新版四年級(jí)英語上冊(cè)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的新版四年級(jí)英語上冊(cè)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新版四年級(jí)英語上冊(cè)教案1
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)
1.要求學(xué)生初步掌握一周7天的表達(dá)法，并會(huì)使用What day is it today來問今天是星期幾。
2.要求學(xué)生初步掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法及其所表示的意義，并會(huì)用What are you doing對(duì)現(xiàn)在的行為進(jìn)行提問。
3.學(xué)生能熟讀并理解本課課文意思。
4.“四會(huì)”詞句：
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, run, jump rope, join
What day is it today?Mike is jumping rope on the playground.
二、教學(xué)重、難點(diǎn)(Key points and difficult points)
1.會(huì)使用What day is it today這個(gè)句子來問今天是星期幾，及一周7天的表達(dá)法。
2.學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法及其所表示的意義。并掌握系動(dòng)詞be和主語的搭配。
三、教學(xué)用具(Preparations)
1.教具：錄音機(jī)(帶)、圖片。
2.學(xué)具：跳繩。
四、教學(xué)過程(Teaching process)
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.學(xué)生一起唱上節(jié)課所學(xué)的歌曲。
2.老師拿出表盤，撥動(dòng)指針問同學(xué)們：
T: What time is it?
S:It’s…
T:Is it time to go home?
S:No, it’s time to have class.
T:What time do you go home?
S:At…
3.老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)幫助進(jìn)行對(duì)話：
S:What time is it?
T:It’s…
S:Is it time to play ping-pong?
T:What day is it today?(如果學(xué)生回答不出來，老師可以告訴他們這個(gè)句子的意思。)
S:今天星期三。
T：Oh, it’s Wednesday.(用手或數(shù)字示意周三)Sorry, we play ping-pong on Tuesday.(示意周二并將上面句子寫在黑板上，講解其意思。)
(二)新授
1.在剛才初步了解新句型的基礎(chǔ)上，老師重點(diǎn)練習(xí)What day is it today及其回答句：It’s Sunday. It’s Monday. It’s Tuesday.It’s Wednesday. It’s Thursday. It’s Friday. It’s Saturday.(方法是：老師取出一本日歷，從星期日開始練起，問答一組撕掉一張，直至星期六)
2.老師出示一張圖片并介紹說：
Look! What are they doing?(他們?cè)诟墒裁茨?They are playing. This is Tom. He is jumping rope. This is Mike. He is playing volleyball. Oh, they are Tom’s classmates. They are playing football.(教師指著圖片上玩悠悠球的男孩問)Who’s that boy?(That’s…)What is he doing?同時(shí)老師告訴學(xué)生這個(gè)句子的意思。這樣學(xué)生會(huì)說：他在玩悠悠球。老師可以馬上說：Ah，yes, he is playing with a yo-yo.當(dāng)介紹這張圖片時(shí)，老師可以拿一個(gè)悠悠球邊玩邊說：This a yo-yo. I am playing with a yo-yo.
3.老師放課文錄音，讓學(xué)生聽音復(fù)述。老師最后完整地介紹一遍這段對(duì)話，并將重點(diǎn)句子寫在黑板上。
What day is it today?
It’s Tuesday.
What is he doing?
He is jumping rope.
Playing volleyball.
Playing with a yo-yo.
Let’s join him.
4.講述現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的`用法和結(jié)構(gòu)：當(dāng)我們描繪當(dāng)前人正在做某事時(shí)，我們用be+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞來構(gòu)成進(jìn)行時(shí)態(tài)，其中be有人稱、數(shù)的變化，還會(huì)有時(shí)態(tài)的變化。
(三)鞏固練習(xí)
1.聽錄音，跟讀課文。
2.老師領(lǐng)讀黑板上的重點(diǎn)句型。
3.放錄音，讓學(xué)生跟讀第20頁的新單詞和詞組。
4.讓學(xué)生兩人一組練習(xí)新對(duì)話。
5.老師抽查學(xué)生新單詞和新對(duì)話的掌握情況。對(duì)掌握好的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行領(lǐng)讀。
6.做《活動(dòng)手冊(cè)》上的聽力練習(xí)。
I. Listen and connect.
錄音內(nèi)容：
Jump rope on Monday.
Play basketball on Sunday
play volleyball on Thursday
play football on Wednesday
�、�.Listen and complete the dialogue.
錄音內(nèi)容：
Tom: Hello, Mary! What day is today?
Mary:It’s Wednesday.
Tom:Class is over. Is it time to jump rope?
Mary:No, it’s time to play games.
Tom:Look! Peter is playing with a yo-yo.Let’s join him.
Mary:OK. Let’s go.
(四)作業(yè)
1.反復(fù)聽課本上第19、第20頁的內(nèi)容，并跟讀。
2.做《活動(dòng)手冊(cè)》第Ⅳ題：
參考答案：
2 1 5 4 7 3 6
3.讓學(xué)生畫一些打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片以備下節(jié)課使用。
五、教后記(Notes)
新版四年級(jí)英語上冊(cè)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)(Aims)
1.通過唱Days of the week這首歌，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握一周7天的表示法。
2.通過口、筆試練習(xí)，要求學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)各人稱和系動(dòng)詞的搭配。
3.讓學(xué)生看圖說對(duì)話并進(jìn)行情景表演。
二、活動(dòng)內(nèi)容(Activities)
1.學(xué)生學(xué)會(huì)本課的歌曲，人人知道意思并能進(jìn)行表演。
2.通過口、筆頭練習(xí)，要求學(xué)生進(jìn)一步掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)各人稱的不同表示法，以及它們與系動(dòng)詞的搭配。靈活使用He/She is doing something. We/They/You/The boys are doing something.
三、活動(dòng)準(zhǔn)備(Preparations)
老師帶錄音機(jī)和自制的周歷、圖片。學(xué)生拿《活動(dòng)手冊(cè)》、打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片。
四、活動(dòng)過程(Steps)
(一)熱身
1.師生對(duì)話：
T: What day is today?
S: It’s…
T: What time is it?
S: It’s…
T：Is it time to go home?
S：No, it’s time to play games.
T：Oh, we play games on Wednesday.
Let’s go and play. Look!
What is he doing?
S：He is playing football.
T：Let’s join him.
S：OK. Let’s go.
2.讓學(xué)生拿出自己的圖片相互問答。
(二)學(xué)唱歌
1.先用自制的周歷提問What day is it today復(fù)習(xí)一周七天。
2.讓學(xué)生聽錄音欣賞一遍歌曲。
3.老師講解這首歌的意思。
Days of the week
Sunday la la la,
Monday la la la,
Tuesday la la la , Wednesday,
Ia Thursday la la la ,
Friday la la la , Saturday.
That makes a week.
一周的幾天
星期天，啦啦啦，星期一，啦啦啦，
星期二，啦啦啦，星期三，啦，
星期四，啦啦啦，星期五，啦啦啦，
星期六。這就構(gòu)成了一星期。
4.老師帶領(lǐng)大家讀這幾個(gè)詞，然后反復(fù)放錄音教學(xué)生學(xué)唱這首歌。
5.老師和同學(xué)們一起唱，并分組進(jìn)行比賽。
(三)做練習(xí)
老師拿起幾張圖片和學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。老師說問句：
What is he/she/David doing?
He/She is playing…
What are they/you doing?
They/We are playing…
(四)作業(yè)
1.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上沒有做完的練習(xí)。
2.預(yù)習(xí)下一課。
3.準(zhǔn)備一些可以做禮物的材料。
五、課后記(Notes)
新版四年級(jí)英語上冊(cè)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)
1.通過練習(xí)課本第22、第23頁Let’s practise(Ⅰ)、(Ⅱ)掌握本課的主要內(nèi)容。
2.讓學(xué)生表演各種動(dòng)作，進(jìn)一步練習(xí)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)(Key points and difficult points)
1.重點(diǎn)練習(xí)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”復(fù)數(shù)形式的表達(dá)法。
We are jumping rope.
They are playing volleyball.
2.通過動(dòng)作、表演以及游戲掌握第22、第23頁的練習(xí)。通過比較，引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的用法。
3.要求學(xué)生進(jìn)一步掌握Let’s go and join him/them的不同意義和用法。
三、教學(xué)用具(Preparations)
1.教具：錄音機(jī)(帶)、跳繩、籃球、足球、排球等。
2.學(xué)具：學(xué)生打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片。
四、教學(xué)過程(Teaching process)
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間的表示法。
What time is it?
It’s…
Is it time to…?
Yes,(No,)it’s time to…
What time do you…?
At…
2.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)星期的表示法。
What day is it today?
It’s Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday.
3.老師將準(zhǔn)備好的跳繩、籃球、足球、排球等拿出來分給一些學(xué)生，指導(dǎo)他們開展各種活動(dòng)。然后，老師指著個(gè)別學(xué)生問大家：What is he/she/David doing? He/She is playing… He/She is jumping rope.老師再指著一些踢球的同學(xué)問大家：What are they doing? They are playing… They are running.
4.老師放錄音，學(xué)生完成第21頁Listen, look and match。
(二)鞏固練習(xí)
1.學(xué)生用自己的圖片進(jìn)行What is he/she/David doing? He/She is playing… He/She is jumping rope的問答練習(xí)。
2.讓個(gè)別學(xué)生到前面來，舉起自己的圖片問其他學(xué)生：What is he/she/David doing?What are they doing?這時(shí)，老師可以叫一個(gè)學(xué)生背對(duì)圖片來猜He/She is playing… He/She is jumping rope. They are playing… They are running.做練習(xí)的同時(shí)，老師板書I am doing… He/She is doing… We are doing… You are doing… They are doing…提醒學(xué)生觀察進(jìn)行時(shí)態(tài)的動(dòng)詞結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)中助動(dòng)詞be要與主語人稱和數(shù)一致。
3.老師再將準(zhǔn)備好的跳繩、籃球、足球、排球等拿出來分給學(xué)生，并指導(dǎo)他們活動(dòng)起來。然后，老師抽查個(gè)別學(xué)生說：What is he/she/David doing?待這個(gè)學(xué)生回答He/She is playing…后，老師說：Let’s go and join him/her. 并帶幾個(gè)學(xué)生去參加其他學(xué)生的活動(dòng)。復(fù)數(shù)形式也可以這樣練。
4.學(xué)生兩人一組進(jìn)行第22頁的對(duì)話練習(xí)。等大家都練完后，老師可以叫個(gè)別同學(xué)看圖回答問題。也可以叫4~5人一組合作完成這個(gè)練習(xí)。
(三)作業(yè)
1.聽錄音，讀課文。
2.和父母一起練習(xí)對(duì)話。
3.預(yù)習(xí)《活動(dòng)手冊(cè)》第Ⅲ題。
�、�. Listen and say.
錄音內(nèi)容：
The boys are playing basketball.
The girls are playing volleyball.
They are doing their homework.
We are doing our homework.
We like playing.
We like studying.
五、教后記(Notes)
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