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      2. 湘版小學美術(shù)教案

        時間:2022-03-18 12:18:50 教案 我要投稿

        湘版小學美術(shù)教案

          作為一名教學工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的湘版小學美術(shù)教案,希望對大家有所幫助。

        湘版小學美術(shù)教案

        湘版小學美術(shù)教案1

          第1課 神奇的小畫冊

          教學目標:

          1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊

          2、大膽地添畫繪制畫冊

          3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學習的快樂

          教學過程:

          一、對比激趣,了解特點

          1、教師出示兩本小畫冊,一本為普通的畫冊,另一本為今天要學習的類型。

          2、讓學生對比欣賞,發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質(zhì)疑。

          二、讀短文,提高興趣

          自由讀短文,理解“荒唐”的意思。

          小兔變個大灰狼,你說荒唐不荒唐。

          你也做個小畫冊,畫一畫,翻一翻。

          三、自學并操作

          1、自學教材中的步驟,嘗試折剪制作畫冊。

          2、教師講述重點:可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計剪幾刀,但不能剪斷。

          3、學生嘗試添畫。教師制作一些卡片,上面繪有半截動物或植物或人物的形象,鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象,為學生作畫提供參考。

          4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。

          四、學生相互欣賞翻閱作品

          1、學生把自己的作品翻給同學看,并講講其中的故事。

          2、自評、互評。

          3、學生交流制作小畫冊的感受,體會學習的樂趣。

          第2課三個小伙伴

          第一課時

          教學目標:

          通過游戲使學生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學生自主探求知識的過程與習慣。

          教學重點:

          三原色的認識以及吹畫的方法步驟

          教學難點:

          畫面表現(xiàn)完整,三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然

          教具準備:

          彩色墨水、白紙、課件

          教學過程

          一、故事導入

          1、今天老師帶來了三個小伙伴,你們看它們是不是很可愛?這三個小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍,他們想和我們做朋友,大家歡迎嗎?紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學們看:這就是他們的杰作。

          2、吹畫作品欣賞

          二、上新課

          1、請同學們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍藍,把他們擺在桌子上

          2、提問:紅紅是什么顏色?大紅黃黃是什么顏色?檸檬黃藍藍是什么顏色呢?湖藍。

          3、剛才大家嘗試游戲的時候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍三種顏色相互重疊會出現(xiàn)什么顏色?對了,橙綠紫。

          4、簡單的概念:紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色,他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫,三原色是調(diào)不出來的。

          5、如果紅黃藍同時在一起,那么會出現(xiàn)什么顏色呢?——黑色

          三、根據(jù)不同的紙張進行作業(yè)

          1、在普通白紙上進行吹畫練習,注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果

          2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗

          四、作業(yè)展示

          1、互相觀賞互相評價

          2、三原色帶給我們的視覺感受

          第二課時

          教學目標:復習三原色的組成,能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。

          教學重點:三原色的鞏固和使用

          教學難點:三原色的交替使用和色塊比例

          教具準備:學生范畫、自制幻燈片

          教學過程:

          一、提問導入

          1、提問:小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染?效果好嗎?三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢?你們玩得有趣嗎?

          2、小結(jié):三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍,它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫,畫面效果很鮮艷,很好看。

          二、欣賞范畫

          1、出示范畫提問:你看到了什么?(從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來談?wù)劊?、這些顏色和生活中的顏色一致嗎?為什么還是這么漂亮呢?因為我們使用了三原色,三原色會讓畫面亮麗起來

          三、學生作業(yè)

          1、大膽的運用紅黃藍三色,自由的畫一幅想象畫

          2、請小朋友將三原色拿出來,放在桌子上

          3、可以使用黑色勾線,也可以不勾線

          四、老師巡回指導

          五、給自己的畫取一個美麗有趣的名字

          六、總結(jié)欣賞下課

          第3課 五彩樹

          一、教學目標

          1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。

          2、大膽涂色,培養(yǎng)學生作畫的興趣。

          二、教學準備

          作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆

          三、教學過程

         。ㄒ唬┮允种赣螒蛞稣n題。

          1、教師帶領(lǐng)學生做手指游戲。(手指謠)

          “讓我們能干的小手來變個魔術(shù)吧!??小手小手變變,變棵樹來種種。

          2、出示范例欣賞。

         。ǘ┙處熞龑(chuàng)作。

          1、欣賞五彩樹,教師引導說出小手與樹的關(guān)系。

          手掌是樹干,手指是樹枝。

          2、教師與學生共同演示。

          步驟:(描畫小手)將小手放在紙上(強調(diào)不能移動)——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色

         。ㄈ⿲W生創(chuàng)作。

          1、提醒學生仔細小心地描畫小手,注意畫筆不要太靠近小手。

          2、鼓勵大膽作畫,將樹枝、葉子畫得多,涂色鮮艷,將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

          3、要求將畫面保持干凈。

          (四)欣賞作品。

          讓大家的五彩樹都種到一起,變成一片五彩的樹林。

          第4課 頂天立地

          教學目標:

          1。嘗試用簡單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人。

          2。探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。

          3。感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。

          教學準備:快樂小人范畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。

          教學過程:

          一、觀察快樂小人,嘗試畫出“小人”。

          1.談話導入,激發(fā)興趣。

          師:今天,老師請你們畫人,而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎?

          2.出示范例“快樂小人”并觀察。

          師:就像他一樣頭頂天,畫到紙的最上邊,腳踩到地上,畫到紙的最下邊,這樣就叫頂天立地。

          師:你覺得他心情怎么樣?從哪里能看出來?引導觀察小人的表情和動作。

          3.第一次作畫。

          4.交流,對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地,提醒后面畫時可要注意。

          二、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關(guān)系。

          1.師:這次我們用黃顏色的紙來畫,有兩個要求:第一小人要畫得頂天立地,第二畫時不要打開這張紙。

          2.第二次作畫,教師觀察。

          3.展開畫紙,通過比較不同作品斷的點,發(fā)現(xiàn)折線與斷點的關(guān)系。

        湘版小學美術(shù)教案2

          教學目標:

          在陽光下照照自己的影子,發(fā)揮想象,畫成一幅有趣的畫并命名。

          教學過程:

          一、導入,激發(fā)興趣

          1、幻燈機照手影在屏幕上,2、讓學生猜猜是什么。

          3、學生自己上臺來玩手影游戲。

          二、讀一讀課文中的短文

          光照人或物體上,影子形態(tài)讀變換,

          看一看,想一想,影子大王啥模樣。

          三、欣賞學生作業(yè)

          看看,小朋友在作品中的影子像什么?

          學生自由發(fā)言。

          四、戶外活動

          1、這么好的陽光,你們也玩玩影子大王的游戲嗎?

          2、學生自由組合,與同學一起做影子大王的游戲。(可以一個人照,也可以幾個人一起照。)

          3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形,看看想想說說,這些影子像什么?

          五、學生作畫

          第二課灑水成畫

          教學目標:

          用水瓶當筆,用水當線條在地上作畫,。學習與同學合作,體驗繪畫的快樂。

          教學過程:

          一、實物導入

          1、教師出示一個水瓶,問:這是什么,它有什么作用?

          2、學生發(fā)言。

          3、教師:平時我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當作筆來畫一幅畫。

          二、看圖片,了解水平作畫的方法

          1、圖上的小朋友畫了些什么?(房子。小動物等)

          2、讀課本上的一段話。想一想:

          瓶蓋上的鉆的孔大,出水量多,畫出的線條粗;孔小時,用力擠壓瓶子或慢速移動,會怎樣?

          三、學生互相檢查準備的作畫工具。

          四、玩一玩灑水游戲

          1、教師帶領(lǐng)孩子們到學校操場上作畫。

          講明要求:遵守紀律,不影響其他同學作畫和學習。

          和同學說一說,畫的是什么。

          邀請同學欣賞自己的作品。

          2、大家同心協(xié)力,用清水在籃球場上作一幅大畫。

          五、教師小結(jié),下課。

          第三課自畫像

          教學目標:

          1、培養(yǎng)學生的觀察能力和綜合制作能力。

          2、讓學生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風。

          3、了解中國傳統(tǒng)的文化,充分感受民間藝術(shù)的美。

          4、提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。

          教學過程:

          一、觀察自己

          1、照照鏡子,看看自己的外貌特征。

          2、和同學說一說自己的外貌特征。

          (著重對臉形、五官及發(fā)型特征進行仔仔細細地觀察,并用談話的方法交流。)

          二、欣賞作品

          欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品,并說說他們畫出了那些特點。

          三、學生作自畫像

          1、提示:可以默畫也可以邊看邊畫,可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。

          2、學生作畫,教師適當指導。

          3、互相欣賞作品

          四、聽十二生肖的故事

          說說自己的屬相

          用剪紙的方法進行藝術(shù)創(chuàng)作。

          五、擴展活動

          欣賞個人信息卡和名片,了解其內(nèi)容和具有的獨特功能、優(yōu)勢。

          第四課美麗的昆蟲

          教學目標:

          1、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點。

          2、大膽運用色彩進行繪畫表現(xiàn)。

          3、運用多種方法用紙制作昆蟲。

          4、增強親近生活的熱烈感情。

          教學過程:

          一、激情導入

          1、大自然中,有許多美麗的昆蟲,他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機,通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動,我們和大自然靠得更近。

          2、欣賞美麗的昆蟲圖片。

          二、看看說說

          1、看圖片或者標本,觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。

          2、和同學說說它們各自有什么特點。

          三、欣賞佳作

          1、欣賞課本中的學生作品

          2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲,并涂上美麗的顏色。

          四、作品展覽

          互相評一評、比一比,交流作畫的感受和收獲。

          五、擴展活動

          1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。

          2、學老師用揉、搓、剪、貼等方法,用紙做做自己熟悉的昆蟲。

          3、和同學玩一玩。

          第五課神鳥變樹

          教學目標:

          1、復習鞏固色彩知識。

          2、培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

          3、提高學生的審美能力,激發(fā)學生對美術(shù)的興趣。

          教學過程

          一、故事導入,教師講述《天國之鳥》的故事。

          二、欣賞感受、獲得新知

         。薄⑿蕾p畫家的作品《神鳥》,讓學生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。

         。病嫷惯^來,觀察:神鳥變成了什么?

         。、讀短文

         。、理解“神奇”,交流討論:神鳥是怎樣變成樹的?

          啟發(fā)學生想象,利用感受學習所得的知識進行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

          5、欣賞學生作業(yè)、重點感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。

          三、實踐活動

          嘗試畫一棵七彩樹,也可以用彩色紙剪貼。

          第六課聽聽畫畫

          教學目標:

          1、用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。

          2、感受歌曲旋律的起伏變化,與繪畫中的情感表達相匹配。

          3、在學習中感悟音樂、文學與美術(shù)的聯(lián)系。

          教學過程:

          一、熱身訓練

          1、用多媒體播放聲音。

          2、讓學生聽了聲音后猜一猜,你聽到了什么聲音?

          3、試著把它畫下來。

          聲音媒體:鼓聲、雨聲、風聲。

          二、綜合體驗

          1、播放一些兒童愛聽的歌曲!缎⌒〉拇贰痘疖囬_了》

          2、讓學生隨著音樂唱一唱、演一演、看一看,感受音樂旋律的律動起伏。

          3、邊聽邊想象歌詞描繪的意境。

          4、定格一個畫面,說一說畫面上的內(nèi)容。明白畫面要與音樂匹配。

          三、創(chuàng)造表現(xiàn)

          1、播放歌曲,學生先欣賞。

          2、與同學交流感受。

          3、把自己的感受用畫的形式表現(xiàn)出來。(注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)運動。)

          第七課烏龜滾下坡

          教學目標:

          1、認識、了解動物的外型特征,以繪畫形式想象表現(xiàn)。

          2、培養(yǎng)學生的聯(lián)想思維,想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。

          3、養(yǎng)成關(guān)心他人,保護生態(tài)的意識。

          教學過程:

          一、出示動物的圖片,激發(fā)學生的興趣

          1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片,讓學生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。

          2、學生自由想象說話。

          二、看書上的1—3張圖片,了解故事大意

          1、看圖1—3

          2、在學習小組中討論故事的起因、經(jīng)過。

          3、了解小烏龜和小刺猬的特征。

          小烏龜:背上有厚厚的硬殼,能把頭和爪子、尾縮到身體里。

          小刺猬:身上有尖尖的刺,可以抱成團滾下山坡。

          4、看過1—3圖后討論:想想小烏龜滾下山坡后會出現(xiàn)什么情況呢?

          讓學生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導學生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。

          三、想象并創(chuàng)作

          1、欣賞書中的學生作品,進一步激發(fā)學生想象。

          2、學生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。

          3、學生作畫后交流評價。

          4、學生把自己的作品介紹給大家,并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學聽。

          四、布置作業(yè)

          把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。

          第八課神奇的小畫冊

          教學目標:

          1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊

          2、大膽地添畫繪制畫冊

          3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學習的快樂

          教學過程:

          一、對比激趣,了解特點

          1、教師出示兩本小畫冊,一本為普通的畫冊,另一本為今天要學習的類型。

          2、讓學生對比欣賞,發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質(zhì)疑。

          二、讀短文,提高興趣

          自由讀短文,理解“荒唐”的意思。

          小兔變個大灰狼,你說荒唐不荒唐。

          你也做個小畫冊,畫一畫,翻一翻。

          三、自學并操作

          1、自學教材中的步驟,嘗試折剪制作畫冊。

          2、教師講述重點:可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計剪幾刀,但不能剪斷。

          3、學生嘗試添畫。教師制作一些卡片,上面繪有半截動物或植物或人物的形象,鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象,為學生作畫提供參考。

          4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。

          四、學生相互欣賞翻閱作品

          1、學生把自己的作品翻給同學看,并講講其中的故事。

          2、自評、互評。

          3、學生交流制作小畫冊的感受,體會學習的樂趣。

          第九課大嘴巴

          教學目標:

          1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形,

          2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。

          3、培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習慣。

          教學過程:

          一、回憶導入

          1、教師出示學生自制的玩具“東南西北”。玩一玩。

          2、教師出示另外一個玩具,并故意裝出可笑的聲音:“嗨!小朋友們,你們好,我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎?”請學生欣賞,激發(fā)學生學習興趣。

          討論:這個玩具是怎么做出來的。

          二、自學方法

          1、讀一讀:大嘴巴,呱呱呱,一張一合笑哈哈。

          我是你的好朋友,快來和我說說話。

          2、看圖,小組交流討論制作方法。

          3、師生共同折疊。教師重點指導那些折疊有困難的孩子。

          4、提醒學生注意保持環(huán)境清潔,紙屑不要隨地亂扔,要集中處理。

          三、裝飾

          1、欣賞范圖,讓學生說說它們美在哪里?讓學生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。

          2、學生拿出準備的彩色紙和糨糊動手裝飾“大嘴巴”。

          提示:a、折邊,角要對齊。b、糨糊不多也不少。

          3、教師指導幫助動手能力比較差的`孩子。

          四、交流評析

          1、學生在小組中介紹自己的作品,大家參與評論。

          五、游戲活動

          把大嘴巴套在手上,玩一玩。

          第十課童話屋

          教學目標:

          1、掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。

          2、鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪技能。

          3、發(fā)展創(chuàng)造思維,促進情感內(nèi)化。

          教學過程:

          一、講故事,創(chuàng)設(shè)情境

          1、出示小詩:小紅帽,灰姑娘,七個矮人說唱忙,

          打開大門往里看,童話屋里故事藏。

          2、教師講《小紅帽》的故事。

          二、認識童話屋的形

          1、出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。

          2、講一講這些房子的形狀和構(gòu)造。

          3、激發(fā)學生有趣的想象,“你還能設(shè)計哪些漂亮的童話屋?”

          4、學生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。

          三、準備材料

          1、學生拿出準備的一些材料:各種顏色的紙片、糨糊等。

          2、把折好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片,在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎(chǔ)上,按照橫列成行的組織方式。粘貼成一種馬賽克的效果。

          3、在大致完成房屋主體的情況下,根據(jù)個人的喜好,適當添畫背景,增添畫面的情意氛圍。

          4、學生可以單獨貼畫也可以與同學合作貼畫。

          四、賞析評議

          1、小組間進行賞析評議。

          2、按照自己的童話屋,編一個有趣的童話故事,說說童話屋里發(fā)生的事情。

          第十一課搖滾小精靈

          教學目標:

          1、運用多種方法、多種材料設(shè)計制作各式各樣的搖滾玩具。

          2、在游戲中感受平衡的觀念,體驗自制玩具的愉悅。

          3、培養(yǎng)動手能力和設(shè)計意識。

          教學過程:

          一、欣賞感受

          1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學們欣賞,并給學生玩一玩。

          2、欣賞圖片中的搖滾玩具。

          3、激趣:各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎?

          二、了解制作需要的材料

          觀察發(fā)現(xiàn),做搖滾玩具可以用哪些材料?

          紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。

          三、學習做“搖滾青蛙”

          1、看圖了解步驟:

         、偌羟屑垪l。注意紙條不能太窄,太軟。

         、诰碣N成形。注意膠合面不要太窄,要膠牢固。卷成圓形。

         、奂、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大,要比圓稍小。 ④粘貼完成。

          2、學生動手制作,教師幫助有困難的學生。

          3、游戲:把搖滾青蛙的玩具放在桌上,用嘴吹一吹,讓它滾動。

          4、比一比,看誰的玩具滾得最遠。

          四、制作更多的搖滾玩具

          嘗試用其他材料制作搖滾玩具。

          第十二課紅燈停綠燈行

          教學目標:

          1、認識常見的交通標志,知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義;能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

          2、在活動中發(fā)展學生的有意觀察,記憶表現(xiàn)能力。

          3、培養(yǎng)學生關(guān)心社會的情感,增強學生社會體驗的經(jīng)驗,教育學生注意交通安全。

          教學過程:

          一、教師導入:

          親愛的同學們,有人曾經(jīng)說過,動蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭,而和平年代最可怕的是交通事故。

          二、與思品課結(jié)合起來,復習:

          1、交流信息,說一說你認識的交通標志。

          2、你在什么地方看到過這種標志?

          三、認識一些常見的交通安全標志

          1、看書中的圖片認識:禁令標志:禁止機動車通行警告標志:注意危險指示標志:步行指示標志:人行橫道等

          四、了解身邊的危險

          1、欣賞學生作品,并讀一讀兒歌,知道遵守交通規(guī)則的重要性。

          2、說一說:畫中的小朋友做得怎樣?我們要向他們學習些什么?

         、僮咛鞓蜻^馬路。②綠燈時過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。

          2、小組的伙伴交流:平時你是怎樣做的?

          3、小結(jié):生活中經(jīng)常有一些細小的隱患,常見的易出危險的現(xiàn)象,但是,只要我們每個人具有安全意識,對自己的生命負責任,就會避免事故的發(fā)生。

          五、活動

          畫一幅小朋友放學回家安全通過交叉路口的畫

          1、學生繪畫,教師指導。

          2、說說自己的畫,談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

          3、大家一起玩一個“紅燈停、綠燈行”的游戲,做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。

          六、做一本交通安全手冊

          把學生的作品收集起來,裝訂成為一本交通安全手冊。

          七、全課總結(jié)

          今天、我們二(2)班的小朋友一起設(shè)計了一本交通安全手冊,老師將他掛在教室里,希望大家常來看看,遵守規(guī)則、注意安全,健康成長。

          第十三課捏泥動物

          教學目標:

          1、認識、了解動物的基本形態(tài),培養(yǎng)立體造型的能力。

          2、掌握捏制的基本方法和步驟。

          3、培養(yǎng)團結(jié)、協(xié)作的集體意識。

          教學過程:

          一、實物欣賞,激發(fā)興趣

          1、教師出示以前學生的手工泥捏作品,讓學生欣賞,激發(fā)學習興趣。

          2、學生討論這些手工作品的制作材料和制作過程。

          二、了解動物的形

          1、讀兒歌,進一步激起學生學習欲望。

          2、觀看幾種常見動物,討論它們的形狀特點。

          3、學生想象出其他動物的造型。

          三、手工制作

          1、教師檢查學生準備的手工制作材料:各種顏色的橡膠泥或粘性強度大的泥土。

          2、學習揉、搓、捏、粘接的基本功。

          讓學生揉搓一些簡單的形象。

          3、教師一邊示范一邊講解,制作一只小雞,并告訴學生在小動物身上刻畫些花紋。

          4、學生在小組中運用多種方式捏自己喜愛的動物,并適當進行添加裝飾。

          四、活動:開動物派對

          把學生制作的小動物放在一起,學生自編有趣的故事。

          第十四課請你告訴我

          教學目標:

          1、欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法,激發(fā)學生興趣。

          2、能用簡短的語句表達自己的感受和體會;能表現(xiàn)自己生活中的人和事。

          3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。

          教學準備:

          讓學生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認為好的兒童畫

          教學過程:

          一、課前活動

          1、讓學生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫,小組中互相欣賞。

          2、學生說說喜歡這些畫的理由,并向同伴介紹自己帶來的畫。

          二、欣賞感受

          1、學生欣賞課本上的一些作品,能用自己的話表達感受和體會。

          2、教師重點介紹《斑馬》

          《斑馬》形態(tài)各異,以黑白兩色為主,表現(xiàn)了三口之家生活的場景,用紅色作底更突出了畫面的形象,畫得雖然稚拙,但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。

          三、講述評價

          對以上作品,學生能作出正確有見地的評價?梢宰寣W生對其喜歡或者不喜歡的作品進行簡單的評述,說明理由。

          四、自主表現(xiàn)

          創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。

        湘版小學美術(shù)教案3

          一、說教材

          1、教材分析:

          風鈴原本是佛殿、寶塔等古建筑檐下懸掛的鈴鐺,人們喜愛它悅耳的聲音,于是模仿它的形狀以及發(fā)聲原理,利用各種不同材料制成工藝品。本課將表現(xiàn)與制作融為一體,巧妙利用身邊的玻璃瓶、易拉罐等多種材料,運用捆、綁、剪、貼等基本方法制作一件風吹作響的工藝作品。

          2、教學目標:

          根據(jù)《美術(shù)新課程標準》和教材要求,結(jié)合學生年齡特點,我把本課的教學目標定為:

          知識目標:了解風鈴的結(jié)構(gòu)特征,學會制作和裝飾風鈴。

          技能目標:在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中,提高學生

          的動手能力,養(yǎng)成耐心細致的學習習慣。

          情感目標:在制作過程中,體驗創(chuàng)造的樂趣,感受成功的喜悅。

          3、教學重難點:

          重點:

          運用捆、綁、扎、剪、貼等方法進行造型設(shè)計制作。

          難點:

          把風鈴裝飾成漂亮的藝術(shù)品,以美化居室、美化生活。

          4、教學準備:

          課件、手工制作的風鈴、易拉罐、玻璃瓶、鑰匙、色紙、彩帶、剪刀、膠水等

          5、教學課時:

          一課時

          二、 說教法

          根據(jù)學生的實際情況,為了更好地落實教學目標,解決本課的重難點,我主要采用以下教學方法:

          1、情景教學法:我運用實物、游戲、演示、音樂演渲染等手段,創(chuàng)設(shè)與本課內(nèi)容相關(guān)的情景,并把兒童帶入這種情景,讓其在濃烈的課堂氛圍中進行智力活動,開發(fā)兒童智力潛能。

          2、演示法:根據(jù)心理學原理,再造想象是根據(jù)詞語的描述或圖樣、圖解、符號、記錄等的示意,在人腦中形成新形象的過程。因此,我采用演示法,把演示與講解有機結(jié)合,幫助學生更直觀、清楚地掌握風鈴的制作方法。

          同時,我還運用引導發(fā)現(xiàn)法、觀察分析法、討論法等教學方法,多層面地進一步激發(fā)學生的學習興趣,陶冶學生的審美情趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

          三、 說學法

          在學法的指導上,我主要是發(fā)揮學生的主動性,引導學生通過感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主探究,合作交流。學生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中,借助圖片、音樂及老師的演示,積極主動地參與體驗性學習活動,產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”,在多元的文化環(huán)境中,發(fā)展創(chuàng)造思維,陶冶藝術(shù)情操。

          四、 說教學程序

          課改強調(diào)的教學過程是師生互動,共同發(fā)展的過程。因此,課前我讓學生收集生活中能制作風鈴的廢舊物品,課堂上我充分發(fā)揮教師為主導、學生為主體的作用,讓學生真正成為學習的主人。

         。ㄒ唬 情景導入

          創(chuàng)設(shè)情境:小鳥飛來覓食,聽到聲音就飛走了。請同學們猜猜“是什么聲音嚇跑了小鳥?”在歡樂的氣氛中引出課題。通過創(chuàng)設(shè)一種“聲臨其境”的教學氛圍,激發(fā)學生的學習欲望。

         。ǘ 欣賞感知

          首先展示各種款式的風鈴,讓學生欣賞后,選擇自己最喜歡的風鈴來說說“你為什么喜歡它?”鼓勵學生大膽評價,激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。然后在黑板上用不同顏色的卡紙貼出風鈴結(jié)構(gòu)圖,讓學生明確風鈴是由主線、鈴托、吊線、鈴鐺等部件組成的。

          (三) 引導探究

          讓學生討論交流:我們應該怎樣制作風鈴呢?引導學生歸納風鈴的制作過程:

          1、 選取材料。出示動畫選材游戲,老師介紹游戲規(guī)則,師生互動共同完成。通過游戲來激發(fā)學生的學習興趣。再出示圖片小結(jié)制作鈴鐺的材料:一種是本身能發(fā)聲的鈴鐺,一種是碰撞能發(fā)聲的材料。接著讓學生次序自己收集的材料(老師引導學生將材料大致分類),學生按同類材料自由組合小組。

          2、 設(shè)計草圖。我鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力,設(shè)計形式多們、造型美觀的風鈴。

          3、 制作部件。我用實物演示捆綁、扭轉(zhuǎn)等技法,讓學生更直觀、形象地理解制作方法。

          4、 組合造型。我先讓小組討論:風鈴的鈴托有哪些不同的造型?發(fā)散學生思維, 引導學生創(chuàng)作出造型別致的鈴托。接著出示幾種風鈴的不同組合結(jié)構(gòu)圖,請同學們猜猜風兒吹來,哪幾種風鈴會發(fā)出聲音(配音)。最后老師小結(jié):碰撞能發(fā)聲的材料要考慮鈴鐺之間的距離,可有序懸掛,如螺旋狀、階梯狀均可。

          5、 裝飾風鈴。用演示裝飾過程。通過動畫演示,突破難點。

         。ㄋ模 自主創(chuàng)作

          首先由我展示手工制作的風鈴,讓學生在欣賞中萌發(fā)創(chuàng)作的欲望。接著播放背景音樂,并出示作業(yè)要求:

          1、 小組合作,共同設(shè)計制作的風鈴。

          2、 運用已學過的裝飾手法來美化風鈴。

          通過小組的交流與合作,讓學生在美妙和諧的音樂情境中,創(chuàng)作出造型奇特、裝飾美觀的風鈴,適時對學生進行安全和環(huán)保教育,并通過觀摩、評價,來提高學生的審美能力。

          (五) 知識拓展

          先讓學生裝說說:“風鈴給我們的生活還來哪些樂趣?”然后小結(jié):風鈴可以美化居室,美化生活(出示圖片)。接著再出示圖片并介紹:古代佛殿、寶塔等檐下懸掛的鈴鐺給人們還來吉祥如意。風鈴還可以當作送給親朋好友的節(jié)日禮物。(出示:在優(yōu)美的音樂聲中,請把你的祝福送給你最喜歡的人。)

         。 體驗感受

          讓學生把創(chuàng)作好的風鈴分別掛在教室的鐵線上,打開電風扇,吹動風鈴,風鈴在風中發(fā)出悅耳的聲音,讓學生感受成功的喜悅。

          本節(jié)課的設(shè)計,我以新課標理念為指導,課堂上充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,努力引導學生收集材料,變廢為寶。通過美術(shù)與音樂學科的整合,引導學生以合作的方式參與各種美術(shù)活動。采用開放式教學,讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美,在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

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