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      2. 幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案《小螞蟻過(guò)河》

        時(shí)間:2022-10-27 12:11:21 教案 我要投稿

        幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案《小螞蟻過(guò)河》(精選11篇)

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案《小螞蟻過(guò)河》,歡迎大家分享。

        幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案《小螞蟻過(guò)河》(精選11篇)

          幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案《小螞蟻過(guò)河》 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),發(fā)展比較、觀察能力。

          2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄。

          3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂(lè)趣,愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。

          活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬┮郧榫皩(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究興趣。

          1.師:今天過(guò)節(jié),小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬,老師準(zhǔn)備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品,請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河。

          2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。小結(jié):有的小朋友說(shuō)紙張可以當(dāng)小螞蟻的船,有的說(shuō)珠子可以當(dāng)小船。

         。ǘ┮龑(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。

          1.教師出示記錄單,講解記錄方法。

          2.介紹材料,講解要求。

          師:記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。輕放入水中,并在記錄單上做記錄,如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。3.幼兒分組探索原先的想法,鼓勵(lì)幼兒玩多種材料,觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

          (1)幼兒探索,教師觀察指導(dǎo)。

         。2)集中分享探究結(jié)果。

         。3)幼兒討論。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些物品會(huì)沉下去,哪些物品會(huì)浮起來(lái)。(個(gè)別幼兒回答)

          (4)師小結(jié):小朋友說(shuō)的很好,小紙片、泡沫會(huì)浮起來(lái),積木、珠子、橡皮泥、小石子會(huì)沉下去。

         。ㄋ模┗顒(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)延伸

          我們已了解很多東西沉與浮,大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來(lái)。

          幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案《小螞蟻過(guò)河》 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步了解物體沉浮,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

          2.體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣,對(duì)操作活動(dòng)感興趣。

          3.學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡(jiǎn)單分類和記錄。

          4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.雪花片,石頭,積木,海綿,點(diǎn)心盤(幼兒操作材料)。

          2.記錄紙人手一份,

          3、螞蟻過(guò)河圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示圖片導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣。

          師:今天天氣真好,小動(dòng)物們出來(lái)玩了,瞧,這是誰(shuí)呀?(小螞蟻)

          師:小螞蟻爬著爬著餓了,發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有棵蘋果樹(shù),就爬過(guò)去,可是面前出現(xiàn)了一條小河,請(qǐng)小朋友幫螞蟻想想能用什么辦法可以過(guò)河?

         。1)請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的想法。

          2、幼兒自由操作探索。

          師:“瞧,這些材料誰(shuí)能幫螞蟻過(guò)河嗎?我們來(lái)試試吧!”

          3、認(rèn)識(shí)沉與浮現(xiàn)象。

          (1)教師做沉浮實(shí)驗(yàn)。

          (2)鞏固幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)

          4、幼兒再次操作,并記錄操作結(jié)果。

          師:這次請(qǐng)小朋友操作,把能浮起來(lái)的材料貼在記錄表上。

         。1)幼兒自己操作,并記錄結(jié)果

         。2)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作教師請(qǐng)一幼兒操作,同時(shí)將結(jié)果記錄下來(lái)。(規(guī)則:拿一操作材料放入水中,浮起來(lái)的就把這種材料的圖片貼到小河里,沉的則不需貼。)

          幼兒集體糾正。

          4、小結(jié)

          師:小朋友們想的辦法真棒,可以幫助小螞蟻過(guò)河啦,我們?cè)偃フ艺疫有什么材料也可以讓小螞蟻過(guò)河吧(幼兒離開(kāi)活動(dòng)室活動(dòng)結(jié)束)

          活動(dòng)反思:

          《綱要》中指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與想象作為科學(xué)探索的對(duì)象。教師抓住幼兒園喜歡玩水的特性,創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓幼兒通過(guò)觀察、探索,激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,幫助幼兒初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。

          幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案《小螞蟻過(guò)河》 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在手膝著地爬的游戲中,平穩(wěn)地控制自己的身體。

          2、喜歡參加體育活動(dòng),感受體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有幼兒手膝著地爬的經(jīng)驗(yàn)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:寬窄不同的爬墊、大小不同的沙包若干。

          活動(dòng)材料:小車、皮球、沙包、動(dòng)物搖椅等重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒在固定的區(qū)域玩不同的運(yùn)動(dòng)器材,鼓勵(lì)幼兒對(duì)玩具有不同的玩法。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、開(kāi)始部分以游戲的口吻引發(fā)幼兒游戲的興趣。教師扮演螞蟻媽媽帶領(lǐng)"螞蟻寶寶"(幼兒)爬到螞蟻洞里做睡覺(jué)狀,然后說(shuō):"螞蟻寶寶們,天亮了,我們爬出來(lái)做游戲吧!"(幼兒依次爬出"螞蟻洞")請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)螞蟻是什么樣子的。(爬來(lái)爬去、搬東西)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。

          2、基本部分

         。1)利用情景進(jìn)行游戲。

          "螞蟻媽媽"說(shuō):"孩子們,我們一起去散步吧。瞧,這里有一條又寬又深的河。咦?對(duì)岸是什么?聞起來(lái)可真香啊!小螞蟻想不想把豆子運(yùn)回家?""可是這條河又寬又深,我們?cè)趺催^(guò)河呢?"請(qǐng)幼兒自己想辦法,說(shuō)出自己的想法。"這里有一座小橋(爬墊)可以幫你們過(guò)河。請(qǐng)你們每次搬一顆豆子,看看誰(shuí)能又快又安全地回到媽媽身邊。"幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇路徑。教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作完成情況。

         。2)分享交流教師說(shuō):"小螞蟻真聰明,你們是怎么掌握平衡,讓自己不掉到河里的?""有的小螞蟻搬回來(lái)的豆子又大又香,可是有豆子大,小螞蟻不小心把大豆子掉到河里去了,怎么才能不讓大豆子掉到河里呢?""你剛才是怎樣搬豆子的?你覺(jué)得哪種辦法最好?"

          (3)再次游戲請(qǐng)幼兒再次游戲,驗(yàn)證自己的好方法,同時(shí)充分感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。能力強(qiáng)的幼兒可以運(yùn)多次。

          3、結(jié)束部分:幼兒放松練習(xí):

          師:"我們搬回了這么多豆子,真高興,我們一起來(lái)慶祝一下吧。"幼兒跟著老師做各種簡(jiǎn)單動(dòng)作。

         。ㄈ┳杂苫顒(dòng):

          教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

          幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案《小螞蟻過(guò)河》 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解物體沉浮,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

          2、體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣,對(duì)操作活動(dòng)感興趣。

          3、學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡(jiǎn)單分類和記錄。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、雪花片,石頭,海綿,點(diǎn)心盤(幼兒操作材料)。

          2、木制積木,記錄紙人手一份,螞蟻過(guò)河圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 導(dǎo)入

          師:今天天氣真好,小動(dòng)物們出來(lái)玩了,瞧,這是誰(shuí)呀?(螞蟻)

          師:小螞蟻爬著爬著餓了,發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有棵蘋果樹(shù),就爬過(guò)去,可是面前出現(xiàn)了一條小河,請(qǐng)小朋友幫螞蟻想辦法過(guò)河?

          幼:造一座橋……

          二、 認(rèn)識(shí)沉與浮現(xiàn)象。

          1、教師做沉浮實(shí)驗(yàn)。

          師:"瞧,這些材料誰(shuí)能幫螞蟻過(guò)河呀?"

          2、鞏固幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)

          師:我現(xiàn)在請(qǐng)一小朋友來(lái)幫螞蟻想辦法。

          三、 幼兒操作,并記錄操作結(jié)果。

          教師先請(qǐng)一幼兒操作,同時(shí)將結(jié)果記錄下來(lái)。(規(guī)則:拿一操作材料放入水中,浮起來(lái)的就把這種材料的圖片貼到小河里,沉的則不需貼。) 集體糾正。

          教學(xué)反思:

          一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

          幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案《小螞蟻過(guò)河》 篇5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、熟讀兒歌《小螞蟻》

          2、培養(yǎng)兒童主動(dòng)識(shí)字的興趣,感受兒歌的韻律美。

          3、受到講文明、守紀(jì)律的教育。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、出示開(kāi)啟詩(shī)

         。ㄕn件出示)師:親愛(ài)的的小朋友,整個(gè)早晨,我一直看著你,怎樣把每一寸晨光變成書(shū)本的跳躍,誦成玲瓏的詩(shī)行。下面就讓我們一起走進(jìn)今天的晨誦。 昨天,漫天飛舞的雪花給我們帶來(lái)了一個(gè)好朋友,它就是可愛(ài)的雪娃娃,讓我們男女生合作讀這首兒歌。

          二、復(fù)習(xí)兒歌《雪娃娃》

          過(guò)渡:太陽(yáng)公公抱走了雪娃娃,老師今天又給大家?guī)?lái)了另一位朋友,它是誰(shuí)呢?(出示螞蟻圖片)

          三、學(xué)習(xí)新詩(shī)《小螞蟻》

          師:對(duì),是小螞蟻,

          下面就讓我們一起來(lái)讀讀寫小螞蟻的這首兒歌吧。

          1、師范讀。

          2、生自讀。

          3、指名讀。(正音)

          請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀;齊讀;男女生分別讀;

          做動(dòng)作讀;填空讀。

          4、問(wèn)題:

          小螞蟻見(jiàn)面為什么碰碰小胡須?為什么排隊(duì)走?

          請(qǐng)你夸夸小螞蟻。

          5、拓展:

          我們?cè)绯恳?jiàn)到小朋友怎么說(shuō)?見(jiàn)到老師呢?

          真是有禮貌的好孩子。

          四、出示自編詩(shī)

          小朋友,有禮貌,早晨見(jiàn)面問(wèn)個(gè)好。 早上好,早上好!新的一天來(lái)到了, 我們一起上晨誦。 指名讀、齊讀。

          幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案《小螞蟻過(guò)河》 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知螞蟻外形特征,體驗(yàn)喂食螞蟻的快樂(lè)。

          2.模仿小螞蟻爬來(lái)爬去的活動(dòng)方式。

          3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示;情景游戲用的大樹(shù)洞、土洞。(圖片附后)

          2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。

          3.材料準(zhǔn)備:螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹(shù)葉、大米粒(圖片附后)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.感知小螞蟻的外形特征。

         。1)幼兒自由觀察,交流。

         。2)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

          小螞蟻長(zhǎng)得什么樣?螞蟻頭上有什么?它有幾條腿?螞蟻都有什么顏色?

         。3)幼兒分組操作(幼兒自由選擇)。

          第一組:投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品,請(qǐng)幼兒補(bǔ)插完整的小螞蟻(黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻)。

          第二組:投放《幼兒操作》卡,請(qǐng)幼兒找一找小螞蟻(圖片附后)。

          小結(jié):說(shuō)一說(shuō)都有什么顏色的小螞蟻;數(shù)一數(shù)操作頁(yè)中共有幾只小螞蟻。

         。4)認(rèn)知小螞蟻外形特征。

          螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。

          2.觀看ppt幻燈片,了解小螞蟻的生活方式。

          請(qǐng)幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片,加深幼兒對(duì)小螞蟻身體外形特征的印象,然后,觀看小螞蟻生活方式的幻燈片,簡(jiǎn)單了解小螞蟻的生活方式。

          小螞蟻生活在哪里?它們是怎樣搬運(yùn)食物的?遇到事情的時(shí)候,是怎樣告訴同伴的?

          師幼討論,通過(guò)探究了解到螞蟻的家在泥土里;螞蟻的家在樹(shù)上;螞蟻的家在石頭縫里等。

          3.喂食小螞蟻。

          小螞蟻喜歡吃什么?

          提供樹(shù)葉、面包渣、石子,與幼兒一起喂小螞蟻,用自己喜歡的方式記錄。

          4.游戲“小螞蟻回家”。

          學(xué)一學(xué)小螞蟻?zhàn)呗返臉幼雍脝幔?/p>

          幼兒帶頭飾,隨音樂(lè)模仿小螞蟻爬行、運(yùn)糧食、鉆洞等動(dòng)作,體驗(yàn)小螞蟻爬來(lái)爬去的活動(dòng)方式,游戲自然結(jié)束。

          活動(dòng)延伸:

          在語(yǔ)言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》;在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖;在運(yùn)動(dòng)區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹(shù)洞、土洞等游戲材料;供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探究。

          活動(dòng)反思:

          讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開(kāi)始。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)不是目的,小班幼兒更是如此。本次活動(dòng),是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平,圍繞活動(dòng)重點(diǎn),從幼兒的興趣出發(fā),按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛(ài)吃的食物,即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。

          幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案《小螞蟻過(guò)河》 篇7

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。

          2、激發(fā)幼兒的合作意識(shí),愿意邊表演邊歌唱。

          3、知道一個(gè)人的力量是很渺小的,團(tuán)結(jié)力量大。

          4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          5、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          螞蟻胸飾、西瓜

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):

          在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。

          教學(xué)難點(diǎn):

          能夠邊表演邊進(jìn)行歌曲的演唱。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、猜謎。師出示謎語(yǔ),幼兒猜。

          二、學(xué)習(xí)歌曲第一段。

          1、第一次傾聽(tīng)。

          今天這只小螞蟻也要來(lái)和我們做游戲了,他還帶來(lái)了一個(gè)故事,我們一起來(lái)看一看故事里發(fā)生了什么。(教師跟著音樂(lè)做動(dòng)作,讓幼兒猜故事內(nèi)容。)

          2、第二次傾聽(tīng)。

          原來(lái)發(fā)生了一件小螞蟻搬西瓜的故事,在這個(gè)故事里還藏著一首好聽(tīng)的歌呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里和故事里有哪些是一樣的。(師坐在椅子上唱)

          3、第三、四次傾聽(tīng)。

          歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜,現(xiàn)在我就是小螞蟻,你們就是大西瓜,現(xiàn)在我要出洞找吃的了,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)我在哪里搬的大西瓜。

          搬了幾次大西瓜呢?回答不出時(shí)進(jìn)行第四次傾聽(tīng)。

          4、第五次傾聽(tīng)。

          小螞蟻搬了4次大西瓜,搬得滿頭大汗,它一邊搬還一邊(擦汗),它擦汗的時(shí)候唱了什么?

          三、分角色表演歌曲。

          1、三人當(dāng)螞蟻,其余幼兒當(dāng)大西瓜。

          剛剛我發(fā)現(xiàn)有幾只小螞蟻還發(fā)現(xiàn)了不同的大西瓜呢!我現(xiàn)在來(lái)請(qǐng)一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎?小螞蟻?zhàn)⒁饬,要從不同的洞出發(fā)哦!

          2、女生當(dāng)小螞蟻,男生當(dāng)大西瓜,然后交換。

          我先請(qǐng)小女生當(dāng)小螞蟻,小男生當(dāng)大西瓜,玩之前要先說(shuō)游戲規(guī)則,大西瓜是怎樣在地上的呢?(躺在地上)

          請(qǐng)一名大西瓜在椅子上表演一個(gè)大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范,再請(qǐng)所有男生扮成大西瓜躺在椅子上,做出不一樣的動(dòng)作,提醒女孩子找不同的男孩子。

          第二次男女生交換。

          四、幼兒集體演唱。

          1、剛剛我看到小朋友們玩的很開(kāi)心,老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們會(huì)唱這首歌了嗎?我要來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。幼兒第一次集體唱。

          2、詢問(wèn)幼兒有沒(méi)有覺(jué)得唱的比較困難的地方,有的話老師提醒。

          3、再次演唱。

          現(xiàn)在讓我們用好聽(tīng)的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。

          五、出示故事結(jié)尾。

          師唱故事結(jié)尾“小小螞蟻爬回洞送消息”問(wèn):“我剛剛干什么的?”“你們收到我的消息了嗎?”

          再唱“看見(jiàn)一個(gè)大西瓜躺在地,用力搬用力搬,嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。

          問(wèn):“為什么我一個(gè)人時(shí)沒(méi)有搬動(dòng)大西瓜,幾個(gè)人一起搬就能搬動(dòng)呢?”

          小結(jié):一個(gè)人的力量很小,團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)力量大。

          六、結(jié)束。

          這個(gè)故事結(jié)尾告訴我們大西瓜已經(jīng)搬回家了,大家高不高興啊?別忘了哦,我待會(huì)送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫忙搬大西瓜哦!(搬著西瓜回教室。)

          幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案《小螞蟻過(guò)河》 篇8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能感受音樂(lè)的基本節(jié)奏,配合音樂(lè)做律動(dòng)。

          2、培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)編動(dòng)作,能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行完整情景表演。

          3、激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖譜音樂(lè)情景圖片

          活動(dòng)過(guò)程

          一、初步感知音樂(lè)做律動(dòng)

         。ǖ谝槐槁(tīng)音樂(lè))

          1、教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)。

          2、根據(jù)圖譜,理解樂(lè)曲節(jié)奏

          3、引出小故事教師講故事情節(jié)一遍。

          二、出示圖譜

          提問(wèn):

          1、圖上哪些哪些是小螞蟻們?cè)谒⒀老茨?哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢?/p>

          2、哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕?幫助學(xué)生理解圖譜。

          3、教師跟著音樂(lè)邊看圖譜,邊做動(dòng)作(第二遍聽(tīng)音樂(lè))

          4、再次聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)能力強(qiáng)的學(xué)生指圖譜(第三遍音樂(lè))

          三、創(chuàng)編動(dòng)作

          1、引導(dǎo)學(xué)生看圖譜波浪線部分,學(xué)生大膽創(chuàng)編小螞蟻開(kāi)心準(zhǔn)備出發(fā),開(kāi)心等動(dòng)作。

          2、教師哼唱節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

          四、完整聽(tīng)音樂(lè)表演

          全體學(xué)生根據(jù)情景,跟著音樂(lè)節(jié)奏一起完整表演樂(lè)曲。

          五、結(jié)束

          將蛋糕送給其他小螞蟻分享。

          幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案《小螞蟻過(guò)河》 篇9

          目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

          2、仔細(xì)觀察畫面,嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作,初步理解動(dòng)詞“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撐”和“搖”的含義。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          大書(shū)、有關(guān)螞蟻的圖片

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 導(dǎo)入活動(dòng)

          出現(xiàn)螞蟻的.圖片,幼兒觀察。教師提問(wèn):“這是什么小動(dòng)物,它長(zhǎng)得怎么樣,你們知道它們生活在哪里嗎?它們喜歡吃什么?是怎樣活動(dòng)的?”

          二、 閱讀活動(dòng)

          1、 閱讀封面。引導(dǎo)幼兒觀察封面,了解故事名稱,并初步知道一些螞蟻的習(xí)性。

          2、 第1頁(yè):這是哪兒,小螞蟻在干什么?旁邊的草地上有什么?

          3、 第2頁(yè):小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?小螞蟻要做什么?你想用什么詞來(lái)描述它們的動(dòng)作?你能學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作嗎? 請(qǐng)幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞,一邊做這個(gè)動(dòng)作。

          4、 第3頁(yè):它們又在干什么?你可以用一個(gè)詞來(lái)形容螞蟻的動(dòng)作嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué),請(qǐng)幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞,一邊做這個(gè)動(dòng)作。

          5、 第4頁(yè):小螞蟻又發(fā)現(xiàn)什么?它們是怎樣運(yùn)送這些小米粒的?用什么詞來(lái)形容螞蟻的動(dòng)作,大家來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒一邊做這個(gè)動(dòng)作,一邊念這個(gè)動(dòng)詞。

          6、 第5頁(yè):小螞蟻還發(fā)現(xiàn)什么食物?小螞蟻是怎樣運(yùn)送碎餅干的?用什么詞語(yǔ)來(lái)形容螞蟻的動(dòng)作?我們來(lái)學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作。

          7、 第6頁(yè):下雨了,誰(shuí)去躲雨了?她們是怎么躲雨的?小螞蟻是怎么躲雨的?

          8、 第7頁(yè):什么東西是小螞蟻的船?小螞蟻怎樣把它的食物運(yùn)回家的?

          三、 教師完整講述故事。

          四、 閱讀文本。

          教師逐頁(yè)展示圖畫,邊觀察圖畫,邊閱讀下面的文字,重點(diǎn)理解每頁(yè)用到的動(dòng)詞。

          幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案《小螞蟻過(guò)河》 篇10

          主要涉及領(lǐng)域:

          科學(xué)、社會(huì)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

          2.學(xué)習(xí)有序觀察,了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。

          3.發(fā)現(xiàn)螞蟻傳遞信息的方式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          螞蟻圖片、視頻錄像、音樂(lè)(3段)、仿真螞蟻、螞蟻窩圖

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.律動(dòng)《去郊游》,引發(fā)興趣

          師:郊游是一件很快樂(lè)的事情,外出郊游時(shí)能發(fā)現(xiàn)許多秘密。小朋友聽(tīng)著音樂(lè)跟劉老師活動(dòng)活動(dòng)吧。ㄓ變弘S音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室)

          2.通過(guò)有序觀察交流活動(dòng),認(rèn)識(shí)螞蟻

         。1)了解螞蟻外形特征

          師:老師在郊游時(shí)發(fā)現(xiàn)了一種小動(dòng)物,老師說(shuō)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友猜一猜是什么?看看它是誰(shuí)呀?(出示螞蟻)請(qǐng)小朋友看著仿真螞蟻說(shuō)一說(shuō)。

          師:螞蟻分為幾部分?這是螞蟻的哪部分?頭上有什么?

          幼:(爭(zhēng)先恐后的回答。)

          師:身體在哪?螞蟻有幾條腿?長(zhǎng)在哪里?

          幼:(回答提問(wèn)。)

          師:后面的大大的部分叫什么?

          幼:(幾人在一起議論回答。)

          在幼兒討論基礎(chǔ)上教師總結(jié)得出螞蟻的外形特征。

          師:螞蟻的身體分三部分(給出科學(xué)的名稱:頭、胸、腹),螞蟻的頭上長(zhǎng)了一對(duì)觸角、眼睛、嘴巴,螞蟻有三對(duì)足,長(zhǎng)在胸部(請(qǐng)幼兒上來(lái)點(diǎn)數(shù))。

          (2)通過(guò)參觀模仿活動(dòng),了解螞蟻分工和生活習(xí)性

          師:我們知道了螞蟻的樣子,現(xiàn)在小螞蟻邀請(qǐng)小朋友去它的家里參觀,我們一起去看看吧。ǔ鍪緬靾D)

          師:螞蟻喜歡住在什么地方?還有的住在哪?

          幼:土里,個(gè)別的住在樹(shù)上和石縫里。

          師:螞蟻的家像什么?螞蟻是一個(gè)人住嗎?

          幼:螞蟻是許多許多只住在一起的,它們是群居的昆蟲(chóng)。

          師:你還知道誰(shuí)是群居的昆蟲(chóng)。小朋友猜猜螞蟻的家里都有誰(shuí)?這是誰(shuí)?它在做什么?這個(gè)呢?

          幼:(回答提問(wèn),說(shuō)不出的教師補(bǔ)充)

          師:這個(gè)大的螞蟻是蟻后,也就是螞蟻媽媽,是生螞蟻寶寶的;雄蟻,是螞蟻爸爸;工蟻,是最能干的保姆,負(fù)責(zé)找食物(它們力氣大)、撫養(yǎng)螞蟻寶寶,修建螞蟻的窩;兵蟻,是負(fù)責(zé)站崗,保衛(wèi)的。

          師:小朋友看看,這是哪里?(食物倉(cāng)庫(kù))里面有什么?

          師:螞蟻是昆蟲(chóng)的一種,它們喜歡群居生活,力氣很大,有自己不同的分工,喜歡吃香甜的食物。

         。3)創(chuàng)設(shè)情境,觀看錄像,進(jìn)一步了解螞蟻

          師:小朋友,小螞蟻又是怎么活動(dòng)的呢?讓我們找個(gè)座位坐下來(lái)一起看看吧。úシ盼浵佉曨l,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己觀察到的螞蟻外形和活動(dòng)情況。)

          (4)通過(guò)看圖和模仿活動(dòng),發(fā)現(xiàn)螞蟻傳遞信息的方式

          師:小朋友,小螞蟻會(huì)說(shuō)話嗎?

          幼:不會(huì)。

          師:那它們?cè)趺礃觼?lái)告訴同伴自己需要幫助?螞蟻通過(guò)觸角來(lái)傳遞信息(出示圖片,幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō))幼兒模仿螞蟻互碰觸角(直接碰、交叉碰)。

         。5)通過(guò)信息收集和交流,了解其他螞蟻和螞蟻的用途

          師:你還看見(jiàn)過(guò)哪些螞蟻,把你收集的有關(guān)螞蟻的圖片講一講(請(qǐng)幼兒之間互相交流,然后把圖片貼到黑板上,提問(wèn)5—6名幼兒后,強(qiáng)調(diào)白蟻有翅膀)說(shuō)說(shuō)自己收集的是什么螞蟻?什么樣子?螞蟻的用途?

          師:螞蟻的益處:(做藥材、吃害蟲(chóng)、松土壤、作裝飾物、清潔工,清理動(dòng)物的尸體;預(yù)測(cè)天氣,螞蟻壘窩,大雨成河,螞蟻排成一長(zhǎng)排有洪水)

          師:螞蟻的害處:(吃莊稼、咬人、挖空樹(shù)木、給堤壩造成危險(xiǎn))

          師:螞蟻雖然很小,種類有許多種,它的用處是很大的,但是它也會(huì)給我們帶來(lái)危害的?偟膩(lái)說(shuō),螞蟻對(duì)人類的好處還是比較多的。

          3.通過(guò)音樂(lè)游戲,體會(huì)螞蟻的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

          師:小螞蟻?zhàn)钕矚g吃豆子了,我們就來(lái)玩一個(gè)搬豆子的游戲。小朋友想一想,我們?cè)趺床拍苡挚煊趾玫陌讯棺舆\(yùn)到終點(diǎn)呢?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,才能完成任務(wù))

          幼:(在老師的啟發(fā)下想辦法把球運(yùn)到終點(diǎn),體會(huì)螞蟻齊心協(xié)力的團(tuán)結(jié)精神。)

          師:小朋友,今天去郊游發(fā)現(xiàn)了小螞蟻,讓我們學(xué)著螞蟻的樣子排好隊(duì)回家吧!

          幼:聽(tīng)《小螞蟻》音樂(lè),模仿螞蟻整齊排隊(duì)走出活動(dòng)室。

          幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案《小螞蟻過(guò)河》 篇11

          教學(xué)目標(biāo)

          1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

          2、通過(guò)作畫,了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

          3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受畫畫的樂(lè)趣。

          4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

          組織形式

          集體。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。

          環(huán)境準(zhǔn)備

          《美工》,油畫棒人手一份,范畫。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、用謎語(yǔ)引出螞蟻

          老師念謎語(yǔ),幼兒猜出謎底。

          二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。

          三、有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)

          1、下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成,它們長(zhǎng)得怎樣?

          2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來(lái)畫螞蟻。

          3、先畫螞蟻的頭,后畫螞蟻的胸,再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?

          4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周圍有什么?

          四、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻。

          觀察小螞蟻:小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

          師幼共同小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。

          我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。

          交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)

          五、布置任務(wù),交代要求。

          六、幼兒練習(xí),指導(dǎo)幼兒作畫。

          引導(dǎo)幼兒大膽作畫,幫助個(gè)別幼兒完成作品。

          1、 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

          2、 鼓勵(lì) 幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。

          3、 鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

          4、 鼓勵(lì)畫得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。

          七、展示作品幼兒相互欣賞,評(píng)價(jià)。

          1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

          2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫面布局合理,動(dòng)態(tài)不一的作品。

          活動(dòng)延伸:

          參觀其余組的作品,并把圖畫編成一個(gè)故事。

          活動(dòng)反思

          根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí),與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀;顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動(dòng)手去研究問(wèn)題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn),幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì),幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。

          不足:

          對(duì)作品評(píng)價(jià)時(shí),語(yǔ)言還不夠精煉。

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