【熱門】中班教案模板合集六篇
作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的中班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標:
1、探索運用身體的各個部位運海洋球。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和身體的控制能力。
活動準備:
1、 海洋球150個。
2、 籃筐四個。
3、 獨木橋兩座。
活動過程:
一、熱身活動
教師帶領幼兒“動動脖子,左、右、前;動動手臂,動雙腳”
二、探索運用身體各個部分運球
1、 師:請你們到那邊每人運一個海洋球到我這里。你們剛才是用什么運球的?
2、 師:除了我們的兩只手,身體的哪些地方也能運球?請你們去試試,最好和別人想的
方法不一樣。(幼兒嘗試、探索。)
3、集中交流
你發(fā)現(xiàn)身體的什么地方也可以運球?哪些地方運起來球不容易掉下來?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)一些不容易掉下來的方法。)
并該幼兒在“大頭兒子”身上的相應部位也貼上小球。
4、師:原來身體這么多的地方都能運球,現(xiàn)在請你們去試試一下子運許多個球,比比誰運的球多,又不掉下來。
5、你一下子運了幾個球?
怎樣才能一下子運很多個球,又不讓它掉下來。
6、我們再去試試,請你們把身上能運球的地方都用上,如果遇到了大灰狼,我們就變成木頭人,一動不動,把你的海洋球保護好,別讓大灰狼搶走了。(游戲若干次)
三、游戲
“運海洋球”——你們的本領練的真不錯,接下來我們進行一個比賽,分兩隊過獨木橋運球,比比誰一次運球多又不掉下來,最后我們看哪組運的球多。
活動反思:
一、談設計
這是一次探索性的體育活動,之所以把它稱為探索性體育活動,原因有兩個,一為本次活動的內容本身就是一次教師的探索性嘗試,充分利用身體的多個部位來夾物運球的活動內容平時進行的很少;一般體育都是一種比較伸展性的活動,讓幼兒放開了手腳來玩,而這次活動正好相反,是讓幼兒束手束腳,甚至還束著脖子、束著大腿進行運球活動,在此力求發(fā)展的不光有幼兒的創(chuàng)造性思維,還有幼兒的身體控制能力。也是我在設計了《會移動的身體》后的又一次類似的靈感突發(fā)。第二是為幼兒的探索性,由于次類活動進行的很少,幼兒也無從運用類似的經(jīng)驗,而且通過探索讓幼兒拓寬思維,發(fā)現(xiàn)原來身體那么多的地方都可以用來運東西!真有趣!
二、談活動
在活動中,一開始幼兒的由于思維的定勢,認為能運球的也只有手,最多就是夾在兩腿中見罷了。但在經(jīng)過親自的嘗試探索和教師的啟發(fā)引導后,幼兒發(fā)現(xiàn)了那么多的地方都能用來夾運球。這是活動的第一層次。
在第二層次中,幼兒發(fā)現(xiàn)了那么多地方能運球后,要求幼兒一次運多個球,比誰運的多,這不僅是一個難點更是活動的重點,因為運一個球,幼兒的注意力控制力在一個點上,難度不高。但運多個球,幼兒需要兼顧的地方就多了,在控制力的基礎上注意力就需要分散出去,對中班的孩子來說很具有挑戰(zhàn)性。從活動情況來看幼兒十分感興趣,特別是幾個男孩子,憑著一股不服輸?shù)膭乓粋比挑戰(zhàn)運的多。
在最后的游戲環(huán)節(jié),孩子通過一個競賽性的游戲,把活動推向了高潮。而恰巧的是,兩隊運的球盡是不分上下,一樣多,都為第一名。
三、說不足
我在活動后也感到了很多的不足,如在活動不夠緊湊,幼兒每說到一種方法,大家就起來一學,每次這樣時間比較拖沓?梢栽谟變赫故就晁麄兊母鞣N
中班教案 篇2
球的制作方法:
將兩個大雪碧瓶剪成兩段(取下面一段備用),里面放入,再將連接接口用膠帶封好。
游戲玩法:
幼兒可把球放在手上搖、扔,還可以頂、踢等。
游戲效果:
幼兒在用它當足球踢時是最高興的,但踢了一會兒興趣就減弱了。于是,教師可臨時設置一個大紙箱做球門。這下,他們可又會高興地踢起來了。當他們偶爾將球踢進球門時,他們會激動地又跳又叫。
活動反思:
在體育活動中讓幼兒從愛玩球發(fā)展到會玩球。鼓勵幼兒大膽求異,培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質完善人格,自定游戲規(guī)則。經(jīng)常左右手運球,還能開發(fā)左右大腦,使肢體各部位平衡。在活動中鼓勵幼兒手腦并用,以會玩為切入點,激發(fā)幼兒對運動的興趣,體會到玩的樂趣。
中班教案 篇3
活動目標
一、在老師的引導下大膽想象,愿意在同伴面前講述。
二、愿意嘗試小段文字的閱讀。
三、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
事前準備
一、故事相關的圖片四幅,字卡若干。
二、大圖書一本,小圖書人手一本。
一、導入活動,引起幼兒興趣
。ǚ配浺簦奥,是什么聲音?”(打雷、下雨)
“放學的時候,突然下雨了,如果沒有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)
二、激發(fā)說話欲望,潛意識感知目的字
“放學啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)
出示圖片一:“兔媽媽來了,小白兔是怎樣回家的?”
活動過程
一、出示字卡“頂”、“蘑菇”
1。出示圖片二:“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)
2。出示圖片三:“青蛙媽媽帶來了什么?小青蛙心里覺得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)
3。出示圖片四:“娃娃的媽媽沒有來,怎么辦呢?請小朋友幫她想想辦法!保ǔ鍪咀挚ā罢邸、“手帕”)
二、完整講述,進一步感知目的字
1。教師啟發(fā):“小動物們回到了家會怎么樣?我們看著圖來編一個故事,把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去,好嗎?”
2。幼兒嘗試看圖講述故事。
3。幼兒講述故事時,教師適當指點目的字,以加深印象。
三、游戲“買雨傘”,鞏固目的字
提供音樂、背景,創(chuàng)設下雨天的情景。
“我們要回家啦,看,下雨啦,你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)
嘗試小段文字的閱讀
1。;教師啟發(fā):“剛才小朋友自己編了一個故事,現(xiàn)在,老師來講一個故事,聽一聽,我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)
2。幼兒嘗試閱讀大圖書。
延伸活動
幼兒邊閱讀小圖書,邊用顏色筆將認識的字圈出來。
活動效果活動中充分發(fā)揮了幼兒的想象,并結合游戲的形式,讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字,活動構思巧妙,達到了“識字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。
設計說明夏天經(jīng)常會突然下雨,幼兒對雨天回家也有過擔心焦慮,散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài),文章意境優(yōu)美,想象豐富,非常適合中班幼兒閱讀。在活動中,我通過游戲的形式,激發(fā)興趣,把識字和閱讀結合起來。
中班教案 篇4
活動目標
1、知道常見汽車的名稱、外形特征和用途。
2、認識轎車的主要組成部分,引發(fā)幼兒對汽車奧秘的探究興趣。
3、感受汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境的污染,具有初步的環(huán)保意識。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備
1、請家長帶領幼兒觀察馬路上的各種標志,并統(tǒng)計自己看到的汽車。
2、教師與幼兒共同收集各種玩具汽車。
活動過程
1、請幼兒結合統(tǒng)計表交流“我在馬路上看到的汽車”,了解汽車的名稱和外形特征。
提問:說說馬路上都有什么汽車?它們的外形特征是什么樣的?
2、引導幼兒分組玩玩具汽車,并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。
3、讓幼兒結合生活經(jīng)驗,交流“汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境的污染”。
。1)談談都坐過哪些汽車?去過那里?如果沒有汽車會怎樣?感受車給人們生活帶來的方便。
(2)引導幼兒討論:汽車除了給我們的生活帶來很多方便,但同時也給生活帶來了哪些不好的影響?如大量的汽車尾氣使空氣變得渾濁,損害了人們的健康,給環(huán)境造成了污染。
4、引導幼兒探索轎車的奧秘,了解轎車的組成部分和用途。
。1)讓幼兒看一看,摸一摸,坐一坐轎車,如:玩玩方向盤,打開前蓋和后備箱看看,轉動雨刮器,看看反光鏡、油表、及時速控制表等。
。2)請幼兒找找轎車部件的數(shù)量。如方向盤一個,后備箱一個,前面車燈兩個,后面車燈兩個,有四個車門。
5、鼓勵幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密。
說說自己對車里的什么東西最感興趣?還有哪些不明白的問題?
活動延伸:
啟發(fā)幼兒提出關于汽車的更多問題,請教師、家長和幼兒一起參與討論。
引導幼兒閱讀幼兒學習資源4第6頁,說說小轎車的主要部位名稱和它們的作用,并將主要部件的數(shù)量寫在圖片的方框里。
活動反思:
車在我們生活中是不可缺少的,我們幾乎每天要用車。通過教師提出問題,幼兒思考、回答的教學方式。使幼兒在玩中學,在玩中不知不覺突破了幼兒制作的難點,為下一步自由創(chuàng)作作了鋪墊。本設計重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力,積極為幼兒創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。巧妙地引導幼兒在愉快的氣氛中主動的探究問題。
中班教案 篇5
活動目標:
1.認識不同的職業(yè)使用的工具及其用途。
2.引發(fā)進一步認識各行各業(yè)飛興趣。
重點難點:
1.認識不同的職業(yè)使用的工具及其用途。
2.引發(fā)進一步認識各行各業(yè)飛興趣。
活動準備:
1.各行各業(yè)的工具,聽診器、收款機、安全帽、麥克風、彩妝美發(fā)用品。
2.大的紙盒做的神秘箱。
活動過程:
一、教師運用神秘箱,讓幼兒對各行各業(yè)所使用是工具有所了解,先在神秘箱里放一個物品,請幾名幼兒分別在神秘箱里摸一摸,但是不要說出這個物品是什么。等幼兒摸完以后,教師再請他們猜測自己剛才摸到的是什么,并且說明理由,然后在放一個物品,請另外一個幼兒來摸一摸,依次類推,全班幼兒都有機會摸一摸神秘箱里面的東西,并且進行描述和猜測。
二、教師結合電子資源中的相關職業(yè)圖片,引導幼兒談論神秘箱中的工具的使用方法以及對應的職業(yè)。
1.猜一猜這種工具有什么用?
2.是做什么工作的人需要用到的'?
3.為什么他們會需要用到這種工具?
4.他們的工作除了這個工具還會用到什么工具?比如交警會使用到口哨、筆、對講機等。
5.誰來試著模仿使用這些工具的樣子?
三、結束活動
中班教案 篇6
一、設計意圖:
《大樹和小鳥》整首詩歌短小精悍,符合中班幼兒的語言發(fā)展能力和年齡特點,中班幼兒正處在語言、思維、情感等方面發(fā)展的關鍵時期,具備較完整、連貫地講述一件事情的能力,因此,通過讓幼兒學習詩歌的句式,感受動植物友好相處的情感,從而萌發(fā)親近大自然的情感。
二、活動目標:
1、感受詩歌的韻律美、文字美,理解詩歌內容。
2、大膽表述自己的想法,能和同伴合作表演。
3、體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。
三、活動重、難點:
1、感受詩歌的韻律美、文字美,理解詩歌內容。
2、大膽表述自己的想法,能和同伴合作表演。
四、活動準備:
課件。
五、活動過程:
一、創(chuàng)設意境,激發(fā)幼兒的學習興趣。
教師出示圖片,讓幼兒觀察自己看到了什么?
教師:小朋友們,我們來看看這是什么地方呀?(這是一片森林)你在大森林里看到了什么?
二、理解詩歌內容,大膽表述自己的想法。
1、理解第一句詩歌內容“大樹高高、住著小鳥”
。1)師:在這一片大森林中有一棵樹今天要她的好朋友一起來做游戲,我們看看這棵大樹長的怎么樣?這是一棵長的高高的大樹,我們用一個好聽的詞語叫:大樹高高。
(2)教師播放音樂,讓幼兒猜測大樹住著誰?
師:高高的大樹中,住著她的一個好朋友,我們用小耳朵聽聽會是誰呢?(小鳥)。原來高高的大樹中,住著她的好朋友小鳥,我們也用一個好聽的詞語來說一說:住著小鳥。
師:我們用一句好聽的話來形容這一幅圖片:大樹高高、住著小鳥。
2、理解第二句詩歌內容“小鳥叫叫,大樹笑笑”
教師播放音樂。
。1)教師:小鳥發(fā)出了什么聲音?小鳥的叫聲給你什么樣的感覺?你覺得大樹聽到了會有什么感覺呀?大樹聽了很開心,也裂開嘴笑了。誰來學一學大樹的笑容。
。2)教師:為什么小鳥叫,大樹會笑呢?
(3)教師總結:小鳥用自己的叫聲,給大樹帶來了快樂。小鳥叫叫,大樹笑笑。我們一起來說一說。
3、理解第三句詩歌內容“大樹搖搖、小鳥跳跳”
教師播放課件,請幼兒觀察大樹和小鳥之間的變化。
(1)師:誰來說一說剛才大樹和小鳥分別做了什么動作?能不能用一句好聽的話來說一說?
4、理解第四句詩歌內容。
。1)教師提問:我們小朋友每天在幼兒園學本領玩游戲你們開心嗎?那你覺得大樹和小鳥他們每天做游戲他們開心嗎?
(2)教師播放課件
師:大樹和小鳥也覺得很開心。我們用一句話來說一說:大樹小鳥,快樂陶陶。
(第二環(huán)節(jié)先讓幼兒感受畫面,嘗試將畫面內容用自己的語言表達,而后通過視聽結合的方法,引導幼兒將內容與畫面結合,并通過自己的語言表達出來,體現(xiàn)了生態(tài)課堂的理念,發(fā)揮了幼兒的主體性。)
三、完整欣賞詩歌,仿編動作。
1、出示圖片,完整欣賞詩歌。
師:大樹和小鳥玩的真開心,老師把他們的游戲編成了一首好聽的詩歌,我們一起看著圖片來聽一聽好不好。
2、師幼完整朗誦詩歌。
3、請個別幼兒自由選擇一句詩歌,進行仿編動作。
師:這首詩歌好聽嗎?誰能為這首詩歌配上好看的動作?
四、分角色表演。
1、老師扮演大樹,幼兒扮演小鳥進行角色表演。
師:現(xiàn)在我們也來做一做大樹和小鳥玩游戲好不好?我來扮演大樹,你們來扮演小鳥。我們來看一看圖片上,藍色是誰說的話做動作?粉色又是誰?綠色的題目和最后一句話我們大家一起說好不好。
2、師幼交換角色進行表演。
五、仿編詩歌,結束活動。
1、教師出示圖片
大樹上還住著許多的小動物,他們也想和大樹來做游戲,我們看看是誰來了。
師:我來扮演大樹,你們來扮演小猴,我們一起來玩好不好?詩歌的題目我們一起念。
2、師:還有哪些小動物想和大樹做游戲?那我們回到教室再和他們玩好不
【【熱門】中班教案模板合集六篇】相關文章:
【熱門】中班教案模板集錦五篇05-18
【熱門】中班教案模板集錦5篇05-29
【熱門】中班美術教案模板7篇05-13
【熱門】中班美術教案模板集合4篇05-31
【熱門】中班美術教案范文合集五篇05-28
關于中班教案模板合集五篇05-24
中班音樂教案模板合集五篇05-17
【必備】中班教案模板合集8篇05-31
中班音樂教案模板合集10篇05-29
中班美術教案模板合集8篇05-27