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      2. 古詩(shī)《春曉》教案

        時(shí)間:2022-11-14 15:30:43 教案 我要投稿

        古詩(shī)《春曉》教案(精選17篇)

          在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的古詩(shī)吧,廣義的古詩(shī),泛指鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前中國(guó)所有的詩(shī)歌,與近代從西方傳來(lái)的現(xiàn)代新詩(shī)相對(duì)應(yīng)。你知道什么樣的古詩(shī)才經(jīng)典嗎?下面是小編精心整理的古詩(shī)《春曉》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        古詩(shī)《春曉》教案(精選17篇)

          古詩(shī)《春曉》教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo)

          1、自主學(xué)會(huì)本課生字,能正確、工整地書(shū)寫,并能運(yùn)用。

          2、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩(shī)句,想象詩(shī)句所描繪的畫(huà)面,感受春天的美好。

          3、搜集描寫春天的詩(shī)句,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。

          教學(xué)重、難點(diǎn)

          理解古詩(shī)的大意,想象詩(shī)句所描繪的情境,感受春天的美好。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          多媒體課件。

          教學(xué)時(shí)間

          2課時(shí)。

          教學(xué)過(guò)程

          一、談話引入,讀通詩(shī)句

          1、大家還記得《春曉》嗎?

          2、其實(shí),描寫春天的詩(shī)還有許多,今天,我們將學(xué)習(xí)其中的兩首。

          3、請(qǐng)大家自讀詩(shī)句,注意讀準(zhǔn)字音。

          4、抽生讀,在評(píng)價(jià)中點(diǎn)撥字音。

          二、學(xué)習(xí)《絕句》

          1、結(jié)合注釋,說(shuō)說(shuō)“遲日”的意思。

          2、看課文插圖,展開(kāi)想象,討論“遲日江山麗,春風(fēng)花草香”的意思。

          3、理解“融”、“暖”的意思。

          4、小組討論“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”的意思。

          5、抽學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思,其余學(xué)生補(bǔ)充。

          6、有感情地誦讀《絕句》,注意讀出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

         。1)聯(lián)系詩(shī)句,結(jié)合插圖,說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感。

         。2)全班交流該怎樣讀。教師范讀。

         。3)學(xué)生帶著感情自由誦讀。

         。4)試著背誦。

          三、學(xué)習(xí)《春日》

          1、學(xué)生按學(xué)習(xí)《絕句》的方法自學(xué)《春日》。

          2、教師點(diǎn)撥“勝日”、“尋芳”、“泗水”、“等閑”、“東風(fēng)面”等詞語(yǔ)的意思。

          3、分組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

          4、比一比,看誰(shuí)讀得好。

          5、能背誦該首古詩(shī)的學(xué)生給同學(xué)示范背誦,其余的學(xué)生嘗試背誦。

          四、交流資料,拓展延伸

          同學(xué)們還搜集了有關(guān)春天的哪些詩(shī)句?先小組內(nèi)交流,再全班交流

          古詩(shī)《春曉》教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)圖片,理解并感受古詩(shī)的意境,初步學(xué)習(xí)古詩(shī)。

          2、在音樂(lè)的伴奏下,按古詩(shī)的節(jié)律進(jìn)行朗誦。

          3、激發(fā)幼兒對(duì)春色的喜愛(ài)之情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖60—14,磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察春曉畫(huà)面。

          1、教師:這幅畫(huà)上有什么?鳥(niǎo)兒喜歡什么時(shí)候在樹(shù)上鳴叫?為什么花瓣落了一地?你知道這是春天的什么時(shí)候嗎?(引導(dǎo)幼兒自由講述)

          2、教師小結(jié):古時(shí)候有一位叫孟浩然的詩(shī)人,看到了這些景象,這位詩(shī)人寫了一首古詩(shī),古詩(shī)的名字就叫《春曉》。

          二、教師有表情的朗誦古詩(shī)。

          1、提問(wèn):古詩(shī)的名字叫什么?你聽(tīng)到古詩(shī)里說(shuō)了什么?(幫助幼兒理解“曉”、“眠”、“聞”等)

          2、幫助幼兒理解古詩(shī)大意:春天很好睡,不知不覺(jué)就天亮了,當(dāng)詩(shī)人醒來(lái)后,聽(tīng)到了外面都是小鳥(niǎo)的叫聲。詩(shī)人想:昨天又是風(fēng)又是雨的,不知道有多少花瓣被吹打了下來(lái)。

          3、播放錄音幼兒再次欣賞古詩(shī)。

          三、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī),感受古詩(shī)韻律。

          1、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦古詩(shī)2——3遍。

          2、再次欣賞錄音,感受古詩(shī)的韻律:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)錄音里是怎么朗讀古詩(shī)的。

          3、教師和幼兒再次按節(jié)律朗誦古詩(shī)。

          4、幼兒集體朗誦古詩(shī),進(jìn)一步感受古詩(shī)的意境。

          四、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《迎春花》。

          古詩(shī)《春曉》教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解古詩(shī)的內(nèi)容,感受古詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美、

          2、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作、音樂(lè)表演加深對(duì)詩(shī)詞的理解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          畫(huà)有古詩(shī)圖片的景象一幅、國(guó)學(xué)音樂(lè)春曉

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入,引出話題

          1、提問(wèn):小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          2、春天來(lái)了,我們的周圍發(fā)生了什么變化呢?

         。ㄓ變鹤杂苫卮穑

          二、欣賞、理解古詩(shī),感受古詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美

          1、今天老師帶來(lái)了一幅春天的畫(huà),請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

         。ㄓ變鹤杂苫卮穑

          2、邊欣賞圖片,邊傾聽(tīng)老師有感情的朗誦古詩(shī)

          討論:聽(tīng)了這首古詩(shī)你有什么感覺(jué)?

          請(qǐng)幼兒自述(提示語(yǔ);這首古詩(shī)說(shuō)了什么?)

          三、再次欣賞古詩(shī),逐句理解古詩(shī)含義

          1、這首古詩(shī)的古詩(shī)的名字是什么?(春曉)

          2、教師講解詩(shī)的大意:春天的夜里不知不覺(jué)的睡到天亮,當(dāng)詩(shī)人醒來(lái)后,聽(tīng)到到處都是小鳥(niǎo)的叫聲,原來(lái)是昨天夜里又刮風(fēng)又下

          雨,不知道多少花瓣被吹打落地。

          四、幼兒朗誦古詩(shī),嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容

          1、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦古詩(shī)春曉

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)句大意創(chuàng)編動(dòng)作

          3、師幼跟隨音樂(lè)邊做動(dòng)作邊朗誦

          五、幼兒有感情的誦讀表演

          1、師幼共同表演

          2、分組表演

          活動(dòng)延伸;幼兒自由表演,也可以回家給爸爸媽媽表演。

          活動(dòng)反思:古詩(shī)(春曉)幼兒在小班的洪恩閱讀中已經(jīng)學(xué)過(guò),但當(dāng)時(shí)只做為兒歌學(xué)并沒(méi)有讓幼兒理解它的含義,中班的孩子再次學(xué)

          習(xí)對(duì)于古詩(shī)的內(nèi)容很快掌握,對(duì)于它的含義通過(guò)老師的講述有了一定理解,但有一部分幼兒還是理解不夠透徹,所以我在最后環(huán)節(jié)讓

          孩子自己創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)加深對(duì)古詩(shī)的理解,并通過(guò)音樂(lè)表演形式讓孩子感受古詩(shī)的意境美,充分的帶動(dòng)幼兒氣氛,孩子們的興趣很高。

          古詩(shī)《春曉》教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、欣賞理解古詩(shī),感受故事的意境美和語(yǔ)言美,學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

          2、能用自己的語(yǔ)言大膽地表達(dá)對(duì)春天景色的感受。

          3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、材料準(zhǔn)備:畫(huà)有古詩(shī)中的景象的圖片一幅,配樂(lè)。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀察過(guò)春天美景的經(jīng)驗(yàn),主要回顧春鳥(niǎo)啼鳴、春風(fēng)春雨吹打、春花謝落等聲音和景象。

          指導(dǎo)要點(diǎn)

          1、活動(dòng)重點(diǎn):欣賞、理解古詩(shī),感受古詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美,有感情地朗誦。

          2、活動(dòng)難點(diǎn):理解古詩(shī)詩(shī)意,并學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言表述。

          3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)圖片觀察、分句解讀等方式,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。感受古詩(shī)《春曉》的意境美和語(yǔ)言美。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、出示教學(xué)掛圖(或多媒體課件),引導(dǎo)幼兒觀察圖片,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),自由表達(dá)對(duì)春天景色的感受。

          提問(wèn):春天里有哪些美麗的景色?春天里你感覺(jué)怎么樣?請(qǐng)把你看到的景色用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)。

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒回顧:春天的花、樹(shù)、風(fēng)雨,鳥(niǎo)的聲音,以及春天溫和的氣候讓人有好睡眠等。結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn),豐富相關(guān)詞語(yǔ),如小鳥(niǎo)在“啾啾”地唱歌;夜晚刮風(fēng)下雨啦;有一棵棵開(kāi)滿花的樹(shù);許多花瓣落下來(lái)等。)

          小結(jié):春天是個(gè)美麗的季節(jié)。小鳥(niǎo)在樹(shù)上“啾啾”鳴叫,花朵都被春天的風(fēng)雨吹落到地上,小朋友在春天的夜里睡覺(jué)可舒服了,早晨都不想醒來(lái)。

          2、教師示范朗誦,引導(dǎo)幼兒初步欣賞、理解古詩(shī)內(nèi)容。

          師:古時(shí)候有個(gè)詩(shī)人名叫孟浩然,他特別喜歡春天里的景色,還寫了一首詩(shī)歌,名字叫《春曉》,就是春天的早晨。詩(shī)人在春天的早晨里睡醒發(fā)現(xiàn)了什么呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。

          老師示范朗誦古詩(shī)后,提問(wèn):詩(shī)歌里講了什么?說(shuō)說(shuō)哪些地方你聽(tīng)懂了,哪些地方?jīng)]聽(tīng)懂。

          3、教師再次示范朗誦,以邊提問(wèn)邊講解的方式幫助幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容。

          第一句:春眠不覺(jué)曉。有誰(shuí)知道春眠是什么意思呢?(春:指春天;眠:指睡眠;不覺(jué):指不知覺(jué);曉:指早晨。)

          小結(jié):“春眠不覺(jué)曉”的意思是“春天里好睡覺(jué),不知不覺(jué)天亮了”。

          第二句:處處聞啼鳥(niǎo)。詩(shī)人聽(tīng)到了什么聲音呢?(處處:指到處;聞:指聽(tīng)到;啼:鳥(niǎo)叫聲。)

          小結(jié):到處聽(tīng)到鳥(niǎo)兒“啾啾”啼叫聲。

          第三、四句:早晨醒來(lái),詩(shī)人看到滿地的落花,他會(huì)想到什么呢?“夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少”是什么意思?

          小結(jié):詩(shī)人看到滿地落花,就是在想“也里傳來(lái)刮風(fēng)下雨得的聲音,不知道吹落了多少花朵呢!”

          4、教師配樂(lè)朗誦古詩(shī),引導(dǎo)幼兒感受故事的意境美和語(yǔ)言美。

          教師模仿古人,以抑揚(yáng)頓挫的聲音朗誦詩(shī)歌,表達(dá)出對(duì)春天景色的喜悅之情。

          提問(wèn):聽(tīng)了這首詩(shī),你有什么感覺(jué)?

          5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)。

          (1)在教師的帶領(lǐng)下跟讀古詩(shī)。

         。2)配樂(lè)學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)。

          6、延伸活動(dòng)。

          請(qǐng)幼兒把古詩(shī)《春曉》帶回家與爸爸媽媽分享,一起朗誦古詩(shī)。

          評(píng)價(jià)要素

          1、能否感受古詩(shī)《春曉》的意境美,并喜歡朗誦。

          2、能否大膽表達(dá)對(duì)古詩(shī)的理解。

          活動(dòng)建議

          請(qǐng)家長(zhǎng)在春天的節(jié)假日里帶著幼兒去踏青,進(jìn)一步感受、體驗(yàn)春天。

          活動(dòng)反思

          古詩(shī)對(duì)幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動(dòng),但作為一種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩(shī)的含義。所以在教學(xué)中我?jiàn)A著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進(jìn)行教學(xué),讓幼兒更進(jìn)一步的理解和記憶。

          古詩(shī)《春曉》教案 篇5

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字。

          2、正確流利地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

          二、教學(xué)重難點(diǎn):

          識(shí)字、寫字和朗讀。

          三、教具準(zhǔn)備:

          多媒體課件。

          四、教學(xué)時(shí)間:

          一課時(shí)。

          五、教學(xué)過(guò)程:

         。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,揭示課題

          1、師:小朋友們學(xué)了前面幾篇課文,你們覺(jué)得春天怎么樣?能用四個(gè)字的成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎?(如:百花齊放、萬(wàn)物復(fù)蘇)

          2、師:是啊,古人也很喜歡春天,寫了好多好多的詩(shī)來(lái)歌頌春天,贊美春天,今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩(shī)。《春曉》。大家知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫的嗎?播放孟浩然的圖片,是啊,這首詩(shī)就是由唐代詩(shī)人孟浩然寫的。

          3、板書(shū)課題:春曉,指名幼兒讀,并讓幼兒猜猜這首詩(shī)寫的是什么時(shí)候的?從而進(jìn)行解題,“曉”是早晨的意思,因此這首詩(shī)描寫的是春天的早晨。那接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。

         。ǘ┏踝x古詩(shī),認(rèn)識(shí)生字

          1、師:昨天老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)這首古詩(shī)了,現(xiàn)在老師就來(lái)檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣了?

         、僦该變鹤x。

          ②全班齊讀。

          2、師:現(xiàn)在老師把課文當(dāng)中的生字寶寶請(qǐng)到黑板上了,我們一起去跟它們打招呼吧。課件出示“我會(huì)認(rèn)”的字。

         、僦该變鹤x生字。

          ②全班交流識(shí)字方法。

          ③進(jìn)行詞語(yǔ)認(rèn)讀游戲:出示“睡眠、到處、新聞、聞見(jiàn)”等詞語(yǔ)讓全班同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀。

          ④全班再次齊讀古詩(shī)。

         。ㄈ┲笇(dǎo)朗讀,理解詩(shī)意

          1、師:同學(xué)們春天百花齊放,鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去,詩(shī)人睡得可香啦,連天亮了都不知道。是誰(shuí)把他叫醒的呢?原來(lái)是小鳥(niǎo),它們嘰嘰喳喳地叫著。他突然記起昨天晚上聽(tīng)到的.刮風(fēng)下雨的聲音;▓@里的花開(kāi)得那么好,被風(fēng)吹了一晚上了,不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊指導(dǎo)幼兒看圖。

          2、師:那么詩(shī)人是怎樣來(lái)寫這么一幅畫(huà)的呢,我們就一起來(lái)讀讀這首詩(shī)。

         。1)學(xué)習(xí)一、二兩句詩(shī)。

         、儆變鹤杂勺x這兩句詩(shī)。

         、趲煟捍禾斓脑绯浚枚嗝词娣,一醒來(lái)就聽(tīng)到美麗

          的鳥(niǎo)叫聲,心情真舒暢!誰(shuí)能帶著這種心情來(lái)讀讀這兩句詩(shī)。

         、塾變涸囍吲d地讀這兩句,接著再指名讀,齊讀。

         。2)學(xué)習(xí)三、四句。

         、賻煼蹲x,幼兒再跟讀。

         、趲煟何覀兊淖髡呦肫鸹ò甑袅瞬簧,心里就覺(jué)得很可

          可讀得輕一些,慢一些。

         、苡變涸囎x,再全班齊讀。

          (3)幼兒試背全詩(shī)。

          3、導(dǎo)背

          ①看圖試背,指名背。

         、谌帻R背。

          4、配樂(lè)朗讀古詩(shī)。

          (四)指導(dǎo)書(shū)寫“古、聲、多”

          1、出示三個(gè)生字,幼兒認(rèn)讀,并對(duì)生字進(jìn)行組詞。

          2、幼兒觀察生字,說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫這些生字的時(shí)候分別要注意什么?

          3、老師范寫,幼兒描紅并書(shū)寫兩個(gè)生字。

          4、展示評(píng)議。

         。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

          1、背誦《春曉》。

          2、古、聲、多各寫兩行。

          古詩(shī)《春曉》教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)、首、眠”等13個(gè)生字,會(huì)寫“古、聲、多、知、忙”。

          2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

          3、感受春天的美好,培養(yǎng)同學(xué)喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自然之情。

          重點(diǎn)與難點(diǎn)

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)字詞、背誦古詩(shī)

          難點(diǎn):理解意境

          課前準(zhǔn)備

          有關(guān)春天的圖片和課件。

          教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入揭題。

          1、通過(guò)這一單元課文的學(xué)習(xí),我們了解了許多有關(guān)春天的知識(shí)。誰(shuí)愿意把自身所知道的春天和大家交流一下?(意在調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn),激活同學(xué)對(duì)春天的感受,為進(jìn)一步理解春天作鋪墊。)

          2、師:柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的春天不只我們喜歡,許多古代的詩(shī)人也很喜歡,他們還寫下一首首詩(shī)贊美春天美麗的景色呢!今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩(shī)。板書(shū)課題,齊讀。學(xué)習(xí)“古、詩(shī)、首”兩個(gè)字。

          二、學(xué)習(xí)《春曉》。

          出示整首詩(shī)。

         。ㄒ唬、讀通。

          1、師:這首詩(shī)是1000多年前的唐朝大詩(shī)人孟浩然寫的。(齊讀詩(shī)題)很多同學(xué)都會(huì)背這首詩(shī),請(qǐng)大家看拼音,認(rèn)真讀一讀,呆會(huì)兒我們來(lái)競(jìng)賽背詩(shī),看誰(shuí)能把每個(gè)字音背準(zhǔn)。(教學(xué)應(yīng)建立在同學(xué)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,才干較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)自主性。)

          2、同學(xué)借助拼音自由讀詩(shī)。

          3、指名背誦。

          4、認(rèn)記漢字。(指名讀準(zhǔn)詞——交流識(shí)記加橫線字的方法——組詞,猜字義)

          春眠春曉處處聞啼鳥(niǎo)

         。ǘ、理解感悟。

          1、由理解“春曉”引入,這首詩(shī)描寫的是春天早晨的景色,讀讀第一句。(也可做做動(dòng)作協(xié)助理解)

          2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@首詩(shī)讀一遍,看看這首詩(shī)寫了春天的哪些景物,哪些地方看不懂。

          3、交流討論學(xué)習(xí)。

         。1)、這首詩(shī)寫了春天的哪些景物?(鳥(niǎo)、風(fēng)雨、花)

         。2)、春天,鳥(niǎo)兒怎樣?你從哪兒知道的?(理解“處處”“聞”“啼”)

          播放一段鳥(niǎo)兒鳴叫的錄音。耳聽(tīng)鳴叫聲,想象鳥(niǎo)兒飛翔的畫(huà)面,讀好第二句。(體會(huì)春天所帶給人的美好、愉悅)

         。3)詩(shī)中所描寫的花怎樣?(理解“知多少”,也可畫(huà)畫(huà)協(xié)助理解)

          這花與風(fēng)雨之間有什么關(guān)系?

          花落了這么多,你有什么想法?(很可惜、很美)把你體會(huì)的情感通過(guò)朗讀表示出來(lái)。

         。ㄈ、吟誦。

          通過(guò)這首詩(shī)的學(xué)習(xí),你又知道春天是怎樣的?

          朗讀全詩(shī),背誦。

          三、再現(xiàn)生字,指導(dǎo)寫字“古、聲、多、處”。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          1、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

          2、背誦《春曉》。

          3、出示新課課題《村居》,讀題,學(xué)習(xí)“村、居”兩字,解題。

          二、學(xué)習(xí)《村居》

          1、同學(xué)借助拼音自由讀古詩(shī),讀準(zhǔn)字音。

          2、識(shí)記生字。

          醉春煙散學(xué)忙兒童

         。ㄗx準(zhǔn)音——交流生字的識(shí)記方法——隨機(jī)理解詞義,用“醉、忙”各說(shuō)一句話。)

          3、指名讀全詩(shī)。

          4、小組合作學(xué)習(xí),要求:

          先認(rèn)真地讀古詩(shī),看看圖,想想這首詩(shī)中又寫了哪些景物?用“——“劃出來(lái)。哪些地方讀不懂的用“?”標(biāo)出。兩分鐘后(小組長(zhǎng)記時(shí))在小組中交流一下,不懂的地方互相討論解決解決。

          5、全班匯報(bào)交流。

          (1)、學(xué)習(xí)第一、二句。

          通過(guò)“長(zhǎng)、拂堤、醉、春煙”的理解,感悟草、鶯、楊柳的形象。

          這是一幅怎樣的畫(huà)面呢?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          指導(dǎo)朗讀。用輕緩的語(yǔ)氣讀,感受春天的美景。

         。2)、學(xué)習(xí)第三、四句。

          同桌兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō),你見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏有哪些?風(fēng)箏是怎樣放的?(喚起放風(fēng)箏的記憶,體味其中的樂(lè)趣。)

          指導(dǎo)朗讀,讀出放風(fēng)箏的快樂(lè)之情。

          6、吟誦全詩(shī)。

          三、再現(xiàn)生字。指導(dǎo)寫字“知、忙”。

          四、拓展閱讀有關(guān)春天的詩(shī)。

          古詩(shī)《春曉》教案 篇7

          教學(xué)目標(biāo)

          1、知識(shí)目標(biāo):

          認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等生字,會(huì)寫“古、聲”等生字。

          2、能力目標(biāo):

          正確流利地朗讀、背誦古詩(shī),積累背誦一些描寫春天的古詩(shī)。

          3、情感目標(biāo):

          通過(guò)對(duì)課文中兩首古詩(shī)的學(xué)習(xí),感受春天的美好,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化的情感。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、識(shí)記并正確書(shū)寫本課生字。

          2、朗讀、背誦古詩(shī)。

          教學(xué)難點(diǎn)

          體會(huì)詩(shī)的意境,感悟春天的美好,熱愛(ài)大自然的情感。

          教具準(zhǔn)備

          生字卡片、新詞卡片、多媒體課件

          課時(shí)分配

          一課時(shí)。

          教學(xué)思路

          一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

          1、師:你能說(shuō)說(shuō)自己看到的或聽(tīng)到的春天嗎?(學(xué)生結(jié)合實(shí)際自由說(shuō))

          2、課件出示:雨后春天早晨、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的絢麗圖景。

         。◣熯m時(shí)解說(shuō))師:草青了,樹(shù)綠了,花兒開(kāi)了,鳥(niǎo)兒唱起了歡快的歌……多么誘人的春色。多么美好的春光啊!

          (播放停止)師:古時(shí)候,詩(shī)人們?yōu)榇藢懴铝嗽S多精彩的詩(shī)篇,《春曉》就是其中的一首。

          3、理解題意

          4、簡(jiǎn)要介紹作者孟浩然。

          二、初讀課文,整體感知

          1、老師范讀。

          2、學(xué)生自由讀古詩(shī),圈出生字。

          3、交流識(shí)字方法,反復(fù)認(rèn)讀生字。

          4、出示生字卡片,檢查識(shí)字情況。

          三、深入理解,體會(huì)意境。

          1、(出示第一句古詩(shī))指名讀一讀?

          2、你有哪些字或詞語(yǔ)不理解?(學(xué)生發(fā)言,全班探討)

          3、理解整句詩(shī)的意思:春天的晚上,人們睡得很香,不知不覺(jué)天就亮了。

          4、春天的早晨,睡得這么舒服,一醒來(lái)聽(tīng)到這么美妙的叫聲,心情真舒暢呀,來(lái)試試看,第一句如何讀呢?

          (生自由讀、指名讀、全班讀)

          5、出示后三句古詩(shī)。

          6、小組討論,把不能解決的問(wèn)題提出來(lái),全班交流,教師適當(dāng)引導(dǎo)。

          7、自由讀古詩(shī),說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。

          8、配樂(lè)朗讀,體會(huì)詩(shī)的意境,感悟詩(shī)人情感。

          9、全班背誦古詩(shī)。

          四、拓展思維,積累運(yùn)用。

          1、春天這樣美好,很多人曾經(jīng)贊美過(guò)它!

          如:“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。”

          “好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”

          “遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦!

          “人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)!

          2、春天是美好的,但是春天也是短暫的,孟浩然用詩(shī)句把美好的春天留在人間,你有辦法留住春天嗎?請(qǐng)同學(xué)們把詩(shī)人描繪的景色,加上自己的想象,以《春曉》為題把春天早晨的景象寫下來(lái)或畫(huà)下來(lái)吧!

          古詩(shī)《春曉》教案 篇8

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“曉、眠、啼”3個(gè)字。

          2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

          教學(xué)步驟

          一、導(dǎo)入新課。

          1.談話解題:同學(xué)們,前幾天,老師讓大家去觀察自然景物的變化,你們都觀察了嗎?能把你們看到的、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)一說(shuō)嗎?(同學(xué)自由發(fā)言)

          師:同學(xué)們,你們說(shuō)的都很好。把你們的所見(jiàn)、所聞、所感都寫出來(lái)的話,就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩(shī)人就是這么做的。他的這首詩(shī)千百年來(lái)一直受到人們的喜愛(ài)。這首詩(shī)就是《春曉》。(板書(shū)課題)

          你們知道題目的意思嗎?春曉:春天的早晨。曉:天剛亮的時(shí)候。

          2.介紹作者:《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然,湖北襄陽(yáng)人,大詩(shī)人李白的摯友,他一生沒(méi)有做過(guò)官,大半輩子隱居農(nóng)村,過(guò)著淡泊恬靜的生活,年輕時(shí)曾漫游江浙,徜佯山水之間,歷覽自然風(fēng)光,他擅長(zhǎng)于寫山水詩(shī),字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛(ài)之情。

          二、初讀古詩(shī),整體感知。

          學(xué)習(xí)方法:

          1.自由朗讀,借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字。

          2.教師出示生詞卡片,檢查字詞讀音。

          3.指名朗讀,正音。

          三、理解詩(shī)句,熟讀成誦。

          1.放課件,整體感受詩(shī)的意境。

          2.學(xué)生以小組為單位,互相談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解。

          詩(shī)句的大意是:(我)在春天的夜晚里睡得十分香甜,不知不覺(jué)中天已經(jīng)亮了。醒來(lái)后聽(tīng)見(jiàn)到處是鳥(niǎo)叫的聲音;叵肫鹱蛞乖(tīng)到風(fēng)聲和雨聲,不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。

          3.全班交流,教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。

          眠:睡眠、睡覺(jué)。

          聞:聽(tīng)到。

          啼:叫。

          四、練習(xí)朗讀、背誦。

          1.聽(tīng)課文錄音,體會(huì)讀詩(shī)的語(yǔ)氣和停頓。

          2.指名朗讀,讀后評(píng)議。

          3.教師說(shuō)詩(shī)意,學(xué)生念出詩(shī)句。

          4.同桌互背古詩(shī)。

          5.學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī)。

          小結(jié):春天的景色非常美,也是一年中最好的季節(jié),我們一定要珍惜春天的時(shí)光,愛(ài)惜時(shí)間。

          五、分析字形,指導(dǎo)書(shū)寫。

          1.讀課后的生字,想想自己能記住哪些字,用什么方法記的。

          2.班內(nèi)交流。

          古詩(shī)《春曉》教案 篇9

          【教學(xué)目標(biāo)】

          《春曉》是一首富有情趣的五言詩(shī)。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩(shī)的特點(diǎn),教學(xué)時(shí),要充分利用多媒體輔助手段,再現(xiàn)古詩(shī)的情景,激發(fā)學(xué)生的興趣,指導(dǎo)學(xué)生了解古詩(shī)的意思,通過(guò)朗讀領(lǐng)悟古詩(shī)的意境和韻味。為此我作如下教學(xué)設(shè)計(jì):

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、引入激趣

          啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的或看到的春天美麗的景色,激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。播放《春曉》教學(xué)電視片,讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香的絢麗圖景,聽(tīng)配樂(lè)朗讀。教師簡(jiǎn)要介紹作者孟浩然。

          二、初讀感知

          學(xué)生自己利用課文所注的漢語(yǔ)拼音朗讀這首古詩(shī),要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。注意讀準(zhǔn)下列字音:“覺(jué)”是多音字,在詩(shī)中讀 jué;“啼”是第二聲。讀后可以說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫了春天的哪些景物。

          三、精讀理解

          1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典說(shuō)說(shuō)“曉”“眠”“覺(jué)”“啼”“知”等詞的意思。

         。、同桌交流,互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思,然后說(shuō)給全班的同學(xué)聽(tīng),同時(shí)屏幕上打出古詩(shī)意思的圖畫(huà)。

          教師要告訴學(xué)生:

          古詩(shī)語(yǔ)句由于字?jǐn)?shù)的嚴(yán)格限制,常常要省略一些詞語(yǔ),要聯(lián)系上下文和題目補(bǔ)充出來(lái)。如“夜來(lái)風(fēng)雨聲”一句,聯(lián)系詩(shī)題,可以知道是“(我忽然想起)(昨天)夜里的風(fēng)雨聲”的意思。

          3、看著屏幕上打出的畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)的意思。

         。、朗讀《春曉》:

          指導(dǎo)讀出節(jié)奏和重音,讀出韻腳。

          屏幕上打出這首詩(shī),標(biāo)明節(jié)奏和重音。

          四、品讀領(lǐng)悟

          1、屏幕上出現(xiàn)古詩(shī)意思的畫(huà)面,同時(shí)有配樂(lè)朗讀,聽(tīng)了一遍后,學(xué)生跟讀,然后指名朗讀,大家評(píng)議。

         。病W(xué)生自由練讀,同桌互讀互背,全班背誦。

         。场⑵聊辉佻F(xiàn)圖畫(huà),幾只鳥(niǎo)站在開(kāi)滿桃花的枝頭上,春燕在空中飛翔,地面有落花:

         、艑W(xué)生看著畫(huà)面,背誦《春曉》。然后閉上眼睛,想象詩(shī)中描繪的景色,背誦。

         、平處熜〗Y(jié):

          詩(shī)人把握住“春曉”這一季節(jié)的時(shí)間和特點(diǎn),把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫出,構(gòu)成一幅百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的春景,表達(dá)了作者熱愛(ài)春天,珍惜春光之情。

         、瞧聊簧弦来物@現(xiàn)四句詩(shī)表現(xiàn)的畫(huà)面,學(xué)生看圖吟誦,體會(huì)意境。

          古詩(shī)《春曉》教案 篇10

          教學(xué)目標(biāo):

          1.正確認(rèn)讀“眠、啼、覺(jué)、少、曉”5個(gè)生字,會(huì)寫“春、處、多、少”4個(gè)生字。

          2.背誦《春曉》這首古詩(shī);

          3.了解詩(shī)的主要內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)的意境和情感。

          4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、親近大自然的情感,享受學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解詩(shī)的主要內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)的意境和情感,背誦《春曉》這首古詩(shī)。

          教學(xué)過(guò)程:

          通 用 教 案

          個(gè)性化教案

          一、情境引入

          師:同學(xué)們,老師知道你們課下搜集背誦了好多的古詩(shī),今天老師就給你們一個(gè)展示的機(jī)會(huì),來(lái),勇敢地站起來(lái)給我們背一首吧!

          孟浩然的《春曉》,你們會(huì)背誦嗎?現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)給大家背誦一下?(找生背誦)

          看同學(xué)們背誦的多流利,可是你們能把詩(shī)里的字都認(rèn)下來(lái)嗎?

          請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi),看誰(shuí)最先能把生字認(rèn)下來(lái)。

          二、讀詩(shī)識(shí)字。

          由于學(xué)生有基礎(chǔ),所以,認(rèn)讀生字是主要的。

          出示生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。

          古 詩(shī) 首 曉 眠 覺(jué) 啼 少 離 榮 燒 盡

          三、觀察、誦讀,感悟詩(shī)境、詩(shī)情。

          1.誦讀,感悟大意。

          我們來(lái)讀讀吧!慢慢讀,邊讀邊想,看看你能知道些什么。

          (學(xué)生讀、感悟、交流)

          2.看圖編故事。

          你們一說(shuō),又讓我想起了這幅圖畫(huà)(出示),再仔細(xì)看看這幅圖,你能不能看著這幅圖編個(gè)小故事?誰(shuí)來(lái)試試。

          3.啟發(fā)想象。

          假如你就是圖中那個(gè)小熊早晨醒來(lái),推開(kāi)窗戶,住外一看,你的心情怎樣?你會(huì)說(shuō)些什么?

          4.美讀。

          初春的早晨,空氣里飄著呢土的清香,眼前一片綠色,心情真的棒極了,讓我們懷著這樣的心情,閉上眼,美美地背背這首詩(shī)吧!

          四、了解詩(shī)義:

          這首詩(shī)大家這么熟悉,誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)是什么意思?可以先和同桌講一講。然后再給全班同學(xué)講。

         。▽W(xué)生大體講出詩(shī)的意思就可以了,并能體會(huì)到每首詩(shī)所寫的主要意思。)

          指導(dǎo)朗讀,體會(huì)五言律詩(shī)的讀法,體會(huì)其節(jié)奏。

          五、質(zhì)疑:

          六、綜合訓(xùn)練:

          1.了解“春”的由來(lái)。

          2.指導(dǎo)寫“春”。

          3.認(rèn)識(shí)其它新部首,背誦古詩(shī)。

          4.學(xué)生在老師指導(dǎo)下寫其它生字。

          七、課堂小結(jié):

          古詩(shī)《春曉》教案 篇11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 初步理解古詩(shī)內(nèi)容,想象詩(shī)中描寫的景象,喜愛(ài)大自然;

          2. 初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)節(jié)律吟誦.

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          畫(huà)有古詩(shī)中景象的圖片一幅,多媒體教學(xué)課件。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)復(fù)習(xí)古詩(shī)《清明》,請(qǐng)全體幼兒一起朗誦1-2遍。

          (二)談話活動(dòng),引出話題。

          1. 小朋友有沒(méi)有記得《清明》這首詩(shī)中所描寫的是什么季節(jié)啊?(春天)

          2. 對(duì)了,春天到了,那你們有沒(méi)有和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)春天帶來(lái)的變化呢?(幼兒自由回答)

          (三)教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,講述。

          1. 今天老師帶來(lái)了一副畫(huà),請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,有沒(méi)有在畫(huà)上看到了什么啊?(幼兒自由回答);

          2. 地上和河里的花瓣是怎么來(lái)的呢?它怎么會(huì)落下來(lái)的啊?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象回答。

          教師小結(jié):這是因?yàn),在春天的一個(gè)晚上,下了一場(chǎng)雨,到了早晨的時(shí)候,樹(shù)上的很多花瓣就飄落了下來(lái)。當(dāng)時(shí)呢,就有一位叫孟浩然的詩(shī)人,看到了這些景象,他就寫下了這樣兩句詩(shī):夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。請(qǐng)幼兒一起跟教師跟讀兩遍。

          3. 下面就讓我們一起來(lái)欣賞這首詩(shī),讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這首詩(shī)到底是怎么寫的。(教師播放課件)

          (四)教師朗誦,并幫助幼兒理解古詩(shī)。

          1. 小朋友們都知道這首詩(shī)叫什么啊?(春曉)

          2. 教師講解詩(shī)的大意:春天很好睡,不知不覺(jué)就天亮了,當(dāng)詩(shī)人醒來(lái)后,聽(tīng)到了外面都是小鳥(niǎo)的叫聲。詩(shī)人想:昨天又是風(fēng)又是雨的,不知道有多少花瓣被吹打了下來(lái)。于是他就想到要寫一首詩(shī),古人寫詩(shī)常常能用短短幾句話就能把一件事說(shuō)清楚。

          3. 下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師來(lái)讀一遍。教師朗誦第一遍。

          4. 教師朗誦第二遍,幼兒邊看圖片,邊聯(lián)想詩(shī)人所寫的景象。

          (五)幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

          1. 古詩(shī)中有的詞語(yǔ)有很多意思,所以我們小朋友在朗誦時(shí)要慢一點(diǎn),音要拖的長(zhǎng)一點(diǎn),別人才能聽(tīng)的懂。

          2. 幼兒師范朗誦詩(shī)3-4遍(可采用多種形式,如分組朗誦等)

          (六)活動(dòng)延伸

          請(qǐng)幼兒把在家學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給大家聽(tīng),鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí),并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩(shī)朗誦給爸爸媽媽聽(tīng),在家還可以學(xué)一些古詩(shī)。

          古詩(shī)《春曉》教案 篇12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)圖片,理解并感受古詩(shī)的意境,初步學(xué)習(xí)古詩(shī)。

          2.在音樂(lè)的伴奏下,按古詩(shī)的節(jié)律進(jìn)行朗誦。

          3.激發(fā)幼兒對(duì)春色的喜愛(ài)之情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大掛圖、四張表示每句詩(shī)的小圖、數(shù)字卡片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞古詩(shī)

          1.春天來(lái)了,它還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的古詩(shī),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          2.你聽(tīng)到這首古詩(shī)里有幾句詩(shī)?每一句詩(shī)里都有一幅漂亮的畫(huà),讓我們一起來(lái)看一看。

          二、理解詩(shī)句,圖片與詩(shī)句配對(duì)。

          1.仔細(xì)觀察一下,你覺(jué)得哪一幅圖畫(huà)出了第一句詩(shī)“春眠不覺(jué)曉”?

          幼兒把數(shù)字卡片匹配相應(yīng)的畫(huà)面并說(shuō)一說(shuō)理由。

          師:對(duì)了,春天的夜晚詩(shī)人在房間里睡覺(jué),睡的真香,不知不覺(jué)天就亮了。

          我們一起來(lái)朗誦一下這句詩(shī)。

          2.你覺(jué)得哪一幅圖畫(huà)出了第二句詩(shī)“處處聞啼鳥(niǎo)”?

          幼兒把數(shù)字匹配相應(yīng)的圖片并說(shuō)一說(shuō)理由。

          師:說(shuō)的真好,第二天,詩(shī)人醒來(lái)的時(shí)候,聽(tīng)到到處都是小鳥(niǎo)歡快的鳴叫聲。

          我們一起來(lái)朗誦一下這句詩(shī)。

          3.你覺(jué)得哪一幅圖畫(huà)出了第三句詩(shī)“夜來(lái)風(fēng)雨聲”?

          幼兒把數(shù)字匹配相應(yīng)的圖片并說(shuō)一說(shuō)理由。

          師:對(duì)呀,昨天晚上詩(shī)人在睡覺(jué)的時(shí)候,好像聽(tīng)到外面沙沙的風(fēng)雨聲。我們一起來(lái)朗誦一下這句詩(shī)。

          4.最后剩下的這幅圖畫(huà)的是哪一句詩(shī)?

          是第四句詩(shī)“花落知多少”。

          師:詩(shī)人有點(diǎn)擔(dān)心,經(jīng)過(guò)昨晚的風(fēng)雨,不知道院子里的花落了多少?我們一起來(lái)朗誦一下這句詩(shī)。

          三、朗誦古詩(shī)

          1.誰(shuí)想當(dāng)小詩(shī)人來(lái)完整地來(lái)朗誦一遍這首詩(shī)?

          2.跟著小詩(shī)人一起來(lái)朗誦一遍。

          3.配上手指游戲朗誦古詩(shī)。

          4.都學(xué)會(huì)了嗎?我們一起來(lái)表演一遍。

          四、古詩(shī)表演

          古詩(shī)除了可以朗誦,還可以配上音樂(lè)唱起來(lái),跟著音樂(lè)一起來(lái)表演一遍。

          古詩(shī)《春曉》教案 篇13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》并感知古詩(shī)的意境。

          2、觀察春天的季節(jié)特征。

          3、探索春天大自然的各種聲音。

          4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          5、樂(lè)于探索、交流與分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          有關(guān)春天的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師和幼兒一起念幼兒用書(shū)《春曉》。

          二、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà),想象古詩(shī)的內(nèi)容

          ——早上醒來(lái)的時(shí)候,常聽(tīng)到什么聲音?

          ——春天的早上,我們會(huì)聽(tīng)到什么聲音?

          三、播放磁帶,請(qǐng)幼兒猜一猜聽(tīng)到了什么聲音。

          四、請(qǐng)幼兒想象一下聽(tīng)到的各種聲音,用語(yǔ)言簡(jiǎn)單敘述聲音表達(dá)的情境。

          區(qū)域活動(dòng)

          1、語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)

          提供配有圖畫(huà)的故事圖書(shū),鼓勵(lì)幼兒閱讀。

          2、美工活動(dòng)區(qū)

          投放多種美工材料,鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的獨(dú)特感受。如提供彩筆和紙,幼兒可以繪畫(huà);提供彩色皺紋紙和樹(shù)枝,幼兒可以撕貼、制作春天的花樹(shù);提供油泥,幼兒可以制作小蝌蚪等。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          能說(shuō)出家居生活中各種聲音的來(lái)源。

          活動(dòng)反思:

          在上節(jié)課的兒歌學(xué)習(xí)中,孩子們對(duì)《春曉》的內(nèi)容已經(jīng)掌握,并且在教授兒歌時(shí),我們也做了一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。所以在手之舞那一環(huán)節(jié),進(jìn)行的非常順暢,旋律模唱對(duì)我們小班孩子來(lái)說(shuō),一直都是個(gè)難題,唱名是記住了,而且唱得很好。但是畫(huà)出唱名泡泡,讓孩子們自己唱,很多孩子就不會(huì)。他們還是沒(méi)有掌握每個(gè)不同音的唱名,所以很難邊指邊讓孩子們自己唱,還是得有老師帶領(lǐng)。

          在感應(yīng)樂(lè)句的環(huán)節(jié),我們用紗巾開(kāi)花游戲來(lái)完成的,清唱時(shí)孩子們都能依樂(lè)句表演,一旦播放音樂(lè),能力強(qiáng)的孩子在游戲中,都能依樂(lè)句開(kāi)花。還有個(gè)別孩子們就開(kāi)始亂了,還是不能獨(dú)自完成,還需要鍛煉與培養(yǎng)。

          古詩(shī)《春曉》教案 篇14

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,用手之舞感知四個(gè)樂(lè)句。

          2、模唱唱名旋律,肢體感應(yīng)唱名旋律,以游戲的方式感知四個(gè)樂(lè)句。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,用手之舞感知四個(gè)樂(lè)句。

          2、模唱唱名旋律,肢體感應(yīng)唱名旋律,以游戲的方式感知四個(gè)樂(lè)句。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 音樂(lè)

          2、彩色紗巾

          3、游戲

          4、唱名泡泡

          活動(dòng)過(guò)程

          一、歌曲記憶

          師:小朋友們上節(jié)課學(xué)了一首好聽(tīng)的詩(shī),你們還記得這首詩(shī)的名字嗎?

         。◣椭變夯貞浺褜W(xué)過(guò)的《春曉》的題目)

          師:讓我們一起來(lái)回憶一下這首好聽(tīng)的詩(shī)!好嗎?

         。ń處熞龑(dǎo)幼兒依詩(shī)詞意思用手舞出動(dòng)作。)

          提問(wèn):

          1、這首詩(shī)一共有幾句話?

          2、上節(jié)課我們用紗巾當(dāng)作毛筆,水袖模仿過(guò)古人寫詩(shī),這節(jié)課我們用紗巾做什么呢?

          二、感應(yīng)樂(lè)句

          師:紗巾會(huì)跳舞,還會(huì)聽(tīng)歌歌曲來(lái)開(kāi)花,瞧!

          1、教師示范,每個(gè)樂(lè)句開(kāi)始時(shí)就搓紗巾,句尾開(kāi)花。

          2、幼兒模仿。

          3、播放音樂(lè),幼兒與教師一起玩游戲。

          (第一遍幼兒?jiǎn)为?dú)開(kāi)花,第二遍幼兒找朋友開(kāi)花)

          三、模唱唱名

          1、我們認(rèn)識(shí)了很多唱名泡泡,他們都是誰(shuí)呢?(出示已經(jīng)畫(huà)好的唱名泡泡),讓幼兒有順序的念出唱名。

          從低到高(聲音越來(lái)越高是什么行?上行)從高到低(聲音越來(lái)越低是什么行?下行)

          3、肢體感應(yīng)唱名

          師:現(xiàn)在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲,看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。

          教師范唱①lsmrd我唱的什么?來(lái),一起唱。請(qǐng)小朋友跟著老師一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd

          (教師肢體示范唱名高低:la—揚(yáng)手、sol—摸頭、mi—拍肩、re—腰、do—拍膝、la—拍小腿)

          教師帶領(lǐng)幼兒用肢體逐個(gè)感應(yīng)每個(gè)唱名,再邊唱樂(lè)句邊做肢體感應(yīng)。

          四、聽(tīng)音樂(lè)排隊(duì)放回紗巾,結(jié)束。

          古詩(shī)《春曉》教案 篇15

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)本課生字。

          2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

          3.想象詩(shī)中描繪的情景,練習(xí)口頭表達(dá)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          讀準(zhǔn)生字的字音,朗讀、背誦古詩(shī)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          通過(guò)朗讀感悟想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。

          課前準(zhǔn)備:

          CAI課件、版畫(huà)

          學(xué)生畫(huà)自己觀察到的春天美景。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、情景渲染。

          1.導(dǎo)語(yǔ)引入,播放CAI課件,讓學(xué)生感受春天的美,喚起感知。

          2.生說(shuō)說(shuō)自己看到的景象,說(shuō)說(shuō)感受。

          3.在這么美麗、這么可愛(ài)的春天里你最想干什么?

          4.聽(tīng)老師的范讀,說(shuō)說(shuō)古代的小朋友在春天里最想干什么。

          二、目標(biāo)展示。

          1.簡(jiǎn)單介紹作者和釋題。

          2.這節(jié)課我們就來(lái)讀讀、背背、說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)。

          三、初讀古詩(shī)。

          1.自由讀古詩(shī),要求讀準(zhǔn)生字。

          2.檢測(cè)讀音。(多種形式檢測(cè))

          3.自由讀、同位讀正音。

          4.匯報(bào)、檢測(cè)。

          四、悟讀古詩(shī)。

          1.這是一首描寫春天美景的古詩(shī)。你會(huì)用怎么樣的心情來(lái)讀呢?(配樂(lè))自己在座位上練讀。

          2.匯報(bào)。(在學(xué)生的匯報(bào)中,教師說(shuō)說(shuō)自己仿佛看到的景象,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己的感受)

          3.生生交流。(鼓勵(lì)學(xué)生離開(kāi)座位找別人讀,交流感受)

          4.匯報(bào)。

          5.這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩(shī),能把它背下來(lái)嗎?

          五、擴(kuò)展。(時(shí)間不允許的話,留到下節(jié)課)

          1.同學(xué)們休息日的時(shí)候到大自然去觀察了我們身邊的春天,請(qǐng)你把自己的收獲拿出來(lái)吧。

          2.教師拿一位學(xué)生的畫(huà)打出大屏幕,即席作詩(shī)。鼓勵(lì)學(xué)生也進(jìn)行創(chuàng)作。

         。ㄒ?yàn)槭堑湍昙?jí)的學(xué)生,因此只要學(xué)生能抒發(fā)自己的感受就行,不作詩(shī)體、壓韻等各方面的要求,能寫一行的寫一行、能寫一句的就寫一句,不作限制。)

          古詩(shī)《春曉》教案 篇16

          教學(xué)目標(biāo):

          1.會(huì)認(rèn)“民、眠”等9個(gè)字,會(huì)寫“民、眠”等8個(gè)字。

          2.正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。

          3.初步感受古詩(shī)的韻律美、意境美,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的初步情感。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)生字詞,了解詩(shī)意,理解詩(shī)的意境.

          課前準(zhǔn)備:

          生字小卡片。

          教具準(zhǔn)備:

          課件

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課:

          1.談話解題:同學(xué)們,你們喜歡春天嗎:說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因?

         。ㄍ瑢W(xué)自由發(fā)言)

          師:同學(xué)們,你們說(shuō)的都很好。春天是一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的季節(jié),看春水潺潺,百花盛開(kāi),春天里,有一位詩(shī)人寫了一首春天的詩(shī),(放課件)這首詩(shī)就是《春曉》。(板書(shū)課題)你們知道題目的意思嗎?

          春曉:春天的早晨。曉:天剛亮的時(shí)候。

          2.介紹作者:《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然,湖北襄陽(yáng)人,大詩(shī)人李白的摯友,他一生沒(méi)有做過(guò)官,大半輩子隱居農(nóng)村,過(guò)著淡泊恬靜的生活,年輕時(shí)曾漫游江浙,徜佯山水之間,歷覽自然風(fēng)光,他擅長(zhǎng)于寫山水詩(shī),字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛(ài)之情。

          二、學(xué)習(xí)古詩(shī):

         。ㄒ唬┏踝x古詩(shī),正確流利。

          1.出示古詩(shī)(課件或小黑板)。

          2.詢問(wèn)班級(jí)內(nèi)有沒(méi)有會(huì)背誦的。如有,就請(qǐng)會(huì)背誦的小朋友領(lǐng)著大家讀。

          3.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。眠:讀mián不讀mín。聞:前鼻音wén。

          4、教師教讀

          5、學(xué)生有感情誦讀

         。ǘ├斫庠(shī)句,熟讀成誦。

          1.放課件,整體感受詩(shī)的意境。

          2.學(xué)生談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解。

          詩(shī)句的大意是:(我)在春天的夜晚里睡得十分香甜,不知不覺(jué)中天已經(jīng)亮了。醒來(lái)后聽(tīng)見(jiàn)到處是鳥(niǎo)叫的聲音;叵肫鹱蛞乖(tīng)到風(fēng)聲和雨聲,不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。

          3.教師說(shuō)詩(shī)意,學(xué)生念出詩(shī)句。

          4、同桌互背古詩(shī)。

          (三)感悟韻律。

         。1)圈畫(huà)生字,學(xué)習(xí)生字,送字寶寶回家,讀全詩(shī)。

         。2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“曉、鳥(niǎo)、少”三個(gè)字的韻母都是ao,適當(dāng)滲透一點(diǎn)押韻的知識(shí)。

         。3)自由練習(xí)朗讀,邊讀邊體會(huì)“曉、鳥(niǎo)、少”三個(gè)字在詩(shī)歌中很順口(押韻)。

         。4)學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī)。

          三、古詩(shī)拓展:

          1、有關(guān)春天的佳句賞析

          2、孟浩然的詩(shī)句

          四、小結(jié):

          春天的景色非常美,也是一年中最好的季節(jié),我們一定要珍惜春天的時(shí)光,愛(ài)惜時(shí)間。

          古詩(shī)《春曉》教案 篇17

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)生通過(guò)歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合,對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

          2、通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲《春曉》,體會(huì)不同的速度對(duì)音樂(lè)情緒和音樂(lè)形象所產(chǎn)生的作用。

          3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、八分休止符的運(yùn)用

          2、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱

          教學(xué)過(guò)程:

          一、組織教學(xué),師生問(wèn)好

          二、導(dǎo)入

          師:同學(xué)們聽(tīng)過(guò)《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧。

          1、歌表演《春天在哪里》。

          2、同學(xué)們,春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬(wàn)紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來(lái)表現(xiàn)春天呢?

          ——讓學(xué)生自由演唱。

          3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊

          美春天的古詩(shī)呢?

          三、古詩(shī)文化

          1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩(shī),你們看,唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來(lái)感受這美妙的詩(shī)句吧!

          ——師生共同誦讀古詩(shī)。

          2、提問(wèn):讀了這首詩(shī),你感受到了春天的哪些美景呢? 生自由回答。

          3、師:大家說(shuō)的太好了,面對(duì)這么美麗的春光,我們的詩(shī)人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺(jué)曉,”

          ——師配樂(lè)朗誦。

          四、學(xué)唱歌曲

          師:同學(xué)們知道嗎,這首詩(shī)還能唱一唱,這種唱法叫古詩(shī)新唱,想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

          1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。

          2、出示歌單,老師做示范演唱。

          3、老師逐句教唱。

          4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。

          5、輕聲演唱歌詞。

          6、解決難點(diǎn):

          1)歌曲的四個(gè)休止符處加上四個(gè)動(dòng)作:聽(tīng)、聽(tīng)、看、搖頭。

          2)最后一句附點(diǎn)節(jié)奏

          7、再次輕聲、有感情地演唱。

          8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。

          9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。

          10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

          11、教師指揮完整演唱一遍。

          五、歌曲處理

          1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的速度和情緒有什么不同。

          2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。

          3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。

          六、小結(jié)

          感謝全體同學(xué),你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后,讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)音樂(lè)課吧! (齊唱歌曲)

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