是誰嗯嗯在我的頭上教案(通用20篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的是誰嗯嗯在我的頭上教案,歡迎大家分享。
是誰嗯嗯在我的頭上教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂,感受《是誰嗯嗯在我頭上》這一讀本的詼諧與幽默。
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。
3、通過對(duì)繪本《是誰嗯嗯在我頭上》的閱讀。認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物"嗯嗯"的特點(diǎn);教育幼兒有便便要及時(shí)入廁;感悟與同伴之間的相處要大度、寬容,不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn):
體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂,感受讀本的詼諧與幽默。引導(dǎo)幼兒觀察畫面,認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn);培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過閱讀,引導(dǎo)幼兒感悟與同伴之間的相處要大度、寬容,不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件鴿子、馬、山羊、奶牛、豬及他們便便的圖片音樂"peepeepoopoo",
活動(dòng)過程:
一、出示繪本,介紹繪本名稱,引起幼兒興趣。
觀察封面,引起興趣。
這是誰?他頭上有什么?(了解嗯嗯就是便便)閱讀故事題目:這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰嗯嗯在我的頭上》
二、教師引導(dǎo)幼兒閱讀繪本,培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力與想象力。
1、逐一出示PPT從鴿子到豬先生。
。1)問了誰?(引導(dǎo)幼兒表演學(xué)說角色間的對(duì)話)
。2)出示嗯嗯圖片,描述它嗯嗯的形態(tài),發(fā)揮幼兒的想象力說說像什么?
。3)根據(jù)觀察對(duì)比,判斷是他的"嗯嗯"嗎?
。4)按讀本中的`語言描述"嗯嗯"的特點(diǎn)。
注:每描述一種動(dòng)物的"嗯嗯"就打亂順序貼在黑板上。為后面的環(huán)節(jié)鋪墊。
2、討論:?jiǎn)柫诉@么多動(dòng)物都沒有找到"兇手",你猜小鼴鼠會(huì)繼續(xù)找下去嗎?它很執(zhí)著繼續(xù)再找,他呀遇到了幫助他的朋友,猜是誰?
3、出示PPT蒼蠅。
為什么蒼蠅能幫助他?
蒼蠅在他耳邊說了句悄悄話,告訴了他"真兇",你們猜是誰?
4、出示PPT大狗。
小鼴鼠知道他頭上的"嗯嗯"是大狗的,會(huì)對(duì)他說什么?
小鼴鼠會(huì)對(duì)他做什么?
三、完整欣賞繪本的故事內(nèi)容。
1、閱讀理解故事的結(jié)束部分。
小鼴鼠最后是怎么做的?
他這樣做對(duì)嗎?
如果你是小鼴鼠你會(huì)怎樣去做?
教育幼兒與同伴相處不要斤斤計(jì)較,要寬容。
2、幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物"嗯嗯"的認(rèn)識(shí)。
回憶圖書里小鼴鼠都問了哪些動(dòng)物?邊說邊出示圖片。
請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與其的"嗯嗯"進(jìn)行連線匹配,幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物"嗯嗯"的認(rèn)識(shí)。
四、小結(jié):
這本圖書真有趣,不僅幫我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的嗯嗯,還告訴我們,在與同伴相處時(shí),如果能寬容一些,不那么斤斤計(jì)較,我們的心情會(huì)更好,事情的結(jié)局也不會(huì)那么糟糕。也告訴小朋友們需要"嗯嗯"的時(shí)候要去衛(wèi)生間,否則會(huì)有很多麻煩。
五、音樂游戲"peepeepoopoo"一起做游戲結(jié)束,再次使幼兒知道有"嗯嗯"要及時(shí)去衛(wèi)生間解決。
是誰嗯嗯在我的頭上教案 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,并能用語言大膽的描述。
2.知道什么樣的嗯嗯對(duì)人體最有益,教育幼兒大小便要入廁。
3.養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn):知道不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。
活動(dòng)難點(diǎn):能用完整、連貫的語言描述不同的嗯嗯
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件;圖片
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入部分:
回顧學(xué)習(xí)過的動(dòng)物的習(xí)性
二、展開部分:
1.出示鼴鼠圖片
請(qǐng)幼兒說出他的名字,并提問:小鼴鼠的.頭上是什么?
2.分段欣賞故事《是誰嗯嗯在我的頭上》
。1)播放幻燈片
教師提問:有一天發(fā)生了什么事?小鼴鼠的心情是怎樣的?并請(qǐng)幼兒討論,是誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上?
。2)播放幻燈片
教師編鍵鼠邊提問:小鼴鼠分別找到了誰?它的嗯嗯是什么樣的?并學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對(duì)話。
(3)故事結(jié)束
幼兒尋找答案到底是誰嗯嗯在它的頭上。
3.游戲:《嗯嗯配對(duì)》
教師講解游戲玩法:請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演不同的小動(dòng)物,其余幼兒手拿嗯嗯站到相應(yīng)的小動(dòng)物后面,然后講給喜歡的客人老師聽:我們是某某動(dòng)物,我們的嗯嗯時(shí)什么樣的。
4.教師提問:小鼴鼠是怎樣找到大狗的,大狗為什么會(huì)嗯嗯在小鼴鼠的頭上?并請(qǐng)幼兒帶著問題,完整欣賞故事。
5.教師小結(jié):動(dòng)物和認(rèn)識(shí)不一樣的會(huì)隨地大小便,這樣是不對(duì)的,不僅環(huán)境造成污染,也會(huì)給別人帶來不方面,那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?引出嗯嗯時(shí)要男女分廁。
6.游戲:尋找最舒服的嗯嗯請(qǐng)幼兒講述自己的嗯嗯是什么樣的,并請(qǐng)幼兒討論什么樣的嗯嗯對(duì)小朋友最好。
三、結(jié)束部分:
教師總結(jié)
四、活動(dòng)延伸:
將故事中的圖片擺放在語言區(qū),鼓勵(lì)幼兒大膽表演故事內(nèi)容。
是誰嗯嗯在我的頭上教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力及語言表達(dá)能力。
2、 運(yùn)用對(duì)比、判斷從中認(rèn)識(shí)了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。
3、 感受故事的樂趣,初步學(xué)會(huì)如何與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大繪本
2、各類動(dòng)物卡片
3、各類"嗯嗯"卡片
4、繪本PPT
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入-圖片導(dǎo)入和小朋友們聊一聊知道什么是"嗯嗯"嗎?
師:請(qǐng)小朋友看看圖片里的巧虎在干什么呀?(大便)
師:他很用力的樣子一直發(fā)出聲音"嗯~嗯~"我們小朋友平常大便的時(shí)候是不是也是這樣的。今天我們給大便取了個(gè)好聽的名字叫"嗯嗯"。
1、猜一猜環(huán)節(jié)-老師出示小卡片讓幼兒先自由思考將卡片"嗯嗯"放到對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物位置。
師:今天老師帶來了許多小動(dòng)物的"嗯嗯"圖片,首先老師要讓小朋友們猜一猜看看自己手上拿的"嗯嗯"圖片是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的。
。ㄕ(qǐng)小朋友們上來選擇一個(gè)圖片然后把自己猜想的貼到相應(yīng)的小動(dòng)物旁邊)
2、 老師講述繪本故事(出示大繪本),讓幼兒在聽故事的時(shí)候印證自己的猜想。
師:現(xiàn)在老師看到你們都把"嗯嗯"放到了小動(dòng)物的旁邊啦,下面老師要講一個(gè)關(guān)于"嗯嗯"的'故事,聽完故事后老師要請(qǐng)小朋友再來確認(rèn)下自己拿的這個(gè)"嗯嗯"是不是放對(duì)了。
。ɡ蠋熤v述繪本故事, 幼兒仔細(xì)聆聽。)
3、印證幼兒猜想,老師和幼兒一起進(jìn)行總結(jié)將故事中對(duì)應(yīng)的"嗯嗯"放入正確的位置,并引入動(dòng)物糞便的用途。
師:故事聽完啦!下面我們一起來看看剛剛小朋友們把"嗯嗯"是否都擺對(duì)了位置?(按故事出場(chǎng)順序請(qǐng)幼兒自由上臺(tái)發(fā)言,并請(qǐng)答對(duì)的小朋友模仿該小動(dòng)物和鼴鼠的對(duì)話,老師扮演鼴鼠。)
(1)老師和幼兒逐一將故事中的小動(dòng)物按順序來進(jìn)行總結(jié)(鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、豬先生、大狗)配合PPT一起播放讓幼兒進(jìn)行再次對(duì)比判斷。
此處引用野兔的糞便可以藥用,牛、馬、的糞便可以做有機(jī)肥料,(將圖片貼在相對(duì)應(yīng)的糞便旁邊)
4、延伸討論:
。1)故事中的大狗把"嗯嗯"拉在了小鼴鼠的頭上這么做的對(duì)么?為什么不對(duì)?(出示圖片引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生懂禮貌,不能隨便大小便影響他人生活。)
。2)故事中小鼴鼠最后對(duì)大狗做的對(duì)么? 如果你是小鼴鼠你怎么做?(幼兒自由發(fā)言,出示圖片和幼兒一起總結(jié)與人交往要友善,不能存在報(bào)復(fù)心理。)
是誰嗯嗯在我的頭上教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,進(jìn)行初步的對(duì)比和認(rèn)識(shí)。(重點(diǎn))
2、通過觀察、閱讀及交流,發(fā)展幼兒細(xì)致觀察和語言表達(dá)能力。(難點(diǎn))
3、感受故事的詼諧和幽默,體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件《是誰嗯嗯在我頭上》。
鴿子馬先生野兔山羊奶牛豬先生,動(dòng)物嗯嗯的圖片。
活動(dòng)過程:
一、閱讀封面,引起閱讀興趣
1.幼兒了解故事的名字:今天老師帶來一本故事,這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰嗯嗯在我的頭上》,小朋友你們知道嗯嗯是什么意思嗎?
2.觀察封面:你在封面上找到嗯嗯了嗎?在什么地方?這個(gè)小動(dòng)物是誰。啃↓B鼠的家在什么地方呢?
二、集體閱讀故事開頭
1.如果你是小鼴鼠,嗯嗯在你的頭上,你會(huì)怎么想?
2、這是誰的嗯嗯?請(qǐng)小朋友都來當(dāng)小偵探,幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的?
三、幼兒自主閱讀,發(fā)展幼兒觀察及語言表達(dá)能力。
1.小鼴鼠去找誰了?它們的嗯嗯是怎么樣的?
2.后來它又去問誰?它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上?小鼴鼠為什么問了一半就不問了?小鼴鼠為什么知道蒼蠅能夠幫助它?蒼蠅是怎么做的?知道這是誰的嗯嗯。這到底是誰的嗯嗯?
3、小鼴鼠是怎么做呢?它這樣做對(duì)嗎?
4.小鼴鼠的嗯嗯是怎么樣的?
四、教師完整講述故事,感受故事的詼諧和幽默,加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。
五、出示動(dòng)物和動(dòng)物嗯嗯的圖片,請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與它的嗯嗯對(duì)號(hào)入座,鞏固各種動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的。
1.掉在小鼴鼠頭上的嗯嗯是怎么樣的'?剛才從故事的最后知道是誰的嗯嗯?
2.鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢?
3.馬先生的嗯嗯又是怎樣的?
4.野兔的呢?
5.奶牛的呢?
6.豬的呢?
7.小鼴鼠的呢?
請(qǐng)小朋友幫忙找一找。
六、結(jié)束部分
提出問題,思考:動(dòng)物和我們?nèi)祟惒灰粯,他們把嗯嗯隨時(shí)隨地解在地上,我們應(yīng)該解在哪里呢?
除了故事里講到了這些動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn),那其它動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的呢?
小朋友可以查找圖書,資料,詢問爸爸媽媽,我們?cè)賮碛懻撨@個(gè)問題好嗎?
是誰嗯嗯在我的頭上教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中,了解到動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的,并知道“嗯嗯”時(shí)要顧及到他人。
2. 在圖片的幫助下,辨認(rèn)一組漢字,感受漢字與圖片對(duì)應(yīng)的關(guān)系,提高對(duì)漢字的敏感性。
3. 感受故事的有趣好玩,體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 16本《是誰嗯嗯在我的頭上》圖書
2、 鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片及字卡
活動(dòng)過程:
1、 介紹圖書名稱,引起幼兒興趣。
。1) 今天老師帶來一本新書,書名叫《是誰嗯嗯在我的頭上》,嗯嗯是什么意思呀?(幼兒自由回答)
。2) (師手指小鼴鼠)這是小鼴鼠,它的頭上是什么呢?(嗯嗯)
。3) 我們一起來看這本書,請(qǐng)小朋友把書翻到第1頁,翻好了嗎?(師讀書到括號(hào)前)看看小鼴鼠是什么表情?(師讀完括號(hào)內(nèi)容)
。4) 我們看第二頁,小鼴鼠的表情是什么樣?我們來學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作。(師讀完括號(hào)內(nèi)容)你們從哪看出來小鼴鼠的視力不好?
。5) 翻到第3頁,翻好了嗎?師讀第3—4頁的括號(hào)前,“叭”,鴿子的嗯嗯是什么樣的?還濺到了小鼴鼠的.腿上,(讀完括號(hào)內(nèi)容)
2、 幼兒自由閱讀,了解故事內(nèi)容。
。1) 小鼴鼠又去問了哪些動(dòng)物呢?它們的嗯嗯是什么樣子的?請(qǐng)小朋友從第5頁看到第14頁。
。2) 小鼴鼠問了誰?(教師根據(jù)幼兒所說的動(dòng)物依次出示圖片)
。3) 我這里有些漢字寶寶,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?這是什么字?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來把字?jǐn)[在圖片的下方)。
(4) 山羊的嗯嗯在哪里?你們發(fā)現(xiàn)它是什么顏色的?
。5) 奶牛的嗯嗯是什么樣的?小鼴鼠在哪里?為什么躲在這兒呢?
。6) 小鼴鼠又問誰啦?畫面很有意思,這是豬頭,這是豬屁股,小鼴鼠做了一個(gè)什么動(dòng)作?為什么要這樣呢?
。7) 后來它又去問誰?它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上?想不想知道?我數(shù)一、二、三,你們把夾子拿掉放在簍子里。后面不要翻,要不然就沒有趣了。
(8) 它又找了誰?(書面向幼兒),這是蒼蠅的嗯嗯嗎?那到底怎么回事?我們聽聽書上怎么說的。
(9) 師讀完16頁,問:是誰的大便呢?猜猜看,小鼴鼠會(huì)做什么事?
。10) 師讀完,它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢?
3、教師與幼兒完整閱讀
。1) 你們想和老師把這個(gè)好玩的故事再讀一遍嗎?
(2) 翻開封二,下面有兩行小字寫的是什么呢?仔細(xì)聽一聽,你會(huì)自己到廁所嗯嗯嗎?
。3) 這本書真有趣,它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的,還讓我們知道嗯嗯要去廁所,小朋友對(duì)動(dòng)物嗯嗯的問題很感興趣,我們可以查找圖書,收集資料,詢問爸爸媽媽,然后我們?cè)賮碛懻撨@個(gè)問題好嗎?
是誰嗯嗯在我的頭上教案 6
設(shè)計(jì)意圖:
本活動(dòng)選自繪本故事《是誰嗯嗯在我的頭上》,這是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知識(shí)類圖書。它巧妙地將一個(gè)個(gè)毫無關(guān)聯(lián)的知識(shí),編織成一個(gè)緊密相連的故事,讓孩子們隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展,輕松地學(xué)習(xí)這些知識(shí)。都是些什么知識(shí)呢?是各種動(dòng)物的“大便”!因?yàn)榇蟊愕呐K、臭,唯恐孩子避讓不及,又有多少人還會(huì)帶著孩子,饒有興趣的來欣賞呢?然而,本此活動(dòng),通過有趣的故事,滿足了孩子對(duì)大便的好奇心。并隨著故事的發(fā)展,認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物的大便,從中獲取許多知識(shí)。比如:學(xué)習(xí)小鼴鼠的執(zhí)著,認(rèn)知各種動(dòng)物的大便形狀、顏色、食量與大便的關(guān)系等等。本來大小便是一件很難啟齒的事情,本次活動(dòng)以一個(gè)有趣的故事從科學(xué)的角度闡述了這個(gè)問題,讓孩子以科學(xué)的眼光坦然面對(duì)本來就光明正大的生理問題。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,并能用語言大
膽的描述。
2、知道什么樣的嗯嗯對(duì)人體最有益,教育幼兒大小便要入廁。
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《是誰嗯嗯在我的頭上》課件。
2、動(dòng)物和相應(yīng)的嗯嗯圖片。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):知道不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。
2、難點(diǎn):能用完整、連貫的語言描述不同的嗯嗯。
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:
幼兒隨音樂進(jìn)教室,向客人老師打招呼并圍坐成半圓圈。
。ǘ┱归_部分:
1、出示鼴鼠圖片
請(qǐng)幼兒說出他的名字,并提問:小鼴鼠的頭上是什么?
2、分段欣賞故事《是誰嗯嗯在我的頭上》
。1)播放幻燈片1、2
教師提問:有一天發(fā)生了什么事?小鼴鼠的心情是怎樣的?并請(qǐng)幼兒討論,是誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上?
。2)播放幻燈片
教師編鍵鼠邊提問:小鼴鼠分別找到了誰?它的嗯嗯是什么樣的?并學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對(duì)話。
。3)故事結(jié)束
幼兒尋找答案到底是誰嗯嗯在它的頭上。
3、游戲:《嗯嗯配對(duì)》
教師講解游戲玩法:請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演不同的小動(dòng)物,其余幼兒手拿嗯嗯站到相應(yīng)的小動(dòng)物后面,然后講給喜歡的客人老師聽:我們是某某動(dòng)物,我們的嗯嗯時(shí)什么樣的。
4、教師提問:小鼴鼠是怎樣找到大狗的,大狗為什么會(huì)嗯嗯在小鼴鼠的頭上?并請(qǐng)幼兒帶著問題,完整欣賞故事。
5、教師小結(jié):動(dòng)物和認(rèn)識(shí)不一樣的會(huì)隨地大小便,這樣是不對(duì)的,不僅環(huán)境造成污染,也會(huì)給別人帶來不方面,那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?引出嗯嗯時(shí)要男女分廁。
6、游戲:尋找最舒服的`嗯嗯請(qǐng)幼兒講述自己的嗯嗯是什么樣的,并請(qǐng)幼兒討論什么樣的嗯嗯對(duì)小朋友最好。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
所有小朋友祝愿客人老師每天都有一個(gè)舒服的香蕉嗯嗯,并向老師揮手再見。
五、活動(dòng)延伸:
將故事中的圖片擺放在語言區(qū),鼓勵(lì)幼兒大膽表演故事內(nèi)容。
活動(dòng)反思
《是誰嗯嗯在我的頭上》是令人開心的一本書。光聽這書名,你可能就會(huì)覺得好玩,嗯嗯這種事都拿來官冕堂煌地說。而鼴鼠本身就給人一種神秘的感覺,因?yàn)樗钤诘氐紫,可以自如地在土地里穿行。仔?xì)看過書之后,就知道這本書是透過鼴鼠的一次遭遇:不知是誰大便在它的頭上。有一天,小鼴鼠剛從地面上冒出來,憑空落下來像香腸似的玩意兒,正好扣在它的頭上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看來像一頂巴黎時(shí)尚小帽兒,可氣味實(shí)在是不怎么樣。小鼴鼠火冒三丈,但卻弄不清楚是誰惹的禍。于是,小鼴鼠本著“大膽假設(shè),小心求證”的套路尋找禍主。到底是誰的杰作呢?小鼴鼠頭頂著物證,棄而不舍地一一造訪了它所能遇到的鄰居們:鴿子、老馬、野兔、山羊、奶牛,而它們都急忙為了解脫嫌疑,一一出具了自己的“物證”。證明了和小鼴鼠頭頂上的“時(shí)尚小帽”的確不同。這一事件做為線索來讓小朋友們了解了鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、狗等動(dòng)物大便的形狀。說起來應(yīng)該算是一本“科普”書籍,且是透過一個(gè)故事的方式呈現(xiàn)出來的,很容易讓小朋友接受。而且書上的圖很注意動(dòng)物體形大小的比例,讓人能體驗(yàn)到真實(shí)感。
通常,“便便”這東西都是小孩子被教育要遠(yuǎn)離的玩意,在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板,觸發(fā)一次就是一次特別的體驗(yàn)。而且,現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很難見到諸如:馬、羊、牛等這些動(dòng)物了,更別說是它們的嗯嗯了。因此,有助于把孩子過往的經(jīng)驗(yàn)引發(fā)出來,新鮮的實(shí)物,特殊的經(jīng)驗(yàn)加上像孩子們每天都會(huì)遭遇的經(jīng)歷,都能作為展開聯(lián)想自發(fā)自動(dòng)的依據(jù)。同時(shí),笑對(duì)“嗯嗯”,會(huì)幫助幼兒建立對(duì)這件生活中再正常不過的事情的客觀態(tài)度。
活動(dòng)一開始,“嗯嗯”這個(gè)詞在預(yù)料中的引起了幼兒隱蔽的那根弦,許多孩子都捂住嘴巴笑了起來。但是,通過教師的引導(dǎo),以及故事內(nèi)容的滲透,孩子們逐漸的接受了這個(gè)詞,并且可以坦然的、沒有避諱的進(jìn)行談?wù)。在活?dòng)的過程中我尊重每個(gè)孩子的不同感受,并積極鼓勵(lì)他們邊讀邊猜想后面將要發(fā)生的事,鼓勵(lì)他們參與到編寫故事中,想出與作者不同的更有意思的情節(jié)或續(xù)編結(jié)尾,并且鼓勵(lì)他們將自己比擬成故事中的角色。
故事內(nèi)容幽默、情節(jié)有趣、圖畫可愛,趣味性與知識(shí)性兼?zhèn)洹W尯⒆觽冊(cè)跉g笑中掌握相關(guān)知識(shí)。并且告訴孩子一些深刻的道理:生活中,要善于觀察事物,總結(jié)特征,學(xué)會(huì)辨別。同時(shí)要意志堅(jiān)定,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。
是誰嗯嗯在我的頭上教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在閱讀繪本的過程中獲取鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“便便”的知識(shí),感受故事的詼諧、幽默。
2、了解動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性,探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事插圖課件、有關(guān)不良嗯嗯習(xí)慣圖片若干張、歌曲《快樂嗯嗯》改編自《歡樂頌》(歌詞附后)
活動(dòng)過程:
一、完整欣賞繪本一次,感受故事的詼諧、幽默。
提問:
1、故事里的小鼴鼠在干什么?
2、你覺得這個(gè)故事有趣嗎?哪里有趣?(如果幼兒回答不出,教師要示范引導(dǎo),如對(duì)話很有趣。)他是怎么問其它小動(dòng)物的?(請(qǐng)你們來學(xué)一學(xué)),其它動(dòng)物又是怎么回答的?(請(qǐng)你們也來學(xué)一學(xué))
二、欣賞繪本第二次,了解故事中等各種動(dòng)物“便便”的不同形狀。
教師邊講述,邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動(dòng)物的“便便”形狀,并嘗試學(xué)習(xí)用語言描述。
1、掉在小鼴鼠頭上的嗯嗯是怎么樣的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的,土黃色的嗯嗯)剛才從故事的最后知道是誰的嗯嗯?
2、鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢?(又濕又黏的白色)
3、馬先生的嗯嗯又是怎樣的?(又大又圓像馬鈴薯一樣的`嗯嗯)
4、野兔的呢?(像豆子一樣的嗯嗯)(后面依次類推)小鼴鼠的呢?(小小的、黑黑的嗯嗯)
教師:原來不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯,那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢?(我們的嗯嗯正常的時(shí)候是干的,如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了)
三、探討我們自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯好習(xí)慣。
1、提出問題,思考:動(dòng)物和我們?nèi)祟惒灰粯,他們把嗯嗯隨時(shí)隨地解在地上,我們應(yīng)該解在哪里呢?(可以提出有時(shí)候在外面玩,附近沒有廁所時(shí)有什么辦法供幼兒討論)
2、觀看圖片,引導(dǎo)幼兒討論:老師這里有幾張圖片,請(qǐng)你來看看這樣做好嗎?(圖片內(nèi)容:把嗯嗯解在褲子上、邊看電視邊嗯嗯、好幾天解一次嗯嗯等)
3、根據(jù)幼兒答案可制定相關(guān)規(guī)則。
四、同唱《快樂嗯嗯》歌曲結(jié)束活動(dòng)。
附歌詞:快樂嗯嗯,一天一次,健健康康肚子爽;你嗯我嗯,大家嗯嗯,快快樂樂身體棒。
是誰嗯嗯在我的頭上教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程,了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。
2、通過觀察、匹配,初步感知不同動(dòng)物的糞便特征。
3、通過了解不同動(dòng)物糞便的作用,增加幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪本的PPT。
2、動(dòng)物嗯嗯的作用的PPT。
3、動(dòng)物和嗯嗯的圖片。
4、水彩筆。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)人。
1、你們知道什么是嗯嗯嗎?
2、那你們每天都嗯嗯嗎?
3、那你知道動(dòng)物需要嗯嗯嗎?你是怎么知道的?
4、現(xiàn)在,讓我們一起來看看,小鼴鼠到底發(fā)生了什么事?
二、創(chuàng)設(shè)情境,尋找“肇事者”,初步感知不同動(dòng)物的糞便特征。
1、(出示畫面一)有一天,小鼴鼠從地下伸出頭來,開心地迎著陽光說:哇,天氣真好!這時(shí)候,發(fā)生了一件倒霉事,看看發(fā)生什么事情了?(動(dòng)畫嗯嗯掉下來)(請(qǐng)幼兒觀察畫面回答)
2、小鼴鼠非常生氣,不知道哪個(gè)動(dòng)物的嗯嗯掉在它的頭上。我們仔細(xì)看看,小鼴鼠頭上的便便是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面觀察并回答)
3、小朋友猜猜可能是哪個(gè)動(dòng)物的嗯嗯掉在小鼴鼠頭上?
4、究竟是誰呢?今天老師請(qǐng)你們做小小偵探,幫小鼴鼠找到答案。小朋友看,一只鴿子飛過來,小鼴鼠頭上的嗯嗯是不是鴿子的.嗯嗯呢?(請(qǐng)幼兒觀察,比較鴿子的嗯嗯與小鼴鼠頭上嗯嗯的不同)
5、這里還有一些動(dòng)物的嗯嗯,(出示野兔、豬、馬、奶牛及便便)是不是這些小動(dòng)物的呢?小朋友看一看,想一想,比一比,先和好朋友說一說,你是和哪個(gè)動(dòng)物的嗯嗯比的,有什么不一樣?(幼兒自由討論)
6、你是和哪個(gè)動(dòng)物比的?有什么不一樣?(根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的大圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,加以評(píng)價(jià))
7、哎喲,都不是。ㄖ苯映鍪敬鸢福┚烤故钦l呢?(打開大黃狗的畫面)終于幫小鼴鼠找對(duì)答案了,原來是這個(gè)壞家伙!大黃狗!
。ㄈ┛ㄆヅ,鞏固幼兒對(duì)“嗯嗯”的認(rèn)知,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
1、幼兒在教師幫助下對(duì)動(dòng)物嗯嗯的大小、形狀、顏色等特征加以總結(jié)。
2、請(qǐng)幼兒為動(dòng)物與它的嗯嗯相匹配。(幼兒操作)
。ㄋ模┬蕾p課件,初步了解動(dòng)物糞便的作用。
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞課件,介紹動(dòng)物糞便的作用。
、傩∨笥涯阆矚g動(dòng)物們的嗯嗯嗎?為什么?
②是呀,動(dòng)物們的嗯嗯又臭又臟小朋友們都不喜歡。但你們知道動(dòng)物的嗯嗯又什么用處嗎?(豬糞、牛糞可以燃燒、發(fā)電;抹香鯨的糞便可以做香水,野兔的糞便可以做藥等)
2、小朋友今天我們了解了小動(dòng)物的嗯嗯有很多的秘密,回家后請(qǐng)你和爸爸媽媽上網(wǎng)搜索,了解到更多動(dòng)物嗯嗯的秘密,然后告訴老師和小朋友,好嗎?
是誰嗯嗯在我的頭上教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事內(nèi)容中的樂趣,體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力及語言表達(dá)能力。
3、熟悉故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,并能用語言進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):感知故事內(nèi)容,閱讀的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn):直到各種動(dòng)物糞便的特點(diǎn),并會(huì)用語言進(jìn)行描述。
活動(dòng)過程:
1、講出故事名稱?提問你什么時(shí)候會(huì)嗯嗯?導(dǎo)入課題。
2、師分部分講述故事(從開始到豬先生)。
。1)從開頭到小鼴鼠氣得大叫。
看看小鼴鼠是什么表情?我們來學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作。他的心情如何?為什么小鼴鼠的視力不好?
。2)從鴿子到豬先生。
“叭”,鴿子的嗯嗯是什么樣的?還濺到了小鼴鼠的'腿上!師:鴿子的嗯嗯濕濕的、黏黏的!
馬的嗯嗯象什么?是什么樣的呢?
野兔的嗯嗯是什么樣的?你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎?(噠噠噠噠……)
山羊的嗯嗯在哪里?你們發(fā)現(xiàn)它是什么顏色的?山羊的嗯嗯是什么樣的與兔子的有什么不同?
奶牛的嗯嗯是什么樣的?小鼴鼠在哪里?為什么躲在這兒呢?為什么小鼴鼠一看就知道不是奶牛的?
小鼴鼠又問誰啦?畫面很有意思,這是豬頭,這是豬屁股,小鼴鼠做了一個(gè)什么動(dòng)作?為什么要這樣呢?后來它又去問誰?它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上?
。3)從蒼蠅到知道是狗大便。
為什么小鼴鼠問蒼蠅,到底是誰嗯嗯在我的頭上,它怎么會(huì)知道呢?
(4)從狗大便到結(jié)束。
終于找到答案了,你猜小鼴鼠會(huì)怎么做呢?它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢?
3、完整看課件,了解故事內(nèi)容。
師:這本書真有趣,它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的,還讓我們知道嗯嗯時(shí)要去廁所。
4、游戲:
連線
。1)這是誰的糞便連線
。2)動(dòng)物們的糞便是什么樣的連線(幼兒用語言描述)。
5、講評(píng):
每種動(dòng)物他的糞便都是不一樣的,請(qǐng)小朋友做個(gè)有心人,關(guān)注生活中的趣事,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密,更多的樂趣。
是誰嗯嗯在我的頭上教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解到動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的,學(xué)會(huì)用語言來表達(dá)。
2、感受故事的有趣好玩,體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的樂趣。
3、理解文明習(xí)慣,不能隨地嗯嗯,嗯嗯時(shí)要顧及要?jiǎng)e人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動(dòng)過程:
一、 閱讀書名,引起閱讀興趣。
你看到了什么?書的題目《是誰嗯嗯在我的頭上》。誰知道嗯嗯是什么東西?我們一起來看,小鼴鼠的頭上為什么會(huì)有嗯嗯?
二、 師幼共同閱讀圖畫書,了解不同的嗯嗯是不一樣的。
1、 如果你是小鼴鼠,嗯嗯在你的頭上,你會(huì)怎么想?
2、 小朋友都來當(dāng)小偵探,幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。
3、 根據(jù)小鼴鼠提供的線索(馬、兔子、鴿子、狗)進(jìn)行偵探,你覺得誰最有可能,為什么?
4、 了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,學(xué)會(huì)用語言來表達(dá)。
我們一起來問問鴿子,引導(dǎo)幼兒觀察鴿子的嗯嗯是怎樣的,像什么?(依次類推馬、兔、鴿子、狗)
總結(jié):鴿子的嗯嗯是白色的,馬的嗯嗯是像馬鈴薯一樣大大的,圓圓的,兔子的.恩恩是像豆子一樣的,啊呀,沒有一個(gè)跟小鼴鼠頭上的嗯嗯是一樣的,小鼴鼠都有點(diǎn)泄氣了。
5、 平常誰喜歡在嗯嗯上面飛來飛去?蒼蠅呀,可以請(qǐng)蒼蠅來幫忙。蒼蠅是怎樣幫助小鼴鼠的呢?
6、 總算找到是誰干的了,這個(gè)時(shí)候如果你是小鼴鼠,你會(huì)怎么去做?如果你是小狗,你又會(huì)怎么做呢?
三、 聯(lián)系生活,經(jīng)驗(yàn)延伸
1、想一想有什么辦法能讓我們身邊的小動(dòng)物不到處嗯嗯?
2、這本書真有趣,它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的,還讓我們知道嗯嗯要去廁所,小朋友對(duì)動(dòng)物嗯嗯的問題很感興趣,我們可以查圖書,收集資料,詢問爸爸媽媽,然后我們?cè)賮碛懻撨@個(gè)問題好嗎?
是誰嗯嗯在我的頭上教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事的詼諧和幽默,體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂。
2、有較好地觀察力及語言表達(dá)能力。
3、熟悉故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,并進(jìn)行初步的對(duì)比和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《是誰嗯嗯在我的頭上》。
2、小鼴鼠、鴿子、馬、野兔、乳牛、豬、蒼蠅、大狗頭飾。各種嗯嗯的圖片。
活動(dòng)過程:
1、封面出示,調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
(1)了解故事名字《是誰嗯嗯我頭上》。
教師:今天讓我們一起來看個(gè)有趣的故事!名字叫《是誰嗯嗯在我頭上》。
。2)共同理解“嗯嗯”的含義。
教師:我們給大便取個(gè)好聽點(diǎn)的名字,叫嗯嗯。
。3)出示封面,共同觀察。
教師:你找到封面上的嗯嗯了嗎?在哪里?
。4)自由猜測(cè)。
教師:為什么他的頭上會(huì)有嗯嗯?猜猜這個(gè)嗯嗯會(huì)是誰的?小朋友都來當(dāng)小偵探,幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。
2、逐頁播放課件,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,并用語言大膽表述。
(1)第一頁。講述開頭,幼兒自由觀察并講述。
教師:哇!天氣真好,小鼴鼠從地下伸出頭來,他高興的面向太陽說:哇!天氣真好。(播放動(dòng)畫)發(fā)生了什么事?
。2)播放第二~第四頁,引導(dǎo)幼兒觀察小鼴鼠的動(dòng)作,
教師:這時(shí)的小鼴鼠是什么樣的心情?你是怎么知道的?
。3)播放第五~十三頁。幼兒嘗試模仿小鼴鼠,并觀察不同動(dòng)物的嗯嗯有不同的形態(tài)。
教師:小鼴鼠又跑去問誰?馬先生(野兔、山羊、奶牛、小豬)的嗯嗯是什么樣的'?
(4)播放第十四頁。共同幫助小鼴鼠想辦法。
教師:找了這么久,這個(gè)嗯嗯的主人還是沒找到,怎么辦?
。5)出示第十五~十七頁。引導(dǎo)幼兒猜想小鼴鼠和大狗之間的對(duì)話。
教師:小鼴鼠找到了嗯嗯的主人嗎?經(jīng)歷千辛萬苦后,小鼴鼠終于找到了大狗,它會(huì)和大狗說什么?狗又是怎樣的反應(yīng)?
(17)播放第十八~十九頁。發(fā)現(xiàn)小鼴鼠的嗯嗯。
3、完整欣賞故事,了解不同的嗯嗯有不同的形態(tài)。
。1)播放課件,教師完整講述故事。
教師:這個(gè)故事的名字叫什么?小動(dòng)物們的嗯嗯是一樣的嗎?有哪些不同?讓我們一起再來完整的聽一聽這個(gè)故事,一起找找答案。
。2)引導(dǎo)幼兒復(fù)述同樣的話。
。3)感知嗯嗯的不同形態(tài)。
教師:小動(dòng)物們的嗯嗯是一樣的嗎?有哪些不同?
。4)出示相應(yīng)圖片,共同小結(jié)。
4、共同表演。
。1)出示各種頭飾,分角色扮演。
教師:我想來當(dāng)小鼴鼠,有沒有誰想成為我的伙伴?你想扮演誰?
。2)請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的嗯嗯圖片。
教師:請(qǐng)找到自己的嗯嗯,要先藏起來哦!
(3)師幼共同表演。
(4)小結(jié)。
教師:因?yàn)槲覀兠刻於紩?huì)吃很多的東西,所以每個(gè)人,每個(gè)小動(dòng)物都會(huì)嗯嗯,而且會(huì)有不同的嗯嗯。但是!請(qǐng)記住,千萬不能隨處嗯嗯!
是誰嗯嗯在我的頭上教案 12
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事的有趣好玩,體會(huì)小鼴鼠的心情變化。
2、初步了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。
3、知道不能隨地大小便。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件。
活動(dòng)過程:
一、請(qǐng)出小客人,引出話題。
提問:它是誰?它的頭上是什么?
二、結(jié)合PPT課件看圖講述畫面內(nèi)容,體會(huì)小鼴鼠的心情變化。
。ㄒ唬┨釂枺盒↓B鼠被人嗯嗯在頭上,它的`心情怎么樣?
。ǘ⿲氊悅兌紒懋(dāng)小偵探,根據(jù)小鼴鼠提供的線索進(jìn)行偵探。
小結(jié):小鼴鼠遇到的小動(dòng)物的嗯嗯跟小鼴鼠頭上的嗯嗯都不一樣。
(三)集體閱讀故事結(jié)尾。
1、蒼蠅幫助小鼴鼠找到了嗯嗯的主人,小鼴鼠會(huì)怎么做?它的心情怎樣?
2、后來又發(fā)生了什么事?小鼴鼠為什么哧溜一下趕緊鉆回地下呢?
三、教育幼兒不能隨地大小便,不小心給別人造成了麻煩,要和別人道歉。
四、播放配音課件完整欣賞,感受故事的有趣好玩。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):在語言區(qū)提供繪本,供幼兒閱讀,繼續(xù)感受作品。
家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育幼兒不能隨地大小便。
是誰嗯嗯在我的頭上教案 13
設(shè)計(jì)意圖:
《是誰嗯嗯在我的頭上》是一個(gè)非常幽默的科普類圖畫書,緊緊圍繞小鼴鼠追查是誰嗯嗯在它頭上這個(gè)問題情境展開,了解不同大小、吃不同食物的動(dòng)物排泄出的糞便都不一樣,最后是蒼蠅幫助小鼴鼠找到了“元兇”。作者點(diǎn)出了大多數(shù)的動(dòng)物都是隨時(shí)隨地嗯嗯,這是動(dòng)物和人不一樣的地方。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我主要以故事情節(jié)為線索引導(dǎo)孩子在故事情境中大膽猜測(cè)、積極表達(dá),從而產(chǎn)生對(duì)不同動(dòng)物嗯嗯的認(rèn)知,激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物探究的欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,學(xué)會(huì)用語言來表達(dá)。
2、感受故事的有趣好玩,體驗(yàn)閱讀和游戲帶來的`樂趣。
3、知道做錯(cuò)事情要向別人道歉,也要理解文明習(xí)慣,不能隨地嗯嗯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制大繪本故事書《是誰嗯嗯在我的頭上》。
2、游戲音樂。
3、小鼴鼠、鴿子、馬、野兔、乳牛、豬、蒼蠅、大狗以及各種嗯嗯的圖片。
4、自制繪本拼圖。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入部分:
幼兒隨音樂進(jìn)教室,向客人老師打招呼并圍坐成半圓。
。ǘ┱归_部分:
1、出示鼴鼠圖片,請(qǐng)幼兒說出他的名字,并提問:小鼴鼠的頭上是什么?猜猜它的心情是什么樣子的?
2、分段欣賞故事《是誰嗯嗯在我的頭上》
。1)展示圖1、圖2后,教師提問:有一天發(fā)生了什么事?小鼴鼠的心情是怎樣的?并請(qǐng)幼兒討論,是誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上?
(2)逐一展示圖片,教師邊展示邊提問:小鼴鼠分別找到了誰?它的嗯嗯是什么樣的?并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對(duì)話。
。3)故事結(jié)束,幼兒尋找答案到底是誰嗯嗯在它的頭上。
3、游戲:《嗯嗯配對(duì)》
。ń處熓孪冉o孩子的背后放小動(dòng)物的圖片以及小動(dòng)物們的嗯嗯圖片)教師講解游戲玩法:
請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演不同的小動(dòng)物,其余幼兒手拿嗯嗯,教師播放音樂,手持動(dòng)物圖片的小朋友尋找相對(duì)應(yīng)手持嗯嗯圖片的小朋友,音樂停止,相互手拉手并排站好,可以講給喜歡的客人老師聽:我們是某某動(dòng)物,我們的嗯嗯是什么樣的。
游戲結(jié)束后,請(qǐng)幼兒回到自己的位置上坐好。教師和幼兒一起回憶小鼴鼠尋找頭上嗯嗯主人的經(jīng)過,按照次序,依次請(qǐng)幼兒把手中的圖片貼在黑板上,梳理故事內(nèi)容。
(三)結(jié)束部分:
1、教師提問:小鼴鼠是怎樣找到大狗的,大狗為什么會(huì)嗯嗯在小鼴鼠的頭上?
幼兒相互討論回答(引出動(dòng)物會(huì)隨地大小便)。
2、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):動(dòng)物和人是不一樣的,它們會(huì)隨地大小便,是不對(duì)的,不僅污染環(huán)境,也會(huì)給別人帶來不方面,那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?引出嗯嗯時(shí)要去上廁所,并且男女分廁。
3、教師:那如果讓小朋友給這本書想一個(gè)名字,你們會(huì)想到什么呢?
幼兒:(1)小鼴鼠的故事
。2)是誰的大便掉在了我的頭上
。3)嗯嗯的主人
。4)是誰嗯嗯在我的頭上
……
教師:小朋友真厲害,能夠想出這么多有趣的名字,真棒。
活動(dòng)延伸:
教師:好啦,今天的活動(dòng)就到這里了。老師給大家準(zhǔn)備了好玩的拼圖,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排好隊(duì)跟客人老師說再見,老師帶你們?nèi)ネ嫫磮D吧。
是誰嗯嗯在我的頭上教案 14
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解動(dòng)物嗯嗯的特征及作用。
2、 在制作圖書中,能為小動(dòng)物匹配相應(yīng)的嗯嗯,體驗(yàn)制作圖書的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前已經(jīng)給幼兒講過繪本《是誰嗯嗯在我頭上》、了解幼兒在家里是否飼養(yǎng)過小動(dòng)物、PPT課件、人手一份圖書材料、記錄表。
活動(dòng)過程:
一、回憶繪本內(nèi)容,激發(fā)活動(dòng)興趣。(課件第一頁)
老師給小朋友講過一個(gè)故事《是誰嗯嗯在我頭上》,小鼴鼠的頭上有什么呀?小鼴鼠頭上的嗯嗯是什么樣子的呢?
故事里其它小動(dòng)物的嗯嗯又是什么樣的呢,請(qǐng)小朋友來介紹一下,好嗎?
二、在觀察、討論中了解小動(dòng)物嗯嗯的特征及作用
1、第二頁:同時(shí)出現(xiàn)四個(gè)小動(dòng)物(兔子、大馬、大狗、奶牛)。幼兒自愿介紹其中一種動(dòng)物及嗯嗯。
教師在幼兒回答后及時(shí)小結(jié):兔子的嗯嗯是小小的,圓圓的,像豆子一樣。
大馬的嗯嗯是大大的,圓圓的,像土豆一樣。
大狗的嗯嗯是長(zhǎng)長(zhǎng)的,黃黃的,像小蛇一樣。
奶牛的嗯嗯是一堆堆的,像巧克力蛋糕一樣。
2、記錄表出示:下面的這些小動(dòng)物有沒有嗯嗯呢?猜一猜它們的嗯嗯是什么樣的呢?(羊、豬、鴿子)
教師小結(jié):原來小動(dòng)物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的,有的是大大的、有的是小小的;有的是圓圓的、有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的;有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。
3、你們喜歡小動(dòng)物的嗯嗯嗎?為什么?
教師小結(jié):嗯嗯是臭臭的,大家都不喜歡,可是,雖然嗯嗯聞起來時(shí)臭臭的,但是它們的作用可多啦,有的'嗯嗯可以做肥料,讓田里的莊稼長(zhǎng)得更好;有的嗯嗯可以做藥,給人治;有的嗯嗯可以做成紙張,讓我們寫字和畫畫;還有的嗯嗯還可以用來發(fā)電呢。
三、在自制圖書中,為小動(dòng)物匹配相應(yīng)的嗯嗯
。1)現(xiàn)在,我們一起把小動(dòng)物和它們的嗯嗯做成一本有趣的圖書,老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好封面和每頁的小動(dòng)物。
。2)要求:請(qǐng)小朋友想一想,找一找這些小動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的?分別貼在每頁圖書的紅點(diǎn)處。
。3)幼兒動(dòng)手制作圖書,教師巡回指導(dǎo)。
是誰嗯嗯在我的頭上教案 15
活動(dòng)目標(biāo):
1、在閱讀繪本的過程中初步獲取鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí),感受故事的詼諧與幽默。
2、了解動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性,探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述繪本。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件《是誰嗯嗯在我頭上》
活動(dòng)過程:
一、“小鼴鼠”導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、師:小朋友們今天老師給你們帶來了一位動(dòng)物朋友——小鼴鼠。
2、教師講述故事開始部分。
3、師:你們知道“嗯嗯”是什么嗎?(幼兒自由回答)
4、師:如果你是小鼴鼠,“嗯嗯”在你的頭上你會(huì)怎么樣?(幼兒自由回答)
5、師:你們猜猜看這會(huì)是誰的“嗯嗯?”(幼兒自由猜測(cè))
6、師:小朋友說了那么多小動(dòng)物,接下來我們都來當(dāng)小偵探,幫助小鼴鼠查一查到底是誰嗯嗯在它的頭上。
二、PPT課件展示,了解不同動(dòng)物的“嗯嗯”
教師邊講述故事,邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動(dòng)物“嗯嗯”的顏色及形狀,并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
1、師:這時(shí)候鴿子飛來了,小鼴鼠生氣地問:是不是你嗯嗯在我頭上的?鴿子說:不是我,我的嗯嗯是這樣的。
師:鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢?(幼兒自由表述)
教師小結(jié)
2、師:小鼴鼠來到了馬棚,它會(huì)對(duì)馬先生說什么呢?
師: 馬 先生的嗯嗯又是怎樣的?(幼兒自由表述)
教師小結(jié)
3、師:小鼴鼠又遇到了誰?它會(huì)對(duì)野兔說什么呢?(個(gè)別幼兒上前表演)
師:野兔的嗯嗯是什么樣的?(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,自由表述)
教師小結(jié)
4、師:它會(huì)對(duì)奶牛說什么呢?(部分幼兒上前表演)
師:奶 牛 先生的嗯嗯是什么樣的?(幼兒自由表述)
教師小結(jié)
5、師:小鼴鼠遇到了豬先生,我們一起來問問豬先生?
師:豬先生的嗯嗯是什么樣的?(幼兒自由表述)
教師小結(jié)
6、師:遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,小鼴鼠看見了兩個(gè)小家伙。是誰?(兩只又大又肥的蒼蠅)小鼴鼠一看到蒼蠅,它可開心了:“我終于知道誰可以幫助我了!”
師:在蒼蠅的幫助下小鼴鼠知道了頭上的嗯嗯原來是一坨狗大便。
師:總算找到是誰干的了,如果你是小鼴鼠,你會(huì)怎么做呢?如果你是大狗,你又會(huì)怎么做呢?(幼兒自由回答)
7、師:現(xiàn)在老師要來考考你們了,小鼴鼠都遇到了哪些動(dòng)物?請(qǐng)你幫助這些動(dòng)物找出它們的“嗯嗯”(出示動(dòng)物與“嗯嗯”圖片(PPT))請(qǐng)個(gè)別幼兒上前指認(rèn)并表述。
教師總結(jié) (出示連線圖,幫助幼兒再次鞏固鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí))
三、聯(lián)系生活,經(jīng)驗(yàn)延伸。
師:原來不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯,那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢?(幼兒自由表述)
師:我們的嗯嗯正常的時(shí)候是干的,如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了,我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的“嗯嗯”好習(xí)慣?(引導(dǎo)幼兒相互交流。)
教師總結(jié):只有養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣,我們小朋友的身體才會(huì)更健康!
活動(dòng)實(shí)施教學(xué)反思:
《是誰嗯嗯在我的頭上》是一個(gè)幽默、詼諧的`兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點(diǎn),教師對(duì)原著的故事內(nèi)容進(jìn)行了壓縮和修改,比如由故事中的六種動(dòng)物減至五種;故事結(jié)尾進(jìn)行了修改,保持了小鼴鼠善良、可愛的形象;顒(dòng)中通過PPT的呈現(xiàn)以及師幼之間的互動(dòng),大多數(shù)幼兒都能把不同動(dòng)物“嗯嗯”的形狀大膽的表述出來,比如:鴿子的“嗯嗯”是白白的,像牛奶一樣;馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的,像土豆一樣……原本難以啟齒的話題,孩子們卻一下子打開了話匣子,而且興趣濃厚。之后教師通過配對(duì)連線環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒再次鞏固了活動(dòng)的重點(diǎn)——了解鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí)。在最后一環(huán)節(jié)中教師通過創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境來支持、鼓勵(lì)幼兒與同伴自主交流,在互動(dòng)交流中幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐步豐富:知道人和動(dòng)物不同的“嗯嗯”習(xí)性,知道養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣對(duì)健康很重要的道理,在潛移默化中突破了難點(diǎn)。
是誰嗯嗯在我的頭上教案 16
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事的有趣好玩,體驗(yàn)集體閱讀和想象所帶來的樂趣。
2、通過閱讀,初步理解故事內(nèi)容,并在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中,初步了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,并一起來學(xué)習(xí)他們的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖書內(nèi)容的幻燈片、動(dòng)物和各動(dòng)物的嗯嗯圖片。
活動(dòng)過程:
一、閱讀封面,引起閱讀興趣。
1、幼兒了解故事的名字:這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰嗯我頭上》,小朋友你們知道嗯嗯是什么意思嗎?
2、觀察封面:你在封面上找到嗯嗯了嗎?在什么地方?
二、集體閱讀故事1——6頁
1、第一頁:小鼴鼠的家在什么地方呢?有一天他從地下鉆出來,心情是怎么樣子的?突然發(fā)生了什么事?你覺得小鼴鼠會(huì)怎么樣?
2、第二頁:小鼴鼠的心情是怎么樣的.?你們猜他在說些什么?大家一起來學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作。你覺得這是誰的嗯嗯?(于是小鼴鼠去找“肇事者”去了)
3、第三、四頁:小鼴鼠去找誰了?小鼴鼠對(duì)鴿子說:“喂!是不是你嗯嗯在我頭上?”,“不是我,我的嗯嗯是這樣子的!闭(qǐng)小朋友說說鴿子的嗯嗯是怎么樣的?(請(qǐng)幼兒分角色來學(xué)一學(xué)他們的對(duì)話)
4、第五、六頁:小鼴鼠又去找誰了?這次他又跟馬先生說了什么?那馬先生又是怎么樣跟他說的?請(qǐng)小朋友說說馬先生的嗯嗯是怎么樣的?小鼴鼠還會(huì)去找誰呢?
三、集體邊討論,邊看幻燈片7——15頁
1、小鼴鼠又去問了那些小動(dòng)物?他們的嗯嗯是什么樣子的?
2、師幼再一起閱讀,找出鼴鼠頭上的嗯嗯到底是誰的?
四、集體閱讀故事結(jié)尾一遍
1、小鼴鼠找誰幫忙了?
2、蒼蠅是怎么做的?知道這是誰的嗯嗯。這到底是誰的嗯嗯?
3、小鼴鼠和大狗之間會(huì)說些什么?
4、小鼴鼠為什么鉆到地底下去了?
五、教師完整地把故事講一遍,讓幼兒你能更深一層了解故事的內(nèi)容,并通過找圖片的形式知道不同動(dòng)物的大便都是不一樣的?
是誰嗯嗯在我的頭上教案 17
活動(dòng)目標(biāo)
1. 理解故事,認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的嗯嗯的特點(diǎn)。
2.感受故事內(nèi)容中的詼諧和樂趣,體驗(yàn)閱讀和猜測(cè)帶來的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的嗯嗯特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識(shí)動(dòng)物
2.PPT 課件、動(dòng)物和動(dòng)物嗯嗯的圖片
活動(dòng)過程
一、激發(fā)幼兒興趣,引出課題。
師:小朋友們看看他是誰呀?(鼴鼠)他頭上有什么?(是的,這是小動(dòng)物的便便,它們喜歡把便便叫做嗯嗯)。小朋友都見過哪些嗯嗯呢?它們都是什么樣子的?今天老師帶來了一個(gè)有趣的故事,這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰嗯嗯在我的頭上》,我們一起來欣賞這個(gè)故事吧!
二、欣賞故事,了解各種動(dòng)物“便便”的不同形狀。
1.出示 PPT1-4。
師:有一天,小鼴鼠從地下伸出頭來,迎著陽光說……
師:掉在鼴鼠頭上的嗯嗯是什么樣子?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃色的)
2.出示 PPT5-6。
師:小鼴鼠去找了誰?鼴鼠頭頂上的嗯嗯是不是馬先生的'呢?馬先生的嗯嗯又是怎么樣的?讓幼兒猜一猜(又大又圓像馬鈴薯一樣)
3.出示 PPT7-8。
師:鼴鼠頭頂上的嗯嗯會(huì)是的嗎?山羊的嗯嗯是怎么樣的?(像一顆顆咖啡色的球)
4.出示 PPT9-10
師:鼴鼠又找到了誰?會(huì)不會(huì)是奶牛的嗯嗯呢?奶牛的嗯嗯是怎么樣的?(像一盤巧克力蛋糕)
5.出示 PPT11-12。
師:鼴鼠又跑去問誰了?豬先生的嗯嗯是怎樣的呢?(軟軟的嗯嗯)
6.出示 PPT13-19。
師:一直找不到是誰嗯嗯在頭頂上的小鼴鼠,會(huì)不會(huì)放棄尋找呢?鼴鼠找了誰幫助它?(蒼蠅)
師:小鼴鼠找到嗯嗯在它頭頂上了小動(dòng)物了嗎?是什么小動(dòng)物?(大狗)
三、觀看故事動(dòng)畫,完整欣賞故事。
提問:1.小鼴鼠最后是怎么做的呢?(小鼴鼠爬到大狗的屋頂上,“噗嗤”一聲,一粒小小的,黑黑的嗯嗯掉到了大狗的頭上)。
2.他這樣做對(duì)嗎?如果你是小鼴鼠你會(huì)怎樣去做?
3.總結(jié):小鼴鼠想要知道頭上的嗯嗯到底是誰的,它去問了很多動(dòng)物,可都不是他
們的,原來不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯。動(dòng)物和人是不一樣的,隨地大小便是不對(duì)的,
不僅環(huán)境造成污染,還會(huì)給別人造成麻煩。我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(引出嗯嗯時(shí)要男女分廁)
四、圖片配對(duì),幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物"嗯嗯"的認(rèn)識(shí)。 1.故事里的小鼴鼠都問了哪些動(dòng)物?(邊說邊出示圖片)
2.請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與其"嗯嗯"進(jìn)行匹配。五、活動(dòng)延伸
這個(gè)故事真有趣呀,不僅幫我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的嗯嗯,還告訴我們,要與同伴寬容相處。請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容新穎有趣,原本讓人敬而遠(yuǎn)之的臭粑粑在這個(gè)故事里卻變得十分可愛,還被命名為“嗯嗯”。因此,孩子們聽到這個(gè)故事就十分好奇是什么。且活動(dòng)目標(biāo)較符合小班幼兒年齡特點(diǎn),孩子們?cè)诼犚宦、看一看、說一說的過程中愉快的了解到每一種動(dòng)物的排泄物形狀都有所不同,什么樣的動(dòng)物就“拉”什么樣的“便便”;顒(dòng)中師幼互動(dòng)輕松積極活躍,順利達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
是誰嗯嗯在我的頭上教案 18
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的。
2.嘗試用語言描述不同動(dòng)物的“嗯嗯”。
3.體驗(yàn)小鼴鼠的心理,感受故事情節(jié)的幽默。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解故事中不同動(dòng)物的“嗯嗯”是不同的。
難點(diǎn):幼兒能用語言描述不同動(dòng)物的“嗯嗯”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件、故事中動(dòng)物“嗯嗯”的操作圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前玩“你問我答”游戲,熟悉游戲玩法。
活動(dòng)過程:
1.出示繪本封面,導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣。提問:這個(gè)小動(dòng)物是誰?他頭上是什么呀?
(原來這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的土黃色的“嗯嗯”。)
“嗯嗯”是什么?是誰“嗯嗯”在小鼴鼠的頭上?
2.演示課件,分段講述故事,了解故事情節(jié)。
(1)邊講述邊提問,理解故事內(nèi)容。
提問:你覺得小鼴鼠的心情怎么樣?
鴿子(老馬、野兔、乳牛等)的“嗯嗯”是什么樣子的?
到底是誰“嗯嗯”在小鼴鼠的頭上?
(2)體驗(yàn)角色心理,進(jìn)行環(huán)保教育。
提問:小鼴鼠尋找“嗯嗯”主人的'時(shí)候?yàn)槭裁茨敲瓷鷼?
我們應(yīng)該“嗯嗯”在哪里呢?
3.完整欣賞故事,掌握不同動(dòng)物“嗯嗯”的特點(diǎn)。
(1)教師配樂完整講述故事,幼兒欣賞。
(2)結(jié)合課件圖片,引導(dǎo)幼兒回憶不同的動(dòng)物“嗯嗯”。
提問:這個(gè)好玩的故事里你都見到了誰和他的“嗯嗯”?
這些“嗯嗯”是什么樣子的?
如果我們出去玩的時(shí)候,想“嗯嗯”了怎么辦?
小結(jié):如果遇到緊急情況一定要找公共廁所,不能隨地大小便。
4.玩游戲“快樂嗯嗯”,繼續(xù)鞏固不同“嗯嗯”的特點(diǎn)。
(1)出示不同“嗯嗯”圖片,拍拍手,蹲蹲玩玩。
提問:這是誰的“嗯嗯”?
(2)出示不同“嗯嗯”圖片,做做說說。
提問:這是誰的“嗯嗯”?(幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物模仿動(dòng)作)
除了小鼴鼠遇到的這幾種小動(dòng)物的“嗯嗯”,你還知道哪些小動(dòng)物的“嗯嗯”?
5.升華認(rèn)識(shí),健康“嗯嗯”。
(1)出示小朋友肚子不舒服要“嗯嗯”的圖片,引導(dǎo)幼兒講述“拉稀嗯
嗯”和“石頭嗯嗯”。
提問:這個(gè)小朋友怎么了?他的“嗯嗯”會(huì)是什么樣子的?
為什么他的“嗯嗯”是“拉稀嗯嗯”?
為什么他的“嗯嗯”是“石頭嗯嗯”?引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)。
(2)圖片展示,講述“香蕉嗯嗯、稀拉嗯嗯、石頭嗯嗯”。
提問:你最喜歡哪種“嗯嗯”?
怎樣才能擁有世界上最漂亮的“香蕉嗯嗯”?
小結(jié):不要吃辛辣、生冷的食品,多吃蔬菜、水果,補(bǔ)充維生素,做一個(gè)不挑食、飲食健康的好寶寶!
活動(dòng)延伸
閱讀區(qū)提供繪本及頭飾,引導(dǎo)幼兒自由閱讀并進(jìn)行角色表演。
課后反思
1.教師以聲情并茂的語言,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師自身比較喜歡講故事、模仿動(dòng)物對(duì)話,在本活動(dòng)中,小動(dòng)物角色較多,教師能用夸張的語言、幽默的語氣,引起幼兒的猜測(cè)和思考。最后,通過聲情并茂的講述故事,讓幼兒在故事中充分感受到“嗯嗯”的不同。
2.巧妙使用課件,助推活動(dòng)層層梯進(jìn)。
本活動(dòng)使用的課件有效幫助幼兒思考、講述,通過直觀的感知吸引幼
兒的注意力,滿足幼兒對(duì)思維形象的認(rèn)知;顒(dòng)中,通過觸電式課件,幼兒說到哪點(diǎn)到哪里,讓幼兒在說的過程中共同梳理小鼴鼠在尋找“嗯嗯”主人時(shí)遇到的不同動(dòng)物。最后,通過圖片幼兒肚子不舒服引發(fā)共鳴,原來自己在生活中“嗯嗯”也是不同的,可以根據(jù)“嗯嗯”的不同了解身體的情況。
3.師幼高效互動(dòng),啟發(fā)幼兒生動(dòng)表達(dá)。
師幼互動(dòng)是集體教學(xué)活動(dòng)中最為常見的交流形式,本活動(dòng)中,教師提供了溫馨、舒適的語言交流環(huán)境,讓幼兒通過圖片大膽思考、大膽講述,通過自己的語言、神態(tài)、動(dòng)作、表情等多種方式表現(xiàn)自己對(duì)故事的認(rèn)識(shí)。教師在幼兒表現(xiàn)時(shí)要給予積極地回應(yīng)。通過良好的師幼互動(dòng),營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,師幼之間及時(shí)進(jìn)行思維的碰撞,同時(shí)在拋接球的過程中,提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒建構(gòu)新的創(chuàng)新思維。如在教師提問:怎樣才能擁有世界上最健康的“香蕉嗯嗯?”時(shí),教師遷移幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),通過幼兒講述、教師總結(jié),幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn),了解幼兒“嗯嗯”的不同可以判斷身體的健康程度。
同時(shí),本活動(dòng)我還存在一些不足:
1.做一名“走心”的教師,真正走到幼兒內(nèi)心,和幼兒一起學(xué)習(xí)。
2.保持良好的心態(tài),遇事沉穩(wěn),當(dāng)幼兒提出活動(dòng)外的問題時(shí),應(yīng)及時(shí)給予肯定并將知識(shí)遷移到本次活動(dòng)當(dāng)中。
3.注重讓幼兒帶著問題聽故事,可以很好的吸引幼兒注意力。
4.每個(gè)環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),還需自己斟酌。
我相信只有自己不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思,才能不斷的提升自己的專業(yè)水平。在今后的教學(xué)中,我會(huì)經(jīng)常課后反思,將自己的問題“透明化”,讓自己知道問題的所在,并不斷改變自己,加油!
是誰嗯嗯在我的頭上教案 19
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,并能用語言進(jìn)行描述。
2、在圖片的幫助下,初步認(rèn)識(shí)"鴿子、馬、野兔、山羊"等漢字。
3、感受故事詼諧有趣的情節(jié),體驗(yàn)閱讀快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《是誰嗯嗯在我的頭上》PPT
2、故事錄音
3、相應(yīng)的動(dòng)物圖片
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):知道各種動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn)。
2、難點(diǎn):會(huì)用語言描述各種動(dòng)物的嗯嗯。
活動(dòng)過程:
一、出示封面,引起閱讀的興趣。
1、今天,老師給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事,這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字,叫《是誰嗯嗯在我的頭上》,咦?嗯嗯是什么意思呢?誰知道?
2、觀察封面:你在封面上找到嗯嗯了嗎?在什么地方?
3、那為什么嗯嗯會(huì)在小鼴鼠的頭上呢?我們一起來看一看這本書吧。
二、集體閱讀,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(一)閱讀繪本的第一部分:
師講述故事第一、二段,提問:
1、故事講到這邊,誰來說說看小鼴鼠的家在什么地方呀?(地下)那他從地下鉆出來,心情是怎么樣的?他說了句什么話?
2、這時(shí)候,發(fā)生了一件什么事情呀?這個(gè)嗯嗯是怎么樣的呢?
3、你覺得這時(shí)候小鼴鼠的心情是怎么樣的?小鼴鼠是怎么說的?(教師引導(dǎo)幼兒模仿小鼴鼠說的話)
4、你覺得這會(huì)是誰的嗯嗯呢?請(qǐng)你來猜一猜。
。ǘ╅喿x繪本第二部分:
師:這到底是誰的嗯嗯呢?小鼴鼠很想弄清楚,你們想嗎?那我們就接著看下去吧。(師講述)
1、○1你們一起告訴我,小鼴鼠去找誰了呀?
○2提問:那小鼴鼠是怎么說的?鴿子又是怎么說的?
○3小鼴鼠頭上的嗯嗯是不是鴿子的?你是怎么知道的?
○4師總結(jié):鴿子的嗯嗯是又濕又黏,白色的,而小鼴鼠頭上的嗯嗯是長(zhǎng)長(zhǎng)的,土黃色的。所以呀,這不是鴿子的嗯嗯。(師繼續(xù)往下講)
2、○1這次,小鼴鼠又去找誰了?為什么小鼴鼠失望地走開了呢?馬先生的嗯嗯是怎么樣的呢?
○2師總結(jié):馬先生的嗯嗯是又大又圓,像馬鈴薯一樣的,所以,這是不是馬先生的嗯嗯?
3、○1這時(shí)候小鼴鼠又碰到了一只野兔,你們覺得小鼴鼠會(huì)對(duì)野兔說什么呢?;野兔又會(huì)怎么說?野兔的嗯嗯會(huì)是怎么樣的呢?
○2師講述,這是不是野兔的嗯嗯啊?野兔的嗯嗯是怎么樣的?(像豆子一樣的)
4、○1教師分別講述山羊、乳牛、豬先生這幾段故事(鼓勵(lì)幼兒嘗試著一起講小鼴鼠與小動(dòng)物的對(duì)話)
○2讓幼兒分別說一說山羊、乳牛、豬先生的嗯嗯是怎么樣的。
5、師總結(jié):這些小動(dòng)物的嗯嗯呀,都不是小鼴鼠頭上的嗯嗯。唉,那到底是誰留下的呢?
(三)閱讀繪本第三部分:
師講述(遠(yuǎn)遠(yuǎn)的……蒼蠅)提問:
1、小鼴鼠問了一半怎么不問了?
2、蒼蠅是怎么做的?原來這是誰的嗯嗯?
。ㄋ模╅喿x繪本第四部分:
1、小鼴鼠會(huì)怎么做呢?它會(huì)和大狗說什么呢?我們一起來看一看吧(師講述)
2、小鼴鼠的嗯嗯是怎么樣的?
3、小鼴鼠為什么要鉆到地底下去?
三、師完整講述
1、聽了這個(gè)故事,誰來說說看小鼴鼠問了哪些動(dòng)物?(教師根據(jù)幼兒說的`出示相應(yīng)的圖片和漢字)
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的漢字。
四、播放故事錄音,看PPT,完整地聽故事這個(gè)故事有趣嗎?那讓我們?cè)賮砺犚宦牥伞?/p>
五、活動(dòng)延伸:
1、你覺得小動(dòng)物這樣隨地亂解大便好嗎?為什么?
2、那如果我們要嗯嗯了該去哪里呢?
活動(dòng)反思:
《是誰嗯嗯在我頭上》是一本非常具有童趣的繪本,本來關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的,但是,本書以一個(gè)有趣的故事從科學(xué)的角度來闡釋了這個(gè)問題,讓孩子學(xué)會(huì)以科學(xué)的眼光來坦然面對(duì)本來就光明正大的生理問題。對(duì)學(xué)生來說,這本書不但有趣,還具有“搞笑”的效果。本次活動(dòng)中我借助圖片、PPT畫面,依托師生互動(dòng)的有效策略,根據(jù)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)特點(diǎn),在教學(xué)中,通過集體的師生共讀、觀看課件、猜測(cè)表達(dá)等方法與策略,讓學(xué)生理解繪本內(nèi)容。故事透過一只倒霉的小鼴鼠,尋找到底是哪個(gè)壞蛋“嗯嗯”在他頭上的過程,輕松愉快地讓我們了解:原來每一種動(dòng)物的排泄物形狀都不同,什么樣的動(dòng)物就會(huì)有什么樣的“便”,我們也從繪中得到更深一層的認(rèn)識(shí)。
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到準(zhǔn)備,我進(jìn)行了反復(fù)思考。我把活動(dòng)分成了三部分:
一、介紹圖書,引起學(xué)生興趣。
二、觀看PPT課件,集體閱讀,理解故事。
三、師幼完整講述故事。
活動(dòng)的開頭以“嗯嗯是什么意思?”這一問題引起學(xué)生的興趣,帶著這個(gè)問題及好奇的心情把孩子的注意力帶到書中,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;顒(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),通過集體閱讀,學(xué)生自己看PPT、猜測(cè)表達(dá)等方法與策略,使學(xué)生更好的理解故事內(nèi)容,感知故事中有趣的故事情節(jié)。故事中小鼴鼠先遇到了鴿子,再遇到了馬先生、兔子、奶牛,在對(duì)話學(xué)習(xí)與表演的時(shí)候,我采用了層層遞進(jìn)的方式,先是教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演,再是前后組學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演,最后是請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來進(jìn)行對(duì)話表演,由于這個(gè)故事中的對(duì)話簡(jiǎn)單、有趣、重復(fù)性強(qiáng),小朋友們很快就能學(xué)會(huì),而且興趣也非常的濃,在學(xué)習(xí)小鼴鼠生氣樣子的時(shí)候,有的小朋友又是跺腳、又是撅著嘴巴等,能很好的把故事中小鼴鼠的形象表現(xiàn)出來;顒(dòng)中我把“了解不同動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的”定為此活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn),但整個(gè)活動(dòng)下來,大多數(shù)小朋友都能把不同動(dòng)物嗯嗯的形狀用語言描述出來,比如說鴿子的嗯嗯是白白的、馬的恩恩是大大的圓圓的、兔子的嗯嗯像豆子、奶牛的嗯嗯像一盤巧克力蛋糕,原本關(guān)于嗯嗯這個(gè)話題是很難以啟齒的,但通過這個(gè)活動(dòng),我們可以攤開來說,而且興趣都非常的濃厚。最后請(qǐng)小朋友們跟著老師一起完整講述一遍故事,給學(xué)生一個(gè)完整的故事內(nèi)容。使學(xué)生根據(jù)提供的線索,清楚有效地復(fù)述閱讀材料,在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到了知識(shí)。
在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題,如:教師的肢體語言應(yīng)該更夸張一些,引導(dǎo)學(xué)生有表演的欲望;其次面對(duì)學(xué)生的回答,我的回應(yīng)能力還不夠靈活,今后在平時(shí)的教學(xué)中還要認(rèn)真對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié),多實(shí)踐多研究,做好充分的課前準(zhǔn)備,和課后反思,讓自己能夠有更大進(jìn)步。
是誰嗯嗯在我的頭上教案 20
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事,感受故事內(nèi)容中的詼諧和樂趣,體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂讓幼兒更具幽默感。
2、在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中,了解到鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí)。
3、知道要做一個(gè)有心人,善于發(fā)現(xiàn)更多的秘密,體會(huì)更多的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT活動(dòng)過程:
一、出示封面,引起閱讀興趣1、提問:你從封面上看到了什么?(小鼴鼠)
2、師:這只小鼴鼠長(zhǎng)的什么樣呢?瞧,它頭上還有什么?
師:我們看小鼴鼠現(xiàn)在的表情和動(dòng)作,它心里是怎么想的?(生氣)那我們一起來學(xué)學(xué)它生氣的樣子。(請(qǐng)幼兒集體學(xué)一學(xué))
二、設(shè)置懸念
1、(師手指小鼴鼠)為什么他會(huì)生氣呢?讓我們一起去問問小鼴鼠到底是什么事情!
三、講述故事
。ㄒ唬、起因(播放幻燈燈片)
1、師:老師剛剛沒聽清楚,哪個(gè)小朋友來告訴老師小鼴鼠為什么會(huì)生氣?(一條嗯嗯掉在了它頭上)
2、這是一條什么樣的“嗯嗯”?
(長(zhǎng)長(zhǎng)的,好像香腸似的)
。ǘふ艺厥抡
1、小鼴鼠雖然不知道是誰,但是看到有一個(gè)影子一閃而過,只是小鼴鼠眼睛不好沒看清。
2、師:老師怎么沒看出來小鼴鼠的眼睛不好,小朋友有沒有看出來?從哪里看出來的?(戴眼鏡)
3、小鼴鼠憑著自己的記憶列出了幾個(gè)嫌疑人,讓我們來看看。師:有這么多的嫌疑人,到底是哪個(gè)呢?小朋友都來當(dāng)小偵探,幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。
4、 根據(jù)小鼴鼠提供的線索(馬、兔子、鴿子、狗)進(jìn)行偵探,你覺得誰最有可能,為什么?
5、 了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,學(xué)會(huì)用語言來表達(dá)。
6、總結(jié):鴿子的嗯嗯是白色的,馬的嗯嗯是像馬鈴薯一樣大大的,圓圓的,兔子的恩恩是像豆子一樣的,山羊的恩恩像一顆顆咖啡色的球,奶牛的恩恩好像一盤巧克力蛋糕,豬的恩恩是又軟又臭,啊呀,沒有一個(gè)跟小鼴鼠頭上的嗯嗯是一樣的,小鼴鼠都有點(diǎn)泄氣了。(可做一張幻燈,各種動(dòng)物和對(duì)應(yīng)的`大便)
7、師:正在小鼴鼠苦惱的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到兩個(gè)小家伙,正當(dāng)小鼴鼠想問問是不是他們“嗯嗯”在自己的頭上,突然變的很興奮。為什么?
8、蒼蠅是怎樣幫助小鼴鼠的呢?
9、總算找到是誰干的了,這個(gè)時(shí)候如果你是小鼴鼠,你會(huì)怎么去做?
10、師讀完,它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢?
四、教師與幼兒完整閱讀
1、師:這個(gè)故事好聽嗎?你們想和老師把這個(gè)好玩的故事再讀一遍嗎?
2、講評(píng):每種動(dòng)物他的糞便都是不一樣的,請(qǐng)小朋友做個(gè)有心人,關(guān)注生活中的趣事,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密,更多的樂趣。
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