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      2. 節(jié)約用紙中班社會教案

        時間:2024-12-04 14:19:27 秀容 教案 我要投稿
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        節(jié)約用紙中班社會教案(通用11篇)

          作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的節(jié)約用紙中班社會教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        節(jié)約用紙中班社會教案(通用11篇)

          節(jié)約用紙中班社會教案 1

          活動目標(biāo)

          1、初步建立節(jié)約用紙的意識。

          2、了解生活中節(jié)約用紙的方法。

          3、用較完整的話講述自己的想法。

          重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)在生活中節(jié)約用紙的方法。

          活動難點(diǎn):

          能夠用完整的語言表達(dá)節(jié)約用紙的方法。

          活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有用紙及紙制品的經(jīng)驗。

          材料準(zhǔn)備:

          PPT課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。

          活動過程

          (一)導(dǎo)入部分

          出示圖片請幼兒說說這些都是什么紙。(衛(wèi)生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報紙、牛皮紙)

          提問:你認(rèn)識它們嗎?

          你們知道紙是用什么制造出來的嗎?

          (二)基本部分

          1、播放視頻了解造紙的過程。

          提問:皮皮去森林郊游它看到了什么?

          這些木頭都被運(yùn)到了哪里呢?

          紙是由什么造出來的呢?

          我們需要的紙越多,砍伐的樹木會怎么樣呢?

          我們應(yīng)該怎樣做?(節(jié)約用紙)

          2、討論在日常生活中節(jié)約用紙的方法。

         。1)幼兒用較完整的語言說說在生活中節(jié)約用紙的方法。

          提問:小朋友你們平時是怎么用衛(wèi)生紙的呢?

          繪畫時怎樣畫更節(jié)約用紙呢?

          如果我想在一張紙上畫好多個圓形,可以怎么畫呢?那種更節(jié)約呢?

         。2)出示圖片請幼兒說說這些廢舊紙張還可以怎么利用。

          畫過畫的紙——背面可以繼續(xù)畫、可以折紙。

          碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫。

          報紙——服裝、手提袋、拼貼畫

         。3)小結(jié):充分利用,減少用量,循環(huán)使用,就是節(jié)約用紙。

          3、體驗造紙的基本過程

         。1)通過圖片講述再造紙的基本過程。

          (2)幼兒分工合作,體驗造紙的基本步驟。

         。ㄈ┙Y(jié)束部分

          今天,我們一起分享了節(jié)約用紙的好辦法,還學(xué)到了廢紙怎樣再利用的方法。小朋友們可以把這些節(jié)約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們,告訴他們也要節(jié)約用紙。

          (四)活動延伸:

          1、帶幼兒完成造紙的后續(xù)過程。

          2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料制作收納盒。

          3、家園共育:分享生活節(jié)約各種資源的方法。

          活動總結(jié)

          在此次活動中,大部分的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿,積極地舉手發(fā)言,特別是在利用教師提供的'一些紙張,通過自己的一雙巧手制作紙成品的活動中,氣氛活躍,幼兒的積極參與實(shí)驗活動,活動效果好。在此活動中能充分調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),懂得紙張的寶貴,從而不去浪費(fèi)紙張,去珍愛書本。但由于孩子動手能力及輔助材料的限制,導(dǎo)致有的一些孩子想到的東西,沒能完美的制作出,對很少部分小朋友還停留在制作環(huán)境中,在教師講述故事過程中,缺少互動性對話與活動,使有些幼兒沒能很認(rèn)真傾聽教師講述故事,感到有點(diǎn)失望。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力,爭取更好。

          節(jié)約用紙中班社會教案 2

          活動目標(biāo):

          1、開展班級紙制品使用情況的調(diào)查,在此基礎(chǔ)上討論并制訂班級紙張使用和廢舊紙張重復(fù)使用的可行性方案。

          2、愿意從自身做起,做節(jié)約用紙的環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。

          3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行為期一周的紙制品使用情況調(diào)查,可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數(shù)量。并統(tǒng)計出自己一周使用各種紙制品的總量;知道制作紙的主要原料是樹木等植物纖維。

          2、材料準(zhǔn)備:視頻資料——幼兒使用紙的活動實(shí)錄片段(繪畫、折紙、手工制作活動),紙制品使用情況的調(diào)查匯總表,課件,標(biāo)記卡,報紙,單面使用過的復(fù)印紙,畫報紙(廣告紙),廢舊紙盒,紙杯等。

          活動過程:

          一、分享調(diào)查結(jié)果,初步了解人們在日常生活中紙制品的用量非常大,體會節(jié)約用紙的必要性。

          1、教師提出問題,引導(dǎo)幼兒匯總調(diào)查結(jié)果。

         。1)師:我們用了一周的時間記錄自己使用的各種紙制品的數(shù)量,現(xiàn)在我們來統(tǒng)計一下,全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。

         。2)出示大調(diào)查表,請3~4位幼兒介紹自己的記錄結(jié)果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數(shù)量。

          2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進(jìn)行對比,讓幼兒感受到節(jié)約用紙的重要性。

         。1)討論:我們真的需要用這么多紙嗎?有沒有可能節(jié)約使用?為什么?

          (2)小結(jié):紙對我們很重要,我們需要它。用紙也有節(jié)約的方法,節(jié)約用紙可以少砍樹,就是一種保護(hù)環(huán)境的行動。

          二、觀看視頻,討論并提出班級節(jié)約用紙的方法

          1、觀看視頻,觀察其中的用紙行為,討論節(jié)約用紙的方法。

          (1)觀看片段一:一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫,只見他畫一點(diǎn)就換一張畫紙。

          討論:這是我們小朋友畫畫的情景,你看了以后有什么想法?(不能浪費(fèi)紙,每張紙都要盡量畫完;畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫。)

          (2)觀看片段二:一幼兒在用一張白紙折紙,周圍有一些用白紙折的作品;一幼兒在做手工(紙盒造型),正從一張大彩紙中剪一個小圓形;另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形,旁邊有廢紙簍,簍里有一些紙屑。

          討論:看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙,剪圖形可以選不同大小的紙,剪的時候要從邊緣開始剪起,用過的廢紙也可以收集起來再利用……)

          2、師幼共同總結(jié):班級節(jié)約用紙的方法。

          ●認(rèn)真畫畫、寫字,畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用;

          ●可用報紙、用過的復(fù)印紙、畫報紙?zhí)娲糠之嫾垼?/p>

          ●剪小圖形用小紙,剪大圖形用大紙,剪圖形時從紙的角落或邊緣開始;

          ●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料;

          ●無法再使用的廢紙還可以回收。

          三、實(shí)踐操作:動手整理廢舊紙張,為再利用作準(zhǔn)備

          1、提供報紙、畫報紙(廣告紙)、各種彩紙,分三組進(jìn)行整理。

          師:我們一起來動手整理廢舊紙張。我先來介紹整理方法和要求。

          ●報紙組:選擇畫面少、干凈清爽的報紙.折疊整齊作為水粉畫的畫紙。

          ●彩紙組:把紙按大、小和顏色分類擺放。

          ●畫報紙組:把畫報紙折疊后剪成正方形,當(dāng)折紙的材料。

          2、幼兒自由選擇分組進(jìn)行整理。

          3、總結(jié):讓我們從節(jié)約用紙開始,養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣.做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!

          活動反思:

          品德與生活課重視讓學(xué)生體驗、參與,重視與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系。在本主題活動中,我引導(dǎo)學(xué)生針對生活和學(xué)習(xí)中使用紙張的不同方面展開調(diào)查,從而使學(xué)生了解到生活中有許多問題都可以采用這些方法來進(jìn)行研究。在活動中,調(diào)查研究的記錄和統(tǒng)計分析也是很重要的,我激勵學(xué)生嘗試用不同的'方法來展示自己的調(diào)查資料或結(jié)論,如錄音、圖片、表格等。通過這樣的過程來引導(dǎo)學(xué)生研究紙與森林的關(guān)系,培養(yǎng)節(jié)約用紙、保護(hù)資源的意識,并在此基礎(chǔ)上開討論:在日常生活中,作為一名小學(xué)生能做什么,應(yīng)該怎么做,從而直接參與紙與環(huán)保的實(shí)踐活動。在調(diào)查身邊的人每天用多少張紙時,出現(xiàn)了個別同學(xué)不實(shí)事求是,隨便填寫數(shù)字的情況。所以,在以后的調(diào)查活動中要強(qiáng)調(diào)調(diào)查的真實(shí)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。調(diào)查結(jié)束后為了使同學(xué)們感受到日常生活中存在的浪費(fèi)用紙的情況,我不僅讓學(xué)生統(tǒng)計全班同學(xué)一天使用多少張紙,而且還幫助同學(xué)們計算清楚全校一天、一年使用多少張紙,讓學(xué)生們真真切切感受到生活中浪費(fèi)紙的情況,從心底領(lǐng)悟到節(jié)約用紙的必要性。在活動中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們身上閃爍著智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問題的方法,能關(guān)注到生活中很多細(xì)微的方面,能從事調(diào)查和研究,并且完成得很出色。原來,學(xué)生的潛力真的是無限的。

          節(jié)約用紙中班社會教案 3

          活動目標(biāo)

          1、了解節(jié)約用紙的重要性,激發(fā)節(jié)約用紙、愛惜樹木的環(huán)保意識。

          2、了解宣傳的作用,積極參與宣傳活動讓更多的人了解節(jié)約用紙的重要性。

          3、大膽想象、制作,體驗成功的喜悅。

          活動準(zhǔn)備

          電子大書《大樹和紙的秘密》和《愛惜樹木愛惜紙》、收集各種廢舊紙和紙制品(如紙筒、紙板、紙杯、紙盒、紙箱等)、再造紙的方法相關(guān)資料和工具(水桶、曬網(wǎng))。

          活動過程

          一、導(dǎo)入活動。

          1、回憶紙與樹木的關(guān)系,了解節(jié)約用紙的情況。

          師:上次我們了解了紙是怎樣造出來的,知道紙是樹木做成的,節(jié)約用紙可以少砍樹。請大家說說上次活動之后,你有沒有開始節(jié)約用紙了,怎樣做的?

          師:你們做得很好,希望你們繼續(xù)堅持。如果我們每天節(jié)約用紙,就可以少砍伐樹,挽救森林,大樹會感謝我們,我們的居住環(huán)境也會越來越好。

          二、激發(fā)舉行節(jié)約用紙宣傳展示會的興趣。

          1、啟發(fā)幼兒舉辦節(jié)約用紙宣傳展示會。

          師:小朋友,我們學(xué)會節(jié)約用紙了,怎樣讓其他班的小朋友、爸爸媽媽也懂得節(jié)約用紙的'重要性、學(xué)會節(jié)約用紙呢?

          鼓勵幼兒大膽發(fā)言,啟發(fā)幼兒舉辦一個節(jié)約用紙宣傳展示會。

          2、討論宣傳展示會的展示內(nèi)容和方法。

          啟發(fā)幼兒可以通過以下方式進(jìn)行節(jié)約用紙宣傳:①學(xué)習(xí)制作再造紙。②張貼“珍惜紙張、愛惜樹木”宣傳畫。③制作展示廢舊紙、紙筒、紙杯、紙盒的環(huán)保制作作品等。

          3、分組討論分工合作和材料準(zhǔn)備。

          幼兒自由選擇參加什么組,然后分組討論準(zhǔn)備事項。

         、僭僭旒埥M:收集再造紙方法的資料,收集各種廢舊紙、工具等。

          ②宣傳畫組:討論宣傳畫的內(nèi)容(樹被亂砍伐造成的后果、節(jié)約用紙的方法等)和形式(可啟發(fā)幼兒用廢舊圖書剪貼、用廢舊紙作畫)。

          ③環(huán)保制作組:討論制作內(nèi)容(用紙筒做小動物、用廢舊紙箱做車子、用報紙制作環(huán)保衣服等)和需收集的材料。

          三、分組進(jìn)行制作。

          幼兒分組制作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒出現(xiàn)困難時協(xié)商解決。

          四、布置展覽,邀請其他班幼兒參觀。

          展覽可以分三部分:墻上張貼宣傳畫、桌上擺再造紙作品(可以將再造紙制作成不同的形狀,也可以再做成的再造紙上進(jìn)行繪畫)和環(huán)保制作作品、現(xiàn)場延伸制作在造紙的方法等。

          可以提供貼紙,讓參觀的幼兒為喜歡的作品貼貼紙。

          活動應(yīng)變

          1、活動可以分兩次進(jìn)行:第一次活動討論方案,第二次活動進(jìn)行制作和布展。

          2、可以準(zhǔn)備相關(guān)資料如手工制作的書、宣傳畫范例等,當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時,為幼兒提供參考和思路。

          3、為了達(dá)到更好的再造紙效果,可以提前幾天泡好紙碎,里面適當(dāng)加入白乳膠,沒有篩網(wǎng)可以用塑料籃子代替。

          活動延伸

          可以開展調(diào)查活動:節(jié)約用紙行動前的用紙量和節(jié)約用紙后的用紙量對比。

          區(qū)角活動

          語言區(qū):投放幼兒用書,鼓勵幼兒閱讀,說說節(jié)約用紙的方法。

          美術(shù)區(qū):提供同樣大小的紙箱,鼓勵幼兒將收集的廢舊紙、紙筒、紙杯、紙盒等分類擺放,自由選取進(jìn)行環(huán)保小制作。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          1、用幼兒的作品布置“節(jié)約用紙,愛惜樹木”的展示角。

          2、主題墻張貼節(jié)約用紙方法的圖片。

          家園同步

          請家長和幼兒一起行動,節(jié)約用紙,請幼兒做小監(jiān)督員。

          隨機(jī)教育

          在日常生活中,引導(dǎo)幼兒節(jié)約用紙。

          節(jié)約用紙中班社會教案 4

          一、談話導(dǎo)入,

          上節(jié)課,我們學(xué)了要節(jié)約用水,其實(shí),要我們節(jié)約的何止是一滴水呢?!一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源啊!

          二、紙的心聲;

          1、教師當(dāng)導(dǎo)演,全班動員扮演:一張被丟棄的紙

         。、分演角色:演種樹人;樹林;水資源;紙張。

         。、對紙張制作流程圖進(jìn)行解釋:

         。、紙的發(fā)明(自述部分引用)

          古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說:“蔡倫煮樹皮以造紙”,“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”,《后漢書集解》稱:“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的'挫、煮、搗、鈔,相當(dāng)于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序!霸煲狻薄ⅰ笆紦v”有首先發(fā)明之意,說明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料,制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當(dāng)今世界所共用。

         。、如果沒有紙的發(fā)明,世界會怎么樣?

          三、如何節(jié)約用紙。

          1、用過的紙另一面可以寫草稿、便條。

          2、改用毛巾、手帕代替紙巾。

          3、拒絕過分包裝、裝飾的物品。

          4、減卡救樹,盡量以打電話、發(fā)E-ail、電子賀卡等方式代替紙質(zhì)賀卡。

          5、回收廢紙。把廢書報、廢紙等集中回收再利用。

          6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購買紙張時盡量選擇再生紙。

          7、一次性木筷消耗了大量森林資源,我們要抵制使用。

          四、自己制作一張再生紙:(附圖)

          1、把廢紙撕成小片,泡在清水中。

          2、用木棍加水進(jìn)行攪拌。

          3、加了一些漿糊調(diào)勻。

          4、用抄紙臺抄紙漿。

          5、用舊報紙吸干水分,陰干后一張再生紙就做好了。

          五、為了什么

         。、同學(xué)們的鉛筆用到什么時候才會淘汰?

          2、節(jié)約不分貧富,節(jié)約不僅僅是為了自己,節(jié)約是美德更是責(zé)任。

          3、介紹一些發(fā)達(dá)國家崇尚節(jié)約的事例

          六、總結(jié):

          節(jié)約不是刻意地做一兩件事,而是要將之變成一種生活方式,落實(shí)到生活的時時處處,方面方面。

          節(jié)約用紙中班社會教案 5

          活動目標(biāo):

          1、了解紙的生產(chǎn)過程,知道紙的來之不易。

          2、探討節(jié)約用紙的方法。

          3、建立節(jié)約用紙的意識,養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

          4、學(xué)習(xí)利用紙漿進(jìn)行創(chuàng)作。

          活動準(zhǔn)備:

          1、白紙、手工紙、衛(wèi)生紙、報紙。

          2、紙的生產(chǎn)過程視頻和PPT。

          3、行為辨析圖片。

          4、紙漿畫作品PPT。

          5、輪廓圖、各種顏色紙漿、小抹布。

          活動過程:

          一、出示紙張,說說紙的不同用途

          1、出示實(shí)物

          師:孩子們,這里有很多紙,咱們一起來看一看。

          2、師幼交流

          師:這是什么紙?它能做什么?

          3、教師小結(jié)

          師:白紙能夠?qū)懽趾屠L畫,手工紙能夠折各種各樣的物品,衛(wèi)生紙能夠幫助我們?nèi)サ襞K東西,報紙可以讓我們了解到一些信息,在我們的生活中還有很多種紙,不同的紙有不同的用途。

          二、觀看視頻,講講紙的生產(chǎn)過程

          1、播放視頻

          師:紙是怎樣生產(chǎn)出來的呢?請大家仔細(xì)看,認(rèn)真聽,一會兒咱們要來說一說紙的生產(chǎn)過程。

          2、師幼交談

          師:誰來說一說紙是怎樣生產(chǎn)出來的呢?

          3、教師小結(jié)

          師:首先,要將原材料打碎成漿。然后,濾去廢渣,再將干凈的紙漿平鋪在網(wǎng)上。通過壓榨、烘干除去水分,經(jīng)過這么多道工序,紙才被生產(chǎn)出來。我們要節(jié)約用紙。

          三、行為辨析,談?wù)勑袨榈膶εc錯

          1、出示圖片

          師:我們一起來看看他們在怎樣用紙?

          2、師幼交流

         。1)看,他們在怎樣用紙?這些紙還能做些什么?

         。2)她這樣用紙對嗎?為什么不對?如果是你,你會怎樣做?

          (3)她在用紙做什么?(她將廢舊的報紙做成了可愛的瓶子娃娃,這是一種節(jié)約用紙的方法。

          四、師幼討論,議議節(jié)約用紙方法

          1、提出問題

          師:那還有哪些節(jié)約用紙的`方法呢?快和你旁邊的好朋友說一說。

          2、幼兒討論

          3、教師提問

          師:誰來說一說你知道的節(jié)約用紙的方法?

          4、個幼回答

          5、教師小結(jié)

          師:你們的辦法可真多。節(jié)約用紙從生活的點(diǎn)滴做起,不要將沒有充分利用的紙,隨便撕壞、扔掉,一張紙可以正反兩面用。用過的廢書報、廢紙可回收再利用可以做成不同的手工作品。在生活中我們還可以用手帕代替衛(wèi)生紙,擦手和擦鼻涕等等一些節(jié)約用紙的好方法。

          五、作品欣賞,感知廢紙的再利用

          1、教師引題

          師:大家看,這些是我們用過的一些廢紙,做成的各種顏色的紙漿,這些紙漿可以粘貼出漂亮的紙漿畫作品。

          2、作品欣賞

          師:現(xiàn)在,就讓我們一起來欣賞。.

          六、動手操作,學(xué)做紙漿畫的方法

          1、示范講解

          師:這是一張畫好的輪廓圖,我們要用手指沿著輪廓,由上到下把紙漿鋪在輪廓圖內(nèi),直到把所有的

          輪廓鋪滿。

          2、提出要求

          師:在你們的桌子上也有一些這樣的紙漿和一些造型圖。一會兒,請你們兩人選擇一張造型,合作來

          完成。注意,不要將紙漿鋪在輪廓線外也不要鋪的太厚。完成好以后別忘了把手擦干凈。開始作畫吧!

          3、幼兒操作

          4、個別指導(dǎo)

          5、作品展示

          師:請你們把完成好的作品放到前面的桌子上,讓我們一起來欣賞。

          七、提出要求,生活中要節(jié)約用紙

          師:請你們回去之后搜集有關(guān)節(jié)約用紙的好方法,回來和大家一起來分享,并在生活中做到節(jié)約用紙。

          節(jié)約用紙中班社會教案 6

          活動目標(biāo)

          1.感受紙在人類生活中的重要作用。

          2.了解節(jié)約用紙的方法。

          3.能夠?qū)⒏鞣N紙制品回收再利用。

          活動準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:“我們使用的紙”組圖;“紙從哪里來”組圖;“節(jié)約用紙”組圖。

          材料準(zhǔn)備:用過的畫紙、用過的紙盤紙杯。

          活動過程

          一出示組圖了解生活中紙對人類生活的重要性

          ——圖片上的小朋友在做什么?

          ——他/她需要用到什么紙?

          二出示組圖說紙是如何被造懂得節(jié)約用紙的'重要

          ——我們每人每天都要用掉很多紙,那你知道紙是用什么做的嗎?你能在圖片里找到答案嗎?

          ——我們用的紙張的越多,需要砍伐的樹木就越多。這樣下去森林會怎樣?

          三出示材料組圖鼓勵幼兒討論回收再利用的方法

          1.出示材料“用過的畫紙”及組圖“節(jié)約用紙-1”,引導(dǎo)幼兒先自由討論,再看圖學(xué)習(xí)回收利用畫紙的方法。

          2.出示材料“用過的紙制品”及組圖“節(jié)約用紙-2”,引導(dǎo)幼兒先自由討論,再看圖學(xué)習(xí)回收利用紙制品的方法。

          節(jié)約用紙中班社會教案 7

          一、 教學(xué)內(nèi)容:

          小學(xué)《品德與生活》二年級下冊24~25頁《紙和環(huán)!穯卧黝}三《保護(hù)森林 節(jié)約用紙》

          二、 教學(xué)目標(biāo)

          1、 初步認(rèn)識森林資源是有限的,并且懂得去珍惜

          2、 了解生活中節(jié)約用紙的具體措施

          3、 體驗參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動的樂趣

          4、 培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識

          三、 教學(xué)內(nèi)容分析

          本單元的內(nèi)容是紙與環(huán)保。第一個主題是《我們的生活離不開紙》通過引導(dǎo)學(xué)生了解紙與日常生活的關(guān)系,知道我們的生活離不了紙,認(rèn)識到紙的重要性。第二個主題是,《紙從哪里來》了解了造紙過程知道紙的主要材料是樹木,浪費(fèi)紙就是浪費(fèi)樹木,會對森林造成破壞,影響人們的生存環(huán)境。學(xué)生從思想上產(chǎn)生要愛護(hù)森林,節(jié)約用紙的意識。學(xué)生在學(xué)習(xí)前面兩個主題后把認(rèn)知情感轉(zhuǎn)化為外顯行動。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生集思廣益尋找節(jié)約用紙的方法,通過今后自己的實(shí)際行動節(jié)約用紙,并且影響身邊的人節(jié)約用紙,從而達(dá)到環(huán)保的目的。

          四、教學(xué)對象分析

          目前,環(huán)境的惡化日趨嚴(yán)重,全球開始出現(xiàn)資源缺乏的危機(jī)。保護(hù)環(huán)境是每個公民的義務(wù)。今天的小學(xué)生,生活非常幸福,不缺乏物質(zhì),所以也不懂的珍惜。浪費(fèi)紙的現(xiàn)象隨處可見。結(jié)合時代精神對作為未來社會的'接班人進(jìn)行保護(hù)森林節(jié)約用紙的教育,意義深遠(yuǎn)而重大。

          五、教學(xué)設(shè)計思路

          新課標(biāo)倡導(dǎo)的是與學(xué)生生活緊密結(jié)合的教學(xué)精神。在本課中 引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),通過尋找身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象,有真確的行為認(rèn)識通過探索自己能力范圍內(nèi)能夠節(jié)約用紙的具體方法,利用生活中的廢紙動手操作去體驗節(jié)約用紙的樂趣。讓學(xué)生對今后節(jié)約用紙的行動充滿興趣并且樂于堅持下去。

          新課標(biāo)提倡的教學(xué)模式是學(xué)生自主合作探究的教學(xué)模式。老師在講臺上給學(xué)生搭建一個自主選擇、合作交流的平臺,讓學(xué)生通過自己的興趣選擇活動讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣、特長大膽嘗試,大膽創(chuàng)新。

          在課堂中,老師注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流,交流自己的想法,展示自己的作品。讓學(xué)生有成功的體驗。

          節(jié)約用紙中班社會教案 8

          [教材分析]

          《保護(hù)森林 節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元《紙和環(huán)保》主題三的內(nèi)容。在前兩個課的學(xué)習(xí)中,兒童知道我們的生活離不開紙以及紙從森林來。本課教學(xué)主要引導(dǎo)孩子認(rèn)識紙與森林的關(guān)系,幫助兒童了解紙的來源和紙在生活中的重要作用,在此基礎(chǔ)上,通過開展調(diào)查等活動,認(rèn)識節(jié)約用紙與保護(hù)森林的關(guān)系,從而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣,并能用實(shí)際行動愛護(hù)森林、保護(hù)森林。

          [設(shè)計思路]

          本課的設(shè)計力求使教學(xué)活動面向全體學(xué)生,是一節(jié)綜合、開放的學(xué)習(xí)。課前,組織學(xué)生進(jìn)行個人每天用紙量的調(diào)查,并收集有關(guān)保護(hù)環(huán)境的宣傳口號和有關(guān)節(jié)約用紙及變廢為寶的金點(diǎn)子。課中,教師把更多的時間放在學(xué)生的探究學(xué)習(xí)上,抓住兒童已有的生活經(jīng)驗,在活動中用數(shù)字、圖片等方式幫助學(xué)生搭建保護(hù)森林和節(jié)約用紙之間直觀的橋梁,歸納提升、深化對保護(hù)森林,節(jié)約用紙的認(rèn)識,讓學(xué)生體驗探究的樂趣。課后,用需要學(xué)生用一輩子來完成的作業(yè),把節(jié)約用紙的意識和行動延伸下去。

          [活動目標(biāo)]

          1、知識與技能:掌握節(jié)約用紙的方法,變廢為寶的技能。

          2、過程與方法:以“感知——探究——實(shí)踐”的模式進(jìn)行教學(xué),充分讓兒童體驗、思考,積極主動地表達(dá)自己的想法和感受。

          3、情感與態(tài)度:通過體驗參與,培養(yǎng)兒童“保護(hù)環(huán)境,節(jié)約用紙”的意識,從而自覺養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

          [重點(diǎn)難點(diǎn)]

          要讓學(xué)生了解紙的來源和紙在生活中的重要作用,在此基礎(chǔ)上,通過開展調(diào)查等活動,認(rèn)識節(jié)約用紙與保護(hù)森林的關(guān)系,從而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣,并能用實(shí)際行動愛護(hù)森林、保護(hù)森林。

          [教具學(xué)具準(zhǔn)備]

          教師:課件、變廢為寶的樣品與材料

          學(xué)生:變廢為寶的材料

          [活動過程]

          一、紙與生活。

         。ㄒ唬(dǎo)入激趣,走進(jìn)紙世界。

          1、教師播放課件:紙娃娃自我介紹。

          2、聽完紙娃娃自我介紹后,在背景音樂下欣賞紙的有關(guān)手工作品。

          3、教師引導(dǎo)學(xué)生:看完這些美麗的作品,你想說什么?

         。ㄔO(shè)計意圖:我認(rèn)為,一堂課的“導(dǎo)入”成功與否,將直接影響新知的教學(xué)。本課開始,我用以紙娃娃這位可愛的朋友自然導(dǎo)入,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,接著以欣賞紙的有關(guān)手工作品,進(jìn)而接近主題)。

          (二)、喚醒生活記憶,感受紙對生活的重要性。

          1、教師引導(dǎo)學(xué)生:在我們學(xué)習(xí)生活中什么時候,什么地方用到紙?

          2、學(xué)生踴躍匯報。

          3、教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生在我們生活每時每刻都需要紙!

          (設(shè)計意圖:從學(xué)生的日常生活中感知我們的生活離不開各種各樣的紙。)

          二、紙 與 森 林。

         。ㄒ唬、紙從哪里來?

          1、教師引導(dǎo)學(xué)生:同學(xué)們,你們可知道紙是從哪里來?

          2、教師播放課件:出示有關(guān)郁郁蔥蔥的森林的照片。

          3、教師讓學(xué)生說說看完照片后:給你留下印象最深的是什么?

         。ǘ淞直豢撤サ膱D片。(播放課件)

          1、教師讓學(xué)生請聽紙娃娃與樹木的傷心的.對話。(播放課件)

          2、教師接著播放課件:有關(guān)樹林被砍伐、受傷害的圖片。

         。ㄓ胁シ艠淞直豢撤サ膱D片時,師相機(jī)講解:看!原本一片美麗的森林,就這樣一棵棵地倒下來,美麗的森林就消失了。)

          3、教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)効赐陿淞直豢撤サ膱D片后的感想。

         。ㄈ、學(xué)生暢談感想。

          1、教師引導(dǎo)學(xué)生:假如沒有森林,也就沒有紙,如果沒有了紙,我們的學(xué)習(xí)生活會怎么樣呢?

          2、學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見。

         。ㄔO(shè)計意圖:通過借助圖片,讓學(xué)生感知了解紙與森林的關(guān)系,進(jìn)一步讓學(xué)生明白紙在我們學(xué)習(xí)、生活中的重要性。)

          三、 節(jié)約用紙金點(diǎn)子。

          (一)、出示學(xué)生浪費(fèi)紙行為的圖片,并且相機(jī)談感受。

          1、教師出示三張學(xué)生在生活中浪費(fèi)紙的圖片。

          2、教師引導(dǎo)學(xué)生:在生活中還有哪些浪費(fèi)紙的現(xiàn)象呢?

          3、教師與學(xué)生計算一道數(shù)學(xué)題:我們祖國有13億人口,如果每人每天節(jié)省一張紙,把這些紙疊加起來,相當(dāng)于有8000座教學(xué)樓疊加起來那么高。

          4、學(xué)生談感受。

          5、教師相機(jī)板書。(板書內(nèi)容:小節(jié)約 大行動。)

          6、教師小結(jié):是呀!節(jié)約用紙就能少砍伐樹木,節(jié)約用紙就等于在保護(hù)森林。 (設(shè)計意圖:通過具體的用紙量分析,讓學(xué)生感知用紙多,就要砍伐更多的樹木。讓學(xué)生明白節(jié)約用紙就能少砍伐樹木,森林得到保護(hù),就保護(hù)了環(huán)境。)

         。ǘ、發(fā)起征集節(jié)約用紙金點(diǎn)子行動。引導(dǎo)學(xué)生匯報,師生共同歸類。

          1、教師先說出兩三個節(jié)約用紙的好辦法:

         、佟⑽覀兘(jīng)常用紙巾擦汗,浪費(fèi)很多紙巾,可以改用手帕。

         、、喝水時我們可以用杯子,而不用一次性紙制品。

         、邸菽陼r,我們可以用電話聯(lián)系,這樣可以少用賀卡。

          教師相機(jī)出示課件:減少用紙。(少用紙巾、一次性紙制品、賀卡等。)

          2、教師接著引導(dǎo)學(xué)生:我們還可以讓紙怎么樣?

          出示實(shí)物:

          我們可以用廢棄的宣傳單來 。(花、千紙鶴)

          我們可以用廢報紙來 。(筆筒、紙盒)

          我們可以用舊日歷來 。(紙槍、紙風(fēng)車)

          我們可以用廢紙箱來 。(當(dāng)包裝盒)

          3、教師然后讓學(xué)生小組探討:在生活中還有哪些方法可以節(jié)約用紙?

          4、通過小組合作交流,學(xué)生各抒己見。

          5、教師共同歸類。(出示課件:以下內(nèi)容)

          1、減少用紙。(少用紙巾、一次性紙制品、賀卡等。)

          2、物盡其用。(例如用過一面的作業(yè)紙打草稿)

          3、變廢為寶。(例如我們可以用廢棄的宣傳單做風(fēng)車、紙盒)

         。ㄈ┳儚U為寶。

          1、動動手。 教師引導(dǎo)學(xué)生:昨天,老師讓同學(xué)們回家收集家里的廢棄的紙張、紙盒等,現(xiàn)在讓同學(xué)們?nèi)觿幽X,動動手,讓它們變廢為寶,有信心嗎?

          2、展一展,說一說。

          教師先讓學(xué)生展示變廢為寶的樣品,并且引導(dǎo)學(xué)生:你做的是什么?你準(zhǔn)備用它來干什么?

          3、評一評。

          教師相機(jī)評價學(xué)生變廢為寶的作品。

         。ㄔO(shè)計意圖:教師通過小組合作交流,讓學(xué)生各抒己見,發(fā)表著自己的獨(dú)立見解。學(xué)生不但能奇思妙想,說出許多節(jié)約用紙“金點(diǎn)子”,而且通過自己的小手掌握節(jié)約用紙的方法,變廢為寶的技能,充分體現(xiàn)了這一課程的生活性和實(shí)踐性。)

          四、活動延伸,深化主題。

          (一)、向他人宣傳節(jié)約用紙的方法。

          1、教師引導(dǎo)學(xué)生:同學(xué)們,怎樣讓其他人加入我們的行列呢,讓大家一起起來節(jié)約用紙。

          2、學(xué)生交流,形成共識。

          3、教師小結(jié):我們可以寫一份倡議書。除了寫寫一份倡議書,還可以通過手抄報,板報、畫宣傳畫,貼在班級、學(xué)校宣傳欄。

          (二)、節(jié)約用紙的兒歌(出示:紙娃娃要給的禮物)。

         。ㄔO(shè)計意圖:以點(diǎn)帶面,向社會宣傳,共同加入環(huán)保節(jié)約行動中。)

          五、總結(jié)全文,宣傳行動。

          過渡語:師:同學(xué)們,這一節(jié)課即將過去了,紙娃娃要跟我們說再見,你想對告訴什么呢?

          教師總結(jié):我們知道了紙的重要性,并且知道了沒有了森林,也就沒有了紙,讓我們攜起手來一起保護(hù)森林,節(jié)約用紙。

          六、布置作業(yè)。

          一份需要你用心一輩子來完成的作業(yè):保護(hù)森林,節(jié)約用紙。(板書:畫一個心形并加上課題。)

          節(jié)約用紙中班社會教案 9

          〖活動目標(biāo)〗

          1.體驗參與保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動的樂趣,形成保護(hù)環(huán)境從我做起的意識。

          2.明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動,提高環(huán)保的自覺意識。

          3.學(xué)習(xí)利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能,發(fā)展討論、策劃、交流的能力。

          〖活動準(zhǔn)備〗

          (一)學(xué)情分析

          我所教的學(xué)生都是城市、油田子女,個個聰明、好學(xué)、見多識廣。他們都是獨(dú)生子女,節(jié)約意識較差,不注意節(jié)約用紙,對紙浪費(fèi)嚴(yán)重。針對這種現(xiàn)象,用“保護(hù)森林,節(jié)約用紙”這一主題活動,來啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生,讓他們知道紙與生活密切相關(guān),紙來得不容易,廢紙可以利用,我們要保護(hù)好自己的生存環(huán)境,就要從我做起,從節(jié)約用紙做起。

         。ǘ┪镔|(zhì)資料準(zhǔn)備

          1.錄像:被砍伐后的森林,《一張紙的話》。

          2.學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料。

          3.實(shí)物投影儀。

          4.用廢報紙做模型的材料。

          〖活動時間〗

          1課時。

          〖活動過程〗

         。ㄒ唬┮l(fā)活動

          師:我們知道造紙的主要原料是樹木,節(jié)約用紙就等于保護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境。反之浪費(fèi)紙張,會引起什么后果呢?

          放錄像――森林被砍伐后給人類帶來的災(zāi)難。

          請學(xué)生交流課前準(zhǔn)備的環(huán)境保護(hù)資料。

          師:通過看錄像和收集的資料,同學(xué)們有什么感受?

          (二)交流匯報討論的結(jié)果

          大量砍伐森林會使水土流失,使草、莊稼受到破壞,牛、羊就沒有了食物,人也少了食物,沒有足夠的樹木為我們提供氧氣,人呼吸的空氣就不夠新鮮,沒有及時種植,使木材減少,建筑材料和燃料也就少了,人的居住受到影響,動物也就失去了生存的家園。

          師:樹砍多了,環(huán)境就被破壞了。要保護(hù)好環(huán)境,就要從節(jié)約用紙開始。

         。ㄈ⿵U紙利用,制作展示作品

          1.分組活動,請學(xué)生利用廢紙,設(shè)計出美麗的作品。

          2.用實(shí)物投影儀演示學(xué)生的作品。

          如利用廢紙做的花瓶、筆架、儲蓄罐、紙船、機(jī)器人、窗簾、環(huán)保標(biāo)志等。

          3.用廢報紙做模型。

         。1)分組制作,把課前準(zhǔn)備好的紙漿捏成各種動物。

         。2)展示各小組用再生紙合作制作的'模型,如熊貓、小猴、獅子、大象等。

          4.總體評比。

          四人小組互評,選出優(yōu)秀作品在教室、走廊內(nèi)展示,也可在校園、社區(qū)展示。

          5.小結(jié):生活中還有許多廢舊物品可以巧妙利用。這樣不但保護(hù)了環(huán)境,更美化了我們的生活。希望同學(xué)們在今后的生活中,不斷地發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,做一個熱愛生活的人。

         。ㄋ模┘紡V益,為環(huán)保出力

          1.制訂節(jié)約用紙公約。

         。1)小組討論:保護(hù)森林,節(jié)約用紙,我們能做什么?

         。2)匯報討論結(jié)果。

          愛護(hù)書和本子,不亂撕本子。

          用過一面的紙,還可以用背面來打草稿。

          少用賀年卡,用電話拜年。

          把信箱里、地上扔的廣告紙、舊日歷收集起來送到廢品站。

          把廢報紙收集起來再利用。

          在班上放一個廢紙箱,把廢紙、廢紙盒收集起來再利用。

          建議不使用一次性筷子。

          訂一個班里(小組)的節(jié)約用紙公約。

          和同學(xué)一起辦一期以節(jié)約用紙為主題的墻報。

         。3)寫成切實(shí)可行的公約,并選出監(jiān)督員,隨時檢查執(zhí)行情況。

          2.設(shè)計環(huán)保廣告。

         。1)分組設(shè)計環(huán)保廣告語或宣傳口號,也可以畫宣傳畫。

          (2)把設(shè)計的廣告語、宣傳口號或宣傳畫貼在學(xué)校的廣告欄里,讓大家樹立愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識。

          3.大家都來保護(hù)環(huán)境。

         。1)在校園或廠區(qū)自覺保護(hù)樹木,愛護(hù)環(huán)境。

         。2)宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性。

         。ㄎ澹┵|(zhì)疑、探究、解決問題

          1.課件演示:把學(xué)生生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費(fèi)紙的現(xiàn)象展現(xiàn)出來,讓學(xué)生探究、思考。

          2.重點(diǎn)質(zhì)疑。一位同學(xué)說:“一堆紙扔掉了真可惜,若是一張紙扔了不能算什么。”

          (1)用課件展示“一張紙很少”。

          (2)小組每人一張紙。

          (3)全班每人一張紙。

          (4)全校每人一張紙。

          (5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。

          學(xué)生總結(jié):可以積少成多。

          課件演示《一張紙的話》進(jìn)行小結(jié)。

         。┓答亴W(xué)習(xí)成果

          1.把自己身邊的廢紙整理好,教師注意抓典型(觀察學(xué)生是否每一張廢紙都撿起來,都放到垃圾箱里)。

          2.朗頌兒歌:廢紙莫亂丟,統(tǒng)統(tǒng)可回收。造出再生紙,用途多又多。

         。ㄆ撸┛偨Y(jié)

          通過今天的活動,我們知道了森林是大自然的保護(hù)神,節(jié)約用紙就等于保護(hù)了森林,保護(hù)了環(huán)境。每個同學(xué)從我做起,從現(xiàn)在做起,節(jié)約每一張紙,合理利用每一張紙。

          〖教學(xué)反思〗

          1.本課以活動為主,讓學(xué)生自己探索,合作學(xué)習(xí),如學(xué)生通過看錄像,交流搜集的資料,展示學(xué)生作品,集思廣益創(chuàng)作環(huán)保廣告等活動,使學(xué)生在嘗試中有所發(fā)現(xiàn),在討論中明白道理,在合作中享受成功,在質(zhì)疑中發(fā)展自我,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

          利用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂效率,從而使學(xué)生懂得保護(hù)森林,節(jié)約用紙,愛護(hù)環(huán)境,要從我做起。

          2.值得說明的是,學(xué)生小,自我監(jiān)控能力差,不能長期堅持“保護(hù)森林,節(jié)約用紙”的公約,因此教師要經(jīng)常提醒,以便更好地執(zhí)行。

          〖點(diǎn)評〗

          點(diǎn)評一

          本次活動的設(shè)計,以品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),通過教師的多種引導(dǎo),調(diào)動學(xué)生全身心地參與,較好地實(shí)現(xiàn)了活動目標(biāo)。而且在活動中,通過多種聯(lián)系與延伸,充分地體現(xiàn)了品德與生活課程是一門“活動型綜合課程”的特點(diǎn)。

          1.活動空間和時間從課上延伸到課下。

          學(xué)生課前就進(jìn)行了調(diào)查,搜集環(huán)境保護(hù)方面的資料;課上相互交流,從而了解了紙的問題,既與自然有關(guān),又與人的活動有關(guān),更與自己的學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切。課上的“變廢為寶”的各種作品,把活動空間從教室擴(kuò)展到了走廊、宣傳櫥窗。班級的節(jié)約用紙公約監(jiān)督員,在課后會時時處處地提醒同學(xué)注意節(jié)約用紙。

          2.加強(qiáng)了學(xué)科之間的聯(lián)系。在“廢紙利用”上,教師請學(xué)生利用廢紙設(shè)計美麗的作品。學(xué)生通過畫、剪、貼、涂、捏等美術(shù)技能做出了花瓶、紙船、環(huán)保標(biāo)志以及各種小動物,一張張廢紙和舊報紙紙漿,通過學(xué)生們靈巧的手,變成了絢麗多彩的美術(shù)作品。

          3.從感性上升到了理性。

          “小組討論,集思廣益”的設(shè)計,學(xué)生暢所欲言,提出了許多保護(hù)森林、節(jié)約用紙的想法。有學(xué)習(xí)上的節(jié)約,生活中的節(jié)省和廢物的利用,更有思想上的升華。

          4.正反對比,統(tǒng)一認(rèn)識。

          多媒體課件的演示,讓學(xué)生從“一堆紙扔掉了真可惜,若是一張紙扔了不能算什么”的不以為然中醒悟過來,深刻地認(rèn)識到了“自己的一張紙”與“全國1.3億少年兒童每人一張紙”的關(guān)系,從而使“從我做起,從現(xiàn)在做起,節(jié)約每一張紙”的意識油然而生。

          總之,本次活動的設(shè)計,通過學(xué)生課前的問一問、看一看,課上的剪一剪、畫一畫、貼一貼、捏一捏、想一想、說一說、議一議,課后的展一展、做一做等多種形式,充分地達(dá)到了活動目標(biāo)。

          點(diǎn)評二

          活動前教師作了充分的準(zhǔn)備,不僅有聲像資料還有廢紙制作模型的材料。這表明教師對這次活動的組織和安排進(jìn)行了細(xì)致的思考。活動中,教師注意引發(fā)學(xué)生體驗和抒發(fā)感受。在看過錄像后,教師請學(xué)生說說自己的感受。在學(xué)生直接感受的基礎(chǔ)上,教師啟發(fā)學(xué)生妙用廢紙,通過制作、展評等環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生活動的興趣。教師適度地啟發(fā)學(xué)生“保護(hù)森林,我們能做什么”,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷進(jìn)行設(shè)計和規(guī)劃。設(shè)計環(huán)保廣告是比較有創(chuàng)意的活動,但是學(xué)生活動的具體情況如何,我們從案例中看不到。案例還要詳細(xì)記錄下教師和學(xué)生的活動情況。

          在活動順序的安排上,教師還要反思。在活動的最后,教師通過課件演示在學(xué)生生活中出現(xiàn)的浪費(fèi)紙的現(xiàn)象,這不太符合學(xué)生感性、直觀思維的認(rèn)知特點(diǎn)。如果將學(xué)生身邊的事例和錄像結(jié)合,給學(xué)生鮮活的印象,再進(jìn)一步開展設(shè)計環(huán)保廣告等活動,實(shí)效性可能會更強(qiáng)。

          節(jié)約用紙中班社會教案 10

          設(shè)計意圖

          《指南》中指出:“要讓幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境,注意節(jié)約資源!奔埵侨祟惐夭豢缮俚挠闷,在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中有著廣泛的用途。年幼的孩子并不了解紙的來歷,不知道廢紙還是寶貝,經(jīng)過回收可以再次重新造紙。我設(shè)計本次活動,就是要讓幼兒知道紙的來歷,意識到節(jié)約用紙和廢紙回收的重要性,使幼兒明白浪費(fèi)紙張就是在浪費(fèi)木材,也就是在破壞環(huán)境;同時,讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)一些節(jié)約紙張的方法,從小樹立環(huán)保理念,學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境,培養(yǎng)節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

          活動目標(biāo)

          1.了解古代造紙的方法,懂得節(jié)約用紙和廢紙回收的原因,樹立初步的環(huán)境保護(hù)意識。

          2.共同探討節(jié)約用紙的方法,培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1.了解古代造紙的`方法。

          2.結(jié)合生活經(jīng)驗,知道多種節(jié)約用紙的方法。

          活動準(zhǔn)備

          1.課件3組:《古代造紙過程》、《浪費(fèi)紙張帶來的危害》、《廢紙的回收利用》。

          2.實(shí)物:不同材質(zhì)的紙張、各類廢舊紙制品

          3.活動前已排練好的情景劇“這樣做對嗎?”

          活動過程

          一、開始部分

          1.幼兒根據(jù)紙張的不同材質(zhì)自由分組、起隊名。

          2.讓幼兒說一說,你在生活中還見到過哪些紙和紙制品?

          二、基本部分

          1.看一看:看課件了解古代造紙的制作過程

          2.學(xué)一學(xué)

         、 簡單模仿造紙過程中的動作。

         、 結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解大量造紙帶來的危害。

          ⑶ 教師小結(jié):造紙需要大量的樹木,過度的砍伐森林會讓水土流失,土地干涸,同時造紙中產(chǎn)生的廢水會污染河流,破壞我們生存的環(huán)境,因此大家每節(jié)約一張紙也就是保護(hù)了樹木和環(huán)境。

          3.想一想

          觀看情景表演“這樣做對嗎?”,幼兒討論。

          4.說一說

         、 幼兒分組討論:節(jié)約紙張的多種方法。

          ⑵ 教師小結(jié)節(jié)約紙張的方法。

         、 觀看課件《廢紙的回收利用》,讓幼兒了解紙的回收利用。

          三、結(jié)束部分

          教師小結(jié):我們不僅要節(jié)約用紙,還要注意保護(hù)環(huán)境的整潔,不亂扔紙屑,不然就會破壞我們美麗的家園,希望小朋友們都來爭做環(huán)保倡議者,告訴我們身邊的人,讓大家一起來節(jié)約紙張、保護(hù)環(huán)境。

          四、延伸活動

          1.利用班級家長資源,帶幼兒參觀造紙廠,了解現(xiàn)代造紙技術(shù)。

          2.引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙張制作各種工藝裝飾品。

          活動反思

          社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn),尤其是社會態(tài)度和社會情感的學(xué)習(xí),往往不是教師直接“教”的結(jié)果,而是幼兒通過在實(shí)際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)的。以“環(huán)!睘橹黝}的活動,極易陷入“教師說教、幼兒被動傾聽”的局面,因此在本次活動中,以“動起來,找朋友”的游戲形式引出活動,激發(fā)了幼兒的活動積極性。在活動中,各環(huán)節(jié)間做到了由淺入深、循序漸進(jìn)、動靜交替,幼兒了解了紙的來歷,并在思考的過程中懂得了節(jié)約用紙和廢紙回收的原因,初步了解了紙張的二次回收與其生活中的替代物,樹立了初步的環(huán)境保護(hù)意識。

          如何將情感教育內(nèi)容的深入與教育手段、教育觀念的轉(zhuǎn)變有機(jī)結(jié)合在一起,讓教育不再流于表面,是活動留給我靜心反思的問題。同時,現(xiàn)實(shí)生活中的種種現(xiàn)象與對幼兒的教育顯得“背道而馳”,孩子們看到的和聽到的往往并不一致,造成了他們情感認(rèn)知的混亂,這也更加的提醒我們——教育并不只是對孩子的教育,成人世界更加需要。只有成人身正,才可為幼兒做出好的榜樣。

          幼兒的社會性培養(yǎng)需要家、園、社會保持一致,一次教育教學(xué)活動遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到我們的教育目的,與主題緊密相關(guān)的延伸活動使整個活動更加完整,通過“親子參觀”、“親子手工制作”,讓家長了解并走進(jìn)了我們的教育,家園教育的同步是幼兒發(fā)展的堅實(shí)基礎(chǔ),更是教育活動中必不可少的環(huán)節(jié)。

          節(jié)約用紙中班社會教案 11

          〖活動目標(biāo)〗

          1.懂得保護(hù)森林、愛護(hù)環(huán)境要從我做起。

          2.用實(shí)際行動節(jié)約用紙,體驗制作再生紙的過程。

          3.深化環(huán)保理念,學(xué)會保護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。

          〖活動準(zhǔn)備〗

         。ㄒ唬⿲W(xué)情分析

          通過平時觀察和向家長做的調(diào)查,教師了解到由于生活水平的提高和對教育的重視程度提高,家長對孩子的學(xué)習(xí)需求是全力滿足,而大部分孩子沒有意識到紙張和環(huán)保有何必然的聯(lián)系,在使用紙張的過程中普遍存在浪費(fèi)現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象,喚起學(xué)生節(jié)約用紙的意識,在對紙張需求量越來越大和環(huán)境問題日趨嚴(yán)峻的今天顯得尤為重要。

         。ǘ┪镔|(zhì)資料準(zhǔn)備

          1.教師準(zhǔn)備電磁爐、攪拌器、不銹鋼鍋、毛巾、紗網(wǎng)、臉盆。

          2.學(xué)生調(diào)查本班學(xué)生用紙量。

          3.學(xué)生收集家中各種廢紙(包裝紙盒、紙袋或舊掛歷等)和廢報紙邊,準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩筆。

          〖活動時間〗

          2課時。

          〖活動過程〗

          第一課時

         。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入

          師:課前我們已經(jīng)初步調(diào)查了我們班一天的用紙量,大約是多少呢?

          生:平均每人每天用去10張紙,我們班有35人,全班一天用掉350張紙。

          師:我們學(xué)校共有學(xué)生1 315人,全校一天共用去多少紙張呢?

          生:1 315乘10等于13 150張紙。沒想到我們一天用了這么多張紙!

          師:一棵樹能造60千克紙,我們?nèi)C刻斓挠眉埩渴?2??6千克,相當(dāng)于每天砍掉一棵樹,面對這樣的事實(shí)你有什么感受呢?

          生:好心疼樹!

          師:班上是否有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象呢?

          生:有浪費(fèi)紙的現(xiàn)象,比如撕新本子折飛機(jī)、寫錯就撕掉。

          師:我們該怎樣做呢?

          生1:我們要節(jié)約用紙。

          生2:節(jié)約用紙就是保護(hù)森林。

          板書:保護(hù)森林,節(jié)約用紙。

          (二)我們來造紙

          師:哪位同學(xué)能給大家介紹一下紙是怎么來的?

          生:紙主要是用木頭作為原料加工出來的。

          師:同學(xué)們,我們一起來學(xué)著做一張紙好嗎?

          生:好!

          師:請大家把帶來的廢報紙拿出來,將報紙邊撕下來,小組長收條。

          學(xué)生將廢報紙邊撕碎,各小組長收集同學(xué)們的碎紙片,并選派一名同學(xué)去裝半盆清水,同時教師準(zhǔn)備好電磁爐和攪拌器。

          制作過程:

          1.將收集來的紙屑裝在鍋里,加水,放于爐上加溫煮沸2~3分鐘。

          2.將煮過的紙屑倒入攪拌器中打成紙漿。

          以上兩個步驟由教師完成,同學(xué)們一起觀察。

          3.請四位同學(xué)拉緊紗網(wǎng),把紙漿均勻地倒在紗網(wǎng)上。

          4.將紗網(wǎng)平放在干毛巾上吸水,仔細(xì)地整理紙漿至均勻,再用另一條干毛巾平壓在紙漿上,陰干。

          師:因為要等1~2天紙才會干透,下節(jié)課我們再來觀察再生紙是什么樣的。

         。ㄈ┯懻撋A

          師:下面我們來討論一下,在制作紙的過程中,你參與的體會是什么,發(fā)現(xiàn)了什么?

          生1:我非常高興,很想看看再生紙做好了是什么樣子。

          生2:沒想到做一張紙這么復(fù)雜。

          師:我們直接用廢報紙做,同學(xué)就覺得復(fù)雜,那么造紙廠的`工人叔叔成噸地生產(chǎn)的工藝過程會怎樣呢?

          生3:那肯定更復(fù)雜。

          生4:生產(chǎn)一張紙這么不容易,我們一定要愛惜使用,不能浪費(fèi)紙張。

          生5:節(jié)約用紙就是保護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境。

          師:如果家長能幫你,可以嘗試在家里用紙漿做自己喜歡的小動物。

          第二課時

         。ㄒ唬┯^察比較

          師:經(jīng)過3天的等待,再生紙會是什么樣子呢?我們一起來看看吧!

          教師慢慢掀開上層毛巾,展示給同學(xué)們看,然后將再生紙輕輕揭起并完全呈現(xiàn)給學(xué)生觀察。

          師:為了讓每個同學(xué)都看清楚,下面從第一組開始傳閱,看一看,摸一摸。

          學(xué)生傳看再生紙。

          師:在老師的手上有兩張紙,一張是我們常用的普通紙,另一張就是我們自己親手做的再生紙,比較一下它們有什么不同呢?

          生1:普通紙薄一些,再生紙厚一些。

          生2:普通紙平整,再生紙不太平整。

          師:是的,我們仿制的再生紙在工藝上比普通紙要差得遠(yuǎn),所以質(zhì)量當(dāng)然沒有普通紙好,這說明什么呢?

          生1:說明工藝要求越高,叔叔阿姨們造紙越辛苦。

          生2:我們更要節(jié)約用紙。

          (二)制定公約

          師:我們一起來想一想還有哪些好辦法可以節(jié)約用紙,共同制定節(jié)約用紙公約,號召大家都來節(jié)約用紙。把大家制定的公約寫在再生紙上,貼在教室里,提醒大家要時時節(jié)約用紙。

          生1:不亂撕本子,愛護(hù)書本。

          生2:打草稿時也要寫整齊,可以多用一些時間。

          生3:學(xué)期結(jié)束時,把沒有寫完的本子后面的紙留起來,裝訂再用。

          師:請一位同學(xué)在再生紙上寫好公約后,將公約貼在班級公告欄里。

         。ㄈ┳儚U為寶

          師:今天大家還帶來了一些廢舊紙盒,我們一起來個腦力風(fēng)暴,看看怎樣將這些廢紙盒制作成新的小作品。請同學(xué)們自愿組合小組,根據(jù)盒子的材料和個人需要設(shè)計制作小作品。學(xué)生活動,教師巡視,并給予適當(dāng)幫助。

          師:同學(xué)們做得真不錯!下面請同學(xué)們展示自己的作品,并講一講它的作用。

          生1:我把酸奶盒洗干凈,上面開一條小縫,可以作儲錢罐存零錢用。

          生2:看,我編的茶杯墊子好不好看?

          生3:我們小組用火柴盒、藥盒、牙膏盒、鞋盒做出了大樓模型。

         。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)

          保護(hù)環(huán)境、保護(hù)森林要從身邊的小事做起,希望大家都來節(jié)約用紙,多用環(huán)保型的再生紙,積少成多就是在為環(huán)保做貢獻(xiàn)。

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