【精選】小學(xué)美術(shù)教案六篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
一、指導(dǎo)思想:
小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育,促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要手段。它對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義精神文明,造就社會(huì)主義一代新人,提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術(shù)水平,是有不可忽視的作用。
二、全冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材共十九課。本教材依據(jù)教育部20xx年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)編寫(xiě)的,是進(jìn)行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材。
本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活,富有情趣和啟發(fā)性。通過(guò)組織學(xué)生自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力。
三、課程目標(biāo)
造型表現(xiàn)方面:嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒體,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)應(yīng)用方面:嘗試不同工具,用身邊容易找到的各種媒體,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。
欣賞評(píng)述方面:觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。綜合探索方面:采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
四、教學(xué)措施:
。薄⑦M(jìn)行各種有趣的教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
。、鼓勵(lì)兒童用繪畫(huà)和制作等形式,表達(dá)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和感受,初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力。
3、教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、紫等多種顏色,并學(xué)習(xí)臨摹,添畫(huà),記憶畫(huà)和想象畫(huà)的畫(huà)法。4、指導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)拼貼,泥工,紙工等基本的制作方法。
。、指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢(shì)作畫(huà)和制作,培養(yǎng)動(dòng)腦筋,愛(ài)思考的良好習(xí)慣。
五、教材分析:
教材包括二十個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容,同時(shí),緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。
教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值;隱含學(xué)科知識(shí)技能,在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn);以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。
六、教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn):
在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律,激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。
不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加,而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。
七、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)和能力:通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),
嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中,通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
欣賞封內(nèi)作品:《冬日戲嬰圖》
「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪,蘇漢臣是北宋末的汴梁人,靖康之難后,跟隨宋室,遷居錢(qián)塘。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考,大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀(jì)末至十二世紀(jì)中
期。他早年曾當(dāng)過(guò)民間畫(huà)工,宣和年間被征入徽宗畫(huà)院。擅長(zhǎng)畫(huà)佛像及人物,其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫(huà)畫(huà)的人最知道人物是最難畫(huà),蘇漢臣會(huì)被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛(ài)的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖,連最難畫(huà)的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫(huà)的無(wú)懈可擊,真正令人贊嘆不已,難怪故宮每次外展,不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出,實(shí)在不愧是館藏精品。畫(huà)中毛絨絨可愛(ài)的小貓,正讓一對(duì)小姐弟玩得不亦樂(lè)乎,小貓亦跳躍于其間!庭院里,梅花、山茶正開(kāi)得繽紛,姐姐拿著漂亮的彩旗,弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛,似乎正在比賽看誰(shuí)的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了,真不知該選誰(shuí)才好?而全畫(huà)鋪陳,無(wú)
論山石皴法,嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn),讓駐足畫(huà)前的您,剎那間,彷彿聽(tīng)見(jiàn)自己往日童嬰時(shí)期嬉戲的歡愉喜悅。本畫(huà)雖無(wú)款印,然觀本幅筆墨,與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近;無(wú)論山石皴法,嬰兒口、眼、與手,皆無(wú)一不神似;而畫(huà)幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)﹐應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫(huà)家手筆,也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品,今載于故宮書(shū)畫(huà)錄第三冊(cè)。
1.船
課時(shí):2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船,初步了解船的發(fā)展歷程。
2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。
3、通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng),使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會(huì)中的作用。
二、教學(xué)重點(diǎn):抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。
三、教學(xué)難點(diǎn):探究過(guò)程中立意和構(gòu)思,生動(dòng)畫(huà)出船的狀態(tài)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料,查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。
學(xué)生:繪畫(huà)工具、剪刀、膠水
教師:代表大海的藍(lán)色大紙
五、教學(xué)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入揭題
2、感知與啟示
分小組展示學(xué)生收集來(lái)的有關(guān)船的圖片和資料,并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。
師問(wèn):①你知道這艘船叫什么船嗎?為什么?
②還有其它種類的船嗎?(全體同學(xué)欣賞圖片并議論)
3、了解船的發(fā)展歷程,學(xué)生根據(jù)收集來(lái)的有關(guān)資料議論教師提出的問(wèn)題。
①師問(wèn):誰(shuí)知道最初的船兒是怎樣的?(就是根木頭浮在水面上)
、趲煟哼@樣的船造型真簡(jiǎn)單,老師也能馬上想到幾種,你們看,這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小,至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡(jiǎn)單又很實(shí)用的“船”,小朋友們還能想出幾艘嗎?(撐開(kāi)的傘、香泡皮、瓶蓋等)
、蹘煟航又殖霈F(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆,就成了帆船,然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。(課件出示相關(guān)船的圖片)
4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
、賻焼(wèn):看了這么多的船,你能畫(huà)出你心目中的大船嗎?
、趯W(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
5、作業(yè)展評(píng):
師:讓我們的大船到海中去航行吧!
、儆眉舻秾⒆约寒(huà)的大船按外輪廊剪下來(lái),貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。
②學(xué)生自評(píng)——互評(píng)——教師總結(jié)
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力的知識(shí),認(rèn)識(shí)各種能浮在水面上的材料。
2、能利用各種廢舊材料制作小船,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn):利用身邊的廢舊材料設(shè)計(jì)制作成造型美觀,能浮于水面上的船。
三、教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)制作造型美觀,能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:同學(xué)——收集身邊的各種廢品。
教師——用廢品制作的范船,水盆若干個(gè)(四人小組各一個(gè))。
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)游戲篇
1、折紙船
同學(xué)們,你們會(huì)折紙船嗎?下面我們就用桌上的彩紙來(lái)折一只好看的紙船。
2、玩紙船
不知你們的船能航行嗎?現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。
玩法指導(dǎo):①用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。
②可以在船身邊放置物品,檢測(cè)紙船的承載能力。
。ǘ┭芯科
1、問(wèn):為什么紙船能浮在水面上?(因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×?(物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力)
師:那么除了紙外,還有哪些材料能浮在水中?(請(qǐng)學(xué)生將收集的廢品放入手中試試)
2、小結(jié):除了紙張外,有塑料類的物品,如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等,還有泡沫板、樹(shù)葉、氣球、水果皮??都能浮在水面上。
3、進(jìn)行環(huán)保教育
。ㄈ﹦(chuàng)作篇
1、創(chuàng)作要求,選擇收集來(lái)的'廢品進(jìn)行加工,制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。
2、學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
3、展評(píng)①將制作成的船放入水盆中游戲。②從造型特點(diǎn)、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。③學(xué)生互評(píng),教師總結(jié)。
反思:不少孩子在創(chuàng)作時(shí),聯(lián)想到了以前在幼兒園學(xué)過(guò)的紙折船,在我的鼓勵(lì)下,他們用廣告宣傳紙折出了立體的船,并畫(huà)了小孩剪下來(lái)貼到小船上,再把小船貼到風(fēng)景畫(huà)片做成的背景上。形成了一件美麗的小擺設(shè)。
2.長(zhǎng)呀長(zhǎng)
教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)情景,要打開(kāi)學(xué)生的思路,使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活,激勵(lì)創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)的自由性與流暢性,通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。
課前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:搜集各種種子(植物、莊稼、水果等都可);找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事(文字、影視都可);水彩筆、油畫(huà)棒。
教師課前準(zhǔn)備:教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子,待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長(zhǎng)出的小葉等。(注意:植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長(zhǎng)的根。)學(xué)生的作品。
2.教學(xué)器材:電腦、實(shí)物投影等。
3.教學(xué)課件:記錄片(植物生長(zhǎng)的過(guò)程)、《綠拇指》動(dòng)畫(huà)。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、課前準(zhǔn)備教學(xué)
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。
2.請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記下種子的成長(zhǎng)記錄。(可以用文字,也可以用繪畫(huà)的形式。)學(xué)生種種子,每日做記錄。
二、導(dǎo)入新課:
1.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來(lái)觀察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。
2.教師播放影片課件:總結(jié)、觀察、欣賞種子成長(zhǎng)的過(guò)程。
。ǚN子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下,會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng),并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。)
學(xué)生回憶匯報(bào)
學(xué)生觀看。
三、講授新課(觀察與想象)
1.教師出示一粒種子:
你們認(rèn)識(shí)這是什么種子嗎?這是一粒豌豆(或花)的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里,幾秒鐘后它有什么反映嗎?
我們看,“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子,頃刻間會(huì)怎樣呢?(多么神奇呀!這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高,沖破了城堡的窗戶,開(kāi)出了鮮艷的花朵。)
2.觀察想象:
面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?(出示課題)長(zhǎng)呀長(zhǎng),它將長(zhǎng)成什么樣子?在它的生長(zhǎng)過(guò)程中你將會(huì)做些什么?它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰(shuí)?它會(huì)開(kāi)花嗎?會(huì)開(kāi)什么樣子的花?會(huì)結(jié)果嗎?會(huì)結(jié)什么樣的果?(教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。)
3.學(xué)生匯報(bào)自己的想法:(指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的想法,給其他學(xué)生以啟示。)
4.動(dòng)畫(huà)欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。
讓我們來(lái)看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長(zhǎng)的吧?
請(qǐng)你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長(zhǎng)的呢?
5.請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽(tīng)。-學(xué)生回答:這么短的時(shí)間,種子不會(huì)有什么反映。
學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片。
學(xué)生獨(dú)自想象思考。
學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語(yǔ)言形容。
學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片,再次進(jìn)行聯(lián)想。
學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,匯報(bào)自己的想法。
四、作業(yè)要求:
1.根據(jù)自己的想象,大膽的畫(huà)一幅植物生長(zhǎng)的畫(huà)。
2.展示范畫(huà)(水彩筆畫(huà)的、油畫(huà)棒畫(huà)的、二者相結(jié)合的。)給學(xué)生以繪畫(huà)的啟迪。
五、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà),解決學(xué)生繪畫(huà)中的問(wèn)題。學(xué)生繪畫(huà)
六、小結(jié)評(píng)價(jià):1.學(xué)生介紹自己的畫(huà)面。
2.頒發(fā)“勤勞種植”獎(jiǎng)。
3.頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。學(xué)生介紹自己畫(huà)面和互相評(píng)價(jià)。
反思:
讓學(xué)生面對(duì)眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的幼苗展開(kāi)充分的想象。教師提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的想象力。進(jìn)入想象的空間,將現(xiàn)實(shí)中的植物與想象中的植物結(jié)合起來(lái),使情景具體、豐富。為了突破教學(xué)的重難點(diǎn),使學(xué)生能從植物的環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活,激勵(lì)創(chuàng)新,生動(dòng)、自由、流暢的表現(xiàn)畫(huà)面。在第一次想象之后,讓學(xué)生再一次欣賞動(dòng)畫(huà)中眾多植物神奇、自由生長(zhǎng)的情景,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。學(xué)生通過(guò)反復(fù)的想象、交流、匯報(bào),達(dá)到想象的充分與豐富。為創(chuàng)作繪畫(huà)奠定了基礎(chǔ)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
課前準(zhǔn)備:
教學(xué)光盤(pán)
教學(xué)目標(biāo):
1.能夠選取恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式,大膽表現(xiàn)對(duì)大自然的感受。
2.使學(xué)生逐漸形成關(guān)注自然的意識(shí),同時(shí)樹(shù)立防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、授新課
1、看課本和光盤(pán),從而加深學(xué)生對(duì)于自然變化的認(rèn)識(shí)和感受。
2、把重點(diǎn)放在對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和感受上,對(duì)于一些科學(xué)知識(shí)等非美術(shù)學(xué)科本體的東西作簡(jiǎn)單的了解就可以了,切莫要喧賓奪主。對(duì)于一些給人帶來(lái)災(zāi)難的自然現(xiàn)象的交流時(shí),要滲透防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí),不要給學(xué)生造成心靈上的恐慌。
3、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí),看光盤(pán)中學(xué)生的作品。注意表現(xiàn)材料和方法的指導(dǎo)。教師可以充分利用教材的學(xué)生作品進(jìn)行分析。引導(dǎo)學(xué)生思考,作品表現(xiàn)的是怎樣的自然變化?如果是你會(huì)選取怎樣的表現(xiàn)角度?作品選取了怎樣的表現(xiàn)形式和工具,表現(xiàn)形式和工具是否很好地突出了主題?如果是你會(huì)采用哪些好的方法等等。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生了解創(chuàng)作的一般方法。
三、課后小結(jié)
可以將學(xué)生的作品和搜集的知識(shí)資料布置成壁報(bào),進(jìn)行宣傳,使教學(xué)內(nèi)容向課外延展。在這樣的活動(dòng)中,能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,給他們成功感和自豪感。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
[分析]捏泥動(dòng)物
一、教 材 分 析
捏泥動(dòng)物是兒童最喜愛(ài)表現(xiàn)的題材內(nèi)容,在他們的繪畫(huà)作品中我們經(jīng)?梢砸(jiàn)到各種各樣的非常有趣的動(dòng)物形象。
本課捏泥動(dòng)物教學(xué)通過(guò)捏泥動(dòng)物,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解制作捏泥動(dòng)物立體動(dòng)物的方法、步驟,激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。本課教學(xué)應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)和對(duì)動(dòng)物造型的認(rèn)識(shí)。通過(guò)揉、捏、粘接等多種方法來(lái)做自己喜歡的、熟悉的動(dòng)物形象。捏泥動(dòng)物同時(shí)運(yùn)用粘、刻的方法進(jìn)行裝飾表現(xiàn)出動(dòng)物的特征。本課教學(xué)內(nèi)容是兒童對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)的加深,從平面繪畫(huà)到立體表現(xiàn)的過(guò)渡,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人的制作與集體的活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合?梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景,如動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)、森林音樂(lè)會(huì)等,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?梢詭兹艘唤M或以小組為單位,每人做不同的動(dòng)物形象,使之在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和保護(hù)自然的意識(shí)。
小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)上冊(cè):13課 捏泥動(dòng)物
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
*認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài),培養(yǎng)立體造型的能力。
*掌握捏制的基本方法和步驟。
*培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)。
三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
本課的教學(xué),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)記憶、想象,培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力,通過(guò)活動(dòng)形式來(lái)提高兒童的學(xué)習(xí)興趣,把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動(dòng)中。
本課教學(xué)安排要考慮到環(huán)節(jié)的設(shè)置,層次條理要清楚合理。通過(guò)記憶觀察——感受體驗(yàn)——造型表現(xiàn)——游戲活動(dòng)——相互評(píng)價(jià),在造型表現(xiàn)的活動(dòng)中,激發(fā)興趣,養(yǎng)成從小保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
本課教學(xué)是以動(dòng)物為表現(xiàn)對(duì)象的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)捏各種不同造型的動(dòng)物形態(tài),引發(fā)學(xué)生的興趣,在動(dòng)手制作和活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)。
教學(xué)中教師要在捏制泥動(dòng)物的活動(dòng)中對(duì)造型、制作的方法、步驟及粘刻手法進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔,并結(jié)合媒體,實(shí)物的觀察,使學(xué)生能通過(guò)感受,記憶和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)進(jìn)行表現(xiàn)。
作業(yè)評(píng)價(jià):通過(guò)活動(dòng)形式,讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),談自己的認(rèn)識(shí),以及保護(hù)動(dòng)物的意義。
作業(yè)要求:運(yùn)用多種方法捏一個(gè)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑友b飾。
四、教 學(xué) 建 議
*教學(xué)中,教師要通過(guò)多種手段、媒體、光碟、實(shí)物提供給學(xué)生可觀察的動(dòng)物形象,了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài),以便作業(yè)的完成。
*作業(yè)的形式可以用陶泥或彩泥來(lái)完成。
(陳以文)
[教案]新港小學(xué) 黃秀宇老師的教案
教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物,進(jìn)一步掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能,培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn): 用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn): 動(dòng)物的特征
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)知體驗(yàn)
1 、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。
師:今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友,看!是誰(shuí)呀,它們有什么特征?
2 、教師播放課件,學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書(shū)課題:動(dòng)物
二、師生互動(dòng),深入體驗(yàn)
師:你們看了這些動(dòng)物,最喜歡哪一種動(dòng)物,它有什么特征?
1 、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。
2 、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物,板書(shū)課題:捏泥動(dòng)物
三、表現(xiàn)
1 、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎?
2 、小組合作探討制作的過(guò)程:
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目的要求
1、審美能力的培養(yǎng),喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生命的情感。
2、了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象,全方位地感知秋天。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫(huà)的表達(dá)方式,能大膽、直率地表現(xiàn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”,拓寬視野,學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。教學(xué)難點(diǎn):激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感,直率表達(dá),個(gè)性作畫(huà)。
三、課前準(zhǔn)備
各種秋天的物品、油畫(huà)棒、水彩筆等
四、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬(dǎo)入新課
師:小朋友們,今天老師要帶來(lái)了很多東西,你們來(lái)看看都有什么?
師生:哦,(有稻子、柿子、南瓜、葡萄、紅辣椒、蘋(píng)果)師:你們知道這些東西都是什么季節(jié)的?
生:
師:這些東西都是秋季才會(huì)有的,秋天真是一個(gè)喜悅的、收獲的季節(jié)啊。除了這些,老師還發(fā)現(xiàn)小朋友們已經(jīng)穿上了秋天的外套,秋天正悄悄來(lái)到我們身邊了。原來(lái),秋天來(lái)了。(課件:揭開(kāi)課題)
(二)、新授
師:小朋友們?cè)谀銈兊挠洃浿星锾焓鞘裁礃拥哪兀?/p>
生:秋天很涼爽
秋天有很多果實(shí)豐收了,秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
師:聽(tīng)了你們的描述老師覺(jué)得秋天是一個(gè)很美的季節(jié),F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)秋天,去欣賞一下秋天的美景。
。ㄕn件欣賞秋天的圖片)
秋天的景色真是太美了,那秋天是什么顏色的呢?老師這里有許多彩色卡片,小朋友們
能在這里面找到秋天的色彩嗎?
。ㄉ吓_(tái)找并且貼)
師:秋天的色彩是最豐富的,真是美極了。很多畫(huà)家都描繪了秋天的美景。現(xiàn)在我們就一起來(lái)欣賞一下畫(huà)家們筆下的秋天。
師:這幅畫(huà)中畫(huà)家畫(huà)的是什么?
生:
師:他的畫(huà)中都有哪些顏色?
生:
師:是用什么畫(huà)的?有誰(shuí)知道?
生:
師:這幅畫(huà)很特別,這是法國(guó)畫(huà)家修拉的作品,叫做《大碗島上星期天的下午》,這幅畫(huà)是畫(huà)家用油畫(huà)顏料一點(diǎn)一點(diǎn)的點(diǎn)畫(huà)上去的,我們把這樣的畫(huà)稱為點(diǎn)彩畫(huà)。
師:大師們筆下的秋天真是美極了。剛才有小朋友說(shuō)秋天是一個(gè)樹(shù)葉紛飛的季節(jié),真是好美啊。你們瞧,老師這里有一棵秋天的樹(shù),樹(shù)枝上的樹(shù)葉都快掉光了,你們看,有的樹(shù)葉還直挺挺在枝頭呢,這樣的樹(shù)葉綠中帶點(diǎn)黃;有的樹(shù)葉正隨風(fēng)飛舞呢,這樣的樹(shù)葉一半黃一半綠;有的樹(shù)葉已經(jīng)落在地上了,他已經(jīng)完全枯萎了,全都變成黃色的了。遠(yuǎn)處的稻田里也是金黃一片,老師猜想,農(nóng)民伯伯肯定要笑彎腰了,今年又是一個(gè)豐收年啊。瞧!一群大雁正向南飛呢,秋天真是太美了。
師:用畫(huà)的形式表現(xiàn)秋天真是太棒了,還有什么方法能表現(xiàn)秋天呢?我們一起來(lái)看看吧。
。ㄕn件樹(shù)葉貼畫(huà))
老師這里有許多秋天的落葉,看到這片樹(shù)葉讓你想到了什么?哪個(gè)小朋友上來(lái)拼一拼,搭一搭。(生示范)
師:小朋友的想象力真豐富。我們看看還有什么方法來(lái)表現(xiàn)秋天。(課件撕紙貼畫(huà))這種撕紙貼畫(huà)要怎么做呢?看老師的。◣熓痉端杭堎N畫(huà))
五、布置作業(yè)(二)
師:看了這么多,小朋友們?cè)缫寻崔嗖蛔×税,在桌子上有幾種材料,挑出你喜歡的材料來(lái)描繪秋天吧!(放音樂(lè))
。(shù)葉貼畫(huà)、油畫(huà)棒、撕紙貼畫(huà)、水彩筆)
。ㄉ鳂I(yè))
師:好,哪個(gè)小朋友愿意把自己的畫(huà)展示給大家看一看!
(點(diǎn)評(píng))
師(總結(jié)):今天的這節(jié)課中我們一起找了秋天,知道了秋天的顏色,也畫(huà)了秋天。秋天過(guò)后就是冬天了,下課后小朋友們可以去思考一下冬天是什么樣的?是什么顏色的?
好,讓我們?cè)谶@首歡快的歌曲《秋游》中去結(jié)束這節(jié)課,讓我們閉上眼睛好好去感受這色彩斑斕的季節(jié)、這個(gè)令人喜悅的、豐收的季節(jié)吧!
第十四課像什么呢
一、教學(xué)理念:
本課選取紙張會(huì)“變魔術(shù)”的趣味性的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在撕一撕、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)的活動(dòng)中進(jìn)行平面造型,貼近一年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。學(xué)生以偶然得到的紙塊形狀進(jìn)行想象,以一個(gè)十分感性的題材融合了一個(gè)理性的思考,使起始年級(jí)的學(xué)生從游戲活動(dòng)中獲得啟發(fā),培養(yǎng)了想象與創(chuàng)造能力。
本課圍繞“撕出來(lái)的形狀像什么呢?”展示教學(xué)內(nèi)容。一是將紙塊隨意撕一撕,根據(jù)撕出的兩塊紙塊引導(dǎo)學(xué)生想象。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的合作、想象與創(chuàng)造能力
像什么呢
一、教學(xué)理念:
本課選取紙張會(huì)“變魔術(shù)”的趣味性的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在撕一撕、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)的活動(dòng)中進(jìn)行平面造型,貼近一年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。學(xué)生以偶然得到的紙塊形狀進(jìn)行想象,以一個(gè)十分感性的題材融合了一個(gè)理性的思考,使起始年級(jí)的學(xué)生從游戲活動(dòng)中獲得啟發(fā),培養(yǎng)了想象與創(chuàng)造能力。
本課圍繞“撕出來(lái)的形狀像什么呢?”展示教學(xué)內(nèi)容。一是將紙塊隨意撕一撕,根據(jù)撕出的兩塊紙塊引導(dǎo)學(xué)生想象。
三、教學(xué)重點(diǎn):
先撕紙后想象再添畫(huà)。
四、教學(xué)難點(diǎn):
根據(jù)撕出的紙塊形狀特點(diǎn)進(jìn)行巧妙的想象、添畫(huà)。
五、教學(xué)過(guò)程:
1撕紙?zhí)懋?huà)
1)今天請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)做“跟我學(xué)”的游戲,好嗎?(音樂(lè)同步)師:請(qǐng)你跟我這樣做。生:我就跟你這樣做!
2)教師示范帶領(lǐng)學(xué)生第一次作業(yè)。
①坐姿②拿出袋子里的小紙③撕仔細(xì)觀察老師怎么是撕?學(xué)生跟著撕,然后放好。老師將紙撕成兩塊,我們拿出其中的一塊,大家看看像什么(變化位置)?(揭題)
生:像什么??④帖(強(qiáng)調(diào)帖的位置)教師添畫(huà)(靴子)。老師添畫(huà)了幾筆變出了靴子,你會(huì)嗎?如果你有其他想法,你也可以把它變成其他東西。下面我們想好后貼好,添畫(huà)!看看誰(shuí)最聰明。表?yè)P(yáng)學(xué)的快又好的學(xué)生,并獎(jiǎng)
2)剛才我們變了一張,還剩下一張像什么呢?
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
第17課小手帕
教學(xué)內(nèi)容小手帕(蘇教版)
蘇教版第八冊(cè)第17課。
教材分析
手帕在日常生活中是隨處可見(jiàn)的,小手帕(蘇教版)通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解各種各樣的手帕,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。《小手帕》與前階段學(xué)習(xí)的色彩漸變、適合紋樣的知識(shí)是緊密相連的,而學(xué)生對(duì)“類似色、對(duì)比色、均衡式、對(duì)稱式”的運(yùn)用已不再陌生,小手帕(蘇教版)這些都為手帕的設(shè)計(jì)成功奠定了基礎(chǔ)。
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),他們有自己的思想、個(gè)性、愛(ài)好,因此,讓學(xué)生設(shè)計(jì)手帕,學(xué)生能進(jìn)一步培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)愛(ài)意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解目前市場(chǎng)上出售的各種手帕,并對(duì)“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)和建議。
技能:通過(guò)手帕設(shè)計(jì),使學(xué)生將已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)圖案知識(shí),色彩知識(shí)在設(shè)計(jì)藝術(shù)上得到應(yīng)用,培養(yǎng)他們對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的愛(ài)好和創(chuàng)造能力。
情感:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和健康的審美情操。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)手帕設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的審美情操及創(chuàng)新精神。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)手帕的圖案時(shí)要和方形相適應(yīng)。小手帕(蘇教版)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:若干學(xué)生作品,實(shí)物,水彩筆。
學(xué)生準(zhǔn)備:方形的紙,白手帕,水粉顏料。
教學(xué)時(shí)間:第10周星期二
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
師生互相問(wèn)好,檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。小手帕(蘇教版)
二、導(dǎo)入新課
謎語(yǔ)導(dǎo)入:“”大家猜一猜是什么?板書(shū)課題:小手帕
三、新授
1、課前,我布置大家收集各種手帕,你們收集到了嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出來(lái),同學(xué)之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問(wèn)題:(出示幻燈片)小手帕(蘇教版)
*手帕上都有些什么花紋和顏色?
*選你最喜歡的一塊手帕說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因(用途、圖案)。
2、集體交流。一起觀察手帕上的花紋,并說(shuō)一說(shuō)自己觀察后發(fā)現(xiàn)的花紋的特點(diǎn)?(對(duì)稱、均衡、和諧、統(tǒng)一)。
3、實(shí)踐體會(huì):這些手帕上的花紋都是設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)的,今天我們自己就來(lái)當(dāng)回小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)漂亮的小手帕。
學(xué)生設(shè)計(jì),師巡回指導(dǎo)。隨意嘗試,大膽設(shè)計(jì)。
展示第一次的作品,讓他們發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。(教師適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo))
4、欣賞設(shè)計(jì):觀察課本上的作品,討論:書(shū)上的作品你喜歡嗎?分組交流,使學(xué)生進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)手帕的思路!靶≡O(shè)計(jì)師們,你們的頭腦里一定有了設(shè)計(jì)方案吧,把你的設(shè)計(jì)方案拿出來(lái),小組討論交流。也可畫(huà)幾張草圖,從中選擇自己滿意的作品,可一個(gè)人完成,也可合作完成?茨膫(gè)小組的設(shè)計(jì)作品又多又好,又有創(chuàng)意!
四、學(xué)生作業(yè)
出示作業(yè)要求:a.人人爭(zhēng)當(dāng)小設(shè)計(jì)師,運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和喜歡的方式設(shè)計(jì)一塊漂亮的手帕。
b.通過(guò)展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì),并把自己的設(shè)計(jì)意圖簡(jiǎn)單講述一下。
c.按設(shè)計(jì)方法的不同,學(xué)生自由組合成組,互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。
五、展示學(xué)生作品,評(píng)價(jià)
1、相互欣賞,交流評(píng)價(jià)。
2、作業(yè)展評(píng):學(xué)生展示、介紹自己組的作品,大膽發(fā)表意見(jiàn),成功展示自我,體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣。
3、互相評(píng)價(jià):先看哪一組的手帕設(shè)計(jì)得最有創(chuàng)意,再?gòu)倪@些手帕里找出你認(rèn)為最漂亮的手帕,說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡?
六、結(jié)束新課
播放《丟手帕》,讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的手帕相互贈(zèng)送,增進(jìn)感情。還可以隨著音樂(lè)玩游戲。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)目標(biāo):了解自然界中昆蟲(chóng)的種類和特點(diǎn),知道表現(xiàn)主題的方法。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。
能力目標(biāo):利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲(chóng)”。
本課重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲(chóng),大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)向情節(jié)的故事內(nèi)容,充分發(fā)揮想象力。
課前準(zhǔn)備:彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙。
教學(xué)程序:
一、表演,回憶。
1、收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料,如圖片、書(shū)籍或者網(wǎng)上昆蟲(chóng)的資料。
2、每人了解一種昆蟲(chóng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。
二、觀察、賞析、感受。
1、引導(dǎo)學(xué)重觀察昆蟲(chóng)的變化過(guò)程。
2、組織小組計(jì)論--說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)變化的過(guò)程。
3、看書(shū)分析昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色、花紋。
三、思考、探索、創(chuàng)作。
1、昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)?
2、昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)有什么不同?
3、自然界的昆蟲(chóng)與人類有關(guān)系嗎?
4、自然界昆蟲(chóng)與人類有密切的關(guān)系,你能想象你和昆蟲(chóng)之間發(fā)生什么故事嗎?
5、欣賞優(yōu)秀作品。
四、展示、評(píng)價(jià)、延伸。
1、布置作品展示。
老師選擇優(yōu)秀作品展示;
學(xué)生互評(píng)。
2、拓展:
了解昆蟲(chóng)的特征,用語(yǔ)言描述昆蟲(chóng)的特征。
了解動(dòng)物的危機(jī),從而產(chǎn)生喜歡小動(dòng)物的感情。
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