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      2. 幼兒園大班語言古詩教案《憫農(nóng)》

        時間:2022-11-09 19:21:40 教案 我要投稿

        幼兒園大班語言古詩教案《憫農(nóng)》(通用10篇)

          無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都收藏過自己喜歡的古詩吧,古詩的格律限制較少。什么樣的古詩才經(jīng)典呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言古詩教案《憫農(nóng)》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        幼兒園大班語言古詩教案《憫農(nóng)》(通用10篇)

          幼兒園大班語言古詩教案《憫農(nóng)》 篇1

          活動目標:

          1、在會朗誦基礎(chǔ)上,理解詩的大意和詩中所表達的情感。

          2、理解詩中“辛苦”一詞,并能說一句話,發(fā)展幼兒詞匯的運用能力。

          3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。

          活動準備:

          1、古詩掛圖、小米粒的頭飾若干。

          2、兒歌:《撿米!沸⌒∫涣C籽剑瑏淼貌蝗菀,小小一粒米呀,別把它看不起,農(nóng)民伯伯早出晚歸,忙著種田地,小小一粒米呀,來得不容易。

          活動過程:

          一、出示圖片,引出主題。

          1、圖片上有誰?在做什么?

          2、當(dāng)時的天氣怎么樣?

          二、朗誦古詩,解釋詩意。

          1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

          2、當(dāng)太陽最熱的時候,有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里。唉,誰知道我們碗里的飯,都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。

          3、“鋤禾日當(dāng)午”:“鋤”指鋤草的動作,“禾”指莊稼,“日當(dāng)午”指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時候,農(nóng)民在地里松土、鋤草!昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容農(nóng)民勞動很辛苦!罢l知盤中餐,粒粒皆辛苦!保骸氨P”指碗,“餐”指糧食,“皆”都的意思。誰知道碗里的飯,一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。

          4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”,來說一句話。例如:爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。

          5、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦,我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食,

          尊重別人的勞動成果。

          三、游戲:(撿米粒)教育幼兒日常中要愛惜糧食。

          活動反思:

          在活動中我給幼兒提供了一個想說、敢說、有話說的環(huán)境,幼兒在與環(huán)境、老師、同伴的互動中自主的、自在的發(fā)展,同時在進行此活動時我對教材內(nèi)容全面、透徹的分析,從文學(xué)性、知識性、科學(xué)性等多方面分析 ,抓重、難點進行教學(xué),這樣就能較好的發(fā)揮作品的功能。

          幼兒園大班語言古詩教案《憫農(nóng)》 篇2

          設(shè)計意圖:

          這是一首膾炙人口的古詩,適合小班幼兒朗讀和背誦,本首古詩讀背并不難,關(guān)鍵是要從中體會到糧食的來之不易,懂得從小要愛惜糧食。為此,在設(shè)計時圍繞一個“辛苦”,從談話引出古詩,看圖了解“辛苦”,讀詩句感受“辛苦”,到情景中演繹“辛苦”。從而把幼兒并不容易體會到的“辛苦”突破了。

          活動目標:

          1.指導(dǎo)幼兒正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。

          2.通過誦讀,讓幼兒感受農(nóng)民勞動辛苦,糧食來之不易。

          3.滲透愛惜糧食的思想教育。

          教學(xué)重點:

          培養(yǎng)讀詩興趣,感受農(nóng)民勞動辛苦,懂得糧食來之不易。 教學(xué)難點:

          感受詩的節(jié)奏美,韻律美,能正確、流利、有感情地朗讀

          活動準備:

          1.古詩憫農(nóng)圖一張,小朋友吃飯圖一張(做成幻燈片)

          2.古詩《憫農(nóng)》朗讀視頻

          3.適量的米和面

          活動過程:

          一、談話,引入課題

          1、提問:寶寶們每天肚子餓了,都吃什么呀?引導(dǎo)幼兒說出米飯和饅頭等;

          2、出示米和面,讓幼兒觀察和體驗,區(qū)分米和面。然后提問:

          (1)、香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的?(米和面)

          (2)、糧食是從哪里來的?鼓勵幼兒大膽發(fā)言

          (3)、教師總結(jié):糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們要愛惜糧食,珍惜每一粒米。

          今天我們就來學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》。

          二、學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》,感受古詩特點,理解古詩內(nèi)容。

          1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察后說說圖片上的內(nèi)容。

          2.幫助幼兒理解古詩所表達的意思。

          3.教師有感情的朗讀古詩,解釋古詩的含義,中午的太陽,紅紅的照在地上,農(nóng)民在地里松土除草,汗水一點一點落在禾苗下面的土地里,可有誰知道碗里的飯呀,顆顆粒粒都是農(nóng)民辛辛苦苦的勞動得來的。

          4.播放古詩朗讀視頻,讓幼兒完整欣賞一遍,感受古詩的節(jié)奏美和韻律美。

          5.出示古詩圖片,讓幼兒看著圖片,跟著教師朗讀古詩。

          6.指導(dǎo)幼兒有感情的、完整的朗讀古詩。

          三、背誦古詩,情景表演

          1、請個別幼兒在集體面前背誦古詩。

          2、集體背誦。指導(dǎo)幼兒進行情景表演

          四、課堂小結(jié)

          1.教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

          2.我們應(yīng)該如何做才算愛惜糧食?(讓幼兒說說吃飯時的常規(guī)。)

          幼兒園大班語言古詩教案《憫農(nóng)》 篇3

          教學(xué)要求

          1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。

          2、學(xué)會本課9個生字,認識2個多音字;體會詩句中詞語的意思。

          3、通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和作者對農(nóng)民的同情。

          重、難點:

          1、有感情地朗讀、背誦課文.

          2、能正確、美觀地書寫生字。

          3、指導(dǎo)學(xué)生觀素描圖,展開想象,體會詩歌的思想內(nèi)容。

          課時劃分:兩課時

          2003年5月21日第十四周星期四第一節(jié)

          第一課時

          一、課前說說

          小朋友,我們吃的白花花的大米是從哪兒來的?

          二、學(xué)習(xí)古詩《鋤禾》

          1、出示古詩圖文:看圖讀詩,讀準字音.讀通詩句。

          2、解題:唐代詩人李紳寫的。

          鋤:鋤頭,這里表示動作。禾:禾苗。“鋤未‘是什么意思呢?

          3、講讀詩句第1句。

          (l)自讀。看圖:圖上畫了什么?

          (2)看圖理解;”日當(dāng)午“:太陽當(dāng)頭照的意思。”汗“;汗水。

          “汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

          (3)這幅圖以及第一句詩說明了什么?應(yīng)該怎樣朗讀呢?

          (4)小結(jié):古詩1、2兩行寫了農(nóng)民頂著烈日在內(nèi)田間辛勤勞動的情景,這是詩人所看到的。

          4、講讀第2句。

          “誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”。

          (1)自己邊讀邊想;這句詩告訴我們什么?

          (2)指名說一說。

          (3)指導(dǎo)朗讀。

          (4)小結(jié):這兩行告訴我們糧食來得不容易,這是詩人所想到的。

          三、鞏固詩意,練習(xí)背誦

          1、用自己的話說說詩意。

          2.輕聲地和老師一起說。

          3、指名說。

          4.背誦表演古詩.

          5.這首《鋤禾》告訴我們什么呢?你讀了之后有什么感想?

          四、指導(dǎo)寫字

          1.“禾”獨體字,與“木”比較,書寫時筆畫舒展,字居田字格正中。

          “午”獨體字,與“干”、“!毕啾容^.

          “!弊笳覍。

          “辛”、“苦”:這兩個字都有一長橫,要寫得穩(wěn)而長。

          2、師范寫’禾、粒、辛、苦“

          3、生描紅、臨寫。

          教學(xué)后記:學(xué)生懂得了糧食來之不易,學(xué)會要愛惜糧食。

          幼兒園大班語言古詩教案《憫農(nóng)》 篇4

          活動日標

          初步理解古詩的內(nèi)容,感受語言的精練及節(jié)奏之美。

          能夠仔細觀察畫面內(nèi)容,理解詩歌寓意。

          感受農(nóng)民種糧的辛苦與不易,知道要愛惜糧食,尊重他人的勞動成果

          活動準備

          有關(guān)古詩《憫農(nóng)》的圖片或視頻短片。

          活動過程

          出不圖片或視頻短片,欣賞古詩。

          鼓勵幼兒觀察畫面人物的動作、表情及背景,并與同伴交流。

          欣賞古詩。

         、倮蠋熇收b古詩,幼兒欣賞。

          ②老師:這首古詩名字叫什么?

          老師鼓勵幼兒針對古詩提出問題,進一步理解古詩內(nèi)容。

          老師:聽了這首古詩,你已經(jīng)知道了什么?還有什么不理解的?

          引導(dǎo)幼兒理解古詩的內(nèi)容。(中午太陽當(dāng)頭照的時候,農(nóng)民伯伯還在 地里松土,鋤草。農(nóng)民伯伯的汗水一滴滴都滴在種禾苗的土里,他們很辛苦。知 道嗎?我們吃的這些糧食,一粒粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動得來的。)

          了解古詩語言精練。

          老師:你們來數(shù)數(shù)這首古詩一共有多少個字?這么少的字能表達這么多的意思,古詩的語言是很精練的。

          學(xué)習(xí)朗誦古詩。

          老師打拍子,幼兒跟著節(jié)奏朗誦,語速稍慢,體驗詩歌的韻律美。

          幼兒進一步感知詩歌的寓意。

          老師:朗誦這首古詩時,你有什么想法?

          老師:農(nóng)民這么辛苦,我們要怎樣愛惜他們的勞動成果呢?

          附:古詩《憫農(nóng)》

          鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

          幼兒園大班語言古詩教案《憫農(nóng)》 篇5

          活動目標:

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會尊重家民伯伯和他們的勞動成果

          2、學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》

          活動準備:

          米飯、饅頭、花卷等幼兒常見的食物;農(nóng)民伯伯和他們的勞動成果

          基本過程:

          一、 導(dǎo)入活動

          教師通過出示多種食物的圖片引出活動的主題

          出示圖片后,教師請幼兒說出它們的名字?

          二、 關(guān)鍵步驟

          1、教師請幼兒觀看農(nóng)民耕種的FLASH的動漫,告訴幼兒糧食是農(nóng)民辛苦種出來的。

          2、教師大志地、有韻律地朗誦古詩《憫農(nóng)》

          3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩《憫農(nóng)》

          三、 結(jié)束活動

          師生共同朗誦古詩,結(jié)束活動

          活動延伸:

          1、區(qū)域活動:泥塑區(qū)

          在泥塑區(qū)投放采泥,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團、搓、壓、捏的技能,練習(xí)制作好吃的面食

          2、其他活動:比比誰最節(jié)約糧食

          制作一張大表格,寫上小朋友的名字,誰吃的最干凈就給誰蓋上小印章

          活動反思:

          1、孩子對哪些活動最感興趣?為什么?、

          2、你認為這個活動的成功之處是什么?

          3、你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

          憫農(nóng)

          鋤禾日當(dāng)午,

          汗滴禾下土。

          誰知盤中餐,

          粒粒皆辛苦。

          幼兒園大班語言古詩教案《憫農(nóng)》 篇6

          活動目標

          1、理解古詩內(nèi)容,有感情的朗誦詩歌。

          2、嘗試背誦古詩,了解農(nóng)民勞作的艱辛。

          3、知道糧食來之不易,萌發(fā)對農(nóng)民伯伯的尊重之情。

          活動準備

          1、經(jīng)驗準備:幼兒提前通過圖片、視頻等了解水稻種植、種植過程等。

          2、物質(zhì)準備:PPT圖片、米飯的圖片。

          活動過程

          一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          出示各種米飯的圖片,引入活動,討論:我們每天都要吃飯,你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來的嗎?激發(fā)幼兒的興趣。

          二、朗誦故事,理解詩歌意境。

          1、引導(dǎo)幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農(nóng)》,欣賞理解古詩。

          2、討論理解古詩的含義。

          3、學(xué)習(xí)詞語"辛苦",并用"辛苦"說一句話。

          4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗讀古詩,初步感受古詩的韻味美。

          三、嘗試背誦,加深理解。

          在幼兒對古詩內(nèi)容及含義有了一定了解的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒看圖,嘗試背誦。

          四、交流討論,了解農(nóng)民種田勞作的艱辛。

          1、提問:你見過農(nóng)民伯伯種地嗎?他們是如何種田的?請你學(xué)一學(xué)。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦,你有什么想法。引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想法和觀點。通過討論表達對農(nóng)民的敬意,懂得愛惜糧食,不浪費糧食。

          2、小結(jié):《憫農(nóng)》這首詩歌描寫出農(nóng)民勞作的艱辛,提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉,不要浪費。

          幼兒園大班語言古詩教案《憫農(nóng)》 篇7

          活動準備

          課件,圖片,錄音,米飯,場地布置(雜草地)。

          活動目標

          初步理解詩句意思,感受農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易。

          活動過程

          1.情境導(dǎo)入引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。

          教師角色扮演并提出問題。

          提問:你們知道香噴噴的大米是從哪兒來的嗎?農(nóng)民伯伯是怎樣種地的呢?

          2.看圖片,理解古詩大意。

         。1)師:當(dāng)太陽高高地掛在天空的時候,我扛著鋤頭去種地。(出示教師角色表演時的種地圖片)

          你種過地嗎?和我一起去怎么樣?今天你們可要幫我的忙,把地里的雜草拔光,要仔細地一個挨一個地拔,千萬別漏掉哦。(幼兒體驗拔草,體會農(nóng)民鋤地的辛苦)

          提問:為什么不想拔了? (太累了,太辛苦了)

          小結(jié):拔了這么一點就累了,每天我不僅要拔這么多草,而且還要種糧食,你說我累嗎?我辛苦嗎?

         。2)邊出示圖片,邊提問。(出示第二張圖片)

          太陽照到身上什么感覺?熱了會怎么樣呢? (流汗)

         。ǔ鍪镜谌龔垐D片)

          小結(jié):我看到糧食變成餐桌上的美食時,就更高興了。

         。ǔ鍪镜谒膹垐D片)

          提問:可有時候我還是會生氣,你知道是為什么嗎?

         。ǔ鍪镜谖鍙垐D片)

          提問:為什么我會生氣呢?

          3.看動畫,聽錄音,進一步理解古詩。

         。1)聽古詩,說詩名。

          提問:誰聽到了古詩的名字,是什么?

         。2)看動畫,欣賞古詩。

          (3)觀看動畫,加深對古詩的理解。

          提問:大米和所有的糧食到底是從哪兒來的呢?我們吃飯時,應(yīng)該怎么做呢?

          幼兒園大班語言古詩教案《憫農(nóng)》 篇8

          背景

          在討論食物的營養(yǎng)時,我們提出了“糧食有營養(yǎng)嗎?”給幼兒討論,在討論中很多幼兒了解了糧食均為谷類,能幫助我們長身體、長力氣,是必不可少的食物,逐漸改變了認為糧食僅供吃飽沒有什么營養(yǎng)的錯誤看法。秋季到周邊農(nóng)家樂的勞動,更使幼兒增加了許多直觀體驗,此時,我們不失時機地將一首古詩《憫農(nóng)》教給幼兒,古詩寥寥數(shù)語的詩句,再現(xiàn)了農(nóng)民辛勤勞作的情境,深得幼兒喜愛。

          但是,要畫出農(nóng)民在烈日下彎腰耕作的形象,對習(xí)慣于表現(xiàn)直立造型的幼兒具有很大的挑戰(zhàn)。過去,我們采用教師示范講解的方式進行教學(xué),其結(jié)果是幼兒只會畫出和教師相同的圖像。這種重復(fù)圖像的畫法,不但不可能形成幼兒自己的圖式,反而會妨礙幼兒獨立思考解決疑問的能力。為此,我們一方面借助幼兒對農(nóng)民耕作的直觀體驗和對古詩的興趣,另一方面又為幼兒提供了許多欣賞材料,給幼兒更多富有美感的直觀感受。在討論中,采取觀察不同的人物造型,在分辨誰拾到了稻穗誰沒有拾到的基礎(chǔ)上糾錯的方法,讓幼兒用自己的圖像進行表。在這個活動中,我們并不要求幼兒畫得合理,而是鼓勵幼兒自主地創(chuàng)造。

          目標:

          1、大膽表現(xiàn)農(nóng)民收割的辛勞,表達個人對古詩《憫農(nóng)》的感受。

          2、嘗試打破已有直立人物的造型習(xí)慣,初步把握低頭彎腰的人物動態(tài)。

          準備:

          1、欣賞作品:書法作品、優(yōu)秀繪畫作品。

          2、比較辨別人物動態(tài)畫面數(shù)張。

          3、印有稻穗的長條紙、打印的古詩《憫農(nóng)》、勾線筆、白紙。

          過程:

          一、吟誦古詩,再現(xiàn)經(jīng)驗

          1.出示書法作品,吟誦古詩。

          2.談?wù)撨@首古詩的意思,逐句解釋。

          3.農(nóng)民除了種大米還種些什么?(教師協(xié)助歸類——糧食、水果和蔬菜)了解我們經(jīng)常吃的水果、蔬菜和糧食都是農(nóng)民伯伯種出來的。

          二、欣賞藝術(shù)作品

          1.欣賞畫面一(拾穗者):收割的時候,農(nóng)民怎樣在田野的`勞動?發(fā)現(xiàn)農(nóng)民整天在田地里,低著頭彎著腰不停地勞動,不丟棄一顆糧食,多辛苦啊1

          2.欣賞畫面二(田問兒童):畫面上的小朋友也在田野里,他們在干什么?他們是怎樣拾土豆的呢?小妹妹在干什么?了解小妹妹年紀小,不能干這樣累的活,所以哥哥姐姐就讓她幫著捧卜豆。

          三、比較、判別——從四張相似的動作中判別IE確與錯誤,說出原因,設(shè)法糾正。

          1、四個小朋友第一次到農(nóng)村學(xué)做小農(nóng)民,從動作上分辨誰干得好。

          2、對不會干農(nóng)活的小朋友用另一種顏色的筆進行糾錯。

          四、操作表現(xiàn)

          1、老師為小朋友準備了一本畫古詩《憫農(nóng)》的書,了解老師已經(jīng)把古詩打印在每一頁上,由小朋友來畫低頭彎腰地辛占勞動的農(nóng)民。

          2、四位幼兒為一組,各用勾線筆將農(nóng)民勞作的情境畫在白紙上,并適當(dāng)涂色。

          3、依次粘貼在圖畫書的內(nèi)頁上。

          五、觀賞誦讀

          1、觀賞每個小組的圖畫書,找一找哪幾個小組的小朋友最勤勞。

          2、用自制的圖畫書頌讀占詩。

          幼兒園大班語言古詩教案《憫農(nóng)》 篇9

          活動目標:

          1、在反復(fù)感受歌曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用齊唱、輪唱等方式演唱歌曲

          2、知道糧食來之不易,懂得要愛惜糧食

          活動準備:

          1、PPT課件

          2、《憫農(nóng)》情景劇

          3、節(jié)奏卡農(nóng)游戲經(jīng)驗

          4、會念古詩《憫農(nóng)》,了解古詩大意

          活動過程:

          一、進場

          師:(出示郊外風(fēng)景圖片)今天,老師帶你們?nèi)ソ加危貌缓?背好你的小書包,我們出發(fā)了!

         。ń處煆椬喔枨桑瑤熡鬃鹘加螤睿

          二、復(fù)習(xí)古詩《憫農(nóng)》

          師:(出示農(nóng)民鋤禾圖片)看,這是誰?他在做什么?(農(nóng)民伯伯在種糧食)

          師:這么大的太陽,農(nóng)民伯伯還在地里干活。糧食真的來之不易。有一首古詩也是說的這個意思,你們知道古詩的名字叫什么嗎?(憫農(nóng))。你們會念嗎?我們一起來念一念。(啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地念,感受古詩的韻律美)

          三、節(jié)奏卡農(nóng)游戲《憫農(nóng)》

          師:現(xiàn)在農(nóng)民伯伯兩小塊地,要我們分成兩組,第一組先種,第二組后種,你們行嗎?

          師:現(xiàn)在有一個問題了,我們是一起出來的,肯定要一起回家的。第一組先種肯定會先種完,想個什么樣的辦法等等第二組,一起完成任務(wù)再回家?

         。▎l(fā)幼兒說出同時結(jié)束規(guī)則)

          四、看情景表演,完整感受歌曲

          師:有一群樂于助人的小朋友,他們也在幫助農(nóng)民伯伯種地,我們一起去看看。

          五、初步學(xué)唱歌曲

          師:剛才這群樂于助人的小朋友種地的時候,唱的什么歌啊?怎么唱的啊?誰來學(xué)學(xué)看.

         。ㄓ變赫f出一句,教師重復(fù)唱出,配鋼琴伴奏)

          六、齊唱歌曲

          師:(出示農(nóng)民鋤禾圖片)農(nóng)民伯伯種地這么辛苦,我們也去幫幫他。

          (啟發(fā)幼兒唱出強弱規(guī)律:鋤地要用力)

          七、輪唱歌曲

          師:(模仿農(nóng)民)謝謝你們幫我的忙?墒窃诹硗庖粋地方,我還有兩小塊地要種,你們愿意繼續(xù)幫助我嗎?

          (啟發(fā)幼兒輪唱歌曲,嘗試同時結(jié)束)

          八、活動結(jié)束

          師:小朋友們,時間不早了,我們該回家了,背上小書包,回家落!

         。ㄤ撉侔樽啵

          幼兒園大班語言古詩教案《憫農(nóng)》 篇10

          一、活動目標:

          1、引導(dǎo)幼兒感知故事中的韻律美。

          2、培養(yǎng)幼兒從小懂得愛惜糧食,珍惜成人的勞動。

          二、活動準備:

          憫農(nóng)圖一張,小朋友吃飯圖一張。

          三、活動過程:

          (一)開始部分

          觀察圖片,猜圖意

          提問:圖片上有誰?他們在干什么?你覺得這是什么時候?(請幼兒說說圖上的內(nèi)容)

         。ǘ┗静糠

          感受古詩特點,理解古詩內(nèi)容

          1、幫助幼兒理解古詩所表達的意思。

          師;這幅圖可以用一幅圖來表達,他的名字叫《憫農(nóng)》。

          教師有感情的朗誦古詩,解釋古詩的含義:中午太陽紅紅照在地上,農(nóng)民在松土除草,汗水一點一點禾苗下面的土地里,誰知道碗里的飯呀,顆顆粒粒是農(nóng)民辛苦勞動得來的。

          2、教育幼兒要懂得愛惜糧食、尊重勞動成果。

          提問;

          聽了這首古詩后你有何感想?小朋友以后進餐時該如何做?

          我們今天吃的糧食是農(nóng)民伯伯辛苦出力、流汗種出來的,所以,我們要愛惜糧食,熱愛農(nóng)民伯伯。

          3、學(xué)習(xí)依據(jù)對古詩的理解,用不同的聲調(diào)、語氣朗誦古詩。

          1、根據(jù)圖片,幼兒跟著教師朗誦。

          2、幼兒有感情地、完整的朗誦古詩。

          3、請部分幼兒表演朗誦古詩。

         。ㄈ┙Y(jié)束部分

          分析人物行為,對幼兒進行行為習(xí)慣教育

          出示圖片二,觀察圖上小朋友的行為,說一說她這么做對不對?為什么?我們該怎么做?(幼兒討論)

          小結(jié):我們要愛惜糧食,珍惜別人的勞動成果。

          四、延伸活動

          比一比以后誰吃飯最干凈,不浪費糧食?比一比以后誰洗手不浪費水?

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