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      2. 部編版五年級(jí)上小學(xué)語文教案:《鳥的天堂》

        時(shí)間:2022-03-30 16:09:40 教案 我要投稿

        部編版五年級(jí)上小學(xué)語文教案:《鳥的天堂》

          作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的部編版五年級(jí)上小學(xué)語文教案:《鳥的天堂》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        部編版五年級(jí)上小學(xué)語文教案:《鳥的天堂》

          教學(xué)目標(biāo)

          1.會(huì)認(rèn)“槳、樁”等3個(gè)生字,會(huì)寫“槳、律”等11個(gè)生字,會(huì)寫“竹竿、白茫茫、規(guī)律”等詞語。

          2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容,感受大自然和諧之美,體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情。

          3.領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1.掌握本課的生字詞。

          2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容,感受大自然和諧之美,體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情。

          教學(xué)難點(diǎn)

          領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          1.會(huì)認(rèn)“槳、樁”等3個(gè)生字,會(huì)寫“槳、律”等11個(gè)生字,會(huì)寫“竹竿、白茫茫、規(guī)律”等詞語。

          2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)1~4自然段,把握這部分內(nèi)容,初步感受大自然和諧之美。

          教具準(zhǔn)備

          課件

          教學(xué)設(shè)計(jì)

          一、激趣導(dǎo)入

          1.“天堂”用來比喻什么?

          2.(出示課件1)看,鳥兒們?cè)谶@里自由飛翔,多么快樂。這里就是鳥兒們快樂的天堂。

          板書:鳥的天堂

          二、自主學(xué)習(xí),合作探究(出示課件2)

          1.生初讀課文,把自己認(rèn)為有難度的生字詞圈起來,可以用查字典、向同學(xué)請(qǐng)教等方式解決。

          2.大聲朗讀課文,試著用簡(jiǎn)單的話介紹課文內(nèi)容。

         。.指名分段讀課文,邊聽邊想:(出示課件3)

          作者到“鳥的天堂”去過幾次?分別在什么時(shí)候?看到了什么?

         。.匯報(bào),交流。

          三、學(xué)習(xí)1~4自然段

         。.自由朗讀1~4自然段,邊讀邊思考:(出示課件4)

          請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話概括這部分的主要內(nèi)容。(出示課件5)

          板書:作者和朋友們劃船出去玩。

          2.賞析好句:(出示課件6)

          找出這部分中的比喻句,并說說其作用

          生總結(jié),匯報(bào)

          這是一個(gè)比喻句。把劃水的聲音比作樂曲,體現(xiàn)出聲音的優(yōu)美,同時(shí)也點(diǎn)明作者的心情是愉悅的。

          指導(dǎo)朗讀。

          四、小結(jié)(出示課件7)

          這一次,“我們”去鳥的`天堂,卻沒有看到一只鳥。為什么?這部分中,作者把精力放在景物描寫上,又是為了什么?下節(jié)課我們一起來揭曉。

          五、布置作業(yè)。(出示課件8)

          1.掌握本課的生字詞。

          2.繼續(xù)朗讀課文,看看“鳥的天堂”到底是怎樣的。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          1.繼續(xù)把握課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)“鳥的天堂”的含義。感受大自然和諧之美,體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情。

          2.領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。

          教具準(zhǔn)備

          課件

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

          聽寫生字詞。(出示課件9)

          白茫茫 規(guī)律 榕樹 糾正 錯(cuò)誤 片刻

          天堂 應(yīng)接不暇 錯(cuò)過 興奮 留戀

          二、快速閱讀,把握重點(diǎn)

         。.讀5~14自然段,思考下面的問題。(出示課件10)

          A作者詳細(xì)描寫大榕樹的目的是什么?

          B描寫鳥兒們,作者用了怎樣的順序?

          C作者的態(tài)度發(fā)生了怎樣的改變?

          生總結(jié),匯報(bào)

          2.把握重點(diǎn)段落:

         、胖该x5~9自然段:(出示課件11)

          說一說,本文主要描寫了大榕樹的什么特點(diǎn)?

          板書:大、美

         、普n文里哪些地方說明榕樹大?

         。ㄉ页鲈~語、句子,讀一讀。)(出示課件12)

         、钦n文哪些地方是寫榕樹的美的?(出示課件13)

          板書:大榕樹的靜態(tài)美。

          找出體現(xiàn)大榕樹動(dòng)態(tài)美的句子。

          板書:動(dòng)態(tài)美

          作者對(duì)這棵大榕樹流露出什么樣的思想感情?你是從哪些句子中體會(huì)出來的?(出示課件15)

         。4)有感情地朗讀5~9自然段。

          (出示課件16)

         。5)讀10~13自然段,思考:這次作者看到了什么?(出示課件17)

         。6)這里的鳥有什么特點(diǎn)?找出相關(guān)的語句。

          板書:多、歡 熱鬧景象

         。ǔ鍪菊n件18)

         。7)對(duì)鳥兒們的描寫主要采用了哪種描寫?找出相關(guān)語句。

          板書:動(dòng)態(tài)描寫

          (8)有感情地朗讀10~13自然段。

          3.朗讀第14自然段。說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。

          (的確,確實(shí),果真。因?yàn)檫@里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境,又有人類對(duì)鳥的保護(hù),所以感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。)

          板書: 離開 對(duì)生命的熱愛和贊美

          4.小結(jié):文章抓住了景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫,給人鮮明的印象。

          三、總結(jié)課文,升華情感(出示課件20)

          通過學(xué)習(xí)課文,你有什么收獲?

          四、布置作業(yè)。

          1.抄寫并積累課文第八自然段。

          2.說說你對(duì)保護(hù)自然環(huán)境的意見或建議。

          板書設(shè)計(jì):

          (大榕樹) 遠(yuǎn)

          “鳥的天堂” 靜態(tài)

          近:大、美

          的 鳥聲 確

          種類 留戀、贊美 是

          鳥影 大小 動(dòng)態(tài)

          鳥的天堂 顏色

          動(dòng)作

          教學(xué)反思:

          1.在教學(xué)過程中,我根據(jù)這篇文章的寫作特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)句子,從而明確鳥的天堂的特點(diǎn)。同時(shí),我通過引導(dǎo)學(xué)生們感受作者兩次到鳥的天堂的情感變化,突出鳥的天堂的獨(dú)特的美,從中感受作者對(duì)大自然生命力的贊美。

          2.在教學(xué)過程中,我在基礎(chǔ)知識(shí)方面讓學(xué)生用自主學(xué)習(xí),合作探究的方法學(xué)習(xí),這樣能提高學(xué)生的自學(xué)水平。同時(shí),我通過“初步感知、深入分析”的方法,讓學(xué)生層層深入地了解文章,從而明白作者的寫作意圖。取得了較好的效果。

          美中不足的是對(duì)這篇文章課后拓展的部分不太多,希望在今后的教學(xué)中,加深、加寬對(duì)文章的拓展,拓寬學(xué)生的眼界。

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