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      2. 幼兒園中班科學(xué)吹泡泡公開課教案

        時(shí)間:2022-06-14 18:03:13 教案 我要投稿

        幼兒園中班科學(xué)吹泡泡公開課教案(通用8篇)

          作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)吹泡泡公開課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒園中班科學(xué)吹泡泡公開課教案(通用8篇)

          幼兒園中班科學(xué)吹泡泡公開課教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過操作探索,初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

          2、樂意大膽猜想,嘗試集體記錄。

          3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標(biāo)記 抹布等。

          活動(dòng)過程:

          一、 幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法

          1、師:你們吹過泡泡嗎?老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料,請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮担缺日l吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方,不要吹到小臉上,也不要把把小工具貼在小嘴上,聽明白了,那就行動(dòng)吧!

          2、交流吹泡泡的方法

          1、提問:你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)

          小結(jié):先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹,這樣泡泡就吹出來了。

          2、想不想再試一試?

          好!這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡,還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作

          二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄

          師:寶寶們,真棒!都成功了,告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀?(圓圓的)哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。

          小結(jié):原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。

          三、出示不同形狀的工具,大膽猜想

          師:這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。

          以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。

          四、幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀

          長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。

          五、交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄

          1、師:星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)

          2、記錄操作結(jié)果

          小結(jié):原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的,泡泡都是圓的,真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。

          幼兒園中班科學(xué)吹泡泡公開課教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征,并能用語言表述。

          2、 嘗試制作吹泡泡的水,對(duì)吹泡泡的活動(dòng)感興趣。

          3、 發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          4、 在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征了解不同材料制作出來的泡泡水有不同的效果

          活動(dòng)過程

          一、游戲激趣,導(dǎo)入活動(dòng)

          二、幼兒觀察,交流討論

          三、制作泡泡水,相互對(duì)比

          四、游戲?qū)嵺`,感知泡泡

          活動(dòng)反思

          這一活動(dòng)的兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容目標(biāo)是感知泡泡的各種特征和了解泡泡的制作過程,中班孩子對(duì)“泡泡”這一內(nèi)容充滿了興趣,因此,我通過讓孩子們玩一玩、看一看、比一比等各種方式進(jìn)行教學(xué)

          (1)抓住興趣點(diǎn),以游戲?qū)?/p>

          在活動(dòng)開始前,我先讓孩子們玩吹泡泡,自己體驗(yàn)、探索泡泡的特征和吹泡泡的技能,通過游戲,孩子們迫不及待想把自己體驗(yàn)到的結(jié)果跟大家,雖然效果較好,但也有部分孩子完全沉浸在游戲中,難以集中教學(xué)注意力

          (2)制作過程的科學(xué)對(duì)比

          其實(shí)肥皂水制作出來的泡泡效果遠(yuǎn)沒有洗潔精好,因此我運(yùn)用了洗潔精、肥皂水、洗衣粉三種進(jìn)行制作,讓孩子們通過體驗(yàn)比較來發(fā)現(xiàn)

          (3)延伸活動(dòng)的思考

          吹泡泡這一內(nèi)容還可以有各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)延伸,如科學(xué)領(lǐng)域吹泡工具大小、形狀對(duì)泡泡的影響等,幼兒既感興趣,也富有教學(xué)價(jià)值

          幼兒園中班科學(xué)吹泡泡公開課教案 篇3

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          在一次洗手活動(dòng)中,一個(gè)小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫,他既興奮又好奇,并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡,看到孩子們這么喜歡玩泡泡,我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法,從而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.探索用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡。(重點(diǎn))

          2.會(huì)用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。

          3.嘗試動(dòng)手制作泡泡器,對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)感興趣。(難點(diǎn))

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)真探索用什么材料才能吹出泡泡;難點(diǎn)是讓幼兒嘗試自己動(dòng)手制作泡泡器,增強(qiáng)孩子對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細(xì)鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。

          活動(dòng)過程

          實(shí)驗(yàn)一

          1.教師出示泡泡,幼兒吹。(可以發(fā)現(xiàn)幼兒吹時(shí)容易出現(xiàn)的問題,并提醒幼兒吹泡泡的方法——輕輕吹),從而引起幼兒的興趣。

          2.設(shè)置提問,引起幼兒思考。

          (1)今天老師也為你們準(zhǔn)備了好多材料,你們看看哪種可以吹出泡泡。

          (2)認(rèn)識(shí)后猜測(cè)。

          3.幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

          4.共同交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          (1)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

          (2)教師和幼兒共同驗(yàn)證試驗(yàn)結(jié)果。(對(duì)于幼兒爭(zhēng)論的材料,如“雪花片”,老師可引導(dǎo)幼兒再次嘗試,并請(qǐng)幼兒上臺(tái)驗(yàn)證。)

          師小結(jié):剛才小朋友說的都很不錯(cuò),因?yàn)槲堋⒛z帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的,而積木和小棒都是實(shí)心的,所以大家記好了,只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。

          幼兒園中班科學(xué)吹泡泡公開課教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.練習(xí)踮腳、后跳、側(cè)走等動(dòng)作。(重點(diǎn))

          2.能和同伴拉成圓圈聽指令愉快的合作游戲,并能在游戲中遵守規(guī)則。(難點(diǎn))

          3.體驗(yàn)玩吹泡泡游戲的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.泡泡機(jī)一個(gè)。

          2.歡快的音樂。

          3.寬闊的場(chǎng)地。

          活動(dòng)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)吹泡泡的'情境,幼兒玩抓泡泡,進(jìn)行熱身活動(dòng)

          1.啟發(fā)談話:你見過的泡泡是什么樣子的?(引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn))

          2.幼兒跟隨音樂快樂的抓泡泡,提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意安全,避免碰撞。(用游戲化語言引導(dǎo)孩子抓不同高度的泡泡,進(jìn)行熱身活動(dòng))

          二、探索練習(xí)基本動(dòng)作,幼兒游戲

          (一)探索并練習(xí)重點(diǎn)動(dòng)作

          1.教師提問:你是怎么抓泡泡的?(請(qǐng)幼兒展示自己抓泡泡的方法)

          2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)泡泡飛的高、飛的低泡泡破了等動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,引導(dǎo)其余幼兒練習(xí)(練習(xí)踮腳、后跳等動(dòng)作)

          (二)幼兒游戲,教師參與并指導(dǎo)

          1.教師引導(dǎo)幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側(cè)走進(jìn)行游戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動(dòng)作。(兒歌:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡變大了,泡泡變小了,泡泡破了)

          2.幼兒游戲,教師指導(dǎo)并提醒幼兒遵守規(guī)則。如:在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走,慢慢蹲,手之間不要用力的拉;要按老師的指令協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。

          3.幼兒熟悉游戲玩法后,請(qǐng)幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡,繼續(xù)分組游戲。讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂。

          放松活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)幼兒做小泡泡飛呀飛等動(dòng)作。

          課后反思:

          “吹泡泡”這個(gè)游戲非常適合小班孩子進(jìn)行活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們非常投入,他們對(duì)泡泡的變化很感興趣,但在合作游戲“泡泡變小了”的時(shí)候,由于幼兒的興奮,所有的孩子都快速地往中間擠,往后退的時(shí)候,一些孩子用力很大,圓圈就散掉了。這時(shí),老師如果不及時(shí)地用有效的方法組織,游戲就玩不下去了。小班的孩子在興奮的時(shí)候,如果用生硬的命令口吻去解決,是沒有用的,他們很根本不聽,也不停。我在這時(shí)馬上說:“哎呀,我們的泡泡破掉了!泡泡要哭了!”其實(shí)本來游戲中有這么一個(gè)環(huán)節(jié)的,只是還沒到這個(gè)環(huán)節(jié)。聽我這么一說,孩子們看著我,都說:“泡泡破了,怎么辦?”“我們趕快站在圈上,變成一個(gè)大泡泡,泡泡變小時(shí)候,要慢慢地,泡泡變大時(shí),也要慢慢地,要不泡泡就不和我們做游戲了!”這么一說,孩子們就控制住了自己的情緒和動(dòng)作,最后,我引導(dǎo)孩子們?cè)凇芭菖萜屏恕睍r(shí),往后跳,嘴里發(fā)出“啪”的聲音,讓他們興奮一下。當(dāng)然,在這個(gè)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)后跳對(duì)小班孩子來說也是一個(gè)難點(diǎn),因此在游戲過程中我就讓“大泡泡”多破幾次,讓孩子們?cè)诜磸?fù)練習(xí)中,逐步掌握了后跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

          幼兒園中班科學(xué)吹泡泡公開課教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知玩泡泡游戲的樂趣。

          2、學(xué)習(xí)畫圓的技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、可以吹出泡泡的物品,粗細(xì)不同的吸管。

          2、小魚吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

          活動(dòng)過程

          1、 全班幼兒帶到戶外。教師扮演魚媽媽向幼兒游去:“小朋友們,你們看,是誰來啦?”(表演小魚吹泡泡)教師:今天小魚要和大家來玩一個(gè)吹泡泡的游戲,你們高興嗎?好那我們來比一比誰吹大。(告訴幼兒用吸管沾泡泡水時(shí),在吸管上戳個(gè)小洞,泡泡水就不會(huì)吸上來。)

          2、發(fā)給幼兒事先準(zhǔn)備好的吹泡泡工具,沾上泡泡水,看看誰吹的泡泡大。“泡泡水好玩,能不能把它吸到嘴里,或弄到眼睛里呢?”提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?(圓圓的)過渡:“孩子們,聽說教室里也有一條魚寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看,好嗎?”

          3、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))

          (1)出示放大的作畫圖,“你們看,它吹得泡泡怎么樣?”(太少了,而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒用各種顏色添畫圓)教師邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。

          (2)幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          4、結(jié)束教師:小魚寶寶謝謝小(3)班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把畫好的小魚送到大海里去把。

          幼兒園中班科學(xué)吹泡泡公開課教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。

          2、觀察泡泡,自由表達(dá)吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、

          2、記錄表、形狀標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上。

          活動(dòng)過程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng),喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)。

          小朋友,你們見過泡泡嗎?什么時(shí)候見過泡泡的?那泡泡是什么樣的呢?

          教師:我們小朋友說得真棒,我們?cè)谙匆路⑾赐搿⑾丛璧臅r(shí)候都會(huì)出現(xiàn)泡泡,剛才還有小朋友說玩過吹泡泡。

          2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。

          (1)、今天,我們就試試用鐵絲框來吹泡泡,看,它是什么形狀的?(圓形的)現(xiàn)在,我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧!(提醒幼兒不要對(duì)著小朋友吹)

          (2)、你吹出泡泡了嗎?說說你是怎么吹的?(先醮泡泡水,讓它變成一面小鏡子,再用嘴輕輕吹)

          (3)、剛才誰沒有成功,請(qǐng)你再來試一試。(幼兒吹)

          (4)、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的?(圓形)(師邊指記錄單上的標(biāo)記邊貼上小圓點(diǎn))

          3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。

          (1)、老師還給小朋友準(zhǔn)備了其它形狀的鐵絲框,看看都有些什么形狀的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會(huì)是什么樣的?(師根據(jù)幼兒的猜測(cè)在記錄單上貼圖形)

          (2)、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢?待會(huì)兒老師請(qǐng)你用不同的鐵絲框去試一試,把你發(fā)現(xiàn)的泡泡的樣子貼在后面的空格里。

          (3)、幼兒吹泡泡。

          (提醒幼兒用不同的鐵絲框來吹泡泡,將觀察到的泡泡的形狀記錄下來)

          4、幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)。

          (1)根據(jù)記錄表總結(jié).(記錄幼兒驗(yàn)證的結(jié)果)

          (2)師小結(jié):原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的,都是圓形。

          (3)你在吹泡泡的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情啊?

          幼兒園中班科學(xué)吹泡泡公開課教案 篇7

          教學(xué)目的

          1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中,認(rèn)真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等。

          2、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所觀察到的、體驗(yàn)到的,大膽地用畫表現(xiàn)出來。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

          2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。

          3、印好或畫好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。

          4、幼兒添畫圖。

          教學(xué)過程

          1、戶外觀察活動(dòng)

          教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會(huì)兒。然后,教師組織幼兒圍成圓圈,找一兩個(gè)會(huì)吹泡泡的幼兒到中間吹,其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問題:

          “剛吹出來的泡泡是什么樣的?”

          “泡泡的大小一樣嗎?”

          “在藍(lán)天和陽光下,泡泡都是什么顏色的?”

          (幼兒看見小朋友吹出的泡泡后,歡呼跳躍,七嘴八舌地說:“泡泡吹出來是一串串的”;“泡泡有大有小”;“風(fēng)一吹泡泡都飄起來了”;“泡泡有的飛得高,有的飛得低”;“泡泡有紅的、黃的、綠的,還有一半紅一半綠的”……)

          2、教師適當(dāng)總結(jié)幼兒的回答后,再引導(dǎo)幼兒分成幾個(gè)小組或讓他們自由結(jié)伴游戲,彼此觀察對(duì)方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹,最好多吹出幾個(gè)大泡泡,讓幼兒感到驚喜,以調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí),教師提出要觀察的具體問題:“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的?”“兩只手拿著什么?”“身體是什么動(dòng)作?”幼兒觀察完了,也玩得差不多了,教師帶著他們回到教室。

          師生對(duì)話

          教師先讓幼兒閉上眼睛,趴在桌上稍加休息,邊休息邊動(dòng)腦筋想一想:準(zhǔn)備畫什么?怎樣畫更有趣?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫。

          3、教師演示畫法

          教師在黑板上演示,畫出一串一串的泡泡,有的大有的小,有的飛得高有的飛得低。

          4、幼兒作畫

          幼兒經(jīng)過觀察、思考,急于要表達(dá)自己的想法。這時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時(shí)教師不干涉,讓幼兒自由地畫。

          5、拍畫游戲

          課后可讓幼兒分組做拍畫游戲(用圓形模具蘸上各種水彩,拍印在黑紙上或深色紙上,同時(shí)將畫好的人物剪下,貼在紙上)。在教師幫助下,幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡(將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可)。壁畫可以張貼在畫廊里,也可以在教室中專門開辟一塊創(chuàng)造天地專欄,展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量,同時(shí)還可以鍛煉幼兒貼、拍等動(dòng)手制作的能力。

          幼兒園中班科學(xué)吹泡泡公開課教案 篇8

          一、目標(biāo)

          1.了解漢字的趣味性。

          2.激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。

          二、準(zhǔn)備

          木偶、各類桌面操作材料

          三、過程

          (一)情景感知

          (出示小狗的木偶)你們看誰來了?

          狗:我學(xué)了一首兒歌,請(qǐng)你們聽聽我念的對(duì)嗎?

          (二)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

          1.(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯(cuò)幼兒平時(shí)易念錯(cuò)的字。

          (1)“小狗念的對(duì)嗎?哪個(gè)字念錯(cuò)了?”

          (2)請(qǐng)幼兒把正確的兒歌念出來。

          (3)為什么小狗會(huì)把“蝦”讀成“蟲”?

          2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)看“蝦”字,發(fā)現(xiàn)了什么?

          3.為什么覺得這個(gè)字很有趣?

          4.漢字中還有這種分開來是兩個(gè)字,合起來又變成另一個(gè)字的字嗎?(教師把幼兒說的字當(dāng)場(chǎng)書寫出來。)

          (三)探索操作

          1.設(shè)置活動(dòng)角,讓幼兒去找一找,圈一圈,寫一寫,配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。

          2.幼兒進(jìn)行語言區(qū)角的探索,老師觀察引導(dǎo)。

          (四)分享交流

          1.你們找出了哪些有趣的字?請(qǐng)幼兒寫在黑板上。

          2.看看他們找出的字,讀一讀。

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