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      2. 《口技》教案

        時間:2022-03-16 20:03:34 教案 我要投稿

        《口技》教案

          作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的《口技》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        《口技》教案

          教學目標:

          一使學生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創(chuàng)造能力.

          二學生正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法.

          三學習準確地運用表示時間的詞語.

          四背誦課文

          教學設想:

          一教學重點是教學目的一、二。

          二先幫助學生掃除語言障礙,然后抓住口技人的藝術構思,啟發(fā)學生的想象,來復述課文,以了解本文層次清楚的記敘方法。

          第一課時

          教學要點:

          指導預習、解題、介紹作者、掃除語言障礙、啟發(fā)學生發(fā)揮想象復述課文。講讀第一部分。

          教學步驟:

          一導入新課

          我國古代有很多名人,今天我們學習的《口技》就是反映我國古代口技人高超的藝術才能。

          板書課題后,解題、簡介作者:

          口技,屬雜技的一種,是我國很早就在民間流行的一種由演員運用口腔發(fā)聲來摹擬各種聲響的技藝。由于表演者多隱身在布幔或屏風的后邊,俗稱“隔壁戲”。這篇課文記敘的就是一場在圍幕中表演的絕妙口技。

          作者林嗣環(huán),明末清初福建晉江人。清順治六年(公元1649年)中進士。著作有《鐵崖文集》、《湖舫存稿》、《海漁篇》等。《口技》是他的《〈秋聲詩〉自序》的.一部分。

          二指導預習

          1.查字典,給下面的字注音,并寫出它們在課文中的意思。

          吠(狗叫)叱(大聲責罵)

          傾(斜)頃(短時間)

          2.認真閱讀課文注釋,口譯課文。

          3.思考“思考一、二題”。

          三研習新課。

          1.教師范讀課文。

         。ㄌ崾緦W生注意生字的讀音、停頓、節(jié)奏、表情)

          2.學生自由朗讀課文,注意讀準字音、理解字和詞的含義。

          3.齊讀課文。

          4.理解課文中的疑難詞語。

          可讓學生先找出文中的疑難詞語,然后分組討論。

          應重點理解的詞語是:“廳事”、“欠伸”、“囈語”、“屏障”、“側目”、“作作索索”、“力拉崩倒”、“齁”、“戰(zhàn)戰(zhàn)”、“施”、“畢”、“絕”、“意”、“曳”、“指”、“名”。

          5.掌握活用的詞

          活用的詞是指有些詞本只屬某一詞類,但有時在一定的語言結構中,可靈活用為另一類的詞,隨著詞性功能的臨時轉化,它們的意義也就相應地發(fā)生某種變化;钣迷~概念不必從理論上給學生講,只要學生理解這些詞在文中的含義即可。

          “婦撫兒乳”中的“乳”是動詞,作“喂奶”講。

          “善口技者”中的“善”是動詞(原為名詞),作“擅長”講。

          “不能名其一處”中的“名”是動詞(原為名詞),作“說出”講。

          “會賓客大宴”中的“宴”是動詞(原為名詞),作“舉行宴會”講。

          6.先讓學生找出表時間性的詞語,并引導學生們掌握它們的不同用法(結合完成“練習三”)

          “一時”,同時!昂觥,“忽然”突然發(fā)生!凹榷眱墒孪嗬^發(fā)生。“是時”在特定的某個時間內發(fā)生!吧夙暋、“俄而”、“未幾”,在很短時間內發(fā)生。

          7.出示本文古今異義詞,由學生比較古今不同含義。

          “會”(適逢)“廳事”(大廳、廳堂)“施”(放置)“聞”(聽見)“奮”(卷起)“但”(只)“雖”(即使)“走”(跑)

          8.學生找出本文表示事物的數(shù)量的詞,比較古今的不同用法,并填上適當?shù)牧吭~。

          一(個)人一(張)桌一(把)椅

          一(把)扇一(塊)撫尺兩(個)兒

          百千(個)人百千(條)犬百(只)手

          百(條)舌百(張)口

          9.講讀課文第一部分(第一段)。

          (1)先請學生朗讀并翻譯,然后師生共同補充訂正。

          “京中有善口技者”京城里有一個擅長口技的人。善:善于,擅長。者:代詞,代藝人。

          “會賓客大宴”正趕上(有一家)大擺酒席,宴請賓客。會:副詞,恰值,正好。

          “于廳事之東北角……口技人坐障中”在客廳的東北角,設置八尺寬的圍幕,表演口技的藝人,坐在圍幕里。于:介詞,在。廳事:廳堂、大廳。

          “一桌……一撫尺而已”。里面僅有一張桌子、一把椅子、一把扇子和一塊醒木!岸选北硎尽皟H有”的語氣助詞。

          “眾賓客團坐……無敢嘩者”。眾多賓客團團圍坐在圍幕周圍,過了一會兒,只聽見圍幕里醒木一拍,全場都靜悄悄的,沒有一個人敢大聲說話。但:副詞,只,僅。寂然:寂、寂靜。然,形容詞詞尾。表示“……的樣子”。嘩:喧鬧,聲大而雜亂。

         。2)提問:這一段寫什么內容?

          此段寫表演前的準備和會場情況。

          “善”字貫通全篇,是概括全文題旨的關鍵性字眼!坝趶d事之東北角施八尺屏障”,交代了口技者表演的場地“一桌、一椅、一扇、一撫尺”,交代了口技者表演所用的道具,作者連用了四個“一”字,極力渲染道具簡單,以襯托后面藝人技藝的高超。“滿座寂然”、“無敢嘩者”,寫出表演者表演前聽眾的反映。

          10.學生熟讀,背誦第一部分。

          第二課時

          教學要點:

          繼續(xù)研習課文二、三部分。

          教學步驟:

          一講讀第二部分(2—4段)

          1.指名學生朗讀第2段

          2.學生翻譯第2段,然后師生訂正。

          “遙聞深巷中犬吠,便有婦人驚覺欠伸,其夫囈語。”遠遠地聽見深巷胡同里狗在叫,接著有一婦人被驚醒,打呵欠,伸懶腰。她丈夫說著夢話。遙:遠。巷:胡同、里弄。吠:狗叫。驚覺:驚嚇而醒過來。

          “既而兒醒,大啼。夫亦醒。婦撫兒乳,兒含乳啼,婦拍而嗚之。又一大兒醒,絮絮不止”。過了一會兒,小兒子醒了,大聲啼哭。丈夫也醒了。婦人拍著小兒子,給他喂奶,孩子含著奶頭還在哭,婦人一邊拍著,一邊哼著哄他睡覺。另一個大兒子也醒了,嘮嘮叨叨地

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