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      2. 走進(jìn)美術(shù)教案

        時間:2022-02-21 16:49:14 教案 我要投稿

        走進(jìn)美術(shù)教案

          作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的走進(jìn)美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。

        走進(jìn)美術(shù)教案

        走進(jìn)美術(shù)教案1

          活動目標(biāo)

          1、嘗試運用線條與圖形,對樹桿及樹葉進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。

          2、在活動中初步萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

          活動準(zhǔn)備

          1、范畫二幅

          2、幼兒用紙,彩色水筆,各色水粉。

          活動過程

          一、導(dǎo)入情境

          1、教師:最近我們認(rèn)識了一位新朋友――樹木,它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

          老師想考一考小朋友,為什么說樹是人類的好朋友?樹木對人有些什么幫助呢?

          (幼兒討論回答)

          2、小結(jié):樹真是我們的好朋友,它保護(hù)了我們的環(huán)境,又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服,

          大家都很喜歡樹。

          3、教師:如果將來的樹木能變得更漂亮,那該有多好呀!

          提議:今天我們一起去未來的森林里走一走,看一看未來的樹木會是什么樣子的?

          二、討論欣賞

          1、討論一

          (1)教師:我看見了一棵大樹。ㄊ痉懂嬕桓Q線)

          提問:這是棵大樹嗎?為什么?(樹桿太細(xì)了,大樹樹桿粗粗的)

         。2)教師:我來加加粗,現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦!樹桿上伸出了手指,像在和我們大家打招呼。

          提問:樹桿上長著什么呀?樹枝比樹桿粗一些還是細(xì)一些?樹枝是怎么樣長的?

          像搭積木一樣,一個接著一個往上長。

         。◣熯吺痉哆呌懻摚渲υ酵祥L就越細(xì),越短了。

          2、討論二

          (1)提問:這棵大樹上會長什么樣的葉子呢?

         。ㄓ變簲U散,師選一種添上,畫滿樹枝)。

          (2)提問:樹身上還少了什么?我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服?

         。ㄓ變簲U散,師選一種示范)。

          3、欣賞比較

         。1)教師:森林里會有多少棵樹呢?(許多棵)

          那我們接著向前走,再去找一找其他未來的樹。

         。2)(出示范例)一下子找到了許多棵。

          提問:這些大樹穿上了什么花樣的新衣服?

          (幼兒比較,教師歸納形狀,排列形式)。

         。3)他們的樹葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯(lián)想)

          三、聯(lián)想創(chuàng)作

          1、.教師:未來森林里的樹真漂亮,我們接著再向前走,找找新朋友,找得越多玩的越開心。

          2、提示

         。1)未來的森林里大樹多還是小樹多?(大樹多)

         。2)引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走,多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>

          (3)在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來的樹,趕快找?guī)讉朋友一起玩,一個人可能會在森林里迷路的。

          3、(出示范例2)

          看,我和我的朋友們玩的多開心。(引導(dǎo)幼兒添畫背景)。

          4、今天天氣真好,陽光從樹縫中鉆進(jìn)森林,象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)

          四、引導(dǎo)講評

          1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數(shù)數(shù))

          2、你們找的真不少,還剩下一點時間,我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧!

         。ㄓ變豪@場走)

          3、教師引導(dǎo)幼兒看樹桿上的花紋,有些什么形狀葉子等。

          五、結(jié)束:

          今天的旅行真開心,我們該和樹朋友再見了,希望小朋友們今后學(xué)會各種本領(lǐng),

          將來真的能把這些未來樹種出來,打扮我們的環(huán)境。

        走進(jìn)美術(shù)教案2

          課題名稱:走進(jìn)美術(shù)

          王璽

          教材分析:

          教學(xué)中美術(shù)作品的選擇是以國內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主,同時結(jié)合其他國家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品,促進(jìn)學(xué)生對人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們在人類文化傳承中的價值,同時認(rèn)識在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性和社會的豐富性。在重點了解祖國傳統(tǒng)文化的同時,與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起,才能拓展學(xué)生的人文視野,提高人文素養(yǎng)。中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異,會有不同的審美趣味和審美價值標(biāo)準(zhǔn),都能充分地按照自己的意愿進(jìn)行欣賞活動。收集,使學(xué)生通過自主參與學(xué)習(xí)活動,獲得親身體驗,與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向,望,同時培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力,流成果的能力。

          三維目標(biāo):

          1

          23教學(xué)重點教學(xué)難點課前準(zhǔn)備

         。ń處煟┒嗝襟w課件

          教學(xué)方法:欣賞、討論教學(xué)過程:1.

          才會產(chǎn)生從藝術(shù)形式上分析、探討美術(shù)作品的

          側(cè)重于觀察和分析作品的線條、

          語言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術(shù)家的生平或創(chuàng)作心理的角度進(jìn)行欣賞。

          2.和中國畫《粒粒皆辛苦》比較。

          學(xué)生討論、發(fā)言。用不同的表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術(shù)作品放在一起欣賞,用比較的方法,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品有什么不同的特點?梢詮念}材、工具材料、技法等方面對中國畫、油畫進(jìn)行比較分析。

          3.出示一組不同題材的中國畫、油畫作品,進(jìn)一步比較、區(qū)別,加以鞏固。

          4.其他畫種:版畫、水彩畫。

          側(cè)重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生特殊的畫面肌理效果。

          5.雕塑。

          啟發(fā)學(xué)生回憶生活周圍的雕塑,引導(dǎo)學(xué)生感受作品的體積和材質(zhì)。

          6.混合所有繪畫和雕塑作品,讓學(xué)生辨別、歸納,感受藝術(shù)家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的。

          7.學(xué)生把自己收集的圖片根據(jù)要求進(jìn)行分類粘貼,或者根據(jù)自己收集的作品進(jìn)行分類展示。

          教師適當(dāng)引導(dǎo),學(xué)生相互評價。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶有藝術(shù)設(shè)計類的圖片,可以提示下一節(jié)的內(nèi)容和課前準(zhǔn)備的要求。

          8.提示學(xué)生在課后按小組調(diào)查小區(qū)等公共場所的雕塑藝術(shù)情況。第二課時

          課前準(zhǔn)備

          (學(xué)生)收集與生活非常貼近的藝術(shù)設(shè)計作品

         。ń處煟┒嗝襟w課件

          教學(xué)過程

          反思:

          2.得出視覺傳達(dá)設(shè)計的范圍。

          3.

          4.

          5.

          可分為平面、立體、

          或立體空間的藝術(shù)形式。

          8.布置課后內(nèi)容:調(diào)查某項藝術(shù)設(shè)計的情況,作簡單的評價。

          課后小結(jié):

        走進(jìn)美術(shù)教案3

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、引起學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注。

          2、認(rèn)識常見的顏色。

          3、嘗試運用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物,表達(dá)自己的想法。

          二、重難點:

          1、認(rèn)識常見的顏色。

          2、運用美術(shù)來表達(dá)自己的想法。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          歌曲《春來了》、《春天在哪里》,表現(xiàn)春天的繪畫作品,六種顏色的大張色紙。

          四、教學(xué)過程

          一)、感知與體驗

          1、說春天-了解春天

          2、演春天-了解春天中生物的形態(tài)

          3、賞春天-感受春意

          4、唱春天-體驗春天

          二)、創(chuàng)作:用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天

          以《春姑娘來了》為主題創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的作品:可以用繪畫、剪紙、折紙等各種方式表現(xiàn)春天。注意色彩的選擇和運用

          三)、評價與反思

          把學(xué)生的作品貼在老師準(zhǔn)備好的有簡單裝飾的綠色紙上,聆聽《春來了》,在音樂聲中說說自己最喜歡哪幅畫為什么喜歡它。

        走進(jìn)美術(shù)教案4

          有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

          1、注意到車輛的車輪花紋,加深對車輛的認(rèn)識。

          2、體會到合作做事的快樂。

          準(zhǔn)備:

          各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

          活動與指導(dǎo):

          1、讓幼兒把玩具車翻過來,看一看車輪上凹凸不平的紋路,并用手摸一摸。結(jié)合實物向幼兒解釋什么是凹,什么是凸。幼兒理解后,讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

          2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒,取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟,可以由教師事先泡好放在小碟子里,幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過,然后再把玩具車放在白紙上,從上面經(jīng)過,拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后,幫他們在自己的作品上寫上名字。

          3、等幼兒拓出來的花紋涼干后,每名幼兒選一份作品,把選出來的作品用膠水粘連起來,組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下,自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同,哪一個更好看一些,和孩子們一起把彩帶掛起來,用來裝飾活動室墻面。裝飾好后,讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

          幼兒園小班美術(shù)教案:小小服裝設(shè)計師

          幼兒園小班美術(shù)教案:小小服裝設(shè)計師

          有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

          1、發(fā)展動手、動腦的設(shè)計制作能力。

          2、增強自信心,激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。

          準(zhǔn)備:

          用白卡片剪成的各式服裝樣板,用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案,膠水,幾件春季服裝。

          活動與指導(dǎo):

          1、先組織幼兒觀察春季服裝,給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案,激發(fā)幼兒活動興趣。

          2、幼兒裝飾服裝:

          每人取一張服裝樣板,再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案,將圖案設(shè)計布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

          3、幼兒將自己設(shè)計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽,讓他們與自己一起分享快樂。

          幼兒園小班美術(shù)教案:蒲公英去旅行

          活動目標(biāo)

          1、用繪畫來表現(xiàn)蒲公英種子飛翔的樣子,體驗繪畫的樂趣。

          2、能保持畫面的整潔,并養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備

          1、課件:圖片-蒲公英

          2、范畫:蒲公英

          3、幼兒用畫紙,畫筆。

          活動過程

          一、出示蒲公英,引導(dǎo)幼兒觀察。

          教師:小朋友,你們認(rèn)識它嗎?蒲公英是什么樣子的?

         。ㄓ變河^察圖片進(jìn)行講述)

          二、引導(dǎo)幼兒想象講述。

          1.教師:蒲公英的種子是什么樣的呢?被風(fēng)一吹會怎么樣呢?

          2.蒲公英非常喜歡旅行,蒲公英的種子跟著風(fēng)兒去旅行,

          它們在空中飛呀飛,會看到哪些美麗的景色呢?

         。ㄓ變鹤杂上胂笾v述)

          3.小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時候看到的景色畫下來呢?

          三、示范畫蒲公英種子

          教師:畫的時候,蒲公英飛翔的種子畫在紙的什么地方?

          看到的景色又要畫在什么地方呢?

          四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          指導(dǎo)幼兒先畫朝各個方向飛的種子,再畫地面上的景色,注意畫面的整潔。

          合理安排畫面。

          五、展示幼兒作品。

          1.鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。

          2.請個別幼兒在集體面前講述自己畫的故事。

        走進(jìn)美術(shù)教案5

          學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型與表現(xiàn)

          課時:2課時

          教學(xué)重點:

          欣賞、感受了解大自然的美麗,增強環(huán)保意識,激發(fā)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情。

          教學(xué)難點:

          如個啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡短的語言來表達(dá)對大自然的熱愛之情及愛護(hù)方法。

          教學(xué)目的:

          1、顯性目的:通過欣賞使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)大自然的美,并結(jié)合自己的認(rèn)識和聯(lián)想,用語言表達(dá)自己的感受。

          2、隱性目的:通過課堂活動的參與與培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)方式,在活動過程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅,形成健康的審美情趣,提高審美能力。教學(xué)思路:1、通過啟發(fā)回憶,讓學(xué)生說說自己喜歡的大自然中的景物,使學(xué)生明白自然界所包括的內(nèi)容。再通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生感知和發(fā)現(xiàn)自然界中各種景物的美,經(jīng)過小組的討論和交流表達(dá)自己喜歡大自然的情感。最后延伸到如何從我做起保護(hù)好大自然。

          2、教師設(shè)問:同學(xué)們,爸爸媽媽經(jīng)常帶你們到大自然或公園玩嗎?那里的風(fēng)景美不美呢?給你印象最深感覺最美的是哪些景物?請學(xué)生大膽地談?wù)勛约旱母惺,教師要調(diào)動氣氛帶動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生能夠大膽的發(fā)表自己的看法。

          3、教師小結(jié):你們回答得真好!大自然非常的美,我們都非常的喜歡大自然,這節(jié)課老師就將帶領(lǐng)大家走進(jìn)大自然,欣賞大自然的美麗。教師板書課題。

          4、講授新課:

         、沤處熣故緢D片或者播放圖象,引導(dǎo)學(xué)生觀察并讓學(xué)生說出課本上的圖片都有哪些大自然的景物;

         、平處熤攸c介紹一到兩幅圖片,重點從圖片中的造型、顏色以及自己的美的感受上來介紹,為學(xué)生分組評訴作品時提供一個范例。

         、菍W(xué)生分小組進(jìn)行欣賞和交流,說說自己喜歡的景物以及喜歡它的原因。

          ⑷小組進(jìn)行學(xué)習(xí)后的匯報工作。幾哦市要多鼓勵表揚發(fā)言的同學(xué)。

         、赏卣菇虒W(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從身邊的自然景物中感受美,教師啟發(fā)談話:同學(xué)們,在生活中大自然無時無刻不在給我們傳遞美的信息。你們感受到了嗎?樹木正在發(fā)芽,葉子正在由淡綠變成深綠,露珠兒在小草尖上晶瑩的閃動著,這一切是多么美好。∧銈兡芨惺艿絾?大自然是最美好的,我們能為保護(hù)她而做點什么呢?請同學(xué)們來自由談?wù)劇?/p>

         、蕦W(xué)生發(fā)言,教師總結(jié)。

          教學(xué)反思:

          在這一課中,學(xué)生在活動中度過,在田野、學(xué)校的沙坑里進(jìn)行。學(xué)生玩得很愉快同時也學(xué)到了親身體驗到自然中的樂趣。再一次感受大自然的力量。設(shè)想在其他季節(jié)、地點進(jìn)行此類活動,夏游、秋游或班隊活動中實施。那他們更容易理解這課的內(nèi)容。

        走進(jìn)美術(shù)教案6

          活動目標(biāo)

         。ㄒ唬┬蕾p波洛克作品,大膽表達(dá)自己對作品的理解和感受。

          (二)嘗試用滴流的方法繪畫,體驗活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          波洛克的畫、紙張、顏料等。

          活動過程

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入

          師:孩子們你們都喜歡畫畫吧?你們有沒有嘗試過一邊跳舞一邊畫畫?有一位叔叔就能邊跳舞邊畫畫,想知道他是誰嗎?對了,他是波洛克,讓我們一起來欣賞他的作品。

         。ǘ┬蕾p波洛克作品

          1、欣賞第一幅作品《暢想》

         。1)提問:看著這幅畫你有什么感覺?覺得他的畫像什么?你想到了什么?誰能來猜一猜畫家在畫這幅畫的時候心情怎么樣?為什么?

         。2)小結(jié):這些流暢的線條和亮麗的色彩,好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂又愉悅。

          2、欣賞第二幅作品《第五號,1948》

         。1)提問:這幅畫你看到了什么?有些什么線條?有哪些色彩?這些暗暗的顏色和亂亂的線條給你什么感覺?

         。2)小結(jié):就像小朋友說的那樣,畫家在畫這幅畫的時候心情很壓抑很難過,這些暗暗的色彩,亂亂密密的線條,讓我們的心情很難過,好像走進(jìn)了……。

          3、欣賞波洛克其他作品,將波洛克作品放大,讓幼兒自由欣賞。

          4、你最喜歡哪副畫,為什么?(追問,抓住顏色和線條)

          5、波洛克叔叔的這些畫神奇而美麗,他的畫和我們平時的畫是不一樣的,在他的畫里,只有顏色和線條。但他不是用筆直接畫出來的,你想知道他是怎樣畫畫的,想不想知道波洛克叔叔的故事?

         。ㄈ┙榻B波洛克

          1、出示1912

         。1)師:1912是什么意思呢?幼兒猜測。

         。2)教師播放錄音。波洛克1912年出生在美國,因為在他的畫面上只有一些線條和色彩。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。波洛克是20世紀(jì)美國最著名的畫家之一。

         。3)師:原來1912就是波洛克叔叔出生的時間。

          2、出示:滴流。波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫,因為畫布實在太大了,所以索性把它鋪在地上,用筆沾顏料滴到畫布上,有時沿著畫布的四周作畫,有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫布上來回走動,人們把這種畫畫方法稱為“滴流”。因為波洛克喜歡聽著音樂邊跳舞邊畫畫,所以,人們又把他的畫叫做“行為繪畫”。

          3、討論:瀏覽了這些知識的寶藏,小朋友你知道了些什么?

          孩子們說得真好,老師很高興,我也想用波洛克叔叔作畫的方式,把我的心情畫下來,教師示范。

         。ㄈ﹪L試滴畫

          1、教師示范。

          2、師:孩子們,你們是不是也想用滴畫的方式把自己的心情表達(dá)出來,你們現(xiàn)在是什么心情?你想用什么線條和顏色滴畫?

          3、師:波洛克叔叔說過顏料都是有生命的,現(xiàn)在就讓我們隨著音樂起舞,用這些美麗的色彩和線條把自己的心情都大膽的表達(dá)出來吧。

          4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)幼兒自由選擇顏料,滴畫時筆放低一點,小心不要滴到身上和同伴身上。

          (四)展示講評

          1、老師當(dāng)記者采訪:這位小畫家,你好,你今天玩得高興嗎?你能給大家介紹一下你們的畫嗎?畫了些什么?

          2、幼兒介紹。

        走進(jìn)美術(shù)教案7

          教學(xué)目標(biāo):

          1.了解美術(shù)館和博物館的區(qū)別、美術(shù)館和博物館的歷史、性質(zhì)、作用。

          2.了解作品展示的最佳方式,總結(jié)所參觀展覽的意義和目的。教學(xué)難點:拓寬美術(shù)視野、增長知識、陶冶情操的目的。

          教學(xué)重點:能為學(xué);虬嗉壊邉澮淮握褂[。

          教學(xué)過程:

          一、美術(shù)展覽展示方式。

          1.中國自西周以來,宮廷中就一直收藏美術(shù)品。1925年組建的故宮博物院是以美術(shù)為主的博物院。1959年落成的中國美術(shù)館,是20世紀(jì)以來的中國美術(shù)作品的展覽中心,同時舉辦世界各國美術(shù)展覽。

          2.美術(shù)館的性質(zhì)作用:美術(shù)館的作用日益廣泛多樣,不僅可提高一般群眾的文化水平和美術(shù)修養(yǎng),而且可協(xié)助學(xué)校的美術(shù)教育,還可為美術(shù)家的創(chuàng)作提供參考和借鑒,向理論工作者提供資料和信息。

          3.今天的美術(shù)館是藝術(shù)、教育、學(xué)術(shù)和科學(xué)的多機能綜合體。

          4.博物館

          你知道世界五大博物館嗎?

          你知道世界博物館日是哪一天嗎?

          5.美術(shù)館與博物館的關(guān)系

          美術(shù)館是博物館的特殊類型,它從博物館中分化而出。美術(shù)館既特指美術(shù)館,也包括具有美術(shù)館性質(zhì)的博物館。

          二、走進(jìn)中國美術(shù)館

          1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)知識點,總結(jié)參觀展覽的意義目的。

          2.同學(xué)們生思考:

          ①你知道中國美術(shù)館在美術(shù)界的地位和作用嗎?

         、诿佬g(shù)館是如何布置、展示美術(shù)作品的?

         、鄄煌拿佬g(shù)作品有不同的展示方式,說說各種美術(shù)作品的最佳展示方式是什么?

          比較各地美術(shù)館的建筑外觀,凸現(xiàn)中國美術(shù)館強烈民族風(fēng)格的建筑特色,加深學(xué)生印象,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          了解美術(shù)館和博物館的基本知識,拓寬學(xué)生的知識面。

          讓學(xué)生做策展人策劃一次展覽,可以是繪畫作品,也可以是手工制作或個人收藏品,讓學(xué)生開動腦筋,在展覽的內(nèi)容及主題上加以創(chuàng)意。

        走進(jìn)美術(shù)教案8

          一、《走進(jìn)微觀世界》教材分析

          遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的使學(xué)生形成基本的美術(shù)素質(zhì)的基本理念,《走進(jìn)微觀世界》培養(yǎng)他們敏銳的視覺意識,對視覺現(xiàn)象和美術(shù)作品能做出積極的?穴或許還應(yīng)該是獨特的?雪反應(yīng),《走進(jìn)微觀世界》發(fā)展感知能力和形象思維能力?熏提高綜合思維水平,形成創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。教材在“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置了這一單元的課程,通過微觀世界的形式美感的啟迪,學(xué)習(xí)和運用藝術(shù)造型的基本知識。 初中美術(shù)教案9年級上:05課 走進(jìn)微觀世界

          學(xué)習(xí)活動的設(shè)置分三個步驟展開:欣賞微觀圖片呈現(xiàn)的形式結(jié)構(gòu)美感,通過語言描述和討論的形式表達(dá)自己的感受和想像;觀察顯微鏡下的微生物或通過顯微攝影圖片,感受微觀世界的現(xiàn)象,并通過記錄、想像、設(shè)計基本形,組合形狀構(gòu)圖等一系列的工作,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和探究圖形的奧秘;采用繪畫或計算機輔助繪畫以及制作立體模型等造型方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),在不斷認(rèn)識、想像的基礎(chǔ)上,運用構(gòu)成方法創(chuàng)造出獨特的富有想像力的圖形。

          “評價建議”從對圖形的想像和創(chuàng)意、空間意識的形成以及繪制水平和動手能力幾個方面展開,便于學(xué)生自評或互評。

          “資料庫”摘錄了有關(guān)名詞術(shù)語的解釋。

          “學(xué)習(xí)大空間”從宏觀和微觀兩個方面出發(fā),列舉了自然形態(tài)和人工形態(tài)的圖片,講解了它們之間的區(qū)別和關(guān)系,幫助學(xué)生更廣泛地理解現(xiàn)實生活中豐富的視覺形象。

          本單元的教學(xué)旨在幫助學(xué)生開拓新的視角,啟發(fā)他們關(guān)注自然形態(tài),開闊視野,發(fā)揮想像,探究和思考圖形結(jié)構(gòu)的規(guī)律。通過學(xué)習(xí)活動,進(jìn)一步認(rèn)識自然,對豐富的視覺形象產(chǎn)生興趣。在教學(xué)實施過程中,力求幫助學(xué)生在物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本形式和藝術(shù)創(chuàng)造的造型要素之間找到某種聯(lián)系,并歸納出方法,用以創(chuàng)造新的圖形。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          *發(fā)現(xiàn)和欣賞微觀世界呈現(xiàn)的形式結(jié)構(gòu)美感,探究自然結(jié)構(gòu)與圖形結(jié)構(gòu)的共同規(guī)律;根據(jù)自然現(xiàn)象進(jìn)行想像和表現(xiàn),創(chuàng)造性地運用簡單元素構(gòu)成圖形。

          三、教學(xué)思路

          1. 教學(xué)題材

          教材呈現(xiàn)的顯微攝影圖片注重體現(xiàn)和諧、秩序兩個特點。圖片中可以找到等距排列、對稱、重復(fù)以及空間結(jié)構(gòu)、運動變化等形式,呈現(xiàn)了自然形態(tài)的基本特點。與藝術(shù)作品比較,說明人工形態(tài)的創(chuàng)造都是基于對自然形態(tài)生成和變化的認(rèn)識、理解。

          基本形體的設(shè)計與變化組合的學(xué)習(xí)活動,引入平面構(gòu)成和立體構(gòu)成的一般方法,通過繪圖和制作的技能學(xué)習(xí),掌握分割、集聚、插接等造型技能,體會自然形不僅可以作為模仿的對象,而且還可以作為功能、構(gòu)造和美的形式(對稱、比例、調(diào)和、平衡、對比)的范例。從而領(lǐng)悟研究自然形態(tài)的生成過程,即可了解形態(tài)的本質(zhì)的道理。

          2. 教學(xué)組織

          課前準(zhǔn)備多媒體演示課件,包括教學(xué)所需圖片文字、動畫示意,最好有影片資料,學(xué)生用繪畫或立體制作的工具材料等。欣賞活動在老師的引導(dǎo)下展開,立體制作活動可以分小組進(jìn)行。教學(xué)過程中發(fā)揮班干部的作用,每組選定負(fù)責(zé)人。

          3. 教學(xué)策略

          按照學(xué)習(xí)活動的設(shè)計,這一單元的教學(xué)可以分兩個課時進(jìn)行。

          第一課時從關(guān)于“形態(tài)”的話題開始,運用實例解釋“形態(tài)”的詞義,引起學(xué)生的注意。通過議論的形式展開師生之間的交流,逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)微觀圖片中呈現(xiàn)的形式結(jié)構(gòu)美感,表達(dá)自己的感受和想像。在這個教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生通過形式和情感兩條線索進(jìn)行思考。

        走進(jìn)美術(shù)教案9

          有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

          知道過年的時候,人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習(xí)俗,加深對過年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

          準(zhǔn)備:

          舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

          活動與指導(dǎo):

          1、請幼兒交流一下過年時自己到別人家拜年主人是如何招待自己的,引導(dǎo)幼兒說出:主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上,提問幼兒:家里過年時會在什么地方擺放糖果?如何擺放?

          2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的,要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

          3、發(fā)給幼兒紙碟子,讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里,供布置活動室時使用。

        走進(jìn)美術(shù)教案10

          一、活動目標(biāo):

          1、嘗試運用線條與圖形,對樹桿及樹葉進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。

          2、在活動中初步萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

          二、重點與難點: 重點:運用線條與圖案裝飾樹桿與樹葉。

          難點:表現(xiàn)樹枝交錯生長的形態(tài)。

          三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          1、在散步活動中引導(dǎo)幼兒觀察各種樹木,了解樹與人類生活的密切關(guān)系。

          2、范例二幅,幼兒用紙,彩色水筆,各色水粉,音樂帶。

          四、設(shè)計思路: 中班下學(xué)期美術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)是在欣賞中豐富幼兒的裝飾表現(xiàn)能力。在近階段美術(shù)目標(biāo)中以色彩、線條裝飾為主,且中班幼兒對色彩及圖形、線條表現(xiàn)十分敏感,樂意使用這些方法裝飾自己的畫面,圍繞這個目標(biāo),我們從幼兒生活經(jīng)驗、認(rèn)知領(lǐng)域等各方面選擇教學(xué)內(nèi)容。我結(jié)合春天萬物復(fù)蘇,自然生長等季節(jié)特征,以散步、談話活動形式,豐富了幼兒對樹木的認(rèn)識,了解樹木與人類生活環(huán)境的密切聯(lián)系,在此基礎(chǔ)上設(shè)計了活動《走進(jìn)未來的森林》,讓幼兒在繪畫中進(jìn)一步發(fā)揮對樹的暢想,加深了解自然與人的密切關(guān)系。其中在導(dǎo)入情境中引起幼兒的作畫興趣,又通過欣賞討論解決教學(xué)中的重、難點,接著以優(yōu)美的音樂渲染創(chuàng)作環(huán)境,引起幼兒遐想。整個活動以發(fā)展幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力為教育目的的。

          五、流程設(shè)計: 導(dǎo)入情境——>討論欣賞——>聯(lián)想創(chuàng)作——>引導(dǎo)講評

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入情境:

          1、師:最近我們認(rèn)識了一位新朋友——樹木,它是我們?nèi)祟惖暮门笥。老師想考一考小朋友,為什么說樹是人類的好朋友?樹木對人有些什么幫助呢?(幼兒討論回答)小結(jié):樹真是我們的好朋友,它保護(hù)了我們的環(huán)境,又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服,大家都很喜歡樹。

          2、師:如果將來的樹木能變得更漂亮,那該有多好呀!提議:今天我們一起去未來的森林里走一走,看一看未來的樹木會是什么樣子的?

         。ǘ┯懻撔蕾p:師:走走走,出發(fā)啦!

          1、討論一、師:我看見了一棵大樹。ㄊ痉懂嬕桓Q線)問:這是棵大樹嗎?為什么?(樹桿太細(xì)了,大樹樹桿粗粗的)師:我來加加粗,現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦!樹桿上伸出了手指,像在和我們大家打招呼。問:樹桿上長著什么呀?樹枝比樹桿粗一些還是細(xì)一些?樹枝是怎么樣長的?像搭積木一樣,一個接著一個往上長。(師邊示范邊討論)樹枝越往上長就越細(xì),越短了。

          2、討論二問:這棵大樹上會長什么樣的葉子呢?(幼兒擴散,師選一種添上,畫滿樹枝)。問:樹身上還少了什么?我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服?(幼兒擴散,師選一種示范)。

          3、欣賞比較:師:森林里會有多少棵樹呢?(許多棵)那我們接著向前走,再去找一找其他未來的樹。(出示范例)一下子找到了許多棵。問:這些大樹穿上了什么花樣的新衣服?(幼兒比較,教師歸納形狀,排列形式)。他們的樹葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯(lián)想)

          (三)聯(lián)想創(chuàng)作:師:未來森林里的樹真漂亮,我們接著再向前走,找找新朋友,找得越多玩的越開心。提示

          1、未來的森林里大樹多還是小樹多?(大樹多)

          2、引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走,多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>

          3、在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來的樹,趕快找?guī)讉朋友一起玩,一個人可能會在森林里迷路的。(出示范例2)看,我和我的朋友們玩的多開心。(引導(dǎo)幼兒添畫背景)。

          4、今天天氣真好,陽光從樹縫中鉆進(jìn)森林,象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)

         。ㄋ模┮龑(dǎo)講評:師:時間差不多了,我們該集合了(集中幼兒注意力)

          1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數(shù)數(shù))

          2、你們找的真不少,還剩下一點時間,我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧。ㄓ變豪@場走)師引導(dǎo)幼兒看樹桿上的花紋,有些什么形狀葉子等。

          結(jié)束:今天的旅行真開心,我們該和樹朋友再見了,希望小朋友們今后學(xué)會各種本領(lǐng),將來真的能把這些未來樹種出來,打扮我們的環(huán)境。評析:隨著教改的深入,我們越來越認(rèn)識到幼兒美術(shù)教育的價值所在。在本次活動中,老師精心設(shè)計較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)的要求,對促進(jìn)幼兒的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

          其一,整個活動設(shè)計情景性強。教師設(shè)計了“走進(jìn)未來的森林”這一情景,在寬松,愉悅的環(huán)境中,通過師生看看,找找,種種未來樹,激起幼兒強烈的好奇心與探索欲望,為幼兒的創(chuàng)作開拓思路。

          其二,活動設(shè)計體現(xiàn)整合性!皭圩o(hù)森林,保護(hù)環(huán)境”是人人皆知的,但真正內(nèi)化為學(xué)齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動既滿足了幼兒的大膽想象,大膽創(chuàng)作的繪畫欲望,又培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)環(huán)境的美好情感。

          其三,活動中幼兒參與才主體性強。在整個活動過程中,幼兒自主選擇材料、自己設(shè)計未來樹,孩子們專注的神情、投入的神態(tài),充分體現(xiàn)了他們的需要,成功的體驗。建議,在欣賞討論過程中可適當(dāng)簡略些,讓幼兒有更多的時間聯(lián)想創(chuàng)作。體驗成功。

        走進(jìn)美術(shù)教案11

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)生明白民間美術(shù)的基本概念,了解民間美術(shù)的發(fā)展。

          2、學(xué)生能對民間美術(shù)作品進(jìn)行賞析,說出自己家鄉(xiāng)的一些特色作品。

          3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間美術(shù)、熱愛民族文化的情感,感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。教學(xué)的重點和難點:

          重點:講清并使學(xué)生了解民間美術(shù)的特點及主要種類的藝術(shù)特點。

          難點:學(xué)生對民間美術(shù)的有關(guān)特點的掌握及對作品能進(jìn)行正確的賞析。

          教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)輔助課件制作,播放設(shè)備及幻燈機、錄象機等。

          課時:4-5課時

          第一課時

          教學(xué)過程:

          1、看圖導(dǎo)入

          通過播放一戶人家室內(nèi)的圖片,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn),并提問,然后導(dǎo)入本課。展示課題《中國民間美術(shù)》

         。ㄕn件展示課題和教學(xué)目標(biāo))

          學(xué)生活動:通過觀察圖片,感受民間美術(shù)的魅力。

          明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。

          2、探索發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知識

         。1)民間美術(shù)的基本定義:

          展示不同類型民間美術(shù)幻燈作品數(shù)幅,讓學(xué)生區(qū)別,發(fā)表見解,再作歸納,得出民間美術(shù)的基本定義:民間美術(shù)是廣大勞動人民為滿足自身精神生活需要而創(chuàng)作,并在民間廣泛流傳和應(yīng)用的美術(shù)作品。它以民間傳說為為素材,從古至今,時代傳承,是勞動人民情感智慧的結(jié)晶,并成為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。(民間美術(shù)在古代是相對于宮廷美術(shù)、士大夫文人美術(shù),在現(xiàn)代是相對于專業(yè)美術(shù)而言的美術(shù)種類。)

          學(xué)生活動:通過不同類型的作品比較和區(qū)別,發(fā)表見解,理解民間美術(shù)的基本定義。

         。2)民間美術(shù)的特點:

          A、展示圖片數(shù)幅

          提問:從以上圖片中,是否能感受民間美術(shù)的特點?

          學(xué)生回答

          歸納:1、自發(fā)性。(課件展示)

          B、展示圖片數(shù)幅啟發(fā)學(xué)生思考特點之二。

          學(xué)生回答

          歸納:2、實用性。(課件展示)

          C.展示圖片數(shù)幅(課件展示)

          提問:從以上圖片中不同的民間玩具風(fēng)格,是否知道民間美術(shù)還有什么特點?

          學(xué)生回答

          歸納:3地方性。(課件展示)

          D.再展示圖片數(shù)幅(課件展示)

          提問:從圖片中說明民間美術(shù)還具有什么特點?

          學(xué)生思考回答

          歸納:4、就地取材,因材施藝。(課件展示)

          試讓學(xué)生對作品《萬象更新》(年畫)、《布老虎》(玩具)等作品進(jìn)行賞析。

         。3)民間美術(shù)的主要種類:

          播放一段有關(guān)民間美術(shù)介紹的圖片后(課件展示)

          提問:民間美術(shù)主要有哪些種類?

          板書:民間美術(shù)的主要種類:

          學(xué)生活動:觀后思考,討論并回答

          歸納:年畫、剪紙、風(fēng)箏、玩具、刺繡、編織等。板書)

          3、家鄉(xiāng)民間美術(shù)的種類和特點。

          通過以上對民間美術(shù)的學(xué)習(xí),我們明白了民間美術(shù)的概念、特點和種類,那么請同學(xué)們說說自己家鄉(xiāng)有哪些民間美術(shù)作品,家鄉(xiāng)民間美術(shù)的種類和特點

          4、學(xué)生欣賞評論練習(xí):

          學(xué)生對活動:學(xué)生對《萬象更新》(年畫)、《布老虎》(玩具)等作品作認(rèn)真觀賞賞后、小組議論探討

          學(xué)生代表對作品賞析評論同伴作適當(dāng)補充、歸納。

          5、課堂小結(jié):

          本課對民間美術(shù)進(jìn)行了欣賞學(xué)習(xí)。中國民間美術(shù)內(nèi)容十分豐富,我們應(yīng)以本課學(xué)習(xí)為起點,對民間美術(shù)作進(jìn)一步的研究學(xué)習(xí),并可對我們常州地區(qū)的民間美術(shù)進(jìn)行探究,樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華民族的精神。

        走進(jìn)美術(shù)教案12

          課題名稱:

          教材分析:

          教學(xué)中美術(shù)作品的選擇是以國內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主,同時結(jié)合其他國家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品,促進(jìn)學(xué)生對人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們在人類文化傳承中的價值,同時認(rèn)識在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性和社會的豐富性。在重點了解祖國傳統(tǒng)文化的同時,與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起,才能拓展學(xué)生的人文視野,提高人文素養(yǎng)。中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異,會有不同的審美趣味和審美價值標(biāo)準(zhǔn),審美意識也就逐漸形成。在教學(xué)中,要善于觀察學(xué)生,了解學(xué)生,讓每一個學(xué)生都能充分地按照自己的意愿進(jìn)行欣賞活動。課前課后做一些相關(guān)文字、圖片的收集,使學(xué)生通過自主參與學(xué)習(xí)活動,獲得親身體驗,逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望,同時培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力,提出解決問題的設(shè)想的能力,以及表述思想和交流成果的能力。

          三維目標(biāo):

          1、通過教學(xué),使學(xué)生了解美術(shù)的主要種類及藝術(shù)特點。

          2、逐步形成提高視覺感受和欣賞美術(shù)作品的能力。

          3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和人文素養(yǎng)。

          教學(xué)重點:

          了解美術(shù)不同種類的`特點及區(qū)別。

          教學(xué)難點:

          掌握美術(shù)的類別及不同角度的分類。

          課前準(zhǔn)備

         。▽W(xué)生)收集美術(shù)作品的圖片和實物

          (教師)多媒體課件

          教學(xué)方法:

          欣賞、討論

          教學(xué)過程:

          1、導(dǎo)入油畫作品《父親》,學(xué)生感受發(fā)言。

          先用《父親》導(dǎo)入是因為此作品的寫實功力,激發(fā)學(xué)生的興趣,自覺而積極地參與到欣賞和評述活動中,才會產(chǎn)生從藝術(shù)形式上分析、探討美術(shù)作品的積極性,從自發(fā)的欣賞進(jìn)入到自覺的欣賞,從而有意識地按照一定的欣賞程序,使欣賞從視覺的直觀層面上升到理性分析的層面。

          教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的美術(shù)語言的角度,側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗、肌理等是怎樣圍繞著表達(dá)作者的思想感情,或者說作品的主題進(jìn)行組織的。

          在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生多角度的欣賞意識,對一幅美術(shù)作品從美術(shù)語言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術(shù)家的生平或創(chuàng)作心理的角度進(jìn)行欣賞。

          2、和中國畫《粒粒皆辛苦》比較。

          學(xué)生討論、發(fā)言。用不同的表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術(shù)作品放在一起欣賞,用比較的方法,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品有什么不同的特點?梢詮念}材、工具材料、技法等方面對中國畫、油畫進(jìn)行比較分析。

          3、出示一組不同題材的中國畫、油畫作品,進(jìn)一步比較、區(qū)別,加以鞏固。

          4、其他畫種:版畫、水彩畫。

          側(cè)重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生特殊的畫面肌理效果。

          5、雕塑。

          啟發(fā)學(xué)生回憶生活周圍的雕塑,引導(dǎo)學(xué)生感受作品的體積和材質(zhì)。

          6、混合所有繪畫和雕塑作品,讓學(xué)生辨別、歸納,感受藝術(shù)家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的。

          7、學(xué)生把自己收集的圖片根據(jù)要求進(jìn)行分類粘貼,或者根據(jù)自己收集的作品進(jìn)行分類展示。

          教師適當(dāng)引導(dǎo),學(xué)生相互評價。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶有藝術(shù)設(shè)計類的圖片,可以提示下一節(jié)的內(nèi)容和課前準(zhǔn)備的要求。

          8、提示學(xué)生在課后按小組調(diào)查小區(qū)等公共場所的雕塑藝術(shù)情況。

          第二課時

          課前準(zhǔn)備

          (學(xué)生)收集與生活非常貼近的藝術(shù)設(shè)計作品

         。ń處煟┒嗝襟w課件

          教學(xué)過程

          課前進(jìn)行小組發(fā)言,說說雕塑藝術(shù)的調(diào)查情況。

          由貼近學(xué)生的廣告導(dǎo)入(如播一則麥當(dāng)勞的電視廣告),教師引導(dǎo)學(xué)生的思路:在上學(xué)路上、在商場購物時,不知不覺地可獲得許多信息。

          反思:

          中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異,會有不同的審美趣味和審美價值標(biāo)準(zhǔn),審美意識也就逐漸形成。

          1、由學(xué)生歸納出標(biāo)志、廣告設(shè)計等藝術(shù)設(shè)計作品在生活中無處不在。

          2、展示一組視覺傳達(dá)設(shè)計的圖片,通過識別,得出視覺傳達(dá)設(shè)計的范圍。

          3、通過學(xué)生對學(xué)習(xí)用品的選擇,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識工業(yè)設(shè)計以及范圍(包括家具、服裝、紡織品和交通工具等設(shè)計)。

          設(shè)計是指對工業(yè)產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、造型、色彩、表面肌理和裝飾等方面進(jìn)行綜合性的設(shè)計,從而創(chuàng)造出符合實用和審美需要的產(chǎn)品。

          4、啟發(fā)學(xué)生思考:除了以上介紹的藝術(shù)設(shè)計種類,還有哪些設(shè)計類別?

          5、一組綜合所有藝術(shù)設(shè)計的圖片,讓學(xué)生辨認(rèn)分別屬于哪類設(shè)計,以明確各自的特點,加深理解。

          另外,讓學(xué)生了解因藝術(shù)設(shè)計占據(jù)的空間狀態(tài)不同,可分為平面、立體、空間等設(shè)計。

          6、回到前面的電視廣告,引出現(xiàn)代媒體設(shè)計。

          7、復(fù)習(xí)兩節(jié)課的內(nèi)容,總結(jié)你認(rèn)為美術(shù)應(yīng)包括哪些種類。

          美術(shù):美術(shù)是以物質(zhì)材料為載體,塑造可視的、靜止的、占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形式。

          8、布置課后內(nèi)容:調(diào)查某項藝術(shù)設(shè)計的情況,作簡單的評價。

          課后小結(jié):

        走進(jìn)美術(shù)教案13

          初一《走進(jìn)美術(shù)》教學(xué)反思

          初一《走進(jìn)美術(shù)》教學(xué)反思這一周我上的是欣賞·評述領(lǐng)域的課程,是初一《走進(jìn)美術(shù)》的第一課,相比上周的設(shè)計·應(yīng)用領(lǐng)域《元素替代》要難上許多。這一周我們改變了上課的策略,由導(dǎo)師給我們一個“原始”的PPT,我們根據(jù)教材和自己的理解來修改PPT,導(dǎo)師先來聽我們的課!蹲哌M(jìn)美術(shù)》是向?qū)W生簡單的介紹美術(shù)的門類,課程結(jié)束后學(xué)生能夠辨別不同的美術(shù)門類以及簡單的欣賞美術(shù)作品。因為包含著許多美術(shù)史的知識,對老師的知識儲備要求也很高,為此我也做了不少的功課,但在課中還是出現(xiàn)了許多的問題,現(xiàn)在總結(jié)如下:1、語言的精確度。美術(shù)是一門專業(yè)性非常高的科目,我在講解《富春山居圖》時,將山水長卷說成了山水圖,一下子拉低了準(zhǔn)確性,而且在課后我自己都不知道,這些都是無意識中說出的,這樣的問題還有很多。所以建議同學(xué)們也可以在自己上課的時候錄音,課后仔細(xì)聽一下,就會發(fā)現(xiàn)許多口語化的語言,這些今后都要避免。

          2、問題的設(shè)計。因為上的是欣賞·評述領(lǐng)域的課程,大部分時間都是由老師來講解的,備課的時候我擔(dān)心課堂可能會枯燥,就設(shè)計了許多問題。上課結(jié)束后導(dǎo)師就指出,許多問題都是“口水問題”,問題太多會讓學(xué)生覺得很疲憊,雖然會讓同學(xué)們參與其中,活躍課堂氣氛,但看似熱鬧的課堂卻沒有讓人印象深刻的地方。這也是今后我要注意的地方,問題設(shè)計貴精不貴多。3、及時的引導(dǎo)。在講解作品時,我總是會重復(fù)一下答案,多加敘述,其實根本沒有必要。有的時候在同學(xué)們的回答中已經(jīng)出現(xiàn)了較為接近的回答,那時我只要自己進(jìn)行一些正確的引導(dǎo),補充同學(xué)們的回答,就能將作品完全解釋清楚。但過多的復(fù)述會將學(xué)生原本清晰的思路繞暈,使得整個課堂顯得啰嗦而又講不出重點。

          4、課程順序的設(shè)計。在我自己上了3節(jié)課之后我才去聽了老師的課,發(fā)現(xiàn)課真的可以上的那么不一樣,在這一周里我總共修改了5次PPT,這是一個不斷改變的過程,圖片的順序以及微小的變化都會影響這節(jié)課的順序,這點很重要。5、教師的教態(tài)。自信、大方、昂首挺胸。

        走進(jìn)美術(shù)教案14

          學(xué)生在風(fēng)景寫生初級階段,會認(rèn)為寫生是一種繪畫基礎(chǔ)的重復(fù)練習(xí)。但在長期從事繪畫實踐的從藝者,會體會到風(fēng)景寫生的趣味性創(chuàng)造,本文根據(jù)自己的繪畫實踐和感受,給學(xué)生提供一個更高層次的認(rèn)識。大千世界,自然景物蘊藏著無窮無盡的美,通過對自然景物的描繪,不僅可以提高我們的觀察力,加涂對客觀世界的認(rèn)識,還有助于培養(yǎng)審美能力,激發(fā)對生活對自然的熱愛之情。以描繪室外自然景物為內(nèi)容的描繪稱為風(fēng)景畫。優(yōu)秀的風(fēng)景畫,由于情感的傳遞作用,使人產(chǎn)生回歸自然懷抱之感,得到移情的審美效果,給人以巨大的藝術(shù)感染力。

         。1)作畫必須先“立意”,“意”就是畫面所要表現(xiàn)的主題和意景,所謂“立意”即是構(gòu)思的意思。因此,構(gòu)圖之前首先要確定畫什么?表達(dá)什么樣的主題和意境?這就是風(fēng)景寫生程序的第一步,叫做“取景”。取景的過程,就是確定主題,構(gòu)思意境的過程。所謂“意在筆先”就是這個意思。

          面對千姿百態(tài)的自然景觀,不能看到什么就畫什么,要多走走,多看看,熟悉寫生環(huán)境,感受景物氣氛,力求“遍而賞之”,通過多角度多方位的觀察比較,選擇最能表達(dá)自己的視點感覺,最能表現(xiàn)景物“情趣中心”的角度進(jìn)行構(gòu)圖。

         。2)西方繪畫從文藝復(fù)興到法國新古典主義、現(xiàn)實主義、浪漫主義,一直是以一種寫實敘事性的表達(dá)方式在發(fā)展自己的繪畫語言,他們都用寫實的繪畫技巧來表達(dá)自己的感受。照相術(shù)和物理光學(xué)分離理論出現(xiàn)后,影響了西方繪畫的傳統(tǒng)技術(shù)語言,為西方現(xiàn)代派繪畫語言的建構(gòu)提供了可能性。19世紀(jì)末的法國出現(xiàn)了以莫奈、雷諾阿為代表的一批有共同藝術(shù)追求的畫家,他們用一種新的視覺理念,以不同的方式看世界,以不同的方式表述自己,由此拉開了西方現(xiàn)代派繪畫的序幕。

          我曾醉心于莫奈先生寫意的睡蓮,定格在不同時間段陽光下的麥草堆;塞尚先生對形體的解構(gòu)重組,追求物體永恒的呈現(xiàn);梵高先生繪畫中卷動的筆觸,激情的作畫狀態(tài);馬蒂斯先生那優(yōu)雅的線色結(jié)合的東方韻味。我曾漫游在郁特里羅的街景中,體會那種凝重抑郁的美。同時代的中國繪畫也在悄悄地發(fā)生著一些變化,有這樣一批前輩,他們面對西方繪畫時,沒有放棄傳統(tǒng)繪畫的審美法則和傳統(tǒng)文化的內(nèi)核,以藝術(shù)家獨立的藝術(shù)品質(zhì)與精神和西方現(xiàn)代主義繪畫對話,融合讓“美”散發(fā)出無界限的“芬芳”。

         。3)林風(fēng)眠先生是20世紀(jì)最鮮明、最堅定地提倡“中西融合”的畫家。他在法國學(xué)習(xí)“西洋畫”的同時,在課外畫著他心目中的中國畫,就在這中西之間,觸發(fā)了他的這樣一種感悟:“繪畫在諸般藝術(shù)中的地位,不過是用色彩同線條表現(xiàn)純粹視覺感的藝術(shù)而已,普通所謂?中國畫?同?西洋畫?者,在如是想法之下還不是全沒有區(qū)別的東西!彼闹形髡{(diào)和主張體現(xiàn)了異質(zhì)文化只有相互吸納才能發(fā)展的深沉思考。林風(fēng)眠一生都在探索著中西融合之路,他“竭力在一

        走進(jìn)美術(shù)教案15

          一、 活動目標(biāo):

          1、嘗試運用線條與圖形,對樹桿及樹葉進(jìn)行發(fā)明性地裝飾與表示。

          2、在活動中初步萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

          二、 活動準(zhǔn)備:

          1、在散步活動中引導(dǎo)幼兒觀察各種樹木,了解樹與人類生活的密切關(guān)系。

          2、范例二幅,幼兒用紙,彩色水筆,各色水粉,音樂帶。

          三、 活動過程

          (一)導(dǎo)入情境:

          1、師:最近我們熟悉了一位新朋友——樹木,它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

          老師想考一考小朋友,為什么說樹是人類的好朋友?樹木對人有些什么幫助呢?(幼兒討論回答)

          小結(jié):樹真是我們的好朋友,它保護(hù)了我們的環(huán)境,又讓我們的生活環(huán)境變得這么漂亮舒適,大家都很喜歡樹。

          2、師:假如將來的樹木能變得更漂亮,那該有多好呀!

          提議:今天我們一起去未來的森林里走一走,看一看未來的樹木會是什么樣子的?

         。ǘ┯懻撔蕾p:

          師:走走走,出發(fā)啦!

          1、 討論一

          師:我看見了一棵大樹。ㄊ痉懂嬕桓Q線)

          問:這是棵大樹嗎?為什么?(樹桿太細(xì)了,大樹樹桿粗粗的)

          師:我來加加粗,現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦!樹桿上伸出了手指,像在和我們大家打招呼。

          問:樹桿上長著什么呀?樹枝比樹桿粗一些還是細(xì)一些?樹枝是怎么樣長的?像搭積木一樣,一個接著一個往上長。(師邊示范邊討論)樹枝越往上長就越細(xì),越短了

          2、討論二

          問:這棵大樹上會長什么樣的葉子呢?

         。ㄓ變簲U散,師選一種添上,畫滿樹枝)。

          問:樹身上還少了什么?我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服?

         。ㄓ變簲U散,師選一種示范)。

          3、 欣賞比較:

          師:森林里會有多少棵樹呢?(許多棵)那我們接著向前走,再去找一找其他未來的樹。

         。ǔ鍪痉独┮幌伦诱业搅嗽S多棵。

          問:這些大樹穿上了什么名堂的新衣服?(幼兒比較,教師歸納外形,排列形式)。

          他們的樹葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯(lián)想)

         。ㄈ┞(lián)想創(chuàng)作:

          師:未來森林里的樹真漂亮,我們接著再向前走,找找新朋友,找得越多玩的越開心。

          提示

          1、未來的森林里大樹多還是小樹多?(大樹多)

          2、引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走,多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>

          3、在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來的樹,趕緊找多個朋友一起玩,一個人可能會在森林里迷路的。(出示范例2)看,我和我的朋友們玩的多開心。(引導(dǎo)幼兒添畫背景)。

          4、今天天氣真好,陽光從樹縫中鉆進(jìn)森林,象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)

          (四)引導(dǎo)講評:

          師:時間差不多了,我們該集合了(集中幼兒注重力)

          1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數(shù)數(shù))

          2、你們找的真不少,還剩下一點時間,我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧。ㄓ變豪@場走)

          師引導(dǎo)幼兒看樹桿上的花紋,有些什么外形葉子等。

          結(jié)束:今天的旅行真開心,我們該和樹朋友再見了,希望小朋友們今后學(xué)會各種本領(lǐng),將來真的能把這些未來樹種出來,妝扮我們的環(huán)境。

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