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攀爬教案幼兒園大班范文（通用14篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的攀爬教案幼兒園大班范文，歡迎大家分享。
攀爬教案幼兒園大班 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過觀察了解攀爬竹樓的結(jié)構(gòu)（攀爬梯、滑梯、竹樓屋頂）。
2．嘗試用不同的圖形組合寫生竹樓外觀。
活動(dòng)過程：
一、引題。
1.師：小朋友，今天老師請(qǐng)小朋友搬著小椅子到這邊來寫生我們的一個(gè)大型玩具。
2．老師指引孩子去看本次寫生的主角。師：這就是我們本次寫生畫所要畫的`內(nèi)容—攀爬竹樓
二、觀察。
1．師：我們先來看看這個(gè)攀爬竹樓跟我們之前寫生過的一些東西，哪里不一樣。
2．師：請(qǐng)小朋友來相容一下你所看到的攀爬竹樓有哪些東西到時(shí)我們要出來的。
3．老師小結(jié)。對(duì)于攀爬竹樓，孩子要觀察到攀爬梯、還有滑梯、竹樓屋頂?shù)扔镁�條、圖形表現(xiàn)出來。
三、幼兒繪畫。
請(qǐng)孩子觀察，邊看邊進(jìn)行創(chuàng)作。
四、教師指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子進(jìn)行裝飾。
老師請(qǐng)孩子做在制定的統(tǒng)一一個(gè)方位進(jìn)行創(chuàng)作。
五、點(diǎn)評(píng)
對(duì)孩子的繪畫進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解展示。
攀爬教案幼兒園大班 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索跳格子的多種玩法。(單腳跳、雙腳跳)
2、結(jié)合墊子練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3、努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的`樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一塊泡沫墊。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分，游戲《跳格子》。
出示格子布條，“小朋友們你們能用那些方法來跳格子呢?”
1、單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。
2、雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。
3、左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。
二、基本部分。
1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試。現(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)師觀察幼兒活動(dòng)情況，對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)
(1)幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競(jìng)賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。
(2)幼兒可將泡沫墊每?jī)蓧K連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢(shì)跳過每塊泡沫墊。
(3)可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運(yùn)動(dòng)量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。
2、講評(píng)幼兒游戲情況，表揚(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。
3、出示袋鼠圖片，問：這是誰?它最大的本領(lǐng)是什么?今天我們來和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，看看誰會(huì)是跳躍冠軍。
4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或幫助。
(1)將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。
(2)將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
(3)將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進(jìn)行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。
5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運(yùn)動(dòng)。
三、自然結(jié)束。
攀爬教案幼兒園大班 3
游戲目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
3、通過游戲引導(dǎo)幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻，發(fā)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等基本動(dòng)作。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
游戲準(zhǔn)備：
攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。
游戲玩法：
1、小班："過小橋"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過平衡木，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)拍球20下，即可獲得獎(jiǎng)品。
2、中班："過蕩橋"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過"蕩橋"，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩10下，即可獲得獎(jiǎng)品。
3、大班："過攀巖"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過"攀巖"，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩20下，即可獲得獎(jiǎng)品。
游戲規(guī)則：
1、幼兒必須按規(guī)定數(shù)量完成游戲。
2、一切活動(dòng)都要幼兒自己獨(dú)立完成，家長(zhǎng)可以提醒，不可以幫助。
活動(dòng)反思：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地，在時(shí)間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個(gè)“放”字，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間更多，自主選擇學(xué)習(xí)方法�！杜逝馈芬徽n我從教案的設(shè)計(jì)上進(jìn)行改變，使課的目標(biāo)更具體細(xì)化、更有針對(duì)性，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣，自主、合作、創(chuàng)新的模仿各種動(dòng)物的爬行，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)《攀爬》一課，從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識(shí)性、趣味性、實(shí)效性的.有機(jī)整合。我在教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的組織形式，讓學(xué)生散點(diǎn)自鍛、分組結(jié)伴（分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)），如：創(chuàng)想活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，教師通過言語啟發(fā)、鼓勵(lì)，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中，積極創(chuàng)想、合作探究，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動(dòng)物的模仿爬行，學(xué)生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中，學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動(dòng)。
三、教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)《攀爬》一課學(xué)生在“模仿各種動(dòng)物的爬行、模仿各種動(dòng)物的跳的接力”的自主學(xué)習(xí)中，為了使學(xué)生體驗(yàn)快樂和成功，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，在模仿各種動(dòng)物的爬行創(chuàng)想練習(xí)中，學(xué)生大膽創(chuàng)新、積極嘗試；在模仿各種動(dòng)物的跳的接力時(shí)，學(xué)生分組合作，顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者，而是愿意與小伙伴一起研究性學(xué)習(xí)。
四、實(shí)踐與反思在《攀爬》一課的實(shí)踐反思中，我感到對(duì)教材的目標(biāo)把握還得不夠，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、探索、運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個(gè)教學(xué)策略。在教學(xué)過程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使學(xué)生得到知識(shí)的積累，能力的提高和情感的升華？還得實(shí)踐、反思、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。今后我在教學(xué)中還有待改進(jìn)的地方是：1、由于創(chuàng)想活動(dòng)的時(shí)間我沒有掌握好，只好把調(diào)節(jié)游戲給省了，直接進(jìn)入到下一步的教學(xué)中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在教學(xué)時(shí)間的把握上，我今后要更加注意。 2“模仿各種動(dòng)物的跳的接力”的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我還要?jiǎng)有┠X筋，采用更多的不同形式進(jìn)行教學(xué)，注意小組成員間的通力配合。在巡視指導(dǎo)方面，我照顧的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大，應(yīng)更加注意對(duì)差生（行為偏差生、完成動(dòng)作不好的學(xué)生）的幫助，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步，跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐，也讓他們體會(huì)到進(jìn)步、成功的喜悅。
攀爬教案幼兒園大班 4
目標(biāo)：
1、理解攀爬的概念和好處，學(xué)習(xí)如何安全地攀爬。
2、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡感。
3、培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
材料：
攀爬架、安全鞋、攀爬工具、玩具等。
步驟：
1、引入：通過圖片、視頻等向幼兒展示攀爬架的概念，引導(dǎo)幼兒說出攀爬架的作用。
2、學(xué)習(xí)：引導(dǎo)幼兒觀察攀爬架的結(jié)構(gòu)，向幼兒介紹攀爬架的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒嘗試攀爬。
3、實(shí)踐：提供一些適合幼兒年齡的玩具或材料，引導(dǎo)幼兒嘗試攀爬。在攀爬過程中，要注意保護(hù)幼兒的安全，確保幼兒不會(huì)受傷。
4、總結(jié)：在幼兒成功攀爬后，引導(dǎo)幼兒總結(jié)攀爬的經(jīng)驗(yàn)和技巧，并鼓勵(lì)幼兒相互分享。
5、拓展：提供一些適合幼兒年齡的拓展材料，引導(dǎo)幼兒嘗試其他形式的'游戲或活動(dòng)，例如跳高、跳遠(yuǎn)等。
注意事項(xiàng)：
1、提供足夠的安全材料，確保幼兒不會(huì)受傷。
2、引導(dǎo)幼兒在嘗試攀爬之前，先了解攀爬架的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)正確的攀爬技巧。
3、提供足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)讓幼兒嘗試攀爬，鼓勵(lì)幼兒多次嘗試，不斷提高自己的能力。
4、注重幼兒的參與感和合作意識(shí)，引導(dǎo)幼兒相互幫助，共同完成活動(dòng)。
攀爬教案幼兒園大班 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱愛。
2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，特別是手腳的協(xié)調(diào)性和身體的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互助精神。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和決策能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)準(zhǔn)備幾組智能拼裝游戲設(shè)備，如攀爬架、滑梯等。
2、活動(dòng)安排：
�。�1）熱身活動(dòng)：進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，如跳繩、慢跑等，以幫助幼兒熱身并準(zhǔn)備參與體育活動(dòng)。
�。�2）示范指導(dǎo)：教師示范并講解攀爬的基本動(dòng)作和技巧，如手腳并用、保持平衡等。
（3）練習(xí)過程：讓幼兒分組輪流進(jìn)行攀爬練習(xí)，每組指定一名隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)其他隊(duì)員。
�。�4）比賽和表演：安排攀爬比賽和表演，通過與他人的競(jìng)爭(zhēng)和展示來激發(fā)幼兒的積極性。
（5）游戲總結(jié)：進(jìn)行游戲總結(jié)，讓幼兒回顧學(xué)到的知識(shí)和技能，并鼓勵(lì)他們分享自己的感受和體驗(yàn)。
三、教學(xué)方法
1、示范引導(dǎo)法：通過教師的示范和指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒正確進(jìn)行攀爬動(dòng)作和技巧。
2、分組合作法：將幼兒分成小組，通過團(tuán)隊(duì)合作完成攀爬練習(xí)和比賽活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
3、游戲化教學(xué)法：將攀爬活動(dòng)設(shè)計(jì)為游戲形式，增加趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，激發(fā)幼兒的參與和積極性。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、 整理攀爬器械：確定使用的攀爬器械，檢查其安全性和穩(wěn)定性。
2、準(zhǔn)備室內(nèi)場(chǎng)地：將教室內(nèi)的活動(dòng)空間布置整潔，確保幼兒能自由移動(dòng)和進(jìn)行攀爬活動(dòng)。
3、教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器、發(fā)令號(hào)等教學(xué)輔助工具。
4、教師準(zhǔn)備：教師需提前熟悉攀爬動(dòng)作和技巧的指導(dǎo)方法，做好示范準(zhǔn)備。
五、教學(xué)過程
1、熱身活動(dòng)：進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，如跳繩、慢跑等，激活幼兒的身體。
2、示范指導(dǎo)：教師示范并講解攀爬的基本動(dòng)作和技巧，如手腳并用、保持平衡等，引導(dǎo)幼兒正確掌握攀爬的技能。
3、練習(xí)過程：將幼兒分成小組進(jìn)行攀爬練習(xí)，每組指定一名隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)其他隊(duì)員。
4、比賽和表演：安排攀爬比賽和表演，通過與他人的競(jìng)爭(zhēng)和展示來激發(fā)幼兒的積極性和主動(dòng)參與。
5、游戲總結(jié)：進(jìn)行游戲總結(jié)，讓幼兒回顧學(xué)到的知識(shí)和技能，并鼓勵(lì)他們分享自己的感受和體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的自信心和自我評(píng)價(jià)能力。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、按照幼兒的參與度和完成度進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予積極的肯定和鼓勵(lì)。
2、觀察幼兒的攀爬動(dòng)作和技巧，評(píng)估其運(yùn)動(dòng)能力和協(xié)調(diào)性。
3、通過觀察幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和互助行為，評(píng)價(jià)其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互助精神的培養(yǎng)情況。
七、教學(xué)效果分析和改進(jìn)
1、分析幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，總結(jié)教學(xué)效果，并記錄幼兒的發(fā)展變化。
2、修改和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，適應(yīng)不同幼兒的.需求和發(fā)展水平。
3、和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，了解幼兒在家中的表現(xiàn)和家庭支持，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。
通過這樣一堂活動(dòng)豐富的體育攀爬教學(xué)，幼兒不僅能夠提高自己的運(yùn)動(dòng)能力，也能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互助精神，在游戲中學(xué)習(xí)，快樂中成長(zhǎng)。同時(shí)，幼兒還能夠通過參與體育攀爬活動(dòng)培養(yǎng)自己的觀察能力和決策能力，提高自己的自信心和自我評(píng)價(jià)能力。這樣的活動(dòng)既能促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展，也能夠全面培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知、情感和社交技能，是一堂寓教于樂的生動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。
攀爬教案幼兒園大班 6
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)正確攀爬的方法，能夠安全地攀爬；
2.喜歡參加攀爬活動(dòng)，愿意與他人分享經(jīng)驗(yàn)；
3.能夠靈活地運(yùn)用身體，探索周圍環(huán)境。
材料：
攀爬架、攀爬工具(例如攀爬墊、攀爬鞋等)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備攀爬架、攀爬工具等；
2.幼兒事先準(zhǔn)備好攀爬衣物，確保鞋子舒適；
3.教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，保證幼兒的攀爬安全。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒觀察攀爬架的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣；
2.教師引導(dǎo)幼兒熟悉攀爬工具，并試穿攀爬鞋，確保鞋子舒適；
3.幼兒試穿攀爬鞋，試攀爬；
4.教師幫助幼兒學(xué)習(xí)正確攀爬的方法，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手臂、腿部等身體部位；
5.幼兒學(xué)習(xí)正確攀爬方法后，進(jìn)行試攀爬；
6.幼兒進(jìn)行正式攀爬，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，保證幼兒的安全；
7.幼兒進(jìn)行攀爬活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作；
8.幼兒進(jìn)行攀爬活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
1.教師觀察幼兒在攀爬活動(dòng)中的表現(xiàn)，記錄幼兒的進(jìn)步情況；
2.教師為幼兒準(zhǔn)備充足的`攀爬工具，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行二次攀爬；
3.教師為幼兒提供適當(dāng)?shù)呐逝缊?chǎng)地，保證幼兒的攀爬安全。
攀爬教案幼兒園大班 7
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)基本攀爬動(dòng)作，提高身體素質(zhì)。
2.培養(yǎng)幼兒自信心，增強(qiáng)合作意識(shí)。
3.學(xué)習(xí)正確的攀爬姿勢(shì)。
準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)地：提供攀爬場(chǎng)地和攀爬工具(如攀爬繩、攀爬網(wǎng)等)。
2.材料：幼兒自身，塑料繩、泡沫板等。
3.教師指導(dǎo)工具：攀爬繩、攀爬網(wǎng)等。
過程
活動(dòng)一：基本攀爬動(dòng)作
1.教師給幼兒提供攀爬工具，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本攀爬動(dòng)作。
2.教師演示正確的`攀爬姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)。
3.幼兒練習(xí)攀爬動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，確保幼兒安全。
活動(dòng)二：合作攀爬
1.教師組織幼兒進(jìn)行合作攀爬，鼓勵(lì)幼兒相互合作。
2.幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行合作攀爬，教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒在合作中相互鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)三：總結(jié)
1.教師總結(jié)活動(dòng)過程，強(qiáng)調(diào)幼兒安全注意事項(xiàng)。
2.幼兒分享活動(dòng)體驗(yàn)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
活動(dòng)四：游戲
1.教師組織幼兒進(jìn)行攀爬游戲，鼓勵(lì)幼兒自由選擇攀爬場(chǎng)地。
2.幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行攀爬游戲，教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒在攀爬游戲中鍛煉身體素質(zhì)，增強(qiáng)合作意識(shí)。
反思：
1.活動(dòng)中，教師需要注重幼兒的安全問題，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。
2.活動(dòng)中，教師需要注重幼兒之間的相互合作，鼓勵(lì)幼兒自由選擇攀爬場(chǎng)地。
3.活動(dòng)中，教師需要注重幼兒的情緒管理，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心。
攀爬教案幼兒園大班 8
目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)如何攀爬物體，提高身體協(xié)調(diào)能力。
2. 能夠自由選擇攀爬的物體，并嘗試成功攀爬。
3. 能夠合作進(jìn)行攀爬，學(xué)會(huì)分享和幫助他人。
準(zhǔn)備材料：
1. 攀爬物體(如桌子、椅子、沙發(fā)等)
2. 安全裝備(如手套、襪子、護(hù)目鏡等)
3. 玩具或游戲材料(如沙包、球等)
教學(xué)過程：
1. 教師帶領(lǐng)幼兒熟悉攀爬物體的形狀和特點(diǎn)，并告知幼兒攀爬時(shí)需要注意的事項(xiàng)，如保持平衡、不要用力過猛等。
2. 教師為幼兒提供攀爬物體，并引導(dǎo)幼兒嘗試攀爬。在攀爬過程中，教師需要關(guān)注幼兒的身體狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提醒幼兒注意安全。
3. 幼兒成功攀爬后，教師可以給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，如贊揚(yáng)、擁抱等，增強(qiáng)幼兒的`自信心和積極性。
4. 教師可以根據(jù)幼兒的興趣和需求，提供不同類型的攀爬物體，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索和嘗試。
5. 教師可以組織幼兒進(jìn)行合作或分享的攀爬活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和分享意識(shí)。
6. 教師在活動(dòng)中可以不斷鼓勵(lì)幼兒，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和探索，提高幼兒的思維能力。
7. 活動(dòng)后，教師可以組織幼兒進(jìn)行回顧和總結(jié)，總結(jié)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和不足，為下一次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
攀爬教案幼兒園大班 9
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)攀爬的基本動(dòng)作，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)勇敢、自信、不怕疼的品質(zhì)。
3.喜歡參加攀爬活動(dòng)，愿意與其他幼兒一起攀爬。
準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：攀爬墊、攀爬架、安全繩、玩具等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一定的身體基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，能夠自己完成簡(jiǎn)單的`攀爬動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
1.引入活動(dòng)：通過圖片或視頻展示幼兒認(rèn)識(shí)攀爬墊和攀爬架，引起幼兒的興趣。
2.基本動(dòng)作練習(xí)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本的攀爬動(dòng)作，如跳躍、翻滾、攀爬等。
3.游戲活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行攀爬游戲，鼓勵(lì)幼兒多嘗試，多探索。
4. 總結(jié)回顧：對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)回顧，幫助幼兒掌握攀爬的基本動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒與其他幼兒一起進(jìn)行攀爬活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1.指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)后進(jìn)行簡(jiǎn)單的拉伸動(dòng)作，幫助幼兒緩解身體的疲勞。
2.在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意攀爬時(shí)的安全問題，避免發(fā)生危險(xiǎn)。
攀爬教案幼兒園大班 10
目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)攀爬技能，提高身體協(xié)調(diào)能力。
2. 喜歡攀爬活動(dòng)，能夠積極嘗試并注意安全。
3. 能夠與其他幼兒合作，共同完成攀爬任務(wù)。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 學(xué)習(xí)基本的攀爬技能，如爬墻、爬樹、爬樓梯等。
2. 學(xué)習(xí)如何保持平衡，如何控制攀爬時(shí)的速度和力量。
3. 了解安全注意事項(xiàng)，如攀爬前需要熱身、攀爬時(shí)避免站在危險(xiǎn)的位置上、攀爬時(shí)需要保持安靜等。
教學(xué)過程：
1. 活動(dòng)前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備攀爬所需的工具，如攀爬架、攀爬繩等。
為幼兒穿上適合的服裝和鞋子，保證安全。
為每個(gè)幼兒提供一條攀爬繩，并教他們?nèi)绾问褂谩?/p>
2. 活動(dòng)過程：
a. 教師向幼兒介紹攀爬活動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)幼兒積極嘗試。
b. 教師為幼兒提供攀爬架和攀爬繩，并引導(dǎo)幼兒開始攀爬。
c. 幼兒在攀爬過程中需要保持平衡，控制速度和力量，并注意安全。
d. 教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的.問題，并提醒幼兒注意安全。
e. 幼兒在完成攀爬任務(wù)后，可以分享他們的體驗(yàn)和感受。
3. 活動(dòng)后總結(jié)：
總結(jié)幼兒在攀爬活動(dòng)中的表現(xiàn)，如勇敢、專注、合作等。
提醒幼兒注意安全，避免再次發(fā)生危險(xiǎn)。
4. 活動(dòng)延伸：
教師可以在日常生活中引導(dǎo)幼兒練習(xí)攀爬技能，如爬樓梯、爬墻等。
為幼兒提供更多的攀爬機(jī)會(huì)，如戶外攀爬、室內(nèi)攀爬等。
攀爬教案幼兒園大班 11
目標(biāo)：
1. 知道攀爬時(shí)需要注意安全，能夠自己選擇攀爬的物品。
2. 學(xué)習(xí)如何平衡身體，控制身體平衡的能力。
3. 能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的攀爬動(dòng)作。
材料：
攀爬架、攀爬物品(如小 Mountain、小星星、小弟弟等)、軟墊、水、音樂。
步驟：
1. 游戲?qū)耄翰シ乓魳贰缎⌒切恰�，引�?dǎo)幼兒跟著音樂進(jìn)行跳躍和攀爬的動(dòng)作，吸引幼兒的注意力。
2. 學(xué)習(xí)安全知識(shí)：向幼兒介紹攀爬時(shí)需要注意的事項(xiàng)，如不能用手直接抓住攀爬物品、不能跨步、不能滑倒等。
3. 學(xué)習(xí)基本攀爬動(dòng)作：幼兒自由選擇攀爬物品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的攀爬動(dòng)作，如跳躍、爬起、翻滾等。同時(shí)提醒幼兒在攀爬過程中注意安全，如身體不能過于柔軟、不能跨步等。
4. 練習(xí)平衡控制：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的平衡控制練習(xí)，如站姿、蹲姿、側(cè)姿等，提高幼兒的身體平衡能力。
5. 游戲鞏固：組織幼兒進(jìn)行攀爬游戲，引導(dǎo)幼兒在攀爬過程中保持平衡，控制身體，同時(shí)注意攀爬物品的牢固性。
6. 反思總結(jié)：總結(jié)幼兒在攀爬過程中的表現(xiàn)，如是否注意安全、是否有新的攀爬動(dòng)作等，并針對(duì)幼兒的.表現(xiàn)進(jìn)行反思和改進(jìn)。
注意事項(xiàng)：
1. 提供足夠的軟墊和保護(hù)措施，避免幼兒在攀爬過程中受傷。
2. 在游戲過程中引導(dǎo)幼兒保持專注，避免分心。
3. 在教學(xué)過程中注重幼兒的情感體驗(yàn)，讓幼兒感受到攀爬的樂趣和成就感。
攀爬教案幼兒園大班 12
目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)正確的攀爬方法，能夠安全地攀爬。
2.培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、勇氣和自信。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力。
材料：
1.攀爬架(或小山丘)
2.玩具攀爬物品(如小熊、小兔子等)
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)：通過圖片或視頻展示幼兒攀爬的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試模仿。
2.活動(dòng)一：學(xué)習(xí)正確攀爬方法
a.教師指導(dǎo)幼兒如何攀爬攀爬架，并示范正確的攀爬方法。
b.幼兒嘗試攀爬，教師巡回指導(dǎo)。
c.幼兒在活動(dòng)中不斷嘗試，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師及時(shí)給予糾正。
3.活動(dòng)二：培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性
a.教師引導(dǎo)幼兒自己挑選并使用攀爬物品。
b.幼兒嘗試獨(dú)立攀爬，教師巡回指導(dǎo)。
c.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中積極嘗試，不斷挑戰(zhàn)自己。
4.活動(dòng)三：發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力
a.教師引導(dǎo)幼兒觀察并模仿正確攀爬方法的`動(dòng)作。
b.幼兒嘗試模仿，教師巡回指導(dǎo)。
c.幼兒在活動(dòng)中不斷嘗試，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造不同的攀爬方式。
5.活動(dòng)四：結(jié)束活動(dòng)
a.幼兒分享自己的攀爬經(jīng)歷，教師總結(jié)活動(dòng)重點(diǎn)。
b.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中積極嘗試，并不斷挑戰(zhàn)自己。
c.幼兒離園時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動(dòng)，并提醒幼兒注意安全。
攀爬教案幼兒園大班 13
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)物體攀爬的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何安全地攀爬。
2. 提高幼兒的身體素質(zhì)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3. 培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、大膽、細(xì)心等良好的品質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 攀爬物體的材料和玩法。
2. 安全攀爬的方法和注意事項(xiàng)。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
通過圖片、玩具等方式向幼兒展示攀爬物體的玩法和特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的'興趣。
二、活動(dòng)展開，學(xué)習(xí)知識(shí)
1. 教師向幼兒講解攀爬物體的材料和玩法，引導(dǎo)幼兒觀察和嘗試。
2. 教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)安全攀爬的方法和注意事項(xiàng)。
三、活動(dòng)鞏固，體驗(yàn)成功
1. 教師組織幼兒進(jìn)行攀爬活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受成功的喜悅。
2. 教師對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、活動(dòng)延伸，培養(yǎng)品質(zhì)
1. 教師帶領(lǐng)幼兒參觀其他幼兒園的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受其他幼兒的攀爬活動(dòng)。
2. 教師通過故事、游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)勇敢、自信、大膽、細(xì)心等良好的品質(zhì)。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1. 觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。
2. 檢查幼兒攀爬物體的方法和注意事項(xiàng)，檢查幼兒是否安全地攀爬。
3. 觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解幼兒的情感和態(tài)度。
攀爬教案幼兒園大班 14
目標(biāo)：
1.幼兒學(xué)會(huì)攀爬的方法，能夠獨(dú)立地攀爬；
2.幼兒能夠?qū)W會(huì)如何保護(hù)自己，避免受傷；
3.幼兒能夠?qū)W會(huì)合作，共同完成攀爬任務(wù)。
材料：
1.攀爬架或攀爬玩具；
2.幼兒自己的'服裝(以便攀爬);
3.安全繩索或保護(hù)帶。
步驟：
1.引導(dǎo)幼兒觀察攀爬架或攀爬玩具，了解攀爬的方法和技巧。
2.引導(dǎo)幼兒熟悉攀爬架或攀爬玩具的位置，并在攀爬架上或玩具上進(jìn)行試爬。
3.鼓勵(lì)幼兒嘗試獨(dú)立地攀爬，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，避免受傷。
4.當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己后，引導(dǎo)幼兒嘗試合作完成攀爬任務(wù)。
5.在游戲過程中，及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)、肯定，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
注意事項(xiàng)：
1.幼兒在攀爬過程中，要保持安全，不要擅自離開攀爬架或攀爬玩具。
2.在游戲過程中，要確保幼兒的服裝舒適，便于攀爬。
3.在游戲過程中，要確保幼兒的安全，如有特殊情況，要及時(shí)提醒幼兒注意安全。
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