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      2. 心理健康優(yōu)質(zhì)課教案

        時間:2022-09-23 09:15:27 教案 我要投稿

        心理健康優(yōu)質(zhì)課教案(通用17篇)

          作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的心理健康優(yōu)質(zhì)課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        心理健康優(yōu)質(zhì)課教案(通用17篇)

          心理健康優(yōu)質(zhì)課教案 篇1

          課題

          學(xué)會贊賞

          課型

          團體(班級)心理輔導(dǎo)課

          設(shè)計理念

          心理學(xué)家威廉。詹姆士所說,“人性中最深切地渴望就是獲得他人的贊賞”。而馬斯洛的需求層次理論也指出,受人尊重,被人承認是人類的高級需求。這種需求的滿足有利于培養(yǎng)自信心,提升個人成就感,提高生活幸福度等。因此我設(shè)計了本節(jié)課,跟學(xué)生一起探討怎樣贊賞自己和他人,并把贊賞應(yīng)用到生活中。

          教學(xué)目標

          1、認知目標:認識贊賞的重要性;簡單了解“喬韓窗口理論”。

          2、態(tài)度和情感目標:

         。1)學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的長處、認識自己、悅納自己;

         。2)學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,增進人際交往;同時也感受被他人贊賞的快樂,并樹立自信心。

          (3)通過“喬韓窗口理論”的啟示,挖掘自身的潛能,增強戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣。

          3、能力目標:

         。1)學(xué)會正確表達贊賞,提高語言表達能力。

          (2)學(xué)會在生活中應(yīng)用贊賞。

          重點、難點

          學(xué)會如何積極評價自己或他人,并正確表達贊賞。

          教學(xué)方法

          活動、討論與體驗式教學(xué)相結(jié)合

          課前準備

          優(yōu)點參照表、音樂、珠子

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入主題:

          二、輔導(dǎo)過程:

          活動1:自己贊賞

         。1)每個同學(xué)發(fā)一張“優(yōu)點參照表”。

         。2)參考“優(yōu)點參照表”找出自己的優(yōu)點。

         。3)不同類別的優(yōu)點用不同的珠子表示。

         。4)拿著一個個的珠子輪流說出自己的優(yōu)點。其他同學(xué)鼓掌表示接受和肯定。

         。5)分享感受

          活動2:相互贊賞

         。1)與學(xué)生一起討論怎樣欣賞別人。

         。2)請一位同學(xué)坐在團體中央,6人一組圍圈坐。每位同學(xué)列舉中間同學(xué)的優(yōu)點并用不同的珠子表示。

          (3)自己數(shù)點自己的優(yōu)點并討論交流活動感悟。

          在活動感悟中引出“喬韓窗口理論”,以此引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能,讓學(xué)生認識到每個人都有都有無限的潛質(zhì),在適當(dāng)?shù)臅r機它就會被激發(fā)出來,所以在遇到困難、挫折或新任務(wù)時不要輕易放棄,要善于挖掘自己身上未知的優(yōu)點,激發(fā)自己的潛能,戰(zhàn)勝困難和挫折。

          活動3:把象征優(yōu)點的珠子串起來,取名為“優(yōu)點之鏈”,并把這些優(yōu)點永留心中。

          播放著放松音樂,學(xué)生串起象征自己優(yōu)點的珠子。讓這些優(yōu)點在身上閃閃發(fā)光。

          活動4:練習(xí)贊賞在生活中的應(yīng)用。

          三、分享感悟:

          學(xué)生分享本堂課帶來的感悟及對以后生活的啟發(fā)。

          四、課后延伸活動:

          繼續(xù)豐富我們的“優(yōu)點之鏈”。

          心理健康優(yōu)質(zhì)課教案 篇2

          活動目標:

          1、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。

          2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

          活動準備:

          課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干。

          活動過程:

          (一)開始部分

          導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天,我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來學(xué)校嗎?你們每天在園里玩的高興嗎?小朋友,有個叫妞妞的小朋友她也上了,我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎?

          (二)基本部分

          1、出示課件,幼兒觀看。

          圖一、妞妞獨自一個人在玩,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

          圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

          圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

          圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:"妞妞,和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!

          2、提問:

          (1)小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?

          (2)你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎么辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

          3、教師小結(jié):剛才看了妞妞一個人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

          4、教師對游戲進行總結(jié),大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個《找朋友》的游戲吧!

          (三)結(jié)束部分:

          孩子們,剛才玩的都很開心,現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲,結(jié)束。

          教學(xué)反思

          生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說,生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自己中心相當(dāng)嚴重。因此,我設(shè)計了"我高興,我快樂"這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活,培養(yǎng)幼兒的自己控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達到了。

          心理健康優(yōu)質(zhì)課教案 篇3

          教學(xué)目的:

          通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

          教學(xué)重難點:

          使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,怎樣處理矛盾,如何提升學(xué)生的交往能力。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入:

          孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今天,就讓我們一起走進心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往先來看情境表演:

          二、通過故事講道理

          1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同學(xué))

          小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!"聽到小芳說自己笨,小英頓時火了,他指著小芳的鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!"小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來。

          師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)

          生:小芳不合群,因為小芳嘲笑小英,她受不了

          師:面對這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?

          生:小芳不應(yīng)該說別人的缺點,同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說)

          師小結(jié):這幾個同學(xué)說得很對,同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點,要學(xué)會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個人做人的原則。

          2、小故事《上課鈴響了》(對待同學(xué)要寬容,犯錯后要及時道歉)

          上課鈴響了,同學(xué)們快進教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進教室,這時一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:"哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長哪去了?"同時跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個同學(xué)再三向她說對不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。

          師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)

          生:她愛生氣不好,對身體有害

          生:那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!

          師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤,在他意識到了自己的錯誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)

          同學(xué)之間

          學(xué)會友好,不嘲笑缺點

          學(xué)會尊重,不欺小凌弱

          學(xué)會寬容,不斤斤計較

          學(xué)會理解,不撒嬌任性

          師:同學(xué)們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)

          三、聯(lián)系自身,談想法

          (1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"。

          (2)考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。

          (3)夸夸你的同桌。

          (4)選班長時,你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了。

          生:遇到這種情況我會這樣做:

          生:遇到這種情況我會這樣做:

          師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對別人友好關(guān)愛,別人也會還你一份友好關(guān)愛,奉獻一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻著,相信你也會快樂著!下面,請看(師讀)相信你們一定能做到來,一起讀:

          同學(xué)之間:

          學(xué)會關(guān)愛熱情大方

          學(xué)會體貼細致入微

          學(xué)會調(diào)節(jié)消除嫉妒

          學(xué)會激勵互相進步

          過渡:接下來,老師還給大家?guī)砹斯适,邊看邊想,你有什么感觸?

          四、反省自身行為,找到改正方向。

          請你仔細閱讀下面的問題,選擇答案

          (1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級發(fā)生矛盾時,你采取的解決辦法是:

          A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決

          (2)、每天出入教學(xué)樓,能謙讓小同學(xué),給他們提供方便嗎

          A、能謙讓B、有時能做到C、不能謙讓

          (3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動幫助嗎?

          A、能B、有時能C、不能

          (4)、你愿意參加集體活動嗎,并在活動中力爭為集體爭光?

          A、愿意參加,并能為集體爭光B、有時愿意參加C不愿意參加

          (5)、星期六,小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩,可是學(xué)校安排,周六要舉行"學(xué)雷鋒"活動,如果你是小麗,你該怎么辦?

          A、參加"學(xué)雷鋒"活動B、和家人一起去亞武山

          (6)、你經(jīng)常為學(xué)校或班級做好事嗎?

          A、經(jīng)常做B、有時做C、沒做過

          (7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行,為其他同學(xué)提供方便?

          A、能做到B、有時能做到C、做不到

          (8)、你能主動撿拾學(xué);蚬矆鏊睦鴨?

          A、一定能B、有時能C、不能

          五、出示《小學(xué)生的心理健康標準》

          最后,我們共同來了解一下《小學(xué)生的心理健康標準》,

          (1)具有良好的認識自己,接納自己的心態(tài)意識;

          (2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;

          (3)能承受挫折;

          (4)能較正確地認識周圍的環(huán)境,適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;

          (5)人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;

          (6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;

          (7)思維發(fā)展正常,并能激發(fā)創(chuàng)造力;

          (8)有積極的人生態(tài)度道德觀、價值和良好的行為規(guī)范

          六、總結(jié)

          同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信多一份自信,就多一份健康讓我們都擁有健康的心理,學(xué)會相處,學(xué)會交往,擁有更多的朋友,相知、相伴請欣賞歌曲《朋友》

          教學(xué)反思

          近年來,學(xué)生因心理健康問題誘發(fā)的各種事件,正引起我們的關(guān)注,良好道德和健康心理,能使我們更好地適應(yīng)社會生活,成為

          對社會有用的人。因此,我們要利用好一切機會對孩子進行心理健康教育,讓他們能健康成長。

          心理健康優(yōu)質(zhì)課教案 篇4

          活動目標:

          1、了解每個人都有自己獨特的名字,樂意在群體中表述自己對名字的想法。

          2、初步了解父母帶給自己名字的含義,并愛上自己的名字。

          活動重難點:

          重點:了解每個人都有自己獨特的名字,并了解自己名字的含義。

          難點:1、了解自己名字的含義;2、在群體中表達自己對名字的想法。

          活動準備:

          1、幼兒名牌;

          2、繪本ppt;

          3、視頻;

          4、愛心卡活動過程:

          一、談話導(dǎo)入,聊聊名字

          1、我們初次見面,你愿意分享下你的名字嗎?(出示名字卡)

          2、教師分享自己的名字(名字卡)

          二、分享交流,闡述心聲

          1、出示ppt,小老鼠,讓幼兒知道原來對于名字也有喜歡或不喜歡的。

          2、你對自己名字有什么感受?

          三、繪本支持,釋放焦慮

          1、傾聽小老鼠的煩惱(兩個錄音)。

          2、它為什么會不喜歡自己的名字?請幼兒說說。

          3、了解小老鼠名字的秘密。

          4、請幼兒說說原因并播放小老鼠喜歡了自己名字。

          四、真情互動,提升認識

          1、播放一個媽媽的錄音

          2、打開父母的愛心卡

          3、分享感動時刻

          活動延伸:出示幾個名人名字和照片,大聲說出我愛我的名字。

          心理健康優(yōu)質(zhì)課教案 篇5

          教育目標:

          1.欣賞故事資料,明白每個人都有幾種常見的情緒和表情,了解不一樣的情緒對身體影響不一樣。

          2.能正確地表達與控制自己的情緒,學(xué)著讓自己擁有好心境。

          3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。

          活動準備:

          1.多媒體、音樂《笑一個吧》

          2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)

          活動過程:

          一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中,學(xué)會控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

          1.出示表情圖,做"變變臉"的游戲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

          師:教師為小朋友們帶來幾種表情圖,小朋友來看一看,上頭是什么表情呀?(生氣、微笑、悲痛)下頭我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲,你們想玩嗎?可是教師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛,跟著表情圖一起做動作,看哪個小朋友反應(yīng)得又對又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動作。

          2.欣賞故事(教師邊講邊播放多媒體)

          有一個叫悠悠的小朋友,總是愛發(fā)脾氣,于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

          有一天,幼兒園舉行畫畫比賽,悠悠畫上了藍天、白云、草地,還在草地上添了兩只小雞,心想:自己必須能拿第一名。

          比賽結(jié)果出來了,悠悠沒有得到第一名。他很生氣,"哇哇"地哭了,擦干眼淚,兩手拽緊,氣鼓鼓的。放學(xué)后,悠悠誰也不理,背著書包回家了。

          在路上,遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍,它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠,就去叼悠悠的褲子,想和悠悠玩。悠悠還在生氣,"去去,誰和你玩",掄起書包,就砸到了鬧鬧的鼻子,鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫,其它小狗嚇著了,到處亂跑,生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。

          有一只小花狗撞到了一個西瓜攤,西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天,灰狗踩上,摔了個嘴啃泥。小象走過來,踩上西瓜皮,"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了,許多小動物被水沖走了。水退后,大家伙濕得像落湯雞,鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫,意思是:"都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉:"我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

          3.提問:

         。1)故事中有誰?

          (2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

          (3)他發(fā)脾氣,導(dǎo)致了一件什么事?知錯嗎?

          二、在你們?nèi)粘I钪,哪些是不高興或生氣的的事?能夠用什么更好的辦法解決?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察圖片后進行思考)

          1.幼兒自由討論:(別人不和你玩;辦法:能夠商量一起玩,或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會畫,能夠請會畫的教著畫。

          2.師小結(jié):

          小朋友都明白隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是能夠經(jīng)過其他方法來解決的。那么堅持什么樣的心境才有利于身體健康呢?(高興,歡樂)的心境。

          3.說說有哪些高興,歡樂的事。(讓幼兒暢所欲言)

          (發(fā)獎狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)

          4.幫忙了別人,別人開心,自己也開心!

          師:對,小朋友們不但要自己堅持高興,愉快的心境,還要想辦法讓別人感到歡樂,開心。當(dāng)你幫忙了別人,別人的心境怎樣樣,別人會怎樣說?那你的心境呢?

          三、結(jié)束(播放音樂:笑一個吧)

          小朋友想出這么多辦法教師真為你們高興。教師送給每個小朋友一枚微笑卡,讓我們大家一起隨著音樂,一起舞動起來,分享歡樂,在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎?(教師,小朋友們共舞)

          心理健康優(yōu)質(zhì)課教案 篇6

          活動目標:

          1、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成進取樂觀的生活態(tài)度。

          2、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

          3、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

          4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,歡樂生活的良好情感。

          重、難點分析:

          學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

          活動準備:

          4個木偶、一個開心枕

          活動過程:

          一:感受歡樂

          拍手入場,進行開心碰碰碰的游戲。

          二、開心與煩惱

          1、剛才玩的真開心,你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

          2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

          3、除了開心的事,我們還會遇到一些不開心的事,誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

          4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

          5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

          小結(jié):不開心就是生氣,生氣不僅僅不讓人喜歡,還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。

          三、讓自己開心

          1、介紹開心枕。

          2、傳遞開心,讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。

          3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

          4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

          四、化解不開心

          1、生氣商店:誰明白什么是消氣商店?

          2、我們來看看誰來消氣商店了?

          3、依次出示小動物,請幼兒幫他們想辦法!

          4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?

          5、如果你生氣了,你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

          小結(jié):每個人都有生氣的時候,你生氣的時候,能夠唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己歡樂起來。

          心理健康優(yōu)質(zhì)課教案 篇7

          設(shè)計思路:

          在幼兒園在一日生活中,孩子不合作現(xiàn)象相當(dāng)突出,合作技能水平參差不齊。有些孩子在小朋友當(dāng)中人緣好,朋友多,和小伙伴一起玩的時候能讓著別人;有些孩子很"小氣",愛拔尖,不肯把自己的東西讓給別人,或是聽從他人的意見,和小朋友一起玩兒時愛和他們打架、發(fā)生爭執(zhí)。所以,我們需要重視幼兒謙讓、合作的教育。激發(fā)幼兒的合作意識,體驗與別人合作的歡樂。"合作"對于幼兒個體全面發(fā)展也是很重要的。《綱要》中也明確指出:讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中,構(gòu)成初步的規(guī)則意識、合作意識和職責(zé)感,所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的,這不僅僅需要教師的引導(dǎo),也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義,探索合作的方法,并感受合作帶來的樂趣。

          活動目標:

          1.在活動中,學(xué)會與人友好合作,體驗合作的成功和歡樂。(情感)

          2.初步理解合作的意義,明白生活中處處有合作。(認知)

          3.初步學(xué)會探索的方法,學(xué)會與人友好合作。(技能)

          重點:

          在活動中,學(xué)會與人友好合作,體驗合作的成功和歡樂

          難點:

          初步學(xué)會探索的方法,學(xué)會與人友好合作。

          活動準備:

          1.經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)學(xué)會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

          2.物質(zhì)準備:《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)

          活動過程:

          一、兒歌導(dǎo)入

          1.經(jīng)過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)

          --小朋友們,你們看這上頭畫的是什么動物,它在干嗎?

          --之前我們一起學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們再來念一遍好不好?

          --這只螞蟻最終有沒有把豆豆抬走,他是怎樣樣做的?(回洞口請來了好朋友們一起搬著走)

          --如果沒有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?

          --合作就是2個或更多的人,一起努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。

          --合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會把事情做的又快又好,并且更容易成功!

          二、探究討論,如何合作

          1.搬桌子比賽:配班教師一個人,然后再請6個小朋友搬桌子,比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比教師小,卻比比教師搬得快。

         。ê献骶褪谴蠹乙黄鹋ψ鲆患,會把事情做得又快又好)

          2.看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?

          教師出示相應(yīng)圖片:

          一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

          2.教室給出幾個情景,讓幼兒思考應(yīng)當(dāng)怎樣樣合作。(收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時),再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫忙幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。

          心理健康優(yōu)質(zhì)課教案 篇8

          課前提示:

          每個人都有屬于自己的內(nèi)心世界,幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿足簡單生理需要,更需要來自不同方面的愛。本課就是以這樣一個主題,給大家呈現(xiàn)一個幼兒的世界。

          活動目標:

          重點目標:

          1、讓幼兒了解和認識自己的生活,需要來自不同方面的關(guān)心和愛。

          2、幼兒能講出自己想象的世界。

          相關(guān)目標:

          1、培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)作力,能以主題進行畫畫。

          活動準備:

          玩具娃娃、幼兒用書《我的世界》、白紙、彩色筆。

          活動過程:

          過程1:導(dǎo)入

          1、教師拿出玩具娃娃,并以玩具娃娃的口吻說:“小朋友們好,我很想給大家講講《我的世界》的故事,你們想聽嗎?”引入主題。

          2、教師和幼兒一起討論,故事里小朋友的世界的故事。

          小朋友的世界里都有誰?(鳥、太陽、玩具熊、家人、小朋友) 小朋友在她的世界里快樂嗎?

          你們希望自己的世界里有誰呢?

          總結(jié):每個人都有一個屬于自己的世界,也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里,在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。

          過程3:畫畫“我的世界”

          教師給每一個幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆,讓幼兒畫一幅“我的世界”。 過程4:講故事

          教師在幼兒畫完之后,把幼兒作品進行展覽,并讓幼兒講講“我的世界”的故事。

          建議:可讓個別幼兒上臺講講“我的世界”的故事。

          心理健康優(yōu)質(zhì)課教案 篇9

          一、 活動主題:

          和朋友有了矛盾該怎樣和解。

          二、 活動目的:

          通過這次心理健康教育課,使同學(xué)們了解和解的方法,并會運用這些方法,指導(dǎo)自己在日常生活中去化解矛 盾。

          三、活動重點、難點:

          學(xué)會和解方法,解決實際問題。

          四、 活動方法:

          啟發(fā)、討論、即興表演,多媒體等相結(jié)合。

          五、 課前準備:

          多媒體

          六、活動過程:

          (一) 歌曲導(dǎo)入

          1、這是什么歌?

          2、同學(xué)們有自己的朋友嗎?介紹給大家。

          3、你與朋友一起做過哪些事?心情怎么樣?有沒有煩惱呢?

          4、這節(jié)課,李老師想和同學(xué)們共同來探討一個問題“和朋友鬧了矛盾該怎樣和解”,想幫助同學(xué)們”學(xué)會和解”。(板書課題:學(xué)會和解)

          (二)學(xué)習(xí)和解方法

          1、出示情境

          2、小明不再和小強玩的原因是什么?

          3、小強只圖自己嘴上痛快,不管朋友的感受,傷害了小明的自尊心。小強該怎么辦呢?請你替他想想辦法。

          4、小結(jié)方法

          5、同學(xué)們,如果你和朋友之間出現(xiàn)了矛盾,一定要靜下心來想一想,問題出在哪兒,然后真誠地面對你的朋友,用誠心去化解矛盾。(板書:真誠)

          (三)方法運用

          1、出示兩個情景,各小組任選一個表演。

          2、選代表上臺表演。

          3、請同學(xué)們想想辦法,幫助蘭蘭和亮亮與自己的朋友和解。

          4、小結(jié):和解的方法有許多,同學(xué)們可以選擇適合自己的去做,去努力。當(dāng)別人認識到了不足,真誠地向你道歉時,你應(yīng)當(dāng)通情達理,寬容待人,善待朋友也就是善待自己。(板書:寬容)

         。ㄋ模┞(lián)系實際,行為自查,彌補過錯

          1、 朋友之間有了矛盾可以和解,同學(xué)之間的小別扭同樣可以和解。如果你和朋友、同學(xué)之間有什么不愉快,現(xiàn)在老師給你們時間,趕緊去化解矛盾,然后勾勾手,再次成為好朋友,你們說好不好?

          2、 我看到好多同學(xué)化解了他們的矛盾,你們能不能大膽地把矛盾說出來,再說說 是用什么辦法化解的?

          3、 老師祝賀同學(xué)們已經(jīng)化解了矛盾,為了使我們的友誼之樹能夠常青,請同學(xué)們記住這個能帶給人歡樂的小丑說的話吧!

          4、 讓我們把一切的不愉快都裝上熱氣球,放飛掉吧!

          5、 此時此刻,同學(xué)們的.心情怎么樣?我們一起來唱一首歌吧。

         。ㄎ澹┛偨Y(jié)

          1、這節(jié)課你有什么收獲?

          2、今天,我們上的不僅僅是一堂心理課,學(xué)會了和解,更重要的是獲得了更為深厚的友誼。今后讓我們大家以真誠和寬容去面對每一個人吧!

          學(xué)生活動設(shè)計

          聽歌曲,說歌名介紹朋友思考并回答問題了解情境同桌討論練習(xí)表演觀看表演找朋友和解介紹和解方法自由讀齊唱歌曲談收獲

          七、板書設(shè)計

          學(xué)會和解

          真誠 寬容

          心理健康優(yōu)質(zhì)課教案 篇10

          活動目標:

          1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈,快樂地交朋友,表達自己真實的心理想法。

          2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

          活動準備:

          輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級同學(xué)的標志

          從不同的班級選取若干名同學(xué),他們相互間不是很熟悉。

          活動過程:

          一、輕松活動

          ——營造輕松的心理氛圍

         。úシ泡p緩的音樂)

          伴著輕緩的音樂,請同學(xué)隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。

          老師配樂解說:

          “讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我

          們中間吧。”

          “早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!”

          “爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個快樂的孩子!”

         。ㄕ埓蠹冶犻_眼睛)

          二、游戲《找朋友》

          ——主動與別人交流

          同學(xué)們面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置,用語言和動作認識新朋友。

          1、師生認識

          2、同學(xué)游戲,相互認識

          “想不想認識一下新朋友?”

         。1)討論:

          怎么認識新朋友呢?

         。2)游戲找朋友

          “那我們來玩?zhèn)找朋友的游戲,認識一下新朋友,好嗎?”

          一半同學(xué)圍成圓圈站好,別一半同學(xué)去找朋友,老師用語言的動作提醒同學(xué)問候、相互介紹。

         。3)找個新朋友聊聊天。

          3表達:

          “當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候,你有什么感覺?”

          4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望同學(xué)們有更多的朋友

          三、游戲《樹林散步》

          ——關(guān)愛朋友、信任朋友

          閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。

          1、請一對小朋友先走走,隨機問一下他們的感覺。(相信、放心)

          “同學(xué)們,想到樹林去散步嗎?”

          2、說一說感受

          你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹林”散步,有什么感覺呢?”

          3、全體同學(xué)伴著音樂在“樹林”里散步。

          老師隨機表揚大膽不睜眼看的同學(xué)以及細心照顧朋友的同學(xué)。

          4、小結(jié):

          相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非?鞓返氖虑。

          四、游戲《跟我不一樣》

          ——勇敢地承認錯誤

          老師說相反的話,跟老師說做相反的動作,如果錯了,就舉起小手,大聲說:“對不起,我錯了!

          1、跟老師說的相反。

          2、跟老師做相反的動作。隨機表揚主動認錯的孩子。

          3、小結(jié):勇敢地承認錯誤,做個誠實的好孩子,你會變得更快樂

          五、游戲《馬蘭花》

          ——嘗試合作、體驗合作的快樂。

          1、游戲規(guī)則:

         。ㄒ黄鹫f)馬蘭花、馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們在說話,

          請你馬上就開花,開了幾瓣花?

          老師:三瓣花(幼兒三人一起抱做一團)。

          沒有找到朋友的同學(xué)繼續(xù)舉起小手,大聲說“對不起,我錯了!

          2、學(xué)生游戲。

          老師注意忽易忽難,最后讓每個學(xué)生都享受成功的喜悅。

          六、小結(jié):

          老師希望同學(xué)們天天快樂,做個人人喜歡的快樂伙伴。

          心理健康優(yōu)質(zhì)課教案 篇11

          一、活動課題:

          戰(zhàn)勝自己!

          二、活動目標:

          勿因善小而不為,勿以惡小而為之。

          業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨。

          一個人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己!

          三、活動準備:

          制作《我的作息時間表》。

          完成第五課的練習(xí)題目。

          四、教學(xué)過程:

          一、做一做

          做課文《小調(diào)查》的題目。

          一起來分析答案。

          二、說一說

          說說:你為什么選擇這個答案。

          從這里你學(xué)到了什么?

          三、想一想

          你的身邊有能“自律”的榜樣嗎?

          四、寫一寫

          把你認為好的“自律”的榜樣寫出來,并且寫出自己的看法。

          五、議一議

          四人小組,互相討論《作息時間表》?纯凑l的作息時間安排的最恰當(dāng)!

          其次,修改自己的《作息時間表》,并堅持一個學(xué)期。

          教學(xué)反思:

          學(xué)生的自律意識不強,本課的學(xué)習(xí)很有必要。可以加強學(xué)生的紀律觀念,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

          心理健康優(yōu)質(zhì)課教案 篇12

          活動目標:

          1、在簡便的環(huán)境中敞開自己的心靈,歡樂地交朋友,表達自己真實的心夢想法。

          2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

          活動準備:

          輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不一樣班級幼兒的標志從不一樣的班級選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

          活動過程:

          一、簡便活動--營造簡便的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂,請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。

          教師配樂解說:

          "讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓歡樂來到我們中間吧。""早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!""爸爸愛我,媽媽愛我,教師也愛我!我,是個歡樂的孩子!"(請大家睜開眼睛)二、游戲《找朋友》

          --主動與別人交流小朋友應(yīng)對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置,用語言和動作認識新朋友。

          1、師幼認識

          2、幼兒游戲,相互認識"想不想認識一下新朋友"(1)討論:

          怎樣認識新朋友呢

          (2)游戲找朋友"那我們來玩?zhèn)找朋友的游戲,認識一下新朋友,好嗎"一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,教師用語言的動作提醒小朋友問候、相互介紹。

          (3)找個新朋友聊聊天。

          3表達:

          "當(dāng)你和新朋友說"你好"、擁抱朋友的時候,你有什么感覺"

          4、小結(jié)"生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了歡樂。教師期望小朋友有更多的朋友三、游戲《樹林散步》

          --關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在"小樹林"散步。

          1、請一對小朋友先走走,隨機問一下他們的感覺。(相信、放心)"小朋友,想到樹林去散步嗎"

          2、說一說感受你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在"樹林"散步,有什么感覺呢"

          3、全體幼兒伴著音樂在"樹林"里散步。

          教師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的小朋友。

          4、小結(jié):

          相信你的朋友、幫忙你的朋友,是一件十分歡樂的事情。

          四、游戲《跟我不一樣》

          --勇敢地承認錯誤教師說相反的話,跟教師說做相反的動作,如果錯了,就舉起小手,大聲說:"對不起,我錯了。"

          1、跟教師說的相反。

          2、跟教師做相反的動作。

          隨機表揚主動認錯的孩子。

          3、小結(jié):勇敢地承認錯誤,做個誠實的好孩子,你會變得更歡樂五、游戲《馬蘭花》

          --嘗試合作、體驗合作的歡樂。

          1、游戲規(guī)則:

          (一起說)馬蘭花、馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們在說話,請你立刻就開花,開了幾瓣花

          教師:三瓣花(幼兒三人一起抱做一團)。

          沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,大聲說"對不起,我錯了。"

          2、幼兒游戲。

          教師注意忽易忽難,最終讓每個幼兒都成享受功的喜悅。

          六、小結(jié):

          教師期望小朋友天天歡樂,做個人人喜歡的歡樂寶貝。

          心理健康優(yōu)質(zhì)課教案 篇13

          活動目標

          1.知識:知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋,不怕困難,掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

          2情感與態(tài)度:愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí),體會克服困難取得成功的愉悅。

          3.能力:知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間,學(xué)會合理安排和利用時間,提高學(xué)習(xí)效率。

          活動重點

          掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

          活動難點

          懂得如何主動地去學(xué)習(xí)。

          活動準備

          課件

          活動過程

          一、談話導(dǎo)入

          師:在坐的小朋友個個都很能干,在學(xué)校是好學(xué)生,在家在社會上都是好孩子,可由于我們年齡較小,才讀三年級,好多好多知識,好多好多的事情我們還不懂不會,怎么辦?

          生:略

          師:正因為我們是小學(xué)生,主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)( 板書:學(xué)習(xí) ),不僅要學(xué)文化、學(xué)科學(xué)、還要學(xué)做家務(wù)、更要學(xué)做人、… 反正要學(xué)的東西實在是太多太多了。不過學(xué)習(xí)過程中肯定會遇到許許多多困難和煩惱。聽你們□老師介紹,小朋友們已經(jīng)在學(xué)習(xí)過程中主動想辦法,克服一個又一個的困難,解除了一個又一個的煩惱。確實是好樣的。

          今天,我將同事家的冬冬在學(xué)習(xí)過程中遇到了這樣的問題和煩惱提出來,請同學(xué)們一起來幫幫他。好嗎!

          二、出示問題 10分鐘

          1.出示課件1《冬冬的煩惱》。

          2.同學(xué)們齊讀問題。

          3.生思考:冬冬的問題出在哪?你打算怎樣幫他。(板書:問題 解決辦法)

          4.生交流。(師相機板書:字不認識 查字典;讀的很吃力、更不知列式 多讀;爸媽沒能回來 自己先做;…… )

          5.簡結(jié):剛才,同學(xué)們幫冬冬找出了問題,并給他提出了很好的改進建議。我知道,同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中也曾遇到過不少困難和煩惱,但大家都學(xué)會了動腦筋,想辦法,困難和煩惱都被我們一 一克服和解決了。自己都已經(jīng)學(xué)會了做學(xué)習(xí)的主人。(相機完成課題的板書:做學(xué)習(xí)的主人)

          下面就請同學(xué)們結(jié)合課本第35頁的內(nèi)容以(前后或左右)小組為單位交流你是怎么做的?

          三、轉(zhuǎn)換角色

          1.自主學(xué)習(xí)(小組為單位交流);6分鐘

          2.班級交流(可結(jié)合課件一 一展開);6分鐘(相機板書:不會、不知道----多看看、多問問;不了解----查查資料(百科全書、書籍、網(wǎng)上……);解法不一樣;格言——水滴石穿;…… )

          四、聯(lián)系實際,拓展交流。10分鐘

          1.課件提出:你在學(xué)習(xí)過程中還遇到過什么新問題?你是怎樣解決的?能不能好不保留向大家傳授傳授你的好經(jīng)驗。

          2.學(xué)生經(jīng)驗交流。[ 每位交流后師須注意給予評價 并相機板書:略)

          五、小結(jié) 5分鐘

          經(jīng)過以上幾位同學(xué)的交流,別看我們還小,可在解決自己遇到的問題時已經(jīng)積累了不少好經(jīng)驗。

          只要我們樹立信心,[ 結(jié)合板書進行 ] 持之以恒,主動去學(xué),再大的困難和煩惱沒有克服不了和解決不了的。學(xué)習(xí)的主人必定是我們。

          六、課后作業(yè):給自己寫個格言夾在小書桌的玻璃板下或貼在小書桌旁,常給自己提個醒。

          心理健康優(yōu)質(zhì)課教案 篇14

          一、教學(xué)目標:

          通過活動,幫助學(xué)生從相貌、性格、特長等方面尋找自己的特點,學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,增強自己意識,發(fā)現(xiàn)自己,喜歡自己。

          二、教學(xué)重點:

          引導(dǎo)學(xué)生如何喜歡自己。

          三、教學(xué)難點:

          幫助學(xué)生理解為什么要喜歡自己。

          四、教學(xué)準備:

          1、每人準備一面小鏡子。

          2、《奧運歡迎你》、《祈禱》的磁帶,《丑小鴨》動畫片光盤

          3、希望樹一棵,做成可愛形狀的卡紙。

          4、學(xué)生排成U型坐位

          五、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬┙沂菊n題

          1、播放《北京歡迎你》,全班同學(xué)一起唱唱。

          2、揭示課題

         。ǘ┕适旅骼

          1、播放故事《丑小鴨》。

          2、真情流露

         。ㄈ跋矚g我自己”大討論

          1、老師身上有這么多優(yōu)點,相信你們身上也有很多優(yōu)點,現(xiàn)在請大家拿出的小鏡子照一照自己,說一說自己最滿意的地方。(輕放音樂)

          2、“喜歡我自己”大討論

          師:剛才我們到了自己的外表美,現(xiàn)在我們找一找自己內(nèi)在的美。現(xiàn)在我們進行喜歡自己大討論。我們先在小組里交流,誰想和大家共同分享?

         。1)小組交流

         。3)全班交流。

          3、(參與度不高,個別輔導(dǎo):坐在老師身邊,大家一起幫他找找優(yōu)點。也可以提到前面)

         。ㄆ鋵嵞銈冊诶蠋煹难劾锒己馨,都具有很多優(yōu)點,你不想讓大家了解你嗎?難道你沒有優(yōu)點嗎?不可能,來大家一起幫他找找。你在家?guī)蛬寢寬叩貑幔繋屠蠋熓帐斑^東西嗎?)

          4、小結(jié):除了你們說到的這些還有孝敬父母、拾金不昧、文明禮貌、熱愛小動物、愛護同學(xué)、團結(jié)同學(xué)、責(zé)任心強、表現(xiàn)積極等

          5、大聲對自己說。

          孩子們,現(xiàn)在你喜歡自己了嗎?讓我們大聲的對自己說:我喜歡我自己。師:從今天起。生:我喜歡我自己!

         。ㄋ模┫M麡

          1、寫自己心中的希望

          2、希望樹,在歌聲中結(jié)束這節(jié)課……

          心理健康優(yōu)質(zhì)課教案 篇15

          活動目標

          1.了解情緒和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。

          2.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,能夠關(guān)注他人的情緒,用微笑感染他人。

          3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。

          活動準備:

          多媒體課件一套,繪畫材料若干。

          教學(xué)重點:

          了解情緒和人面部表情的關(guān)系,理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力,學(xué)會關(guān)注他人的情緒,萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。

          教學(xué)難點:

          幼兒能真正理解微笑的實際好處,在不高興、不開心的時候?qū)W會調(diào)節(jié)自己的情緒和情緒,學(xué)會用微笑感染別人。

          教學(xué)流程:

          看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”DD創(chuàng)“微笑”DD表達“微笑”。

          活動過程

          一、看“微笑”

          1.師:小朋友們好!聽到你們的回答,我的情緒已寫在臉上,請小朋友看我的表情,能看出我此時的情緒嗎對,我很歡樂,所以我把微笑送給你們。請收下吧。

          教師先請小朋友欣賞一個幻燈片,(播放笑臉課件,由許多幼兒笑臉制作而成)

          2.組織幼兒討論觀看短片后的感受。

          師:你們看見了什么

          師:你們看了笑臉心里感覺怎樣樣(很舒服、歡樂)

          師:微笑能告訴別人“我喜歡你,很高興見到你,使我歡樂的是你…,所以人們看到微笑的表情會很歡樂。

          二、聽“微笑”、談微笑

          1、師:微笑不僅僅使人歡樂,并且微笑的人也是很美的,請小朋友欣賞詩歌《微笑》

          幼兒欣賞配樂詩朗誦《微笑》

          微笑

          微笑是開在臉上的花朵,

          微笑是掛在嘴上的蜜糖。

          微笑比糖更甜,

          微笑比花更香。

          當(dāng)微笑寫在臉上,

          臉就顯得個性漂亮,

          當(dāng)微笑藏在心底,

          心里就充滿了歡喜,

          2、提問:

          a,詩歌里是怎樣說微笑的

          b,為什么說微笑是花園里的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖

          引導(dǎo)幼兒討論:因為微笑的臉讓人看了感覺個性漂亮;并且心里感覺十分甜蜜,充滿了歡喜。

          3、你們喜歡這首詩歌嗎請小朋友跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)

          4、討論:生活中你在哪兒見到過這樣美麗的微笑呢

          引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實際體會微笑的作用。

          小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人,到處都會受到歡迎。因為看見你歡樂,大家也會跟著分享你的歡樂。

          三、創(chuàng)造微笑

          1、師:我們都明白了微笑的魅力,但我們在生活中有時也會遇到不開心的事情,那時你會怎樣辦呢(想辦法解決問題、做些令自己開心的事、想些以前發(fā)生過的開心的事)

          請小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。(觀看錄像)

          2、出示幼兒生活中的兩個片段。

          片段一:小朋友們正在畫畫,文文準備給樹葉涂色,她伸手去拿綠色油畫棒,發(fā)現(xiàn)沒了,她著急地拿起筆盒,著急地說:“咦,我的油畫棒呢

          師:如果你在旁邊會怎樣做呢

          幼兒討論后之后放錄像

          旁邊的優(yōu)優(yōu)看見了,拿起自己的油畫棒遞給文文,微笑著說:“別著急,用我的吧!蔽奈母吲d地接過來說:“多謝你優(yōu)優(yōu),我喜歡你!

          師:優(yōu)優(yōu)是怎樣做的(微笑著幫忙別人)文文怎樣說的她情緒怎樣樣

          片段二:小朋友在戶外活動,優(yōu)優(yōu)在跳繩,突然,一個皮球砸到了優(yōu)優(yōu)身上,優(yōu)優(yōu)哎呦了一聲,闖了禍的彬彬趕忙跑過來說:“對不起,對不起!比绻闶莾(yōu)優(yōu),你會怎樣做

          幼兒討論后放錄像后半段:優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿,微笑著說:沒關(guān)系,我很勇敢的。彬彬感激地說:“優(yōu)優(yōu),你真好!我喜歡你!”

          師:優(yōu)優(yōu)怎樣做的(微笑著原諒了別人)彬彬怎樣說的

          透過直觀表演錄像,讓幼兒能簡單地感受到微笑在人際交往中的魅力。

          師:你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎為什么

          4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:優(yōu)優(yōu)是個心地善良、喜歡微笑的孩子,所以小朋友都喜歡她。因為微笑很神奇,它能讓人美麗,讓人們情緒舒暢,還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處,經(jīng)常露出美麗的微笑,互相關(guān)心、互相幫忙,這樣你歡樂,我歡樂,大家都歡樂)

          四、表達微笑

          1、游戲:傳遞微笑

          a小朋友,此刻我要用照相機拍出你們最美麗的微笑,我看看誰笑的最漂亮(用相機給幼兒拍照)

          b此刻我們做個游戲“傳遞微笑”。請你對旁邊的伙伴露出可愛的微笑,并且能夠說些問候或者祝福的話,(比如我喜歡你、見到你很歡樂等等)也能夠用動作(拉拉手、抱一抱)來表示,這樣一個一個傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。

          c幼兒交流活動后的感受

          師:你們收到朋友的微笑祝福嗎那你們高興嗎對,歡樂是能夠傳染的,所以我們要經(jīng)常微笑,把歡樂帶給別人,

          2、畫“微笑”

          你們想把見過的最美麗的微笑的畫出來嗎能夠是自己的,也能夠是小朋友、教師、爸爸媽媽和家人的,還能夠是別的叔叔阿姨臉上的,

          鼓勵幼兒畫出自我最喜歡的微笑的表情,布置在準備好的相框里,并簡單向同伴介紹,讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。

          五、結(jié)束部分

          師:小朋友,這天你歡樂嗎

          幼:歡樂!

          師:那就讓我們一起隨著音樂唱起來,跳起來吧!

          師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》,自然結(jié)束。

          心理健康優(yōu)質(zhì)課教案 篇16

          活動目標:

          1、學(xué)會處理青春期對異性的美好感情,使男女學(xué)生交往朝著健康、友好、互助共進的方向發(fā)展。

          2、讓學(xué)生學(xué)會以人為鏡,欣賞他人,審視自己,完善自己。

          活動準備:

          1、進行抽樣小調(diào)查《中學(xué)生問卷調(diào)查表》。

          2、下載任賢齊的《對面的女孩看過來》FLASH動畫。

          3、制作PPT課件、易事帖若干張。

          適應(yīng)年級:初二、初三年級

          活動過程:

          一、心理在線

          發(fā)《中學(xué)生問卷調(diào)查表》并收上調(diào)查表,以便統(tǒng)計數(shù)據(jù),調(diào)查該年齡段中學(xué)生的心理變化傾向。

          同學(xué)們,如果你肯定的答案超過或達到半數(shù),那么老師恭喜你們!你們已經(jīng)跨進了青春的門檻,進入了人生的一個重要時期——青春期!今天我就和大家聊一聊我們跨進青春的門檻如何握住青春風(fēng)箏線的話題。

          二、心理QQ

          進入青春期之后,無論男生還是女生都開始在乎自己在異性眼中的形象。那么什么樣的男生受女生歡迎?什么樣的女生被男生欣賞呢?我們進行一個活動(背景音樂《對面的女孩看過來》(省教材第二冊第10頁)

          男生版:對面的女孩看過來   我最欣賞這樣的女生

          女生版:對面的男孩看過來   我最欣賞這樣的男生

          與此相反,什么樣的男生讓女生討厭,什么樣的女生讓男生討厭呢?

          男生版:對面的女孩看過來   我最討厭這樣的女生

          女生版:對面的男孩看過來   我最討厭這樣的男生

          權(quán)威發(fā)布(省心理教材第三冊第九頁)

          心理學(xué)專家就上述問題進行調(diào)查結(jié)論如下:

          最讓男孩欣賞的女孩:

          (1)總是面帶微笑,溫柔大方

          (2)活潑穩(wěn)重而不呆板

          (3)清秀美麗

          (4)心直口快,善良隨和

          (5)聰穎,善解人意

          (6)純真而不做作,有性格

          (7)有主見,有頭腦

          最讓女孩欣賞的男孩:

          (1)大膽勇敢但不蠻干

          (2)思維敏捷

          (3)團結(jié)同學(xué),重友情

          (4)幽默詼諧

          (5)有主見,有上進心

          (6)高大魁偉,善于照顧他人

          (7)勇于承擔(dān)責(zé)任有魄力,成熟

          最讓男孩討厭的女孩是:

          (1)長舌頭對小道消息津津樂道

          (2)自以為是,驕傲自大

          (3)小心眼,愛大驚小怪

          (4)瘋瘋癲癲,不懂得自尊自愛

          (5)悲觀,動不動就流眼淚

          (6)總喜歡找茬吵架

          (7)做事總是慢慢吞吞

          最讓女孩討厭的男孩:

          (1)滿口污言穢語

          (2)吹牛皮,逞能

          (3)小氣,心胸狹隘

          (4)小小成功就沾沾自喜

          (5)過于隨便,得過且過

          (6)遇事莽撞沖動,動不動就打架

          (7)喜歡亂花錢,擺闊

          三、心理互助

          展示“苦惱中學(xué)生”來信,請同學(xué)們進行支招比賽(P15)

          獲得異性的欣賞與贊美。對于已經(jīng)跨進青春門檻的同學(xué)們來說應(yīng)該是非常開心的一件事了。但是在與異性同學(xué)交往的過程中,同學(xué)們是不是也遇到了一些煩心事呢?我這里就有兩封處于苦惱之中的中學(xué)生來信(屏幕展示)誰來讀一下?大家能不能想點好辦法,幫一幫他們呢?

          信一

          可能是由于我和外班的一位男生多說了幾句話,同學(xué)們戲稱我們是一對,開始,我有點怕,總是有意無意的疏遠他,可是漸漸的,我發(fā)現(xiàn)自己真的開始喜歡上他了。他的一舉一動都會引起我的注意。我整天為此心煩意亂。我不知道該不該和他交往,如何交往……

          信二

          (一)我是一名初中生,也是我們班的班長。由于班里的工作需要,我與班上的一名女生接觸較多。我發(fā)現(xiàn)自己非常喜歡她,上課的時候總想多看他幾眼,放學(xué)以后滿腦子都是他的形象,以至于寫作業(yè)時常常一個人發(fā)呆 但平時我們在班里很少說話,我知道自己現(xiàn)在不應(yīng)該有這種想法。我曾想努力的忘記,可是我做不到……

          (二)將學(xué)生分成五個小組,五個組男生女生人數(shù)各占一半, 每組分發(fā)一個小黑板,可粘貼的空白彩色紙條若干,讓學(xué)生們出謀劃策,將主意寫在紙條上(字體寫的大一些),要求小組成員配合好,重復(fù)的建議只算一條;并委派一名組長上臺宣讀所支招數(shù),并能將本組的建議進行一番闡釋。哪一組支的招兒又快又好,并闡述得清楚明白有條理,哪一組獲得優(yōu)勝小組稱號。

          (三)教師順勢歸納提升(可結(jié)合自己中學(xué)時期的情感經(jīng)歷談):像你們這么大的少男少女喜歡異性是人之常情,也是心智發(fā)育的標志,就像吃飯、睡覺、出生、死亡一樣普通、自然!但我們對異性這種朦朧的好感絕不等同于愛情,愛情是兩個經(jīng)濟獨立、人格成熟的異性經(jīng)過較長時間的了解建立起來的持久的親密的關(guān)系,而我們中學(xué)生經(jīng)濟上尚未獨立,人格尚未成熟,用蘇霍姆利斯基的話來講,愛一個人就意味著對他的愛侶承擔(dān)責(zé)任,我們自己這個年齡應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任尚未完成,如何能承擔(dān)得起另一個人的責(zé)任?那么如何同異性交往才合適,剛才同學(xué)們給兩位苦惱的中學(xué)生支的很多招兒跟心理學(xué)博士不謀而合,咱們看看心理學(xué)博士怎么說?(大屏幕展示)

          四、心理博士

          (一)心理博士談“如何與異性交往”

          〈1〉注意保持一定的人際距離。避免過分親昵,避免嬉笑打鬧,你推我拉,勾肩搭背。

          (2)注意交往的健康發(fā)展。多一些學(xué)習(xí)上的互幫互助,多一些社會、人類、教育方面的思想溝通,語言上互相尊重,行為舉止文雅,落落大方。

          (3)積極參加集體活動,避免“一對一”單獨接觸(一個異性好比一棵樹,無數(shù)個異性就組成了一片森林,不要因擁有一棵樹而失去一片森林)

          (4)淡化性別,廣泛交往。

          (二)心理博士談“如何面對情感困惑”

          (1)把“愛”轉(zhuǎn)移

          (2)把“愛”“窖”起來

          (3)把“愛”化為動力

          (4)合理宣泄

          教師總結(jié):

          如果有同學(xué)遭遇情感方面的困惑,我覺得這幾句話說得挺好:(大屏幕)

          戀愛是沒有年齡上限的,而屬于學(xué)習(xí)的黃金時間卻是有限的,錯過了學(xué)習(xí)的黃金時間,就如同橡樹錯過了春天,是很難彌補的。

          春天,就做春天的事!

          五、心理感悟

          學(xué)生談收獲

          請同學(xué)們用“握住青春的風(fēng)箏線,我明白了……”、“握住青春的風(fēng)箏線,我懂得了……”、“握住青春的風(fēng)箏線,我學(xué)會了……”表述。

          六.教師寄語:

          青春是美好的,青春是多彩的,青春是神秘的!

          青春的腳步指向未來,青春的力量氣貫長虹!

          親愛的同學(xué),請劃好你情感的槳,把好你理智的舵,繞過充滿誘惑的暗礁,乘風(fēng)破浪,駛向更加瑰麗輝煌的明天(播放歌曲《七色光》并展示十中同學(xué)參加各種集體活動照片共計十八張。)

          心理健康優(yōu)質(zhì)課教案 篇17

          集體活動成長目標

          1、練習(xí)雙腳并攏跳的動作,發(fā)展腿部的力量。

          2、激發(fā)對體育活動的興趣,充分體驗游戲的快樂重點學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。

          3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

          4、了解多運動對身體有好處。

          難點

          能夠速度較快的進行雙腳并攏跳。

          活動準備

          兒童經(jīng)驗準備:知道小兔子的通過跳來行走的物質(zhì)材料準備:平衡板3條,山洞3個,玩具若干。

          一、導(dǎo)入部分

          教師以"兔媽媽"的身份進行談話,激發(fā)幼兒的興趣。

          指導(dǎo)語:小兔子們都已經(jīng)已經(jīng)長大啦,想不想幫兔媽媽做事情呀?今天兔媽媽帶小兔子們出來,要教小兔子們學(xué)本領(lǐng),幫媽媽做事情了。

          二、準備部分伸展運動,下蹲運動,體轉(zhuǎn)運動,跳躍運動。

          指導(dǎo)語:在學(xué)本領(lǐng)之前,先跟兔媽媽做做準備活動吧。

          三、基本部分

          1、學(xué)習(xí)新動作:兔跳

         、俳處熓痉锻锰鴦幼。

          指導(dǎo)語:小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到蘿卜地里的?等一下,媽媽要來問問小兔。

         、谔釂枺簞偛磐脣寢屖窃趺慈ヌ}卜地里的?

         、蹘熤v解、示范兔跳動作指導(dǎo)語:小兔們都很聰明,媽媽就是跳著去菜地的。今天,媽媽來教你們學(xué)這個新本領(lǐng):兔跳。

          請小兔們跟媽媽一起做:兩腳并攏,屈膝,兩腳同時跳起來,這時候腳要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的著地,一拍一拍往前跳。

         、苡變哼M行練習(xí),教師指導(dǎo)?煞纸M進行練習(xí)。

          2、分成三組進行游戲,教師在邊上進行指導(dǎo)。

          指導(dǎo)語:小兔子們很棒,都已經(jīng)學(xué)會了新本領(lǐng)。現(xiàn)在兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿卜地里摘蘿卜。

          要求:

         。1)出發(fā)前站在白線后排隊等待,等到與前一個幼兒拍手后才可以出發(fā)。

          (2)用兔跳的方式跑到蘿卜地去,中途需要跨過一條小溪。到達蘿卜地后每次只能拿一個蘿卜并且不能挑選。再用兔跳的方式回去。

         。3)到達后先與下一個幼兒拍手,再放好蘿卜。

          師小結(jié),指出幼兒所存在的問題,強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。

          3、增加難度,再次進行比賽。

          增加平衡板與山洞兩個障礙物,增加起點與終點的距離。

          指導(dǎo)語:兔媽媽呀發(fā)現(xiàn)了一塊新的蘿卜地,可是這次去摘蘿卜有點難喲。需要走過一個小橋,再翻過一個小山洞,小兔子們要加油哦!

          四、結(jié)束部分指導(dǎo)語:小兔們都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽非常高興。現(xiàn)在我們一起把菜抬回家,回去吃蘿卜咯。

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