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幼兒園大班美術(shù)公開課教案《小土坑》含反思
作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)公開課教案《小土坑》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中動物的對話,學(xué)著講述故事。
2.了解有趣的水中倒影現(xiàn)象。
3.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
認知準(zhǔn)備:幼兒有玩水的經(jīng)驗
材料準(zhǔn)備:PPT,大水盆一只,動物頭飾人手一個,炫彩棒繪畫的動物,水粉顏料,刷筆
教學(xué)重難點:
學(xué)說故事中的對話
了解水中的倒影現(xiàn)象
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣
出示PPT一,問:這是什么?理解:小土坑
小結(jié):在平坦的地面上有時會出現(xiàn)一個個凹下去的洞,這就是小土坑。
師:嘩啦啦,下雨了。雨停了以后,原本空空的小土坑里會有什么變化呢?(小土坑里會積滿了水)積滿水的小土坑會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽一聽故事吧(介紹故事名稱)。
二、聽賞故事,初步理解
教師講述故事后提問:
1、小土坑邊來了哪幾個動物?它們在小土坑里看見了什么?
2、小動物們說得對嗎?你覺得它們在土坑里看見的是什么?
(學(xué)習(xí)詞語:倒影)
過渡語:小動物們到底有沒有掉進小土坑里呢?讓我們再來仔仔細細地聽一遍故事。
播放PPT,引導(dǎo)幼兒分段看畫面,再次欣賞故事。
插問:小動物們看見了土坑里的小動物是怎么說,怎么做的?(引導(dǎo)幼兒傾聽,學(xué)說對話)
教學(xué)重點:學(xué)說故事中的對話。
三、學(xué)說對話,了解倒影
師:今天我們一起來作小演員,表演《小土坑》的故事,好嗎?
教師在教室中間放置裝滿水的大水盆,作為“小土坑”。出示各角色頭飾,引導(dǎo)幼兒自選動物角色。
教師講述故事旁白,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的發(fā)展,分角色學(xué)說對話,并到“小土坑”旁低下頭看一看,親身感受水中倒影的現(xiàn)象。
教學(xué)重點:學(xué)說故事中的對話。
教學(xué)難點:了解水中的倒影現(xiàn)象。
四、活動結(jié)束。
活動反思:
本次活動從目標(biāo)上看出是通過一個故事的闡述,從中為孩子提取想要的知識內(nèi)容。設(shè)計方案中的目標(biāo)有多個知識點,教師在設(shè)計目標(biāo)時把活動重點定位在學(xué)說角色之間的對話,并自主選者角色進行故事情景表演,也就是提高幼兒的語言表達能力。但在組織幼兒活動過程中教師忽略了幼兒的自主選擇。由于前一環(huán)節(jié)的不深入,因顯得重點不突出,流程無法緊緊圍繞目標(biāo)而進行,活動不能層層推進,向深度發(fā)展。這一活動設(shè)計中目標(biāo)不能發(fā)揮它應(yīng)有的作用,不能給幼兒的思路引向深入,它只成為了設(shè)計方案中的一個擺設(shè)內(nèi)容,沒有更好地達到教學(xué)目標(biāo)。
總之,隨著新課程不斷的深入,其教學(xué)形式也相應(yīng)發(fā)生了根本的變化。教學(xué)活動是實現(xiàn)新課程的唯一載體,如果不重視每個活動的目標(biāo)和環(huán)節(jié)設(shè)計,高質(zhì)量的教學(xué)活動將是一句空話。為此,每位教師應(yīng)引起警覺,活動前對教學(xué)目標(biāo)和環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)做深入推敲。
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