【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案4篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案4篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲,根據(jù)卵石的不同形狀,創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。
3、豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生的美術(shù)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象,并創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。
難點(diǎn):動(dòng)物形象飽滿生動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、師出示卵石:看看,今天老師帶來(lái)了什么東西?
。ò鍟郝咽
2、你知道它有什么作用嗎?(鋪路、裝飾魚缸等)
3、今天,我們還要讓卵石來(lái)發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用,你們有興趣知道嗎?
二、新授
1、出示一鼠身形的卵石,看一看,它像什么?換個(gè)方向看一看,它又想什么?
2、再出示多種形狀的卵石,學(xué)生大膽想象。
3、師語(yǔ):很多小朋友和大家一樣,看到了各種形狀的卵石,也產(chǎn)生了很多豐富的想象,并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí),創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造型。在我們的課本里就有很多,我們一起來(lái)看一看。
4、欣賞,認(rèn)知。
。1)打開書本,學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品,自由交流。
。2)仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的?創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)?
。ǔ藙(dòng)物頭像與魚類外,動(dòng)物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。)
5、了解創(chuàng)作過(guò)程:
。1)根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象;
。2)用記號(hào)筆在卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié);
(注意:此時(shí),這塊卵石就是動(dòng)物的身體,就像是它的剪影。)
。3)用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。
。ㄗ⒁猓翰灰盟
三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
人手一個(gè),先構(gòu)思,再涂色。
四、作業(yè)展評(píng),課堂總結(jié)。
1、學(xué)生作業(yè)展示,生生互評(píng),師生互評(píng)。
2、師總結(jié):今天,通過(guò)大家豐富的想象與靈巧的雙手,一塊塊色彩暗淡、毫無(wú)生氣的卵石變活了,變漂亮了,真了不起。其實(shí),生活中還有很多可以讓我們美化的東西,只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,一定能讓我們的世界變得更美!
教學(xué)后記:
學(xué)生對(duì)于本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常感興趣,學(xué)習(xí)過(guò)程中始終表現(xiàn)得很積極,很投入。對(duì)于在卵石上進(jìn)行動(dòng)物造型也掌握得比較好,只是由于第一次嘗試的緣故,學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)還不夠足,底稿畫得不錯(cuò),在上色時(shí),好多學(xué)生內(nèi)有處理好,導(dǎo)致形象稍模糊了些。我覺(jué)得只要讓他們多操作幾次就可以了,最重要的是學(xué)生們得到了體驗(yàn),得到了收獲,得到了快樂(lè)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的.:
1、培養(yǎng)熱愛(ài)雕刻藝術(shù)的情感,以及創(chuàng)造力
2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):掌握泥柱雕刻的方法
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:投影片、投影
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題:泥柱雕刻(一)
二、講授新課
1、說(shuō)一說(shuō)你知道的雕刻(柱形雕刻)
(1)小組討論
。2)交流發(fā)言
2、欣賞范作
師:從原始人的圖騰柱開始,柱形雕刻就是各民族常見(jiàn)的裝飾藝術(shù)。
。1)裝飾大門的浮雕柱
。2)北美印第安人木屋上的圖騰柱
。3)公園里的卡通柱
(4)黎族的圖騰柱
。5)非洲古代木雕柱飾
。6)《彩陶器皿》畢加索
3、欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品,研究它們的表現(xiàn)形式,創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。
。1)小組討論
。2)交流發(fā)言
4、學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻
(1)用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?/p>
。2)例圖,在上面雕刻花紋和其他圖形,也可用泥條在泥柱上添加各種形象。
5、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
可以小組進(jìn)行合作
6、作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:了解蔬果根、莖、葉、芽、花、果等都含有豐富的營(yíng)養(yǎng)。能利用蔬果的自然形態(tài)、色彩特點(diǎn),進(jìn)行雕刻、塑造、創(chuàng)意設(shè)計(jì)一個(gè)立體形象。
2.過(guò)程與方法:在聯(lián)想中、能對(duì)蔬果的自然形態(tài)、花紋質(zhì)感進(jìn)行觀察、構(gòu)思新形象。在比較中體驗(yàn)添加或切、刻、雕、挖等不同制作方法。
在創(chuàng)作中利用蔬果的自然形態(tài)創(chuàng)造新形象。
3.情感:注意觀察生活、養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)生活美的能力。大膽想象,培養(yǎng)思維能力。
教學(xué)重點(diǎn):對(duì)蔬果的自然形態(tài)、花紋、質(zhì)感等特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想與添加、組合造型,培養(yǎng)觀察與設(shè)計(jì)思維能力。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)蔬果的原形進(jìn)行切、刻、雕、挖創(chuàng)造與眾不同的藝術(shù)形象。
教學(xué)過(guò)程:
(一)課堂導(dǎo)入:
1.創(chuàng)設(shè)情境:欣賞“蔬果童話形象”讓學(xué)生感受生活的美好。
2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出蔬果童話形象夸張、變形的蔬果娃娃。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求:
。1)蔬果娃娃它們象什么?
。2)小作者是怎樣利用蔬果的自然形態(tài)、花紋、質(zhì)感進(jìn)行構(gòu)想與創(chuàng)作的?
。3)你喜歡哪一件作品?為什么?
4.板書課題:
一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
(二)教授新課:
1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。
2.問(wèn):在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?你能用蔬果創(chuàng)作些什么?
知道的哪些和這些不同的蔬果的藝術(shù)作品?
3. 小組活動(dòng):討論你所知道的不同蔬果藝術(shù)品的。你準(zhǔn)備用什么樣方法設(shè)計(jì)作品。
(三)作業(yè)布置:
能運(yùn)用多種制作方法,設(shè)計(jì)與眾不同的新形象來(lái)表現(xiàn)蔬果的童話故事。
(四)巡視輔導(dǎo):
學(xué)生作業(yè),教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
(五)結(jié)果:
作業(yè)評(píng)述:展示全班作品,讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié):能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2.課后拓展:設(shè)問(wèn):你今天學(xué)會(huì)了什么?特別美的地方在哪里?
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:6、實(shí)物的聯(lián)想
教學(xué)目標(biāo):
1.選用生活中常見(jiàn)的各種物品,運(yùn)用豐富的聯(lián)想進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì),組合成新的形象,給人以無(wú)限的驚奇。
2.培養(yǎng)想象力、發(fā)明力以和觀察生活、裝飾美化生活的能力,培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。
3.從不同的角度對(duì)現(xiàn)成物品進(jìn)行大膽想象,爭(zhēng)取作出與眾不同的作品。
4.學(xué)會(huì)觀察和選擇資料并加以巧妙利用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
。薄⑶擅畹剡x用各種物品和資料,利用自身的想象力和聯(lián)想力進(jìn)行創(chuàng)作。
。病⒃鯓訉⒏鞣N物品和資料進(jìn)行合理利用、巧妙組合,并使人一目了然,能給他人以啟發(fā)。
教學(xué)媒體:
課件、各種生活物品、廢舊資料等。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,今天我們將舉行一次競(jìng)賽,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫“超級(jí)變變變”。當(dāng)然,在競(jìng)賽之前,我們首先得學(xué)習(xí)一些新知識(shí)。
2、前一段時(shí)間,老師看了一個(gè)很有趣的展覽,其中有世界大師的作品,也有同齡小朋友的作品,它們都給老師留下了深刻的印象,同學(xué)們你們想看嗎?(-----------)
3、課件出示實(shí)物聯(lián)想作品的圖片,引導(dǎo)同學(xué)欣賞,猜猜作品表示的是什么?
4、看了這么多有趣的作品,大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些作品是由什么組成的?(原來(lái)它們都是生活中真實(shí)的物品和廢舊資料經(jīng)過(guò)聯(lián)想組合而成的。)
4、導(dǎo)入:實(shí)物的聯(lián)想
二、合作探究:
1、選擇對(duì)象,討論交流。
出示圖片,請(qǐng)同學(xué)們討論一下,這么多作品中你喜歡哪一個(gè),分析使用了哪些資料,并大膽說(shuō)出自身的感受。(你覺(jué)得作者的想法好不好,你有沒(méi)有更好的創(chuàng)意。)
2、嘗試創(chuàng)作
大家看了這么多,也談了自身好的想法,下面老師要考考大家,請(qǐng)同學(xué)們拿出自身的文具盒,用自身的文具用品擺一擺,看看哪個(gè)同學(xué)的想法巧妙。(同學(xué)嘗試拼擺,做出很多有趣的作品)
3、作品簡(jiǎn)評(píng)(自評(píng)、互評(píng))
4、直觀演示,學(xué)習(xí)方法。
是呀!同學(xué)們的想法真豐富啊。用簡(jiǎn)單的文具擺出這么多生動(dòng)、有趣的作品。老師這里有一張圖。出示圖片“蝴蝶”,分析蝴蝶的特征,同學(xué)找一找身邊易于表示蝴蝶身體各部位特征的資料,拿到老師的講臺(tái)上,然后請(qǐng)一位同學(xué)協(xié)商老師進(jìn)行拼擺,最后組合成蝴蝶。
3、歸納方法。
通過(guò)我們大家的一起努力完成了這么漂亮的作品,同學(xué)們能不能說(shuō)一說(shuō),我們是怎么把它做出來(lái)的。(同學(xué)自由發(fā)表意見(jiàn))
歸納:媒體出示,分析---------找----------拼擺
三、創(chuàng)作:
1、 小組討論,拓展思維。
老師發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們帶了很多的資料,大家根據(jù)他們的外形、顏色,你想到了什么?準(zhǔn)備把它變成什么?
2、 巧手組合,展示創(chuàng)作。
結(jié)合資料,聯(lián)想創(chuàng)作。
3、 展示效果,交流評(píng)價(jià)。
。帷⒆栽u(píng),講解作品的名稱、構(gòu)思。
。狻⒒ピu(píng),講講組合是否科學(xué)、合理?其中哪一局部最吸引你?
小結(jié):
今天同學(xué)們做的作品都很有趣、漂亮。生活中的美無(wú)處不在,藝術(shù)大師羅丹說(shuō)過(guò),我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn),有了發(fā)現(xiàn)便有了美。希望大家在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中要能處處發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美,來(lái)美化我們的生活。
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