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      2. 大班科學(xué)領(lǐng)域教案

        時(shí)間:2024-11-22 09:57:34 曉麗 教案 我要投稿

        大班科學(xué)領(lǐng)域教案(精選15篇)

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的大班科學(xué)領(lǐng)域教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        大班科學(xué)領(lǐng)域教案(精選15篇)

          大班科學(xué)領(lǐng)域教案 1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1:通過(guò)觀察和比較,了解指紋的基本特征及用途;

          2:嘗試用“印”的方式記錄指紋,通過(guò)觀察比較各種指紋,并能說(shuō)出不同;

          3:有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

          4:在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          5:通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 材料準(zhǔn)備:指紋畫(huà)、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個(gè))、抹布。

          2. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)使用過(guò)染料涂色或發(fā)現(xiàn)過(guò)指紋。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入:欣賞指紋畫(huà),激發(fā)幼兒對(duì)指紋的探索興趣。

          小朋友們,你們都畫(huà)過(guò)畫(huà)嗎?那平時(shí)你們是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)的呢?

          今天老師給大家?guī)?lái)了一些很特別的畫(huà),我們一起來(lái)看看。 (教師出示指紋畫(huà)ppt)你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方?

          二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。

          1.引導(dǎo)幼兒對(duì)指紋開(kāi)展猜想。

          猜一猜,你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?

          2.通過(guò)動(dòng)手操作,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解指紋的三種不同的類型。

          (1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。

          (2)分發(fā)材料,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

          (3)引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進(jìn)行交流,認(rèn)識(shí)指紋的.三種類型。

          每個(gè)人的指紋形狀都是不一樣的,科學(xué)家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋,中心向左或向右偏,像簸箕一樣;第二種叫弓形紋,中心像一把彎彎的弓;第三種叫斗形紋,中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢?

          3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋,并看看每種指紋類型各有幾個(gè)。

          我們認(rèn)識(shí)了三種不同的指紋類型,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再仔細(xì)觀察一下自己的手指紋,看看你的每個(gè)手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個(gè)箕形紋,幾個(gè)弓形紋,幾個(gè)斗形紋。

          三、了解指紋的作用。

          小朋友們想一想,這些指紋有什么用處呢?

          指紋能夠幫助警察破案,因?yàn)槊總(gè)人的指紋都是不同的,它是具有特征的記號(hào)。

          指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。

          指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度。

          每個(gè)人的指紋都不一樣,且一般來(lái)說(shuō)終身不變,指紋會(huì)隨年齡增長(zhǎng)變大,但形狀不變。

          四、制作指紋畫(huà)指紋的作用真大,不僅可以幫助警察叔叔破案,而且我們還可以用指紋畫(huà)出許多美麗的圖畫(huà),你們想不想也來(lái)試一試,用你們靈巧的小手,畫(huà)出美麗的圖畫(huà)來(lái)張貼在我們“指紋畫(huà)展”的畫(huà)廊里。

          活動(dòng)反思

          小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō),最能吸引他們的還是一些比較直觀的東西,抽象思維不是很發(fā)達(dá),學(xué)生活動(dòng)以直接興趣為主。在生活中,大部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)自己的指紋有了一定的了解,如知道手上有指紋,指紋是不一樣的等一些基本的知識(shí),并具備了初步的觀察能力。

          所以通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),我感到本課的教學(xué)設(shè)計(jì)還是成功的。在學(xué)習(xí)中我能力求讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)一個(gè)完整的探究過(guò)程,當(dāng)然這個(gè)探究過(guò)程不是體現(xiàn)在教學(xué)的結(jié)構(gòu)上,而是體現(xiàn)在學(xué)生的自身的探究過(guò)程的完整,沒(méi)有在表面上做文章,沒(méi)有刻意地指揮學(xué)生去重復(fù)探究過(guò)程。

          “玩指紋、印指紋”這一環(huán)節(jié)是這堂課的重點(diǎn),也充分體現(xiàn)了課堂的開(kāi)放性,在有限的課堂空間內(nèi),指導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊所能用到的東西進(jìn)行探究活動(dòng),在本課的教學(xué)中,一半左右的時(shí)間是學(xué)生在自主探究的過(guò)程,每一次實(shí)踐的步驟、要求都讓學(xué)生知道得清清楚楚。通過(guò)自主實(shí)踐,不僅學(xué)會(huì)了拓印指紋的方法,同時(shí)進(jìn)一步端正了實(shí)踐的態(tài)度,做到認(rèn)真、細(xì)致。有的學(xué)生拓印的指紋不清晰,經(jīng)過(guò)指導(dǎo),經(jīng)過(guò)重復(fù)實(shí)踐,效果就變好了。當(dāng)然,取指紋并不是目的,讓學(xué)生在玩的過(guò)程中充分感知指紋,并在充分感知的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)才是活動(dòng)的目的。

          同時(shí)我認(rèn)為本節(jié)課還是有不足的地方,有幾個(gè)學(xué)生認(rèn)為,自己的指紋是一樣的,當(dāng)時(shí)我就可以利用投影,把他們印出來(lái)的指紋放大,然后引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去比較、去得出結(jié)論。還有3個(gè)學(xué)生說(shuō)自己的指紋和同學(xué)的“好像一樣”,我也應(yīng)該利用投影放大指紋,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去比較、去得出結(jié)論。這樣,學(xué)生對(duì)“自己的指紋、和同學(xué)的指紋都是不一樣的”這個(gè)結(jié)論印象就會(huì)更加深刻。

          縱觀整堂課,我將大部分的時(shí)間留給了學(xué)生去看,去“玩”,去“探究”,嘗試選擇相適應(yīng)的方法對(duì)其進(jìn)行研究解決。在以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中,隨著教學(xué)活動(dòng)的深入,綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的重點(diǎn)會(huì)由提出一個(gè)合適的問(wèn)題提升到制訂一個(gè)研究的方案,自主探究等。教師的角色由課堂的主導(dǎo)者真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者、組織者、合作者和促進(jìn)者。在學(xué)生的積極探究中培養(yǎng)樂(lè)于合作,實(shí)事求是的態(tài)度,養(yǎng)成注重事實(shí),尊重他人意見(jiàn),敢于提出不同見(jiàn)解的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          大班科學(xué)領(lǐng)域教案 2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴,了解尾巴的用途。

          2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴的興趣,滿足其好奇心,加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.操作卡

          2.各種動(dòng)物圖片

          3.多媒體課件

          活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄:

          (一)激趣導(dǎo)入(播放動(dòng)物比尾巴的視頻,輕松導(dǎo)入課堂)(5分鐘)

          1、師:小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動(dòng)物是人類的朋友,所以大家喜歡)

          2、播放動(dòng)物比尾巴視頻,讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?/p>

          3、剛剛小動(dòng)物們?cè)诒仁裁?(比尾巴)今天我們就?lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴(師板書(shū)課題:動(dòng)物的尾巴)。

          (二)展開(kāi)學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形狀(10分鐘)

          認(rèn)識(shí)松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)

         。1)這是什么?這是誰(shuí)的尾巴?(松鼠的尾巴)

          (2)它的尾巴是什么樣子的呢?

          生:像一把傘

         。3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子)方法同上依次認(rèn)識(shí)猴子、雞、兔子、孔雀的'尾巴。

         。3)問(wèn)答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師:誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?生:猴子誰(shuí)的尾巴短?兔子誰(shuí)的尾巴好像一把傘?松鼠誰(shuí)的尾巴彎?公雞誰(shuí)的尾巴最好看孔雀。

          (4):我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物的尾巴,他們有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的細(xì),還有的彎,各有各的用處。

         。ㄈ┩卣寡由欤J(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物尾巴(5分鐘)過(guò)渡語(yǔ):小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎?有什么作用嗎?

          課件依次出示燕子、魚(yú)、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴,引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。

         。ㄋ模┎僮黛柟,連一連(8分鐘)

          1、教師出示課件,先示范

          2、幼兒在卡紙上操作

         。ㄎ澹┮魳(lè)聲中結(jié)束課堂(2分鐘)

          大班科學(xué)領(lǐng)域教案 3

          設(shè)計(jì)意圖

          一個(gè)下雨的清晨,手工區(qū)的報(bào)紙被雨淋濕了,老師不得已取消了當(dāng)天的折紙活動(dòng),此舉引發(fā)了孩子們的議論。梓揚(yáng)說(shuō):“當(dāng)我不小心弄濕了哥哥新買的圖書(shū)時(shí),哥哥急得跳起來(lái)!笨煽烧f(shuō):“弄翻的茶水打濕了妹妹的衣袖時(shí),妹妹冷得哭了。”帆帆說(shuō):“我和爸爸坐公交車,司機(jī)一個(gè)急剎車,爸爸的飲料打濕了手中的報(bào)紙,爸爸就沒(méi)法看報(bào)了!痹瓉(lái),生活中有很多這樣的小意外,給人們帶來(lái)了小小的不便。那么,有什么快速、簡(jiǎn)單的方法來(lái)解決這些問(wèn)題呢?

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出,科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象,鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。以“濕報(bào)紙?jiān)鯓幼兏伞边@個(gè)事件為契機(jī),我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒積極思考和探索生活中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)參與“濕報(bào)紙變干”的系列小實(shí)驗(yàn),嘗試用不同的工具將濕報(bào)紙變干,初步了解“水遇熱變成水蒸氣”的特性。

          2.能在觀察的基礎(chǔ)上,較為靈活地運(yùn)用語(yǔ)言、圖表展示使?jié)駡?bào)紙變干的過(guò)程和結(jié)果,培養(yǎng)自主解決問(wèn)題的意識(shí)。

          3.關(guān)注身邊的事物特征,樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦并體驗(yàn)探索的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)幼兒已有填寫(xiě)“實(shí)驗(yàn)記錄表”的經(jīng)驗(yàn);(2)在實(shí)驗(yàn)區(qū)域中投放過(guò)常見(jiàn)的操作工具,幼兒已認(rèn)識(shí)工具名稱及其基本使用方法。

          2.材料準(zhǔn)備:(1)濕報(bào)紙、吹風(fēng)機(jī)、海綿、毛巾、臺(tái)燈、取暖器等操作材料并分類擺放;(2)“‘濕報(bào)紙?jiān)鯓幼兏伞瘜?shí)驗(yàn)記錄表”若干(其中有一張教師用表掛在黑板上,其余的幼兒用表放在操作桌上),每張操作桌上有小盤(pán)子一個(gè),內(nèi)裝記號(hào)筆和畫(huà)著操作工具的圖卡,長(zhǎng)線插座一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒解決生活問(wèn)題的意識(shí)和參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣

          導(dǎo)入語(yǔ):“今天早晨,劉老師的《晨報(bào)》被灑出的牛奶濺濕了,沒(méi)法看,只好又買了一份。小朋友們見(jiàn)過(guò)類似的事情嗎?”

          (1)鼓勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),大膽與同伴交談并自由發(fā)言。

          (師小結(jié):“原來(lái),類似報(bào)紙被打濕的事情在生活中很常見(jiàn),而且給人們帶來(lái)了不便!)

          (2)出示“濕報(bào)紙”和一些畫(huà)著實(shí)驗(yàn)工具的圖卡,以問(wèn)題激發(fā)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣。

          師:“想想看,我們能不能利用身邊的物品和材料,使?jié)竦膱?bào)紙變干呢?”

         、儆變簝扇藶橐唤M,分組討論。

         、谟變阂越M為單位,依次選派代表說(shuō)出自己猜想的方法,其他組員作補(bǔ)充。

          (實(shí)錄1:幼兒紛紛猜想如何使?jié)駡?bào)紙變干的方法,并積極發(fā)言。偉偉說(shuō):“我用電吹風(fēng),因?yàn)樗蹈闪藡寢尩臐耦^發(fā)!辩麋髡f(shuō):“我用海綿,因?yàn)楹>d吸干了我畫(huà)畫(huà)時(shí)的顏料水!绷亮琳f(shuō):“我用微波爐,因?yàn)轲z頭在微波爐里加熱時(shí)變干了!边有幼兒說(shuō)用臺(tái)燈照、太陽(yáng)曬等方法)。

          (3)老師及時(shí)用“粘貼圖卡”形式記錄在示范用的“‘濕報(bào)紙?jiān)鯓幼兏伞瘜?shí)驗(yàn)記錄表”上,并提議通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)這些猜想進(jìn)行驗(yàn)證。

          2.展開(kāi)實(shí)驗(yàn),合作尋找使?jié)駡?bào)紙變干的方法

          (1)指導(dǎo)語(yǔ):“怎樣使?jié)駡?bào)紙變干呢?大家剛才想到了利用許多工具。你們看,老師在實(shí)驗(yàn)區(qū)域準(zhǔn)備了吹風(fēng)機(jī)、海綿、毛巾、臺(tái)燈、取暖器等工具,你們可以選擇自己猜想的其中一個(gè)工具,和小組內(nèi)的伙伴共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并填好‘實(shí)驗(yàn)記錄表’!

          (2)教師指導(dǎo)幼兒協(xié)調(diào)好計(jì)劃實(shí)驗(yàn)。

          ①幼兒根據(jù)自己的猜想,與組內(nèi)同伴共同選定要做的實(shí)驗(yàn)1~2個(gè)。實(shí)驗(yàn)前要有明確的過(guò)程中實(shí)驗(yàn)員要相互合作,如選用吹風(fēng)機(jī)的小組,可以讓一個(gè)幼兒拿吹風(fēng)機(jī),另一個(gè)幼兒雙手拎著濕報(bào)紙上端的兩個(gè)角配合實(shí)驗(yàn)。

         、谠谟變翰僮鬟^(guò)程中,小組觀察記錄員要在一旁認(rèn)真觀察濕報(bào)紙的變化,在實(shí)驗(yàn)方法欄粘貼上相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)工具圖卡。

         、蹖(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小組觀察記錄員要如實(shí)在“實(shí)驗(yàn)記錄表”中記錄下實(shí)驗(yàn)成果。然后,組員共同查看記錄表并交流分享實(shí)驗(yàn)的過(guò)程與結(jié)果。

          (3)各小組成員領(lǐng)取濕報(bào)紙,到實(shí)驗(yàn)區(qū)域開(kāi)始實(shí)驗(yàn)(播放輕音樂(lè),營(yíng)造輕松愉悅的活動(dòng)氛圍)。

          (4)實(shí)驗(yàn)中教師指導(dǎo)的重點(diǎn)包括四個(gè)方面:

         、偬嵝延變簢(yán)格按照自定的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃開(kāi)始實(shí)驗(yàn);在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小組實(shí)驗(yàn)員、觀察記錄員要相互合作并注意用電安全。

         、诠膭(lì)幼兒大膽嘗試,提醒他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中要小心拿取濕報(bào)紙,避免撕破;及時(shí)給予幼兒幫助,如安排實(shí)驗(yàn)順序等。

         、壑匾曈變毫己眯袨榈呐囵B(yǎng):實(shí)驗(yàn)記錄表、記錄筆等不能隨處亂扔;變干的報(bào)紙要懸掛在指定的墻角;等等。

         、芙ㄗh幼兒合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間:如選擇太陽(yáng)曬的幼兒發(fā)現(xiàn)濕報(bào)紙能變干但速度太慢,教師可以啟發(fā)他們?cè)诘却凉駡?bào)紙變干的`過(guò)程中,選擇其他工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          (5)結(jié)束實(shí)驗(yàn),小組填寫(xiě)“‘濕報(bào)紙?jiān)鯓幼兏伞瘜?shí)驗(yàn)記錄表”。

          3.成果展示。經(jīng)驗(yàn)遷移

          (1)相互交流,鼓勵(lì)幼兒跟同伴交流探索的過(guò)程和結(jié)果,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)后與他人交流、分享的快樂(lè)。

          (實(shí)錄2:選擇使用吹風(fēng)機(jī)的幼兒,說(shuō)濕報(bào)紙如果離吹風(fēng)機(jī)太近了就容易被吹破,太遠(yuǎn)了又沒(méi)有風(fēng),只有在適當(dāng)?shù)木嚯x內(nèi)吹濕報(bào)紙,才能使它又快又好地變干;選擇使用干毛巾的幼兒,發(fā)現(xiàn)用力擦,濕報(bào)紙就變皺了,而平鋪在干毛巾上吸干水分反而效果又快又好;選擇太陽(yáng)曬的幼兒發(fā)現(xiàn)濕報(bào)紙能變干但太慢了,于是同時(shí)進(jìn)行其他實(shí)驗(yàn);小觀察記錄員則說(shuō)自己來(lái)回觀察記錄,非常忙。)

          (2)師引導(dǎo)幼兒以小組為單位,在集體面前交流自己的探索過(guò)程和情感體驗(yàn),并及時(shí)將幼兒的實(shí)驗(yàn)成果匯總到示范用的“‘濕報(bào)紙?jiān)鯓幼兏伞瘜?shí)驗(yàn)記錄表”上。

          (3)經(jīng)驗(yàn)遷移:“如何利用今天的實(shí)驗(yàn)方法,來(lái)解決生活中出現(xiàn)的類似報(bào)紙打濕的事情,如衣服打濕了、圖書(shū)打濕了等事情。從而使自己的生活變得更方便呢?”

         、賳l(fā)幼兒調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)和“濕報(bào)紙?jiān)鯓幼兏伞睂?shí)驗(yàn)記錄表想象力,大膽講述,教師對(duì)于一些有創(chuàng)意的想法給予肯定。

         、跉w納幼兒的講述情況,進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

          活動(dòng)反思

          1.選材契合幼兒的興趣點(diǎn)和年齡特征。活動(dòng)從本班幼兒的興趣點(diǎn)“報(bào)紙打濕后怎樣快速變干”入手,有效調(diào)動(dòng)了幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的濃厚興趣。

          2.為幼兒提供了操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)。記錄表上“粘貼的實(shí)驗(yàn)工具圖卡”,巧妙地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索的興趣。整個(gè)活動(dòng)中教師始終是活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者,提供多種材料讓幼兒在自己動(dòng)手動(dòng)腦的探究活動(dòng)中解決了身邊發(fā)生的事件,有效地萌發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。同時(shí),幼兒用不同的工具材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,探索“濕報(bào)紙?jiān)鯓幼兏伞辈⒃趫D表上完成了記錄任務(wù),由此獲得了較為豐富的感性認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的比較、推理等方法去探索事物。

          3.活動(dòng)注重在科學(xué)領(lǐng)域中整合其他領(lǐng)域的教育內(nèi)容,尤其重視對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。讓幼兒在獲取成功喜悅的同時(shí),既增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,也發(fā)展了合作等多種能力。

          大班科學(xué)領(lǐng)域教案 4

          課題名稱:

          球兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 運(yùn)用多種感官在動(dòng)動(dòng)、玩玩中感知發(fā)現(xiàn)圓形與球體的不同。

          2、 嘗試用球進(jìn)行多種滾動(dòng)游戲,并體驗(yàn)其樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:皮球、乒乓球、彈力球、玻璃球、硬幣、圓形、正方形、三角形卡片若干、球操的錄像片

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 讓幼兒欣賞球操,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          2、 出示裝球體、硬幣、圓形卡片的籃子:

          教師提問(wèn):這些玩具滾動(dòng)時(shí)一樣嗎?每人選兩樣不同的玩具,兩人一組,一起玩一玩,并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

          幼兒:皮球能到處滾來(lái)滾去

          幼兒:硬幣、圓形卡片可以朝著一個(gè)方向滾動(dòng)。

          教師:請(qǐng)將到處滾動(dòng)的放在圓形的籃子里,只朝一個(gè)方向滾動(dòng)的放在方形的籃子里。

          教師小結(jié):只朝著一個(gè)方向滾動(dòng)的.是圓形。

          3、 看一看,說(shuō)一說(shuō)

          讓幼兒說(shuō)出:皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣?

          教師小結(jié):從每個(gè)方向看都是圓形的,并且能向每個(gè)方向滾動(dòng)的物體,我們叫它球體。

          4、 找一找,說(shuō)一說(shuō):

          請(qǐng)幼兒說(shuō)出生活中哪些物品像圓形,哪些物品像球體。

          5、請(qǐng)幼兒自由玩球,進(jìn)一步探索球的特性。

          (1)請(qǐng)幼兒在室內(nèi)探索球的玩法

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的玩法。

          6、活動(dòng)延伸:戶外區(qū)玩球,繼續(xù)探索球的玩法。

          大班科學(xué)領(lǐng)域教案 5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能通過(guò)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子凹凸面成像倒立和正立的不同,體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

          2.能仔細(xì)觀察,用清晰的語(yǔ)言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.不銹鋼勺子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

          2.幼兒摸箱。

          3.ppt

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、照平面鏡,玩鏡面游戲,感受平面鏡的成像引入。

          師:林老師今天帶來(lái)了一面鏡子,待會(huì)兒請(qǐng)小朋友們來(lái)照一照,看看鏡子里的你和鏡子外面的你都一樣嗎?摸一摸,這個(gè)鏡子是平的還是不平的的`?

          二、創(chuàng)設(shè)"魔法情景",出示勺子,感受勺子的凹面和凸面。

          師:林老師最近向魔法師借了一個(gè)魔法寶貝,這個(gè)魔法寶貝功能很多,不僅能舀東西吃,還可以用來(lái)照,照出來(lái)的樣子還不一樣,大家猜猜是什么呢?

          師:這個(gè)魔法勺和剛才小朋友們找的鏡子可不一樣,它不是平的,請(qǐng)你們用手摸一摸魔法勺用來(lái)舀東西吃的一面,感覺(jué)下它是彎進(jìn)去還是鼓起來(lái)的呢?哦,彎進(jìn)去的這面它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫凹面,我們一起用這個(gè)凹面再照照自己的小臉蛋,看看我們的小臉蛋是朝上還是朝下呢?哦,原來(lái)勺子的凹面照出來(lái)的小臉蛋是倒立的。另一面如上。

         。盒∨笥颜媛斆,發(fā)現(xiàn)了勺子用來(lái)舀東西的彎進(jìn)去的那一面叫做凹面,照出來(lái)的小臉蛋是倒立的,鼓出來(lái)的那面叫做凸面,照出來(lái)的小臉蛋是倒立的。

          三、鞏固凹面和凸面,摸箱游戲。

          師:老師今天還帶來(lái)了一個(gè)魔法箱,魔法箱里有許多小朋友用魔法勺照出來(lái)的魔法卡片,待會(huì)兒我會(huì)請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友從魔法箱里摸出一張魔法卡片,并要說(shuō)出這張魔法卡片上的小朋友是用魔法勺的凹面還是凸面照出來(lái)的,你是怎么知道的?答對(duì)有魔法禮物獎(jiǎng)勵(lì)!

          四、"魔法經(jīng)驗(yàn)",結(jié)合ppt拓展幼兒實(shí)踐運(yùn)用。

          師:其實(shí)在我們的生活中,除了勺子有這樣的魔法,還有很多東西都有這樣的魔法,小朋友們想一想生活中有哪些東西是用凸面鏡做成的呢?哪些東西是用凹面鏡做成的呢?我們一起去找一找。

          大班科學(xué)領(lǐng)域教案 6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道繩子會(huì)發(fā)出聲音。

          2.會(huì)運(yùn)用觀察比較與分析法驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

          3.對(duì)周圍的事物有好奇心,喜歡探索。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          比較與分析法的運(yùn)用

          活動(dòng)重點(diǎn):

          幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有在老師的指導(dǎo)下探索事物的經(jīng)歷,會(huì)通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:若干個(gè)兩孔的扣子和數(shù)條細(xì)且結(jié)實(shí)的繩子。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.教師自制一個(gè)能使繩子發(fā)出聲音的裝置,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,使繩子發(fā)出聲音,并拆開(kāi)裝置,讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子,請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛,猜測(cè)是什么東西發(fā)出的聲音。

          2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子,一跟繩子,請(qǐng)幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)

          3.成果展示:請(qǐng)幼兒展示出自己的組合,輪流用自己的`繩子做樂(lè)器演奏并伴唱。

          4.猜測(cè)自己的繩子為什么會(huì)發(fā)出聲音。

          5.討論你的樂(lè)器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。

          結(jié)束部分:

          一起唱什么樂(lè)器在歌唱,并用自己的小樂(lè)器伴奏。

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)小朋友在家長(zhǎng)的幫助下制造一個(gè)不一樣的樂(lè)器。

          大班科學(xué)領(lǐng)域教案 7

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          有一天午睡時(shí),小朋友在脫衣服時(shí)聽(tīng)到了噼噼啪啪的聲音,有的小朋友說(shuō)玩滑梯的時(shí)候頭發(fā)在“跳舞”,覺(jué)得很奇怪!還有一次,我們?yōu)榕⒆觽兪犷^,孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸起來(lái),十分好奇!毒V要》強(qiáng)調(diào):科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。于是,我設(shè)計(jì)了“有趣的靜電”這一活動(dòng),讓孩子們認(rèn)識(shí)靜電現(xiàn)象,知道摩擦起電的原理,激發(fā)幼兒好奇心和科學(xué)探索的欲望。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、充分感知,觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

          2、通過(guò)合作探索,記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

          3、愿意參與探索活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          記錄表,碎紙屑,塑料小勺,塑料梳子,塑料尺子,塑料剪刀,鉛筆,排筆,水彩筆,吸管,玻璃瓶,幼兒事先分為4組(紅、黃、藍(lán)、綠)

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入活動(dòng),變魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。

          1、教師出示塑料小勺。

          2、教師變魔術(shù),讓塑料小勺吸起紙屑。

          師:想讓它發(fā)揮魔力,還得請(qǐng)坐的最好的朋友配合配合。

          二、幼兒用小勺自由探索,將小紙屑吸起來(lái)。

          1、教師提問(wèn),引發(fā)幼兒思考。

          2、請(qǐng)幼兒嘗試操作。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的`方法。

          4、教師小結(jié)。

          師:其實(shí)我們這個(gè)神奇的魔術(shù)是因?yàn)槟Σ廉a(chǎn)生了靜電,所以能把小紙屑吸起來(lái)。摩擦的力量大,靜電產(chǎn)生的多,塑料小勺吸附的紙屑就越多。

          三、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          1、教師出示記錄表。

          2、教師交代注意事項(xiàng)。

          師:小魔術(shù)師們,我們研究魔術(shù)的時(shí)候,桌上的材料不要爭(zhēng)搶,自己先拿一種材料,研究完了,放回盤(pán)子里,再換另外一種材料。

          3、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

          4、師幼交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          5、教師再次實(shí)驗(yàn)。

          小結(jié):生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

          四、提問(wèn):生活中你們見(jiàn)過(guò)哪些靜電現(xiàn)象。

          1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己遇到的靜電現(xiàn)象。

          2、教師小結(jié):在天氣寒冷的時(shí)候,很多物品因摩擦而相互吸引,如我們梳頭的時(shí)候,梳子和頭發(fā)也會(huì)互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時(shí),我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

          五、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

          師:小魔術(shù)師們都學(xué)會(huì)了我的魔術(shù),現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

          大班科學(xué)領(lǐng)域教案 8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣,培養(yǎng)其科學(xué)探究精神。

          2.使幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的汽車,知道它們與人們生活的密切關(guān)系。

          3.引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述汽車的主要特征和用途。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

          2.各種汽車玩具、圖片若干,布置成汽車展覽會(huì)。

          3.充足的圖畫(huà)紙,水彩筆,油畫(huà)棒等畫(huà)畫(huà)工具;各種幾何圖形若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

          猜謎語(yǔ)引出汽車,教師帶領(lǐng)幼兒去參觀汽車展覽會(huì)。

          師:小小一間房,橡膠輪子扛。

          喝油又喝水,奔馳在路上。(汽車)

          二、初步感知,自主探索。

          參觀汽車展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的汽車,培養(yǎng)幼兒對(duì)不同類型汽車的興趣。

          師:小朋友看一看展覽會(huì)上有許多汽車和汽車卡片,拿一輛你喜歡的汽車,看一看它長(zhǎng)的什么樣?有什么樣的用途?和小朋友交流一下,你的汽車和他的汽車,哪些地方相同,哪些地方不同。

          幼兒參觀汽車展覽會(huì),觀察各種汽車玩具,圖片,自由擺弄各種汽車,熟悉汽車的名稱和簡(jiǎn)單的用途。

          三、觀察發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

          1.觀看普通汽車課件,引導(dǎo)幼兒描述汽車的名稱,特征,用途。

          師:我給汽車展覽會(huì)上的汽車錄了像,把你手里的汽車和卡片放回展臺(tái),我們一起看。

          課件展示轎車、卡車、公共汽車,引導(dǎo)幼兒描述汽車的名稱,特征,用途。

          2.觀看幾種常見(jiàn)的特種車的課件,引導(dǎo)幼兒描述特種車的名稱,特征,用途。

          師:小朋友你知道特種汽車的名字嗎?

          幼兒講述自己知道的幾種特種車。

          課件展示消防車、警車、救護(hù)車,引導(dǎo)幼兒描述特種車的名稱,特征,用途。(如:汽車是什么名稱?汽車是什么顏色的?車上有什么裝備?什么時(shí)候用到它?電話號(hào)碼是多少?)

          3.讓幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)汽車的名稱,特征,用途。

          師:小朋友除了我們今天見(jiàn)到的這些汽車,你還見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車?乘坐過(guò)什么汽車?

          幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱,特征,用途。

          小結(jié):剛才我們說(shuō)了這么多的汽車,每種車子都有它不同的本領(lǐng),它們都給我們帶來(lái)了很多的方便?墒侨藗?cè)诔塑嚂r(shí)也會(huì)有危險(xiǎn),我們?cè)诔塑嚂r(shí)要注意安全,遵守交通規(guī)則。

          四、操作練習(xí),鞏固深化。

          1.把汽車展覽會(huì)上的'各種汽車按用途分類。

          師:汽車展覽會(huì)上的汽車放的沒(méi)有次序,我們幫它按用途分一分類。

          幼兒按轎車、卡車、公共汽車、消防車、警車、救護(hù)車進(jìn)行分類。

          2.請(qǐng)幼兒畫(huà)出或拼擺出自己喜歡的汽車。

          師:我為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,小朋友可以選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)自己喜歡的汽車。

          幼兒自由選擇材料,用繪畫(huà),拼圖等形式表現(xiàn)自己喜歡的汽車。

          教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

          展示幼兒作品,相互欣賞伙伴的作品。

          活動(dòng)結(jié)束:

          幼兒隨音樂(lè)作開(kāi)汽車的動(dòng)作走出活動(dòng)室。

          活動(dòng)延伸:

          將有關(guān)汽車的書(shū)籍、圖片布置在圖書(shū)區(qū),供幼兒在日常活動(dòng)和自由活動(dòng)中繼續(xù)觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。

          大班科學(xué)領(lǐng)域教案 9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.探索圈的測(cè)量方法;

          2.通過(guò)滾動(dòng)、包圍、兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)間測(cè)量等方法測(cè)量圈的周長(zhǎng)和直徑,對(duì)比感知圈的大小;

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,并能大膽交流。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          探索學(xué)習(xí)包括測(cè)量、對(duì)應(yīng)點(diǎn)間測(cè)量以及滾動(dòng)測(cè)量的方法。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          滾動(dòng)測(cè)量的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)自然測(cè)量。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:大小相近兩個(gè)圈、繩子、記錄表、筆、紙筒、彩紙、剪刀、雙面膠、多媒體課件等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、感知圈類物品

          1.小朋友,今天老師帶來(lái)了一些有趣的東西,我們一起看看。(出示PPT)一起說(shuō)說(shuō)是什么?

          2.它們都是什么形狀的?中間怎么樣?(空的)對(duì)了,這些東西都是像圈一樣,圓圓的,中間是空的。

          (評(píng)析:通過(guò)遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒充分了解圈類物品,知道圈類物品的共同特征:四周圍繞,中間是空的。本環(huán)節(jié)旨在讓幼兒理解圈的基本概念。)

          二、比較圈的大小

          1.(出示一大一小兩個(gè)圈)這兒有兩個(gè)圈,它們有什么不同?(一個(gè)大,一小)

          2.(出示大小不明顯的兩個(gè)圈)這兩個(gè)圈呢?誰(shuí)大誰(shuí)小?你怎么知道的?(比一比、看一看)

          3.我們還可以用什么辦法準(zhǔn)確地知道它們誰(shuí)大誰(shuí)小呢?(測(cè)量)

          (評(píng)析:通過(guò)一大一小和大小不明顯的兩個(gè)圈,激發(fā)幼兒比較圈的大小的興趣。一大一小的兩個(gè)圈一看就知道,但是兩個(gè)大小不明顯的圈很難看出,除了用重疊比一比的方法,還可以用測(cè)量的方法,這樣就引出活動(dòng)的主題:圈的測(cè)量。)

          三、探索圈的測(cè)量方法

          1.你知道有哪些測(cè)量工具?(尺、繩子、小棒、吸管等等)

          2.上次我們用繩子測(cè)量了書(shū)、椅子等東西,今天我們也用繩子來(lái)測(cè)量這兩個(gè)圈,比一比誰(shuí)大誰(shuí)小,把結(jié)果記錄下來(lái)。(幼兒操作)

         。ㄔu(píng)析:大班幼兒已經(jīng)有自然測(cè)量的經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)圓弧形的圈類物品還沒(méi)有測(cè)量過(guò)。本次活動(dòng)運(yùn)用繩子作為測(cè)量工具,因?yàn)槔K子柔軟,可塑性大,利于幼兒對(duì)圓弧形進(jìn)行多種方法測(cè)量。同時(shí),通過(guò)記錄測(cè)量結(jié)果,可以培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性。)

          四、交流學(xué)習(xí)圈的測(cè)量方法

          1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你測(cè)量的結(jié)果是什么?(紅圈大,黃圈;黃圈大,紅圈小)

          2.現(xiàn)在有兩種答案,那你們說(shuō)說(shuō)是怎么測(cè)量的?

          (1)繩子沿著圈圍一圈(幼兒演示)這樣就可以測(cè)量出圈一周的長(zhǎng)度了。

          (2)量圈中間的長(zhǎng)度

          中間的長(zhǎng)度怎么量就準(zhǔn)確了呢?(看課件)

          (先在圈上畫(huà)一個(gè)固定點(diǎn),然后在它的對(duì)應(yīng)的地方再畫(huà)一個(gè)點(diǎn),用繩子的一頭對(duì)準(zhǔn)一個(gè)固定點(diǎn),另一頭對(duì)準(zhǔn)另一個(gè)固定點(diǎn),然后在繩子上做上標(biāo)記,就測(cè)量出了兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)間的長(zhǎng)度。)

          (3)除了這兩種方法,還有誰(shuí)有不同的辦法?

          還有一種方法也能測(cè)量圈呢,一起看下。(看課件)

          這是什么方法?(滾動(dòng)的方法)

          怎么測(cè)量的?

          (在圈上畫(huà)一個(gè)固定點(diǎn),固定點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)繩子的頂端,然后沿繩子慢慢向前滾動(dòng),滾到固定點(diǎn)的時(shí)候停止,在繩子上做個(gè)標(biāo)記,這樣就測(cè)量出了圈滾動(dòng)一周的長(zhǎng)度。)

          (4)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試用滾動(dòng)測(cè)量的方法來(lái)比較一下,這兩個(gè)圈到底誰(shuí)大誰(shuí)小。(幼兒再次操作)

          (5)現(xiàn)在你知道哪個(gè)圈大,哪個(gè)圈小?(紅圈大,黃圈小)

          小結(jié):測(cè)量圈有用繩子圍一圈的方法、有從中間兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)測(cè)量的方法,還有滾動(dòng)測(cè)量的方法。

          (評(píng)析:在幼兒的交流中,出現(xiàn)了兩種答案,教師沒(méi)有給予正確答案,而是先讓幼兒交流探索出的測(cè)量方法。幼兒發(fā)現(xiàn)了兩種測(cè)量方法:圍一圈測(cè)量和兩個(gè)固定點(diǎn)之間的測(cè)量,還有一種滾動(dòng)測(cè)量的方法是老師通過(guò)課件演示引導(dǎo)幼兒了解到的,在隨后的實(shí)踐操作中,教師要求幼兒運(yùn)用滾動(dòng)測(cè)量方法來(lái)驗(yàn)證到底哪個(gè)圈大,哪個(gè)圈小,找到正確答案。本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),滾動(dòng)測(cè)量的方法又是活動(dòng)的難點(diǎn),重點(diǎn)難點(diǎn)在交流討論和實(shí)踐操作中順利化解。對(duì)于幼兒操作結(jié)果的判定,教師讓幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐進(jìn)行了驗(yàn)證,體現(xiàn)了幼兒在前,教師在后的教育理念。)

          五、生活實(shí)踐活動(dòng)

          1.馬上要過(guò)節(jié)了,中班的'弟弟妹妹要用紙筒做節(jié)日禮物,可是這個(gè)紙筒不好看,他們要請(qǐng)你們幫個(gè)忙,用彩紙把紙筒外面包起來(lái)。想一想需要多長(zhǎng)的彩紙就可以正好把紙筒包起來(lái)了?你有什么好辦法?

          好,一起來(lái)做一做吧。

          2.評(píng)價(jià)。

          看,這兩個(gè)紙筒包的怎樣?(一個(gè)彩紙多出來(lái)了,一個(gè)沒(méi)有全包住)

          怎樣就正好了?(要量準(zhǔn)確了)

          對(duì)了,我們要把彩紙?jiān)诩埻采狭繙?zhǔn)確了,再剪下來(lái)粘貼,就可以正好包住了。

          3.現(xiàn)在一起把漂亮的紙筒送給弟弟妹妹吧。

          (評(píng)析:學(xué)以致用。幼兒學(xué)會(huì)了圈的測(cè)量方法,怎樣運(yùn)用在生活中?于是設(shè)計(jì)了為紙筒裝飾的環(huán)節(jié)。紙筒其實(shí)就是一個(gè)立體的圈,要測(cè)量出彩紙的長(zhǎng)度,這就用到了圈的測(cè)量的方法:圍一圈或滾動(dòng)的測(cè)量方法。本環(huán)節(jié)體現(xiàn)了從生活中來(lái),到生活中去的教育思想。)

          六、延伸活動(dòng)

          在區(qū)域活動(dòng)中提供尺、吸管、小棒等測(cè)量工具,讓幼兒用不同測(cè)量工具進(jìn)行圈的測(cè)量。

          (評(píng)析:不同的測(cè)量工具有不同的測(cè)量方法。繩子是一種柔軟的測(cè)量工具,可彎可直,而尺、吸管、小棒等不能彎曲,用這樣的測(cè)量工具怎樣對(duì)圈進(jìn)行測(cè)量,值得幼兒深入探索。同時(shí),幼兒可以用尺進(jìn)行精確測(cè)量,進(jìn)一步提升了測(cè)量的能力,更引發(fā)了幼兒對(duì)測(cè)量的興趣。

         。ㄗ髡邌挝唬 江蘇省丹市河陽(yáng)中心幼兒園)

          點(diǎn)評(píng)專家

          江蘇雀丹陽(yáng)市教犧發(fā)展中心教研員

          顧麗琴

          《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究吳體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物聞的異同和聯(lián)系的過(guò)程。如何知道不同圈的大小?這是幼兒在生活中經(jīng)常會(huì)問(wèn)到的問(wèn)題。教師抓住幼兒的興趣,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,有效運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),和幼兒一起探究,嘗試用多樣測(cè)量的方法,解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,獲得了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。

          1.幼兒活動(dòng)興趣濃厚,探究過(guò)程積極投入。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣;顒(dòng)中,教師善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,讓幼兒在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)中探究問(wèn)題:用什么方法可以知道兩個(gè)圈的大小?豐富的操作材料,為幼兒積極、大膽探索提供了保證。教師每一次的啟發(fā)、設(shè)問(wèn)和等待,都較好地激發(fā)了幼兒探索的欲望,每一次的撂索都為下一環(huán)節(jié)的探索活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)中,教師大膽放手,注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),體現(xiàn)了傲中學(xué)的理念。

          2.教學(xué)手段有效多樣,巧妙解決活動(dòng)重難點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師注重引導(dǎo)幼兒用觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行探究,幫助幼兒不斷積累探究的能力。在解決重難點(diǎn)上,教師精心設(shè)計(jì)了多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),改變了教師在科學(xué)活動(dòng)中比較死板的教育理念:“老師說(shuō)你做”或“老師說(shuō)你學(xué)”的現(xiàn)象。課件形象生動(dòng),能牢牢轉(zhuǎn)抓住幼兒的注意力,較好地把教師難以表述的道理形象有趣地展現(xiàn)在幼兒眼前,為幼幾創(chuàng)謾了多感官的外部刺激。教師還把幼兒在活動(dòng)申獲得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于生活實(shí)踐,真正體現(xiàn)了生活及教育的本真。

          大班科學(xué)領(lǐng)域教案 10

          一、活動(dòng)題目

          哪種布擦瓷磚最干凈?

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          幼兒通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐,感知不同質(zhì)地布料對(duì)污漬的吸附力的不同,找出吸附力最好的布。培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的小竅門(mén),激發(fā)幼兒的興趣及觀察比較的能力。

          三、適用對(duì)象

          5~6歲幼兒。

          四、活動(dòng)所需資源

          每組一個(gè)小托盤(pán),盤(pán)內(nèi)有棉布、綢緞、毛毯頭各一塊,清水一盆,帶有污漬、油漬的瓷磚場(chǎng)地,四張桌子,八個(gè)盤(pán)子,每人一張記錄卡、一支水彩筆;課前家長(zhǎng)與孩子了解洗滌劑的危害性,并在家里找一找有哪些廢舊布料。

          五、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程

          引入:炊事員阿姨工作辛苦,請(qǐng)小朋友幫助炊事員阿姨擦瓷磚。

          摸一摸,說(shuō)一說(shuō),每塊小布頭有什么感覺(jué)?

          (1)毛毯頭毛茸茸的,很軟。

          (2)綢緞滑溜溜的。

          (3)棉布很軟很細(xì)。

          探究的問(wèn)題:哪塊布擦瓷磚最干凈?

          幼兒討論。

          (1)綢緞擦得干凈,因?yàn)樗饣、干凈?/p>

          (2)毛毯頭擦得干凈,因?yàn)樗忻帧?/p>

          (3)棉布擦得干凈,因?yàn)槲铱次覌寢尵陀盟痢?/p>

          試一試:找出擦瓷磚最干凈的一塊布。用各種小布頭擦帶有污漬的瓷磚。

          說(shuō)一說(shuō)我的`發(fā)現(xiàn)。

          (1)毛毯頭擦得最干凈,因?yàn)樗拿L(zhǎng),能把水和臟東西吸起來(lái),而且還能吸油。

          (2)綢緞擦得不干凈。

          (3)開(kāi)始時(shí)我用這塊綢緞擦瓷磚不干凈,我又用棉布擦,也不太干凈,最后用毛毯頭擦干凈了。

          應(yīng)用。

          今天小朋友們不僅做了好事,而且還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密:毛毯頭擦瓷磚最干凈。我們把這些小布頭拿到家里,幫爸爸媽媽擦一擦家里的物品,看一看擦什么更有效。

          六、注意事項(xiàng)

          1.不用任何洗滌劑情況下嘗試用各種布擦瓷磚。

          2.給幼兒提供的廢舊布要干凈衛(wèi)生。

          3.幼兒進(jìn)入伙房地面不要有水,提供的水不超過(guò)30℃,鍋要冷卻才可進(jìn)人。

          4.提示幼兒分別用每一塊布去嘗試,邊嘗試邊做記錄。

          5.操作前讓幼兒理解什么是“比較干凈”,什么是“最干凈”。

          6.為幼兒準(zhǔn)備另一處帶有污漬的瓷磚場(chǎng)地,以備幼兒再次探索時(shí)使用。

          七、拓展性方案線索

          利用不同的布料擦不同質(zhì)地的物品,結(jié)果會(huì)不同。

          1.用這幾塊布(棉布、綢緞、毛毯頭)擦地板,哪塊布擦得最干凈?

          2.用這幾塊布擦洗手間的坐便,哪塊布擦得最干凈?

          八、背景資料

          用毛毯頭擦拭物品很干凈,為什么呢?原來(lái)毛毯除了具備以上特點(diǎn)外,它還是絕緣體,并且纖維絲相對(duì)于其他棉布等要粗。在擦拭物品時(shí),與物體相互摩擦,由于不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同而帶電,產(chǎn)生較大的靜電場(chǎng),能吸附灰塵等輕小物體。用毛毯頭可以做成椅墊、玩具等。

          活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

          從活動(dòng)題目看,通過(guò)幼兒的探究活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀點(diǎn),激發(fā)幼兒的探究興趣和對(duì)事物的觀察和比較能力,活動(dòng)題目明確,活動(dòng)內(nèi)容立意新,培養(yǎng)目標(biāo)明確。

          從活動(dòng)過(guò)程看,能緊緊圍繞“用哪種能把有污漬的瓷磚擦干凈”這一問(wèn)題展開(kāi)實(shí)驗(yàn)。活動(dòng)中的探究層次可再明確些。如探究的問(wèn)題提出后可提出探究的條件,現(xiàn)在沒(méi)有洗潔精和肥皂等物品,只有不同的布,請(qǐng)幼兒試一試,用哪塊布能把臟瓷磚擦干凈。這樣就把探究的條件固定了,避免幼兒在活動(dòng)中使用其他清潔物品干擾探究效果;顒(dòng)中用的瓷磚可選擇污漬相近的瓷磚場(chǎng)地;顒(dòng)的形式可以兩人一組或一人一組。

          可以增加第二個(gè)探究活動(dòng),題目是“哪種方法除污漬快”。材料可使用毛毯頭、潔潔靈、污漬瓷磚或地板;顒(dòng)過(guò)程可采用潔潔靈和不用潔潔靈的對(duì)比實(shí)驗(yàn),看看哪種方法快?蛇x擇臟一些不易擦掉污漬的瓷磚,通過(guò)實(shí)驗(yàn)可讓幼兒感知科技產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)好處與方便。

          該活動(dòng)可拓展到家庭和社區(qū),有條件的幼兒園可組織幼兒在家庭、社區(qū)搞一些有意義的象征性勞動(dòng),讓幼兒接觸社會(huì),他們會(huì)很高興的,因?yàn)樗麄儠?huì)感覺(jué)到用了他們的小手使我們周圍的環(huán)境更干凈、更美好了!

          大班科學(xué)領(lǐng)域教案 11

          一、活動(dòng)目的:

          1. 初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)的方法,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

          2. 敢于嘗試和探索,學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì),并能通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。

          3. 引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)和簡(jiǎn)單的圖表記錄探索的過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 4個(gè)小貨架、商品若干(如文具類:水彩筆、鉛筆、寫(xiě)字板、膠泥;餐具:杯子、盤(pán)子、碗、勺子;食品類:糖果、面包、樂(lè)百氏奶、牛奶;水果類:蘋(píng)果、梨、香蕉、柚子;數(shù)量在10以內(nèi),分裝于籃子里)。

          2. 幼兒人手一份:游戲棒、三角片、圓片一籃(數(shù)量分別在10以內(nèi))、水彩筆、白紙1張、統(tǒng)計(jì)表1、統(tǒng)計(jì)表2人手一張張、夾板一張、統(tǒng)計(jì)員標(biāo)志牌一塊。

          3. 磁性黑板1張,大統(tǒng)計(jì)表1張;新年小舞臺(tái)場(chǎng)景布置(中國(guó)結(jié)1個(gè)、燈籠8個(gè)、娃娃2個(gè)、腰鼓4個(gè));新年老人1名,禮物若干;

          三、活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬、嘗試,探索統(tǒng)計(jì)的方法

          設(shè)置懸念,以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請(qǐng)幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數(shù)量,嘗試統(tǒng)計(jì)的方法。

          師:(用神秘的口吻)小朋友,告訴你們一個(gè)好消息,有一位你們非常非常喜歡的客人要來(lái)和你們玩,想不想知道是誰(shuí)呀?我先不告訴你們,不過(guò),他想考考我們班的小朋友,看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點(diǎn)數(shù)清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會(huì)來(lái)和我們玩的,想不想見(jiàn)到他呀?那我們就趕快行動(dòng)吧。

         。ǘ、初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。

          交流與討論:你是用什么方法記錄下來(lái)的?并一一展示有代表性的幼兒作品(有圖畫(huà)記錄、圖畫(huà)加數(shù)字記錄等),教師適當(dāng)評(píng)價(jià)幼兒記錄方式的優(yōu)缺點(diǎn)。最后展示表格記錄,說(shuō)明表格記錄的優(yōu)點(diǎn)(整齊、明確、容易比較多少)

          (三)、游戲:小小統(tǒng)計(jì)員

          (1)、請(qǐng)幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫(huà)有物品簡(jiǎn)圖的統(tǒng)計(jì)表上(見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表1)記錄貨架上各種貨物的數(shù)量。

          師:好了,我們已經(jīng)完成了這位神秘的`客人的任務(wù),我們一起數(shù)1,2,3,他就會(huì)來(lái)的。他是誰(shuí)呀?

          新年老人:小朋友們很能干,真會(huì)想辦法。我正準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)小小超市呢,小朋友,我剛進(jìn)購(gòu)了這么多的貨,你們能幫幫我嗎?幫我整理并統(tǒng)計(jì)一下這些貨物吧。

          師:小朋友們?cè)覆辉秆?那我們分組行動(dòng)吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的,記錄的清清除楚的。

         。2)、幼兒分組檢查記錄的結(jié)果。

         。3)、每組派一名幼兒向新年老人匯報(bào)記錄的結(jié)果。

         。4)、教師小結(jié)。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計(jì)員”的標(biāo)志。

         。ㄋ模、情景游戲:統(tǒng)計(jì)新年小舞臺(tái)的物品

         。1)、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),記一記舞臺(tái)上各種物品的數(shù)量,鼓勵(lì)幼兒自己大膽設(shè)計(jì)物品標(biāo)記并用表格統(tǒng)計(jì)出來(lái)。向新年老人匯報(bào)記錄結(jié)果。

          師:新年老人邀請(qǐng)請(qǐng)小朋友參觀新年小舞臺(tái),走,我們看看去,有什么?是什么形狀的?如果我們要記錄可以怎么畫(huà)?我們干脆把它統(tǒng)計(jì)下來(lái)。

         。2)、幼兒在空白統(tǒng)計(jì)表(見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表2)內(nèi)自由統(tǒng)計(jì)舞臺(tái)布景的種類與數(shù)量。

         。ㄎ澹⑿履昀先朔职l(fā)禮物。活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)自評(píng):在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽(tīng)為主,而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識(shí);打破孩子們意識(shí)中“教師是知識(shí)的來(lái)源”、“教師是真理的化身”,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,面對(duì)真實(shí),與真實(shí)接觸,探索解決問(wèn)題,真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。在幼兒探索和嘗試的過(guò)程中,力圖讓幼兒更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的需要,并且親自實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);顒(dòng)中幼兒的積極性高,在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)的樂(lè)趣和意義。

          大班科學(xué)領(lǐng)域教案 12

          活動(dòng)科目:

          科學(xué)、、語(yǔ)言

          活動(dòng)名稱:

          《我喜歡的車》

          活動(dòng)班級(jí):

          小班

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒與同伴交流和分享的興趣,幫助幼兒獲得基本的交流經(jīng)驗(yàn)。

          2、鼓勵(lì)幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家,并樂(lè)于想象未來(lái)的車。

          3、引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的車的名稱、樣子和用途,并嘗試粘貼公共汽車。

          教案準(zhǔn)備:

          1、請(qǐng)幼兒搜集各種汽車模型并布置成“汽車城”。

          2、各種汽車圖片、小標(biāo)志。

          3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《汽車開(kāi)來(lái)了》、《神奇的變形車》磁帶。

          4、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、圓形的紙片;膠水。

          教案過(guò)程:

          1、師:“小朋友,今天天氣真好,我們要到汽車城去參觀,里面有許多各式各樣的'汽車,小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車,還要想一想各種車都應(yīng)該怎樣玩!狈乓魳(lè)《汽車開(kāi)來(lái)了》,師生同做開(kāi)汽車狀,進(jìn)教室。

          2、幼兒到“汽車城”參觀各種各樣的汽車,引導(dǎo)幼兒自由玩自己喜歡的車,并討論、探索各種車的玩法。

          3、請(qǐng)幼兒將自己手上的小標(biāo)志貼到自己喜歡的車上,然后引導(dǎo)幼兒做在一起交流自己喜歡的車。師:“你喜歡什么樣的車?它是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?為什么喜歡它?鼓勵(lì)幼兒積極交流,提醒幼兒注意傾聽(tīng)他人的介紹。

          4、請(qǐng)幼兒看大屏幕,出示各種車的圖片,師向幼兒介紹各種車。

          5、幼兒自己動(dòng)手制作公共汽車。

          師;“小朋友,你們想不想自己動(dòng)手制作一輛汽車呢?”出示長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、圓形的紙片,教師提問(wèn)幼兒各種圖形各能用來(lái)做公共汽車的什么?師簡(jiǎn)單小結(jié)后,請(qǐng)幼兒粘貼公共汽車,師巡回指導(dǎo),粘貼并講評(píng)。

          6、引導(dǎo)幼兒想象未來(lái)的車。

          師:“你認(rèn)為今后還會(huì)有什么樣的車?它會(huì)和現(xiàn)在的車有什么樣的不同?”幼兒進(jìn)行講述后,請(qǐng)幼兒欣賞《神奇的變形車》。師小結(jié):這個(gè)神奇的變形車真有趣,真神奇,小朋友現(xiàn)在要多吃飯,快點(diǎn)長(zhǎng)大,好好學(xué)習(xí),說(shuō)不定你將來(lái)就會(huì)設(shè)計(jì)制造出更多更好的車呢!你們說(shuō)好嗎?

          7、放音樂(lè)《汽車開(kāi)來(lái)了》請(qǐng)幼兒拿著自己喜歡的車到操場(chǎng)上進(jìn)行賽車比賽。出教室,活動(dòng)結(jié)束。

          大班科學(xué)領(lǐng)域教案 13

          【設(shè)計(jì)意圖】

          飛行是一門(mén)很奇妙的學(xué)問(wèn),它牽涉到力、氣流、飛行器的構(gòu)造等因素。在這次制作活動(dòng)中,我們想通過(guò)紙、吸管等簡(jiǎn)單常見(jiàn)的材料,制作飛行器?茨姆N飛行器能飛、飛得最遠(yuǎn),并分析其原因。幼兒要想做出一個(gè)看似簡(jiǎn)單的飛機(jī)要經(jīng)過(guò)多次的制作--試飛--推測(cè)--修改,這有助于發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,分析能力和解決問(wèn)題的能力。讓幼兒在做中玩,玩中學(xué),學(xué)中體驗(yàn)成功的'喜悅。提高幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,自然地習(xí)得科學(xué)方法。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、設(shè)計(jì)、制作吸管飛機(jī),并通過(guò)實(shí)驗(yàn),觀察、分析影響飛機(jī)飛行的因素。

          2、發(fā)展幼兒觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。

          3、喜歡科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)操作和成功的樂(lè)趣。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩紙飛機(jī),體會(huì)紙飛機(jī)滑翔的感覺(jué)。

          2、材料準(zhǔn)備:吸管、大紙環(huán)(長(zhǎng)18cm、寬2cm)、小紙環(huán)(長(zhǎng)14cm,寬2cm)若干;剪刀、透明膠、雙面膠、記錄紙、筆等

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣

          1.師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)飛機(jī)嗎?飛機(jī)是什么樣子的?

          2.幼兒討論。

          3.師:看來(lái)大家對(duì)飛機(jī)都有一些了解。今天,我就要請(qǐng)小朋友們自己做一架飛機(jī)。這里有吸管,大紙環(huán)、小紙環(huán),用這些材料作一架什么樣的飛機(jī)才能飛的很遠(yuǎn)呢,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)手試一試吧!

          二、制作與試驗(yàn)

          1.幼兒嘗試制作吸管飛機(jī),教師了解幼兒制作情況。

          2.幼兒試驗(yàn)飛機(jī)性能,并嘗試找出問(wèn)題,改進(jìn)設(shè)計(jì)。

          師指導(dǎo):

         、倌愕娘w機(jī)是否能飛?飛得遠(yuǎn)嗎?為什么?

         、谀愕娘w機(jī)怎樣改進(jìn)才會(huì)飛得更遠(yuǎn)呢?

          3.教師制作飛機(jī),并與幼兒的飛機(jī)進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)。

          師指導(dǎo):

          ①為什么這架飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)?

         、谀隳苡萌齻(gè)零件,制作一架飛得遠(yuǎn)的飛機(jī)嗎?

          4.幼兒制作、試驗(yàn)新飛機(jī)。

          5.幼兒以圖畫(huà)的方式,記錄制作方法、實(shí)驗(yàn)情況與實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

          三、展示、分享經(jīng)驗(yàn)

          1.幼兒展示飛機(jī),分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          師:請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你制作了什么樣的飛機(jī),它的飛行情況和你的發(fā)現(xiàn)。

          2.教師提出問(wèn)題,引起幼兒思考。

          師:這里有幾架飛機(jī)都是用一根吸管和二個(gè)紙環(huán)制作的,它們會(huì)飛得一樣遠(yuǎn)嗎?為什么?

          四、課后延伸

          請(qǐng)幼兒試驗(yàn)用一根吸管和二個(gè)紙環(huán)制作的各式飛機(jī),了解紙環(huán)位置與飛機(jī)飛行速度的關(guān)系,并嘗試分析原因。

          大班科學(xué)領(lǐng)域教案 14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)討論,使幼兒知道樹(shù)木的多種用途。

          2、引導(dǎo)幼兒初步了解樹(shù)對(duì)人,對(duì)環(huán)境的主要作用。

          3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的感情。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt(圖片)、木制實(shí)物

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、提問(wèn)幼兒知道每年的3月份有一個(gè)關(guān)于樹(shù)的節(jié)日嗎?(3月12日植樹(shù)節(jié))為什么要種樹(shù)呢?就是我們今天要了解的《樹(shù)的作用》。

          2、教師請(qǐng)幼兒自由講述自己了解到的關(guān)于樹(shù)的用途的一些知識(shí)。

          3、組織幼兒觀看搜集到的一些圖片ppt,引導(dǎo)幼兒討論樹(shù)的作用。

          教師小結(jié):

         。1)凈化空氣:樹(shù)木多的地方空氣清新。

         。2)美化環(huán)境:樹(shù)木可以把環(huán)境打扮得很漂亮。

          (3)減少噪音:樹(shù)木可以讓噪音減少。

         。4)擋風(fēng)固土:樹(shù)木可以為我們遮擋風(fēng)雨,樹(shù)的根可以穩(wěn)住泥土松弛。

          4、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的木制品。

          教師出示木制品實(shí)物(圖片)提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些物品嗎?

          它們叫什么名字?

          它們是用什么制作的?

          教師小結(jié):這些物品都是我們生活中不可缺少的木制品,都是用樹(shù)木制成的,樹(shù)木對(duì)人類的貢獻(xiàn)是很大的'。

          5、了解保護(hù)樹(shù)木的方法(幼兒互相討論,大膽發(fā)表自己的想法)。

         。ńo樹(shù)澆水、給樹(shù)施肥、給樹(shù)修剪枝丫、給樹(shù)防蛀防凍等等……)

          6、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

          7、活動(dòng)延伸:

          觀察周邊的環(huán)境,與同伴、爸媽、老師分享你的感受。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好?梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

          大班科學(xué)領(lǐng)域教案 15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體,簡(jiǎn)單了解他們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

          2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          簡(jiǎn)單了解他們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          牛奶盒、藥盒、牙膏盒、易拉罐、茶葉桶、撲克牌、光盤(pán)若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體。

          1、出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、茶葉桶等材料,請(qǐng)幼兒擺弄,說(shuō)一說(shuō)他們是什么樣子的。知道牛奶盒和牙膏盒是長(zhǎng)方體,易拉罐和茶葉桶是圓柱體。

          2、請(qǐng)幼兒摸一摸,數(shù)一數(shù):

          a、長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?上下兩個(gè)面一樣大嗎?每個(gè)面是什么形狀的?小結(jié)長(zhǎng)方體的定義。

          b、圓柱體上下兩個(gè)面是什么形狀的?上下一樣粗嗎??jī)蓚(gè)圓面大小相等嗎?能不能滾動(dòng)?小結(jié)圓柱體定義。

          3、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一找:還有那些玩具、物品是長(zhǎng)方體和圓柱體?

          4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):家庭中還有那些物品是長(zhǎng)方體和圓柱體?

          二、基本部分

          了解長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形、圓柱體和圓形之間的關(guān)系。

          1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體之間的`關(guān)系,讓幼兒了解長(zhǎng)方體是由許多個(gè)長(zhǎng)方形組成的。

          2、教師再出示一張光盤(pán)和許多光盤(pán)演示圓形和圓柱體之間的關(guān)系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個(gè)圓形組成的。

          三、結(jié)束部分

          請(qǐng)幼兒用牛奶盒、牙膏盒、藥盒、易拉罐等材料造型。

          1、請(qǐng)幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的房子?該怎么做?

          2、請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作,教師指導(dǎo)幫助。

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒調(diào)查家中的物品中有多少長(zhǎng)方體和圓柱體,并完成調(diào)查表。

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