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      2. 《花兒朵朵開(kāi)》教案

        時(shí)間:2022-04-08 14:28:13 教案 我要投稿

        《花兒朵朵開(kāi)》教案

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的《花兒朵朵開(kāi)》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        《花兒朵朵開(kāi)》教案

        《花兒朵朵開(kāi)》教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、按照不同特征,將花瓣進(jìn)行分類(lèi),匹配。

          2、知道部分與整體的關(guān)系,并體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

          3、學(xué)會(huì)用不同方式表達(dá)鮮花的美麗。

          4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、六個(gè)花骨朵的花心(紅、黃、白各2個(gè),反面畫(huà)上大小標(biāo)記),幼兒人手一片花瓣(顏色、大小不一樣)。

          2、幼兒操作內(nèi)容:

          A組:白色花朵若干(中間印有3-5的點(diǎn)子),油畫(huà)棒;

          B組:標(biāo)有點(diǎn)子(3-5)的各種花心若干,彩色夾子;

          C組:已畫(huà)好的彩色花朵,花骨朵兒(中間印有3-5的點(diǎn)子)。

          4、音樂(lè)(打雷聲,輕柔的音樂(lè)、找朋友)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)優(yōu)美音樂(lè),玩游戲:花骨朵開(kāi)開(kāi)。(打雷聲、輕柔的音樂(lè)。)

          教師和幼兒每人胸前一個(gè)花瓣,扮演花瓣,圍成一個(gè)小圓蹲下。

          師:我們美麗的小花瓣,圍成的是一個(gè)可愛(ài)的花骨朵。聽(tīng)!什么聲音?(放打雷音樂(lè))

          師:春雷響了,春雨來(lái)了,花骨朵也醒來(lái)了;ò陚?nèi)嗳嘌劬Γ焐鞈醒,隨著春風(fēng),扭一扭。漸漸地,長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了,開(kāi)花了,越開(kāi)越大,真漂亮!

         。ㄓ變郝(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè),自由舞動(dòng),圓圈漸漸變大,變面最大。)

          二、根據(jù)不同特征,將花瓣進(jìn)行分類(lèi),匹配。

          1、按顏色不同分類(lèi)。

          師:小花瓣們真漂亮。相互之間看一看,你們一樣嗎?

          師:你是什么顏色的花瓣呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。)

          紅花瓣在哪里?黃花瓣呢?白花瓣呢?(按照顏色不同,各種花瓣隨音樂(lè)抖一抖,舞一舞。)

          2、游戲:找朋友(音樂(lè)《找朋友》)

          師:原來(lái),我們花瓣的顏色不一樣,請(qǐng)你聽(tīng)音樂(lè),找一找,找到顏色一樣的花瓣抱一抱。(幼兒聽(tīng)音樂(lè),找顏色一樣的好朋友。)

          師:請(qǐng)顏色一樣的花瓣朋友坐在一起。(花瓣按紅、黃、白顏色分成三組坐。)

          3、師:和你旁邊的好朋友比一比,有什么不一樣?(大。

          師:原來(lái),花瓣顏色雖然一樣,但大小不一樣,有的大,有的小。

          4、貼花瓣。

         。1)提供標(biāo)有數(shù)字的花心,幼兒按數(shù)字、形狀匹配相應(yīng)的花瓣。

          師:看,老師還給你們帶來(lái)了許多花心呢!都有什么顏色呢?

          紅色花心開(kāi)什么顏色的花瓣?黃色呢?白色呢?

          師:花心后面還有個(gè)小秘密呢!我們一起來(lái)看一看。

          "你看到了什么?"(大、小標(biāo)記)我們用身體來(lái)表示一下大標(biāo)記、小標(biāo)記。"花心上的大小標(biāo)記是什么意思?"

          幼兒自己討論、交流。

          教師小結(jié):花心想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,讓它們快快開(kāi)花。請(qǐng)你們將自己的花瓣貼在它的身體上,大的貼在大標(biāo)記處,小的貼在小標(biāo)記處。

         。2)師:你們會(huì)按照要求來(lái)幫忙嗎?

          幼兒自由貼花瓣。

          教師將貼好的花朵布置在"花圃"里,和幼兒一起檢查。

          三、游戲:花兒朵朵開(kāi)

          師:現(xiàn)在花圃里開(kāi)了這么多的花。一共有幾朵?我們數(shù)一數(shù)。

          師:除了這些花朵,還有一些花朵也想開(kāi)放,請(qǐng)你們幫幫忙。

          1、涂花瓣:用油畫(huà)棒為花瓣涂顏色(看它中間有幾個(gè)點(diǎn)子,就涂幾個(gè)花瓣)。

          2、用夾子做花瓣,裝飾花朵(花心是點(diǎn)子幾,就夾幾個(gè)花瓣)。

          3、按對(duì)應(yīng)點(diǎn)子拼花朵:按照上面1-5的點(diǎn)子,將花瓣對(duì)應(yīng)地粘在花心周?chē)?/p>

          四、游戲:花仙子

          師生一起布置花展。

          師:瞧,滿園的鮮花開(kāi)放了,多美麗!花仙子們,圍著美麗的鮮花,跳起來(lái)吧。ㄓ變菏殖肿约旱淖髌,在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下舞動(dòng)。)

          教學(xué)反思:

          從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得很好,在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來(lái),在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開(kāi)心,在今后的課程中,還應(yīng)該更多的以游戲形式來(lái)組織才符合孩子的興趣,但是在活動(dòng)中,老師說(shuō)的過(guò)多,今后的教學(xué)要放開(kāi),給孩子更多的空間自己探索。

        《花兒朵朵開(kāi)》教案2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 初步學(xué)習(xí)集體舞,跟隨音樂(lè)較合拍地做踏步行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。

          2. 探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈。

          3. 探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 幼兒用書(shū)《花兒朵朵》舞蹈圖譜,黑板。

          2. 幼兒分四組,分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花,坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時(shí)貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊(duì)。

          3. 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),投影儀。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、幼兒欣賞樂(lè)曲,并探索理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。

          1. 教師用投影放大幼兒用書(shū)《花兒朵朵》圖1:"花苞"圖,引導(dǎo)幼兒了解手腕花與圖譜一致的。

          教師:你們手上帶著幾種顏色的手腕花?再看看幼兒用書(shū)上的圖,你發(fā)現(xiàn)他們有什么相同的地方嗎?你做的是哪一種顏色的花?

          教師:你們的顏色真好看,那就讓你們那么多好看顏色的小花動(dòng)起來(lái)吧。

          幼兒嘗試動(dòng)一動(dòng)

          2. 幼兒初步欣賞樂(lè)曲。

          教師:這兒有一段音樂(lè),說(shuō)的就是小花朵的故事,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          3. 教師投影放大幼兒用書(shū)《花兒朵朵》圖2:"花朵"圖,引導(dǎo)幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同,并請(qǐng)一組幼兒上來(lái),聽(tīng)著音樂(lè),大家合作,分別用動(dòng)作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。

          教師:"花苞"與"花朵"有什么不同?大家合起來(lái)做一朵"花苞"可以怎么做?花開(kāi)了又可以怎么做?哪組小朋友想上來(lái)試一試?

          教師做適時(shí)的指導(dǎo)。

          4. 教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來(lái),逐幅探索箭頭所表達(dá)的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來(lái)做一做。

          教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)看看這兩幅圖,仔細(xì)觀察圖上與前兩幅圖相比多了什么?那么這些箭頭分別表示什么意思?用動(dòng)作可以怎么表示?看著第三幅圖,哪組小朋友想上來(lái)用動(dòng)作合作試一試?那第四幅圖呢?

          二、幼兒再次欣賞音樂(lè),了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

          1. 幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂(lè)。教師按照舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu),有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖,引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)及音樂(lè)情緒。

          2. 在教師的帶領(lǐng)下,幼兒跟隨音樂(lè),在座位上用幅度較小的動(dòng)作表演。

          教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們和老師一起在座位上,邊聽(tīng)音樂(lè)邊用幅度較小的動(dòng)作來(lái)跳舞好嗎?

          三、幼兒起立,探索舞蹈的隊(duì)形。

          1.先請(qǐng)一組幼兒上來(lái)站點(diǎn)子,然后請(qǐng)其他三種花看一看圖,根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置,想一想自己應(yīng)該站在哪兒。

          2. 幼兒站成四路縱隊(duì)的隊(duì)形后,探索盡快變成四朵花的隊(duì)形。

          教師:這次我們要站著來(lái)跳這個(gè)舞蹈了,我們?cè)鯓硬拍軓默F(xiàn)在的隊(duì)形變成四朵花的隊(duì)形呢?

          教師放慢速度哼唱旋律,幼兒嘗試變化舞蹈的隊(duì)形。要求在最后要做個(gè)花朵的造型,事先與一排的幼兒商量,自己所在的花朵是一個(gè)怎樣的造型,在結(jié)束時(shí)擺一擺。

          四、幼兒完整地隨著音樂(lè)跳集體舞,在表演過(guò)程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。

          1. 幼兒在教師的語(yǔ)言提示下,完整地隨音樂(lè)集體舞。

          2. 教師逐步退出,讓幼兒在沒(méi)有教師語(yǔ)言提示的情況下,嘗試自己完整地隨音樂(lè)跳集體舞。

          活動(dòng)延伸

          1. 區(qū)域活動(dòng)

          在"小舞臺(tái)"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花,讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴共同表演舞蹈的快樂(lè)。

          2. 家園共育

          可以在家中進(jìn)行集體舞表演,體驗(yàn)親子交流的快樂(lè)。

          3.領(lǐng)域滲透

          集合科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察了解花朵的生長(zhǎng)變化過(guò)程,并在自然角放置幾盆花,引導(dǎo)幼兒定期給花護(hù)理,并進(jìn)行"植物生長(zhǎng)過(guò)程"的記錄,讓幼兒通過(guò)觀察了解花苞是如何變成花朵的。

        《花兒朵朵開(kāi)》教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現(xiàn)造型各異的小花。

          2、在為花兒打扮的過(guò)程中感受春天的氣息,體驗(yàn)種花的快樂(lè)。

          3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          畫(huà)好背景的紙每人一張、蠟筆

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察圖片——參觀花園真美麗

          1、春天來(lái)啦!天氣越來(lái)越暖和了,花園里都開(kāi)了哪些花?

          2、引導(dǎo)幼兒觀察PPT畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?你看到了什么顏色的花兒?

          3、小結(jié):花園里開(kāi)滿了五顏六色、各種各樣的花兒,非常漂亮,

          那到底有些什么樣的花呢?我們繼續(xù)跟著花仙子去看一看。

          4、花兒有各種顏色,紅的、黃的、粉的、紫的、藍(lán)的等等,很漂亮。

          除了顏色美,還有什么地方美?

          5、這朵花它的花瓣是什么樣子的,像什么?還有些什么樣的花瓣?

          6、小結(jié):花兒的花瓣有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、還有的尖尖的等各種樣子的,也很美。

          二、教師示范——我來(lái)當(dāng)個(gè)小花匠

          1、這里還有一個(gè)花園,漂亮嗎?

          咦,這里邊還沒(méi)有花呢,我們一起來(lái)種些漂亮的花吧!拿什么種呢?

          2、教師模仿蠟筆的口吻,說(shuō):我來(lái),我來(lái),我來(lái)做小花匠。

          小朋友,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō),你想給花朵穿上什么顏色的衣服?

          3、我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊,尖尖/長(zhǎng)長(zhǎng)/…的花瓣,真好看。

          方形花朵的示范:“上面平平平,兩邊直直直,小門(mén)關(guān)關(guān)緊。”

          螺旋形花朵的示范:“從中間開(kāi)始緊緊地緊緊地往外繞一個(gè)越來(lái)越大的圈。”

          4、綠色的蠟筆寶寶來(lái)幫忙,把花兒種在草坪上。

          5、鼓勵(lì)幼兒模仿蠟筆的口吻說(shuō)出自己的意愿。

          三、幼兒操作——大家一起來(lái)種花

          1、鼓勵(lì)幼兒在花園空地上種造型各異的花。

          2、嘗試用綠色的蠟筆表現(xiàn)莖和葉子:葉子和莖能提供營(yíng)養(yǎng)使花開(kāi)得更鮮艷。

          3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的花卉符號(hào),供其他幼兒欣賞學(xué)習(xí)。

          4、種花過(guò)程中要更換不同顏色的蠟筆,讓花兒的顏色更加漂亮。

        《花兒朵朵開(kāi)》教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試運(yùn)用水粉畫(huà)的方式創(chuàng)意表現(xiàn)紫藤花。

          2.能選用綠色、紫色、褐色等不同顏色表現(xiàn)紫藤的不同部位,用色干凈。

          3.喜歡紫藤花,愿意用繪畫(huà)的方式留住紫藤花的美好。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀察基礎(chǔ)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:畫(huà)筆,水粉顏料若干,大畫(huà)紙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入活動(dòng),請(qǐng)幼兒回憶自己用水彩筆畫(huà)過(guò)的紫藤花。

          1.提問(wèn):紫藤花可以分為哪幾個(gè)部分?都是什么顏色?什么形狀?

          2.引導(dǎo)幼兒分組觀察討論,交流紫藤花的表現(xiàn)方法。

          二、請(qǐng)幼兒選取畫(huà)筆和顏料,討論繪畫(huà)步驟。

          提問(wèn):用什么顏色畫(huà)紫藤的樹(shù)干、花和葉子?先畫(huà)什么再畫(huà)什么?

          三、請(qǐng)幼兒邊觀察邊自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

          1.提出繪畫(huà)要求:先想好布局再動(dòng)筆,用色時(shí)要注意衛(wèi)生,換色時(shí)要把筆在洗筆筒中洗凈。

          2.幼兒分組嘗試?yán)L畫(huà),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)長(zhǎng)廊等景物。四、展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。

          鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的作品,幼兒相互欣賞交流。五、活動(dòng)延伸

          鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)用其他材料表征紫藤花,如:泥工、水墨畫(huà)、刮畫(huà)等。

          活動(dòng)反思:

          紫藤花的水粉畫(huà)寫(xiě)生更注重技能技巧的要求,在開(kāi)始繪畫(huà)之前,教師的技能講解要詳細(xì)明了,帶幼兒做適當(dāng)?shù)木毩?xí)。室內(nèi)練習(xí)和室外寫(xiě)生要結(jié)合起來(lái)?梢灾写蟀嗷忑g進(jìn)行此活動(dòng)。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課《左左和右右》視頻+課件PPT+教案+打印圖+音樂(lè)中班美術(shù)活動(dòng)《蔬菜變變變》手工創(chuàng)意蔬菜含教學(xué)視頻+PPT課件教案音樂(lè)區(qū)角視頻

        《花兒朵朵開(kāi)》教案5

          一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

          由于大班幼兒比較好動(dòng)且動(dòng)手能力強(qiáng)。為了讓幼兒能體驗(yàn)到動(dòng)手的快樂(lè),并能理解勞動(dòng)的辛苦、偉大。特別是對(duì)父母的付出的體會(huì)。由于我園幼兒絕大部分都是農(nóng)村孩子,且父母又大多不在身邊。讓她們能體會(huì)活動(dòng)意境。鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。主要是讓幼兒養(yǎng)成知恩、感恩得的優(yōu)秀品質(zhì)。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受花朵的形狀、色彩,學(xué)習(xí)剪、卷、壓、貼等多種手工制作方法。

          2、大膽剪貼、體驗(yàn)剪貼的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的色彩搭配能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

          三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          學(xué)習(xí)卡紙卷、壓、貼的手工制作方法和色彩搭配的能力

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、剪刀、鉛筆、圓形模具、膠水、彩色卡紙若干。

          2、教師制作的紙花一朵。

          五、活動(dòng)過(guò)程

          1、教師出示已經(jīng)做好的花朵,提問(wèn)引發(fā)幼兒興趣:“小朋友們你們喜歡花嗎?看老師給你們帶來(lái)了什么?(花)你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎?”

          2、教師用現(xiàn)場(chǎng)制作立體花朵,一邊做一邊講解制作的步驟和方法。

          3、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作花朵。教師分別給予指導(dǎo)。幼兒學(xué)會(huì)制作以后,鼓勵(lì)幼兒用其他顏色的卡紙制作。

          4、制作完畢,幼兒用制作的花朵裝飾自己的教室、走廊,讓冬天幼兒園里“花兒朵朵開(kāi)”。請(qǐng)幼兒回家后也自己做花送給天天為自己成長(zhǎng)默默付出的親人看,裝飾自己的家。

          《花兒朵朵開(kāi)》教學(xué)反思幼兒的.認(rèn)知過(guò)程已具體形象性和不隨意性為主導(dǎo)形式,并逐漸開(kāi)始帶有一定的自覺(jué)性,微課以聲像結(jié)合、圖文并茂的方式展開(kāi)教學(xué),吸引了孩子們的注意力,使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持濃厚的興趣,并為孩子提供了良好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,無(wú)論幼兒還是在家中,無(wú)論有沒(méi)有老師、家長(zhǎng)的陪伴,幼兒都能通過(guò)觀看微課的視頻,進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。我希望微課制作能夠在幼兒教育中普及。

          這是我錄制的一節(jié)手工制作微課,雖然是短短幾分鐘,但是花朵的制作過(guò)程已經(jīng)全部呈現(xiàn),在實(shí)際嘗試的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,如我一再?gòu)?qiáng)調(diào)的一定要把卡紙卷號(hào)好后再涂膠水,有些小朋友還是亂卷,又如個(gè)別孩子社會(huì)交往能力不是很好,顯得拘束,出現(xiàn)了不肯動(dòng)手等現(xiàn)象,針對(duì)這一情況,我們打算通過(guò)個(gè)別談話、老師在旁給予其安全感等手段解決其問(wèn)題,也相信一回生,兩回熟,多次以后這樣的情況會(huì)隨之減少;另外,在顏色的選擇上,教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一些建議。因此在對(duì)我班孩子進(jìn)行‘教學(xué)’時(shí)還是應(yīng)該考慮的再周詳些。雖然是剛開(kāi)始嘗試但是收到了不錯(cuò)的效果,學(xué)的積極性都非常高,同時(shí)也激起孩子做紙花的興趣。當(dāng)然,在活動(dòng)中還會(huì)存在其他的問(wèn)題。但我們相信一邊實(shí)踐,想辦法會(huì)把問(wèn)題解決好的,也相信我們的孩子一定能在手工制作中找到快樂(lè)的!

        《花兒朵朵開(kāi)》教案6

          設(shè)計(jì)思路:

          在以“快樂(lè)六個(gè)一”為特色的音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展下,我班孩子的舞蹈表現(xiàn)欲望特別強(qiáng),所以在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí),我一直積極地為孩子創(chuàng)設(shè)條件,提供有利地環(huán)境,注重為孩子創(chuàng)設(shè)用音樂(lè)、歌聲、舞蹈和敲打節(jié)奏等表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。每次,他們都非常喜歡和投入,進(jìn)行自由地創(chuàng)造、大膽地想象、快樂(lè)地表現(xiàn)。針對(duì)孩子的這個(gè)興趣特點(diǎn)在開(kāi)展“春夏秋冬”這一主題時(shí),正好是春天剛剛來(lái)臨,我?guī)Ш⒆尤⒂^花園,孩子們不僅認(rèn)識(shí)了很多花,而且被千姿百態(tài)的花深深吸引。而后我又提供各種各樣的材料讓孩子制作花,欣賞關(guān)于花的各種歌曲,在班級(jí)里開(kāi)花展。為了進(jìn)一步讓孩子表達(dá)對(duì)花的情感,提升對(duì)美的追求和向往,我設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)“花兒朵朵開(kāi)”,借助音樂(lè)讓孩子充分地去感受和表現(xiàn)花兒開(kāi)放時(shí)的美麗。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在“種花”“開(kāi)花”的音樂(lè)情景中,能伴隨音樂(lè)的變化用舞蹈動(dòng)作自由大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

          2、進(jìn)一步感受花兒朵朵開(kāi)放時(shí)的美麗多姿。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn);多媒體課件;音樂(lè)錄音。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、種花

          1、聽(tīng)賞第一段音樂(lè),引出“種花”。

          師:有些小朋友天天盼望著春天到來(lái),因?yàn)榛ㄏ勺铀徒o他們一包珍貴的禮物——各種各樣的花籽。春天一到,小朋友們趕緊拿著這包花籽來(lái)到街心花園,他們?nèi)ジ墒裁茨?讓我們?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)賞第一段音樂(lè)。

          2、聽(tīng)賞教師歌唱,感受第一段樂(lè)曲“種花”的歡樂(lè)。

          3、幼兒跟隨第一段音樂(lè)表現(xiàn)種花。

          教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己種花的動(dòng)作與節(jié)奏;師生隨著音樂(lè)互動(dòng)對(duì)話。

          二、開(kāi)花

          1、聽(tīng)賞第二段音樂(lè)。

          師:暖暖的春風(fēng)輕輕吹,春雨沙沙地澆灌著大地,沒(méi)有多久,花種子發(fā)生了變化。問(wèn):你從音樂(lè)里聽(tīng)到了花種子怎么了?發(fā)生了什么變化?

          2、幼兒表演花種子生長(zhǎng)、開(kāi)花的過(guò)程。

          3、欣賞多媒體,進(jìn)一步感受花種子隨著音樂(lè)的變化生長(zhǎng)開(kāi)花的過(guò)程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)變化動(dòng)作。

          請(qǐng)幼兒交流看了以后有什么感覺(jué)?

          4、幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長(zhǎng)過(guò)程。教師引導(dǎo)根據(jù)音樂(lè)的變化進(jìn)行表現(xiàn),注意動(dòng)作的優(yōu)美。

          5、分配角色,用舞蹈動(dòng)作合作表現(xiàn)第二段音樂(lè)。

          師:引導(dǎo)幼兒遷移已有的經(jīng)驗(yàn),誰(shuí)幫助花種子長(zhǎng)大、開(kāi)花呢?

          結(jié)束:

          花兒代表著美麗,象征著幸福,祝愿我們小朋友像花兒一樣美麗,每天幸?鞓(lè)。

        《花兒朵朵開(kāi)》教案7

          設(shè)計(jì)思路:

          在小花園的主題站點(diǎn)下,曾有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察大自然的變化,觀察植物角的植物變化,領(lǐng)略春天的明顯特征。幼兒對(duì)于花朵越來(lái)越喜愛(ài),基于幼兒喜愛(ài)花朵這一特點(diǎn),借助春天百花齊放的特點(diǎn),開(kāi)展一節(jié)畫(huà)花的藝術(shù)活動(dòng)一定能激發(fā)幼兒的興趣。因此預(yù)設(shè)在小花園的情境中,表現(xiàn)花朵的形態(tài),花芯是圓圓的戴著半圓形的帽子,花莖是它的身體,手是它的葉子,便于小班幼兒理解。此活動(dòng)的重點(diǎn)在于用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)百花盛開(kāi),這是孩子第一次嘗試簡(jiǎn)單圖形組合畫(huà)不封閉的圓來(lái)表現(xiàn)物體,所以難點(diǎn)在于嘗試用圓與不封閉的圓形組合表現(xiàn)花朵,

          本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)花兒的形狀美、顏色美;第二環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒想為花朵穿上漂亮衣服的愿望;第三環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試自己創(chuàng)作,在花園種上不同的花兒;第四環(huán)節(jié)讓幼兒展示打扮好的花朵,共同感受春天的氛圍。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.愿意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現(xiàn)造型各異的小花。

          2.在為花兒打扮的過(guò)程中感受春天的氣息,體驗(yàn)種花的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          畫(huà)好背景的紙每人一張、蠟筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察圖片——參觀花園真美麗

          1.春天來(lái)啦!天氣越來(lái)越暖和了,花園里都開(kāi)了哪些花?

          2.觀察圖片,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?你看到了什么顏色的花兒?

          3.小結(jié):花園里開(kāi)滿了五顏六色、各種各樣的花兒,非常漂亮,那到底有些什么樣的花呢?我們繼續(xù)跟著花仙子去看一看。

          4.花兒有各種顏色,紅的、黃的、粉的、紫的、藍(lán)的等等,很漂亮。除了顏色美,還有什么地方美?

          5.這朵花它的花瓣是什么樣子的,像什么?還有些什么樣的花瓣?

          6.小結(jié):花兒的花瓣有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、還有的尖尖的等各種樣子的,也很美。

          二、教師示范——我來(lái)當(dāng)個(gè)小花匠

          1.這里還有一個(gè)花園,漂亮嗎?咦,這里邊還沒(méi)有花呢,我們一起來(lái)種些漂亮的花吧!拿什么種呢?

          2.教師模仿蠟筆的口吻,說(shuō):我來(lái),我來(lái),我來(lái)做小花匠。小朋友,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō),你想給花朵穿上什么顏色的衣服?

          3.我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊,尖尖/長(zhǎng)長(zhǎng)/…的花瓣,真好看。方形花朵的示范:“上面平平平,兩邊直直直,小門(mén)關(guān)關(guān)緊!甭菪位ǘ涞氖痉叮骸皬闹虚g開(kāi)始緊緊地緊緊地往外繞一個(gè)越來(lái)越大的圈!

          4.綠色的蠟筆寶寶來(lái)幫忙,把花兒種在草坪上。

          5.鼓勵(lì)幼兒模仿蠟筆的口吻說(shuō)出自己的意愿。

          三、幼兒操作——大家一起來(lái)種花

          1.鼓勵(lì)幼兒在花園空地上種造型各異的花。

          2.嘗試用綠色的蠟筆表現(xiàn)莖和葉子:葉子和莖能提供營(yíng)養(yǎng)使花開(kāi)得更鮮艷。

          3.及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的花卉符號(hào),供其他幼兒欣賞學(xué)習(xí)。

          4.種花過(guò)程中要更換不同顏色的蠟筆,讓花兒的顏色更加漂亮。

          四、分享交流——誰(shuí)的花園最漂亮

          幼兒展示自己的作品:看一看,誰(shuí)的花園最漂亮?

        《花兒朵朵開(kāi)》教案8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在教師的引導(dǎo)下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。

          2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。

          3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛(ài)。

          4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)做游戲。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          在教師的引導(dǎo)下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、錄音機(jī),音樂(lè)磁帶。

          2、場(chǎng)地布置—花園。

          3、幻燈片,《花朵開(kāi)放》課件。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、引題:

          小朋友們,今天何老師帶你們到花園里玩,你們排好隊(duì),咱們出發(fā)啦!(繞場(chǎng)兩圈:音樂(lè)1)到我身邊來(lái),隨便找個(gè)空位子坐好!(提示:分開(kāi)點(diǎn))

          二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作

          1、在花園里,你們都看到了什么?咦!花朵是怎么開(kāi)放的?誰(shuí)知道?(1-6名幼兒)

          2、何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開(kāi)放的樣子?哪個(gè)小朋友愿意來(lái)?

         、伲ㄒ魳(lè)1) ②(音樂(lè)1) ③(音樂(lè)1) ④(音樂(lè)1) ⑤(音樂(lè)1)

          哇!好美呀!我們都來(lái)學(xué)學(xué)花朵開(kāi)放的樣子,美一美!集體表演(音樂(lè)1),教師巡回指導(dǎo)。ㄟm當(dāng)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒)

          3、好漂亮,好漂亮,我們來(lái)玩?zhèn)游戲吧!我來(lái)當(dāng)園丁,你們來(lái)學(xué)當(dāng)花骨朵,我給你們澆水,你們就開(kāi)放,看哪朵“花”開(kāi)的最漂亮,和其它“花朵”不一樣。開(kāi)放后保持不動(dòng)哦!我要把最漂亮的幾朵花畫(huà)下來(lái)的。

          4、定型表演(第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開(kāi)始合音樂(lè)2前面部分,一直到澆完水。)

          5、教師畫(huà)完后,小結(jié):你看你們多棒,編了這么多花朵開(kāi)放的動(dòng)作。

          現(xiàn)在我們一起來(lái)互相學(xué)習(xí)一下吧!先來(lái)開(kāi)這朵花,喝水會(huì)怎樣?(音樂(lè)2中間部分)風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣?(音樂(lè)2最后部分)

          先“開(kāi)”第一種(音樂(lè)2)。開(kāi)第三種(音樂(lè)2)。

          三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。

          1、小朋友,有些花有好幾層花瓣的,到底怎樣開(kāi)的呢?(放課件)

          小結(jié):大家齊說(shuō),原來(lái)先開(kāi)外面層,再開(kāi)里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)一定很美?可它有這么多的花瓣,我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來(lái),那該怎么辦呢?

          2、幼兒討論、表演。(音樂(lè)2)

          3、剛才我們這么多人表演了兩朵花,那可不可以讓我們這么多人來(lái)表演一朵花呢?(可以)那我們來(lái)試試?何老師也很想當(dāng)花蕊!這次就讓我來(lái)當(dāng)花蕊好嗎?那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我里面的那層花瓣呢?誰(shuí)來(lái)當(dāng)外面層花瓣?先開(kāi)第一種花。

          小結(jié):花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬(wàn)不能分開(kāi)噢!師生表演:(音樂(lè)3)。

          四、結(jié)束部分,品德教育:花兒好看我不摘!

          師:春天到了!花朵盛開(kāi)了,好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來(lái)吧!聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

          教學(xué)反思

          1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活,教師嘗試做有心人,將孩子們與花做朋友,讓孩子們通過(guò)欣賞,并在欣賞中了解桃花的外形特征,以動(dòng)作表達(dá)桃花的不同形態(tài),豐富了孩子對(duì)花色彩、形態(tài)美的感受,其形式具有一定的趣味性,從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)花美的各種方式。

          2、在活動(dòng)中,教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式,提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境,為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在教師隱性的指導(dǎo)下,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇,這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中,按照自己的學(xué)習(xí)方式,主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn),從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展,讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。

          3、注重教師的親和力,促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流,活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景,從視覺(jué)上,給孩子美的體驗(yàn);并用優(yōu)美舒緩的古典音樂(lè)和流行音樂(lè),創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍,讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。

          從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來(lái)的作品看,幼兒對(duì)此活動(dòng)有濃厚的感興趣,在活動(dòng)中,以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)花,讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)花的形式原來(lái)還有更多,他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。

          不 足:活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性,離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距,在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí),并不斷改進(jìn)自己對(duì)孩子的回應(yīng)策略。

        《花兒朵朵開(kāi)》教案9

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)欣賞花卉圖片和名畫(huà),了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。

          2、嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。

          3、細(xì)致觀察感受花卉的美,萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、電子白板(花卉圖片、畫(huà)家?jiàn)W基弗的繪畫(huà)作品),背景音樂(lè)(林!舵覒颉)。

          2、范畫(huà)兩幅,黑色卡紙、水粉顏料、水粉筆、反穿衣、桌布、小抹布等。

          三、活動(dòng)過(guò)程

         。ㄒ唬┬蕾p花卉圖片及名畫(huà),感知色彩和造型的美。

          1、師:在大自然里,有許多漂亮的花(拉幕),請(qǐng)你看一看你喜歡哪一朵?它的顏色和形狀是什么樣的?(根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊放大圖片)

          2、小結(jié):這么多的花,它們的花瓣顏色都有慢慢的變化,有的靠近花心的地方顏色淺,慢慢變深;而有的靠近花心的地方顏色深,慢慢變淡。它們的花瓣形狀也都不一樣,但是都很漂亮。有一位美國(guó)的女畫(huà)家?jiàn)W基弗她特別喜歡畫(huà)花,我們來(lái)看一下她畫(huà)的花。úシ畔乱豁(yè))

          3、提問(wèn):看了她畫(huà)的花以后,你有什么感覺(jué)?她用了哪些顏色?(運(yùn)用聚光燈)她的花瓣畫(huà)得怎么樣?

         。ㄐ〗Y(jié):花瓣都到了紙的邊上,有的花瓣都到紙的外面了,她畫(huà)的這朵花可真大呀。

         。ǘ┦痉吨v解作畫(huà)步驟,學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。

          1、教師示范涂漸變色的兩種方法,幼兒學(xué)習(xí)漸變色。今天,盛老師也想學(xué)畫(huà)家?jiàn)W基弗畫(huà)一朵大大的花,我這兒有三種顏色的顏料(粉紅色、紫色和白色),選一種自己喜歡的顏色將花的輪廓畫(huà)下來(lái),先畫(huà)花心,再畫(huà)花瓣,花瓣要盡量畫(huà)到紙的邊緣,畫(huà)得大大的,然后換一種顏色開(kāi)始涂色,可以靠近花心的地方涂深顏色,也可以靠近花瓣邊緣一圈涂深顏色(教師先涂花瓣邊緣一圈深顏色,再示范示范一片花瓣的涂色方法,可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作),最后涂上花心。

          2、師幼共同欣賞兩幅范畫(huà),進(jìn)一步感知漸變色。我還畫(huà)了其他樣子的花,你們想不想看?(出示兩幅范畫(huà)),這兩朵花又是什么樣的?(一朵花靠近花心的地方顏色淺,花瓣邊緣一圈顏色深;一朵花靠近花心的地方顏色深,花瓣邊緣一圈顏色淡)

          (三)教師交待要求,幼兒動(dòng)手操作,表現(xiàn)單朵花的漸變色。

          1、你們想不想也來(lái)畫(huà)一朵漂亮的大花?先想好了你想畫(huà)什么樣子的花,盡量要把花瓣畫(huà)得大一些,撐滿整張紙,想好了輕輕走到后面選你喜歡的顏色。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),表現(xiàn)花的不同形態(tài)并涂上漸變的色彩。

         。ㄋ模┱故咀髌,欣賞評(píng)價(jià)。

          1、將幼兒的作品貼到卷軸上,大家一起欣賞。

          2、提問(wèn):你最喜歡哪一朵花?為什么?(引導(dǎo)幼兒從顏色和形狀進(jìn)行講評(píng))

          3、師:今天,我們畫(huà)了這么多漂亮的花,大自然里除了這些美麗的花,還有其他許多漂亮的東西,只要我們細(xì)心的觀察,下次再把它們也畫(huà)下來(lái),好不好?(和客人老師說(shuō)再見(jiàn)!)

        《花兒朵朵開(kāi)》教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)撕花瓣造型,掌握橢圓形撕紙方法。

          2.掌握疊加粘貼法,了解花瓣造型特點(diǎn)。

          3.大膽嘗試多種技能,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

          4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件:盛開(kāi)的花朵圖片若干幅

          2.大小不同的長(zhǎng)方形彩紙、漿糊若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞花圖,了解結(jié)構(gòu) 春天到了,你們喜歡這個(gè)季節(jié)嗎?為什么?

         。1)整體欣賞,感受花的美

          春天是個(gè)百花盛開(kāi)的季節(jié),朵朵花兒開(kāi)放了,真美。。úシ耪n件)

          (2)觀察花形,了解結(jié)構(gòu)

          這朵花由哪些部分組成的呢?(花蕊和花瓣)

         。ㄍㄟ^(guò)欣賞花朵圖片,觀察了解花由哪幾個(gè)部分組成,觀察花瓣的形狀及花朵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。)

          花瓣是怎樣長(zhǎng)在花蕊邊上的呢?

          花瓣是什么形狀的?(橢圓)

          二、自主探索,學(xué)撕花瓣

          你們能用一張紙變成橢圓的花瓣嗎?(給每個(gè)幼兒一張長(zhǎng)方形的紙和一些輔助用具,讓幼兒自由探索,看誰(shuí)能撕出橢圓形。)

          看看xxxx撕的花瓣真好看!你是怎么撕的?(拿幼兒撕好的作品放在長(zhǎng)方形的上邊,比較其造型的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)撕去長(zhǎng)方形紙的四角,再稍作修改,就可以成橢圓形。)

          請(qǐng)撕得好的幼兒到前面來(lái)示范撕橢圓形,并請(qǐng)幼兒跟著再撕一次花瓣。

          三、共同討論,學(xué)習(xí)粘貼

         。1)單層粘貼 這朵花有幾層花瓣?

          我們來(lái)做做這朵花:以花蕊為中心,向外一圈一圈地粘貼花瓣,每圈只要粘貼住花瓣的前端即可。(引導(dǎo)幼兒將撕好的大花瓣,粘貼到花蕊的周?chē)。?/p>

         。2)疊加粘貼

          這朵花有幾層花瓣呢?(引導(dǎo)幼兒欣賞不同花瓣層次的花)

          在單層花的基礎(chǔ)上,再繼續(xù)疊加粘貼小花瓣。(提醒幼兒要注意每層之間交錯(cuò)粘貼,可疊加多層。)

          四、幼兒操作,教師指導(dǎo)

          今天我們也來(lái)開(kāi)一個(gè)花展,你們?cè)敢庖黄鹱龀雒利惖幕▍⒓踊ㄕ箚幔?/p>

          看誰(shuí)粘貼的花瓣又多又美!

          五、欣賞作品,評(píng)選花魁 “花兒朵朵開(kāi)”花展開(kāi)始了,我們一起來(lái)欣賞花兒吧。

          今天的花展要評(píng)選出最美的花做花魁,看看你最喜歡哪朵花,為什么?(引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià))

          在你們喜歡的花兒貼上小紅花,哪朵花的小紅花最多就是花魁。(幼兒貼評(píng))

          這朵花的花瓣又多又美,所以被評(píng)為本次花展的花魁!

          六、園內(nèi)花展,延伸活動(dòng)

          將花展版移放到園內(nèi)顯目位置,幫助幼兒體驗(yàn)成功感,培養(yǎng)大方、自信等良好品質(zhì)。激發(fā)更多幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

          引導(dǎo)幼兒用此技能粘貼“金魚(yú)的衣裳”等類(lèi)似作品。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式,提供了豐富的、適合不同層次的操作材料,為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在幼兒制作之前,教師讓幼兒自由結(jié)伴,觀察各種花兒的制作方法及材料,并通過(guò)集體交流,及教師的總結(jié),讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗(yàn),了解了各種制作的方法和材料。同時(shí),在教師隱性的指導(dǎo)下,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇,這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中,按照自己的學(xué)習(xí)方式,主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn),從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展,讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。

        《花兒朵朵開(kāi)》教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用灑、粘的方式表現(xiàn)出花朵的基本形態(tài)。

          2、幼兒嘗試用不同顏色的毛線描繪花朵。

          3、充分體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          簡(jiǎn)筆畫(huà)花朵的白紙人手一張、彩色毛線若干、固體膠水。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、故事引題。

          小蜜蜂來(lái)采花蜜了,可是我們的花兒還沒(méi)有長(zhǎng)出漂亮的顏色和好吃的花蜜,怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒猜測(cè)今天作畫(huà)的工具是毛線,并讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛線在生活中的用處,從而體現(xiàn)毛線作畫(huà)的特殊性和趣味性,引起幼兒興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察毛線作畫(huà)的方法,教師講解示范。

          ——請(qǐng)幼兒觀察紙上的三朵花兒,注意花兒的基本形態(tài)。有的花兒花瓣是尖的,有的是圓的,有的大有的小。

          ——教師示范先用固體膠水涂在花瓣上,并著重講解涂膠水時(shí)的要求:不能亂涂,要涂在花瓣里面,在涂花瓣尖尖的部位時(shí)可以把膠水側(cè)過(guò)來(lái)涂。

          ——涂完膠水后,小心地捏一點(diǎn)黃色毛線,灑在花心部位,輕輕地壓一壓讓毛線更服帖,并展示給幼兒看,告訴幼兒這是花朵的花蕊。再捏一小把紅色毛線灑在花瓣上,輕輕壓一壓,讓毛線更服帖,直至毛線粘滿整個(gè)花瓣。

          ——粘完花瓣后,引導(dǎo)幼兒觀察花莖和葉子,并示范用固體膠水涂在花莖和葉子上,講解涂膠水的要求:花莖比較細(xì),葉子尖尖的,涂的時(shí)候可以把膠水側(cè)過(guò)來(lái)涂。

          ——捏一點(diǎn)綠色的毛線小心地灑在花莖和葉子上,并輕輕壓一壓,讓毛線更服帖。

          ——請(qǐng)幼兒觀察制作完成后的花兒。

          3、教師講解幼兒操作時(shí)要求。

          ——涂膠水時(shí)要小心仔細(xì),每人都有一支膠水,不要搶別人的。

          ——每張桌子上都有好多顏色不同的毛線,小朋友可以選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行黏貼,抓毛線的時(shí)候要輕輕地不要爭(zhēng)搶。

          ——將三朵花兒都黏貼完成后,幼兒可以將下面的草坪也黏貼上。

          4、幼兒操作。

          ——幼兒用膠水涂抹在花瓣上,選取自己喜歡的顏色毛線灑在花瓣上,并輕輕壓一壓。

          ——教師來(lái)回巡視指導(dǎo),提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛線,如何讓毛線更服帖。

          5、評(píng)價(jià)、分享、交流。

          ——請(qǐng)完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒欣賞,并說(shuō)說(shuō)自己的制作方法和心得。

          ——幼兒相互欣賞作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。

        《花兒朵朵開(kāi)》教案12

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),使幼兒認(rèn)識(shí)并理解等號(hào)、大于號(hào)和小于號(hào)的含義,感知大于號(hào)和小于號(hào)的開(kāi)口方向及內(nèi)在規(guī)律,并能在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“大于”、“小于”來(lái)表達(dá)數(shù)量關(guān)系。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)并理解等號(hào)、大于號(hào)和小于號(hào)的含義。

          2、感知大于號(hào)和小于號(hào)的開(kāi)口方向及內(nèi)在規(guī)律。

          3、學(xué)習(xí)用大于號(hào)、小于號(hào)表示兩種物體的數(shù)量關(guān)系,初步理解不等式的含義。

          三、教學(xué)重、難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):

         。ǎ保┍容^數(shù)量的多少,理解等號(hào),大于號(hào),小于號(hào)的含義。

         。ǎ玻┠苷_運(yùn)用“>、<”完整表達(dá)數(shù)量關(guān)系。

          2、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)大于號(hào),小于號(hào),并能正確運(yùn)用“>、<”來(lái)完整表達(dá)數(shù)量關(guān)系。

          四、課前準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備:花園圖一幅;等于號(hào)、小于號(hào)、大于號(hào)卡片;數(shù)字頭飾;小包(里面放有1~10數(shù)字卡片);鼓;《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

         。病h(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室中有可供幼兒比較數(shù)量的物品。

         。、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,能正確比較數(shù)量的多少。

          五、教學(xué)過(guò)程:

          (一)激情導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          1、比較數(shù)量的多少,理解等號(hào)的含義,引出大于號(hào)和小于號(hào)。

         。1)出示花園圖并提問(wèn):花園里開(kāi)滿了各種各樣的花。數(shù)一數(shù)有幾種花,每種花各有多少朵。

         。ǎ玻┱(qǐng)幼兒說(shuō)出各種花的數(shù)量,并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

         。ǎ常┨釂(wèn):紅花和黃花相比,哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?如果用數(shù)字相比,哪個(gè)數(shù)字大?哪個(gè)數(shù)字。窟是一樣大?

         。ǎ矗﹩l(fā)幼兒用一個(gè)符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。教師:我們可以在兩個(gè)數(shù)量之間放上等號(hào)(教師出示“=”)。這樣,一眼就可以看出兩邊的數(shù)量一樣多。

         。ǎ担┨釂(wèn):紅花和藍(lán)花相比,哪個(gè)多?哪個(gè)少?如果用數(shù)字相比,哪個(gè)數(shù)字大?哪個(gè)數(shù)字小?在這兩個(gè)數(shù)字之間能放“=”嗎?

         。ǘ┖痛笥谔(hào)、小于號(hào)做朋友。

          1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大于號(hào)“〉”

         。1)出示大于號(hào)“〉”,引導(dǎo)幼兒觀察符號(hào)的形狀和開(kāi)口方向,說(shuō)說(shuō)像什么。

         。2)教師小結(jié):“〉”就像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,表示前面的數(shù)比后面的數(shù)大。

         。3)提問(wèn):紅花和藍(lán)花相比,哪個(gè)多?哪個(gè)少?如果紅花多于藍(lán)花,可以用數(shù)字怎樣表示?

         。4)啟發(fā)幼兒用一個(gè)符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。教師:我們可以在兩個(gè)數(shù)量之間加上大于號(hào)(教師出示大于號(hào)),這樣一眼就能看出哪個(gè)數(shù)大。

         。5)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“10大8小”,并列出不等式“10〉8”,讀作“10大于8”。

          2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小于號(hào)“〈”。

         。ǎ保┏鍪拘∮谔(hào)“〈”,引導(dǎo)幼兒觀察符號(hào)的形狀和開(kāi)口方向,說(shuō)說(shuō)與大于號(hào)“〉”有什么不同。

          (2)教師小結(jié):“〈”像撅著尖尖的小屁股對(duì)著小數(shù)瞧,表示前面的數(shù)比后面的數(shù)小。

         。ǎ常┨釂(wèn):藍(lán)花和紅花相比,哪個(gè)多?哪個(gè)少?如果藍(lán)花多于紅花,可以用數(shù)字怎樣表示?

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“8小10大”,并列出不等式“8〈10”,讀作“8小于10”。

         。ǎ矗┮龑(dǎo)幼兒學(xué)兒歌:大于號(hào),開(kāi)口對(duì)著大數(shù)笑;小于號(hào),屁股撅給小數(shù)瞧。

          3、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大于號(hào)和小于號(hào),加深對(duì)兩種開(kāi)口方向的記憶。

         。ǎ保┱(qǐng)兩名幼兒扮演數(shù)字寶寶,任選一個(gè)數(shù)字頭飾帶好,再請(qǐng)另一名幼兒扮演符號(hào),站在兩個(gè)數(shù)字寶寶中間,用身體動(dòng)作表演“>”“<”,全體幼兒輪流扮演。

         。ǎ玻┱(qǐng)全體幼兒根據(jù)表演讀出“幾大于幾”或“幾小于幾”

          4、引導(dǎo)幼兒在游戲中練習(xí)使用大于號(hào)和小于號(hào)。

         。ǎ保┯螒颉皳艄膫鲾(shù)”。

          教師敲鼓,幼兒傳數(shù),鼓聲停止,裝有數(shù)字的盒子在誰(shuí)手里,誰(shuí)就和前面一位幼兒各從盒子里抽出一張數(shù)字卡片,比較大小,如抽出的數(shù)字卡片的順序是“9”和“5”,抽出9的幼兒說(shuō)“9大于5”,抽出5的幼兒說(shuō)“5小于9”。

          游戲可根據(jù)幼兒興趣反復(fù)進(jìn)行。

          (2)指導(dǎo)幼兒理解《幼兒畫(huà)冊(cè)》內(nèi)容,完成練習(xí)。

          請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)圖中花園里的花朵各有多少,在對(duì)應(yīng)的空格中填上相應(yīng)的數(shù)字,并在兩個(gè)數(shù)字中間的空格處填上大于號(hào)“>”或小于號(hào)“<”。然后請(qǐng)幼兒大聲讀一讀不等式。

         。ㄈ┗顒(dòng)拓展

          準(zhǔn)備一些可供幼兒比較數(shù)量的物品,引導(dǎo)幼兒在日常生活中正確運(yùn)用“>,<”來(lái)表達(dá)數(shù)量關(guān)系。

        《花兒朵朵開(kāi)》教案13

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的花,能夠說(shuō)說(shuō)花的大小、顏色,知道“春天到了,花兒都開(kāi)放了”。

          2、愿意和同伴一起擺出花兒的姿勢(shì),說(shuō)出自己扮演的花兒的名稱(chēng)。

          3、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

         。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)知道現(xiàn)在的季節(jié)是春天

          (材料準(zhǔn)備) PPT、《我是一朵小花》音樂(lè)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、春天到了

          ·說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          ·你喜歡春季嗎?為什么?

          ·春天里,你會(huì)看到些什么?

          ·小結(jié):春天是個(gè)溫暖的季節(jié),也是個(gè)花兒開(kāi)放的季節(jié)。

          二、什么花兒開(kāi)了

          ·觀察PPT,說(shuō)說(shuō)這是什么地方?為什么?

          ·你喜歡花嗎?它開(kāi)在花園里的什么地方?(引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞表達(dá))

          ·…看到的這朵花是怎么樣的?(說(shuō)說(shuō)顏色、大。

          三、我是一朵小花

          ·幼兒扮演花朵,跟著音樂(lè)律動(dòng)

        《花兒朵朵開(kāi)》教案14

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.掌握使用剪刀的正確方法,學(xué)習(xí)剪弧線。

          2.在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上,能根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。

          3.體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.紅、黃、藍(lán)色的紙若干。

          2.教室兩面草地的底版。

          3.錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

          【活動(dòng)過(guò)程】

         。ㄒ唬┘垪l寶寶變魔術(shù),引出主題。

          T:“紙條寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵)

          T:“它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

          T:“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)

          (這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性,幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣,我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式,集中了幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài),更好的集中了幼兒的注意力。通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力)。

          (二)剪刀娃娃變魔術(shù)

          1.出示剪刀!拔覀儊(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!”

          2.老師示范怎樣使用剪刀!靶∈肿儼研。舻抖蠢飦(lái)睡覺(jué),剪刀張開(kāi)大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

          3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下,再對(duì)折一下,(變成小正方形,手拿小方形一角,開(kāi)口朝上),正方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個(gè)角爬呀爬,爬過(guò)彎彎的小山坡,爬到了那個(gè)角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花)

          4.請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。(以詩(shī)歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法,幼兒能夠很快地接受,也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)

          (三)小朋友操作,老師指導(dǎo)(音樂(lè)聲中進(jìn)行)

          T:現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來(lái),剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說(shuō):“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴該累了!

         。ㄋ模┪液托』ㄗ鲇螒

          小朋友真動(dòng)腦筋,都已經(jīng)剪好了,我們來(lái)和小花一起做個(gè)游戲,請(qǐng)你們聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作。“請(qǐng)把紅花和藍(lán)花放在一個(gè)手里,黃花放在另一個(gè)手里?”。(請(qǐng)幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花)

         。ㄎ澹┗▋憾涠溟_(kāi)

          1.春天到了,花兒都開(kāi)放了,讓我們剪的美麗的花都開(kāi)到草地(畫(huà)有小草的墻壁)上去吧。

          2.幼兒動(dòng)手操作。(組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈,放在簍子里)。

          3.展示自己的成果并欣賞他人的作品,讓幼兒體會(huì)到游戲的快樂(lè)。

        《花兒朵朵開(kāi)》教案15

          教學(xué)目標(biāo):

          1.激發(fā)幼兒對(duì)編織的興趣與探索能力,并學(xué)會(huì)用紙條編織井字結(jié)。

          2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,大膽想象、嘗試用折、剪、卷等技能將井字結(jié)變成各種形狀的花。

          3.讓幼兒感受花朵的美麗。

          教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、剪刀、雙面膠、彩色紙條若干、背景展板。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、激趣引題

          “春天到了,花園里的花開(kāi)的好美!我們來(lái)看看都有哪些美麗的花?她們是什么樣子的?”

          出示PPT,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種樣式的花朵。

          二、嘗試

          1.引導(dǎo)幼兒大膽、自主嘗試,用不同顏色的紙條變出花朵。

          “這些花朵美不美? “在你們的材料簍子里有很多彩色的紙條,你們可以拿起來(lái)試一試,看看這些美麗的紙條能不能變成花朵!

          幼兒自由探索操作,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,教師肯定幼兒自創(chuàng)的方法。

          情況一:(有幼兒做出了花朵)“有些小朋友嘗試用自己的辦法做出了美麗的花朵,我們一起來(lái)欣賞一下!薄罢(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么做出來(lái)的?”

          情況二:(沒(méi)有幼兒做出花朵)“小朋友們嘗試了很多種辦法,我剛才看到有的小朋友折,有的小朋友卷,但是都沒(méi)能做出來(lái)。沒(méi)關(guān)系,老師這里有一種方法可以做出美麗的花朵來(lái),我們一起來(lái)看一看!

          三、教師講解示范井字結(jié)的編織方法

          1.用不同顏色的四張紙條編織井字結(jié)花朵。

          “剛才很多小朋友都大膽嘗試了,老師這里有一種用紙條編織花朵的方法,你們想學(xué)嗎?”

          2.教師示范,將叉開(kāi)的紙條按規(guī)律穿插。

          將每張紙條對(duì)折,并用鉛筆標(biāo)上數(shù)字1、2、3、4;強(qiáng)調(diào)握紙條的時(shí)候?qū)⒂袛?shù)字的一面朝向自己。

          教孩子記住編織的技巧:

          “先將紙條1橫著拿,用紙條2從下面夾住它,注意空出一些距離。下面的紙條3夾住紙條2,紙條4夾住紙條3,再將紙條4從紙條1中間穿插進(jìn)去!

          注意:(大的數(shù)字壓小的數(shù)字)“2夾1,3夾2,4夾3、4穿1。上下左右拉一拉,每根紙條收收緊,一朵小花編好了。”

          3.再次示范,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)共同操作,讓幼兒自主探索規(guī)律。

          “2夾1,3夾2,4夾3、4穿1。輕拉“尾巴1和3”,輕拉“尾巴2和4”,四個(gè)紙條收收緊,一朵小花編好了。”

          四、幼兒操作,教師指導(dǎo)

          “現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)做一朵井字結(jié)花朵!

          1.對(duì)能力弱的幼兒適當(dāng)給予幫助。

          2. 提醒幼兒用剪刀、鉛筆時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          如果要變成不一樣的花只要將叉開(kāi)的紙條用不同的方式變的不一樣就行了!靶∨笥褌兊木纸Y(jié)花朵都編好了,請(qǐng)你給它做出形狀不同的花瓣,請(qǐng)你親手將它種進(jìn)我們的花園里,讓老師的小花園里開(kāi)滿美麗的花吧。”

          幼兒操作,教師指導(dǎo),讓幼兒變出各種形式的花瓣。

          五、展示交流

          1.展板:“我們的小花園”,孩子將自己的作品放在展板上。

          2.點(diǎn)評(píng):“你們的花朵太美麗了!”“你最喜歡哪一朵?他是什么樣子的。”

          六、延伸

          1.帶領(lǐng)幼兒在花園展板前合影。

          2.我們?cè)偃ビ變簣@的小花園里看一看,還有哪些美麗的花,下次一起來(lái)做一做,好嗎?。

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