開國(guó)大典教案10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的開國(guó)大典教案,歡迎閱讀與收藏。
開國(guó)大典教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.毛澤東在建國(guó)初期的幾個(gè)生活細(xì)節(jié),了解一代偉人樸實(shí)平凡的品格。
2.結(jié)合劇情展開合理想像。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):了解毛澤東的樸實(shí)平凡的品格。
2.難點(diǎn):描寫人物言行對(duì)人物描寫的作用。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)設(shè)想:
觀看影片《開國(guó)大典》再對(duì)課文作簡(jiǎn)要分析
教學(xué)過程
一、觀看影片
二、課文研讀
1、劇中寫了毛澤東的幾個(gè)小故事?
討論并歸納:主要寫了四個(gè)小故事:
。1)觀賞北平夜景
。2)吃羊肉泡饃
。3)會(huì)見程潛用湖南老鄉(xiāng)
。4)與兒子交談
2、從每一個(gè)故事中可以乍出生活中的毛澤東有哪些特點(diǎn)
討論并歸納:建國(guó)初期,北平一片安居樂業(yè)的和平景象,主席要求司機(jī)慢點(diǎn)走,想盡情地享受這美好的時(shí)光、羊肉泡饃館里人們輕松的風(fēng)趣談話深深吸引了他,令他忍俊不禁、這些都表現(xiàn)了他與民同樂的思想、反對(duì)標(biāo)語表現(xiàn)了他反對(duì)個(gè)人崇拜、在圓明園的沉思,感到自己肩負(fù)著振興中華的歷史使命、在與程潛的交談中,我們可以看到他的風(fēng)度,不計(jì)前嫌、在對(duì)待自己的湖南老鄉(xiāng)問題上,他熱情招待,但決不遷就他們的要求、在與兒子的談話中,可以看出他十分重感情,但對(duì)兒子要求嚴(yán)格,不搞特殊化。
作為一個(gè)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,他站得高,看得遠(yuǎn)、他不斷地思考如何才能跳出同期率的支配,他要找出一條新路,那就是民主、
3、劇中的“九叔”非常有特點(diǎn)。找出文中的相關(guān)語句,分析作者寫這個(gè)人物有什么作用
他是一個(gè)純樸又帶有封建思想的農(nóng)民形像。他以毛澤東為驕傲。但又帶有狹隘的小農(nóng)思想。
4、劇中寫毛澤東在圓明園像在思索什么,你認(rèn)為他在想什么。
提示:可能回想中國(guó)的百年恥辱,想到中國(guó)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,從此站起來了,歷史將不會(huì)再重演,想到社會(huì)主義建設(shè)即將開始。
三、作業(yè)
開國(guó)大典教案2
教學(xué)目標(biāo):
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1、熱愛祖國(guó),真是祖國(guó)的歷史,熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨
2、樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向,增強(qiáng)民族的自信心、自豪感。
能力:
1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決問題。
2、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息,能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
知識(shí):
初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。知道新中國(guó)成立和改革開放以來取得的成就,加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛。
活動(dòng)內(nèi)容:
開國(guó)大典
活動(dòng)目的:
通過創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)人民群眾興高采烈歡慶新中國(guó)誕生的激動(dòng)心情,,深入分析新中國(guó)成立的意義,認(rèn)識(shí)新中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)是人民當(dāng)家作主的新民主主義國(guó)家,代表了廣大人民的根本利益,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。
活動(dòng)過程:
1、開國(guó)大典。播放開國(guó)大典的錄像,或搜集開國(guó)大典的圖片、文字資料等,讓學(xué)生體驗(yàn)開國(guó)大典時(shí)人民激動(dòng)的心情,并討論舉國(guó)上下為什么如此激動(dòng)?(中華人民共和國(guó)的成立,標(biāo)志著一百多年來殖民主義、帝國(guó)主義同封建統(tǒng)治者勾結(jié)起來奴役中國(guó)人民的歷史和內(nèi)外戰(zhàn)亂頻仍、國(guó)家四分五裂的歷史從此結(jié)束。中國(guó)人民從此站立起來,成為新國(guó)家、新社會(huì)的主人。人民企盼已久的獨(dú)立、統(tǒng)一的新民主主義的新中國(guó),終于誕生了。中國(guó)從此由半殖民地半封建社會(huì)開始進(jìn)入新民主主義社會(huì),并向社會(huì)主義社會(huì)過渡。)
2、利用學(xué)生搜集的資料,探究國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的來歷,深入認(rèn)識(shí)國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的象征意義。
3、模擬升旗儀式。通過模擬升旗儀式,重溫升旗的要求,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、維護(hù)祖國(guó)榮譽(yù)和利益的.思想感情
開國(guó)大典教案3
《開國(guó)大典》這篇課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況。教學(xué)時(shí),我們依據(jù)課文的敘述特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征,運(yùn)用“自主學(xué)習(xí),合作探究”的學(xué)習(xí)方法,設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序。
一、創(chuàng)設(shè)情境,樂曲激趣
1、播放中華人民共和國(guó)國(guó)歌──《義勇軍進(jìn)行曲》,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、啟發(fā)渲染:
這是一首戰(zhàn)斗的樂曲,它曾經(jīng)鼓舞中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而奮斗。那么,新中國(guó)誕生時(shí)是怎樣的盛況呢?大家想知道嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)《開國(guó)大典》這篇課文。
3、如果把“開國(guó)大典”改成“開國(guó)典禮”可以嗎?為什么?
(學(xué)生一時(shí)答不上來,教師旨在制造懸念,吸引學(xué)生讀文。)
二、自主學(xué)習(xí),提出問題
1、用你喜歡的讀書習(xí)慣快速閱讀課文。如可以大聲讀,可以小聲讀,可以默讀等等。
2、運(yùn)用工具書學(xué)習(xí)生字。想一想,你用什么方法記憶字形。
3、聯(lián)系語境或查閱資料理解新詞。
4、這篇課文記敘了哪幾個(gè)場(chǎng)景?是按怎樣的順序記敘的。
5、給課文分段,并寫出段意。
6、你最喜歡課文的哪幾個(gè)自然段?為什么?
7、找出課文中含義深刻的句子。你能理解這些句子的意思嗎?如果不能,在書上做上記號(hào)。
8、學(xué)生自主學(xué)習(xí)后,教師激勵(lì)學(xué)生提出疑難問題。
三、合作討論,釋疑解難
1、以疑難問題為類別,讓學(xué)生自由組合若干小組。
2、推薦各討論小組討論問題:
如,第一小組:學(xué)習(xí)6個(gè)生字的音、形、義,結(jié)合語境理解新詞;第二小組:理清段落結(jié)構(gòu),歸納段意;第三小組:理解含義深刻的句子;第四小組:討論記敘的順序。
3、各個(gè)討論小組在主持人的主持下,展開討論:學(xué)生先匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,然后就疑難問題展開討論。討論時(shí),可以自由發(fā)言,相互提示,充分發(fā)表自己的見解。最后,主持人記下已解決的問題和不能解決的問題,做好咨詢的準(zhǔn)備。
4、各個(gè)小組在全班交流討論成果。
5、問題咨詢與小結(jié)。
四、探究領(lǐng)悟,升華情感
1、出示句子:
兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去,光明充滿了整個(gè)北京城。
2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞這句話提出探究的問題,如:
、 作者把什么比作什么?
⑵ 如果把“流去”的“流”字換成“走”字,表達(dá)的效果一樣嗎?為什么?
、 這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
、 你讀了這句話,內(nèi)心充滿著怎樣的激情。
教師引導(dǎo)學(xué)生逐一探究,領(lǐng)悟新中國(guó)的成立的確來之不易,從而更加珍惜今天的幸福生活。
3、總結(jié)探究的方法。
4、在課文中找出還需探究的句子,繼續(xù)探究。
五、拓展延伸,積累運(yùn)用
1、試一試,自己能找到有關(guān)開國(guó)大典的資料讀一讀,看一看嗎?如果找到并讀了,把篇名記下來。
2、寫一寫,依照課文的寫法,記敘你喜歡的一個(gè)場(chǎng)面。
【設(shè)計(jì)特點(diǎn)】
本案例設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,采取現(xiàn)代教育傳媒技術(shù)等手段,通過設(shè)疑、討論、探究、釋疑等步驟,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的導(dǎo)學(xué)過程中,抓住課文重點(diǎn),緊扣含義深刻的句子,采用自讀自悟、升華情感等方式,理解課文內(nèi)容,完成了三維目標(biāo)。
開國(guó)大典教案4
一、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語:典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能寫出課文梗概.。
3.理解課文內(nèi)容,感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
4.領(lǐng)悟本文按照事情發(fā)展順序,重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
體會(huì)中國(guó)認(rèn)人民對(duì)新中國(guó)的成了感到無比自豪、激動(dòng)的心情。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
板書課題,解題。(國(guó)家創(chuàng)建時(shí)舉行的盛大典禮)
2、整體感知課文
。1)初讀課文,思考課文的敘述順序。并給課文分段,說出段落大意。
。2)再讀課文,說說課文重點(diǎn)寫了開國(guó)大典的哪幾個(gè)盛大場(chǎng)面?
。3)畫出文中讓你感受最深的語句,在旁邊標(biāo)注上你自己的體會(huì),想一想表達(dá)了人民怎樣的感情。
。4)在組內(nèi)討論交流。
。5)全班交流,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。
在品讀了重點(diǎn)詞句后練習(xí)有感情朗讀。
。6)指導(dǎo)書寫生字詞。
3、精讀課文,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究。
(1)大典開始,寫了哪三件事?(學(xué)生快速默讀、思考)
。2)大典進(jìn)行中,哪些場(chǎng)面最讓你感動(dòng)?(邊讀邊畫、小組交流)
。3)全班交流,同時(shí)進(jìn)行批注感想
。4)指導(dǎo)朗讀,表現(xiàn)出群眾歡騰、熱烈的場(chǎng)面。
。5)用同樣的方法學(xué)習(xí)閱兵式部分。
。6)指名讀課文第5段,畫出文中描寫閱兵式后,傍晚時(shí)天安門廣場(chǎng)景色的句子。說說這樣描寫的作用?
(“天安門廣場(chǎng)上燈籠火把全都點(diǎn)起來,一萬只禮花陸續(xù)…………地上千千萬萬的燈火一片紅!弊寣W(xué)生反復(fù)讀這幾句話,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的西寫作特點(diǎn)。這樣生動(dòng)的襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國(guó)大典的喜悅氣氛中,表現(xiàn)了人民當(dāng)家作主人的無比幸福的心情。)
。7)理解“光明充滿整個(gè)北京城”的意思?想想本文的中心思想。
。8)學(xué)生聽配樂朗讀課文,回憶全文內(nèi)容。
4、總結(jié)、擴(kuò)展
。1)課文是按事情發(fā)展順序記敘了開國(guó)大典的盛況。試寫出課文的梗概。
(2)仿照課文寫出3個(gè)比喻句。
。3)閱讀自讀課文的《刻骨銘心的國(guó)恥》。
開國(guó)大典教案5
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想,感受開國(guó)大典中,人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情,了解新中國(guó)成立的偉大意義。
2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字,理解20個(gè)詞語,學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文,背誦6~8自然段。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):體會(huì)開國(guó)大典盛況,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。
難點(diǎn):含義較深的句子理解。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握3個(gè)生字,理解部分新詞。
2、掌握課文大意,按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段,感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
教學(xué)過程:
一、解題
1、出示課題,讀題。
2、理解題意。開國(guó):建立新的國(guó)家;典:典禮,鄭重舉行的儀式;大典:隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué)
要求:1、讀通課文,學(xué)會(huì)字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、解決疑難,發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
1、試說課題意思。
2、分段。(根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段)
3、交流疑難,解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀(第一段)
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”?
3、選擇一句,讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
開國(guó)大典教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,感受人民群眾參加開國(guó)大典的激動(dòng)、迫切的心情。
2、理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從開國(guó)大典時(shí)人民群眾的反應(yīng)來感受中國(guó)人民為新
中國(guó)的誕生而無比激動(dòng)、自豪的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生感受人民群眾參加開國(guó)大點(diǎn)的激動(dòng)、迫切的心情。
2、理解課文內(nèi)容,感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而無比激動(dòng)、自豪的情感。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
引入:
這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《開國(guó)大典》,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
復(fù)習(xí)提問:
師:誰來說說課題的意思?(指名回答)
師:這篇課文是按什么順序?qū)懙?重點(diǎn)寫了開國(guó)大典的哪些場(chǎng)面?(學(xué)生回答,師課件引導(dǎo)學(xué)生回顧)
過渡:
現(xiàn)在,讓我們一起走進(jìn)開國(guó)大典,一起體驗(yàn)新中國(guó)成立給人們帶來的無限歡欣,去感受開國(guó)大典的重大意義吧!
二、新授
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“群眾入場(chǎng)”部分
1、師提出學(xué)習(xí)目標(biāo):齊讀課文第四自然段,邊讀邊體會(huì):你從中感受到了什么?
2、學(xué)生回答,師課件出示句子:“工人隊(duì)伍中,步行四五十里路趕來的!
3、指導(dǎo)朗讀。
師:誰來讀一讀,注意讀出當(dāng)時(shí)人民群眾參加開國(guó)大典時(shí)激動(dòng)、迫切的心情。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)體會(huì)“典禮的主體儀式”部分
過渡:在人民群眾的熱切企盼中,下午三點(diǎn)整,毛主席出現(xiàn)在了主席臺(tái)上,開國(guó)
1、課件出示要求:請(qǐng)大家細(xì)讀5—10自然段,畫出描寫“參加開國(guó)大典的儀式時(shí),
人民群眾的反應(yīng)”的句子。并思考:從中你感受到了什么?
2、學(xué)生默讀思考。
3、集體交流。
三、課堂總結(jié)。
四、練筆。
如果你參加了開國(guó)大典,你會(huì)怎樣描寫當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面和自己內(nèi)心的感受。想一想,試著把它寫下來。
開國(guó)大典教案7
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語:典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能寫出課文梗概。
3.理解課文內(nèi)容,感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
4.領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序,重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
了解中華人民共和國(guó)的盛況,體會(huì)重點(diǎn)詞句。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
2.領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序,重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。
教學(xué)過程:
一、整體感知
1.演示《》情景朗讀,學(xué)生邊聽邊想邊看。
2.交流初步感受。
二、導(dǎo)入新課
板書課題,解題。(國(guó)家創(chuàng)建時(shí)舉行的盛大典禮)
三、初讀課文
1.思考課文的敘述順序。(事情發(fā)展的順序)
2.說說課文重點(diǎn)寫了的哪幾個(gè)場(chǎng)面?(開會(huì)、閱兵、游行、宣布開國(guó)、升旗鳴炮、宣讀公告)
3.畫出文中讓你感受最深的語句,在旁邊標(biāo)注上你自己的體會(huì),想一想表達(dá)了人民怎樣的感情。
4.在組內(nèi)討論。
四、全班交流,引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)
1.這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電的廣播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北、使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來。(引導(dǎo)學(xué)生觀看資料片,體會(huì)人們聽到主席的話后的激動(dòng)心情和當(dāng)家做主的自豪感)
2.“升”和“姑”(也說明了人們自豪、激動(dòng))
在品讀了重點(diǎn)詞句后練習(xí)有感情地朗讀。
3.品讀描繪閱兵盛況的句子,要讀出閱兵隊(duì)伍的整齊、威武、雄偉、及群眾情緒的熱烈。
五、布置作業(yè)
朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語:典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能寫出課文梗概。
教學(xué)過程:
一、學(xué)習(xí)生字新詞
1.識(shí)記生字
2.交流書寫中要注意的問題
3.組詞練習(xí):
協(xié)()檐()鈕()澤()宣()
脅()瞻()扭()擇()喧()
二、有感情地朗讀全文
三、總結(jié)
課文按事情發(fā)展的順序記敘了的盛況。作者先介紹了的時(shí)間、地點(diǎn)、參加典禮的成員,然后介紹天安門廣場(chǎng)和天安門城樓的情況。接著介紹了進(jìn)行的情況,最后介紹了典禮后的情況,讓我們深切感受到偉大的歷史意義。更增添了我們作為中國(guó)人的自豪感。
四、寫課文梗概
1.在小組內(nèi)練習(xí)說說。
2.每組選一位代表在全班說說。
3.動(dòng)筆寫一寫。
附:板書設(shè)計(jì)
4
教案點(diǎn)評(píng):
課上安排了這樣的教學(xué)活動(dòng):1、交流課下搜集的有關(guān)的資料;2、學(xué)生邊讀邊勾畫邊思考,將自學(xué)體會(huì)在小組內(nèi)交流討論;3、收聽錄音,觀看資料片錄像和情景朗讀,發(fā)揮想象,幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。這些方法和活動(dòng)的設(shè)計(jì),幫助學(xué)生了解了中華人民共和國(guó)的盛況,知道新中國(guó)成立的意義;使學(xué)生了解新中國(guó)的成立來之不易,是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的;激發(fā)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情,從而珍惜今天的幸福生活,繼承革命傳統(tǒng)。同時(shí),通過初讀課文和再讀課文,理清課文的脈絡(luò),知道課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的。
探究活動(dòng)
布置學(xué)生查閱有關(guān)的資料,編寫“我愛中國(guó)”為主題的語文報(bào)。進(jìn)行展示。
開國(guó)大典教案8
【教學(xué)目標(biāo)】
。、學(xué)會(huì)3個(gè)生字,理解20個(gè)詞語,學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
。病⑻岣唛喿x的速度和水平。
。、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。
【教學(xué)時(shí)間】
。痴n時(shí)。
【教學(xué)步驟】
第一課時(shí) 〖教學(xué)目標(biāo)〗
。、掌握3個(gè)生字,理解部分新詞。
。病⒄莆照n文大意,按發(fā)展順序給課文分段。
。、學(xué)習(xí)第一段,感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
〖教學(xué)過程〗 一、解題
。、出示課題,讀題。
。、理解題意:
開國(guó):建立新的國(guó)家;典:典禮,鄭重舉行的儀式;大典:隆重的典禮。
。、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué) 要求:
1、讀通課文,學(xué)會(huì)字詞。
。病澇稣n文中解釋課題的一句話。
。、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?劃出場(chǎng)面間的連接句。
。础⒔鉀Q疑難,發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
。、試說課題意思。
。病⒎侄危
(根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、XX四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段。)
。、交流疑難,解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀(第一段)
。、指名分節(jié)讀課文。
。、從哪些地方看出這是“大典”?
。、選擇一句,讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
。、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀第一段。
。、完成作業(yè)本第1、2題。
開國(guó)大典教案9
一、讀拼音,寫詞語。
diànniǔ dànshēng gǔwǔ wěiyuán zhānyǎng diǎnlǐ
。 )( )( )( )( )( )
二、辨字組詞。
秦( ) 檐( ) 融( ) 協(xié)( )
泰( ) 瞻( ) 隔( ) 脅( )
三、指出下列詞語中的錯(cuò)別字,并改正。
旗幟飄。 ) 翻天復(fù)地( ) 拖帽肅立( ) 忘加評(píng)論( )
四、寫出下列詞語的反義詞。
堅(jiān)強(qiáng)—( ) 光明—( ) 開始—( )
歡喜—( ) 高潮—( ) 匯集—( )
五、判斷正誤。
1、用部首查字法查“未”,既可查“一”部,又可查“木”部。( )
2、“誕”字的第七畫是廴。( )
3、“完”是“皖”的同音字,都讀“wán”( )
六、根據(jù)意思,寫出課文中出現(xiàn)的詞語。
1、共同商量,以求取得一致意見。( )
2、恭敬地看。( )
3、比喻力量強(qiáng),聲勢(shì)大。( )
4、莊嚴(yán)而恭敬地站立。( )
5、鄭重舉行的儀式。( )
七、比較下列加點(diǎn)詞與括號(hào)里的詞有什么不同。
1、會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海(熱烈)的掌聲。
2、群眾的聲音蓋過了(超過了)飛機(jī)的隆隆聲。
八、根據(jù)課文內(nèi)容給一步到位句子排序。
、倜飨瘬]動(dòng)電鈕,升起了新中國(guó)第一面國(guó)旗。
、诿飨x中央人民政府公告。
、勖飨贾腥A人民共和國(guó)中央人民政府成立了。
、苋罕娪涡。
、葜醒肴嗣裾貢L(zhǎng)林伯渠宣布典禮開始。
⑥中國(guó)人民解放軍接受檢閱。
⑦樂隊(duì)奏起了中華人民共和國(guó)國(guó)歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。正確的順序是:
九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、 年 月 日,在 舉行開國(guó)大典,偉大的中華人民共和國(guó)從此誕生,至今已有 周年。
2、毛主席親自揮動(dòng)電鈕,五星紅旗徐徐上長(zhǎng),毛主席向全世界莊嚴(yán)宣告: 。
3、這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電的廣播,傳到 ,傳到 ,使 。
4、這篇課文是按照 順序敘述的。
十、閱讀短文,完成文后1~4題。
丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起,就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。人們有的( )著紅旗,有的( )著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后,按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中,有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來的鐵路工人,他們清早到了北京車站,一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床,步行四五十里路趕來的。到了正午,天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋,紅旗翻動(dòng),像海上的波浪。
在文中的括號(hào)里填上表示動(dòng)作的詞語。
用“”畫出文中的比喻句。
用“”畫出這段文字的中心句。
理解重點(diǎn)句子,選擇正確答案。
他們清早到了北京車站,一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。
A.“直奔”可以換成“走向”,都說明大家很急。
B.“直奔”比“走向”更能反映人們參加開國(guó)大典的急迫、興奮的心情。
天安門廣場(chǎng)成了人的海洋。
A.這句話運(yùn)用了比喻手法,形容人很多。
B.這句話是說天安門廣場(chǎng)成了海洋,沒有運(yùn)用比喻的手法。
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開國(guó)大典教案10
《開國(guó)大典》這篇課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況。教學(xué)時(shí),我們依據(jù)課文的敘述特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征,運(yùn)用自主學(xué)習(xí),合作探究的學(xué)習(xí)方法,設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序。
一、創(chuàng)設(shè)情境,樂曲激趣
。、播放中華人民共和國(guó)國(guó)歌──《義勇軍進(jìn)行曲》,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
。、啟發(fā)渲染:
這是一首戰(zhàn)斗的樂曲,它曾經(jīng)鼓舞中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而奮斗。那么,新中國(guó)誕生時(shí)是怎樣的盛況呢?大家想知道嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)《開國(guó)大典》這篇課文。
。、如果把開國(guó)大典改成開國(guó)典禮可以嗎?為什么?
。▽W(xué)生一時(shí)答不上來,教師旨在制造懸念,吸引學(xué)生讀文。)
二、自主學(xué)習(xí),提出問題
1、用你喜歡的讀書習(xí)慣快速閱讀課文。如可以大聲讀,可以小聲讀,可以默讀等等。
。、運(yùn)用工具書學(xué)習(xí)生字。想一想,你用什么方法記憶字形。
。、聯(lián)系語境或查閱資料理解新詞。
。、這篇課文記敘了哪幾個(gè)場(chǎng)景?是按怎樣的順序記敘的。
。怠⒔o課文分段,并寫出段意。
。、你最喜歡課文的哪幾個(gè)自然段?為什么?
7、找出課文中含義深刻的句子。你能理解這些句子的意思嗎?如果不能,在書上做上記號(hào)。
。、學(xué)生自主學(xué)習(xí)后,教師激勵(lì)學(xué)生提出疑難問題。
三、合作討論,釋疑解難
。薄⒁砸呻y問題為類別,讓學(xué)生自由組合若干小組。
2、推薦各討論小組討論問題:
如,第一小組:學(xué)習(xí)6個(gè)生字的音、形、義,結(jié)合語境理解新詞;第二小組:理清段落結(jié)構(gòu),歸納段意;第三小組:理解含義深刻的句子;第四小組:討論記敘的順序。
。、各個(gè)討論小組在主持人的主持下,展開討論:學(xué)生先匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,然后就疑難問題展開討論。討論時(shí),可以自由發(fā)言,相互提示,充分發(fā)表自己的見解。最后,主持人記下已解決的問題和不能解決的問題,做好咨詢的準(zhǔn)備。
。、各個(gè)小組在全班交流討論成果。
。、問題咨詢與小結(jié)。
四、探究領(lǐng)悟,升華情感
。、出示句子:
兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去,光明充滿了整個(gè)北京城。
。病⒁龑(dǎo)學(xué)生圍繞這句話提出探究的問題,如:
、 作者把什么比作什么?
、 如果把流去的流字換成走字,表達(dá)的效果一樣嗎?為什么?
⑶ 這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
⑷ 你讀了這句話,內(nèi)心充滿著怎樣的激情。
教師引導(dǎo)學(xué)生逐一探究,領(lǐng)悟新中國(guó)的成立的確來之不易,從而更加珍惜今天的幸福生活。
。、總結(jié)探究的方法。
4、在課文中找出還需探究的句子,繼續(xù)探究。
五、拓展延伸,積累運(yùn)用
。、試一試,自己能找到有關(guān)開國(guó)大典的資料讀一讀,看一看嗎?如果找到并讀了,把篇名記下來。
。、寫一寫,依照課文的寫法,記敘你喜歡的一個(gè)場(chǎng)面。
【設(shè)計(jì)特點(diǎn)】
本案例設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,采取現(xiàn)代教育傳媒技術(shù)等手段,通過設(shè)疑、討論、探究、釋疑等步驟,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的導(dǎo)學(xué)過程中,抓住課文重點(diǎn),緊扣含義深刻的句子,采用自讀自悟、升華情感等方式,理解課文內(nèi)容,完成了三維目標(biāo)。
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