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      2. 舞蹈教案

        時間:2022-03-02 10:57:34 教案 我要投稿

        有關(guān)舞蹈教案集錦六篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的舞蹈教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        有關(guān)舞蹈教案集錦六篇

        舞蹈教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒用肢體語言來感受蒙古族舞蹈的粗獷與柔美。

          2、初步認(rèn)識蒙古族人的特點以及蒙古族人的生活常態(tài)。

          活動準(zhǔn)備:

          蒙古族視頻、音樂、圖片PPT

          活動過程:

          一、自由交流

          ----小朋友們,這幾天阿我們在一起了解了許多中國少數(shù)民族知識.知道了好多少數(shù)民族舞蹈,現(xiàn)在讓我們回憶一下我們都認(rèn)識過哪些民族了?

          ----我們學(xué)過的舞蹈怎么跳你還記得嗎?

          二、欣賞蒙族舞蹈,引導(dǎo)幼兒模仿隨音樂一起跳蒙族舞,感受蒙古族舞的粗獷與柔美。

          ----說到跳舞阿,今天李老師還請來了一些蒙古族朋友,讓他們?yōu)槲覀儽硌菝晒抛逦璧,讓我們仔?xì)看看他們跳的舞蹈像在干什么?他們說要請我們跳舞,還讓我啊找到小騎士去大草原上玩,噓~他們已經(jīng)來了

          ----(視頻完畢)誰能告訴我他們跳的是什么樣子的舞蹈,你能看出他們在干什么嗎?

          ----你們的小眼睛可真厲害,也很會動腦筋的.你們覺得他們跳得好看嗎?可是我覺得我們小朋友也可以跳的很棒的,不信我們來試試看?(做幾個蒙古族舞蹈基本動作)

          ----哦學(xué)了這么多啊 ,那李老師請大家回去了解蒙古族的任務(wù),不知道你們有沒有完成?現(xiàn)在我要考考大家了,請你們舉手告訴我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么樣子的呢?(ppt圖片,深入了解蒙古族特有的特點)

          三、把動作練起來,配合音樂跳完整.

          ----現(xiàn)在阿,我們把剛才學(xué)的幾個動作練起來,有沒有人都記得的?看誰動腦筋動得很快的阿~(根音樂一起跳舞,把單一動作連成組合)

          四、總結(jié):

          ----你們跳的'真棒,個個都像蒙古族的小騎士。如果以后看到大草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶……就會想到哪個民族?(結(jié)束)

        舞蹈教案 篇2

          小班舞蹈教案范例

          【活動目標(biāo)】

          1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱,對自己的身體感興趣。

          2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動作,體驗游戲的快樂。

          【活動準(zhǔn)備】

           律動音樂:《圍個小圈圈》伴奏

          【活動過程】

          一、律動進場:

           動動動

          指導(dǎo)重點:

          注意律動過程中的師生、生生互動,將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來。

          教師提示語:

          讓我們一起跟著音樂動動身體吧!

          教師過渡語:

          我們寶寶的身體真靈巧,個個都是健康的好寶寶!

          二、玩玩樂樂:

           小手捉迷藏

         指導(dǎo)重點:

          在玩玩樂樂的游戲氛圍中,引導(dǎo)幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動作。注意不落痕跡地滲透游戲規(guī)則。

          教師提示語:

          顧老師要獎勵獎勵你們,和你們玩?zhèn)小手捉迷藏的游戲。那可要聽仔細(xì)嘍!等一下顧老師眼睛閉起來,數(shù)123的時候,你們趕緊把小手藏起來,千萬不要讓我發(fā)現(xiàn)哦!等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候才可以出來哦!

          教師過渡語:

          你們的小手本領(lǐng)真大,會做這么多動作,真是了不起。

          三、音樂游戲:

        小手拍拍

        指導(dǎo)重點:

        引發(fā)幼兒對自己身體其它各部位的關(guān)注,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運動部位,唱出來并用動作模仿,體驗游戲的樂趣。

          1、教師示范游戲玩法。

          教師提示語:小手除了會捉迷藏,它還會找朋友呢。請你們仔細(xì)聽聽,看看

          它會找誰做朋友呢?(眼睛)

          2、隨音樂完整感知游戲。

          3、了解游戲規(guī)則,仿編動作。

         教師提示語:

        猜猜小手還會找誰做朋友呢?想想還有什么地方?jīng)]找過呀?可

          以請個別幼兒示范。

          4、完整集體游戲。

          教師提示語:

        這一次我們要邊聽音樂,邊把小手的朋友全都找出來哦!

          四、跟隨律動音樂自然退場。

        舞蹈教案 篇3

          藝術(shù)活動:《新年好》(演奏)

          活動目標(biāo):

          1、感受歌曲歡快的情緒,學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。

          2、能根據(jù)教師的指揮手勢演奏,初步注意合奏時音響的和諧。

          活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒事先已比較熟悉歌曲。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》

          活動過程:

          1、感受歌曲歡快情緒。

         。1)幼兒聽錄音,感受歌曲的歡快,并用各種體態(tài)表達快樂的情緒。

         。2)教師伴奏,幼兒演唱,教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

          2、感受歌曲的節(jié)奏,學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點。

          1、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|×××|與|×0 0|,初步表現(xiàn)三拍子強弱弱的節(jié)奏特點。

          2、放慢蘇速度演唱歌曲,指導(dǎo)幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。

          1、第一遍:用|×××|節(jié)奏型。

          2、第二遍:用|×0 0|節(jié)奏型。

          3、播放歌曲錄音,指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

          3、幼兒持器演奏。

          (1)幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×0 0|節(jié)奏型。

          (2)引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

         。3)提示:幼兒最初持器演奏時可用齊奏的方式,第一遍用|×××|的節(jié)奏型。第二遍用|×0 0|節(jié)奏型。之后還可以進行簡單的合奏。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果,嘗試尋找最佳方案。

          4、幼兒按意愿分成兩組,一組演唱,一組持器演奏。之后可進行交換。

          三、戶外活動:

          1、體育游戲:投飛鏢 見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P25。

          2、分組活動:(見周計劃表)

        舞蹈教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、在有趣的游戲情境中,能聽辨音源的方向,提高聽音能力。

          2、初步感受音樂的節(jié)奏,能隨音樂邊說邊做簡單的動作。

          3、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。

          活動準(zhǔn)備:

          相關(guān)媒體制作

          小動物頭飾若干

          鈴鼓

          活動過程:

          一、聽聽走走做游戲——聽辨音源!

          1、師:今天,小朋友們都戴上了小動物的頭飾,真漂亮。提問:你是什么小動物?你會模仿它的動作嗎?

          2、玩游戲:天黑了

          3、鈴鼓停下來,幼兒摘下頭飾,提問:我們到哪里啦?

          二、說說跳跳一起來——我跟黛西學(xué)本領(lǐng)!

          1、師:米奇妙妙屋里有我們的好朋友,它是誰呀?讓我們一起喊三、二、一把米老鼠請出來好嗎?"

          2、孩子們用不同的方式和它打招呼。

          3、來到妙妙屋,

          (1)妙妙屋有客人來了

         。2)提問:是誰來了呀,她在干什么呀?她跳的舞好看嗎?

          黛西是怎么跳的呀?請幼兒說一說,做一做,

          教師幫助幼兒總結(jié)出動作

         。3)來看看黛西是怎么說怎么跳的呀?

         。4)老師用鈴鼓給小朋友伴奏,幼兒來說一說跳一跳。

         。5)讓我們跟著黛西一起再跳一遍。

         。6)請幼兒自己拿鈴鼓,拍拍節(jié)奏,邊拍邊跳一跳。

          三、大家一起跳起

          師:小朋友們跳的太棒了,讓我們和黛西一起表演吧!

          看動畫一起跳,自由發(fā)揮。

          讓我們跟米奇再見吧。

        舞蹈教案 篇5

          活動名稱:音樂活動——哈達獻給解放軍

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒學(xué)會在跳邀請舞時,邀請者與被邀請者互換位置跳舞。

          2、培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬解放軍的情感;顒訙(zhǔn)備:歌曲。

          活動過程:

          一、律動練聲。

          1、《山谷回音真好聽》

          2、《小鳥醒來了》

          3、《擠奶》

          4、《采茶》

          二、復(fù)習(xí)歌曲,進一步熟悉樂曲節(jié)奏。

          1、播放歌曲錄音,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。

          2、這首歌曲講的是什么事情?獻哈達的動作怎么做?

          3、復(fù)習(xí)歌曲,要求幼兒唱準(zhǔn)附點音符,并有表情地演唱。

          4、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下復(fù)習(xí)歌曲。

          三、學(xué)習(xí)歌表演。

          全班幼兒站在位置上。

          前奏(樂曲的最后一句):邀請者右腳開始踢踏步前進(第一拍右、

          左腳各跳動一次,第二次拍右腳腳跟伸向前方點地),同時兩手從胸前經(jīng)兩側(cè)擺起,右臂屈成弧開,手心向上(托掌)在臂側(cè)平舉手指翹起(順風(fēng)旗)。最后站在被邀請者前。

          1- 2小節(jié):邀請者右腳開始做彈簧肯四次,同時兩手落下后從兩側(cè)下方向胸前漸漸托起(手心向上),做托哈達狀。

          3-4小節(jié):繼續(xù)做彈簧步,同時兩手向左繞一小圈后擺向右上方(手心向上),眼睛看右手。

          5-6小節(jié):右腳開始原地做踢踏步兩次,同時手臂動作同前奏動作。

          7-8小節(jié):右腳原地頓四次,同時左臂輪流向上甩袖四次。

          9-10小節(jié):邀請者與被邀請者右臂屈舉肩上方,左手叉腰,用彈簧步互換位置。

          11小節(jié):右腳開始原地踢踏步一次,同時兩臂動作同前奏動作。

          12小節(jié):兩腳做踢踏步一次,同時上體前彎,兩手從胸前向內(nèi)翻掌后向兩側(cè)打開(手心向上),做獻哈達狀。

          四、表演律動

          1、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演律動兩遍。

          2、全體幼兒表演律動。

          3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)弓箭步和跪姿的擠奶動作。

          4、幼兒表演律動《哈達獻給解放軍》。

          5、個別幼兒上前表演律動。

        舞蹈教案 篇6

          活動準(zhǔn)備:

          光盤,視頻播放

          活動目標(biāo):

          熟練地變隊形

          活動過程:

          跟音樂復(fù)習(xí)上兩節(jié)課的動作。告訴小朋友今天主要學(xué)習(xí)變隊形,安排好每個孩子的位置及變隊形后的位置。

          1、一字排列形

          每個小朋友面對老師一字排開,各跳各的,沒有主從之分,這種隊形,優(yōu)點在人多壯聲勢,不過顯然有些單調(diào),是獨立式的基本型。

          人 人 人人 人

          2、雁行式

          中間的突出來,其它的依次退后些,如雁飛時的隊形,舞蹈的動作也許仍相似,但是觀看著認(rèn)為中間突出的是主,其它是次,于是有了主次之分,只是這種主次之分。

          人 人

          人 人

          人

          3、散點式

          是一種平均分布的隊形,不分主次,所以前排不可以擋住后排,前排人數(shù)也多,所以也沒有前排較重要的感覺。

          人 人 人 人

          人 人 人

          人 人 人 人

          4、反復(fù)練習(xí)以上三種隊形

          活動延伸:

          回家可以和爸爸媽媽一起做變換位置練習(xí)。

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