中班語言《小熊不見啦》教案
作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的中班語言《小熊不見啦》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1.通過傾聽表演故事，體驗參與語言活動的樂趣。
2.學說主要對話，培養幼兒大膽表演和口語表達能力。
3.理解故事內容，豐富詞匯：興高采烈、冬眠。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
理解故事內容，學說主要對話。
活動準備：
物質準備：布置場景、頭飾、課件、事先排練好孩子的表演。
心理準備：幼兒已有的知識經驗。
活動過程：
一、導入
與小朋友玩捉迷藏的游戲，引起幼兒的興趣。
過渡語：“小朋友都喜歡玩捉迷藏的游戲，森林里的小動物也喜歡做游戲，它們都是誰呢?下面就請小朋友觀看故事表演《小熊不見啦》!”
二、展開
1.分段講述故事，通過提問幫助幼兒了解故事情節。
前半段進行故事表演后進行提問：故事里哪些小動物不見了?誰發現它們不見了?它們為什么不見了?
過渡語：那到底你們猜的對不對呢?聽霍老師接著把這個故事講下去!
后半段提問：小熊、小蛇、小青蛙這些小動物他們干嘛去了?那這些小動物是怎樣冬眠的呢?咱們一起來看看大屏幕(播放課件，解釋動物的冬眠)。
提問：這些小動物為什么要冬眠?你看到的小青蛙是怎樣冬眠的.?那小蛇是怎樣冬眠的?他是什么姿勢啊?那你看到的小熊是怎樣冬眠的?(幼兒模仿動物冬眠的姿勢)
過渡語：關于這個故事，還有一部好看的的動畫片呢，你們想不想看?我們大家一起來完整欣賞一遍!
2.播放課件完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事內容。
通過提問學說對話：誰來告訴我這個故事的名字叫什么?看到森林里下雪了，小松鼠、小兔、小狐貍它們會是怎樣的心情?故事里用了一個好聽的詞是什么?(興高采烈)興高采烈是什么樣子的?請小朋友來學一學!三個好伙伴先去找誰了?(小熊)，它們的是怎樣說的?(小熊不在家，他們又去了小蛇家)它們又是怎樣說的?它們去找小青蛙時又是怎樣說的
過渡語：小朋友你們喜歡這個故事嗎?那咱們一起來表演一下，好不好?
3.教師帶領全體幼兒一同表演。
教師引導幼兒將故事完整表演。
三、活動延伸
故事里的小動物給冬眠的小伙伴堆了一個大大的雪人，今天霍老師也要送給咱班小朋友一個神秘的禮物，你們想不想要?來，閉上眼睛數一、二、三看霍老師把他變出來，(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想對她說什么?大家都喜歡小雪人，讓我們圍著他一起跳個舞吧，我們帶著小雪人再到院子里做游戲吧!(隨音樂教師帶領幼兒出教室，活動自然結束。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
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