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《苗家兒童慶豐收》教案（精選10篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的《苗家兒童慶豐收》教案，希望能夠幫助到大家。
《苗家兒童慶豐收》教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《苗家兒童慶豐收》
教學(xué)目的：
1、通過(guò)聽(tīng)辨、模仿、學(xué)唱、啟發(fā)、思考等手段使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握本首歌曲，并用喜慶、熱烈的歌聲表達(dá)、感受苗族人民喜獲豐收后的喜悅心情。
2、通過(guò)模仿苗寨的賽歌活動(dòng)，達(dá)到復(fù)習(xí)本冊(cè)（如時(shí)間允許可包含前三冊(cè)）已學(xué)歌曲、寓教于樂(lè)之目的。
3、通過(guò)觀看錄像片，學(xué)生模仿簡(jiǎn)單的苗族舞蹈動(dòng)作、試跳竹竿舞等教學(xué)環(huán)節(jié)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面；使其初步了解苗族的人文環(huán)境、感受苗寨風(fēng)情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、通過(guò)一系列的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力是重點(diǎn)。
2、用自己的歌聲表達(dá)出歡快、熱烈、喜慶的情緒是難點(diǎn)。
3、組織、調(diào)動(dòng)全體學(xué)生活而不亂地參加各種活動(dòng)是難點(diǎn)。
教學(xué)用具：
相關(guān)音響、音像設(shè)備及資料、歌片、竹竿或替代品，打擊樂(lè)器等。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
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教學(xué)過(guò)程：
階段目標(biāo)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
說(shuō)明
一、堂導(dǎo)入
1、教師手持蘆笙，唱著一首苗族人民歡迎遠(yuǎn)方客人時(shí)所唱的歌曲《苗家兒女歡迎你》進(jìn)入教室。
2、過(guò)渡語(yǔ)：老師剛從苗寨回來(lái)，帶來(lái)了苗族人民的問(wèn)候。臨行前苗族的小朋友讓我教大家一首他們喜愛(ài)的歌曲。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。
激發(fā)學(xué)生興趣。
二、了解歌曲結(jié)構(gòu)、正確演唱歌曲
1、請(qǐng)學(xué)生將老師唱的歌曲的節(jié)奏拍擊出來(lái)。
師唱：
2、教師反復(fù)演唱上述樂(lè)句，任意請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)即興用不同聲勢(shì)敲擊相應(yīng)節(jié)奏，且每個(gè)人的聲勢(shì)不可重復(fù)。
3、請(qǐng)學(xué)生自己演唱，然后擊掌。教師續(xù)唱后兩個(gè)樂(lè)句的歌詞。
4、教師重復(fù)演唱后兩個(gè)樂(lè)句，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨出它們的區(qū)別。
5、請(qǐng)學(xué)生模唱后兩個(gè)樂(lè)句，復(fù)述后兩句的歌詞。
6、請(qǐng)學(xué)生從記憶的歌詞當(dāng)中選擇一句作為歌曲的名字。
7、教師說(shuō)出這首歌曲的名字并出示歌譜，完整欣賞歌曲演唱錄音。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這首歌曲的情緒是什么樣的？
8、教師彈琴伴奏，請(qǐng)學(xué)生完整演唱歌曲并用自己的歌聲試著表達(dá)出歡快、熱烈、喜慶的情緒。
9、教師請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己的'演唱做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)，并啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生提出改進(jìn)意見(jiàn)。
生拍：
學(xué)生單獨(dú)即興用不同聲勢(shì)敲擊相應(yīng)節(jié)奏。
學(xué)生自己演唱然后擊掌。
學(xué)生聽(tīng)辨后回答：最后一個(gè)音不一樣。
學(xué)生模唱并復(fù)述后兩個(gè)樂(lè)句的歌詞：你吹我敲多熱鬧，年年添幸福吔。
學(xué)生思考后回答自己心中的答案。
學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)賞后回答：這首歌曲的情緒是歡快、熱烈、喜慶的。
學(xué)生完整演唱歌曲，并用自己的歌聲努力表達(dá)出歡快、熱烈、喜慶的情緒。
學(xué)生對(duì)剛才的演唱做出評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)的想法和建議。
如；可連續(xù)演唱兩遍。
第一遍由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)苗族人民喜獲豐收后從四面八方聚攏過(guò)來(lái)共慶豐收的歡樂(lè)場(chǎng)景。
第二遍可一直保護(hù)很強(qiáng)的力度和歡快熱烈的情緒，并可用打擊樂(lè)（鼓、鈸）來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏部分，以增強(qiáng)喜慶氣氛。
也可在演唱形式上提出自己的建議。
培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨能力，感受歌曲的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。
培養(yǎng)學(xué)生注意力、反應(yīng)及創(chuàng)造性能力。
掌握歌曲前半部分的演唱，對(duì)全曲有一個(gè)初步印象。
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的聽(tīng)辨能力。培養(yǎng)學(xué)生模仿、記憶及專注聽(tīng)講的能力。
培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)賞音樂(lè)；感受音樂(lè)情感及
語(yǔ)言概括能力。初步培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的表現(xiàn)能力。
培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力。提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。
三、了解民族風(fēng)情
1、過(guò)渡語(yǔ)：人們?cè)诟吲d的時(shí)候除了唱歌以外還會(huì)做什么？
2、觀看苗族人民載歌載舞的風(fēng)情片。請(qǐng)每個(gè)學(xué)生從中模仿一至兩個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作。
3、分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈編創(chuàng)活動(dòng)，共同反復(fù)演唱歌曲，各組輪流展示交流。
4、每組由一名同學(xué)為代表就大家認(rèn)為跳得最好的組的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
學(xué)生答：還想跳舞。
學(xué)生觀看、模仿。
教師請(qǐng)到的學(xué)生分別模仿苗族舞蹈動(dòng)作。
學(xué)生分組編創(chuàng)、演唱、展示、交流、評(píng)價(jià)。
考查、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的能力。開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)觀察、模仿及短時(shí)記憶能力。組織、協(xié)調(diào)、合作、創(chuàng)編及藝術(shù)評(píng)價(jià)能力。在各組表演時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重別人、做合格觀眾的良好行為習(xí)慣。
四、模仿苗寨賽歌會(huì)、復(fù)習(xí)已學(xué)歌曲
過(guò)渡語(yǔ)：老師在苗寨中還參加了一次賽歌會(huì)，可有意思了，現(xiàn)在我們來(lái)賽一賽。
1、將全班分成兩組，每組選出一名隊(duì)長(zhǎng)。由隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)大家唱一首歌曲，待歌曲唱完（也可中途停止）隊(duì)長(zhǎng)立即說(shuō)一聲“唰！”（隊(duì)長(zhǎng)也可示意大家共同邊說(shuō)“唰”邊伸出雙手做推撒狀）以此將歌賽“接力棒”拋向另一個(gè)隊(duì)。另一隊(duì)要在本隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下迅速唱出另一首歌曲，如此循環(huán)。所唱歌曲均不可重復(fù)，且銜接的要緊。最后哪個(gè)隊(duì)不能迅速唱出新歌即輸。
2、本可設(shè)計(jì)成大家共唱《苗家兒童慶豐收》為該活動(dòng)的結(jié)束。
3、教師可規(guī)定學(xué)生演唱歌曲的范圍（如：只唱本冊(cè)所學(xué)歌曲）
學(xué)生分組參加活動(dòng)，大家積極配合隊(duì)長(zhǎng)想出新的歌曲。隊(duì)長(zhǎng)要迅速做出選擇帶領(lǐng)大家整齊、準(zhǔn)確地演唱。
此活動(dòng)是苗寨中苗族群眾與來(lái)訪客人舉行的一種娛樂(lè)活動(dòng)。旨在活躍氣氛，賽出
水平。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固已學(xué)知識(shí)、考查掌握情況。
五、學(xué)跳竹竿舞
過(guò)渡語(yǔ)：苗寨中還有一種跳竹竿舞的游戲，我們也來(lái)模仿一下。
1、兩隊(duì)繼續(xù)比賽跳竹竿舞，看哪一隊(duì)被夾腳的人少，哪隊(duì)即獲勝。
2、教師先做“跳法一”示范，可只選用兩根“竹竿”用張開(kāi)、合并的節(jié)奏來(lái)跳。
3、教師請(qǐng)各隊(duì)長(zhǎng)指派一名學(xué)生互做裁判。
跳法一：
第一拍
▲右腳邁入
左腳抬起
第二拍
左腳跳出
△右腳抬起
學(xué)生依次練習(xí)后，雙方互派一名代表作裁判，計(jì)算比賽成績(jī)。輸?shù)年?duì)可在贏的隊(duì)演唱的《苗家兒童慶豐收》的歌聲中跳各組所編的舞蹈。為防止竹竿夾腳誤傷學(xué)生，建議用紙卷成圓筒做替代品。
培養(yǎng)學(xué)生的整體節(jié)奏感及身體協(xié)調(diào)能力。全員參與，活躍氣氛。
六、課堂小結(jié)
歡迎同學(xué)們有空到苗寨來(lái)做客，苗家兒女永遠(yuǎn)歡迎你！
在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束全。
給學(xué)生留下完整美好的印象。
《苗家兒童慶豐收》教案 2
【教材出處】
人民教育出版社小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第五單元.
【課型】
綜合課.
【課時(shí)】
一課時(shí).
【教材分析】
《苗族兒童慶豐收》是一首根據(jù)苗族蘆笙調(diào)填詞的兒童歌曲。表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓，歡慶豐收時(shí)的喜悅心情。蘆笙調(diào)是苗族民間音樂(lè)的一種形式。歌曲旋律歡快、跳躍、流暢，節(jié)奏感較強(qiáng)，具有舞蹈性，歌曲具有苗族音樂(lè)的特點(diǎn)，五聲羽調(diào)式，歌曲為三個(gè)樂(lè)句的一段體結(jié)構(gòu)，每個(gè)樂(lè)句為四小節(jié)。第一樂(lè)句由樂(lè)匯6 56 | 6 53 | 和樂(lè)節(jié)6.53 5 | 2 53 | 構(gòu)成。節(jié)奏具有我國(guó)民間歡慶節(jié)日的鑼鼓的特點(diǎn)X XX | X XX | X. X X X | X XX |。第二樂(lè)句在節(jié)奏上同第一樂(lè)句形成對(duì)比，緊湊的節(jié)奏使歌曲的情緒更加歡快。第三樂(lè)句是第二樂(lè)句的換尾重復(fù)，把結(jié)尾小節(jié)的“6”升高八度作為結(jié)束。
【教學(xué)理念】
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，活潑好動(dòng)、好奇心和模仿能力強(qiáng)、對(duì)新鮮的事物非常感興趣，利用多媒體、形式多樣的欣賞、聆聽(tīng)、演唱的過(guò)程中適當(dāng)加入節(jié)奏和動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用身邊的材料和樂(lè)器，為這首歌創(chuàng)設(shè)意境，表現(xiàn)《苗家兒童慶豐收》的情景，通過(guò)匯報(bào)方式讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中享受學(xué)習(xí)過(guò)程，更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。最后讓學(xué)生欣賞苗族歌唱家《宋祖英》在美國(guó)肯尼迪藝術(shù)中心個(gè)人演唱會(huì)上演唱的苗族民歌《苗嶺飛歌》片段，提升學(xué)生對(duì)中國(guó)民歌的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生自信、有表情地演唱歌曲《苗家兒童慶豐收》，并通過(guò)律動(dòng)等手段引導(dǎo)學(xué)生深入感受歌曲，初步感受苗族音調(diào)的特點(diǎn)。2、學(xué)生嘗試用打擊樂(lè)器為歌曲編配伴奏，并學(xué)習(xí)苗族的基本舞步來(lái)表現(xiàn)歌曲，達(dá)到體現(xiàn)歌曲熱鬧歡快的意境。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)生用歡快愉悅的情感去演唱歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)生用各種打擊樂(lè)器嘗試為歌曲伴奏，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏和苗族舞步的學(xué)習(xí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件，若干打擊樂(lè)器、板書(shū)、鋼琴等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、師生問(wèn)好。（組織教學(xué)）
二、節(jié)奏導(dǎo)入
1、通過(guò)教師的示范，學(xué)生的模仿，引領(lǐng)學(xué)生感受并掌握該歌曲的節(jié)奏型。2、通過(guò)教師的示范，讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律。3、出示課題《苗家兒童慶豐收》。
師：同學(xué)們，今天我們就學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)苗家兒童慶豐收的'情景歌曲，（點(diǎn)課題）《苗家兒童慶豐收》這首歌曲是由苗族（板書(shū)）蘆笙調(diào)填詞的歌曲，表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓，歡慶豐收時(shí)的喜悅心情。苗族人民呢，不僅能歌善舞還特別熱情好客。待會(huì)老師想請(qǐng)同學(xué)們用身邊的材料和樂(lè)器為這首歌創(chuàng)設(shè)意境，好嗎？
三、欣賞苗族《風(fēng)土人情》的介紹
1、 視頻呈現(xiàn).師：在創(chuàng)設(shè)之前，我們先去領(lǐng)略苗族的美麗風(fēng)光和特色的文化吧！
2、通過(guò)苗族服飾、歌舞、樂(lè)器、習(xí)俗等元素的呈現(xiàn)。讓學(xué)生了解苗族的基本文化現(xiàn)象。
四、學(xué)唱新歌
1、初聽(tīng)歌曲，感受情緒。師：歌曲表現(xiàn)的情緒是優(yōu)美地，還是悲傷地還是歡快地？學(xué)生：。
師：同學(xué)們，歌曲中唱到了苗族的哪幾種樂(lè)器？請(qǐng)你說(shuō)。（蘆笙和銅鼓）蘆笙是苗族特有的一種吹奏樂(lè)器，不管是男女老少都會(huì)吹。除了蘆笙；苗族還有另一種樂(lè)器叫“銅鼓”， 它是用銅制作成的，它的聲音清脆、響亮，是苗族人民非常喜歡的樂(lè)器之一。
2、學(xué)唱歌譜。
（1）慢速教唱 師：同學(xué)們請(qǐng)看，這個(gè)附點(diǎn)音符唱的時(shí)候音長(zhǎng)一點(diǎn)，我們把這句在唱一遍。這是一字多音，唱的時(shí)候連起來(lái)唱。
�。�2）速度加至歡快教唱
小結(jié)：同學(xué)們的表情很美，唱得很棒！
3、教師出示雙響筒示范帶學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、學(xué)生自由發(fā)揮。師：好，誰(shuí)來(lái)試一試？請(qǐng)你來(lái)。
1）學(xué)生1
2）學(xué)生2.
5、請(qǐng)一名學(xué)生帶領(lǐng)全班按節(jié)奏朗讀歌詞。小結(jié)：你們讀得太棒了，掌聲送給他！雙響筒就由你來(lái)保管好嗎？
6、學(xué)唱歌詞。
�。�1）隨琴聲慢速教唱歌詞。師：請(qǐng)看第二樂(lè)句和第三樂(lè)句的歌詞是一樣的是嗎？（嗯）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)聽(tīng)，旋律有什么不同？學(xué)生：第二樂(lè)句結(jié)尾小節(jié)音低，第三樂(lè)句結(jié)尾音高。師：講得非常好，第三樂(lè)句是第二樂(lè)句的換尾小節(jié)，把低音的6升高八度變成6作為結(jié)束。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍怀�。小結(jié)：同學(xué)們的節(jié)奏、音準(zhǔn)掌握得不錯(cuò)。
�。�2）速度加至歡快教唱。
�。�3）完整演唱 （放動(dòng)畫(huà)）.
�。�4）糾正學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和表情。
小結(jié)：哇，同學(xué)們的節(jié)奏打得好，唱得也很好，但是要再注意音準(zhǔn)和表情就更好了。
7、介紹五聲調(diào)式.師：同學(xué)們知道嗎？一般的歌曲都由1234567這七個(gè)音組成，可是我們現(xiàn)在學(xué)的這首歌曲就缺少了2個(gè)音，是哪2個(gè)音呢？請(qǐng)同學(xué)們快找找吧！請(qǐng)你說(shuō),。
學(xué)生：缺少4和7。師：你真聰明，那還剩幾個(gè)音呢？（剩5個(gè)音）哪五個(gè)音？在我們民族歌曲當(dāng)中常常出現(xiàn)沒(méi)有4和7這兩個(gè)音，許多民族歌曲都由這五個(gè)音組成的，如果同學(xué)們感興趣的話課后就去找找吧！
五、學(xué)習(xí)苗族的基本舞步。
1、視頻呈現(xiàn)
師：下面，咱們來(lái)看一段視頻，苗族人民圍圈在篝火旁做什么呢？學(xué)生：。小結(jié)：你們回答得真好。
2、學(xué)跳簡(jiǎn)單的苗族舞步
�。�1）、學(xué)習(xí)苗族的簡(jiǎn)單舞步“走和踢腿”。
�。�2）由慢到快練習(xí)并糾正指導(dǎo)舞步。小結(jié)：你們的舞姿真美，就像苗家兒童一樣能歌善舞。
3、出示樂(lè)器教師示范，學(xué)生體驗(yàn)。
【道具：大堂鼓，小堂鼓、雙響筒、節(jié)奏棒。】
4、表演歌曲
小結(jié)：（師鼓掌）歡快的歌聲、動(dòng)人的舞姿；還有快樂(lè)的樂(lè)器聲，真是太棒了。老師為你們參與的精神而高興！請(qǐng)回位坐好吧！
【這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們按照各自的角色在唱、敲、跳的過(guò)程中更好地理解歌中所蘊(yùn)藏的情感，情緒高漲，為下一環(huán)節(jié)的情感升華做好了鋪墊�！�
六、拓展
【設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)賞苗族歌唱家宋祖英在世界舞臺(tái)上演唱的苗族民歌片段，提升學(xué)生對(duì)中國(guó)民歌的熱愛(ài)之情�！�
1、播放視頻：苗族民歌《苗嶺飛歌》，學(xué)生觀看。
2、小結(jié)：
七、總結(jié)
同學(xué)們，快樂(lè)的音樂(lè)四十分鐘就要結(jié)束了，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)苗族音樂(lè)有了初步的感受，你們知道嗎？我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，五十六個(gè)民族親如一家，每個(gè)民族都有自己的文化藝術(shù)，連外國(guó)人都為我們獨(dú)特的東方魅力所傾倒。拿我們?cè)趺崔k呢？作為中華民族的兒女，每一個(gè)民族都是我們的兄弟姐妹，每一份文化都是我們寶貴的財(cái)產(chǎn)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)關(guān)注我國(guó)豐富多彩的民族音樂(lè)，只要我們用心去體驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧妙。好，下課！
《苗家兒童慶豐收》教案 3
小學(xué)音樂(lè)教育不是培養(yǎng)音樂(lè)家的課堂，它首先是培養(yǎng)人，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。要使學(xué)生具備一定的審美能力和音樂(lè)素養(yǎng)，能夠喜歡音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)、感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，這是小學(xué)音樂(lè)教育的宗旨。音樂(lè)教育的核心是審美教育，審美教育是人類自我教育的方式，是人類文明的標(biāo)志，它不僅能陶冶情操，提高素養(yǎng)，而且有助于開(kāi)發(fā)智力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。那么，在課堂教學(xué)中如何有效地實(shí)施審美教育呢？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我對(duì)《苗家兒童慶豐收》一課的教學(xué)做了以下研究設(shè)想：
1．在感受中實(shí)施審美
感受是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受能力和審美能力的有效途徑。音樂(lè)又是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生參與聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)之中。因此，本課從一開(kāi)始剪輯的苗族山歌、蘆簽獨(dú)奏曲，到后面引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽(tīng)磁帶范唱等環(huán)節(jié)，都是讓孩子們從聽(tīng)中充分感受苗族音樂(lè)特有的音韻美。此外，通過(guò)播放精選的VCD課程資源，把苗族音樂(lè)、舞蹈中的精彩畫(huà)面和苗族人文風(fēng)情展示給學(xué)生，讓作品的藝術(shù)感染力去打動(dòng)學(xué)生的心靈，使其從看中得以充分感受，學(xué)生在這藝術(shù)的氛圍和感受中獲得了審美的愉悅。此外，通過(guò)音樂(lè)與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的審美感知，豐富了審美情感，發(fā)展了審美想象，深化了審美理解，從而有效地提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。
2．在體驗(yàn)中實(shí)施審美
音樂(lè)藝術(shù)與其他藝術(shù)不同，它是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人，以美育人”的目的。教師要以自己對(duì)音樂(lè)作品的深入理解和動(dòng)情的表現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，體驗(yàn)音樂(lè)的美感；在歌曲教學(xué)中教師要善于用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱、演唱歌曲的過(guò)程中，充分體驗(yàn)音樂(lè)的旋律美。學(xué)生只有“動(dòng)”起來(lái)、“舞”起來(lái)，才會(huì)對(duì)音樂(lè)有真正的體驗(yàn)和理解。因此，本課還組織學(xué)生進(jìn)行了苗族歌舞的集體表演。在演唱和綜合性藝術(shù)表演過(guò)程中，放手讓學(xué)生自已去體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生用充滿活力的情感來(lái)伴隨他們的認(rèn)識(shí)過(guò)程，在互動(dòng)中煥發(fā)他們的表現(xiàn)能力和參與合作的能力。
另外，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，豐富多彩的民族音樂(lè)記錄著各民族的文化歷史與生活習(xí)俗。它是讓人們認(rèn)識(shí)中華民族的一個(gè)窗口。讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂(lè)、感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格，將有利于拓寬他們的審美視野，使他們懂得珍視民族藝術(shù)的價(jià)值，增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情操。而《苗家兒童慶豐收》這首歌曲又恰好是咱們貴州本土的苗族歌舞曲，因此，學(xué)生們就能從本課的學(xué)習(xí)中初步感受到貴州苗族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)到苗族民間音樂(lè)的美感和苗族兒童的生活情趣。從此，我們也悄悄地把熱愛(ài)民族音樂(lè)的種子，播入了孩子們幼小的心田。
教學(xué)法設(shè)計(jì)
課題：苗家兒童慶豐收
課型 新授
課時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)《苗家兒童慶豐收》的演唱，感受貴州苗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)苗族民間音樂(lè)的美感和苗族兒童的生活情趣。
2．通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的苗族舞蹈，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐的積極性，培養(yǎng)其審美和創(chuàng)造美的能力并促進(jìn)其良好合作意識(shí)和在群體中協(xié)調(diào)能力的形成。
教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生充分感受苗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，在較為準(zhǔn)確地演唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行苗族歌舞的表演。
教具：多媒體課件，堂鼓、錄音磁帶、電子琴等。
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣
師：小朋友們好！我是陽(yáng)光旅行社的導(dǎo)游，今天要帶大家到一個(gè)既遙遠(yuǎn)，又神秘的地方去旅游，讓我們乘上音樂(lè)列車，出發(fā)吧！
1．跟著音樂(lè)做律動(dòng)。
二、創(chuàng)設(shè)情景，感受音樂(lè)
1．播放苗族山歌音樂(lè)片斷。
師：從歌聲中你能判斷出咱們要去什么地方旅游嗎？生答：（略）
2．播放CAI課件，（介紹苗族民間風(fēng)情）
師：你知道苗族人民最喜愛(ài)的兩種樂(lè)器是什么嗎？
3．介紹：蘆笙、銅鼓、堂鼓。
4．欣賞蘆笙獨(dú)奏曲；
5．請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編不同的鼓點(diǎn)上臺(tái)進(jìn)行演奏。
6．教師介紹苗族風(fēng)情
師：苗族人民不僅能酸善舞，還十分的熱情好客……今天我們來(lái)學(xué)一首由苗族蘆笙調(diào)填上歌詞而成的歌舞曲。
三、參與實(shí)踐，體驗(yàn)音樂(lè)
1．聽(tīng)磁帶范唱。
2．請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中串聯(lián)的鼓點(diǎn)，并拍手將其表示出來(lái)。
3．出示鼓點(diǎn)節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生逐一拍出節(jié)奏。
師：你們聽(tīng)到歌曲中唱了什么？
4．出示課件：引導(dǎo)學(xué)生歸納歌詞。
5．學(xué)習(xí)歌詞：
�。�1）教師帶讀歌詞1－2遍；
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生用各種形式朗讀歌詞。
6．學(xué)唱歌曲
（1）分句教唱歌曲；
�。�2）用多種形式練唱歌曲
7．學(xué)生完整地演唱歌曲
四、苗舞表演、深化體驗(yàn)
1．教師進(jìn)行簡(jiǎn)單苗族舞蹈動(dòng)作示范，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
2．男、女生分別練習(xí)動(dòng)作；
3．組織學(xué)生圍成兩個(gè)目進(jìn)行苗舞表演；
五、課堂小結(jié)
師：讓我們吹起蘆笙，跳起苗等到苗寨和那里的小朋友聯(lián)歡去……
將組織教學(xué)、音樂(lè)韻律感的培養(yǎng)有機(jī)滲透其中，讓課前的三分鐘形成全體參與動(dòng)起來(lái)的局面，為深入理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵作輔墊。
從聽(tīng)、看入手，將苗族音樂(lè)舞蹈中的精彩畫(huà)面展示給學(xué)生，讓作品的藝術(shù)感染力去打動(dòng)學(xué)生的心靈。使其得以充分感受。
了解苗族民間風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力。
改變以往教學(xué)出示歌單的老模式，以“情趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生以聽(tīng)覺(jué)記憶力”的方式進(jìn)行教學(xué)。
注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)輕松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。
讓學(xué)生充分體驗(yàn)歌曲特有的旋律美。
讓學(xué)生在歌舞表演中進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐的積極性，促進(jìn)其良好合作意識(shí)和群體中協(xié)調(diào)能力的形成。
教學(xué)反思
“以審美為核心”是《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》滲透的核心理念。的確，作為基礎(chǔ)教育中的小學(xué)音樂(lè)課，我們不可能培養(yǎng)一代人都成為未來(lái)的音樂(lè)家，國(guó)家也不需要新一代都成為音樂(lè)家。那么以素質(zhì)教育為核心的`基礎(chǔ)教育，就需要我們通過(guò)藝術(shù)的教育手段去培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展他們對(duì)音樂(lè)的感受與鑒賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力，提高其音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。毫無(wú)疑義，“以審美為核心”的要求，正是出于這個(gè)基點(diǎn)而來(lái)的。
就小學(xué)音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，如何有效地實(shí)施審美教育呢？我認(rèn)為，應(yīng)該把握好“感受”與“檢驗(yàn)”這兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
《苗家兒童慶豐收》這首歌曲是根據(jù)苗族聲變調(diào)的旋律填詞而成的。表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓，歡慶豐收的喜悅心情。歌曲旋律歡快、跳躍、流暢、節(jié)奏感較強(qiáng)，具有舞蹈性和濃烈的苗族民間音樂(lè)風(fēng)格。
為了切實(shí)體現(xiàn)審美教育，我將本課的目標(biāo)設(shè)定為：
1．通過(guò)《苗家兒童慶豐收》的演唱，感受貴州苗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)苗族民間音樂(lè)的美感和苗族兒童的生活情趣。
2．通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單苗族集體舞，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐的積極性。培養(yǎng)其審美和創(chuàng)造美的能力促進(jìn)其良好合作意識(shí)和在群體中協(xié)調(diào)能力的形成。
根據(jù)作品的特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生的年齡特征，我著力抓住“感受與體驗(yàn)”這兩個(gè)實(shí)施審美教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。全課共分為四個(gè)部分：一、激趣導(dǎo)入；二、感受苗族人文風(fēng)情；三、在演唱中體驗(yàn)；四、在表演實(shí)踐中深化體驗(yàn)。課開(kāi)始時(shí)，我以導(dǎo)游的身份出現(xiàn)在孩子們面前，以帶領(lǐng)大家去一個(gè)“既遙遠(yuǎn)又神秘”的地方旅游為“懸念”，抓住孩子們的好奇心。以組織律動(dòng)的方式拉開(kāi)序幕，將組織教學(xué)、音樂(lè)韻律感的培養(yǎng)有機(jī)滲透其中，使課前的三分鐘形成了全體參與動(dòng)起來(lái)的局面。為深入理解《苗家兒童慶豐收》這首作品的內(nèi)涵作了鋪墊。
從現(xiàn)在學(xué)生的情況看，他們雖然曾通過(guò)電視等媒體，對(duì)苗族民間風(fēng)情有所見(jiàn)聞，但獲取的信息畢竟非常零散，難以對(duì)苗族相關(guān)文化形成印象。特別是城里的孩子上山下鄉(xiāng)的時(shí)間很少，難以得到親自去苗寨體驗(yàn)民間音樂(lè)的機(jī)會(huì)。因而，我特地精選了由貴州省政協(xié)、貴州電視臺(tái)共同錄制的VCD作為課程資源，編輯制作了課件，隨即將苗族音樂(lè)、舞蹈中的精彩畫(huà)面展示給學(xué)生，讓作品的藝術(shù)感染力去打動(dòng)學(xué)生的心靈，使其從看中充分感受苗族的人文風(fēng)情，孩子們?cè)谶@藝術(shù)的氛圍和感受中獲得了審美的愉悅。
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，引導(dǎo)學(xué)生參與聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)之中。本課從一開(kāi)始剪輯的苗族山歌、蘆笙獨(dú)奏曲，到后面引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽(tīng)磁帶范唱等環(huán)節(jié)，都是讓孩子們從聽(tīng)中充分感受苗族音樂(lè)特有的音韻美。同時(shí)，還利用有趣的課件幫助他們快速地歸納和記憶歌詞。爾后，再以師生合作、生生合作等多種形式練唱歌曲，讓學(xué)生在這一過(guò)程中充分感受和體驗(yàn)歌曲的旋律美。課后許多學(xué)生都對(duì)我說(shuō)：“老師，上了這節(jié)課后這首歌曲經(jīng)常在班里傳唱�！蔽蚁耄绻ㄟ^(guò)我們的教學(xué)，能夠使音樂(lè)深深地在學(xué)生的心中扎下根來(lái)，這不就是我們所追求和期盼的結(jié)果嗎？
音樂(lè)藝術(shù)與其他藝術(shù)不同，它是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動(dòng)”起來(lái)、“舞”起來(lái)才會(huì)對(duì)音樂(lè)有真正的體驗(yàn)和理解。因此，本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳了簡(jiǎn)單的苗族舞蹈，并讓孩子們圍成了大自，以苗族特有的困舞的形式進(jìn)行苗族歌舞表演，這也將本課推向了高潮。從孩子們的笑臉和投人的表演中，可以看出他們真正融人了音樂(lè)，充分感受和體驗(yàn)了音樂(lè)帶給他們的無(wú)窮樂(lè)趣。這種樂(lè)趣來(lái)自于他們?nèi)轿坏闹鲃?dòng)參與、來(lái)自于他們對(duì)苗族民間風(fēng)情的感受和體驗(yàn)、來(lái)自于他們對(duì)音樂(lè)文化的理解。
總之，審美是音樂(lè)家教育的核心，音樂(lè)教學(xué)中如何實(shí)施審美教育呢？我認(rèn)為把握好感受和體驗(yàn)這兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)尤為重要。
《苗家兒童慶豐收》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解苗族的基本文化特色，包括服飾、音樂(lè)、舞蹈以及重要的傳統(tǒng)節(jié)日——豐收節(jié)。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀看視頻、圖片展示、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和熱愛(ài)，培養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，體驗(yàn)節(jié)日的喜悅與分享的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
苗族豐收節(jié)的歷史背景與慶祝方式。
苗族服飾、音樂(lè)、舞蹈的特點(diǎn)及其在豐收節(jié)中的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何讓學(xué)生深入理解苗族文化的精髓，感受其獨(dú)特的魅力。
引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，培養(yǎng)跨文化交流的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
苗族豐收節(jié)的視頻資料、圖片集。
苗族服飾、樂(lè)器（如蘆笙）的實(shí)物或模型（或圖片）。
分組討論材料、彩色卡紙、畫(huà)筆等手工材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
故事導(dǎo)入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短的苗族豐收節(jié)故事，激發(fā)學(xué)生興趣。
提問(wèn)：你知道哪些中國(guó)的少數(shù)民族？聽(tīng)說(shuō)過(guò)苗族和他們的豐收節(jié)嗎？
二、新知講授（20分鐘）
苗族文化概覽：簡(jiǎn)要介紹苗族的`歷史、分布區(qū)域、語(yǔ)言及主要文化特征。
豐收節(jié)的由來(lái)與意義：詳細(xì)講解豐收節(jié)的歷史背景、慶祝目的及在苗族文化中的重要性。
服飾、音樂(lè)與舞蹈：展示苗族服飾的精美圖片，播放蘆笙舞等特色舞蹈視頻，講解其特色與象征意義。
三、合作探究（15分鐘）
分組討論：將學(xué)生分為4-5人一組，每組選擇一個(gè)方面（服飾、音樂(lè)、舞蹈或節(jié)日習(xí)俗）進(jìn)行深入探討，準(zhǔn)備簡(jiǎn)短匯報(bào)。
資源共享：各組分享研究成果，教師適時(shí)補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)。
四、實(shí)踐操作（15分鐘）
手工制作：指導(dǎo)學(xué)生利用彩色卡紙等材料，設(shè)計(jì)并制作苗族服飾的小模型或豐收節(jié)的慶祝場(chǎng)景。
展示與評(píng)價(jià)：每組展示作品，師生共同評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意與團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
五、總結(jié)與拓展（5分鐘）
總結(jié)回顧：師生共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)苗族文化的獨(dú)特性和保護(hù)傳承的重要性。
課外作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人分享今天學(xué)到的苗族豐收節(jié)知識(shí)，并嘗試尋找更多關(guān)于中國(guó)其他少數(shù)民族節(jié)日的信息。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
通過(guò)實(shí)踐操作和小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
后續(xù)教學(xué)中可進(jìn)一步增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如邀請(qǐng)苗族文化專家進(jìn)行線上或線下講座，讓學(xué)生更直觀地體驗(yàn)苗族文化。
通過(guò)這樣的教案設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到苗族豐收節(jié)的具體知識(shí)，更重要的是激發(fā)他們對(duì)多元文化的探索興趣，培養(yǎng)尊重與理解不同文化的態(tài)度。
《苗家兒童慶豐收》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)《苗家兒童慶豐收》的演唱，感受苗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)苗族民間音樂(lè)的美感和苗族兒童的生活情趣。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的'苗族舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)造美的能力，并促進(jìn)其良好合作意識(shí)和在群體中協(xié)調(diào)能力的形成。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
教師播放苗族山歌音樂(lè)片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入苗族音樂(lè)的情境。
介紹苗族民間風(fēng)情，包括苗族人民喜愛(ài)的樂(lè)器蘆笙和銅鼓。
歌曲學(xué)習(xí)：
教師播放《苗家兒童慶豐收》的錄音，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。
學(xué)生找出歌曲中的鼓點(diǎn)，并拍手表示出來(lái)。
教師出示鼓點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)生逐一拍出節(jié)奏。
教師彈琴分句教唱歌曲，學(xué)生跟唱。
舞蹈學(xué)習(xí)：
教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的苗族舞蹈動(dòng)作示范，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)舞蹈動(dòng)作。
課堂小結(jié)：
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行苗族歌舞表演，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)的情緒。
《苗家兒童慶豐收》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
掌握《苗家兒童慶豐收》的演唱，感受苗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的苗族舞蹈動(dòng)作，并能用不同形式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的歡快、熱烈情緒和氣氛。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
教師手持蘆笙，唱著一首苗族人民歡迎遠(yuǎn)方客人時(shí)所唱的歌曲進(jìn)入教室，激發(fā)學(xué)生興趣。
歌曲學(xué)習(xí)：
教師播放《苗家兒童慶豐收》的錄音，學(xué)生聆聽(tīng)并感受歌曲的情緒。
學(xué)生通過(guò)聽(tīng)辨、模仿、學(xué)唱等方式掌握歌曲。
教師彈琴伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲，并用自己的歌聲表達(dá)出歡快、熱烈的.情緒。
舞蹈與節(jié)奏學(xué)習(xí)：
學(xué)生觀看苗族人民載歌載舞的風(fēng)情片，模仿苗族舞蹈動(dòng)作。
教師教授簡(jiǎn)單的苗族舞蹈動(dòng)作，學(xué)生分組進(jìn)行舞蹈編創(chuàng)活動(dòng)。
學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握“XXX”和“X.XXX|XXX”兩種節(jié)奏。
課堂小結(jié)：
學(xué)生分組展示舞蹈表演，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。
《苗家兒童慶豐收》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)用歡快地情緒演唱歌曲《苗家兒童慶豐收》。
掌握兩種節(jié)奏型，并能準(zhǔn)確演唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的苗族舞蹈動(dòng)作，感受苗族音樂(lè)的美妙。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
教師播放音樂(lè)課件，模擬旅游情境，帶領(lǐng)學(xué)生“乘坐火車”前往苗家山寨。
在旅途中進(jìn)行回音游戲，復(fù)習(xí)和練習(xí)節(jié)奏型。
歌曲學(xué)習(xí)：
到達(dá)苗家山寨后，教師播放《苗家兒童慶豐收》的示范課件，學(xué)生初次感受全曲。
學(xué)生模仿吹蘆笙、敲銅鼓等動(dòng)作，感受苗族人民歡慶豐收的熱鬧場(chǎng)面。
教師范唱歌曲，學(xué)生輕聲自學(xué)唱。
學(xué)生用拍手等方式為歌曲伴奏，進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏。
分組練習(xí)演唱，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。
舞蹈與節(jié)奏鞏固：
教師教授簡(jiǎn)單的苗族舞蹈動(dòng)作，學(xué)生跟學(xué)并練習(xí)。
學(xué)生分組討論如何更好地表現(xiàn)歌曲的'情緒和意境，并進(jìn)行表演展示。
課堂小結(jié)：
教師在《苗家風(fēng)情》的短片中結(jié)束課程，鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)注和收集民族音樂(lè)。
《苗家兒童慶豐收》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)《苗家兒童慶豐收》的演唱，感受苗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)苗族民間音樂(lè)的美感和苗族兒童的生活情趣。
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的苗族舞蹈動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐的積極性，培養(yǎng)其審美和創(chuàng)造美的'能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用歡快地、熱烈的情緒演唱歌曲《苗家兒童慶豐收》。
難點(diǎn)：在較為準(zhǔn)確地演唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行苗族歌舞的表演。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、錄音磁帶、電子琴等。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：通過(guò)播放苗族山歌音樂(lè)片斷，介紹苗族民間風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生興趣。
學(xué)習(xí)歌曲：播放歌曲范唱，引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中的鼓點(diǎn)，并拍手表示。教師彈琴分句教唱，學(xué)生用多種形式練唱歌曲。
舞蹈教學(xué)：教師進(jìn)行簡(jiǎn)單苗族舞蹈動(dòng)作示范，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生分組練習(xí)，最后進(jìn)行集體表演。
課堂小結(jié)：總結(jié)苗族音樂(lè)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)注和收集民族音樂(lè)。
《苗家兒童慶豐收》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
掌握歌曲《苗家兒童慶豐收》的演唱，用喜慶、熱烈的歌聲表達(dá)苗族人民喜獲豐收后的喜悅心情。
通過(guò)觀看錄像片，模仿簡(jiǎn)單的苗族舞蹈動(dòng)作，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，感受苗寨風(fēng)情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受和演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的`音樂(lè)表現(xiàn)力。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)節(jié)奏，感受歌曲三、四句的不同變化。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、小羊皮鼓、打擊樂(lè)器等。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：通過(guò)播放苗家人民慶豐收的畫(huà)面，介紹苗族人民喜愛(ài)的樂(lè)器和舞蹈，激發(fā)學(xué)生興趣。
學(xué)習(xí)歌曲：播放歌曲示范課件，學(xué)生輕聲自學(xué)唱。教師范唱并伴奏，學(xué)生為歌曲拍節(jié)奏。出示節(jié)奏型，引導(dǎo)學(xué)生拍打并嘗試用不同方法表現(xiàn)。
舞蹈教學(xué)：學(xué)生模仿苗族舞蹈動(dòng)作，教師指導(dǎo)并示范基本動(dòng)作。學(xué)生分組練習(xí)，最后進(jìn)行集體表演。
藝術(shù)實(shí)踐：分組討論合作，用不同形式（如竹竿舞）表現(xiàn)歌曲的情緒和意境，師生點(diǎn)評(píng)。
《苗家兒童慶豐收》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)用歡快地情緒演唱歌曲《苗家兒童慶豐收》。
掌握兩種節(jié)奏型，學(xué)會(huì)跳簡(jiǎn)單的苗族舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受和演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)節(jié)奏，用多種形式表現(xiàn)音樂(lè)的歡快情緒。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴、打擊樂(lè)器等。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：通過(guò)創(chuàng)設(shè)去苗寨旅游的`情景，播放苗家人民慶豐收的畫(huà)面，介紹苗族文化和樂(lè)器，激發(fā)學(xué)生興趣。
學(xué)習(xí)歌曲：播放歌曲示范課件，學(xué)生初步感受全曲。教師范唱并伴奏，學(xué)生輕聲自學(xué)唱。教師引導(dǎo)學(xué)生拍打節(jié)奏，出示節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。
舞蹈教學(xué)：學(xué)生模仿苗族舞蹈動(dòng)作，教師指導(dǎo)并示范基本動(dòng)作。學(xué)生分組練習(xí)，最后進(jìn)行集體表演。
藝術(shù)實(shí)踐：分組討論合作，用不同形式（如竹竿舞、打擊樂(lè)器伴奏）表現(xiàn)歌曲的情緒和意境，師生點(diǎn)評(píng)。
課堂小結(jié)：總結(jié)苗族音樂(lè)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生多了解和欣賞民族音樂(lè)。
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