拔蘿卜教案

拔蘿卜教案集合15篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？以下是小編幫大家整理的拔蘿卜教案，歡迎大家分享。

拔蘿卜教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能初步理解故事的內(nèi)容，熟悉角色的出場(chǎng)順序。

　　2、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演，并簡(jiǎn)單模仿拔蘿卜動(dòng)作。

　　3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已熟悉拔蘿卜的音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂導(dǎo)入，故事《拔蘿卜》

　　二、⑴小朋友剛才聽到了什么歌曲呀？（拔蘿卜）

　　三、⑵這首歌曲里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢！我們一起來聽吧！”

　　四、熟悉角色的出場(chǎng)順序

　　五、（1）老公公種了個(gè)大蘿卜，他一個(gè)人拔的動(dòng)嗎？

　　六、（2）老公公叫誰來幫忙？（教師依次進(jìn)行提問）

　　七、討論表演情節(jié)

　　八、1、觀看表演“拔蘿卜”，看后提問：“怎么才能把蘿卜拔出來呀？”（大家一起拔）

　　九、2、師進(jìn)行小結(jié)：大蘿卜一個(gè)人拔不動(dòng)要大家一起用力拔才能拔出來。

拔蘿卜教案2

　　游戲目標(biāo)

　　1、能單腳連續(xù)向前跳。

　　2、腿部有力量，能堅(jiān)持跳到終點(diǎn)。

　　游戲準(zhǔn)備

　　1、裝蘿卜的筐、塑封蘿卜圖片若干。

　　2、場(chǎng)地設(shè)置：起跳線距離終點(diǎn)約5米，起跳線放裝蘿卜的筐，終點(diǎn)為蘿卜地（插塑封過的蘿卜畫片）。

　　游戲玩法

　　情境導(dǎo)入：小朋友，蘿卜成熟了，我們今天就去拔蘿卜。規(guī)則是去的時(shí)候要單腳跳，中途不要腳落地，拔到蘿卜后跑著回來放到筐里。

　　1、幼兒分兩組站好。

　　2、教師發(fā)出“出發(fā)”指令，第一名幼兒?jiǎn)文_連續(xù)向前跳，到達(dá)終點(diǎn)蘿卜地， “拔”一個(gè)蘿卜跑回起跳線，把蘿卜放到筐里，后面的幼兒以此類推，直至全體幼兒都拔到蘿卜，最先完成的組為勝。

　　3、教師表揚(yáng)幼兒拔了很多蘿卜，都是愛勞動(dòng)的好孩子，表揚(yáng)幼兒的腿都非常有力量，能夠單腳連續(xù)跳到蘿卜地。

　　分散游戲

　　跳繩。每位幼兒一根跳繩，練習(xí)跳繩。

　　寫給老師的話

　　1、在游戲前要讓幼兒活動(dòng)腳和腿關(guān)節(jié)，原地練習(xí)單腳跳。

　　2、提示幼兒看到前面幼兒把蘿卜放到筐里才能出發(fā)。

拔蘿卜教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

　　2.樂意表演歌曲中角色的動(dòng)作，感受一起表演的快樂。

　　3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事相關(guān)圖片五幅；磁帶及錄音機(jī)；人物頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠），也用做于故事中人物圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　�。ɑ顒�(dòng)前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）。

　　師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了？（根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片）

　　師：小胡老師要把這個(gè)故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細(xì)聽一下。

　　二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。

　�。ń處煾�著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）

　　提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動(dòng)了，誰來幫助他了？小婆婆呢？小姑娘……

　�。ㄒ来翁釂�，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對(duì)人物順序，屬于第二次完整欣賞）

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1. 教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。

　　（重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”；老公公拔不動(dòng)蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白）

　　2.教師一邊彈琴（事先錄好伴奏），一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥）

　　四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

　　1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。

　　2.請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。（此環(huán)節(jié)看時(shí)間來定，時(shí)間充�？啥噙M(jìn)行幾組）

　　五、結(jié)束部分，遷入生活。

　　師：小朋友們今天表演得都很棒，活動(dòng)后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們，老公公他一個(gè)人剛開始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來？

　�。ㄒ龑�(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣……）

　　活動(dòng)反思：

　　總的來說，本次活動(dòng)選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確，對(duì)于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進(jìn)行。另外，評(píng)課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進(jìn)行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣；還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動(dòng)物的角色，要表演唱的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒一起來說（誰誰誰，來呀！）而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式，將這個(gè)音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒（用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受）

　　本次的期中開課，我從自身找到了一個(gè)問題，那就是對(duì)教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實(shí)，每個(gè)年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個(gè)活動(dòng)，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動(dòng)開展起來將會(huì)大打折扣。所以，今后的開課活動(dòng)，首先要做的就是，選擇一個(gè)適合孩子的教材，給教學(xué)活動(dòng)開個(gè)好頭！

拔蘿卜教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒表演故事的興趣。

　　2、通過故事理解人多力量大的道理。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事背景圖一張；

　　2、蘿卜、老公公、老婆婆、小女孩、小狗兒、小花貓、小耗子的圖片各一張。

　　3、各個(gè)角色的胸飾各一個(gè)。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、引題。

　　師：（拿出蘿卜圖片）你們看，老師手上拿著是什么？（蘿卜）今天老師就要給小朋友講一個(gè)《拔蘿卜》的故事，你們想不想聽？

　　2、師有感情地講述故事一遍。

　　（1）這個(gè)故事的題目是什么？

　�。�2）有哪些人在拔這個(gè)大蘿卜？

　�。�3）這個(gè)大蘿卜最后有沒有被拔起來？

　　3、結(jié)合背景圖，操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。

　　師：（出示老公公圖片）老公公每天都對(duì)蘿卜說什么？蘿卜長得很大，老公公想怎么樣？（出示蘿卜圖片，邊講邊把蘿卜慢慢地從土里移上來）

　�、俪鍪纠掀牌艌D片。

　　老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來�。繛槭裁�？他請(qǐng)誰來幫忙呢？老公公請(qǐng)老婆婆來幫忙的時(shí)候是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？（提醒幼兒注意老公公、老婆婆說話的聲音和語氣）

　　②出示小姑娘圖片。

　　老公公、老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來��？又請(qǐng)誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的？小姑娘是怎么回答的？

　�、鄢鍪拘」穬簣D片。

　　老公剛剛、老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來��？又請(qǐng)誰來幫忙了？小姑娘是怎么喊得？小狗兒是怎么回答的？

　　④出示小花貓圖片。

　　老公公、老婆婆、小姑娘還有小狗兒有沒有把蘿卜拔出來？他們又請(qǐng)誰來幫忙了？小狗兒是怎么喊得？小花貓又是怎么回答的？

　　⑤出示小耗子圖片。

　　這時(shí)候，蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還是沒有把蘿卜拔出來，他們又請(qǐng)誰來幫忙了？小花狗是怎么喊得？小耗子是怎么回答的？（邊講邊提問，加深幼兒對(duì)故事的印象）

　　4、第二遍故事講述完畢，師提問使幼兒知道人多力量大的道理。

　　師：最后在大家共同努力下，終于把這個(gè)大蘿卜拔出來了，老公公一個(gè)人能不能把蘿卜拔出來？和老婆婆兩個(gè)人一起拔呢？大家的力量大不大�。�

　　5、鼓勵(lì)幼兒跟著師講述故事，鞏固其中的句式，體驗(yàn)找到朋友后的快樂。

　　師：下面小朋友們?cè)囍�跟老師一起把這個(gè)故事講一遍，好嗎？比比誰的聲音最好聽。

　　6、活動(dòng)延伸。

　　師：（出示各個(gè)胸飾）你們看老師手上拿的東西是什么？這個(gè)叫做胸飾，是讓小朋友表演用的，老師會(huì)把它們放到表演區(qū)，讓我們小朋友在下次上課的時(shí)候來表演這個(gè)《拔蘿卜》的故事，好不好？

拔蘿卜教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。

　　2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作。

　　3、感受與同伴合作游戲的快樂。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《拔蘿卜》的音樂；老公公，老婆婆，小花狗，小花貓，小弟弟，大蘿卜等頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、隨歌曲“我愛我的幼兒園”入場(chǎng)。

　　二、帶孩子做日常生活模仿動(dòng)作。

　　三、欣賞歌曲《拔蘿卜》，并提問：

　　1、今天我們來聽一段音樂，聽了猜猜看：音樂里說了什么？（拔蘿卜）

　　2、誰在拔蘿卜呀？（老公公、老婆婆、小弟弟、小花貓、小花狗）根據(jù)幼兒講述，依次出示圖片

　　四、分段聽音樂，學(xué)動(dòng)作。

　　1、我們先聽見誰第一個(gè)出來拔蘿卜？（老公公）老公公是怎么過來拔蘿卜的？大家一起學(xué)一學(xué)！老公公是怎么拔蘿卜的？大家一起學(xué)一學(xué)！蘿卜拔起來了嗎？（沒有）怎么辦？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆？（幼兒學(xué)）

　　2、放音樂第一段幼兒做一遍，

　　3、依次讓幼兒做2、3、4、5、段音樂動(dòng)作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓等角色

　　4、音樂有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓，一共有幾段？（5段）

　　5、我們連起來學(xué)一學(xué)，好嗎？（放音樂，幼兒完整表演）

　　五、教師做老公公，聽音樂完整表演游戲。

　　六、再次出示大蘿卜，提問幼兒還能請(qǐng)哪些動(dòng)物來拔蘿卜。

　　七、幼兒扮演各種動(dòng)物拔蘿卜。

　　八、“寶寶們，讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂聲中退出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　《拔蘿卜》這節(jié)音樂游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個(gè)大蘿卜，一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡(jiǎn)明而又口語化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。

拔蘿卜教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種方法，連續(xù)跳過30--35厘米寬的平行線。

　　2、通過走平衡、跳躍練習(xí)，發(fā)展幼兒腿部力量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蘿卜圖片若干、小兔的頭飾幼兒每人一個(gè)。

　　2、辮子無數(shù)根（布置成小溝）。

　　3、獨(dú)木橋2根、滑滑梯2個(gè)（小山）

　　4、場(chǎng)地布置。

　　活動(dòng)過程：

　　1、隊(duì)列隊(duì)形

　　四路隊(duì)齊步走------左右分隊(duì)走------切割分隊(duì)走

　　2、聽音樂與老師一起做動(dòng)作（熱身活動(dòng)）

　　3、自由探索，體驗(yàn)跳的方法。

　　兔老師知道小兔喜歡跳，前面有許多的小溝，看你們能不能跳這些小溝，兔寶寶們都去跳給我看看好嗎?幼兒自由的跳過小溝（幼兒依次跳過2根2根30-35厘米的平行線）。師提問，你們是怎樣跳的？幼兒回答后，老師鼓勵(lì)與表揚(yáng)做得好的幼兒。

　　春天來了，小草們都穿上了綠衣服，花兒已開了，春天還是播種的季節(jié)，我們的小白兔最喜歡吃什么？（蘿卜）

　　山的那邊有一塊地，我們把蘿卜苗種在地里，等到長大以后，我們?cè)偃グ位貋沓�，但在路上要�?jīng)過獨(dú)木橋、小溝、翻過小山才能達(dá)到。

　　4、幼兒游戲

　　第一次游戲，幼兒分成2組，種蘿卜：走過獨(dú)木橋，跳過小溝，翻過小山種蘿卜，種后從旁邊的小路回來。老師給遵守規(guī)則的幼兒鼓勵(lì)與表揚(yáng)。

　　第二次游戲，幼兒分成2組，拔蘿卜；聽說我們的蘿卜長大了，成熟了�？梢猿粤�，現(xiàn)在我們要去把它們拔回來，但有一個(gè)要求，你們每人拔一個(gè)蘿卜，看那組拔得又對(duì)又快。

　　幼兒依次走過獨(dú)木橋，跳過小溝，翻過小山拔蘿卜。

　　5、幼兒和師隨音樂做放松動(dòng)作。

拔蘿卜教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過游戲掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)腿部力量。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，不怕困難，跳過障礙物，體驗(yàn)到愉快的情緒

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒雙腳跳

　　難點(diǎn)：幼兒對(duì)立定跳遠(yuǎn)規(guī)則的理解

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　頭飾（小白兔）場(chǎng)地布置成蘿卜地律動(dòng)音樂小方墊

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入部分:

　　熱身活動(dòng)

　　師：小朋友們，看看老師今天給你們帶來了什么？對(duì)了，小方墊，小方墊想和小朋友們做個(gè)游戲，你們開心嗎？現(xiàn)在就讓我們和小方墊一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！做的可真好看啊，給自己鼓勵(lì)一下吧!剛才小方墊和老師悄悄的說，它和你們還沒有玩夠呢，今天老師就教你們和小方墊一起來玩?zhèn)�游戲好不好？

　　二、角色活動(dòng)：

　　1、小朋友把小眼睛閉起來，讓我們聽聽誰來了？(出示小白兔頭飾)原來是小白兔來了，我們和它問聲好吧，今天老師扮演兔子?jì)寢專�你們就扮演我的兔寶寶，好不好？現(xiàn)在讓我們來學(xué)學(xué)小白兔是怎么跳的，寶寶們，你們已經(jīng)長大了，今天媽媽要帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜，但是要先學(xué)會(huì)跳田埂的本領(lǐng)。我們不能踩到農(nóng)民伯s伯的莊稼對(duì)不對(duì)？

　　2、學(xué)習(xí)跳田埂的本領(lǐng)（師：現(xiàn)在讓我們來練習(xí)練習(xí)吧）要用力跳過田埂，不要踩到農(nóng)民伯伯的莊稼，師：我們把小方墊放在地上當(dāng)田埂，跳的時(shí)候要并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。

　　學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，老師講解示范立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。

　　3、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，幫助幼兒一起練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，老師個(gè)別指導(dǎo)，觀察不同幼兒的跳法和掌握能力，游戲小白兔跳田埂，增加基本動(dòng)作練習(xí)的密度。

　　師：你們想來試試嗎？來現(xiàn)在讓我們一起來試試吧，讓媽媽來看看，你們練習(xí)的怎么樣了?

　　加大難度師：寶寶們。真厲害啊，現(xiàn)在媽媽要加大難度了，讓我們一起來把田埂鋪的跟寬一些，看看還能跳過去嗎？那我們要怎么跳呢？（提問幼兒怎么跳過去）老師總結(jié);要用力，使勁的跳，對(duì)不對(duì)？來我們一起跳一下。（反復(fù)練習(xí)）

　　師;寶寶們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了跳田埂的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要帶你們?nèi)グ翁}卜了，我們要跳過一個(gè)一個(gè)田埂才能到達(dá)蘿卜地，有的田埂比較寬，有的田埂比較窄，你們能跳過去嗎？好的。讓我們出發(fā)吧！

　　三、游戲活動(dòng)：

　　1、用力跳過田埂，到田地里拔蘿卜，鼓勵(lì)膽小的幼兒用力的跳過去。（師：媽媽來看看寶寶們跳的怎么樣了？看看你真棒��！一下子就跳過來了，嗯！你怎么了，沒事，來和媽媽一起跳，勇敢一點(diǎn)�。】�！跳過來了吧！

　　2、點(diǎn)數(shù)，數(shù)捉到了多少只害蟲。

　　師:寶寶們真能干啊，快到媽媽身邊讓我們一起來數(shù)一數(shù)，你們捉到了多少只害蟲，讓幼兒自由的點(diǎn)數(shù)。（老師走進(jìn)孩子們中間）

　　四、結(jié)束活動(dòng)：現(xiàn)在讓我們一起來休息休息吧，放松一下腿部，跟著媽媽做動(dòng)作啊，寶寶們，你們今天真能干啊，拔了這么多的蘿卜，可是今天兔爺爺生病了沒有來，讓我們把蘿卜給兔爺爺送一些吧！寶寶們，我們走吧！

　　活動(dòng)反思

　　教師還需要提煉問題的技巧以及簡(jiǎn)潔的示范，在幼兒小組活動(dòng)中，還應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)膸椭�和指�?dǎo)，特別是對(duì)于個(gè)別能力稍弱的孩子給與更多的鼓勵(lì)，讓整個(gè)活動(dòng)每個(gè)幼兒都積極地參與。

拔蘿卜教案8

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲，理解、熟悉故事的內(nèi)容和樂曲的旋律。

　　2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

　　3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。

　　4、理解故事內(nèi)容，懂得“人多力量大”的道理，感受與同伴合作的快樂。

　　5、創(chuàng)編角色動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、情境表演《拔蘿卜》，多媒體課件，各種表演用的道具。

　　2、故事錄音《拔蘿卜》。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�、欣賞情境表演《拔蘿卜》，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.師：今天老師請(qǐng)來了一些客人，大家猜猜是誰？（大班的哥哥姐姐）他們今天給我們帶來了很好看的節(jié)目，高興嗎？

　　那我們一起看看哥哥姐姐為我們表演了一件什么事，好嗎？

　　2.欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公準(zhǔn)備去拔蘿卜……

　�。ǘ�）、感知理解故事，學(xué)習(xí)故事語言，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、利用多媒體課件講解故事，學(xué)習(xí)故事語言。（理解越長越大）

　　提問：（1）剛才故事里面是誰種了一個(gè)大蘿卜？

　　幼兒：老公公

　　2.老公公每天給蘿卜澆水施肥結(jié)果蘿卜長得怎么樣？

　　幼兒：越長越大

　　師：請(qǐng)小朋友用一個(gè)動(dòng)作來告訴大家怎么樣才算越長越大？誰來表演一下？

　　a、請(qǐng)做得好的幼兒進(jìn)行示范，全體學(xué)習(xí)。

　　b、播放蘿卜長大的多媒體動(dòng)畫，讓幼兒從生長動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫場(chǎng)景中直接感知。

　�。�3）那么大一個(gè)蘿卜老公公一個(gè)人拔得動(dòng)嗎？

　　幼兒：拔不動(dòng)。

　�。�4）那么老公公請(qǐng)誰幫忙？（老婆婆）

　　（5）是怎么喊的？我們來學(xué)一學(xué)吧！

　　幼兒：老婆婆，老婆婆快來幫忙拔蘿卜。

　　a、請(qǐng)小朋友學(xué)老公公的聲音和動(dòng)作來喊。

　　b、要求：模仿的聲音低沉，語速緩慢，動(dòng)作拖拉。

　�。�6）老婆婆又是怎么說的？（哎，來了！）

　　啟發(fā)聽錄音比較老公公與老婆婆兩種聲音，老師示范正確的語言，語調(diào)。

　　（7）那小姑娘、小狗、小花貓、小耗子又是怎么說的？

　　要求：小姑娘、小狗說得歡快，響亮，小花貓、小耗子說得可愛，細(xì)聲些。

　�。�8）最后是誰把蘿卜拔起來的呢？

　　幼兒：是大家一起用力拔起來的，

　�。�9）為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜？

　　幼兒：因?yàn)樘}卜太大，老公公太老了，力氣太小了。

　�。�10）那為什么老公公請(qǐng)老婆婆，小姑娘、小花貓、小耗子后就拔得動(dòng)了？

　　幼兒：人多（啟發(fā)幼兒說因?yàn)槿硕嗔α看蟆＃?/p>

　　2、師幼共同講述完整的故事情節(jié)。

　　師：小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？

　　教師旁白，引導(dǎo)小朋友說對(duì)話。

　　師：蘿卜是怎么拔出來的？讓我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋來創(chuàng)編動(dòng)作吧！

　　3、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作。

　　出示大蘿卜道具，引導(dǎo)幼兒自由想象創(chuàng)編動(dòng)作。

　　老師：瞧，我們班也長了個(gè)大蘿卜，我請(qǐng)xx來當(dāng)老公公拔一拔，拔不動(dòng)。

　　請(qǐng)誰幫忙？

　�。�1）創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作，在老師的幫助下選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作，集體練習(xí)。

　　老師：我請(qǐng)xx來當(dāng)老婆婆拔一拔，還是拔不動(dòng)。請(qǐng)誰幫忙？

　�。�2）創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作，選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作，集體練習(xí)。

　�。�3）以下小姑娘、小狗、小花貓、小耗子角色依次創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

　�。ㄈ�）、表演游戲《拔蘿卜》，進(jìn)一步體會(huì)人多力量大。

　�。�1）完整欣賞音樂《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。

　�。�2）嘗試表演歌曲，體會(huì)與同伴合作游戲的快樂。

　　要求：表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。

　　（3）再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。

　�。�4）在老師的指導(dǎo)下，請(qǐng)一組幼兒在集體面前表演。

　　（5）小結(jié)：幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂。

拔蘿卜教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。

　　2。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）加法的計(jì)算方法。

　　3。初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，感受加法與日常生活的密切聯(lián)系。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握豎式書寫格式和計(jì)算方法，提高計(jì)算能力，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解豎式計(jì)算的算理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式寫法。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　又到了收獲的季節(jié)，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜。根據(jù)主題圖，請(qǐng)你提數(shù)學(xué)問題？

　�。�1）小白兔拔了20個(gè)蘿卜，小黑兔拔了40個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？你會(huì)解答嗎？

　　列式：20＋40＝60（個(gè)）

　　（2）小白兔拔了30個(gè)蘿卜，小黑兔拔了6個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？

　　列式：30＋6＝36（個(gè)）

　�。�3）如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個(gè)數(shù)剛好都不是整十?dāng)?shù)，你還會(huì)計(jì)算嗎？

　　二、新知探究：

　　小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。兩只小兔一共拔了多少根蘿卜？

　　1。請(qǐng)你們四人小組討論如何列式和解答，在組內(nèi)說一說

　　2。四人小組學(xué)習(xí)討論。（教師巡視）

　　3。小組匯報(bào)。

　�。�1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。

　�。�2）36＋20＝56，56+3=59

　　列式子計(jì)算的，把6和3對(duì)齊，2和3對(duì)齊，6＋3＝9，2＋3=5，所以得數(shù)是59。

　　4。小結(jié)：剛才這位同學(xué)的方法就是列豎式計(jì)算。列堅(jiān)式計(jì)算時(shí)，誰想提醒大家要注意什么？

　　5。還有不同的方法嗎？討論匯報(bào)：先在計(jì)數(shù)器上撥36，然后在個(gè)位上再撥上3，在十位上撥上2，我就知道是59。

　　6。試一試。

　　（1）同學(xué)們太聰明了，想出了這么多的辦法解決了這道加法問題。

　�。�2）45+32、26+13，你會(huì)算嗎？用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題，并和同桌說說你的算法。不明白的，請(qǐng)大膽說出來，老師愿意與你一道討論。

　�。�3）學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互說，再全班交流。

　　三、課堂總結(jié)：

　　學(xué)完了今天的知識(shí)，你有什么樣的收獲？

　　第二課時(shí)（練習(xí)）

　　教學(xué)過程：

　　一﹑練習(xí)：

　　1﹑用計(jì)數(shù)器撥一撥，算一算。

　　46+23=56+42= 63+35=

　　2﹑練一練第二題。

　　3﹑用豎式計(jì)算。

　　37+12=5+63= 72+27=

　　4﹑一共有多少只天鵝？

　　5﹑一共收了多少棵白菜？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　拔蘿卜

　　2 3 + 36 = □（個(gè)）

　　2 3 + 36 = 59

　　30+20=50 2 3 36+20=56

　　6+3=9 + 36 56+3=59

　　50+9=59 5 9

　　作業(yè)布置：說一說喜歡哪一種算法，為什么？

拔蘿卜教案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。這首節(jié)奏兒歌簡(jiǎn)單、明快，在音樂活動(dòng)中通過拍打，敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn)，提高幼兒音樂 節(jié)奏能力。

　　2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、打擊樂器若干。

　　2、多媒體課件。

　　重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞

　　活動(dòng)過程：

　　一、課件引出節(jié)奏兒歌。

　　故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會(huì)兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

　　二、請(qǐng)幼兒一起說兒歌，并配上自編的動(dòng)作。

　　1、這個(gè)故事有趣嗎？哪些地方有趣？

　　拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

　　洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

　　切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

　　炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

　　吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

　　2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作，教師指揮幼兒練習(xí)2遍。

　　三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

　　1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。

　　2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

　　四、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編歌詞，并配上相應(yīng)節(jié)奏

拔蘿卜教案11

　　內(nèi)容：《拔蘿卜》

　　目的：

　　1、能夠根據(jù)游戲情節(jié)發(fā)展，模仿常見動(dòng)物的語言、動(dòng)作等進(jìn)行表演。

　　2、能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。如；在指定的范圍游戲。不爭(zhēng)搶玩具，用好玩具放好。

　　3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的'情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉拔蘿卜的故事。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1）、自制大蘿卜一個(gè)。

　　2）、場(chǎng)地布置一塊菜地，里面埋上自制蘿卜。

　　3）、各種動(dòng)物頭飾。

　　4）、背景音樂。

　　玩法：

　　一、《拔蘿卜》歌表演導(dǎo)入，再現(xiàn)故事中的角色，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　二、幼兒選擇角色進(jìn)行表演。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行想象表演， 如小兔跳跳、小鴨搖搖??教師及時(shí)表揚(yáng)創(chuàng)造性表演的幼兒。

　　三、發(fā)展情節(jié)

　　1、教師以老爺爺?shù)纳矸莩霈F(xiàn)：“我的菜地里又長出了好多蘿卜，小動(dòng)物們，一起幫我拔蘿卜，好嗎？”

　　2、教師扮演老爺爺或老奶奶，幼兒扮演小動(dòng)物進(jìn)行游戲。（到菜地里拔蘿卜，放輕音樂）

　　3、教師以老爺爺?shù)目跉庹f：“這個(gè)蘿卜太大了，我拔也拔不動(dòng)，誰來幫我拔蘿卜？”小動(dòng)物們依次用故事里的句子回答并表演，發(fā)展游戲情節(jié)。

　　四、評(píng)價(jià)收拾

　　大蘿卜的營養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?（幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng)）

拔蘿卜教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知物體大小，并用身體語言認(rèn)識(shí)和理解大小標(biāo)記。

　　2、學(xué)會(huì)看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類。

　　3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置場(chǎng)景：種滿蘿卜的一塊地。

　　2、大小籃子各一個(gè)，錄音機(jī)，音樂磁帶《拔蘿卜》

　　3、兔媽媽頭飾一個(gè)，人手一個(gè)小兔的胸飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、按蘿卜特征分類。

　　師：“小兔子們，告訴你們一個(gè)好消息，我們家的蘿卜豐收啦！今天媽媽帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜好嗎？”

　　1、在《拔蘿卜》的音樂聲中，兔媽媽拔出兩個(gè)大小不一樣的蘿卜。

　　師：“好，媽媽先來拔！”“你們看，這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣？哪個(gè)大？哪個(gè)��？”

　　2、出示兩個(gè)籃子。

　　師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，小兔子們，你們說說看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？”（一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子�。�

　　“你們說，大蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里？小蘿卜呢？”

　　教師請(qǐng)個(gè)別小兔子來放，邊放邊說：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。”

　　3、小兔拔蘿卜，并給蘿卜分類。

　　師：“現(xiàn)在，媽媽要請(qǐng)兔寶寶們自己來拔蘿卜了，小兔子們聽清媽媽的要求，拔兩個(gè)不一樣大小的蘿卜，然后坐在媽媽身邊。請(qǐng)個(gè)別幼兒把蘿卜放在對(duì)應(yīng)的籃子里，并且要學(xué)說一句話：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。

　　二、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

　　1、教師指著大籃子問：“小兔子們真能干，一會(huì)兒就拔了這么多的蘿卜。看看這個(gè)籃子里裝的是什么？”（大蘿卜）大蘿卜我們可以用什么來表示呢？

　�。ń處煶鍪敬髽�(biāo)記）大標(biāo)記是什么樣子的？幼兒觀察并模仿大標(biāo)記（兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。）

　　指著小籃子問：“這個(gè)籃子里裝的是什么？”（小蘿卜）小蘿卜又可以用什么來表示？幼兒觀察模仿小標(biāo)記（這個(gè)小人啊，身體轉(zhuǎn)過去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。）

　　三、游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

　　師：“我們來做游戲啦，兔媽媽拿出什么標(biāo)記，小兔子們就做什么動(dòng)作，看誰做得又對(duì)又快！”

　　1、游戲《找朋友》

　　師：寶寶們做得真棒！媽媽這兒還有好多大小標(biāo)記，我請(qǐng)每個(gè)兔寶寶過來拿一張標(biāo)記。我們來玩《找朋友》的游戲。

　�。�1） 大標(biāo)記找大標(biāo)記作好朋友

　�。�2） 大標(biāo)記找小標(biāo)記作好朋友。

　　2、為蘿卜匹配標(biāo)記。

　　師：“小兔子們，這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜？應(yīng)該選哪個(gè)標(biāo)記貼上去？”（請(qǐng)小朋友將自己手中的標(biāo)記貼在相應(yīng)的籃子上）

　　并且邊貼邊說：“大標(biāo)記送給大蘿卜，小標(biāo)記送給小蘿卜�！�

　　四、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。

　　師：“小兔子們手里還有好多蘿卜呢，我們把這些蘿卜送到有大小標(biāo)記的籃子里吧。（要求邊送邊說：大蘿卜送給大標(biāo)記，小蘿卜送給小標(biāo)記。）

　　五、結(jié)束部分。

　　師：“今天，小兔子真不錯(cuò)，不僅幫媽媽拔蘿卜，還認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記，我們的周圍也有大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？”

拔蘿卜教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 幼兒學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂曲句首重音處開始，合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。

　　2、 幼兒能積極參與歌唱表演活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱表演的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　熟悉歌曲，了解歌曲內(nèi)容，并感知通過合作的方式達(dá)到共同目的的意義。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行情景表演，體驗(yàn)合作是一座通向成功的橋梁。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音、相關(guān)內(nèi)容圖片及視頻

　　活動(dòng)過程：

　　一、 情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　1、創(chuàng)設(shè)情景：老師扮演蘿卜，請(qǐng)一位幼兒來拔蘿卜，說說自己的感受。 師：你們看，今天倪老師穿著紅紅的衣服，像不像胡蘿卜呀？

　　田野里的蘿卜熟了，蘿卜又好吃又有營養(yǎng)，小朋友我們把它帶回去做菜吧。我請(qǐng)一位小朋友扮演農(nóng)民伯伯來拔我顆又大又胖的胡蘿卜，能拔出來的有獎(jiǎng)哦。

　　2、引出活動(dòng)名稱《拔蘿卜》

　　師：今天呀，我們就要學(xué)習(xí)一首歌曲，就叫拔蘿卜。

　　二、 聽賞歌曲、理解內(nèi)容

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《拔蘿卜》。

　　師：老爺爺一個(gè)人拔蘿卜，想把蘿卜帶回家，他有沒有達(dá)到他的目的呢？

　　2、逐段聽賞歌曲，熟悉歌曲，理解歌曲內(nèi)容

　　提問：（1）老爺爺請(qǐng)來了誰和他一起合作呢？有沒有成功的把蘿卜拔出來呢？

　　（2）老爺爺又請(qǐng)來了誰和他們合作？

　　3、完整聽賞歌曲，觀看歌曲視頻，感知歌曲中的合作精神。

　　師：聽完了這首歌，倪老師啊覺得這個(gè)老爺爺非常的聰明，因?yàn)樗�知道單靠他一個(gè)人的力量肯定是不能把這個(gè)蘿卜拔出來的，所以他請(qǐng)來了他身邊的好朋友來和他合作一起完成這件事。你們覺得老爺爺最后，能不能把蘿卜成功的拔出來呢？

　　三、 情景表演、體驗(yàn)快樂

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)合作給我們帶來的快樂，理解合作的意義。

　　小結(jié)：小朋友們表演的實(shí)在太棒了，倪老師忍不住想舉起雙手為你們鼓掌，不過我想請(qǐng)小朋友想一想，我們能表演的這么出色，是因?yàn)槭裁磫幔?/p>

　　合作是一座通往成功的橋梁，通過合作，我們可以很輕松完成我們的任務(wù)，達(dá)到我們的目的，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有很多地方是需要我們合作完成，因?yàn)橐粋�(gè)人的力量太小，只有我們每個(gè)人相互合作，才能更好、更出色的完成我們想要做的事情。

拔蘿卜教案14

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，能用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，初步了解7以內(nèi)的序數(shù)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作玩游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片；大蘿卜一顆；1—7的數(shù)字卡片。

　　2、學(xué)具：1—7數(shù)字卡片若干，隨機(jī)貼于幼兒的腿上；5顆大蘿卜，隨機(jī)貼于5張椅子上。

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）導(dǎo)入部分

　　1、師：聽！什么聲音？

　　2、教師在鋼琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。

　　3、師：你聽到了什么？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這句歌詞）

　　師：猜猜會(huì)是什么東西拔不動(dòng)呢？

　�。ǘ�）基本部分

　　1、出示大蘿卜圖片。

　　師：原來是一顆大蘿卜。這么大的蘿卜會(huì)是誰種的呢？

　　2、出示老公公圖片，教師邊唱歌曲前四小節(jié)，邊表演老公公拔蘿卜的情境。

　　師：誰第一個(gè)來拔蘿卜？（教師在老公公的圖片下面貼上數(shù)字1）

　　3、教師范唱歌曲第1—6小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。

　　師：他有沒有拔動(dòng)呢？

　　4、教師范唱歌曲7—10小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。

　　師：他會(huì)請(qǐng)誰來幫忙呢？

　　師：老婆婆年紀(jì)大了，可能沒有聽到，我們幫老公公再請(qǐng)一次吧！

　　5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱：“哎！來啦！”并在老婆婆的圖片下面貼上數(shù)字2。

　　6、依次學(xué)唱歌曲第2—7段。

　�。�1）師：現(xiàn)在老公公和老婆婆一起來了，我們來看看他們有沒有把蘿卜拔起來。

　�。�2）依次出現(xiàn)小姑娘（3）、小弟弟（4）、小花貓（5）、小黃狗（6）、小老鼠（7）。

　　7、教師小節(jié)。

　　8、游戲：大家一起拔蘿卜。

　�。�1）師：瞧！田地里還有這么多的大蘿卜，數(shù)數(shù)有幾顆？我們一起來幫忙吧！

　�。�2）師：你們看看自己身上的數(shù)字是幾，老公公是數(shù)字1，老婆婆是數(shù)字2，小姑娘是數(shù)字3……唱到數(shù)字幾，就請(qǐng)你們說：“哎！來啦！”然后請(qǐng)你們上來一起拔蘿卜。你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　（3）幼兒角色表演。

　　9、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

拔蘿卜教案15

　　活動(dòng)名稱：拔蘿卜

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看圖說故事。

　　2、嘗試創(chuàng)作故事的結(jié)局。

　　3、發(fā)揚(yáng)合作精神。

　　4、享受角色扮演的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《快樂小天地》幼兒用書（第7頁）、與動(dòng)物有關(guān)的資料。

　　2、錄音機(jī)、音樂磁帶。

　　3、玩具蘿卜。

　　活動(dòng)過程：

　　1、《快樂小天地》幼兒用書（第7頁），請(qǐng)幼兒按圖中兔子拔蘿卜故事的三副圖畫創(chuàng)作故事內(nèi)容。

　　2、把幼兒分組，每組創(chuàng)作一個(gè)故事結(jié)局，并把結(jié)局畫下來，然后向大家講述結(jié)局內(nèi)容。

　　3、鼓勵(lì)幼兒演出故事結(jié)局，并引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)物替代故事的角色。

　　4、幼兒選定動(dòng)物角色后，可提問幼兒選擇該動(dòng)物的原因，并請(qǐng)幼兒到圖書區(qū)搜集有關(guān)該動(dòng)物的資料，例如外形、動(dòng)作等。

　　5、引導(dǎo)幼兒每次拔蘿卜時(shí)加入有趣的對(duì)白。

　　6、播放音樂，請(qǐng)幼兒戴上頭飾，利用玩具蘿卜演出故事的結(jié)局。

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