語言領(lǐng)域六一兒童節(jié)教案（通用5篇）
作為一名教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的語言領(lǐng)域六一兒童節(jié)教案（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語言領(lǐng)域六一兒童節(jié)教案1
活動目標：
1．初步感受散文內(nèi)容所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。
2．積極表達自己的欣賞感受，學習按散文句式進行仿編。
3．初步理解幸福的含義，知道幫助別人也是一件幸福的事。
活動準備：
1．《找幸�！氛n件、《致愛麗絲》、《幸福拍手歌》音樂。
2．幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。
3．小貓、大雁、青蛙、農(nóng)民伯伯、媽媽掛飾若干。
4．供幼兒觀察、講述幫助別人找幸福的小圖片若干。
活動過程：
一、欣賞無聲課件：大家找幸福的動畫。
1．導入：小朋友，你知道幸福是什么嗎？大家都在找他，是誰在找幸福呢？他們找到幸福了嗎？讓我們一起來看一看。
2．幼兒欣賞無聲課件。
3．提問：誰在找幸福，有沒有找到幸福？找到的幸福是什么？
4．幼兒個別講述。
二、完整欣賞課件及散文，掌握散文句式。
1．完整欣賞散文。
2．提問：他們找到幸福了嗎？找到了什么樣的幸福？教師根據(jù)幼兒講述的順序、先后出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文。
3．學習、掌握句式：在哪里干什么？他說：我找到幸福了。
三、初步學習朗誦散文，感受散文的優(yōu)美意境。
1．看圖片提示，師幼一起聽音樂伴奏朗誦散文。
2．自選角色表演，進一步感受散文的意境。
四、學習用散文句式仿編。
1．教師：還有誰也會去找幸福呢？他會在哪里找到什么樣的幸福？他會怎么說的？
2．幼兒用散文句式仿編。
3．用散文句式說一說自己感到幸福的事。
4．觀察圖片，也用散文中的句式說一說。
五、集體舞：《幸福歌》。
活動延伸：
區(qū)域活動：語言區(qū)提供圖片鼓勵幼兒繼續(xù)用散文句式仿編散文。
游戲活動：游戲中鼓勵幼兒戶型幫助。
家園共育：家長以身作則，給孩子樹立榜樣。
附散文：幸福是什么？大家都在找他，小貓在河邊釣到兩條大魚，他說："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他說："我找到幸福了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌，他說："我找到幸福了。"農(nóng)民伯伯在田野里看著金黃的稻穗，他說："我找到幸福了。"媽媽在懷里親著小寶寶，她說："我找到幸福了。"
語言領(lǐng)域六一兒童節(jié)教案2
活動目的：
1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。
3、進一步激發(fā)參與六一活動的興趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動準備：
圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”。
活動重難點：
理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌
活動流程：提問——學習兒歌——創(chuàng)編
�。ㄒ唬└鶕�(jù)圖片內(nèi)容講述。
老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？
出示圖片一，提問：你認為圖片上什么最美麗？為什么？
出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準：“摘”。
出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。
�。ǘ⿲W習兒歌。
1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。
2）幼兒學習兒歌。
3）分組和個別幼兒朗誦。
�。ㄈ﹦�(chuàng)編兒歌。
1）給每個幼兒一片彩云，引導幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進兒歌里。
2）先請個別幼兒示范。
3）每個幼兒一片彩云自己練習創(chuàng)編兒歌。引導編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。
4）請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導大家相互學習。
5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
（四）延伸活動：
回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。
語言領(lǐng)域六一兒童節(jié)教案3
活動目標：
1、知道六月一日兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日，感受并體驗節(jié)日的快樂
2、理解詩歌中的形容詞（艷艷的、脆脆的、甜甜的）
活動準備：
慶祝六一的視頻
活動過程：
1、交流六一節(jié)的快樂：
觀看錄像說說自己節(jié)日里最高興的事情——誰在歡慶六一兒童節(jié)？是怎么歡慶的？你在六一兒童節(jié)里什么事情最高興最快樂？
2、欣賞并學念詩歌，教師朗誦，幼兒聽讀：
——詩歌的名稱叫什么？
詩歌里說道了六一節(jié)有什么？（陽光、鮮花、歌聲等）
出示教學課件，再次欣賞詩歌。
討論理解詩歌內(nèi)容
——六一的陽光是什么樣的`？
六一的鮮花是什么樣的？艷是什么意思？
六一的歌聲是什么樣的？為什么這么說？（念準脆字）
六一的歡笑時什么樣的？為什么歡笑總是美美的？
六一是屬于誰的？我們的節(jié)日時怎么樣的？怎么會是甜甜的呢？
幼兒跟著教師完整學念詩歌。
3、大膽想象，仿編詩歌
——六一節(jié)還有哪些快樂的事情也可以編到詩歌里？
如：六一的大地是綠綠的
教師啟發(fā)幼兒從天空、風兒等角度思考、仿編：
如：六一的天空是藍藍的，六一的風兒是暖暖的……
幼兒自由結(jié)伴，開展詩歌仿編活動。
集體交流并學習背誦。
語言領(lǐng)域六一兒童節(jié)教案4
活動目標
1、引導幼兒大膽講述過“六一”節(jié)的歡快情景。
2、鼓勵幼兒用繪畫來表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開心的時刻。
3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂之情。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、幼兒園過“六一”節(jié)的錄象片段。
2、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)�、交流�?/p>
3、紙、筆。
活動過程
1、引導幼兒講述“六一”節(jié)的快樂。
�。�1）昨天是什么日子？這天你過得怎么樣？
�。�2）討論：為什么覺得快樂？你都做了哪些事？（幫助幼兒回憶過“六一”節(jié)的情景：一起布置教室、玩趣味游戲、有許多好吃的東西等）
2、講述別人的快樂。
�。�1）昨天楊老師把小朋友在玩游戲時高興的樣子都拍下來了，我們來看一看錄象里誰很快樂，他在做什么？
（2）你看到誰很快樂，他在做什么？
3、講述最感興趣或最高興的一件事。
“六一”節(jié)使你最感興趣或感到最高興的一件事是什么？
4、用繪畫來表現(xiàn)自己的快樂。
（1）“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂，讓我們把它畫下來吧！
（2）幼兒作畫，教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。（播放歌曲“快樂的六一”）
�。�3）把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。
�。�4）集體欣賞，請個別幼兒來介紹一下作品。
5、下一節(jié)課我們再把這些畫打扮一下，老師把它們訂起來做成一本“六一”小畫冊，早上爸爸媽媽送你來的時候，請他們翻翻我們的小畫冊，讓他們一起來分享我們的快樂，好嗎？
活動反思
孩子們都非常開心、活躍，如果準備的更充分肯定更好。
語言領(lǐng)域六一兒童節(jié)教案5
教材分析：
六一兒童節(jié)是幼兒自己的節(jié)日，在這個美好、快樂的日子里，幼兒是幸福的、甜蜜的。
《甜甜的節(jié)日》是一首關(guān)于六一兒童節(jié)的詩歌，運用大量的疊詞，形象地描繪了陽光、鮮花、歌聲、笑聲等慶祝節(jié)日的場景，詩句生動簡潔、朗朗上口，適合中班幼兒欣賞。本次活動通過談話、課件感知、配樂朗誦、仿編詩歌等方法，引導幼兒體會詩歌的意境美、韻律美，感受詩歌所表達的快樂，體會歡度節(jié)日的甜蜜和幸福。
活動目標：
1．理解詩歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦詩歌。豐富詞匯：甜甜的、美美的。
2．能用恰當?shù)脑~語描繪事物，嘗試仿編詩歌。
3．感受詩歌表達的快樂，體會歡度節(jié)日的甜蜜和幸福。
活動準備：
音樂，教師自制課件，“幼兒學習材料”《快樂總動員》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？語言》CD。
活動建議：
一、組織談話活動，引起幼兒興趣。
提問：六一兒童節(jié)到了，小朋友的心情是怎樣的？
播放課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，嘗試用甜美的聲音朗通詩歌。
二、請幼兒完整欣賞詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。
提問：詩歌的名字叫什么？詩歌中講了哪些關(guān)于六一的事情？
小結(jié)：六一兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日，小朋友慶祝六一兒童節(jié)的時候是甜蜜蜜的、幸�？鞓返�。
請幼兒閱讀《快樂總動員》第25頁，配樂朗通《甜甜的節(jié)日》，學習疊詞：甜甜的、美美的。
提問：詩歌中用了哪些好聽的詞描繪六一？
小結(jié)：有時兩個相同的字連在一起說聽起來更美好，如甜甜的、紅紅的、艷艷的、美美的。
播放音樂，鼓勵幼兒用優(yōu)美的聲音朗通詩歌。
三、出示圖片，引導幼兒仿編詩歌。
分小組仿編，鼓勵幼兒嘗試將身邊喜歡的事物創(chuàng)編到詩歌中提問：節(jié)日里還有哪些事情很美好？引導幼兒用疊詞說一說。
簡單繪畫圖示，指導幼兒將創(chuàng)編的詩歌連在一起朗誦。
啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作表演詩歌。
請幼兒分小組研究表演動作，在集體面前進行展示。
附：甜甜的節(jié)日
六一的陽光紅紅的，六一的鮮花艷艷的，六一的歌聲脆脆的，六一的歡笑美美的，六一是屬于我們的，我們的節(jié)日甜甜的。
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