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      2. 采蘑菇的小姑娘教案

        時(shí)間:2022-03-02 14:20:23 教案 我要投稿

        采蘑菇的小姑娘教案12篇

          作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家收集的采蘑菇的小姑娘教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        采蘑菇的小姑娘教案12篇

        采蘑菇的小姑娘教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律,了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),掌握X、XX節(jié)奏音型。

          2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器。

          3、能在集體的打擊樂(lè)演奏中有意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

          4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

          5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載

          2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)。

          3、圖片-園地和孩子

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

          他們高高興興的要去干什么呢?

          (啟發(fā)幼兒想象。)

          二、感受音樂(lè)

          1.播放音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)。

          (音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

          2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

         。ㄐ」媚锸窃趺床赡⒐降?她為什么這么高興?聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣?)讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。

          三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。

          1、根據(jù)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分,哪幾個(gè)部分。

          教師分段彈奏樂(lè)曲,讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏,理解分段原因。

          2、掌握X、XX節(jié)奏音型。

          (1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏,進(jìn)行指正。

         。2)讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái),接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。

         。3)請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范,用身體語(yǔ)言。

          四、設(shè)計(jì)配器方案

          1、幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器,手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽(tīng)。

          2、討論樂(lè)曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。

          五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

          1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏,演奏完畢,教師點(diǎn)評(píng),小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

          2、教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng),并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽(tīng)了。

          3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的。

          表演自然結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          我是用歌曲導(dǎo)入新課的,歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲,接下來(lái)的備學(xué),很輕松的就搞定了,簡(jiǎn)直出乎預(yù)料。讀課 文和識(shí)記生字詞幾乎沒(méi)費(fèi)什么大的力氣。我本打算第一課時(shí)熟讀課文,識(shí)記生字詞為主,把問(wèn)題拋出,讓優(yōu)等生試著解決問(wèn)題,我檢測(cè)c層的學(xué)生并幫他們鞏固? 是,孩子們?cè)谇榫w高漲的情況下,解決的都很好。

          小百科:蘑菇是由菌絲體和子實(shí)體兩部分組成,菌絲體是營(yíng)養(yǎng)器官,子實(shí)體是繁殖器官。蘑菇與植物不同,植物可以進(jìn)行光合作用,而蘑菇不能。

        采蘑菇的小姑娘教案2

          教材分析

          《采蘑菇的小姑娘》是一首優(yōu)秀的歌曲,它以歡快的旋律和樸實(shí)清新的歌詞贏得了孩子們的喜愛(ài),多年來(lái)傳唱不衰。小姑娘那勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格陶冶著一代又一代人,它給孩子們的童年帶來(lái)一抹燦爛的陽(yáng)光、一片美麗的天空。通過(guò)這首兒歌,孩子們體會(huì)到勞動(dòng)是快樂(lè)的,收獲是喜悅的,分享是幸福的。

          教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)與技能

          1、正確、流利有感情地朗讀并背誦這首歌詞。

          2、正確認(rèn)讀十六個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。

          過(guò)程與方法

          1、播放歌曲,激趣促學(xué)。

          2、以唱促讀,想象兒歌所描繪的畫(huà)面。

          3、小組討論,解決自己不明白的地方。

          4、教師適時(shí)點(diǎn)撥,加深對(duì)課文的理解。

          情感、態(tài)度與價(jià)值觀

          學(xué)習(xí)小姑娘善良、勤勞的美德,初步體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)、收獲的喜悅、分享的幸福。

          重難點(diǎn)分析

          本課生字較多,教師要多用一些方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。

          課前準(zhǔn)備

          本文的歌曲錄音。

          教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明

          第一課時(shí)

          一、聽(tīng)歌曲,導(dǎo)入新課。

          播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》。同學(xué)們欣賞歌曲、交流感受:這首歌帶給你怎樣的感覺(jué)?從中你能體會(huì)到什么?

          二、揭示課題,板書(shū)課題。

          歌中描繪的是一位怎樣的小姑娘呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)她吧!板書(shū)課題。

          1、學(xué)習(xí)“姑娘”和“蘑菇”兩個(gè)詞。出示“菇”、“娘”。關(guān)注讀音變化:“娘”的本音是niánɡ,在“姑娘”中讀輕聲。 “菇”的本音是“ɡū”,在“蘑菇”中讀輕聲。

          2、齊讀課題,讀準(zhǔn)輕聲。

          三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

          1、自由地讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,用自己喜歡的方式解決。(可以借助拼音朋友,可以查字典,也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué))看誰(shuí)把課文讀得正確,多和生字打招呼,直讀到自己滿(mǎn)意為止。

          2、同桌互讀課文。

          3、分段朗讀課文。

          4、出示帶生字的重點(diǎn)句子,小組內(nèi)反復(fù)讀。

          5、去拼音再讀句子。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)輕聲感悟能力較差,老師要結(jié)合具體的語(yǔ)境適時(shí)實(shí)施教學(xué)。要養(yǎng)成邊讀邊勾畫(huà)的習(xí)慣。培養(yǎng)自學(xué)能力。發(fā)揮同學(xué)的作用,這樣更有利于學(xué)生認(rèn)字。使學(xué)生的認(rèn)字能力有所提升。

          6、采用自己喜歡的方式識(shí)字,(可以開(kāi)火車(chē),玩卡片游戲)并交流識(shí)字的方法和渠道。

          7、給這些字組詞,試著說(shuō)一句話。

          8、小組長(zhǎng)檢查生字的認(rèn)讀情況,并給以評(píng)價(jià)。

          9、選擇自己喜歡的方式朗讀課文。出示朗讀要求:聲音洪亮、正確流利、同學(xué)喜歡聽(tīng)。

          四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。

          1、分析記憶字形。

          教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察,加入自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)及想象來(lái)記字。可以采取分類(lèi)識(shí)字的方法,根據(jù)字形分類(lèi)記憶。

          2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

          先讓學(xué)生自己觀察結(jié)構(gòu),怎樣寫(xiě)漂亮,再指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字,并注意漢字間架結(jié)構(gòu),把字寫(xiě)美觀。

          3、認(rèn)真描紅、試寫(xiě)。

          提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。

          4、展示學(xué)生寫(xiě)字作品,師生共同評(píng)價(jià),爭(zhēng)當(dāng)“小小書(shū)法家”。

          5、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題,對(duì)筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)不好的進(jìn)行修改。

          6、給生字組詞或用生字說(shuō)一句話。

          7、練習(xí):邊讀邊寫(xiě)。(通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的理解加深對(duì)課文的理解。教給了學(xué)生識(shí)字的方法,培養(yǎng)了自主識(shí)字的能力。感受漢字的形體美,在寫(xiě)中再去創(chuàng)造美。)

          第二課時(shí)

          一、再讀課文,鞏固識(shí)字。

          指名讀分段課文,再次熟悉課文。同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。

          二、入情入境,深入理解。

          學(xué)生自由讀文,同時(shí)思考。

          出示學(xué)習(xí)提示:

          1、課文的主人公是誰(shuí)?

          2、她清早起來(lái)在忙些什么?

          3、她是一個(gè)怎樣的小姑娘?你從哪里看出來(lái)的?

          三、交流感受。

          1、思考學(xué)習(xí)提示中的問(wèn)題,在文中勾畫(huà)。

          2、小組中交流個(gè)人感受。

          3、以小組為單位匯報(bào),全班交流。

          4、教師適時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥。鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性感受。

          四、擴(kuò)展延伸。

          如果采蘑菇的小姑娘就在你面前,你想對(duì)她說(shuō)什么嗎?大家一起說(shuō)說(shuō)吧。

          五、練習(xí)背誦。

          在反復(fù)誦讀、聽(tīng)同學(xué)背誦的過(guò)程中,加深印象,教師指導(dǎo)背誦。

          布置作業(yè)。

          抄寫(xiě)生字詞。

          (通過(guò)三個(gè)提問(wèn),對(duì)課文內(nèi)容有更深入的了解。對(duì)課文進(jìn)行更深層的挖掘和提煉。提高學(xué)生的想象力和表達(dá)能力,同時(shí)對(duì)課文內(nèi)容也有了更進(jìn)一步理解。)

          板書(shū)設(shè)計(jì)

          采蘑菇的小姑娘

          勤勞善良

        采蘑菇的小姑娘教案3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步,愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。

          2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動(dòng)作。

          3、知道找地方舞蹈,與同伴共享空間。

          4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

          2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì),圖片—園地和孩子。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

          他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)

          2、感受音樂(lè)。

         。1)播放音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)。(音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)?她是怎么采蘑菇的?她的.心情怎么樣?)

         。2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣?)來(lái);自。大;考吧;幼。師網(wǎng);讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。

          3、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。

         。1)根據(jù)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分,哪幾個(gè)部分。

          教師分段彈奏樂(lè)曲,讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏,理解分段原因。

          (2)掌握X、XX節(jié)奏音型。

          把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏,進(jìn)行指正。

          讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái),接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。

          請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范,用身體語(yǔ)言。

          4、設(shè)計(jì)配器方案

         。1)幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器,手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽(tīng)。

         。2)討論樂(lè)曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。

          5、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

         。1)教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏,演奏完畢。教師點(diǎn)評(píng),小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

         。2)教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng),并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽(tīng)了。

          (3)提醒小朋友們要帶上微笑,音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的?

          活動(dòng)延伸

          在科學(xué)活動(dòng)中,可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長(zhǎng)的知識(shí)。

          教學(xué)反思:

          我是用歌曲導(dǎo)入新課的,歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲,接下來(lái)的備學(xué),很輕松的就搞定了,簡(jiǎn)直出乎預(yù)料。讀課文和識(shí)記生字詞幾乎沒(méi)費(fèi)什么大的力氣。我本打算第一課時(shí)熟讀課文,識(shí)記生字詞為主,把問(wèn)題拋出,讓優(yōu)等生試著解決問(wèn)題,我檢測(cè)c層的學(xué)生并幫他們鞏固?墒,孩子們?cè)谇榫w高漲的情況下,解決的都很好。

        采蘑菇的小姑娘教案4

          目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1.會(huì)認(rèn)本課16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字

          2、能正確流利地朗讀課文

          3、感知課文內(nèi)容,初步體會(huì)小姑娘的勤勞善良

          重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字

          2、正確、流利地朗讀課文,初步體會(huì)小姑娘的勤勞與善良

          預(yù)習(xí)檢測(cè)

          點(diǎn)評(píng)、鏈接

          同學(xué)們你們采過(guò)蘑菇嗎?會(huì)唱《采蘑菇的小姑娘》這首歌嗎?請(qǐng)欣賞歌曲

          預(yù)習(xí)任務(wù)

          1、會(huì)正確讀文,標(biāo)出自然段

          2、正確認(rèn)讀蘑菇、背、丫、岡、肯、嘗、盼、集、換、刀棒、糖、勞、分享16個(gè)生字,并在文中圈出來(lái)

          3會(huì)寫(xiě)姑娘、背、腳、岡、肯、刀、分8個(gè)生字

          導(dǎo)學(xué)一 正確讀文,我能行

          1、欣賞音樂(lè)《采蘑菇的小姑娘》

          2、我能正確、流利地朗讀課文(溫馨提示:要求讀準(zhǔn)字音,不添字不丟字,不顛倒重復(fù)。抽號(hào)口頭展示,教師指導(dǎo))

          3、我能在小組里讀得最棒(溫馨提示:各小組長(zhǎng)要快速組織好組員各讀一節(jié),看誰(shuí)讀得好呦。小組展示)

          導(dǎo)學(xué)二 準(zhǔn)確認(rèn)字我最棒

          1、看我能讀出下列詞語(yǔ)(獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、抽號(hào)口頭展示)

          蘑菇 腳丫 山岡 鐮刀 棒棒糖 背起 盼望 交換

          嘗嘗 一個(gè)大竹筐 一雙小腳丫 趕集 分享 不肯

          勞動(dòng)

          2、我會(huì)讀加點(diǎn)的字,并說(shuō)出自己喜歡的記字方法(獨(dú)學(xué)。小組展示,抽組展示)

          3、連線

          gū cháng mó pàn yā láo táng jí

          蘑 菇 丫 嘗 盼 集 糖 勞

          導(dǎo)學(xué)三 我會(huì)寫(xiě)本課生字

          ______________

          導(dǎo)學(xué)四

          1、 我能說(shuō)出課文中每個(gè)小節(jié)的內(nèi)容

          第一小節(jié)______________

          第二小節(jié)______________

          2、 我能說(shuō)出課文的主要內(nèi)容

          ______________

        采蘑菇的小姑娘教案5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律,了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),掌握X、 XX節(jié)奏音型。

          2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器。

          3、能在集體的打擊樂(lè)演奏中有意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

          活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載

          2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)。

          3、圖片-園地和孩子

          活動(dòng)過(guò)程

          一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

          他們高高興興的要去干什么呢?

         。▎l(fā)幼兒想象。)

          二、感受音樂(lè)1.播放音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)。

          (音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

          2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

         。ㄐ」媚锸窃趺床赡⒐降? 她為什么這么高興?聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣。浚

          讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。

          三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。

          1、根據(jù)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分,哪幾個(gè)部分。

          教師分段彈奏樂(lè)曲,讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏,理解分段原因。

          2、掌握X、XX節(jié)奏音型。

         。1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏,進(jìn)行指正。

          (2)讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái),接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等),

          使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。

         。3)請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范,用身體語(yǔ)言。

          四、設(shè)計(jì)配器方案1幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器,手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽(tīng)。

          2、討論樂(lè)曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。

          五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

          1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏,演奏完畢。

          教師點(diǎn)評(píng),小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

          2、教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng),并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽(tīng)了。

          3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊?

          表演自然結(jié)束。

        采蘑菇的小姑娘教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,感受歌曲歡快的風(fēng)格。

          2. 能根據(jù)圖示拍出相應(yīng)的節(jié)奏型,感知歌曲節(jié)奏快慢的變化。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 樂(lè)器:鈴鼓、圓舞板。

          2. 幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、CD。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.教師請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀察圖片,講述歌詞情境,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

         。1)教師:老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《采蘑菇的小姑娘》,我們一邊看著美麗的圖畫(huà),一邊來(lái)欣賞吧。

         。2)教師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度演唱歌曲,注意在演唱中唱到“噻!”的時(shí)候上舉拍手的動(dòng)作,以表達(dá)熱情快樂(lè)的歌曲情緒。

         。3)教師提問(wèn),請(qǐng)幼兒講述歌詞含義。

          教師:這首歌里描寫(xiě)的是什么?你聽(tīng)到這首歌有什么感覺(jué)?

          2.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作為歌曲伴奏。

         。1.)感受歌曲最后一句。

          教師:剛才我唱歌的時(shí)候做了一個(gè)動(dòng)作,你們發(fā)現(xiàn)是什么動(dòng)作了嗎?

          教師:“噻!”是小姑娘們采完蘑菇后高興地?fù)粽茟c祝!

         。1) 幼兒演唱。

          教師:請(qǐng)你們跟著我一起唱,唱到“噻!”的時(shí)候,請(qǐng)你們和我一起做上舉拍手的動(dòng)作。

         。2) 教師和幼兒一起學(xué)唱歌曲襯詞部分。

          教師:在歌曲里,我們還聽(tīng)到一句有趣的歌詞,是哪一句。

          3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作。

         。1)引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)拍擊樂(lè)曲的節(jié)奏型,注意音樂(lè)的快慢。

         。2)教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒看圖譜打出節(jié)奏型,知道小圖打出“××”的節(jié)奏,大圖打出“×”的節(jié)奏。將節(jié)奏型轉(zhuǎn)換成“身體動(dòng)作總譜”。

         。3)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)身體動(dòng)作總譜。

         。4)幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

          4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配器練習(xí)。

          (1)引導(dǎo)幼兒將圖譜轉(zhuǎn)化成身體動(dòng)作,如“××”用拍腿代替“××”用拍手代替,“×—”用搖手腕代替,再進(jìn)行配器演奏。

          5.看教師指揮,按順序集體演奏。

        采蘑菇的小姑娘教案7

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與能力:正確、流利地朗讀課文,會(huì)唱這首歌、正確認(rèn)讀16個(gè)生字。

          過(guò)程與方法:通過(guò)正確、流利的朗讀課文、歌唱這首歌,了解山里孩子的生活。

          情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè),體會(huì)與同伴分享勞動(dòng)幸福的小姑娘的心情。

          課前準(zhǔn)備:

          生字卡片、歌曲磁帶、教學(xué)用小黑板

          教學(xué)過(guò)程:

          一、激趣導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景。

          師:同學(xué)們,今天老師為你們帶來(lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)大家欣賞,有會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱一唱。

          播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》

          二、復(fù)習(xí)生字詞。

          師:看到大家剛才唱的這么興致盎然,老師也不禁想起了自己的童年時(shí)代。知道嗎,這是一首伴隨著老師這一代人一起長(zhǎng)大的歌曲,可以說(shuō)是老師的“同齡人”。今天我們學(xué)的這篇課文就是這首歌曲的歌詞。

          1、板書(shū)課題,復(fù)習(xí)“蘑菇”和“姑娘”,出示兩個(gè)詞的圖片。

          指名讀這兩個(gè)詞,師:你是怎么記住它的?說(shuō)說(shuō)你有什么好方法,快和同學(xué)交流交流?

          學(xué)生說(shuō)識(shí)記方法。

          2、出示生詞卡片。

          師:同學(xué)們掌握的可真不錯(cuò),老師這里還有一些詞,想考考你們,誰(shuí)來(lái)讀?

          開(kāi)火車(chē)讀生詞。

          師:看到同學(xué)們這么厲害,生詞寶寶都躲起來(lái)了,看看誰(shuí)能快速準(zhǔn)確的找到它們,并大聲的讀出來(lái),老師要獎(jiǎng)勵(lì)讀的最快最好的同學(xué)一個(gè)大蘑菇圖片。

          3、出示自編小兒歌,學(xué)生搶讀,其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

          三、閱讀感悟。

          師:看來(lái)同學(xué)們的收獲可真多,有的通過(guò)剛才的復(fù)習(xí),對(duì)不太熟悉的生詞加深了印象,有的則收獲到了漂亮又營(yíng)養(yǎng)的大蘑菇。那書(shū)中的這個(gè)小姑娘又收獲到了什么呢?快速讀課文,找出答案吧!

          1、學(xué)生快速自讀課文,思考問(wèn)題。

          指名回答。

          2、齊讀“她采的蘑菇最多,多的像那星星數(shù)不清;她采的蘑菇最大,大的像那小傘裝滿(mǎn)筐!

          師:她采的蘑菇有多大?有多多?你能讀出蘑菇的大和多嗎?

          指導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià):你覺(jué)得他讀的怎么樣?

          練習(xí):用“……像……”說(shuō)話。

          (1)補(bǔ)充句子:天上的月亮像。

          (2)自己說(shuō)一句。

          3、“誰(shuí)不知山里的蘑菇香,她卻不肯嘗一嘗”為什么?

          結(jié)合回答板書(shū):換鐮刀棒棒糖

          4、你認(rèn)為什么是“分享”?

          5、你覺(jué)得勞動(dòng)是一件幸福的事嗎?

          師:老師認(rèn)為,勞動(dòng)不是一件幸福的事。你看,小姑娘小小年紀(jì)就背著大竹筐,大清早起來(lái),走遍樹(shù)林和大山,才能采到最大最多的蘑菇,太累了。所以勞動(dòng)可真辛苦,不幸福。你們說(shuō)呢?

          開(kāi)“小小辯論會(huì)”,爭(zhēng)論:勞動(dòng)是不是一件幸福的事?

          師:你們可真厲害,馬上駁倒了我,F(xiàn)在我也認(rèn)為“勞動(dòng)的確是一件幸福的事情。為你們的精彩表現(xiàn)鼓鼓掌吧!

          6、師:生活中你體會(huì)到了勞動(dòng)的幸福嗎?快把你的感受說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)吧!

          7、師:的確,勞動(dòng)雖然會(huì)有汗水、會(huì)很臟,很辛苦,有時(shí)還會(huì)有傷痛。但是勞動(dòng)帶給我們窗名幾凈、美味佳肴、幸福、快樂(lè)的生活?梢哉f(shuō),勞動(dòng)創(chuàng)造了美,勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福的生活。再次為我們的正確認(rèn)識(shí)鼓鼓掌吧!

          四、知識(shí)拓展。

          師:同學(xué)們,通過(guò)學(xué)習(xí)我們感受到了小姑娘用自己辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了這么多的收獲,你一定有什么話想跟她說(shuō),有什么新鮮事情想問(wèn)她?今天,我把小姑娘請(qǐng)到了我們課堂來(lái)了,大家快一起說(shuō)說(shuō)吧!

          五、小結(jié)。

          師:孩子們,老師從你們的話語(yǔ)中感覺(jué)到你們非常喜愛(ài)這個(gè)小姑娘,那么就讓我們帶著對(duì)小姑娘的喜愛(ài)和贊美在唱這首歌吧!

          配樂(lè)唱《采蘑菇的小姑娘》

        采蘑菇的小姑娘教案8

          教學(xué)目標(biāo):

          1.正確、流利地朗讀課文,會(huì)唱這首歌、正確認(rèn)讀16個(gè)生字。

          2.通過(guò)正確、流利的朗讀課文、歌唱這首歌,了解山里孩子的生活。

          3.體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè),體會(huì)與同伴分享勞動(dòng)幸福的小姑娘的心情。

          教學(xué)重點(diǎn):

          正確、流利地朗讀課文,會(huì)唱這首歌、正確認(rèn)讀16個(gè)生字。

          教學(xué)難點(diǎn):

          體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè),體會(huì)與同伴分享勞動(dòng)幸福的小姑娘的心情。

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          第一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

          1.師:同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)《采蘑菇的小姑娘》這首歌嗎?有會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱一唱。(播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》)

          2.師小結(jié):看到大家剛才唱的這么興致盎然,老師也不禁想起了自己的童年時(shí)代。知道嗎,這是一首伴隨著老師這一代人一起長(zhǎng)大的歌曲,可以說(shuō)是老師的“同齡人”。今天我們學(xué)的這篇課文就是這首歌曲的歌詞。

          3.板書(shū)課題。

          提問(wèn):看到題目,你想知道什么?

          生自由回答。

          4.那就帶著你的問(wèn)題讀一讀課文,看看能不能找到答案。

          5.交流總結(jié)。

          6.指名讀課文。

          以歌曲引入本課,既能活躍課堂氣氛,又能把孩子們的注意力集中到歌曲上去。

          了解學(xué)生對(duì)課文的感知程度,掃清學(xué)生閱讀中障礙。

          二、初讀課文,掃清字詞障礙

          1.板書(shū)帶有認(rèn)讀生字的詞語(yǔ)。同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)讀課文后邊生字,可以采取小組長(zhǎng)考的辦法。

          2.指名認(rèn)讀黑板上的詞語(yǔ)。找學(xué)生領(lǐng)讀。

          3.小組競(jìng)賽開(kāi)火車(chē)輪讀黑板上的詞語(yǔ)。開(kāi)火車(chē)讀生字卡片

          采取多種方式讓學(xué)生掌握本課詞語(yǔ)。

          三、精讀課文,整體感知

          1. 自由讀文,思考:你覺(jué)得她是怎樣的小姑娘?你是從哪知道的?在文中畫(huà)一畫(huà),再和小伙伴說(shuō)說(shuō)理由。

          2.小組討論。

          3.全班交流。

          師重點(diǎn)指導(dǎo):

         。1)小姑娘的勤勞:學(xué)生交流討論,教師引導(dǎo)學(xué)生抓“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”這些詞語(yǔ)進(jìn)行體會(huì)。

          (2)小姑娘采的蘑菇多:從“多的象那星星數(shù)不清”看出蘑菇多。

         。3)小姑娘采的蘑菇很大:大得像那小傘裝滿(mǎn)筐。

         。4)小姑娘的善良:引導(dǎo)學(xué)生理解“幸!、“分享”的意思。(結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩個(gè)詞的理解。)

          4.指導(dǎo)朗讀。

          發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì),幫助弱勢(shì)學(xué)生識(shí)字,讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相幫助,通力合作。給學(xué)生更多的展現(xiàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我,體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。

          四、小小辯論會(huì)

          1.師引導(dǎo):你覺(jué)得勞動(dòng)是一件幸福的事嗎?老師認(rèn)為,勞動(dòng)不是一件幸福的事。你看,小姑娘小小年紀(jì)就背著大竹筐,大清早起來(lái),走遍樹(shù)林和大山,才能采到最大最多的蘑菇,太累了。所以勞動(dòng)可真辛苦,不幸福。你們說(shuō)呢?

          2.師生辯論。

          真正體會(huì)到小姑娘那勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。并讓學(xué)生愿意把這種精神運(yùn)用到自己的生活中去。

          五、知識(shí)拓展

          1.師:同學(xué)們,通過(guò)學(xué)習(xí)我們感受到了小姑娘用自己辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了這么多的收獲,你一定有什么話想跟她說(shuō),有什么新鮮事情想問(wèn)她?今天,我把小姑娘請(qǐng)到了我們課堂來(lái)了,大家快一起說(shuō)說(shuō)吧!

          2.小結(jié)。

          配樂(lè)唱《采蘑菇的小姑娘》

          拓展知識(shí),發(fā)散學(xué)生思維,提升語(yǔ)文素養(yǎng)與能力。

          第二課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1.誰(shuí)還記得歌曲?給大家唱唱?

          2.指名背誦

          3.全班背誦

          在歌聲中引入課文,降低背誦的難度。

          二、復(fù)習(xí)生字

          開(kāi)火車(chē)讀生字卡片

          第一時(shí)間復(fù)習(xí)生字。及時(shí)鞏固識(shí)字效果

          三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

          1.歸類(lèi)講“姑娘”,注意示范女字旁的寫(xiě)法。

          2.“背、肯、腳”都帶“月”字,注意不同位置的寫(xiě)法不同。“腳”中的月字要寫(xiě)得窄些。此處,可以講將帶“月”字的字的特點(diǎn)。

          3.“岡、刀”注意對(duì)比橫折鉤的寫(xiě)法,這里要示范。

          4.“分”注意,撇捺要收筆寫(xiě)出神韻,不要平均用力,如果學(xué)生掌握得不好,還要繼續(xù)示范寫(xiě)法。

          5.重點(diǎn)示范和提問(wèn)注意書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)相結(jié)合。

          6.邊指導(dǎo)邊寫(xiě),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。注意提醒學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

          結(jié)合學(xué)生中容易出現(xiàn)的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

          四、描紅練習(xí)

        采蘑菇的小姑娘教案9

          教學(xué)目標(biāo):

          1、正確流利地朗誦課文,背誦課文,會(huì)唱這首歌。

          2、正確認(rèn)讀16個(gè)要求的生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字姑、娘、背、腳、岡、肯、刀、分。

          3、了解山里孩子的生活,體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。

          4、體會(huì)與同伴分享勞動(dòng)的幸福的采蘑菇的小姑娘的心情。

          教學(xué)重點(diǎn):

          會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字姑、娘、背、腳、岡、肯、刀、分。

          教學(xué)難點(diǎn):

          體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入

          1、聽(tīng)過(guò)采蘑菇的小姑娘嗎?誰(shuí)會(huì)唱?

          2、聽(tīng)錄音。

          打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)自讀課文,不明白的地方、讀不好的地方做記號(hào)。

          二、通讀課文

          1、板書(shū)帶有認(rèn)讀生字的詞語(yǔ)。同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)讀課文后邊生字,可以采取小組長(zhǎng)考的辦法。

          2、指名認(rèn)讀黑板上的詞語(yǔ)。找學(xué)生領(lǐng)讀。

          3、小組競(jìng)賽開(kāi)火車(chē)輪讀黑板上的詞語(yǔ)。

          開(kāi)火車(chē)讀生字卡片

          三、領(lǐng)會(huì)課文

          1、再讀課文。

          2、提問(wèn),讀了這首歌詞,你想說(shuō)什么?

          3、教師注意把握引導(dǎo)學(xué)生理解:小姑娘采來(lái)蘑菇為什么不自己吃?她為什么換來(lái)鐮刀和棒棒糖?

          4、你讀了這篇課文,會(huì)對(duì)這個(gè)小姑娘說(shuō)什么呢?

          第二課時(shí)

          誰(shuí)還記得歌曲?給大家唱唱?

          聽(tīng)錄音

          一、按要求自讀課文

          1、指名試讀,根據(jù)學(xué)生讀時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

          2、學(xué)生提出讀中遇到不懂的問(wèn)題。

          隨著錄音唱歌曲,個(gè)人唱,小組表演唱

          在唱中達(dá)到背誦

          指名背誦

          全班背誦充分發(fā)揮學(xué)生已有的資源。

          給學(xué)生時(shí)間,讓學(xué)生自由說(shuō)出他們對(duì)課文的理解。

          采用多種方式滿(mǎn)足學(xué)生表現(xiàn)的欲望,更好的理解課文,體會(huì)勞動(dòng)給人帶來(lái)的愉快心情。

          二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

          聽(tīng)寫(xiě)生字復(fù)習(xí)生字

          1、歸類(lèi)講姑娘,注意示范女字旁的寫(xiě)法。

          2、背、肯、腳都帶月字,注意不同位置的寫(xiě)法不同。腳中的月字要寫(xiě)得窄些。此處,可以講將帶月字的字的特點(diǎn)。

          3、岡、刀注意對(duì)比橫折鉤的寫(xiě)法,這里要示范。

          4、分注意,撇捺要收筆寫(xiě)出神韻,不要平均用力,如果學(xué)生掌握得不好,還要繼續(xù)示范寫(xiě)法。

          5、重點(diǎn)示范和提問(wèn)注意書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)相結(jié)合。

          6、邊指導(dǎo)邊寫(xiě),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

          注意提醒學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

          姑娘、背著、腳丫(在聽(tīng)寫(xiě)時(shí),學(xué)生不會(huì)丫可以板書(shū)在黑板上)、山岡、肯定、小刀、分別

          開(kāi)火車(chē)讀生字卡片

          三、練習(xí)書(shū)寫(xiě)

          同桌互批,教師巡視。

          第一時(shí)間復(fù)習(xí)生字。及時(shí)鞏固識(shí)字效果結(jié)合學(xué)生中容易出現(xiàn)的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

          在第一時(shí)間強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生字記憶。

        采蘑菇的小姑娘教案10

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律,了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),掌握X、 XX節(jié)奏音型。

          2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器。

          3、能在集體的打擊樂(lè)演奏中有意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載

          2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)。

          3、圖片-園地和孩子

          活動(dòng)過(guò)程

          一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

          他們高高興興的要去干什么呢?

          (啟發(fā)幼兒想象。)

          二、感受音樂(lè)

          1.播放音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)。

          (音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

          2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

          (小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣啊?)

          讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。

          三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。

          1、根據(jù)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分,哪幾個(gè)部分。

          教師分段彈奏樂(lè)曲,讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏,理解分段原因。

          2、掌握X、XX節(jié)奏音型。

          (1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏,進(jìn)行指正。

          (2)讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái),

          接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等),

          使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。

          (3)請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范,用身體語(yǔ)言。

          四、設(shè)計(jì)配器方案

          1幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器,手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽(tīng)。

          2、討論樂(lè)曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。

          五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

          1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏,演奏完畢,

          教師點(diǎn)評(píng),小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,

          在音量、音色處理上需要提高。

          2、教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng),并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏,

          看看是否比剛才的好聽(tīng)了。

          3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊?

          活動(dòng)反思

          《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能詳?shù)膬焊瑁瑢?duì)于孩子們來(lái)說(shuō)都不陌生,這首歌不僅節(jié)奏明快,還有與朋友分享勞動(dòng)成果的快樂(lè)。孩子們都很喜歡它。

        采蘑菇的小姑娘教案11

          設(shè)計(jì)意圖

          打擊樂(lè)器演奏是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂(lè)器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)和技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感,還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力!恫赡⒐降男」媚铩非捷p快活潑,易吸引幼兒的注意力,曲調(diào)瑯瑯上口,節(jié)奏容易掌握,在樂(lè)器配樂(lè)與演奏過(guò)程中,在培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂(lè)的享受。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律,了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),掌握X、 XX節(jié)奏音型。

          2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器。

          3、能在集體的打擊樂(lè)演奏中有意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 小竹簍一個(gè)。

          2. 有皮鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)。

          3.《采蘑菇的小姑娘》節(jié)奏譜。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,激發(fā)幼兒興趣。(寶寶們,今天是兔子姐姐的生日,兔子姐姐邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳站蹠?huì),我們要為兔子姐姐準(zhǔn)備一份禮物,兔子姐姐會(huì)喜歡什么樣的禮物呢?)自然引出要以蘑菇作為禮物送給兔子姐姐。(今天啊,參加兔子姐姐的生日聚會(huì)我們不光要帶上禮物,是不是也應(yīng)該為她表演個(gè)節(jié)目?)

          二、感受音樂(lè)

          1.播放音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)。(音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

          2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣?)讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。

          三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。

          1、根據(jù)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分,哪幾個(gè)部分。(兩個(gè)部分,第一句至第四句為第一部分,第五句塞羅羅到最后為第二部分。)教師分段彈奏樂(lè)曲,讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏,理解分段原因。

          2、掌握X、 XX節(jié)奏音型。

          (1) 把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏,進(jìn)行指正。

         。2) 讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái),接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。

         。3) 請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范,用身體語(yǔ)言。

          四、設(shè)計(jì)配器方案

          1幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器,手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽(tīng)。

          2、討論樂(lè)曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。

          五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

          1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏,演奏完畢,教師點(diǎn)評(píng),小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

          2、教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng),并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽(tīng)了。

          3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的?

          六、去兔子家參加聚會(huì)

          請(qǐng)其它班的小朋友扮演小兔子,事先演練好。小朋友開(kāi)小火車(chē)去參加生日聚會(huì)。把節(jié)目表演給我們的兔子姐姐看,帶上我們的表情祝福兔子姐姐。兔子姐姐表?yè)P(yáng)了我們;顒(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)延伸

          1、讓幼兒模仿教師指揮,其余幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏練習(xí)。

          2、幼兒自由分配樂(lè)器,進(jìn)行樂(lè)器演奏合作練習(xí)。

          3、設(shè)置一個(gè)采蘑菇的小姑娘美術(shù)區(qū)角,讓幼兒自由發(fā)揮,把他們發(fā)明的蘑菇貼在區(qū)角處。

        采蘑菇的小姑娘教案12

          設(shè)計(jì)意圖

          《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒數(shù)概念的形成和發(fā)展是兒童思維發(fā)展的一個(gè)重要組成部分,而計(jì)數(shù)能力的形成和發(fā)展是幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要方面。小班幼兒在點(diǎn)數(shù)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)重?cái)?shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等手口不一致的現(xiàn)象,這都是由于他們不理解數(shù)的實(shí)際意義而造成的。

          小班幼兒的學(xué)習(xí)具有具體形象的特點(diǎn),所以此次活動(dòng)我以游戲的形式開(kāi)展整個(gè)活動(dòng)。我選擇了幼兒既熟悉又喜歡的童謠——采蘑菇的小姑娘,抓住其中“她采的蘑菇最多,多的像那星星數(shù)不清”這一句,引導(dǎo)幼兒在念念童謠——數(shù)數(shù)蘑菇——采蘑菇的情景游戲中手口一致地進(jìn)行 5 以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。為了讓整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn),我在設(shè)計(jì) PPT 時(shí)改變了 5 個(gè)蘑菇的擺放方式:從豎著一排放→橫著一排放→隨意放,希望吸引幼兒多次點(diǎn)數(shù)的興趣、積累點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)、拓展點(diǎn)數(shù)的方法等等,為之后進(jìn)行不同方向點(diǎn)數(shù)也做了簡(jiǎn)單的鋪墊。

          幼兒前期經(jīng)驗(yàn):幼兒喜歡唱童謠,特別是采蘑菇的小姑娘這一童謠,他們有時(shí)一邊唱一邊扮演小姑娘進(jìn)行表演。幼兒有簡(jiǎn)單的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn),但經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)重?cái)?shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等手口不一致的現(xiàn)象,有時(shí)也不知道說(shuō)出點(diǎn)數(shù)后的總數(shù)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試進(jìn)行 5 以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

          2、在童謠游戲中體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂(lè),感知數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):進(jìn)行 5 以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù);顒(dòng)難點(diǎn):數(shù)的過(guò)程中不漏數(shù)、不跳數(shù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、(知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)會(huì)唱采蘑菇的小姑娘童謠;

          2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT(擺放方式不同的蘑菇),小姑娘娃娃、音樂(lè)、小竹簍、蘑菇若干、小籃子等等

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):地上鋪上綠色的地毯表示一大片草地,上面貼上很多的蘑菇。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、唱一唱(集體回憶童謠并唱唱童謠,引起幼兒興趣,為之后游戲鋪墊) 過(guò)渡語(yǔ):還記得你們最喜歡的童謠——采蘑菇的小姑娘嗎?今天我把她一起請(qǐng)

          了,我們跟著她一起唱唱童謠吧!

         。ń處熣(qǐng)出小姑娘,并播放童謠歌曲,集體一起唱童謠)

          二、數(shù)一數(shù)(唱童謠,分三次數(shù)數(shù)小姑娘采的蘑菇,進(jìn)行 5 以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)) 過(guò)渡語(yǔ):今天小姑娘要去奶奶家、外婆家、阿姨家做客,準(zhǔn)備采點(diǎn)蘑菇作為禮物,

          她出發(fā)啦。ń處煵シ磐{音樂(lè),邀請(qǐng)幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇。)

          1、第一次數(shù)蘑菇游戲

          過(guò)渡語(yǔ):蘑菇采好嘍,看看,這個(gè)小姑娘采的多不多?

          (出示 PPT1,5 個(gè)蘑菇放成豎的一排)

          重點(diǎn)提問(wèn):①數(shù)數(shù)看,她采了幾個(gè)蘑菇?(幼兒集體自由點(diǎn)數(shù),教師傾聽(tīng))

         、谀銛(shù)出來(lái)她采了幾個(gè)蘑菇?你是怎么數(shù)的?(邀請(qǐng)個(gè)別數(shù)錯(cuò)的幼兒回答)

          ③你數(shù)出來(lái)是幾個(gè)?你是怎么數(shù)的?(邀請(qǐng)數(shù)對(duì)的幼兒回答)

          過(guò)渡語(yǔ):他們數(shù)的不一樣,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。(教師帶著幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù),注意幼兒的手指和數(shù)數(shù)是否一致)

          小結(jié):原來(lái)小姑娘總共采了 5 個(gè)蘑菇,我們用手指點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),數(shù)到最后一個(gè)就是蘑菇的總數(shù)。

          2、第二次數(shù)蘑菇游戲

          過(guò)渡語(yǔ):小姑娘說(shuō),這些蘑菇就送給奶奶吧!我還要再去采點(diǎn)蘑菇送給外婆。(教師播放童謠音樂(lè),邀請(qǐng)幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇。)

         。ǔ鍪 PPT2,5 個(gè)蘑菇放成橫的一排,幼兒自由點(diǎn)數(shù)) 重點(diǎn)提問(wèn):①數(shù)數(shù)看,這次她要給外婆送幾個(gè)蘑菇?

         、谀闶窃趺磾(shù)的?

         、圻有別的方法數(shù)的嗎?

          小結(jié):小姑娘給外婆總共采了 5 個(gè)蘑菇,我們從不同的方向點(diǎn)數(shù),都是 5 個(gè)。

          3、第三次數(shù)蘑菇游戲

          過(guò)渡語(yǔ):哎呀呀,快點(diǎn)馬上要天黑拉,還有送給阿姨的蘑菇?jīng)]采呢!一起去吧!。

         。ń處煵シ磐{音樂(lè),邀請(qǐng)幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇。)

          (出示 PPT3,5 個(gè)蘑菇隨意地?cái)[放)

          重點(diǎn)提問(wèn):①她要給阿姨帶幾個(gè)蘑菇去呢?和朋友一起數(shù)數(shù)看。(引導(dǎo)幼兒和朋友之間相互數(shù)一數(shù)蘑菇的數(shù)量)

         、谀阌檬裁崔k法數(shù)的?

          ③怎么數(shù)不會(huì)漏數(shù)?

          小結(jié):數(shù)的時(shí)候要記住哪些是數(shù)過(guò)的不要再數(shù)就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了,原來(lái)小姑娘給阿姨也采了 5 個(gè)蘑菇。

          三、采一采(唱唱童謠,一邊采蘑菇一邊進(jìn)行 5 以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù))

          過(guò)渡語(yǔ):小姑娘采好了蘑菇去看望家人了。草地上還有好多好多的蘑菇,我們也

          去采蘑菇吧!記住哦,一邊采可以一邊數(shù)數(shù)自己采了幾個(gè)蘑菇。

          (教師播放童謠音樂(lè),給幼兒帶著籃子一起去采蘑菇。)

          游戲:采蘑菇

          教師觀察要點(diǎn):①幼兒能否手口一致地點(diǎn)數(shù)采到的蘑菇。

         、谟變耗芊癫宦⿺(shù)、不多數(shù)、不錯(cuò)數(shù)。

         、塾變耗芊裾f(shuō)出自己采了幾個(gè)蘑菇。交流分享:你今天采了幾個(gè)蘑菇?幼兒自由交流

          附童謠:

          采蘑菇的小姑娘,背著一個(gè)大竹筐。清晨光著小腳丫,走遍樹(shù)林和山崗。

          她采的蘑菇最大,大的像那小傘落滿(mǎn)筐。她采的蘑菇最多,多的向那星星數(shù)不清。

          活動(dòng)總結(jié)

          本活動(dòng)為幼兒提供游戲情景,以童謠為本,設(shè)計(jì)了“唱童謠一數(shù)蘑菇一采蘑菇”等游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)始末,旨在讓幼兒在輕松愉快的氣氛中練習(xí)數(shù)數(shù), 充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和自主性,將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體形象化,將實(shí)物和點(diǎn)數(shù)之間的對(duì)應(yīng)變得更加簡(jiǎn)單易學(xué),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在游戲活動(dòng)一開(kāi)始就介紹了熟悉的人物——采蘑菇的小姑娘,并讓幼兒唱童謠,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          游戲“數(shù)一數(shù)”的教學(xué)內(nèi)容就是嘗試手口一致的進(jìn)行5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),為了讓幼兒循序漸進(jìn)地逐步掌握點(diǎn)數(shù)的方法,總共進(jìn)行了三次游戲。第一次數(shù),關(guān)注幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的方法;第二次數(shù),關(guān)注幼兒點(diǎn)數(shù)的不同方法;第三次數(shù),關(guān)注幼兒是漏數(shù)、錯(cuò)數(shù)。當(dāng)幼兒出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),以師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式來(lái)解決。

          游戲“采一采”的教學(xué)內(nèi)容是為了讓幼兒鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的方法,并且數(shù)的準(zhǔn)確。當(dāng)幼兒出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)時(shí),以提示鼓勵(lì)的方式為主,給予一定的時(shí)間等待幼兒。同時(shí),鼓勵(lì)同伴之間互相幫助,請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒幫助有困難的幼兒。

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