中班美術(shù)版畫教案玩花燈
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的中班美術(shù)版畫教案玩花燈，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞，感受吹塑紙油印版面中線條的變化及其帶來的韻律美。
2、遷移已有在吹塑紙上描畫的經(jīng)驗，嘗試用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行創(chuàng)作。
3、初步嘗試運(yùn)用膠滾蘸油墨印拓。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已有吹塑紙粉印版畫的經(jīng)驗基礎(chǔ)。
2、吹塑紙油印版嘶作品《鬧花燈》，其他吹塑紙油印版畫作品若干，玩燈的圖片。
3、吹塑紙，5B鉛筆，宣紙，黑油墨，玻璃板，膠滾，央子，拓印用的小茶杯。
活動過程：
◎第一步：欣賞、創(chuàng)作并制版
1、回憶玩花燈、逛燈市的經(jīng)驗。
(l)教師：你們在元宵柑逛過花燈會嗎?燈會上有什么花燈?是什么樣子的`?
(2)教師：你和朋友是怎樣玩花燈的?心情怎樣?
2、欣賞吹塑紙油印版畫作品《鬧花燈》，初步引導(dǎo)幼兒感受這種以線條為主的表現(xiàn)方法
(1)教師：畫面上的孩子在干什么?花燈是什么樣子的?
(2)教師：畫面上的孩子和花燈是用怎樣的線條來畫的?畫面是什么顏色的?和平時大家熟悉的畫面有什么不同?
(3)教師小結(jié)：畫面是斑駁的黑色，上面的圖案全部是南線條組成的。
3、進(jìn)一步欣賞畫面，感受線條粗細(xì)的變化。
(1)教師：這些線條是一樣的嗎?哪里不一樣?看起來會覺得怎樣?
(2)教師小結(jié)：畫面的外輪廓和主要的線條比較粗，看起來比較醒目。畫面里面的線條比較細(xì)，看起來有變化。
要點提示：
1)吹塑紙上畫出重重的印子，描出“小溝”來。
2)加強(qiáng)對粗線條的描繪。
4.幼兒創(chuàng)作、制版。
教師：我們也把自己玩花燈的樣子用5B鉛筆畫在吹塑紙上，畫面全部用線條來畫。
◎第二步：拓印
1、欣賞吹塑紙油印版畫作品《鬧花燈》，觀察畫面效果，回憶、遷移已有的拓印方法，推測吹塑紙版畫的拓印方法。
教師：我們過去學(xué)過什么版畫?是怎樣拓印的?現(xiàn)在的油印版畫可能會用什么樣的方法拓印?
2、教師示范拓印的方法。
(1)膠滾蘸油墨，在調(diào)色板上滾動呈均勻的魚子狀小突起。
(2)在畫面上均勻滾動上色。
(3)小心覆蓋宣紙在印滿油墨的畫面上。
(4)用小茶杯底稍用力地進(jìn)行拓印。
(5)宣紙透黑表示拓印成功。
要點提示：
1)重點：膠滾在畫面上均勻上色，保持墨色均勻。
2)難點：膠滾滾動，使油墨呈均勻的魚子狀。
3、教師指導(dǎo)幼兒操作。
提醒幼兒注意保持畫面的整潔。
4、評價。
教師評價畫面線條有變化、印制均勻整潔的作品。
活動心語建議：
☆區(qū)角活動提供膠滾、宣紙、吹塑紙等材料供幼兒繼續(xù)練習(xí)。
☆家園共育帶幼兒逛燈市、買花燈，體驗喜慶熱鬧的生活場景，積累對花燈的造型、圖案等認(rèn)知經(jīng)驗。
【評析】
感受線條變化的韻律美和畫面斑駁的效果，是該活動最重要的審美經(jīng)驗。在活動實施前，教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒對拓印工具的學(xué)習(xí)，可將每種材料都讓幼兒充分玩一玩再進(jìn)行操作。如在區(qū)域中投放膠滾、玻璃板、宣紙等工具材料，讓幼兒在自主探索、玩耍的狀態(tài)中嘗試滾油墨、拓印，感受印制的快樂。
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