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      2. 中班科學電話教案

        時間:2022-03-16 19:26:58 教案 我要投稿

        中班科學電話教案

          作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的中班科學電話教案,希望能夠幫助到大家。

        中班科學電話教案

          教學意圖:

          隨著電話號碼的普及,電話號碼在幼兒生活中隨處可見,給我們的生活帶來了許多方便,因此設計了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。

          活動目標:

          1、通過活動,使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘I顚Φ拿芮嘘P系。

          2、知道如何使用110、120、119等急救電話,明白這些電話的重要性,平時不能隨便亂打。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          活動準備:

          1、電話2部,手機1部。

          2、110、120、119電話號碼卡片各1張;警車、救護車、火警車圖片各1張。

          活動過程:

          1、猜謎語引起幼兒的興趣。

          師:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,這兒說話哪兒聽,兩人不見面,說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜,這是什么?(電話)

          2、出示電話、手機引導幼兒觀察電話的'外形構(gòu)造,學會正確使用電話。

          師:電話是什么樣子的呢?(有數(shù)字、聽筒、話筒、電線)手機沒有電線。

          小結(jié):電話有不同的顏色,不同的形狀,但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成,這樣才能相互通話。

          3、電話在生活中的用途。

          師:你們家有電話嗎?(有)你打過電話嗎?(有)

          師:你給誰打電話?是為什么事打電話?(問候、祝賀、詢問、聯(lián)系、請求幫助)

          4、遇到危急時你會打什么電話求救。

          (1)當你走失了,迷路了,或者遇上壞人,你會打什么電話求救(110出示)

          (2)當你發(fā)現(xiàn)失火了,要打什么求救電話?(119)

          (3)當家里有人病了,暈倒時,要打什么電話求救?(120)

          5、玩配對的游戲:應該打什么電話(發(fā)給幼兒人手一份卡片)。

          師:現(xiàn)在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事,然后應該打什么電話求救,幫他們正確連線。

          6、模擬急救現(xiàn)場打電話求救,初步學會說出自己的家庭地址。

          (1)首先會正確撥打求救電話110、120、119

          (2)會簡單明確地回答現(xiàn)場的問題,會完整的表達事情

          7、知道不能隨便亂打急救電話。

          8、小結(jié):我們的生活離不開電話,今天我們學會了打求救電話110、120、119,也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打,沒有危急時是不能隨便亂打的,希望小朋友一定要記住。

          延伸活動

          1、觀看電話機演變發(fā)展的錄像片,讓幼兒了解電話機發(fā)展的歷史。

          2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼,離園回家后可以互相打電話,繼續(xù)激發(fā)幼兒對電話的興趣。

          3、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

          教學反思:

          《電話》這一活動,既有新意,又具有時代特色。在教學內(nèi)容的選擇上,不拘泥過去的限制,而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的普遍影響。本活動將“電話機”這一通訊工具作為幼兒的認識對象,以便幼兒在生活中,能適時準確地運用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活,是幼兒所熟悉的,符合教學的原則。幼兒通過玩游戲的形式,自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題,討論問題,通過比較分析,認識了解各種電話機的外形構(gòu)造和功能,幼兒學習的主體性和主動性被充分調(diào)動起來。特別是讓幼兒自己玩電話,從中學習并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經(jīng)驗,使幼兒在不知不覺中學到了更多的知識。整個教學過程,動靜交替、環(huán)環(huán)緊扣,幼兒的興趣很濃、興致高漲,學習得很認真,很投入,達到了預期的效果。因此,這一課題的選用,對幼兒知識經(jīng)驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。

          在活動的設計組織中,注重兒童的年齡特點和教育的內(nèi)在規(guī)律,通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗、比較等手段,為幼兒提供了充分表達自己意見的機會;通過打電話讓幼兒在積極主動中,發(fā)現(xiàn)并認識各種電話機的外形特點構(gòu)造與各種功用,學習電話機的正確使用方法及有關的社會知識,從而獲得了新的知識經(jīng)驗。

          不足之處:

          在設計電話號碼時,我忘記了把固定電話和手機號碼分開來,給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動中不斷的反思自己提升自己。

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