大班第一學(xué)期角色游戲計劃教案
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候認真思考計劃該如何寫了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家收集的大班第一學(xué)期角色游戲計劃教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒情況分析：
本班孩子都是新生，來自于各個幼兒園，各方面的技能都參差不齊，所以對他們的游戲情況我們還是在觀察中，初步發(fā)現(xiàn)他們在游戲中不能大膽的進行對話，語言溝通能力還需提高，游戲中還不能較好的使用禮貌用語，但是孩子們的角色意識都比較強烈，有一定的合作意識，對游戲十分興趣，材料整理方面還需加強引導(dǎo)。
預(yù)設(shè)游戲主題：《理發(fā)店》《醫(yī)院》《超市》《小吃店》
角色游戲《理發(fā)店》
主題活動的由來：
之前看小朋友在娃娃家里總喜歡用頭梳在娃娃的頭發(fā)上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃批辮子等，于是我們想在角色游戲中增設(shè)"理發(fā)店"的'主題。洗發(fā)，理發(fā)是每個幼兒都經(jīng)歷的事，因此，"理發(fā)店"的游戲?qū)τ變簛碚f并不陌生，它有生活經(jīng)驗支持，貼近幼兒。
游戲預(yù)期目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)，理發(fā)程序和不同的發(fā)型。
2、演戲中能大膽地進行顧客與理發(fā)師之間的對話，促進語言表達能力的發(fā)展。
3、學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。
4、能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的興趣。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
6、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
第一次游戲（第二周）9月10日星期一下午活動目標(biāo)：
1、了解理發(fā)店的工作人員，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)。
2、會簡單地溝通，并使用禮貌用語活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)、洗發(fā)屋、噴浴頭等及理發(fā)店場景
2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：在談話中與幼兒討論以下問題。你的頭發(fā)長了怎么辦？你去理發(fā)店理發(fā)嗎？理發(fā)店都有哪些工作人員？引導(dǎo)幼兒祿步了解理發(fā)店在生活中的用途。
活動指導(dǎo)：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
1、師：小朋友們的頭發(fā)長了怎么辦呢？那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員？
2、師扮演理發(fā)師給榮藝婷小朋友理發(fā)，進行情景示范，邊說邊示范，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。
二、提出游戲要求
1、游戲前要先把游戲材料擺放好。
2、游戲時要遵守自己所扮演角色的職責(zé)，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等3。要做文明的顧客，要使用禮貌用語。
三、幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導(dǎo)。
1、觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料。
2、重點觀察理發(fā)師的工作情況。
3、觀察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況，是否使用用語，以及游戲中解決問題的能力
四、整理游戲材料和環(huán)境，師和幼兒分享游戲體驗，評價游戲情況
1、引導(dǎo)和觀察幼兒游戲材料整理和環(huán)境的整理
2、交流游戲情況師："今天誰去理發(fā)店發(fā)了？你喜歡哪個理發(fā)師？為什么？游戲中出現(xiàn)了什么問題了嗎？解決了嗎？你是怎么解決的？
觀察與調(diào)整：
在本次活動中幼兒的興趣點較高，他們對理發(fā)店的工作已有了一定的經(jīng)驗，在理發(fā)的程序上幼兒還有點混亂，弄不清先干嘛后干嘛。建議在下次的活動中讓幼兒的已有經(jīng)驗更豐富一點，活動起來更得心應(yīng)手，在下次的活動中可以對理發(fā)店進行更大范圍的服務(wù)，增加一些服務(wù)項目。
第二次游戲（第四周）9月17日星期一下午活動目標(biāo)：
1、了解理發(fā)的程序，如：洗發(fā)——剪發(fā)——吹頭發(fā)
2、會進行禮貌的對話活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：在理發(fā)店的相應(yīng)地方掛上理發(fā)程序示意圖，
2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：在游戲區(qū)投放理發(fā)智育示意圖以及剪刀、電吹風(fēng)等玩具，讓幼兒學(xué)當(dāng)理發(fā)師，組織情境表演"理發(fā)"活動指導(dǎo)：
一、通過談話，示范，幫助幼兒進一步了解理發(fā)的程序
1、師："理發(fā)師是怎么工作的？師出示理發(fā)程序示意圖。
2、請兩價目幼兒上來，一個當(dāng)理發(fā)理財，一個當(dāng)顧客。理發(fā)師理發(fā)時，師一邊指著理發(fā)程序示意圖，一邊講解理發(fā)程序。
二、提出游戲要求
1、游戲前要先把游戲材料擺放好
2、游戲時要做到三輕
3、理發(fā)師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客
4、理發(fā)師在理發(fā)時要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)
三、幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導(dǎo)
1、觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料
2、重點觀察理發(fā)店里的工作情況，如理發(fā)智育，是否禮貌接待顧客、顧客與理發(fā)師之前的溝通情況等
3、觀察游戲中幼兒解決問題的能力
四、整理游戲材料和環(huán)境，師幼兒分享游戲體驗，評價游戲情況師："今天你們都是怎么玩的呢？在游戲過程中碰到問題了嗎？你們是怎么解決的呢？在理發(fā)店中理發(fā)師是怎么迎接顧客的呢？理發(fā)師是怎么理發(fā)的？"觀察與調(diào)整在本次活動，小朋友都表現(xiàn)的很熱情，整個活動室沒有出現(xiàn)很吵的現(xiàn)象，小朋友之間合作的很愉快，在理發(fā)店，有4個小朋友，其中心月是顧客，榮藝婷是理發(fā)師，從他們之間的合作已經(jīng)能很明顯的看出他們已經(jīng)掌握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的，他們已經(jīng)知道要先問剪什么頭發(fā)，然后一步一步的進行下來，但是在后面，兩個人剪完頭發(fā)以后就沒有事情做，在今后類似的活動，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一個顧客來。
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