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      2. 小班科學(xué)《影子的秘密》教案(附反思)

        時(shí)間:2022-03-21 16:03:15 教案 我要投稿

        小班科學(xué)《影子的秘密》教案(附反思)

          作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)《影子的秘密》教案(附反思),希望能夠幫助到大家。

        小班科學(xué)《影子的秘密》教案(附反思)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步了解光被物體擋住會(huì)出現(xiàn)影子的現(xiàn)象。

          2.通過觀察和實(shí)驗(yàn),獲得有關(guān)影子形成,變化的經(jīng)驗(yàn)。

          3.激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.燈、手電等光源。

          2.各類玩具。

          3.選擇有陽光的地方。

          活動(dòng)過程:

          一、激發(fā)幼兒探索影子的`興趣

          師:我們大家都見過影子,可你們知道什么時(shí)候有影子嗎?

          幼:有太陽的時(shí)候會(huì)有影子。

          幼:晚上開燈的時(shí)候會(huì)有影子。

          幼:有月亮的時(shí)候會(huì)有影子。

          師:什么東西有影子。

          幼:人有影子。

          幼:小狗有影子。

          幼:洋娃娃也有影子。

         。ㄓ變夯卮饐栴}時(shí)很活躍,有些幼兒也想發(fā)表一些自己的看法,苦于這方面的經(jīng)驗(yàn)很少,較著急;激發(fā)了幼兒對這一現(xiàn)象的探索興趣。)

          二、通過實(shí)驗(yàn)了解影子形成、變化的原因

          1.師:為什么會(huì)有影子?影子會(huì)變嗎?怎么變?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用教師提供的各種材料:手電筒、臺(tái)燈、投影儀、玩具等進(jìn)行試驗(yàn)。(教師巡回指導(dǎo),并了解幼兒的想法。)

          2.在集體中交流各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

          幼:有光就會(huì)有影子。

          幼:“小象”和“小兔”的影子不一樣。

          幼:“汽車”的影子會(huì)變大變小。

          師:怎么會(huì)變大變小的?

          幼:“汽車”靠近燈的時(shí)候影子變大,拿遠(yuǎn)一些影子會(huì)變小。

          幼:我發(fā)現(xiàn)我把手電筒拿到“大象”前面,影子沒有長鼻子,把它拿到“大象”旁邊,影子就有長鼻子。

          教師和幼兒共同總結(jié):物體擋住了光就有了影子,光源不斷轉(zhuǎn)動(dòng)位置,影子也會(huì)發(fā)生變化。

         。ㄋ杏變簩μ剿饔白踊顒(dòng)很感興趣,不但能發(fā)現(xiàn)問題,還能通過動(dòng)手試驗(yàn)來驗(yàn)證問題,并講出自己的看法,他們非常開心)

          師:我們一起到外面去看看,還有哪些東西有影子。組織幼兒到室外自由尋找并相互交流。

         。ㄓ變赫f出了大樹、花、草、房子、大型戶外玩具、旗桿等都有影子,這樣提高了幼兒的觀察能力)。、

          三、游戲“踩影子”,鞏固幼兒對影子形成及變化的認(rèn)識(shí)

          師:我們大家在太陽下站好,看看自己的影子在哪里?你的影子會(huì)動(dòng)嗎?

          師生共同玩游戲“踩影子”,引導(dǎo)幼兒想想怎樣使別人不到自己的影子。

          幼兒自己選擇同伴游戲,去發(fā)現(xiàn)影子的變化。

         。ㄌ嵝延變悍稚⒒顒(dòng),避免與他人破撞)

          幼兒通過游戲,加深了影子形成及變化的認(rèn)識(shí),這種“做中學(xué)”的活動(dòng)過程,幼兒易接受。在觀察與實(shí)驗(yàn)中,能主動(dòng)獲取相關(guān)的科學(xué)知識(shí)及屬于自己的感性經(jīng)驗(yàn)等。

          活動(dòng)反思:

          《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出:幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

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