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      2. 中班科學(xué)教案啄木鳥朋友

        時(shí)間:2022-03-31 17:28:58 教案 我要投稿

        中班科學(xué)教案啄木鳥朋友

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案啄木鳥朋友,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        中班科學(xué)教案啄木鳥朋友

        中班科學(xué)教案啄木鳥朋友1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解啄木鳥的外形特征和特有功能,知道啄木鳥是樹木的“外科醫(yī)生”。

          2、學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察啄木鳥,了解禽類動(dòng)物的基本特征。

          3、知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥,增添愛鳥的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備課件-照片:啄木鳥

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入

          1、用謎語引出主題

          有種鳥兒本領(lǐng)高,尖嘴能給樹開刀,

          壞樹皮,全啄掉,勾出害蟲一條條。

          2、誰能猜出來這是什么動(dòng)物?

          二、展開

          出示課件-照片:啄木鳥

          1、啄木鳥是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)啄木鳥有什么奇特的地方?

          引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察啄木鳥的外形

          重點(diǎn)提醒幼兒觀察啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。

          2、向幼兒介紹啄木鳥的特征和特有功能。

          啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴,

          他的嘴巴能啄開樹皮,在生病的樹上打洞。

          啄木鳥的舌頭能伸縮,舌頭有短勾,能伸到樹洞里勾出害蟲。

          啄木鳥有兩只短短的腳,腳趾有尖銳的勾,能牢牢地抓住樹干,

          啄木鳥的尾巴堅(jiān)硬,啄樹皮時(shí),尾巴能支持起身體。

          3、你知道啄木鳥有什么本領(lǐng)?為什么叫他啄木鳥?

          4、組織幼兒思考并討論,豐富幼兒對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí)。

          (1)你們喜歡啄木鳥嗎?為什么?

          啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥,你還知道哪些鳥呢?他們長得什么樣?

          (2)啄木鳥頭上有堅(jiān)硬的嘴;身上長著一身的羽毛;還有一對(duì)翅膀;

          身體下有一雙腳;身后有尾巴等。

          三、結(jié)束

          交流討論:啄木鳥是怎樣出生的?

          教師告訴幼兒“鳥類”還叫“禽類”,

          它們的媽媽生下的寶寶先是一個(gè)蛋,

          經(jīng)過孵化,硬殼而出后才變得和媽媽一樣。

        中班科學(xué)教案啄木鳥朋友2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解啄木鳥的外形特征和特有功能,知道啄木鳥是樹木的"外科醫(yī)生"。

          2、學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察啄木鳥,了解禽類動(dòng)物的基本特征。

          3、知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥,增添愛鳥的情感。

          4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

          5、對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備課件-照片:啄木鳥

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入

          1、用謎語引出主題有種鳥兒本領(lǐng)高,尖嘴能給樹開刀,壞樹皮,全啄掉,勾出害蟲一條條。

          2、誰能猜出來這是什么動(dòng)物?

          二、展開出示課件-照片:啄木鳥

          1、啄木鳥是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)啄木鳥有什么奇特的地方?

          引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察啄木鳥的外形重點(diǎn)提醒幼兒觀察啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。

          2、向幼兒介紹啄木鳥的特征和特有功能。

          啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴,他的嘴巴能啄開樹皮,在生病的樹上打洞。

          啄木鳥的舌頭能伸縮,舌頭有短勾,能伸到樹洞里勾出害蟲。

          啄木鳥有兩只短短的腳,腳趾有尖銳的勾,能牢牢地抓住樹干,啄木鳥的尾巴堅(jiān)硬,啄樹皮時(shí),尾巴能支持起身體。

          3、你知道啄木鳥有什么本領(lǐng)?為什么叫他啄木鳥?

          4、組織幼兒思考并討論,豐富幼兒對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí)。

          (1)你們喜歡啄木鳥嗎?為什么?

          啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥,你還知道哪些鳥呢?他們長得什么樣?

          (2)啄木鳥頭上有堅(jiān)硬的嘴;身上長著一身的羽毛;還有一對(duì)翅膀;身體下有一雙腳;身后有尾巴等。

          三、結(jié)束交流討論:啄木鳥是怎樣出生的?

          教師告訴幼兒"鳥類"還叫"禽類",它們的媽媽生下的寶寶先是一個(gè)蛋,經(jīng)過孵化,硬殼而出后才變得和媽媽一樣。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)過程始終以幼兒為主體,以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導(dǎo),讓幼兒在活動(dòng)中,通過看一看、說一說、做一做等方式體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受兩種顏色混合變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動(dòng)中,幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作,在操作中感知、探究顏色的變化,從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)下來,自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

          本次活動(dòng)但也有很多不足之處:首先,最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色,可以準(zhǔn)備操作卡或者PPT在幼兒回答的時(shí)候教師操作,將幼兒說到的顏色展示出來,讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化,作為活動(dòng)的延伸。其次,在回答問題時(shí),沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個(gè)別幼兒,沒有多問幾名幼兒,也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后,教師的語速較快,第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快,有的提問方式不夠簡單明了,還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

        中班科學(xué)教案啄木鳥朋友3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解啄木鳥的外形特征和特有功能,知道啄木鳥是樹木的“外科醫(yī)生”。

          2、學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察啄木鳥,了解禽類動(dòng)物的基本特征。

          3、知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩鎏韾埒B的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備課件-照片:啄木鳥

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入

          1、用謎語引出主題

          有種鳥兒本領(lǐng)高,尖嘴能給樹開刀,

          壞樹皮,全啄掉,勾出害蟲一條條。

          2、誰能猜出來這是什么動(dòng)物?

          二、展開

          出示課件-照片:啄木鳥

          1、啄木鳥是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)啄木鳥有什么奇特的地方?

          引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察啄木鳥的外形

          重點(diǎn)提醒幼兒觀察啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。

          2、向幼兒介紹啄木鳥的特征和特有功能。

          啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴,

          他的嘴巴能啄開樹皮,在生病的樹上打洞。

          啄木鳥的舌頭能伸縮,舌頭有短勾,能伸到樹洞里勾出害蟲。

          啄木鳥有兩只短短的腳,腳趾有尖銳的勾,能牢牢地抓住樹干,

          啄木鳥的尾巴堅(jiān)硬,啄樹皮時(shí),尾巴能支持起身體。

          3、你知道啄木鳥有什么本領(lǐng)?為什么叫他啄木鳥?

          4、組織幼兒思考并討論,豐富幼兒對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí)。

          (1)你們喜歡啄木鳥嗎?為什么?

          啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥,你還知道哪些鳥呢?他們長得什么樣?

          (2)啄木鳥頭上有堅(jiān)硬的嘴;身上長著一身的羽毛;還有一對(duì)翅膀;

          身體下有一雙腳;身后有尾巴等。

          三、結(jié)束

          交流討論:啄木鳥是怎樣出生的?

          教師告訴幼兒“鳥類”還叫“禽類”,

          它們的媽媽生下的寶寶先是一個(gè)蛋,

          經(jīng)過孵化,硬殼而出后才變得和媽媽一樣。

        中班科學(xué)教案啄木鳥朋友4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)9的形成,知道8添上1是9,理解8、9兩數(shù)之間的關(guān)系。

          2.能細(xì)致地觀察并說出物品的數(shù)量,嘗試對(duì)物品進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.花園背景圖1張,9朵藍(lán)花、9朵黃花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘貼卡片。

          2.幼兒人手一份內(nèi)容不同的食品店圖片和統(tǒng)計(jì)表一份。

          活動(dòng)過程

          一、開始部分

          1.導(dǎo)入

          師:孩子們,春天來了,花園里開滿了漂亮的鮮花,我們一起到花園里看看吧。

          (教師出示花園背景圖)

          師:哇,好漂亮的花園,誰能告訴大家花園里都有什么顏色的小花?

          二、基本部分

          2.點(diǎn)數(shù)小花知道8添1是9

          (1)師:孩子們我們一起來數(shù)一數(shù)花園里有幾朵藍(lán)花,有幾朵黃花,誰多誰少?

          (2)請(qǐng)幼兒討論:怎樣讓藍(lán)花變成和黃花一樣!

          教師引導(dǎo)幼兒在8朵藍(lán)花后面添上1朵藍(lán)花,點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證,理解8添上1是9。

          (3)怎樣讓黃花變成和藍(lán)花一樣多,點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證,理解9去掉1是8.

          3.游戲《花兒找朋友》

          師:孩子們花園里開了這么多漂亮的鮮花,不光我們小朋友喜歡,小蜜蜂、小蝴蝶也飛來了,他們要和小花做找朋友的游戲,蝴蝶找黃花做朋友,蜜蜂找藍(lán)花做朋友,現(xiàn)在我們幫他們一起找吧。

          (教師出示9只蜜蜂和8只蝴蝶)分別貼到小朋友身上,先發(fā)蜜蜂給小朋友,粘到孩子的身上,(放音樂“春天”)老師帶著孩子上臺(tái)學(xué)蜜蜂飛一圈后再一個(gè)一個(gè)粘貼圖片,貼完后說,幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。

          師:其他小朋友都幫他們找到好朋友了,怎么還有一只小蜜蜂沒找到藍(lán)花做朋友,這是為什么呀?

          幼兒:紅花少了1只或蜜蜂多了1只。

          師:是這樣嗎?我們一起來數(shù)數(shù)看,(點(diǎn)數(shù))紅花有8朵,黃花有9朵,9比8多1,所以多的這只蜜蜂沒有好朋友,現(xiàn)在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧,F(xiàn)在所有的小蜜蜂都有好朋友了,我們?cè)賻托『遗笥寻伞?/p>

          (教師再找部分幼兒貼上蝴蝶,再放音樂,飛一會(huì)兒再粘貼。)

          師:我們來看看,蝴蝶找到黃花朋友了嗎?(點(diǎn)數(shù)蝴蝶),蝴蝶都有好朋友了,還有一朵黃花沒有找到好朋友,那個(gè)大家來說一說為什么?

          幼兒:黃花多了1朵,數(shù)一數(shù),蝴蝶有8只,黃花有9朵,8比9少1,所以這朵黃花沒有好朋友。(表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒。)

          4.搶椅子的游戲

          我?guī)煟簜儙托∶鄯、小蝴蝶都找到了好朋友,現(xiàn)在我們和小椅子也來做找朋友的游戲吧!

          (1)教師把小椅子(8把)搬上來,請(qǐng)一組小朋上來(9人)。游戲規(guī)則:音樂開始,9個(gè)小朋友圍著椅子轉(zhuǎn),音樂停看誰先找到小椅子做朋友。游戲結(jié)束,師:他為什么沒有椅子呢?看看有幾把小椅子,幾個(gè)小朋友?(8把、9個(gè))9比8多1,所以他沒有小椅子。

          師:現(xiàn)在怎么讓他也有椅子呢?(加上1把)加上后再玩一次,正好一人一把。

          (2)再換一組(8人)幼兒游戲,音樂停,有1把椅子空著,再說出8比9少1,所以多一把椅子。在加1人重新游戲。

          5.找找數(shù)量是8和9的食品

          師:剛才的游戲好玩嗎?是不是有點(diǎn)累了,肚子餓嗎?

          幼兒:餓。

          師:我們?nèi)ナ称返昕纯从惺裁春贸缘陌伞?/p>

          教師出示食品店圖片和統(tǒng)計(jì)表

          師:請(qǐng)小朋友用最快的速度找出那些食品的數(shù)量是8?

          那些食品的數(shù)量是9?

          三、結(jié)束部分

          交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果

        中班科學(xué)教案啄木鳥朋友5

          語言領(lǐng)域:《雷公公和啄木鳥》文學(xué)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo):

          1、遇到事情懂得講文明、懂禮貌的道理。

          2、學(xué)會(huì)用不同的聲音、語氣表演兒歌情節(jié)。

          3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          4、安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾,背景音樂,啄木鳥和雷公公的聲音,PPT。

          3、資源利用:事先請(qǐng)兩名幼兒排練敲門情境,一名幼兒敲門很粗野、很急促,另一名的幼兒比較輕柔、和緩。

          活動(dòng)過程:

          1、以情景表演的形式引題:

          (1)師:今天小陳老師給大家?guī)砹巳簧衩厝宋铮∨笥严氩幌胫朗钦l呀?好~我們先請(qǐng)三位新老師來給大家表演一個(gè)故事,大家認(rèn)真看、認(rèn)真聽,看看誰對(duì)誰錯(cuò)。

          (2)看新老師表演一遍。

          (3)幼兒分組討論:你們看完故事了,那么故事里都有誰呢?如果你是老奶奶,你會(huì)怎么做?你們自己討論,等等來告訴大家。

          (4)引導(dǎo)幼兒說一說,怎樣的敲門方式是有禮貌的,怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

          (5)誰在敲門啊?你覺得他敲門的聲音像什么?你們平常是怎么敲門的?小陳老師現(xiàn)在請(qǐng)三位小朋友上來表演。

          2、小結(jié):剛剛小朋友說的真好,到別人家里做客要學(xué)會(huì)用輕輕的好聽的聲音敲門,篤篤篤……(老師邊說邊做示范輕輕敲門的動(dòng)作),小朋友要懂得做一個(gè)講文明有禮貌的小客人。

          3、播放詩歌音樂,教師示范朗讀,播放PPT。

          (1)、教師示范朗讀,強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒認(rèn)真傾聽。

          師:現(xiàn)在老師朗誦,你們要認(rèn)真聽哦。

          (2)聽完提問:哪位小朋友告訴老師,故事里都有誰啊?發(fā)生了什么事呢?雷公公是怎么敲門的呀?啄木鳥呢?老奶奶給誰開了門呀?

          (3)、提問:你喜歡哪種敲門方式?奶奶最后給誰開門?為什么?嗯~那小朋友覺得像啄木鳥這樣敲門的聲音好聽嗎?

          3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語氣來學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

          提問:(1)、雷公公的聲音的怎樣的?(很大聲),同時(shí)播放打雷的聲音,啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的?(輕輕的聲音),同時(shí)播放啄木鳥啄樹的.聲音。

          (2)、朗讀"我裝雷公公"這一段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣很急,敲門時(shí)"轟轟轟"的很大聲)(3)、朗讀"我裝啄木鳥"這段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣比較柔和,敲門時(shí)"篤篤篤"的聲音比較輕)3、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果提問:我裝雷公公敲門"轟轟轟"時(shí),奶奶開門了嗎?我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時(shí)候,奶奶開門了嗎?這是為什么呢?

          4、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》,讓幼兒從中進(jìn)一步體驗(yàn)作品。

          (1)、幼兒分組表演,第一組幼兒表演"雷公公",第二組幼兒表演"啄木鳥",教師扮演奶奶。突出語氣的變化。

          5、小結(jié):我們?cè)谏钪袘?yīng)該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門,在日常生活中不僅僅是敲門要有禮貌,時(shí)時(shí)刻刻都要做個(gè)懂文明講禮貌的小朋友。

          活動(dòng)延伸:

          (1)、將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒表演兒歌。

          (2)、在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明、懂禮貌。

          兒歌:《雷公公和啄木鳥》我裝雷公公,"轟轟轟!"去敲奶奶的門。敲了老半天,敲的越是響呀,里面越是沒聲音。我裝啄木鳥,"篤篤篤!"請(qǐng)奶奶給我開開門。奶奶奔出來,像閃電一樣,歡歡喜喜打開門。

          活動(dòng)反思

          活動(dòng)中,孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺地用完整的語言回答問題,但分組討論模仿時(shí),孩子們的情緒已經(jīng)開始激動(dòng)了,在還沒聽清楚我交代的要求就開始討論,在讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌時(shí),我有些操之過急,掌握詩歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié),以至于有些孩子們模仿時(shí)出現(xiàn)不會(huì)模仿的情況,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子,而要顧全大局。

        中班科學(xué)教案啄木鳥朋友6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、遇到事情懂得講文明、懂禮貌的道理。

          2、學(xué)會(huì)用不同的聲音、語氣表演兒歌情節(jié)。

          3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾,背景音樂,啄木鳥和雷公公的聲音,PPT。

          3、資源利用:事先請(qǐng)兩名幼兒排練敲門情境,一名幼兒敲門很粗野、很急促,另一名的幼兒比較輕柔、和緩。

          活動(dòng)過程:

          1、以情景表演的形式引題

          (1)師:今天小陳老師給大家?guī)砹巳簧衩厝宋铮∨笥严氩幌胫朗钦l呀?好~我們先請(qǐng)三位新老師來給大家表演一個(gè)故事,大家認(rèn)真看、認(rèn)真聽,看看誰對(duì)誰錯(cuò)。

          (2)看新老師表演一遍。

          (3)幼兒分組討論:你們看完故事了,那么故事里都有誰呢?如果你是老奶奶,你會(huì)怎么做?你們自己討論,等等來告訴大家。

          (4)引導(dǎo)幼兒說一說,怎樣的敲門方式是有禮貌的,怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

          (5)誰在敲門啊?你覺得他敲門的聲音像什么?你們平常是怎么敲門的?小陳老師現(xiàn)在請(qǐng)三位小朋友上來表演。

          2、小結(jié):

          剛剛小朋友說的真好,到別人家里做客要學(xué)會(huì)用輕輕的好聽的聲音敲門,篤篤篤……(老師邊說邊做示范輕輕敲門的動(dòng)作),小朋友要懂得做一個(gè)講文明有禮貌的小客人。

          3、播放詩歌音樂,教師示范朗讀,播放PPT。

          (1)教師示范朗讀,強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒認(rèn)真傾聽。

          師:現(xiàn)在老師朗誦,你們要認(rèn)真聽哦。

          (2)聽完提問:哪位小朋友告訴老師,故事里都有誰啊?發(fā)生了什么事呢?雷公公是怎么敲門的呀?啄木鳥呢?老奶奶給誰開了門呀?

          (3)提問:你喜歡哪種敲門方式?奶奶最后給誰開門?為什么?嗯~那小朋友覺得像啄木鳥這樣敲門的聲音好聽嗎?

          4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語氣來學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

          提問:

          (1)雷公公的聲音的怎樣的?(很大聲),同時(shí)播放打雷的聲音,啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的?(輕輕的聲音),同時(shí)播放啄木鳥啄樹的聲音。

          (2)朗讀"我裝雷公公"這一段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣很急,敲門時(shí)"轟轟轟"的很大聲)

          (3)朗讀"我裝啄木鳥"這段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣比較柔和,敲門時(shí)"篤篤篤"的聲音比較輕)3、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果提問:我裝雷公公敲門"轟轟轟"時(shí),奶奶開門了嗎?我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時(shí)候,奶奶開門了嗎?這是為什么呢?

          5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》,讓幼兒從中進(jìn)一步體驗(yàn)作品。

          (1)幼兒分組表演,第一組幼兒表演"雷公公",第二組幼兒表演"啄木鳥",教師扮演奶奶。突出語氣的變化。

          6、小結(jié):

          我們?cè)谏钪袘?yīng)該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門,在日常生活中不僅僅是敲門要有禮貌,時(shí)時(shí)刻刻都要做個(gè)懂文明講禮貌的小朋友。

          活動(dòng)延伸:

          1、將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒表演兒歌。

          2、在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明、懂禮貌。

          附兒歌:

          《雷公公和啄木鳥》我裝雷公公,"轟轟轟!"去敲奶奶的門。敲了老半天,敲的越是響呀,里面越是沒聲音。我裝啄木鳥,"篤篤篤!"請(qǐng)奶奶給我開開門。奶奶奔出來,像閃電一樣,歡歡喜喜打開門。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中,孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺地用完整的語言回答問題,但分組討論模仿時(shí),孩子們的情緒已經(jīng)開始激動(dòng)了,在還沒聽清楚我交代的要求就開始討論,在讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌時(shí),我有些操之過急,掌握詩歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié),以至于有些孩子們模仿時(shí)出現(xiàn)不會(huì)模仿的情況,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子,而要顧全大局。

        中班科學(xué)教案啄木鳥朋友7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜,能說出他們的名稱。

          2.能表述蔬菜的主要外形特征。

          3.懂得要多吃蔬菜,逐步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.胡蘿卜、白蘿卜、青椒、土豆、冬瓜、西紅柿、蘑菇、黃瓜、茄子、苦瓜

          2.切好的黃瓜、西紅柿、青椒、胡蘿卜、白蘿卜、苦瓜分別裝在盤子里,盤子邊放牙簽及相應(yīng)的蔬菜小紙貼。

          3.冬瓜一個(gè)(扮成冬瓜阿姨)籃子一只

          活動(dòng)過程:

          一、猜猜、找找、產(chǎn)生活動(dòng)興趣

          1.師(抱著用圍巾包裹的冬瓜):今天我們班上來了一位客人,請(qǐng)你們猜猜它是誰?(幼兒自由回答)他說是xx瓜,誰還有不同意見?哦,你們都猜錯(cuò)了!它呀,是冬瓜,咱們吃的冬瓜丸子湯就是用它做的。

          2.師:冬瓜阿姨想和我們一起做游戲,她還帶了許多的好朋友呢,他們都藏在教室里,請(qǐng)大家去把他們找出來。但你們要記住,你是在什么地方找到了誰?(幼兒尋找蔬菜)

          二、認(rèn)認(rèn)、說說、說出蔬菜的名稱

          (一)認(rèn)識(shí)黃瓜

          1.師:誰能告訴大家,你在哪里,找到了誰?(如我在桌子上找到了黃瓜)

          2.師:還有那些小朋友找到的也是黃瓜?舉起黃瓜給大家看看,請(qǐng)你告訴大家,你在哪里找到的黃瓜?

          (二)認(rèn)識(shí)茄子

          1.師:還有哪個(gè)小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?

          2.師:還有那些小朋友找到的也是茄子?舉起茄子給大家看看,請(qǐng)你告訴大家,你在哪里找到的茄子?

          (三)認(rèn)識(shí)土豆

          1.師:還有哪個(gè)小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?

          2.師:還有那些小朋友找到的也是土豆?舉起土豆給大家看看,請(qǐng)你告訴大家,你在哪里找到的土豆?

          (四)認(rèn)識(shí)蘑菇

          1.師:還有哪個(gè)小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?

          2.師:還有那些小朋友找到的也是蘑菇?舉起蘑菇給大家看看,請(qǐng)你告訴大家,你在哪里找到的蘑菇?

          (五)認(rèn)識(shí)胡蘿卜

          1.師:還有哪個(gè)小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?

          2.師:還有那些小朋友找到的也是胡蘿卜?舉起胡蘿卜給大家看看,請(qǐng)你告訴大家,你在哪里找到的胡蘿卜?

          (六)認(rèn)識(shí)西紅柿

          1.師:還有哪個(gè)小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?

          2.師:還有那些小朋友找到的也是西紅柿?舉起西紅柿給大家看看,請(qǐng)你告訴大家,你在哪里找到的西紅柿?

          (七)認(rèn)識(shí)苦瓜

          1.師:還有哪個(gè)小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?

          2.師:還有那些小朋友找到的也是苦瓜?舉起苦瓜給大家看看,請(qǐng)你告訴大家,你在哪里找到的苦瓜?

          (八)認(rèn)識(shí)白蘿卜

          1.師:還有哪個(gè)小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?

          2.師:還有那些小朋友找到的也是白蘿卜?舉起白蘿卜給大家看看,請(qǐng)你告訴大家,你在哪里找到的白蘿卜?

          三、看看、說說、了解蔬菜的外形特征

          (一)說說黃瓜的外形特征

          1.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說一說,你手里拿的蔬菜是什么形狀、什么顏色的?(如黃瓜是長長的,是綠色的)

          2.師:請(qǐng)你摸一摸,黃瓜身上有什么?

          (用同樣的方法讓幼兒說出其他蔬菜的外形特征)

          (二)教師小結(jié)

          你們把做游戲的蔬菜朋友都找出來了,它們是黃瓜、蘿卜、西紅柿、茄子、蘑菇、青椒、苦瓜,這些朋友有一個(gè)共同的名字你們知道叫什么嗎?(幼兒自由回答)他們共同的名呀!叫“蔬菜”和老師一起說“蔬菜”。它們有的是彎彎的,有的是圓圓的,有的是長長的,有的是紅色的,有的是綠色的,有的是紫色的。

          師:現(xiàn)在蔬菜朋友有點(diǎn)累了,請(qǐng)你們把他們送到籃子里,讓他們休息休息。(出示籃子,幼兒將蔬菜放到籃子里。)

          1.現(xiàn)在籃子里裝滿了什么呀?(幼兒回答蔬菜)

          2.幾籃蔬菜呢?(幼兒練習(xí)說一籃蔬菜)

          四、嘗嘗、評(píng)評(píng),萌發(fā)品嘗蔬菜的愿望

          1.師:你們認(rèn)識(shí)了這么多蔬菜,真不錯(cuò)!這些蔬菜不僅好看、還好吃呢,F(xiàn)在我們就來嘗一嘗。用牙簽把蔬菜送到嘴里,你吃到了什么蔬菜,就取什么貼紙貼在手上。

          2.師:你都吃了哪些蔬菜(幼兒自由回答)

          3.師:它們是什么味道的?

          教師小結(jié):蔬菜呀有很多種味道、有酸甜的、苦苦的、有清香的、還有辣辣的,但是不管是什么蔬菜對(duì)我們小朋友的身體都是非常有好處的,能讓我們長的高高的,身體很強(qiáng)壯。所以呀!多吃蔬菜身體棒!

          師:現(xiàn)在我們把蔬菜送到廚房,請(qǐng)廚房的阿姨給我們做又好吃、又有營養(yǎng)的午餐。

          活動(dòng)延伸:

          午餐時(shí)觀察幼兒的進(jìn)餐情況,表揚(yáng)、鼓勵(lì)愿意吃蔬菜的幼兒。

        中班科學(xué)教案啄木鳥朋友8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、懂得應(yīng)該講文明、懂禮貌的道理。

          2、學(xué)會(huì)用不同的聲音、語氣表演兒歌情節(jié)。

          3、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾,啄木鳥和雷公公的聲音。

          活動(dòng)過程:

          1、手指游戲?qū)牖顒?dòng)(1)、跟幼兒一起玩紅紅和黃黃的手指游戲。

          (2)、提問:紅紅到黃黃門口的時(shí)候是怎么敲門的?(咚咚咚)你們平常是怎么敲門的?

          (3)、引導(dǎo)幼兒說一說,怎樣的敲門方式是有禮貌的,怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

          2、教師示范朗讀(1)、教師示范朗讀,強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒認(rèn)真傾聽。

          (2)、朗讀前拋出問題:故事里都有誰?發(fā)生了什么?幼兒帶著問題傾聽兒歌更有目的性。

          (3)、提問:裝雷公公和裝啄木鳥的時(shí)候分別是怎么敲門的?(幼兒敲桌子表現(xiàn))你喜歡哪種敲門方式?奶奶最后給誰開門?為什么?

          3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語氣來學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

          提問:(1)、雷公公的聲音的怎樣的?(很大聲),啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的?

          (2)、朗讀"我裝雷公公"這一段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣很急,敲門時(shí)"轟轟轟"的很大聲)(3)、朗讀"我裝啄木鳥"這段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣比較柔和,敲門時(shí)"篤篤篤"的聲音比較輕)3、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果提問:我裝雷公公敲門"轟轟轟"時(shí),奶奶開門了嗎?我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時(shí)候,奶奶開門了嗎?為什么?

          4、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》,讓幼兒從中進(jìn)一步體驗(yàn)作品。

          (1)、教師當(dāng)奶奶,全班幼兒當(dāng)小朋友,桌子當(dāng)成是門,讓幼兒與教師一起邊朗讀邊表演。

          (2)、幼兒分組表演,第一組幼兒表演"雷公公",第二組幼兒表演"啄木鳥",教師扮演奶奶6、小結(jié):我們?cè)谏钪袘?yīng)該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門,在日常生活照不僅僅是敲門要有禮貌,時(shí)時(shí)刻刻都要做個(gè)懂文明講禮貌的小朋友。

          活動(dòng)延伸:

          (1)、將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒表演兒歌。

          (2)、在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明、懂禮貌。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中,孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺地用完整的語言回答問題,但分組討論模仿時(shí),孩子們的情緒已經(jīng)開始激動(dòng)了,在還沒聽清楚我交代的要求就開始討論,在讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌時(shí),我有些操之過急,掌握詩歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié),以至于有些孩子們模仿時(shí)出現(xiàn)不會(huì)模仿的情況,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子,而要顧全大局。

        中班科學(xué)教案啄木鳥朋友9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、遇到事情懂得講文明、懂禮貌的道理。

          2、學(xué)會(huì)用不同的聲音、語氣表演兒歌情節(jié)。

          3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾,背景音樂,啄木鳥和雷公公的聲音,PPT。

          3、資源利用:事先請(qǐng)兩名幼兒排練敲門情境,一名幼兒敲門很粗野、很急促,另一名的幼兒比較輕柔、和緩。

          活動(dòng)過程:

          1、以情景表演的形式引題

          (1)師:今天小陳老師給大家?guī)砹巳簧衩厝宋铮∨笥严氩幌胫朗钦l呀?好~我們先請(qǐng)三位新老師來給大家表演一個(gè)故事,大家認(rèn)真看、認(rèn)真聽,看看誰對(duì)誰錯(cuò)。

          (2)看新老師表演一遍。

          (3)幼兒分組討論:你們看完故事了,那么故事里都有誰呢?如果你是老奶奶,你會(huì)怎么做?你們自己討論,等等來告訴大家。

          (4)引導(dǎo)幼兒說一說,怎樣的敲門方式是有禮貌的,怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

          (5)誰在敲門啊?你覺得他敲門的聲音像什么?你們平常是怎么敲門的?小陳老師現(xiàn)在請(qǐng)三位小朋友上來表演。

          2、小結(jié):

          剛剛小朋友說的真好,到別人家里做客要學(xué)會(huì)用輕輕的好聽的聲音敲門,篤篤篤……(老師邊說邊做示范輕輕敲門的動(dòng)作),小朋友要懂得做一個(gè)講文明有禮貌的小客人。

          3、播放詩歌音樂,教師示范朗讀,播放PPT。

          (1)教師示范朗讀,強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒認(rèn)真傾聽。

          師:現(xiàn)在老師朗誦,你們要認(rèn)真聽哦。

          (2)聽完提問:哪位小朋友告訴老師,故事里都有誰啊?發(fā)生了什么事呢?雷公公是怎么敲門的呀?啄木鳥呢?老奶奶給誰開了門呀?

          (3)提問:你喜歡哪種敲門方式?奶奶最后給誰開門?為什么?嗯~那小朋友覺得像啄木鳥這樣敲門的聲音好聽嗎?

          4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語氣來學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

          提問:

          (1)雷公公的聲音的怎樣的?(很大聲),同時(shí)播放打雷的聲音,啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的?(輕輕的聲音),同時(shí)播放啄木鳥啄樹的聲音。

          (2)朗讀"我裝雷公公"這一段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣很急,敲門時(shí)"轟轟轟"的很大聲)

          (3)朗讀"我裝啄木鳥"這段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣比較柔和,敲門時(shí)"篤篤篤"的聲音比較輕)3、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果提問:我裝雷公公敲門"轟轟轟"時(shí),奶奶開門了嗎?我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時(shí)候,奶奶開門了嗎?這是為什么呢?

          5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》,讓幼兒從中進(jìn)一步體驗(yàn)作品。

          (1)幼兒分組表演,第一組幼兒表演"雷公公",第二組幼兒表演"啄木鳥",教師扮演奶奶。突出語氣的變化。

          6、小結(jié):

          我們?cè)谏钪袘?yīng)該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門,在日常生活中不僅僅是敲門要有禮貌,時(shí)時(shí)刻刻都要做個(gè)懂文明講禮貌的小朋友。

          活動(dòng)延伸:

          1、將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒表演兒歌。

          2、在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明、懂禮貌。

          附兒歌:

          《雷公公和啄木鳥》我裝雷公公,"轟轟轟!"去敲奶奶的門。敲了老半天,敲的越是響呀,里面越是沒聲音。我裝啄木鳥,"篤篤篤!"請(qǐng)奶奶給我開開門。奶奶奔出來,像閃電一樣,歡歡喜喜打開門。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中,孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺地用完整的語言回答問題,但分組討論模仿時(shí),孩子們的情緒已經(jīng)開始激動(dòng)了,在還沒聽清楚我交代的要求就開始討論,在讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌時(shí),我有些操之過急,掌握詩歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié),以至于有些孩子們模仿時(shí)出現(xiàn)不會(huì)模仿的情況,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子,而要顧全大局。

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