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      2. 小班音樂《拉大鋸》教案

        時間:2024-07-18 19:25:53 秀雯 教案 我要投稿
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        小班音樂《拉大鋸》教案(精選10篇)

          作為一名老師,就難以避免地要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的小班音樂《拉大鋸》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小班音樂《拉大鋸》教案(精選10篇)

          小班音樂《拉大鋸》教案 1

          活動目標

          1、教幼兒學拉大鋸的動作,讓幼兒知道是勞動創造了美好生活。

          2、讓幼兒了解各種木制家具的用途。

          3、引導幼兒仿編兒歌,發展幼兒的創造性思維。

          4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

          重點難點

          1、讓幼兒學會拉大鋸的動作,初步了解各種木制家具的作用。

          2、引導幼兒仿編兒歌,發展幼兒的創造性思維,培養幼兒參與勞動的`幸福感。

          活動準備

          箱子、床、房子等卡片若干,大拇指頭飾若干。

          活動過程

          1、教師問幼兒知道教室的木制桌椅,以及我們午睡時用到的小木床是誰做的嗎?以及是怎樣做出來的?

          2、出示掛圖,引導幼兒仔細觀察畫面,了解畫面內容。教師提問:圖畫里的老奶奶和小朋友在干什么?

          3、欣賞兒歌《拉大鋸》。

         。1)教師有節奏地朗誦兒歌。

          (2)讓幼兒跟讀兒歌。

          4、理解分析兒歌內容。

         。1)拉大鋸可以做什么?(箱子)箱子里可以裝什么?

         。2)拉大鋸可以做什么?(床)床有什么用?

         。3)拉大鋸可以蓋什么?(新房子)新房子是什么樣的?

          5、教幼兒拉大鋸的規則:

          兩個人面對面坐,不要坐得太遠,也不要坐得太近,以各自伸出手能握住為準。做前傾后仰動作,一邊拉鋸一邊朗誦兒歌。

          6、按照活動規則分組進行,練習朗誦兒歌,邊做動作邊朗誦。

          7、教幼兒仿編兒歌。

          (1)教師提示:拉大鋸做什么?小朋友說的時候,也像兒歌中的句子一樣,說做什么?起什么作用。

         。2)幼兒仿編兒歌。我要求基本順口就行。

          8、鼓勵幼兒將所編兒歌回家念給家長聽。

          教學反思

          1、整個活動幼兒的參與性很強,每個幼兒都學會了拉大鋸的動作。

          2、我覺得自己在教學中引導幼兒認識生活的力度還不夠大,在仿編兒歌時幼兒想出的東西少,雷同。

          3、活動的時間安排不過充分,以至于很多幼兒還未盡興就到放學時間了。

          4、這次遠程培訓,讓我學到了很多幼教經驗,我要不斷努力,爭取把今后的幼教工作做得更好。

          小班音樂《拉大鋸》教案 2

          活動目標

          1、初步理解兒歌內容,學習有表情的朗誦兒歌。

          2、感受與同伴、老師一起玩的快樂。

          活動準備

          1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。

          2、背景音樂、姥姥形象(指偶)、情境表演。

          活動過程

          一、情境導入

          小朋友,今天天氣真好!老師要帶你們去姥姥家看戲,我們一起開著小火車出發吧!

          【一邊開火車一邊說】

          師:“你也去,我也去,大家一起去看戲!

          環節一:

          師:火車到站了,看誰來接我們呢?

          【出示指偶“姥姥”】

          幼:姥姥。

          師:我們有禮貌的向姥姥問好!

          師:小朋友們,你們看過“大戲”嗎?今天,姥姥帶你們去看大戲,你們想去嗎?

          幼:想。

          師:好的!姥姥家,看大戲,你也去,我也去,我們大家一起去!(播放背景音樂,豐富后半段兒歌歌詞,開火車,繞教室一圈)

          環節二:

          觀看情境表演“拉大鋸”

          師:大戲好看嗎?

          師:剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么?

          師:他們是怎么表演的`?(豐富“拉大鋸,扯大鋸”兒歌歌詞)

          1、完整欣賞兒歌,理解兒歌內容。

          2、師:在姥姥家看了大戲,又學了拉大鋸,還真有點累,休息會兒,豎起耳朵來聽首好聽的兒歌“拉大鋸”,聽——

          3、學習兒歌。

          師:“拉大鋸”真好玩,我們一起來玩好嗎?現在每人手上都有一把大鋸子,我們來拉大鋸了哦!(集體跟念、表演2——3次,鼓勵啟發幼兒配上相應的表情和動作)

          附兒歌

          《拉大鋸》

          拉大鋸,扯大鋸,

          姥姥家里唱大戲。

          接姑娘,請女婿,

          就是不讓冬冬去。

          不讓去,也得去,

          騎著小車趕上去。

          4、游戲“拉大鋸”,在游戲中理解、表演兒歌。

          師:剛才我們是一個人玩“拉大鋸”,現在我請一個小朋友兩個人也可以玩“拉大鋸”游戲,誰愿意和我玩?(請一位幼兒上來與老師合作示范)通過游戲“拉大鋸”讓幼兒體驗和老師一起做游戲的快樂。

          二、結束環節

          教師:小朋友們,你們還想去誰家看大戲呀?

          (2)幼兒學念創編的兒歌。

          (3)共同念兒歌玩游戲。

          小班音樂《拉大鋸》教案 3

          設計意圖:

          小班幼兒缺乏生活經驗,參與活動時的注意力容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動,民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好動的特點,而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時隨地開展,不受時間場地等條件的限制,不用任何道具就能玩得很開心,針對這些特點,我班開展了“拉大鋸”這一語言活動,讓幼兒通過自身的參與、表演、學習朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗游戲的快樂!

          活動目標:

          1、學習兒歌《拉大鋸》,發準“j、x”的音。

          2、運用聽說游戲的方式學習兒歌。

          3、感受與同伴合作的快樂。

          活動重點:

          運用聽說游戲的方式學習兒歌。

          活動難點:

          能換詞仿編兒歌。

          活動準備:

          事先與配班教師進行兩人合作的拉大鋸游戲。

          (第一、二句)手拉著手前后晃動身體,(第三句)用手指著對方,(第四句)拍手。

          活動過程:

          一、開始部分:

          教師:“(打開電視,展示圖片)小朋友,你們瞧,這些人在干嘛呢?(拉鋸工作)”

          2二、基本部分:

          (一)教師與配班教師合作,念兒歌做動作。

          1、通過觀察教師示范游戲,激發幼兒學習的興趣。

          教師:“老師也會玩拉鋸的游戲,我還喜歡一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧!

          2、兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

          教師:“小朋友,你們聽到我念了什么?”

          (請小朋友說一說。)

          3、再次表演一遍,速度較慢。

          教師:“這個好玩的游戲叫什么?”

          (二)幼兒學習兒歌。

          1、幼兒學習童謠《拉大鋸》。

          教師:“‘拉大鋸’游戲真好玩,我們一起來玩好嗎?現在每人手上都有一把大鋸子,我們來拉大鋸!

          (兩臂伸直,兩手放前,上身一前一后做拉大鋸樣)。”

          (集體跟念表演2~3次,鼓勵啟發幼兒配上相應的'表演和動作。)

          2、請個別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。

          教師:“剛才我們是一個人玩拉大鋸,現在我想邀請一個小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,誰愿意來?”

          4、鼓勵幼兒主動找一個同伴,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。

          5、換詞仿編兒歌。

          引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂的游戲中念兒歌。

          三、結束部分教師:

          “‘拉大鋸’的游戲真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩。”

          小班音樂《拉大鋸》教案 4

          一、活動目標

          1、教會幼兒正確發出n、1、j、x等音。

          2、要求幼兒聽懂并理解簡單的游戲規則。

          3、培養幼兒愉快地與同伴協調動作,進行游戲活動。

          二、活動準備

          幼兒與教師排練"拉大鋸"的游戲。

          三、活動過程

          1、設置游戲情境.

          教師先與一幼兒表演"拉大鋸"的游戲,引起幼兒的興趣。運用提問的方式,幫助幼兒理解和學習游戲兒歌,如:"表演的是什么游戲?兒歌里念了些什么?"重點練習"拉、鋸、姥、戲"等字音,糾正幼兒的不正確發音。

          2、交代游戲規則。

          采用提問的方式與幼兒一起確定游戲規則。如:"兩人怎樣做拉大鋸的動作?…"游戲時,是否要大聲清楚地念兒歌、做動作?"然后,教師歸納出以下兩點:

         。1)游戲時,兩人必須面對面.手拉手,隨著兒歌做拉鋸似的前傾與后仰等動作。

          (2)游戲活動中,拉大鋸的兩位幼兒念兒歌及動作的`方向和速度要一致,要與同伴友好協調地表演合作。

         。3)在熟悉兒歌之后,可以更換兒歌第3句內容,將"你也去,我也去"改換成自己的名字,如"玲玲去,冬冬去",使游戲與兒童本人更有聯系.進一步激發他們的興趣。

          3、教師引導幼兒游戲.

          教師分別請幾位幼兒到前面來與老師合作玩"拉大鋸"的游戲,讓幼兒進一步熟悉游戲的玩法.

          4、幼兒自主游戲。

          教師安排幼兒兩兩結對并相對而坐,(若教室里有地毯,也可讓幼兒坐在地上開展游戲活動)邊念兒歌邊與同伴協調地拉動雙手表演動作,使每位幼兒都能夠感受到游戲的快樂。

          游戲兒歌拉大據

          拉大鋸,拉大鋸,(手拉手做前傾與后仰動作)

          姥姥家門口唱大戲。(同前)

          你也去,我也去,(幼兒分別用食指指著對方和自己)

          大家一塊去看戲。(幼兒分別在胸前左側和右側做拍手動作)

          小班音樂《拉大鋸》教案 5

          活動目標:

          1、用肢體感知音樂節奏,玩拉大鋸游戲。

          2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

          3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動重難點:

          感知音樂節奏,玩拉大鋸游戲

          指導要點:

          帶領幼兒通過用肢體動作的方式來玩音樂游戲----拉大鋸,感知樂曲的節奏。

          活動準備:

          1、物質準備:拉大鋸兒歌

          2、經驗準備:看過《伐木工》拉大鋸視頻

          活動過程:

          一、第一次游戲:坐著玩拉大鋸游戲

          1、動作示范講解。

          動作示范:兩人對坐,雙腿自然盤曲,雙方對握,隨兒歌節奏做拉鋸似的前俯后仰動作。

          2、聽音樂進行雙人游戲:幼兒坐著玩游戲。

          指導和評價要點:幼兒用動作感受音樂的節奏。

          二、第二次游戲:站著玩拉大鋸游戲

          聽音樂站著玩拉大鋸。音樂結束時比力氣。

          指導和評價要點:觀察幼兒站著做拉大鋸游戲的動作,能否跟上音樂節奏,結束后比力氣時提醒幼兒注意安全。

          三、第三次游戲:多人玩拉大鋸游戲。

          嘗試三人、四人游戲。

          指導與評價要點:多人怎樣更有趣地玩。

          四、第四遍游戲:徒手創編拉大鋸游戲

          指導與評價要點:引導幼兒創造各種肢體玩拉大鋸游戲的'方法。

          五、延伸活動:

          用道具創編拉大鋸游戲

          師:孩子們,我們已經會玩了拉大鋸這個游戲,在生活當中還有很多的道具也可以用來玩拉大鋸的游戲,比如:絲巾、木棍、墊子等等。回去可以跟爸爸媽媽,跟你的好朋友也一起來玩一玩,好嗎?

          活動反思:

          童謠“拉大鋸”是我開展課題首次嘗試民間游戲兒歌素材,它符合了幼兒好動、好模仿、好表現的特點,而民間游戲中加入兒歌后,更顯民間游戲的魅力,幼兒易接受,使幼兒的表演能力得以發揮。算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目。

          小班音樂《拉大鋸》教案 6

          活動目標:

          1、喜歡童謠,樂意參與活動。

          2、學習兩人合作游戲,體驗快樂。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          5、訓練幼兒的繪畫能力。

          活動過程:

          一、導入:引起幼兒的興趣。

          1、(教師請配班老師合作一下)師:小朋友,你們看,胡老師和趙老師一起玩個游戲,你們想看嗎?(幼:想)

          2、兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

          師:小朋友,你們看到我們做了什么游戲嗎?(請小朋友說一說)

          3、再次表演一遍,速度慢一點。

          師:我們倆玩了什么游戲呀?你們想玩嗎?

          二、幼兒學習童謠《拉大鋸》

          1、兩手放前,一前一后做拉大鋸樣,進行表演邊學習兒歌。

          2、請個別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。

          3、鼓勵小朋友同伴之間互相合作,找個好朋友,進行邊朗誦邊表演。

          三、復習以前學過的童謠。

          1、師:哇!外婆家那兒的戲真好看,看,他們的`小手開始變魔術了呀。◤土晝焊瑁菏种缸冏冏儯

          2、師:小手累了,該休息了!(復習兒歌:小不點)

          四、結束:小朋友的小手真能干!讓你們的小手搬著小椅子回到線寶寶那兒去吧。

          教學反思:

          孩子們在活動中,玩的很開心。通過游戲增進了小伙伴之間的感情,幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。

          小班音樂《拉大鋸》教案 7

          活動目標:

          1、理解兒歌內容,學習有表情地朗誦兒歌。

          2、在熟悉兒歌的基礎上創編兒歌最后一句,把“你、我”替換面自己的名字。

          3、體驗創編兒歌的樂趣及與同伴合作游戲的快樂。

          4、體驗合作創編游戲的樂趣。

          5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

          活動準備:

          “大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲。

          活動過程:

          一、設置游戲情境。

          1、教師出示大鋸:今天,黃老師給小朋友帶來了一樣好玩的玩具,小朋友看,是什么玩具呀?小朋友們知道這大鋸是用來做什么的嗎?

          2、教師:現在黃老師要和袁老師玩一個很有趣的游戲,游戲的名字叫“拉大鋸”,游戲的名字叫什么呀?

          3、教師一邊念兒歌一邊進行游戲。

          4、提問:

          (1)、游戲的.名字叫什么?

          (2)、游戲時老師念了什么?

          二、引導幼兒學念兒歌。

          1、教師再次有感情地念兒歌,后提問:老師念了什么?

          2、教師帶領幼兒學習兒歌2遍。

          3、教師帶領幼兒一邊念兒歌一邊表演。

          三、交待游戲規則。

          教師:請小朋友把小椅子轉過去,和好朋友面對面坐好,開始小朋友邊念兒歌邊做拉鋸的動作,念到“你也去”時用手指著好朋友,念到“我也去”時,就用手指著自己,念到“我們一塊去看戲”時,先自己拍一下手,再和好朋友拍一下手。(教師一邊講解一邊示范游戲)小朋友會玩嗎?

          四、組織幼兒游戲兩遍。

          1、請小朋友和旁邊的小朋友進行游戲。

          2、請小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進行游戲。

          五、教師示范創編兒歌。

          小班音樂《拉大鋸》教案 8

          【設計意圖】

          小班幼兒很喜歡帶有兒歌的游戲。拉大鋸這一游戲既好玩又有趣,玩起來便捷,還能增強幼兒間的交往,提高幼兒簡單的合作能力。為此,我選擇了拉大鋸這一游戲。

          【活動目標】

          1.鍛煉幼兒的大臂肌肉群。

          2.培養幼兒合作能力。

          【活動準備】

          平整的活動場地、音樂錄音帶。

          【活動過程】

          1.舒活筋骨,做準備運動。(播放健康音樂)

          師示范動作:左三圈,右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭,動動手呀,動動腳呀,我們一起做運動。幼兒一起做動作。

          2.說兒歌《拉大鋸》

          師:邊說兒歌,邊示范動作

          附兒歌:拉大鋸,扯大鋸,鋸木頭,蓋房子。姥姥家,唱大戲,接姑娘,請女婿,小外甥你也去!

          3.個別能力強的幼兒示范動作。

          4.游戲《拉大鋸》

          請幼兒兩兩結伴,互握雙手,兩人對做,雙腳自然盤曲,雙手對握,隨兒歌節奏做拉鋸的前俯后仰的動作。

          【活動延伸】

          家長和孩子一起玩拉大鋸的游戲。

          【活動反思】

          孩子們在活動中,玩的很開心。通過游戲增進了小伙伴之間的'感情,幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。

          小班音樂《拉大鋸》教案 9

          活動目標:

          1、在學會兩人律動“拉大鋸”和遷移“擊鼓傳花”游戲經驗的基礎上,學習隨音樂玩游戲貓捉老鼠。

          2、嘗試通過追逐變化游戲角色進行下一輪游戲。

          3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

          活動準備:

          游戲分解音樂、游戲完整音樂、紅花、小貓頭飾

          活動過程:

          一、自由結伴玩游戲《拉大鋸》

          二、圍坐成圓圈,跟隨音樂節奏玩游戲《拉大鋸》

          1、傾聽《拉大鋸》音樂

          2、結伴跟隨音樂玩游戲,練習轉身找到小貓。

          三、學習游戲《貓捉老鼠》

          遷移擊鼓傳花的游戲經驗,討論貓捉老鼠的游戲方法。

          分解討論、練習找到老鼠、老鼠逃跑及貓捉老鼠的方法。

          指導語:小老鼠到底是誰呢?我們來玩傳花的游戲,音樂停止時,小花在誰的手上,誰就是小老鼠。我們來試一試。

          指導語:誰是老鼠啊?小貓要來捉老鼠了,小老鼠會怎么樣呢?小老鼠在哪里跑?跑回到哪里?小貓從哪里開始追?我要來捉老鼠了,“喵”。

          指導語:我沒有捉到老鼠,還做小貓,你們給我加油!我站到圓圈中間,這樣把老鼠看得更清楚(練習傳花,捉老鼠,老師捉到老鼠)我捉到老鼠嘍,可以去看戲啦,那現在誰做小貓啦?小貓要站在中間。(再練習一次)

          結合童謠和擊鼓傳花進行貓捉老鼠的游戲。

          指導語:現在我們要把童謠和貓捉老鼠的游戲連起來玩一遍,小貓在中間要和我們一起做動作哦!小貓要把老鼠看仔細,快快的把它抓住。

          四、完整游戲2-3遍。

          1、創編拉大鋸的方法,學習并進行游戲。

          2、交換伙伴進行游戲。

          五、拓展游戲經驗,進一步激發游戲興趣

          活動反思:

          課堂亮點:

          一、選材的創新,語言與音樂的有機結合;

          二、設計巧妙,游戲規則隨情節發展幼兒自發討論。

          我進行的中班活動“拉大鋸”,在考慮到是中班的活動比較難設計,所以在活動內容的選材上我們將大班的《逛公園》和小班《拉大鋸》兩首童謠重新組合而成,組合后的內容更加適合中班幼兒。在我們梅幼研究民間文化的背景下,在活動中我們選用的音樂和游戲都是具有民間特色的,也讓我們梅幼對音樂研究的`方向和我們區音樂組的大方向能夠更好的結合。

          活動建議:

          一、語調表現的藝術性;

          二、游戲過程中在關注趣味性的同時,引導幼兒注意傾聽音樂,隨樂游戲。

          但是這節課不足的是在念誦時的老師和幼兒的藝術性不夠,聲音不夠清脆。我反思后覺得如果進行兩遍完整念誦,第一遍解決幼兒對兒歌內容的掌握;第二遍讓幼兒關注教師念誦時聲音的音色變化,讓幼兒知道在念兒歌時可以嘗試用清脆、甜美的聲音來念兒歌,可能效果會更好。在幼兒完全掌握游戲的玩法時,也要讓幼兒能夠注意傾聽音樂,讓幼兒能夠隨樂游戲。

          小班音樂《拉大鋸》教案 10

          活動目標:

          1、運用聽說游戲方式,通過玩手指游戲,集體表演、感知、理解兒歌。豐富相應詞匯:出門、跌。

          2、學習將不同的動物形象替換兒歌中小狗形象,加上動作表演兒歌。

          3、樂意參與活動,體驗手指游戲的樂趣。

          活動重點:

          運用聽說游戲方式,通過玩手指游戲,集體表演、感知、理解兒歌。豐富相應詞匯:出門、跌。

          活動難點:

          學習將不同的動物形象替換兒歌中小狗形象,加上動作表演兒歌。

          活動準備:

          1、兒歌“小花狗與大石頭”。

          2、故事袋(中有小狗、小兔、小貓、青蛙等)圖片。

          活動過程:

          一、出示故事袋,引起幼兒的興趣

          師:今天故事袋中是哪個小動物要出來和小朋友一起做游戲呢?

          教師摸出小狗玩具:“哦是誰呀?小狗要和我們做游戲。”

          二、學習手指游戲“小花狗與大石頭”,激發幼兒參與活動的興趣。

          1、教師手帶紙偶邊說兒歌《小花狗與大石頭》邊表演。

          2、幼兒練習兒歌:

          讓幼兒和小花狗一起做游戲,教師一手握拳,一手做小花狗:“我的小花狗準備好了,你的小花狗準備好了嗎?”檢查幼兒是否已經準備好。

          3、幼兒表演手指游戲:“小花狗與大石頭”。

          師:“和小朋友玩游戲,小花狗玩得很高興!罢l想和小花狗一起表演?”

         。ㄓ谩靶』ü酚H一親幼兒”的方式表揚積極參與的孩子,激發所有孩子的'熱情。)

          三、仿編兒歌,嘗試將其他動物形象替換歌曲中小狗的形象。

          師:“小狗要休息了。我們讓小狗回到故事袋里吧。故事袋里還有別的小動物也想出來和你們一起玩,誰來請他們出來?”

         。ㄕ堃粋幼兒來從故事袋里摸出一個動物玩具。教師示范用這個動物形象替換歌曲中的小狗來邊玩邊唱。如“一只小花貓呀,出來走走走。碰到大石頭呀,跌個大跟斗!保

          1、老師示范用這個動物形象替換兒歌中的小狗,來邊說兒歌邊做手指游戲

          2、師幼一起說替換后的兒歌,邊說兒歌邊做手指游戲

          3、再請幼兒來摸一或兩次,大家一起進行替換或兒歌

          四、游戲“小花狗”,用動作表現兒歌。

          這首兒歌還可以用那些動作表演呢?

          回答問題后,教師做“狗媽媽”,幼兒做“狗寶寶”,玩游戲。

          五、結束語:小動物要回故事袋里休息了,下次在和你們一起玩好嗎?

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