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      2. 《臉譜》教案

        時(shí)間:2022-04-08 12:28:50 教案 我要投稿

        《臉譜》教案

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的《臉譜》教案,希望能夠幫助到大家。

        《臉譜》教案

        《臉譜》教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用剪、穿線(xiàn)、鏤空等方法制作京劇臉譜。

          2、養(yǎng)成做事細(xì)心和有始有終的好習(xí)慣。

          3、萌發(fā)"我也要當(dāng)京劇大師"的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒手工用書(shū)第4面。

          2、剪刀、橡皮筋,操作材料幼兒人手一份。

          3、京劇臉譜圖片若干。

          4、范例一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 欣賞京劇臉譜。

          1、讓我們來(lái)看一段錄像,看的時(shí)候要認(rèn)真,等會(huì)老師要請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了什么?

          2、你看到了什么?幼兒交流后,教師歸納:這都是一些京劇臉譜,京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù),在世界很有影響,人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó),京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,也就是我們剛才所看到的一張張臉譜,不同的臉譜代表著不同的人物。

          二、引起興趣。

          1、教師戴上京劇臉譜,擺出表演京劇的樣子。

          2、教師摘下臉譜:小朋友老師拿的是什么?你們也想象老師一樣嗎?

          3、教師:我們的"開(kāi)心舞臺(tái)"要表演京劇,每個(gè)小朋友都可以參加,你想?yún)⒓訂?制作好臉譜就可以報(bào)名參加了。

          三、介紹制作方法

         。ㄒ唬┯變鹤杂捎懻撝谱髂樧V的方法:京劇臉怎樣做的?怎樣戴到臉上?戴上臉譜怎么才能看得見(jiàn)呢?

         。ǘ┙處熃榻B制作方法。

          1、將臉譜剪下,眼睛處用剪刀剪去。

          2、在黑點(diǎn)處鉆一小洞,穿上橡皮筋戴在頭上,你就是京劇中的一個(gè)角色了。

          四、幼兒制作、教師巡邏指導(dǎo)

          1、教師提出注意事項(xiàng):用剪刀將眼睛部位鏤空時(shí)要注意安全。

          2、幫助能力差的幼兒完成作品,能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作,共同剪、制作;教師對(duì)鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

          五、結(jié)束

          1、請(qǐng)幼兒戴上臉譜相互欣賞。

          2、帶上自制的臉譜到進(jìn)行表演。

        《臉譜》教案2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試用多種方法制作、表現(xiàn)自己喜歡的臉譜。

          2、感受臉譜對(duì)稱(chēng)、夸張的藝術(shù)美,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力。

          3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、把握臉譜對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。

          2、運(yùn)用線(xiàn)條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、臉譜成品若干,一段京劇視頻,一張有關(guān)京劇人物圖像。

          2、彩筆、空白臉譜、紙的衣服、紙盤(pán)、毛線(xiàn)、剪刀、畫(huà)筆、畫(huà)紙

          3、幼兒日常生活對(duì)京劇的了解和對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分:京劇欣賞,引起幼兒興趣。

          1、師:小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?(幼兒回答)

          師:老師播放一段短片,請(qǐng)小朋友看完后告訴我,短片里放的動(dòng)畫(huà)和平時(shí)小朋友們看的有哪些不同?(觀(guān)看視頻)

          2、師:短片里放了些什么內(nèi)容?(幼兒自由回答)(出示字卡“京劇”)

          3、師:剛才有小朋友說(shuō)看到了一張張大花臉,你們知道大花臉叫什么名字嗎?

          4、師:它呀,有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)

          5、小結(jié):我們都知道臉譜是畫(huà)在唱京劇的人臉上的,京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),只有我們中國(guó)才有,它是我們國(guó)家的國(guó)寶,唱京劇的人很特別,不僅唱腔好聽(tīng)而且化妝也很獨(dú)特,他用各種各樣的臉譜來(lái)表現(xiàn)不同人物形象和性格。

          我們來(lái)看這張圖片(出示唱京劇人物圖像),你們看,他們身上穿的,頭上戴的,身上背的都和我們不一樣,尤其是他們臉上畫(huà)的。我們剛才說(shuō)過(guò)他叫什么?(幼兒回答)

          師:這個(gè)臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來(lái)探索一下臉譜的秘密呢?

          二、基本部分:

         。ㄒ唬┠樧V欣賞

          教師將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上,幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對(duì)稱(chēng)。

          1、師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀(guān)察這些臉譜,請(qǐng)你把看到有趣的、特別的地方找出來(lái),告訴大家。(個(gè)別幼兒回答)

          2、小結(jié):你們真能干,發(fā)現(xiàn)了很多,這些臉譜每一張的顏色都不一樣,我來(lái)說(shuō)一下這些臉譜顏色的作用。

          3、師:在京劇里這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍(lán)色代表勇士,金、銀顏色代表神話(huà)里的人物。

          4、提問(wèn):“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”

          教師小結(jié):這些臉譜的紋樣很好看,有的裝飾在了下巴上,有的裝飾在了額頭上,還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

          5、師:這么多的臉譜,你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說(shuō)不出對(duì)稱(chēng),教師可把一張臉譜沿中間線(xiàn)剪開(kāi)然后慢慢的合起來(lái),讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱(chēng)的。)

          6、小結(jié):臉譜的色彩夸張,五官的紋樣夸張、特別,很好看。而且臉譜還是左右對(duì)稱(chēng)的。

         。ǘ┯懻撝谱髂樧V的方法

          1、師:現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜,今天我們來(lái)做小小化妝師,大膽設(shè)計(jì)臉譜。我們要幫他化化妝怎么樣?

          2、師:現(xiàn)在我們先給它添上五官,要夸張、特別一點(diǎn)的,比如來(lái)個(gè)星星眼,誰(shuí)來(lái)說(shuō)給還有什么樣的眼睛呢?(教師可以適當(dāng)舉例,為幼兒提供參考)

          3、師:眼睛添好了,該到鼻子了,大家趕快動(dòng)腦筋我們能把鼻子變成什么樣的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,當(dāng)幼兒回答時(shí)教師直接在空白的面具填畫(huà))

          4、師:嘴巴現(xiàn)在已等不及了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們變個(gè)什么樣的嘴巴?

          5、師:現(xiàn)在臉譜上的五官都畫(huà)好了,老師想畫(huà)京劇里好人的臉譜,好人的臉譜是什么顏色的呢?(幼兒回答)

          6、師:“臉譜除畫(huà)在紙上的,想一想,還可以用什么方法來(lái)制作臉譜?”

          幼兒1:“在紙盤(pán)上畫(huà)臉譜。”

          幼兒2:“衣服上!

          幼兒3:“可以用毛線(xiàn)貼臉譜的胡子!

          幼兒4:“我看見(jiàn)過(guò)剪紙的臉譜,可以用剪刀剪!

          三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo).

          1、幼兒自由選擇制作材料.

          2、提醒幼兒作畫(huà)時(shí)注意畫(huà)出對(duì)稱(chēng)的夸張的五官以及圖案.

          3、啟發(fā)幼兒為臉譜添畫(huà)上頭飾,官帽和胡須等.

          (其中制作速度較慢的幼兒可以為其提供現(xiàn)成的操作材料;能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作,共同畫(huà)、剪、制作;教師對(duì)鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?

          四、幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)作品,老師對(duì)幼兒的作品表示欣賞,表?yè)P(yáng)大膽設(shè)計(jì)和有進(jìn)步的幼兒。

          五、帶上自制的臉譜到“開(kāi)心舞臺(tái)”表演

          幼兒可選擇自己喜歡的表演方式,如:“變臉”、“走秀”、“唱京劇”

          教學(xué)反思

          幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中,我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象,旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過(guò)這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而,在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題:

          1、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一,部分幼兒不能很好地觀(guān)察并把握臉譜對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn),所以裝飾繪畫(huà)中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象。

          2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運(yùn)用線(xiàn)條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如:線(xiàn)條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。

          在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀(guān)察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀(guān)察,并在觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線(xiàn)條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

          小百科:臉譜,是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫(huà),用于舞臺(tái)演出時(shí)的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V,情況不一!吧、“旦”面部妝容簡(jiǎn)單,略施脂粉,叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。

        《臉譜》教案3

          教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)唱歌曲,能?chē)L試用京劇里的表情、動(dòng)作、聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲中的人物形象。

          2、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛(ài)。

          3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

          4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          學(xué)唱歌曲

          環(huán)境與材料

          1、熟悉音樂(lè)。

          2、竇爾敦、關(guān)公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。

          3、音樂(lè)錄音帶。

          重點(diǎn)指導(dǎo)

          知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹

          一次備課

          一、欣賞臉譜,理解歌詞

          1、教師出示臉譜,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些臉譜。

          2、教師簡(jiǎn)單介紹這些人物:藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬;

          紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵英雄無(wú)比;

          花臉的孫悟空很神氣;白臉的曹操很精明;

          黑臉的張飛脾氣暴躁,生氣時(shí)喳喳亂叫,

          很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)的見(jiàn)。

          二、欣賞臉譜,學(xué)歌曲

          1、教師范唱歌曲,在范唱的過(guò)程中唱到哪個(gè)人物就出示哪個(gè)臉譜。

          2、結(jié)合歌曲中人物的特點(diǎn),教師引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作,并試著邊唱邊表演。

          3、引導(dǎo)幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。

          三、佩帶臉譜,學(xué)表演

          幼兒戴上自制臉譜,隨歌曲音樂(lè)邊唱邊表演。

          活動(dòng)反思

          在這個(gè)活動(dòng)課上,我一開(kāi)始出示了許多臉譜,使幼兒感到既新奇又有趣,對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡(jiǎn)單的介紹,為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊,接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng),并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說(shuō)臉譜》,讓小朋友說(shuō)說(shuō)與平時(shí)唱的歌有什么不一樣;顒(dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí),通過(guò)個(gè)別唱,小組唱,集體唱等多種形式,讓幼兒掌握歌曲。再觀(guān)看老師地表演,到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。

          活動(dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高,但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句,用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想;顒(dòng)后我進(jìn)行了反思,幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡(jiǎn)單的圖譜來(lái)提示幼兒回憶歌詞,讓幼兒通過(guò)看節(jié)奏圖譜和聽(tīng)老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱。

          活動(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演,可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片,鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿;在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中,老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣,能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握,而不是單純的模仿教師的動(dòng)作,更尊重幼兒,體現(xiàn)幼兒的主體地位。

        《臉譜》教案4

          設(shè)計(jì)背景

          《綱要》中指出:為了更貼近幼兒生活,要選擇幼兒感興趣的問(wèn)題、近來(lái)在我班開(kāi)展的游戲活動(dòng):小臉笑(哭)起來(lái)”,我發(fā)現(xiàn)小朋友們特別感興趣,為滿(mǎn)足幼兒這一濃厚的情緒體驗(yàn)的興趣、繼續(xù)挖掘幼兒語(yǔ)言方面的潛力、重慶市《幼兒活動(dòng)發(fā)展課程》中班語(yǔ)言教材主題活動(dòng)三的語(yǔ)言表達(dá)能力總目標(biāo)為:能大聲清楚有感情地用恰當(dāng)、連貫的語(yǔ)言表述自己的情感。見(jiàn)聞、經(jīng)歷,敢于在集體面前獨(dú)立說(shuō)話(huà)講述。且中班幼兒已經(jīng)具有一定的語(yǔ)言表達(dá)水平,我選擇了:《地球媽媽甜甜笑》之分活動(dòng)―――主題談話(huà)《有趣的臉譜》。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、情感目標(biāo):在談話(huà)中,滿(mǎn)足幼兒各種表情體驗(yàn)的興趣,讓幼兒初步體驗(yàn)生氣的情感,并懂得怎樣表達(dá)自己的不滿(mǎn)。

          2、能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒有序進(jìn)行觀(guān)察并能清楚大聲地說(shuō)出五官的變化及通過(guò)生活回憶和觀(guān)看情景劇,圍繞生氣的主題用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己生氣的原因及其感受,能認(rèn)真傾聽(tīng)別人談話(huà)。

          3、認(rèn)知目標(biāo): 知道不同的表情表達(dá)不同的心情。

          4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):幼兒能初步體驗(yàn)生氣的情感,能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)生氣時(shí)的原因、圍繞生氣的情感這一主題進(jìn)行各種形式的談話(huà)。

          難點(diǎn);能通過(guò)主題談話(huà),找到正確解決生氣的辦法,注意控制自己的情緒,以免給別人造成傷害。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、自制多媒體課件:能形象生動(dòng)的把不同的表情展示給幼兒, 拍攝“我生氣了”情景劇、激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒的注意力、在最后結(jié)束時(shí)配上《表情歌》的音樂(lè)

          2、各種表情臉譜、

          3空白頭型卡片,彩筆,通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作,加深對(duì)生氣表情的體驗(yàn)、

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入部分:激發(fā)幼兒興趣,營(yíng)造寬松地談話(huà)環(huán)境,巧妙進(jìn)入主題。

          二、展開(kāi)部分、各種形式談話(huà),突出主題。

          1、出示課件,觀(guān)察幾個(gè)小朋友不同的表情,主要觀(guān)察不同的表情,五官的變化、分開(kāi)演示每一種表情引導(dǎo)幼兒大膽講述,五官的變化,并用游戲體驗(yàn)每一種表情

          2、播放情景劇”我生氣了’一個(gè)小朋友在玩玩具,另外一個(gè)小朋友走來(lái)就把他的玩具搶了,還推倒了他砌的積木房子。

          教師提問(wèn):想想猜猜,這個(gè)幼兒現(xiàn)在是什么表情?為什么會(huì)有這樣的表情?請(qǐng)幼兒回答討論后,教師出示臉譜’生氣”及相應(yīng)的文字,讓幼兒再一起做做生氣時(shí)的表情和動(dòng)作,突出主題、引出下一個(gè)環(huán)節(jié)圍繞主題談話(huà)、

          3、你有過(guò)生氣的經(jīng)歷嗎?為什么生氣了?

         。1)幼兒自由談話(huà),教師巡回指導(dǎo),讓幼兒圍繞主題進(jìn)行談話(huà)。

         。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講講自己生氣的經(jīng)歷和原因,鼓勵(lì)幼兒把心里的話(huà)大膽地說(shuō)出來(lái)、 兩個(gè)環(huán)節(jié)重在鼓勵(lì)幼兒大聲清楚地表達(dá)自己的感受,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)能力目標(biāo)。突出主題,解決重點(diǎn)、

          (3讓幼兒討論如果你遇到這樣的事情會(huì)什么做?討論哪種表達(dá)生氣的方法比較好?

          三、結(jié)束部分、教師總結(jié),表?xiàng)罟膭?lì)幼兒、再一次讓幼兒明確本次活動(dòng)的目標(biāo)起到復(fù)習(xí)鞏固主題的作用。

          四、延伸活動(dòng):繪畫(huà)表情臉譜,觀(guān)看屏幕上的表情臉譜(配上音樂(lè))可以讓小朋友請(qǐng)老師或者家長(zhǎng)共同完成。

        《臉譜》教案5

          設(shè)計(jì)意圖

          在一次春游活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡在小溪邊玩。他們拾起小溪里的小石頭不停地把玩,沒(méi)想到大自然中這小小的產(chǎn)物能給幼兒帶來(lái)那么大的吸引。于是我們拾回了許多溪灘石,并組織了本次活動(dòng)。本活動(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)自然物制作的興趣,因此,一開(kāi)始就出示溪灘石,讓幼兒充分發(fā)揮想象。幼兒雖然已學(xué)習(xí)過(guò)在紙上畫(huà)臉譜的基本方法,但在立體的圓面上沒(méi)有嘗試過(guò),因此,需要教師的示范和講解。最后,請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,感受自然物帶給我們的美感和樂(lè)趣,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          ·感受京劇文化的同時(shí),對(duì)利用自然物的操作感興趣

          ·學(xué)習(xí)用水粉在溪灘石上描繪臉譜

          ·提高細(xì)致動(dòng)作能力

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          ·重點(diǎn):學(xué)會(huì)在溪灘石上繪畫(huà)臉譜,對(duì)利用自然物創(chuàng)作感興趣

          ·難點(diǎn):能較細(xì)致地作畫(huà),保持衣物干凈

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          ·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)過(guò)在紙上畫(huà)臉譜;帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍

          ·物質(zhì)準(zhǔn)備:光滑圓潤(rùn)的溪灘石若干、小號(hào)水粉筆、各色顏料、抹布

          活動(dòng)過(guò)程

          一、引出課題

          出示溪灘石, “這是我們?cè)谛∠呁嫠r(shí)撿回來(lái)的漂亮小石頭,它象什么呢?”幼兒自由回答,激發(fā)興趣。“溪灘石真象一張張可愛(ài)的臉蛋呀!我們給它們畫(huà)上臉譜吧!”

          二、講解示范

          1.請(qǐng)幼兒回憶臉譜的繪畫(huà)方法及注意點(diǎn)。

          2.教師邊講解邊示范:首先要觀(guān)察溪灘石的形狀,再依形設(shè)計(jì)。石頭比較小,我們畫(huà)的時(shí)候要非常小心、仔細(xì),不能把顏色弄混。

          三、幼兒繪制

          1.教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力較弱的幼兒畫(huà)出臉譜的輪廓。

          2.鼓勵(lì)幼兒大膽用色。

          3.提醒幼兒要細(xì)心、集中注意,不要把顏色弄混,并要保持衣物干凈。

          四、講評(píng)

          請(qǐng)幼兒把自己的作品擺放在美術(shù)角互相欣賞,組織大家說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的臉譜有什么特別之處,談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的作品并說(shuō)出理由。引導(dǎo)幼兒體會(huì)自然物的神奇以及帶給我們的美感。

          活動(dòng)延伸

          把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中,幼兒可以在自選活動(dòng)中隨意繪制彩石。

        《臉譜》教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.鼓勵(lì)孩子用對(duì)稱(chēng)的方法繪畫(huà)京劇臉譜,用夸張的線(xiàn)條、豐富的色彩表示。

          2.幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類(lèi)型的人。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          黑色卡紙油畫(huà)棒音樂(lè)《戲說(shuō)臉譜》視頻ppt

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、視頻導(dǎo)入:

          師:小朋友,你們有沒(méi)有看過(guò)京戲?(看過(guò)了)今天老師也帶來(lái)了一段,我們一起看看這些唱戲的人跟我們平時(shí)的人有什么不一樣?

          提:有什么不一樣?(他們穿上了戲服、他們臉上化滿(mǎn)了妝)

          小結(jié):我們都知道臉譜是畫(huà)在唱京劇的人的臉上的,京劇是我國(guó)特有的藝術(shù),是中國(guó)的國(guó)粹。

          二、欣賞ppt

          京劇人物臉上的臉譜都很特別,我們一起欣賞吧!

          PPT1.

          提:

         。1)這張臉譜你看到了什么?(一只大蝴蝶)我們先看蝴蝶的身體在什么地方?

          兩邊的翅膀在什么地方?它用……打扮了……?

          (2)我們?cè)倏纯此念伾,什么顏色最多?還有什么顏色?

          小結(jié):涂顏色也很重要,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?其實(shí)它們兩邊的顏色是對(duì)稱(chēng)的,蓮藕非?鋸埖呛芷。

          ppt2.師:京劇里有各種各樣的臉譜,瞧!這張臉譜你看到的最多的顏色是什么?接下來(lái)我們看都有哪些線(xiàn)條?

          三、師范畫(huà)

          師:小朋友,現(xiàn)在老師也想設(shè)計(jì)一張臉譜,我想……

          四、幼兒作畫(huà)

        《臉譜》教案7

          目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)使用石頭、橡皮泥、羽毛等多種材料制作石頭臉譜。

          2、初步培養(yǎng)幼兒的美感和審美能力,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

          準(zhǔn)備:各種形狀的石頭每人1—2塊,橡皮泥、羽毛、樹(shù)葉、回形針等輔助材料。

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)使用石頭、橡皮泥、羽毛等多種材料制作石頭臉譜。

          難點(diǎn):能夠通過(guò)音樂(lè)的形式并結(jié)合簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)介紹自己的作品。

          過(guò)程

          一、欣賞教師的作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情

          1、教師說(shuō):今天,高老師請(qǐng)來(lái)了幾位奇怪的客人。

          2、了解所用的材料:請(qǐng)小朋友看看,這些奇怪的客人是用什么材料做的?

          3、請(qǐng)幼兒回答,教師小結(jié):對(duì)了,這些奇怪的客人是用石頭做身體,用橡皮泥做五官,再加上羽毛、樹(shù)葉等材料制作成功的。

          二、觀(guān)察各種形狀的石塊,說(shuō)一說(shuō)自己想設(shè)計(jì)的臉譜。

          1、請(qǐng)小朋友看一看、想一想桌上的石頭是什么樣子的?你想把它們?cè)O(shè)計(jì)成什么樣子?(請(qǐng)多位幼兒說(shuō)出心中想設(shè)計(jì)的臉譜)

          2、教師小結(jié):對(duì)了。石頭可以設(shè)計(jì)成各種各樣的石頭臉譜:可以是各種各樣的人臉、動(dòng)物的臉、水果的臉等。

          三、教師示范講解創(chuàng)作要求

          四、幼兒大膽自由的創(chuàng)作

          五、以音樂(lè)《十個(gè)石臉譜》及語(yǔ)言相結(jié)合的方式介紹自己的作品

          1、教師講解示范游戲的玩法:今天,我們用一種新的方法--唱歌來(lái)介紹你的作品名稱(chēng),音樂(lè)出現(xiàn)間奏,點(diǎn)到的幼兒唱:我做的是石頭臉譜—貓。

          2、幼兒游戲:《十個(gè)石臉譜》,通過(guò)點(diǎn)唱的方法介紹自己的作品。

        《臉譜》教案8

          課時(shí):2課時(shí)

          一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):

          1、認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí),了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。

          2、實(shí)踐目標(biāo):①、學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。②根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計(jì)一套京劇臉譜。

          3、情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感,培養(yǎng)民族自豪感。

          二、課業(yè)類(lèi)別:工藝制作課

          三、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn):

          1、教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)京劇臉譜知識(shí)、設(shè)計(jì)制作京劇臉譜。

          2、重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。(通過(guò)多媒體、范畫(huà)、解決)。

          3、難點(diǎn):學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作,線(xiàn)條要流暢、和諧;色彩要均勻、清爽。

          四、教學(xué)具:

          1、學(xué)生:第一課時(shí):臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板。

          第二課時(shí):臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤(pán)、毛筆。

          2、教師:課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI課件。

          五、教學(xué)建議:

          教學(xué)對(duì)象分析:本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生,學(xué)生的感知力、理解力較強(qiáng),對(duì)“時(shí)、空”觀(guān)念也比較明確,理解記憶、抽象思維和創(chuàng)造性想象有一定的水平,有意注意占優(yōu)勢(shì),并且能長(zhǎng)久保持,興趣穩(wěn)定。模仿能力創(chuàng)造能力都有很大的提高,對(duì)新鮮事物感興趣。京劇臉譜藝術(shù)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種新的、不十分了解的知識(shí),學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。

          教材分析及教法設(shè)計(jì):

          1、教材分析:臉譜是中國(guó)戲劇中特有的化妝藝術(shù),以寫(xiě)實(shí)與象征相合的藝術(shù)夸張手法,鮮明地表現(xiàn)某些男性人物的面貌,揭示出人物的類(lèi)型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù),具有很高的欣賞價(jià)值。

          臉譜藝術(shù)歷史悠久,它的起源與面具有密切的關(guān)系。京劇興起后,臉譜造型日臻完善,在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,各類(lèi)角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化,但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。

          京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類(lèi)。約有十余種譜式,凈角主要有:“整臉”、“三塊瓦(窩)臉”、“十字門(mén)臉”、“六分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等。丑角譜式較少有:“豆腐塊臉”、“腰子臉”、“棗核臉”幾種譜式。

          京劇臉譜的顏色一般以某一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色成為“主色”,它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現(xiàn)手段。每個(gè)臉譜至少用三種以上的顏色,各種色彩顯示不同的作用與象征,可以表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡,寓意褒貶,愛(ài)憎分明。

          本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象,使學(xué)生能夠很快的掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,能在理解教師意圖的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

          2、教法設(shè)計(jì):

          本課教學(xué)屬于小學(xué)高年級(jí)工藝制作課,是學(xué)生在前幾課學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)色彩知識(shí)掌握的延伸、鞏固,并學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

          針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)在教法設(shè)計(jì)上采用:

         、、觀(guān)察理解法:高年級(jí)學(xué)生觀(guān)察想象能力的比中年級(jí)學(xué)生豐富,他們的感受能力很強(qiáng),有耐心。在觀(guān)察事物時(shí)能自己思考分析事物,在認(rèn)識(shí)客觀(guān)世界時(shí)具有積極性、主動(dòng)性。教師通過(guò)講解使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性認(rèn)識(shí),由模糊到清楚,幫助學(xué)生完成由抽象的主觀(guān)認(rèn)識(shí)發(fā)展到具象的理解認(rèn)識(shí)。

         、凇⒎治霰容^法:、高年級(jí)學(xué)生有很強(qiáng)的觀(guān)察理解能力,他們能夠分析比較出不同物象之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀(guān)察、比較來(lái)認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容,理解教師教學(xué)意圖。

         、邸⒅笇(dǎo)制作法:教師要在學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生繪制京劇臉譜,但不能越俎代庖替學(xué)生選擇譜式、色彩。讓學(xué)生分組討論后選擇自己喜愛(ài)的譜式來(lái)繪制。

         、堋⒍嗝襟w演示法:美術(shù)課教學(xué)重要大量使用圖片、范畫(huà),教師也要示范畫(huà)給學(xué)生看,這需要大量的時(shí)間,而課堂教學(xué)時(shí)間有限。利用多媒體的優(yōu)勢(shì),可以讓學(xué)生接受到大量的信息,幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,教師也可以很快地進(jìn)行范畫(huà)演示,也可以使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中得到享受和樂(lè)趣,對(duì)教學(xué)內(nèi)容更感興趣,激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

          六、教學(xué)多媒體設(shè)計(jì):

          在本課教學(xué)中使用了CAI多媒體課件,課件中包含有電影、聲音、動(dòng)畫(huà)、演示過(guò)程等內(nèi)容。CAI課件的使用使學(xué)生能夠更直觀(guān)、更清楚、更快捷地掌握知識(shí)點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效率。也使教師能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié),有效地利用時(shí)間,提高教學(xué)效率。

          七、教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          主要內(nèi)容:譜式

          步驟一:導(dǎo)入新課

          [播放]―京劇唱腔片斷《鍘美案》。

          1、提問(wèn):哪位同學(xué)回答下面的問(wèn)題?

          ①你知道這是什么藝術(shù)?

         、跒槭裁窗退拇笮l(wèi)士臉上都有許多的圖案和顏色?

          學(xué)生回答:京劇,角色圖案和顏色是用來(lái)舞臺(tái)化妝用的。

          2、教師總結(jié):京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù),在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色,是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來(lái)化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。

         。ò鍟(shū):京劇臉譜)

          [課件演示]:(出示臉譜資料)

          京劇――舞臺(tái)化妝――臉譜

          3、教師提問(wèn):如此美麗的臉譜,你們想不想把它表現(xiàn)出來(lái)?

          學(xué)生回答。(略)

          步驟二:介紹京劇臉譜知識(shí)。點(diǎn)擊:[課件播放]――古代面具――京劇臉譜資料。

          1、起源:

          教師講解:京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切,人類(lèi)早期的戰(zhàn)爭(zhēng)面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后,臉譜造型日臻完善,在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,各類(lèi)角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化,但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。

          2、意義:

          問(wèn):京劇中為什么要用臉譜化妝?

          學(xué)生回答。

          教師總結(jié):臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫(xiě)實(shí)和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法,把人物的形象進(jìn)行夸張,以突出、強(qiáng)化人物的生理特征――面貌及個(gè)性,而采用的一種手段,用來(lái)造成舞臺(tái)的效果。

          2、京劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值:

         。ㄕ(qǐng)學(xué)生談一談京劇臉譜的美感)

          教師總結(jié):臉譜既是一種舞臺(tái)化妝,同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有很高的欣賞價(jià)值,是中國(guó)老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式。

          3、臉譜在京劇中的運(yùn)用:

          問(wèn):京劇中那些角色運(yùn)用臉譜化妝?

          學(xué)生回答(略)

          教師總結(jié):京劇中的臉譜通常用于“凈角”和“丑角”兩大類(lèi)人物形象的化妝上。生、旦角很少用。

          步驟三:京劇臉譜的譜式:

          [課件出示各種譜式]學(xué)生談各種譜式的特點(diǎn)。

          教師總結(jié):京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中,形成了一定的譜式,約十余種,這是其中的五種。

          介紹特點(diǎn):

         、僬槪涸谡麄(gè)面部涂一種主色,不勾花紋,而是在主色上畫(huà)出眉、眼、口、鼻的紋理,這種譜式稱(chēng)之為“整臉”。

         、谠谡樀幕A(chǔ)上,用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來(lái),而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色,平整的如同三塊瓦,稱(chēng)之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。

         、蹚哪X門(mén)頂至鼻子尖,用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形,額頭涂白,有灰色小圈眉子,此種譜式稱(chēng)之為“十字門(mén)臉”。

          ④與整臉相反,臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱(chēng)之為“碎花臉”。

         、萆、構(gòu)圖不對(duì)稱(chēng),表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式,稱(chēng)之為“歪臉”。

          步驟四:

          1、演示作業(yè)過(guò)程:[播放———演示課件]

         、僭诋(huà)好的臉譜外形上定出左右的中軸線(xiàn)。

         、诙ǔ雒、眼、口、鼻的位置。

         、塾勉U筆勾畫(huà)臉譜紋樣,勾畫(huà)譜式時(shí)注意左右對(duì)稱(chēng)(歪臉除外)。

          2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計(jì)制作。

          3、[課件]出示作業(yè)要求:

          a、可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作完成,也可以與鄰近幾個(gè)同學(xué)合作設(shè)計(jì)完成一套京劇臉譜作業(yè),具體分工自己商議解決。如:水滸傳、三國(guó)等。

          b、本課時(shí)完成譜式的鉛筆稿勾畫(huà)。

          c、注意事項(xiàng):1、自選譜式;

          2、左右對(duì)稱(chēng)(歪臉除外)

          步驟五:學(xué)生課堂練習(xí),教師巡回

          進(jìn)行輔導(dǎo):

          定中軸線(xiàn)、五官位置;

          勾畫(huà)譜式;

          [課件同時(shí)播放勾畫(huà)譜式過(guò)程]

          步驟六:課堂總結(jié)

          選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點(diǎn)品;其余同學(xué)提出優(yōu)、缺點(diǎn);教師表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn),不用自己的觀(guān)點(diǎn)觀(guān)點(diǎn)影響學(xué)生。

          步驟七:宣布下節(jié)課學(xué)生用具:

          臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤(pán)、毛筆。

          第二課時(shí):

          主要內(nèi)容:色彩

          步驟一:組織教學(xué)、導(dǎo)入新課

          [課件播放]――京劇臉譜資料。

          步驟二:學(xué)習(xí)新知識(shí)――臉譜色彩知識(shí)

          1、教師提問(wèn):那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的?

          學(xué)生回答(略)。

          2、教師講解:在京劇臉譜上有許多的顏色,這些顏色都有一定的含義,不可以隨便亂用。

          京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色稱(chēng)為“主色”,它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色,以豐富的想象和夸張的手法,突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個(gè)方面,表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡,寓意褒貶,愛(ài)憎分明。

          3、你能說(shuō)出各種顏色各代表什么意思嗎?

          學(xué)生回答(略)

          4、教師總結(jié):京劇臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征某個(gè)人物的品質(zhì)、性格、氣度。

          紅色――表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格,如:關(guān)羽。

          藍(lán)色――表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格,如:竇爾敦。

          黑色――表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象,如:包公。

          白色――代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如:曹操。

          綠色――代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如:武天虬。

          黃色――代表?xiàng)n勇、兇猛的人物,如:宇文成都。

          紫色――表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

          金、銀色――表現(xiàn)各種神怪形象。[教師講解同時(shí)課件演示—臉譜資料]

          步驟三:著色方法

          [課件演示———涂色過(guò)程]

          1、先從白色入手,將所有白色涂滿(mǎn),

          2、再涂顏色,要從淺入深地順序涂,

          3、最后著墨色。

          步驟四:作業(yè)要求:[出示課件]

          1、完成鉛筆稿著色。

          2、注意事項(xiàng):

         、倜總(gè)臉譜至少有三種顏色。

          ②著色時(shí)先勾邊線(xiàn)再涂染。

          步驟五:課堂練習(xí)

          學(xué)生分組完成作業(yè)――涂色。

          教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。

          步驟六:點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)

          方式:學(xué)生將制作完成的作業(yè)戴在臉上,學(xué)生互相展示、觀(guān)看、評(píng)價(jià),教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成制作,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作業(yè)。

          步驟七:宣布下課。

        《臉譜》教案9

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上,初步學(xué)唱歌曲,感受京歌獨(dú)特的曲調(diào)與韻味。

          2、借助京劇臉譜課件與教師講解,熟悉歌詞內(nèi)容。

          3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          4、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):了解京歌和一般歌曲的不同,初步學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)難點(diǎn):感受京歌獨(dú)特的曲調(diào)與韻味,重點(diǎn)練習(xí)歌曲"啊"的唱法。

          教學(xué)過(guò)程:

         。ㄒ唬╅_(kāi)始部分1、發(fā)聲練習(xí)《問(wèn)好歌》

         。ǘ┗静糠1、觀(guān)看、討論人物臉譜:

          師:你們見(jiàn)過(guò)這些面具嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)呢?

          教師簡(jiǎn)單介紹這些面具的特定名稱(chēng)--京劇臉譜的由來(lái)。

          2、教師介紹臉譜人物,引出歌詞。

          3、欣賞京歌:這里有一首歌和我們平時(shí)唱的歌曲有點(diǎn)不一樣,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

          提問(wèn):你覺(jué)得有什么不一樣?

          教師小結(jié):原來(lái)這首歌曲唱起來(lái)很有精神;有很長(zhǎng)的拖音,聲音有高有低不一樣。

          4、幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同臉譜的代表人物,簡(jiǎn)單介紹這些人物的性格特征及姓名。

          藍(lán)臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)殺敵英勇無(wú)比;花臉的孫猴非常的神氣、機(jī)智;白臉的曹操精明、奸詐;黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁,生氣發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫,很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)。

          5、采用分句教的方法學(xué)習(xí)歌曲。

          6、幼兒欣賞教師帶動(dòng)作的歌唱。

          7、用動(dòng)作的形式來(lái)表現(xiàn)每個(gè)人物的特點(diǎn)。

          8、集體跟隨教師一起來(lái)演唱。

          9、教師小結(jié),教育幼兒要尊重我們國(guó)家的國(guó)粹。

         。ㄈ┙Y(jié)束部分13、聽(tīng)音樂(lè),隨教師一起聽(tīng)京歌學(xué)走圓場(chǎng)步,自然結(jié)束

          活動(dòng)反思

          在這個(gè)活動(dòng)課上,我一開(kāi)始出示了許多臉譜,使幼兒感到既新奇又有趣,對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡(jiǎn)單的介紹,為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊,接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng),并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的`熟悉。接著老師就播放唱段《戲說(shuō)臉譜》,讓小朋友說(shuō)說(shuō)與平時(shí)唱的歌有什么不一樣。活動(dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí),通過(guò)個(gè)別唱,小組唱,集體唱等多種形式,讓幼兒掌握歌曲。再觀(guān)看老師地表演,到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。

          活動(dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高,但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句,用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想;顒(dòng)后我進(jìn)行了反思,幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡(jiǎn)單的圖譜來(lái)提示幼兒回憶歌詞,讓幼兒通過(guò)看節(jié)奏圖譜和聽(tīng)老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱。

          活動(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演,可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片,鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿;在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中,老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣,能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握,而不是單純的模仿教師的動(dòng)作,更尊重幼兒,體現(xiàn)幼兒的主體地位。

        《臉譜》教案10

          在京劇臉譜中發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的美——大班美術(shù)活動(dòng)《京劇臉譜》案例分析

          一、活動(dòng)背景

          在前一節(jié)課中,幼兒已對(duì)京劇和京劇臉譜有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。知道了京劇是我國(guó)的國(guó)粹,京劇臉譜是在唱京劇時(shí)藝術(shù)家們特有的一種面具。在班級(jí)里張貼不同風(fēng)格人物的京劇臉譜,讓孩子們?cè)谡n余時(shí)間去瞧瞧、看看。并在科學(xué)《京劇臉譜》中提及有關(guān)臉譜的特點(diǎn)和色彩。美術(shù)《京劇臉譜》的教學(xué)在科學(xué)《京劇臉譜》的基礎(chǔ)上進(jìn)行,把對(duì)稱(chēng)性、夸張這兩個(gè)特點(diǎn)也講的比較深入。

          二、課堂片段及反思

          片段(一)回憶京劇和京劇臉譜的特點(diǎn)

          1.我們剛才欣賞了一段京劇的片段,誰(shuí)還記得里面的藝術(shù)家們嗎?他們臉上的臉譜叫什么?和我們普通人有什么不一樣,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出藝術(shù)家們臉上都有濃濃的妝,穿著特別的戲服。

          (效果分析:在科學(xué)《京劇臉譜》的基礎(chǔ)上,幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出了他們看到的京劇,并講出了自己的認(rèn)識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)起到了一個(gè)過(guò)渡和呈上的作用。

          片段(二)知道的臉譜的特點(diǎn)

          1.你看到的藝術(shù)家的妝是怎么樣的呢?和你平時(shí)看到的有什么不一樣。

          2.教師請(qǐng)幼兒自由回答,引導(dǎo)他們?nèi)、完整的回答?/p>

          3.出示臉譜圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察,看看是不是和你說(shuō)的一樣。

          4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)京劇臉譜與人臉的相似,哪些地方是畫(huà)臉譜不可缺少的。

          5.它的花紋、顏色有什么特別的?

          6.小結(jié):這些臉譜的紋樣很好看,有的裝飾在了下巴上,有的裝飾在了額頭上,還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。不同花紋的臉譜代表著不同的人,黑臉是關(guān)公,白臉是小丑等等。

          這個(gè)京劇臉譜它最大的特點(diǎn)就是每張臉譜的左邊有什么圖案,右邊也有什么圖案。京劇臉譜和我們的臉有很多相同的地方,左邊有一只眼睛,右邊也有一只眼睛,鼻子在中間只有一個(gè)。

          7.你覺(jué)得京劇臉譜好看嗎?好看在哪里?說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪張?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)稱(chēng)、夸張。

          (效果分析這一過(guò)程主要是讓孩子們掌握臉譜的對(duì)稱(chēng)性和夸張性特點(diǎn),分為三點(diǎn)來(lái)分析:顏色、圖案以及對(duì)稱(chēng),請(qǐng)幼兒自由選擇喜歡的臉譜來(lái)說(shuō),體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性。在這一過(guò)程中,請(qǐng)小朋友說(shuō),老師幫忙總結(jié),代替了原本的教師說(shuō),幼兒聽(tīng)的模式,給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會(huì)和表達(dá)想法的機(jī)會(huì)。孩子們都或多或少地在我的提示、引導(dǎo)下說(shuō)的比較多。)

          片段(三)我心目中的京劇臉譜

          1.老師這里還有一些其他小朋友畫(huà), 你們來(lái)看看。和你看到的有什么不一樣?

          2.出示變形之后的京劇臉譜。

          3.你想一個(gè)怎么樣的京劇臉譜?臉、眼睛、鼻子、嘴巴……引導(dǎo)幼兒注意對(duì)稱(chēng)。

          (效果分析:這個(gè)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒想象力,但又不脫離京劇臉譜的特點(diǎn)。在原有的造型基礎(chǔ)上進(jìn)行變化和美化。我鼓勵(lì)孩子們邊看出示的臉譜,邊說(shuō)自己想設(shè)計(jì)的臉譜。邊引導(dǎo)幼兒,邊說(shuō)對(duì)稱(chēng),突出對(duì)稱(chēng)的圖形的好看。

          片段(四)畫(huà)京劇臉譜

          1.幼兒用黑色水彩筆勾輪廓,用蠟筆涂色

          2.教師在旁指導(dǎo),并提醒幼兒要把臉譜畫(huà)大,畫(huà)滿(mǎn)整張紙。最重要的是要對(duì)稱(chēng)。左邊有什么,右邊也要有什么。還要均勻的涂色。

          3.張貼幼兒作品,一起欣賞。

         。ㄐЧ治觯何覐(qiáng)調(diào)把臉譜的臉要畫(huà)大,最好盛滿(mǎn)整張畫(huà)紙。但是還是有些孩子會(huì)畫(huà)的小,我就用黑筆去做了加工。把孩子畫(huà)的小的輪廓改成臉譜的臉,或是鼻子,這樣他的臉譜就不會(huì)小到哪里去了。由于臉譜大塊的色塊比較多,我提醒孩子在打好輪廓之后,涂色時(shí)要細(xì)致,均勻地涂。左右邊圖形的顏色要一樣。

          三、課后反思:

          在科學(xué)《京劇臉譜》的幫助下,美術(shù)活動(dòng)能夠順利并輕松的進(jìn)行。孩子們大部分都掌握了畫(huà)京劇臉譜的技巧,都知道了畫(huà)一樣?xùn)|西要畫(huà)的大,大色塊的地方涂色要均勻,臉譜上的圖形可以夸張,特別一點(diǎn)。最重要就是左右的顏色、圖形要一模一樣。這樣才是京劇臉譜。操作下來(lái),臉譜臉形造型大多都是橢圓形,要么圓形,變形之后的臉譜比較少。但是對(duì)稱(chēng)這一強(qiáng)調(diào)的特點(diǎn)抓的還是比較好的,都沒(méi)有忘記。但是有些孩子們,可能是小圖畫(huà)貫了的語(yǔ)言,在紙上畫(huà)了三四個(gè)臉譜,既小里面的圖形也畫(huà)不下。有些我能“改裝”的,我全去把它“改裝”過(guò)了。

          幼兒園大班美術(shù):金燦燦的油菜花(添畫(huà))

          目標(biāo):

          1、通過(guò)觀(guān)察了解油菜花的主要特征。

          2、學(xué)習(xí)分工合作用線(xiàn)條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

          準(zhǔn)備:

          1、油菜花實(shí)物若干,供幼兒實(shí)際觀(guān)察。

          2、春游時(shí)的照片,讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

          3、教師畫(huà)好油菜花枝干的畫(huà)紙若干(每桌一張),水彩筆、油畫(huà)棒

          過(guò)程:

          1、導(dǎo)入:

          師:上次我們春游時(shí),在野外看到了一種金黃色的花,今天老師把它帶來(lái)了,你們來(lái)看看它叫什么名字?(油菜花)

          2、觀(guān)察油菜花的外形。

          1)觀(guān)察花的外形。

          師:請(qǐng)你們來(lái)看看它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么形狀的?

          油菜花的顏色是什么樣的?

          油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

          你還見(jiàn)過(guò)什么花?油菜花和那些花一樣嗎?

          幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。

          教師總結(jié):油菜花是金黃色的,有四個(gè)花瓣,花瓣是橢圓形的。

          2)觀(guān)察枝干及菜葉。

          師:油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?

          油菜花的葉子是什么形狀的?它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的?

          幼兒觀(guān)察后回答。

          3、幼兒合作繪畫(huà)。

          師:今天我們就把油菜花畫(huà)出來(lái),打扮我們的教室。

          1)幼兒自主商量分工。

          師:前些日子,我們畫(huà)過(guò)美麗的臺(tái)布,小朋友們回憶一下,臺(tái)布我們是怎樣畫(huà)的呀?

          幼兒回憶上次合作繪畫(huà)的場(chǎng)景。

          “今天我們也想畫(huà)臺(tái)布一樣畫(huà)油菜花,現(xiàn)在請(qǐng)每桌小朋友自己商量一下,哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫(huà)油菜花的花瓣,哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫(huà)油菜花的葉子!

          幼兒學(xué)習(xí)自己分工,分好后向大家作介紹,讓大家聽(tīng)一聽(tīng)合不合理。

          2)幼兒合作繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          要求能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)好后再添畫(huà)一些別的事物。

          4、展示幼兒作品,相互欣賞。

          1)請(qǐng)每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容,并說(shuō)說(shuō)是如何分工合作的。

          2)提問(wèn):你最喜歡哪幅作品,為什么?

          5、教師小結(jié)。

          表?yè)P(yáng)分工合理、繪畫(huà)有創(chuàng)意的繪畫(huà)小組(共坐一桌的幼兒)。

          小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課

          活動(dòng)主線(xiàn):教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對(duì)象(兒童年齡特點(diǎn))的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

          教學(xué)目的:通過(guò)畫(huà)各種小食品,引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫(huà)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、記憶能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

          教學(xué)重點(diǎn):小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

          教學(xué)難點(diǎn):小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi),違反者禁止參加本課的活動(dòng)。

          作業(yè)要求:寫(xiě)生 或想象畫(huà)幾個(gè)小食品,要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、 小食品觀(guān)賞活動(dòng)。解決以下問(wèn)題 (培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力)(造型的審美) 關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查 年 班 所研專(zhuān)題名稱(chēng): 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 1.哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 2.包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 3.畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線(xiàn)條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。

          二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

          三、把你觀(guān)察的小食品畫(huà)出來(lái)。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧。可以進(jìn)行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹)

          四、調(diào)查反饋。

          1.讀自己的研究報(bào)告,張貼自己的研究成果。

          2.比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好。 (d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別)

          五、布置作業(yè),通過(guò)研究, 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀(guān)察;丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查,自己寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

          關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查年班

          所研專(zhuān)題名稱(chēng): 經(jīng)研究我知 調(diào)查內(nèi)容包裝上面有什么:

          4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。

          色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線(xiàn)條。

          你還發(fā)現(xiàn)了什么:

          目標(biāo):

          1.通過(guò)觀(guān)察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

          2.能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          3.能共同合理地使用各種工具、材料。

          準(zhǔn)備:

          1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤(pán),抹布,鉛筆等。

          2.累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

          3.背景音樂(lè),“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。

          4.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          過(guò)程:

          1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。

          師:我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事,也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

          幼:梅香騎馬。

          幼:用的是累加剪紙的方法。 2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

          (1)初步整體欣賞作品。

          師:這些蝴蝶是什么樣子的?

          幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

          幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

          師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?

          幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

          幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

          幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

          師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

          幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽(yáng)一樣。

          (2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

          師:像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

          (教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,便于幼兒觀(guān)察。)

          師:原來(lái)四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

          現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?

          幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

          師:貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?

          幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

          師:看來(lái)累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

          (3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

          師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?

          幼:小翅膀上的花紋是三層的。

          幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

          師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

          3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

          (1)共同討論制作方法。

          師:我們的小舞臺(tái)要上演童話(huà)劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫(huà)了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗ǎ驯尘安贾玫秘S富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?

          幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

          師:我這兒有一些梅花,我們來(lái)看看它是什么樣子的。

          幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

          師:我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

          幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

          幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

          (2)嘗試制作。

          師:我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里,我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。

          (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

          4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。

          師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

          幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。

          幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。

          師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮?lái)試一試。 活動(dòng)分析:

          剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中,教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫(huà)面布局,還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶,對(duì)幼兒生活觀(guān)念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識(shí),等等。

          活動(dòng)名稱(chēng):刮畫(huà)《家鄉(xiāng)的夜景》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)刮畫(huà)的技巧,了解刮畫(huà)的特征,初步掌握刮畫(huà)的方法;

          2、感知色彩明暗的對(duì)比,激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系;

          3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力,想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)深色和淺色;

          2、多媒體幻燈片夜景圖;

          3、幼兒作畫(huà)工具(畫(huà)紙、油畫(huà)棒、無(wú)尖鉛筆);

          4、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品);

          5、歌曲《螢火蟲(chóng)》磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、欣賞歌曲,引出課題。

          幼兒欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》,小朋友你們知道歌曲里唱的是誰(shuí)嗎?螢火蟲(chóng)什么時(shí)候進(jìn)來(lái)?(是晚上)。當(dāng)夜幕降臨,到處是一片漆黑的時(shí)候,小動(dòng)物迷路的時(shí)候,螢火蟲(chóng)打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。

          2、欣賞圖片,放映幻燈片,“家鄉(xiāng)的夜景”。

          天黑了小動(dòng)物們有螢火蟲(chóng),城市的夜晚沒(méi)有螢火蟲(chóng)為、該怎么辦呢?燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗,我們來(lái)看看這是哪里吧?

         。1)小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門(mén))天安六上有什么?(有彩燈和焰火)

         。2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如:人民大會(huì)堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

         。3)觀(guān)察我們家鄉(xiāng)的夜景,看看這里是哪里?(是白天的廣場(chǎng))大家看看晚上的廣場(chǎng)是什么樣子?

         。4)觀(guān)察圖片,看看這是哪里?(是馬路)觀(guān)察晚上的街道同白天的有什么不同,讓幼兒說(shuō)說(shuō)晚上與白天有什么不同?

         。5)觀(guān)察圖片看看圖片上是什么?(是樓房)到了晚上房子里是什么樣子?(家家戶(hù)戶(hù)亮起了燈,天上有星星和月亮,還有路燈)

          3、欣賞范例,示范講解

          我這有只神奇的魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的畫(huà),(教師邊講解邊出示畫(huà)紙現(xiàn)場(chǎng)做畫(huà)),我用魔筆刮破黑夜,一顆小星星鉆了出來(lái),又鉆出一顆小星星然后是月亮……

          小朋友,想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無(wú)尖鉛筆)!原來(lái)就是一支無(wú)尖的鉛筆呀!一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢?原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別,畫(huà)紙上用油畫(huà)棒涂過(guò)了,這種畫(huà)叫“刮畫(huà)”。

          4、認(rèn)識(shí)刮畫(huà),熟悉作畫(huà)步驟

          今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法“刮畫(huà)”,刮畫(huà)與其他畫(huà)的區(qū)別在于畫(huà)畫(huà)上之前,要先把畫(huà)紙?zhí)幚硪幌隆?/p>

         。1)首先在畫(huà)紙上均勻的涂上一層淺色;

          (2)在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂,第二遍豎著涂。如果你有一尺會(huì)飛的魔筆,你想乘著去哪里呢?

          在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美,下面就請(qǐng)小朋友拿我送你們的魔筆,畫(huà)畫(huà)咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,乘著魔筆出了吧!

          5、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

         。1)先涂一遍淺色,涂滿(mǎn)了再涂深色,在涂深色的時(shí)候,注意要涂得均勻,涂得滿(mǎn),動(dòng)作要快;

         。2)想好了主題再刮畫(huà),錯(cuò)了的話(huà)用同樣的顏色的油畫(huà)棒蓋上重畫(huà)。

          6、幼兒講述自己的作品

          7、活動(dòng)結(jié)束

          讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

          大班美術(shù)活動(dòng):我設(shè)計(jì)的花車(chē)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

          2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀(guān)察力、創(chuàng)造力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          收集旅游節(jié)花車(chē)巡游的資料、圖片。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、討論:

          1、旅游節(jié)的花車(chē)巡游時(shí)的花車(chē)是怎樣的?

          2、與我們平時(shí)看見(jiàn)的車(chē)輛有什么不同?

          二、我們來(lái)做個(gè)花車(chē)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛美麗的花車(chē)。

          三、討論:可以設(shè)計(jì)怎樣的花車(chē)?

          四、幼兒設(shè)計(jì)草圖

          1、提示幼兒花車(chē)的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見(jiàn)到的車(chē)輛。

          2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車(chē)。

          五、講評(píng)

          我們是小小設(shè)計(jì)師:介紹自己設(shè)計(jì)的“花車(chē)”。

          大班美術(shù)教案:有趣的噴畫(huà)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)噴畫(huà)的技能,體驗(yàn)噴畫(huà)方法再現(xiàn)物體形象的樂(lè)趣。

          2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒利用光線(xiàn)做影子游戲。

          2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。

          活動(dòng)過(guò)程:

          a) 出示噴畫(huà)范例:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫(huà)興趣。

          老師:畫(huà)上是什么動(dòng)物?畫(huà)的前面沒(méi)有光也沒(méi)有小象,小象的影子怎么會(huì)到紙上呢?

          b)學(xué)習(xí)噴畫(huà)的方法。

          i.先將圖畫(huà)紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩瑖娡旰筮^(guò)一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。

          ii.為了使畫(huà)面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能?chē)娏硪环N顏色。

          c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

          d)請(qǐng)幼兒欣賞作品,說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作品,為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀(guān)、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià))。

        《臉譜》教案11

         。圩髡撸贺D(zhuǎn)貼自:本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù):63更新時(shí)間:20xx-8-30文章錄入:松樹(shù)]

          教材:藝術(shù)一年級(jí)第一冊(cè)第一單元課時(shí):第二課時(shí)(共二課時(shí))教學(xué)思路:加深學(xué)生對(duì)國(guó)粹藝術(shù)的認(rèn)識(shí),讓我們?cè)趧?dòng)手做臉譜和唱戲歌中體驗(yàn)戲劇,并參與表演,激發(fā)他們對(duì)戲劇的興趣,培養(yǎng)他們的表演能力。教學(xué)目標(biāo):1、唱會(huì)《唱臉譜》,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的虛擬動(dòng)作。

          2、了解臉譜在京劇表現(xiàn)中的作用,并繪制簡(jiǎn)單的臉譜。

          3、拓展課的內(nèi)容:提高學(xué)生表現(xiàn)力。教學(xué)重難點(diǎn):利用所學(xué)虛擬動(dòng)作及繪制臉譜綜合表演,提高學(xué)生的興趣,增強(qiáng)歌曲的感染和。教具準(zhǔn)備:《唱臉譜》伴奏帶、紙、畫(huà)筆、顏料、實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程:一、回顧與復(fù)習(xí)1、音樂(lè):

          a、復(fù)習(xí)歌曲《唱臉譜》。

          b、復(fù)習(xí)京劇知識(shí)

          (1)產(chǎn)生至今約200多年

          (2)分類(lèi)①傳統(tǒng)京劇(《鍘美案》);②現(xiàn)代京劇(《紅燈記》)③當(dāng)代戲歌(《唱臉譜》)2、美術(shù):欣賞并復(fù)習(xí)點(diǎn)線(xiàn)面知識(shí),對(duì)稱(chēng)與均衡;3、音樂(lè):

          學(xué)生跟伴奏復(fù)習(xí)歌曲(唱得不錯(cuò),但還缺少什么?)--引入新課

          在京劇表演中,除了唱腔,還有配合唱腔的動(dòng)作神情。二、認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)音樂(lè):

          1、學(xué)生分組討論:歌詞中的角色有什么動(dòng)作表現(xiàn)?

          2、學(xué)生進(jìn)行表演。

          3、教師示范:蘭花手、虎口掌、劍指導(dǎo)。

          學(xué)生學(xué)習(xí)模仿:強(qiáng)調(diào)蘭花手表現(xiàn)女性曲雅、秀氣、虎口掌,表現(xiàn)男性的勇猛、剛直。美術(shù):

          1、京劇表演除了唱腔動(dòng)作神情之中,他們的行動(dòng)也引人注目,臉譜尤為突出。臉譜的作用?塑造個(gè)性。

          2、《唱臉譜》中的各個(gè)角色都有什么樣的個(gè)性呢?

          通過(guò)上節(jié)課布置查資料任務(wù),請(qǐng)學(xué)生講一講?

          3、分別講角色故事,總結(jié)人物個(gè)性。

          4、臉譜的顏色。(1)特點(diǎn):鮮明(觀(guān)察總結(jié))

          5、為臉譜上色。(教師參與)三、表演展示1、制作臉譜面具。

          2、學(xué)生表演《唱臉譜》(加上動(dòng)作,戴上面具)四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思1、中國(guó)其它劇種。

          2、請(qǐng)學(xué)生課外收集相關(guān)資料。

          課例《唱臉譜》

          課題概述

          《唱臉譜》是人音社九年義務(wù)教育三年制初中音樂(lè)教材第三冊(cè)第四單元中的一首京歌,也是整個(gè)單元中唯一一首與眾不同的歌曲,這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂(lè)、戲曲音樂(lè)融合在一起,它既是流行歌曲,又是京劇唱段。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體,歌曲的a段是通譜歌形式,包含四個(gè)樂(lè)句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔,韻味十足。歌曲的b段是分節(jié)歌形式,包含四個(gè)樂(lè)句。前三個(gè)樂(lè)句均為兩小節(jié),保持著結(jié)構(gòu)的完整;第四句"黑臉的張飛叫喳喳"通過(guò)節(jié)奏的伸展和使用

          花臉托腔,將長(zhǎng)度擴(kuò)充為八小節(jié)。使全曲在高潮中完滿(mǎn)地結(jié)束。歌詞的第一部分借助一位女子的語(yǔ)氣,闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)的"國(guó)劇"──京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對(duì)戲曲臉譜的侃侃而談,惟妙惟肖地勾畫(huà)出一張張"美佳佳"的臉譜。課例設(shè)計(jì)教學(xué)目的:

         。保ㄟ^(guò)欣賞臉譜,使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式。

         。玻ㄟ^(guò)學(xué)唱《唱臉譜》,讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣,進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

         。常ㄟ^(guò)畫(huà)臉譜,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。

          教學(xué)重點(diǎn):

         。保私饽樧V知識(shí),認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。

         。玻诟枨莩蟹直娌煌樧V的不同表現(xiàn)力。

          教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫(huà)筆、白紙等

          教學(xué)過(guò)程:

          一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜

         、褰M織教學(xué):在京劇音樂(lè)聲中開(kāi)始上課

          ㈡資料展示:多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)

          1、臉譜的產(chǎn)生;2、臉譜的顏色;3、臉譜的樣式

          二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜

         、逍率谝

          今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》(多媒體投影),了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

         、娓枨冻

          1、談話(huà):聽(tīng)完這首歌曲,你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識(shí)。

          2、學(xué)生自由談

         、鐚W(xué)唱新歌

          1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律,然后隨教師指揮一起唱。

          2、難點(diǎn)突破,前半拍休止

          3、隨鋼琴唱詞(體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn))

          4、齊唱歌曲(加深情感體驗(yàn))

          三、思考與創(chuàng)作──畫(huà)臉譜

         、逍蕾p:錄音播放京劇唱段,學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象?㈡創(chuàng)作:(背景音樂(lè)與播放京。

          1、學(xué)生在音樂(lè)聲中分組畫(huà)臉譜。

          2、在音樂(lè)中學(xué)生展示作品,師生共評(píng)。

          四、反饋與小結(jié)──演臉譜

         、鍖W(xué)生戴自制臉譜唱歌曲,教師伴奏。

         、嫘〗Y(jié)(多媒體投影展示)

          今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲,學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí),認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深,希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲,要多聽(tīng)聽(tīng)京劇,做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人……

          五、結(jié)束課業(yè)

          在京歌《唱臉譜》音樂(lè)中學(xué)生走出教室。教學(xué)拓展

          我在音樂(lè)教學(xué)中,通過(guò)優(yōu)化師生雙邊活動(dòng),為學(xué)生提供了充分的活動(dòng)條件,留給自由的空間,

          調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情,使學(xué)生通過(guò)切身體驗(yàn)激發(fā)情感,學(xué)習(xí)音樂(lè)文化知識(shí),并在自己的體驗(yàn)中嘗試創(chuàng)造,收到了很好的效果。

          一、教法設(shè)計(jì)

          葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):"教學(xué)是為了教會(huì)學(xué)生的學(xué),教是為了將來(lái)的不教,持教之功貴在得法"。我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),運(yùn)用了情感體驗(yàn)式教學(xué)法。我自己上網(wǎng)搜集了許多關(guān)于臉譜的知識(shí),用課件的形式顯現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生去看、去想,產(chǎn)生一種直接感受,這就是體驗(yàn),它是個(gè)體在接觸實(shí)物時(shí)對(duì)其原貌的親身感受。情感是音樂(lè)教學(xué)中幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)審美體驗(yàn)價(jià)值的最佳載體,在欣賞和學(xué)唱歌曲中,我用自己的指揮來(lái)引導(dǎo)學(xué)生賞析、演唱,學(xué)生很快就掌握了,比起傳統(tǒng)的教學(xué)生認(rèn)識(shí)音符、掌握時(shí)值要快的多。

          二、學(xué)法指導(dǎo)

          《學(xué)記》中說(shuō):"善學(xué)者,師逸而功倍,又從而庸之;不善學(xué)者,師勤而功半,又從而怨之"。現(xiàn)代教育研究也表明:良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法,可縮短學(xué)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。音樂(lè)教學(xué)注重的是學(xué)生的審美感受,是為學(xué)生素質(zhì)的全面提高打基礎(chǔ)。因此,我將常用教學(xué)方法與自己的"情感體驗(yàn)式"教學(xué)法結(jié)合起來(lái),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解與鑒賞能力,讓他們認(rèn)識(shí)臉譜,了解京劇,并區(qū)分不同臉譜的不同表現(xiàn)力,讓學(xué)生自己去研究,能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

          三、教學(xué)評(píng)價(jià)

          教學(xué)評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)學(xué)生情況的有效途徑,我在這節(jié)課中采取的是綜合評(píng)價(jià)方式,不是看學(xué)生這首歌唱到什么程度,而是關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好、情感反應(yīng),參與態(tài)度和程度等,看他們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),是否對(duì)京劇產(chǎn)生了興趣,是否對(duì)臉譜產(chǎn)生了興趣,是否拿著自制的臉譜興高采烈地邊演唱歌曲邊手舞足蹈,上完這節(jié)課是不是很快樂(lè),余興未盡,是否真正做到也在樂(lè)中陶情,情中激趣,趣中學(xué)樂(lè),樂(lè)中審美,美中提高,我想,這也是每一個(gè)音樂(lè)教師追求的最高境界,

          資料庫(kù)

          一、理論依據(jù)

          新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)在基本理念中指出:音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程,在教學(xué)中,要強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn)。中學(xué)音樂(lè)教學(xué)大綱也在教學(xué)目的及教學(xué)過(guò)程中分別提出了"豐富情感體驗(yàn)"和"注重情感體驗(yàn)"的要求,由此可以看出情感體驗(yàn)之重要。體驗(yàn)是個(gè)體在接觸實(shí)物或?qū)嵺`活動(dòng)中對(duì)其原貌的一種真切感受,它往往是點(diǎn)燃靈感火花、導(dǎo)入深層(轉(zhuǎn)載于:wWw.HnnsCY.cOM:美術(shù)教案臉譜)認(rèn)識(shí)、實(shí)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造的源泉。音樂(lè)是情感的藝術(shù),是實(shí)現(xiàn)審美體驗(yàn)價(jià)值的最佳載體。

          二、教學(xué)素材

         。ㄒ唬┯嘘P(guān)臉譜:臉譜是塑造人物的特殊手段,在京劇中是其它角色不能替代的一種特殊表現(xiàn)形式,是戲曲演員面部化妝的一種譜式,是從唐代樂(lè)舞"代面"所戴的面具逐漸演變而來(lái)。演員用各種色彩在面部勾畫(huà)成一定的圖案,借以顯示人物的性格、特征或其它特點(diǎn)。一般以紅色代表忠勇,如"關(guān)羽";黑色代表粗獷、耿直,如"張飛";白色代表奸邪,如"曹操"。各有特定的臉譜,觀(guān)眾一看臉譜,即知其為何人,

          臉譜是學(xué)習(xí)花臉行當(dāng)里的一個(gè)重要組成部分,其中勾臉也是一功,要用畫(huà)筆蘸色,對(duì)鏡勾勒,首先勾畫(huà)眉,次勾畫(huà)眼窩、鼻窩、嘴角臉膛全部,然后勾畫(huà)臉紋。

          在臉譜中還有一種化妝方法,叫揉臉,將選擇的油彩放在手中,揉搓均勻,在臉上拍均勻后,再用筆在管理權(quán)限部位,進(jìn)行勾畫(huà),像《四杰村》的余千、《野豬林》的賣(mài)刀人、包公戲中的趙虎……都是這樣畫(huà)法。

        《臉譜》教案12

          設(shè)計(jì)意圖:京劇并非是孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物,但是確是中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,需要一代代人去繼承。讓孩子初步接觸京劇,了解中國(guó)這一特有的戲曲形式,從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,激發(fā)起孩子喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為了能夠讓他們親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)歷,去更直觀(guān)的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力,在活動(dòng)前,請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí),在活動(dòng)中,給孩子觀(guān)看京劇片段,通過(guò)這些讓孩子們初步地了解京劇。另外,幼兒的全面發(fā)展,需要教師組織多樣化的活動(dòng),同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí)、技能,于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn),從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解,也能對(duì)“對(duì)稱(chēng)”、“夸張”等的表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

          欣賞:京劇臉譜(大班)

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

          2.初步了解京劇文化,知道京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:油畫(huà)棒、墊板、空白臉譜人手一份三。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1.欣賞京劇片段:

         。1)請(qǐng)幼兒欣賞京劇唱段,引起活動(dòng)的興趣。

          師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一段視頻,你們要認(rèn)真觀(guān)看喲。

         。2)影片結(jié)束后,教師與幼兒交流。

          師:小朋友們,你們?cè)谀銈兛吹搅耸裁茨??tīng)到了什么呢?

         。3)幼兒交流后,師:這是一段京劇唱段,京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù),在世界上很有影響,人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,不同的臉譜代表不同的人物。

          2.討論京劇臉譜的裝飾方法:

         。1)教師與幼兒觀(guān)察臉譜,一起討論:臉譜是由哪些顏色畫(huà)成的?它的圖案都是什么樣的?從哪兒開(kāi)始裝飾呢?

         。2)歸納大家的發(fā)現(xiàn):京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成,它的圖案是對(duì)稱(chēng)的,并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

          3.介紹各種工具和材料:

         。1)出示幼兒活動(dòng)材料:油畫(huà)棒、空白臉譜(2)提醒幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中注意的問(wèn)題:涂色均勻、對(duì)稱(chēng)。

          4.創(chuàng)作京劇臉譜:幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

          5.展示幼兒作品:

          請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖,說(shuō)說(shuō)原因。

          四、活動(dòng)延伸

          請(qǐng)幼兒回家把今天學(xué)會(huì)的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)。

          繪畫(huà):京劇臉譜(大班)

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀(guān)察京劇臉譜在顏色,造型和構(gòu)圖上的異同,欣賞京劇臉譜的美。

          2、嘗試根據(jù)自己的感受和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)臉譜。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、京劇選段視頻、大掛圖、各種臉譜圖片

          2、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙幼兒人手一份

          三、活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬、播放京劇選段,引導(dǎo)幼兒欣賞京劇表演及觀(guān)察京劇臉譜。

          1、師:小朋友,今天老師錄了一段好看的表演,我們一起來(lái)看看吧!(教師播放京劇選段視頻)小朋友,你們知道這是什么表演嗎?(告訴幼兒這是京劇表演)

          2、師:(出示臉譜掛圖)這是什么?(京劇臉譜,引導(dǎo)幼兒觀(guān)看各種臉譜所表現(xiàn)的人物性格及特征)剛才在那段表演中我們也看到了,每個(gè)表演京劇的人都會(huì)畫(huà)各種各樣的臉譜。

          3、教師小結(jié),讓幼兒大致了解京。壕﹦,是我們中國(guó)特有的一種劇種,已經(jīng)有兩百多年的歷史了,稱(chēng)為我們中國(guó)的國(guó)粹。它使用了音樂(lè)、舞蹈、歌唱還有一些武術(shù)等等形式,來(lái)表演故事的情節(jié),是一種綜合藝術(shù)形式。京劇表演的時(shí)候人們會(huì)穿上各種漂亮的舞臺(tái)服裝,畫(huà)各種各樣的臉譜,這些臉譜反映了人物的特征。

         。ǘ、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察京劇臉譜的圖片資料,了解京劇臉譜的特點(diǎn)。

          1、師:(教師出示各種臉譜)臉譜上有哪些顏色?有什么樣子的花紋?(引導(dǎo)幼兒了解臉譜上有不同的色彩和花紋,如有紅色、綠色、藍(lán)色、黃色、金色還有黑和白等顏色,臉上有云、海浪、花草和動(dòng)物等花紋,非常好看。)

          2、師:臉譜上的花紋都是畫(huà)在什么位置的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)臉譜上的花紋都是圍著五官進(jìn)行繪制額,主要是用了勾黑線(xiàn),再進(jìn)行填色的方法進(jìn)行繪畫(huà),多數(shù)是左右對(duì)稱(chēng)的圖案,也有不對(duì)稱(chēng)的,眉毛和眼睛周?chē)募y樣向上斜著畫(huà),鼻翼和嘴角周?chē)募y樣卻是向下畫(huà)的特點(diǎn)。)

          3、教師示范繪畫(huà)臉譜的方法:

         、傧扔霉P畫(huà)出人物的臉型輪廓,畫(huà)出五官。

         、谠儆煤诠P勾畫(huà)出向上的像蝴蝶翅膀一樣的眼睛紋樣。

         、垡员亲拥奈恢脼橹休S,在五官的周?chē)謩e畫(huà)出不同的基本紋樣。

          ④添畫(huà)細(xì)致的花紋。

         、葑詈,用油畫(huà)棒涂上顏色,完成。

          (三)、幼兒自由繪畫(huà)臉譜,教師進(jìn)行指導(dǎo)

          1、師:小朋友們,現(xiàn)在讓我們自己為自己設(shè)計(jì)一張屬于自己的臉譜吧。記住按照老師剛才的繪畫(huà)步驟去畫(huà)喲。

          2、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)幼兒完成作品(引導(dǎo)幼兒用黑線(xiàn)勾畫(huà)出眼睛、眉毛、鼻翼和嘴角處的圖案,細(xì)致地添畫(huà)漂亮的花紋;提示幼兒注意對(duì)稱(chēng),運(yùn)用鮮艷的色彩進(jìn)行對(duì)稱(chēng)涂染。)

          3、播放京劇音樂(lè),請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,結(jié)束此次活動(dòng)。

          四、活動(dòng)延伸

          將幼兒優(yōu)秀作品放入展示墻,供大家一起欣賞。

          手工:京劇臉譜(大班)

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、運(yùn)用剪、穿線(xiàn)、鏤空等方法制作京劇臉譜。

          2、養(yǎng)成做事細(xì)心和有始有終的好習(xí)慣。

          3、萌發(fā)“我也要當(dāng)京劇大師”的想法。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、剪刀、橡皮筋、操作材料幼兒人手一份。

          2、京劇臉譜若干。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、欣賞京劇臉譜

          師:小朋友們,讓我們來(lái)看一段錄音,看的時(shí)候要認(rèn)真喲,等會(huì)老師要請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了什么?(幼兒交流后,教師歸納:這都是一些京劇臉譜,京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù),在世界很有影響,人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó),京劇演員臉上都涂有鮮艷漂亮的油彩,也就是我們剛才所看到的一張張臉譜,不同的臉譜代表著不同的人物。)

          2、引起興趣

         。1)、教師戴上京劇臉譜,擺出表演京劇的樣子。

         。2)、教師摘下臉譜:小朋友們,老師拿的是什么?你們也想和老師一樣嗎?

          (3)、師:我們的“開(kāi)心舞臺(tái)”要表演京劇,每個(gè)小朋友都可以參加,你們想?yún)⒓訂?制作臉譜就可以報(bào)名參加了。

          3、介紹制作方法

          (一)、幼兒自由討論制作臉譜的方法:京劇臉怎么樣做的?怎么樣戴到臉上?戴上臉譜怎么才能看得見(jiàn)呢?

         。ǘ、教師介紹制作方法

          (1)、將臉譜剪下,眼睛處用剪刀剪去。

         。2)、在黑點(diǎn)處鉆一小洞,穿上橡皮筋戴在頭上,你就是京劇中的一個(gè)角色了。

          4、幼兒制作、教師巡邏指導(dǎo)

          (1)、教師提出注意事項(xiàng):用完剪刀將眼睛部位鏤空時(shí)要注意安全,剪下的紙屑要放入指定的垃圾桶。

          (2)、幫助能力差的幼兒完成作品,能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作,共同剪、制作,教師對(duì)鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

          5、結(jié)束

         。1)、請(qǐng)幼兒戴上臉譜互相欣賞。

          (2)、戴上自制的臉譜到“開(kāi)心舞臺(tái)”進(jìn)行表演。

          四、活動(dòng)延伸

          請(qǐng)幼兒帶著自制的臉譜帶回家表演給爸爸媽媽以及其他成員看。

        《臉譜》教案13

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用線(xiàn)條、色彩、對(duì)稱(chēng)的方法大膽表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

          2、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝林的美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

          3、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,為自己是中國(guó)人而感到自豪。

          4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入,欣賞臉譜,京劇表演,激發(fā)幼兒興趣。

          師:"今天,老師帶來(lái)了一個(gè)特別的東西,想不想知道呢?"(出示臉譜)"來(lái)告訴我,你看到了什么?"(幼兒回答)師:今天,老師還帶來(lái)了一段錄像,你仔細(xì)看就能想到答案。(出現(xiàn)視頻),"剛才我們看了錄像,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣?表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝,你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎?(京劇)"

          小結(jié):京劇是我們中國(guó)特有的戲劇,全世界只有中國(guó)才有,就像大熊貓一樣,是我們的國(guó)寶,京劇就是我們的國(guó)粹,表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝,像面具一樣,在京劇里有一個(gè)名字叫"臉譜"。

          二、欣賞四種臉譜了解臉譜的特征師:

          "京劇臉譜有很多,今天老師帶來(lái)了四種臉譜,我想請(qǐng)小朋友用顏色來(lái)為臉譜取個(gè)名字嗎?看一看,這幾張臉譜你最喜歡哪一張,你覺(jué)得這個(gè)人怎樣?"小結(jié):小朋友說(shuō)得真好,在京劇里不同的顏色代表了不同的人,紅臉的人非常勇敢,黑臉的人就像包青天一樣特別聰明,正直。黃臉的人在非常,別人都害怕他,白臉的人非常狡猾,像狐貍一樣。

          師:"我們來(lái)看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色?(幼兒觀(guān)察)為了讓臉譜更好看,我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動(dòng)。"師:"這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。(出示一張臉譜)這是什么形狀?找找看臉譜上有沒(méi)有和它一樣的圖形。"小結(jié):這兩個(gè)圖案形狀一樣,大小一樣,顏色一樣,以鼻子為中心,在臉的左右兩側(cè)位置也一樣,這就叫左右對(duì)稱(chēng)。

          三、欣賞臉譜師:

          京劇臉譜除了剛才我們看的這些,還有很多顏色多樣,圖案對(duì)稱(chēng)的臉譜,我們一起來(lái)欣賞吧。

          四、幼兒作畫(huà)師:

          "我們欣賞了這么多的臉譜,想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)呢?今天,老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)空白的臉譜,請(qǐng)小朋友先用記號(hào)筆在臉譜上設(shè)計(jì)左右對(duì)稱(chēng)的花紋,然后用水粉涂上好看的顏色。"

          注意:

          1、顏色,花紋要對(duì)稱(chēng)。

          2、設(shè)計(jì)的圖案要大一些。

          3、注意衛(wèi)生,不要弄到衣服桌子上。

          五、展示臉譜,互相欣賞,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份,個(gè)性的關(guān)系,對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō),幼兒一開(kāi)始只是知道這是面具,后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜,但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的,在上課的過(guò)程中,我怕上課的時(shí)間不夠,讓幼兒觀(guān)察的時(shí)間減少了,導(dǎo)致后來(lái)有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色,自己畫(huà)的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫(huà),并且畫(huà)得好。在后來(lái)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中,也有幼兒對(duì)老師說(shuō)不好畫(huà)的現(xiàn)象,也有自己想怎么畫(huà)就這么畫(huà)的。

        《臉譜》教案14

          教材分析:

          京劇臉譜不僅是一種具有民族特色的舞臺(tái)化妝形式,也是一種裝飾性

          很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有很高的欣賞價(jià)值和實(shí)用價(jià)值,在我們生活中,許多物品都融入了臉譜藝術(shù)元素。臉譜的創(chuàng)作,能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造才能,提高其審美觀(guān)念及審美情趣,有助于學(xué)生造型能力和色彩表現(xiàn)能力的提高,提高其審美觀(guān)念及審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能。讓美術(shù)課堂成為傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的平臺(tái),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

          京劇臉譜教學(xué)分為兩部分:圖案篇、色彩篇,共兩個(gè)課時(shí)。本課之前,學(xué)生已經(jīng)對(duì)臉譜藝術(shù)有了基本的了解,對(duì)圖案知識(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和再創(chuàng)作。本課教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞實(shí)踐活動(dòng)自主開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),劃分成四個(gè)階段性的探索活動(dòng):①欣賞與探索:通過(guò)欣賞作品,探索京劇臉譜色彩的象征意義和搭配特點(diǎn)。②表現(xiàn)與創(chuàng)造:創(chuàng)作技巧及步驟③思考與評(píng)價(jià):以小組為單位,按教材的評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。④學(xué)習(xí)網(wǎng)站:可以收集哪些素材與資料,提供小組美術(shù)創(chuàng)作參考?

          學(xué)生分析:

          通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)臉譜創(chuàng)作還是有相當(dāng)大的興趣的。

          現(xiàn)代學(xué)生處在一個(gè)“快餐文化”泛濫的時(shí)代,通俗小說(shuō)、通俗影視劇、流行音樂(lè)的風(fēng)行,使人們對(duì)許多傳統(tǒng)藝術(shù)漸漸淡忘。學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的不喜歡源于不了解,這就需要教師經(jīng)過(guò)正確引導(dǎo),以學(xué)生為本的自主探究,利于知識(shí)的積累和運(yùn)用,采用直觀(guān)性教學(xué)貼近學(xué)生實(shí)際,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。

          教學(xué)目標(biāo):

          A、知識(shí)目標(biāo):

          通過(guò)探究,了解京劇臉譜色彩的象征意義和搭配特點(diǎn)。

          培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。

          B、能力目標(biāo):

          根據(jù)臉譜顏色所代表的含義,選擇一個(gè)主題,分組合作設(shè)計(jì)一套京劇臉譜。重在養(yǎng)成實(shí)踐和探究的能力。

          C、情感目標(biāo):

          通過(guò)對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的探究和實(shí)踐,使學(xué)生傳承文化,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感,培養(yǎng)民族自豪感。

          D、發(fā)展目標(biāo):

          ①培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維②培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生利用當(dāng)?shù)匚幕Y源、美術(shù)現(xiàn)象,結(jié)合從課堂上學(xué)到的知識(shí),進(jìn)行調(diào)查研究,收集資料(包括作著錄、繪示意圖、做統(tǒng)計(jì)、調(diào)查報(bào)告等),作出自己的分析判斷,加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系③培養(yǎng)學(xué)生適

          應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的能力。

          重點(diǎn):

          掌握不同京劇臉譜色彩各自所代表的象征意義。

          難點(diǎn):

          為自己創(chuàng)作的人物臉譜設(shè)計(jì)合適的色彩并很好的繪制出來(lái)。教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)討論演示探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教具:多媒體課件學(xué)案圖片臉譜繪畫(huà)材料

        《臉譜》教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。

          2、了解京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)、顏色的表現(xiàn)形式和手段。

          3、萌發(fā)喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

          4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè),臉譜圖片,操作材料等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、播放京劇音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

          (今天帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè),告訴我聽(tīng)到了什么?)提問(wèn):你聽(tīng)到什么?你感覺(jué)這段音樂(lè)和我們之前的音樂(lè)有什么不一樣?

          小結(jié):對(duì)這就是京劇,京劇是我們中國(guó)特有的,是我們的國(guó)粹,和大熊貓一樣珍貴。

          二、欣賞臉譜,了解京劇臉譜中的對(duì)稱(chēng)、顏色的表現(xiàn)形式。

          1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

          出示歌曲中的5種臉譜。簡(jiǎn)單介紹人物及顏色代表意義。

         。ɡ蠋煱丫﹦±锏膸孜蝗宋镎(qǐng)到了大2班教室,我們來(lái)看看都有誰(shuí)?)

          總結(jié):在京劇里有紅、黃、藍(lán)、黑、白等,顏色鮮艷,一看就很吸引人,觀(guān)眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人,是聰明還是愚蠢,紅色、黑色代表有正義感,黃色表示有智慧,白色代表壞人、奸詐,藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng)。

          2、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)的表現(xiàn)形式。

          師:剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好,其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)。

          提問(wèn):小朋友,認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)

          總結(jié):左右兩邊一樣呢,叫做對(duì)稱(chēng)。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱(chēng)的,所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

          三、幼兒操作出示兩幅勾好線(xiàn)的臉譜,請(qǐng)幼兒給他們化妝。

          四、展示幼兒作品

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