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      2. 《長(zhǎng)歌行》優(yōu)秀教案

        時(shí)間:2022-07-17 16:37:18 教案 我要投稿

        實(shí)用的《長(zhǎng)歌行》優(yōu)秀教案四篇

          作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的《長(zhǎng)歌行》優(yōu)秀教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        實(shí)用的《長(zhǎng)歌行》優(yōu)秀教案四篇

        《長(zhǎng)歌行》優(yōu)秀教案 篇1

          教材分析:

          本課是我國(guó)古代樂(lè)府詩(shī)中的名篇《長(zhǎng)歌行》,講的是時(shí)間如流水,要珍惜時(shí)間,努力上進(jìn),教育人們要趁著年輕多努力,其中的“少壯不努力,老大徒傷悲”是家喻戶曉的名句,也是少年勵(lì)志的座右銘。

          教學(xué)目標(biāo):

          認(rèn)知目標(biāo)

          會(huì)讀會(huì)寫生字“葵”、“晞”、“焜”字。

          情意目標(biāo)

          體會(huì)古詩(shī)中告訴我們的惜時(shí)的道理,激發(fā)努力學(xué)習(xí)做事的情感。

          技能目標(biāo)

          體會(huì)詩(shī)句的感情,有感情地讀詩(shī)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。

          教學(xué)難點(diǎn):

          通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生體會(huì)到時(shí)間的珍貴。

          課前準(zhǔn)備:

          對(duì)聯(lián)

          教學(xué)課時(shí):

          一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 猜謎語(yǔ),導(dǎo)入新課。

          看不見(jiàn),摸不著,跑得快,又沒(méi)腳,一去永遠(yuǎn)不回頭,千金萬(wàn)金買不到。

          師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),為什么時(shí)間一去永遠(yuǎn)不回頭,千金萬(wàn)金買不到?

         。ㄖ该f(shuō)一說(shuō))

          小結(jié):時(shí)間是非常寶貴的,過(guò)去了就再也回不來(lái)了,它是用多少金錢也買不到的。

          古今中外,凡是能有所成就的人都懂得珍惜時(shí)間,并能用好寶貴的一分一秒,今天我們學(xué)習(xí)一首古詩(shī),詩(shī)人也正是告訴我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

          板書課題:長(zhǎng)歌行

          教師講解:“行”是古代詩(shī)歌的一種形式,《長(zhǎng)歌行》是一首漢代樂(lè)府民歌。今天,老師為同學(xué)們的學(xué)習(xí)設(shè)了四道關(guān),在闖關(guān)中表現(xiàn)優(yōu)秀的選手,老師可有禮品相送哦!

          二、 初讀古詩(shī),學(xué)習(xí)生字詞。

          老師為同學(xué)們?cè)O(shè)的第一道關(guān)是“識(shí)字大比拼”,現(xiàn)在,讓我們進(jìn)入輕松第一關(guān)。

          請(qǐng)同學(xué)們各自放聲讀一讀,把字音讀準(zhǔn),句子讀通順。

          看看哪個(gè)字你掌握的還不夠好?

          請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)“小老師”重點(diǎn)講解在學(xué)習(xí)中困難較大的生字。

          可以選擇分析字形、換偏旁、看拼音、猜字謎、比較記憶等方法。

          重點(diǎn)要講到:葵 (頭戴小草帽 雙辮左右翹 臉兒仰向天 朝著太陽(yáng)笑) 晞 焜

          師:誰(shuí)愿意讀一讀?其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。

          三、 理解詩(shī)句意思。

          第二關(guān),詩(shī)意大解讀,讓我們共同進(jìn)入第二關(guān)。

          師:能把詩(shī)句讀通了,達(dá)到了最基本的要求,要想把詩(shī)讀得更好,還得理解詩(shī)句意思,請(qǐng)同學(xué)們默讀,或根據(jù)注釋,或查字典,或請(qǐng)同桌幫助,弄明白每句詩(shī)的意思。

          請(qǐng)同學(xué)們邊看插圖邊看詩(shī),咱們來(lái)做一個(gè)“我說(shuō)你猜”的游戲,老師先用一段話說(shuō)出兩句詩(shī)的意思,你們邊聽(tīng)邊看畫面,猜猜老師說(shuō)的是哪兩句詩(shī),找到后大聲讀出來(lái)。

          師描述:你看,那園中長(zhǎng)滿了碧綠蔥蘢的蔬菜,等到太陽(yáng)一出來(lái),蔬菜上的露水就被太陽(yáng)曬干了。(生說(shuō)出相應(yīng)的詩(shī)句)溫暖的春天正在散布著它的恩澤,大地上的一切便充滿了生機(jī)勃勃。(生說(shuō)出相應(yīng)的詩(shī)句)

          如果你是這位詩(shī)人,面對(duì)眼前的這一切,你將懷著怎樣的心情去讀這句話?

          (生可以說(shuō)出高興、愉快)

          生自由讀,指名讀。

          師:詩(shī)人正陶醉在美景中,可一想到隨著時(shí)間一天天溜走,秋天一到,這草木都會(huì)枯黃,花兒也會(huì)枯萎,(生讀出句子)就像河流總會(huì)向東流向大海,而從來(lái)不會(huì)向西又流到他們的起點(diǎn)?(生說(shuō)出相應(yīng)的詩(shī)句)

          你準(zhǔn)備用怎樣的心情去讀這兩句詩(shī)?指名讀。

          師:如果年輕力壯的時(shí)候不好好學(xué)習(xí),到年老時(shí)再傷心后悔也來(lái)不及了。

         。ㄉx出相應(yīng)的詩(shī)句)

          四、 體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。

          第三關(guān),感情大流露,我們就一起邁進(jìn)第三關(guān)。

          面對(duì)滾滾的江水和一去不返的時(shí)間,你有什么想法嗎?

          師:時(shí)間從詩(shī)人身邊溜走,看著花兒即將枯萎,春天也將過(guò)去,詩(shī)人多想留住這美好的時(shí)間,可時(shí)間能回頭嗎?

          你有沒(méi)有特別想抓住時(shí)間的時(shí)候呢?

          (教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談,比如:星期的時(shí)候、玩耍的'時(shí)候、作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成的時(shí)候等)

          是呀,時(shí)間總是無(wú)情而又不等人的,大家和詩(shī)人想到一塊兒去了,一個(gè)人只有好好的利用時(shí)間,珍惜時(shí)間,這樣就不會(huì)因?yàn)樾r(shí)候不努力學(xué)習(xí),而等到長(zhǎng)大了再白白的傷心了,讓我們一起再來(lái)讀這首詩(shī)。

          請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式試著背一背,你可以搖頭晃腦的背,也可以像詩(shī)人一樣踱著方步邊走邊背,甚至可以一邊做動(dòng)作一邊背。

          五、 課堂練筆。

          第四關(guān),財(cái)富大考場(chǎng),讓我們勝利跨進(jìn)第四關(guān)。

          今天,我們學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)歌行》,大家都知道時(shí)間就像流水,一去不復(fù)返,所以,我們一定要珍惜時(shí)間,做生活的有心人,最后,我們來(lái)做幾道題,第一道題,限時(shí)題,在限定的15秒內(nèi)寫出答案,這首詩(shī)的中心句是哪一句?

          第二道題,必答題,這是一首什么詩(shī)?

          第三道題,搶答題,這首詩(shī)告訴我們什么道理?

          第四道題,自選題,請(qǐng)你評(píng)出在今天的闖關(guān)中表現(xiàn)最優(yōu)秀的選手?

          發(fā)禮品——對(duì)聯(lián)。

          請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。

          六、 教師總結(jié)。

          是呀,燕子去了有再來(lái)的時(shí)候,楊柳枯了有再青的時(shí)候,桃花謝了有再開(kāi)的時(shí)候,可是,我們的日子是一去不復(fù)返的,希望我們少壯多努力,老大不傷悲,莫等閑,白了少年頭。

          七、 作業(yè)。

          從你搜集的珍惜時(shí)間的名人名言中挑選自己最喜歡的一句工工整整的抄寫下來(lái),送給你的朋友。

        《長(zhǎng)歌行》優(yōu)秀教案 篇2

          教學(xué)目的:

          1、正確流利誦讀<長(zhǎng)歌行>,繼續(xù)引領(lǐng)掌握誦讀古詩(shī)文方法,了解大意并體會(huì)意境。

          2、積累經(jīng)典名句,受到“惜時(shí)”教育。

          2、適度拓展,引發(fā)誦讀古詩(shī)興趣,擴(kuò)大積累。

          教學(xué)流程:

          一、 復(fù)導(dǎo)引入——調(diào)動(dòng)積累引趣誦讀

          讀本中的目,會(huì)背哪?背一背或讀一讀。

          二、 誦讀新目——方法指導(dǎo)誦讀

          (一)以難度挑戰(zhàn)激趣獨(dú)立誦讀

          1、調(diào)研:希望自己獨(dú)立讀正確還是希望和小伙伴一起讀好這首詩(shī)?

          2、自主讀正確、通順

          3、交流互助正確、流利誦讀[請(qǐng)你們推薦1一2位讀書比較好的人,說(shuō)推薦理由。]

          4、范讀引領(lǐng),難點(diǎn)指導(dǎo)[師生交互誦讀]

         。ǘ┩ㄟ^(guò)了解內(nèi)容賞讀品趣

          1、了解古詩(shī)文大意的方法指導(dǎo):

          1)看看書中有關(guān)資料,說(shuō)說(shuō)你從詩(shī)中明白了些什么?

          2)一般讀古詩(shī)或古文,可以通過(guò)“看注釋”的方法,了解大概意思。

          出示本課“注釋”,同桌互助,了解大意——你又明白了什么?

          全班交流,進(jìn)一步準(zhǔn)確了解大致內(nèi)容——直譯古詩(shī)并增加師生個(gè)人的理解

          2、古詩(shī)欣賞式誦讀指導(dǎo):

          1)自由讀一讀,看看哪句詩(shī)最有畫面感,可以讓你眼前出現(xiàn)一幅生動(dòng)的畫面?劃“曲線”。

          2)想象畫面,眼睛放得遠(yuǎn)一些——體會(huì)著誦讀或背誦。

          3)指名讀,閉目感受是中的畫面和意境。

          3、名句積累式閱讀法指導(dǎo)

          1)請(qǐng)?jiān)俅巫杂擅雷x古詩(shī),把你最像記住的句子劃“雙橫線”并背下來(lái)。

          2)交流積累的著名詩(shī)句。

          “少壯不努力,老大徒傷悲”

          “百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸”

          三、擴(kuò)大積累——學(xué)用結(jié)合,拓展誦讀

          1、你最想把你背下來(lái)的名句告訴誰(shuí)呢?準(zhǔn)備怎樣說(shuō)?[讀-背-說(shuō)]

          2、看看這課的一組詩(shī),都是圍繞一個(gè)主題,誰(shuí)知道?[板書:惜時(shí)]

          3、自由讀一讀后邊的詩(shī)———指明讀一遍到兩邊。

          4、你還知道哪些勸人珍惜時(shí)間的名句嗎?[后一課;生活中的諺語(yǔ):一寸光陰一寸金等]

          布置:誦讀《長(zhǎng)歌行》讀好《明日歌》《惜時(shí)》

        《長(zhǎng)歌行》優(yōu)秀教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)讀8個(gè)生字詞,會(huì)寫7個(gè)字,學(xué)習(xí)一個(gè)多音字。

          2、讀古詩(shī),感知詩(shī)歌的韻律,初步了解時(shí)間的重要性。

          3、通過(guò)理解詩(shī)意,觀察圖畫,培養(yǎng)學(xué)生理解、想象的能力。

          4、背誦古詩(shī)。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          1、認(rèn)讀生字詞,學(xué)習(xí)一個(gè)多音字。

          2、理解詩(shī)意,并從中受到珍惜時(shí)間的教育。

          教學(xué)手段:教學(xué)掛圖、生字卡片、指導(dǎo)閱讀

          教學(xué)方法:講讀、小組合作學(xué)習(xí)法

          教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,認(rèn)讀生字

          教學(xué)過(guò)程:

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,質(zhì)疑揭題

          1、出示謎語(yǔ):看不見(jiàn),摸不著,跑著快,又沒(méi)腳,一去永遠(yuǎn)不回頭,千金萬(wàn)今買不到。

          2、學(xué)生猜出后,老師借機(jī)板書:時(shí)間。

          3、質(zhì)疑:你們知道時(shí)間是什么嗎?你們聽(tīng)過(guò)有關(guān)時(shí)間的故事嗎?

          4、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時(shí)間的詩(shī),板書課題:長(zhǎng)歌行。

          5、認(rèn)讀生字歌,學(xué)習(xí)多音字長(zhǎng)。

          二、圖文結(jié)合,自瀆課文

          1、選自己喜歡的內(nèi)容自瀆課文。(根據(jù)自己選擇看圖和讀課文的順序)

          2、提示:

          (1)看圖,要仔細(xì)觀察圖中畫的是什么地方?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

          (2)讀文,可以借助漢語(yǔ)拼音,把字音讀準(zhǔn)。

         。3)圖文結(jié)合,理解詩(shī)句的意思。

          3、選自己喜歡的方式自瀆課文。

         。1)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家把這些字讀一讀。

         。2)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家把這些詞讀一讀。

         。3)誰(shuí)愿意來(lái)把整首詩(shī)讀一讀。

          4、放錄音,讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩(shī)歌的節(jié)奏及韻律特點(diǎn)。

          5、你們也想讀一讀嗎?(要求讀出詩(shī)歌的節(jié)奏及韻律來(lái)。)

          三、再讀詩(shī)歌,理解詩(shī)意。

          1、訓(xùn)練按下面的節(jié)奏讀。

          長(zhǎng)歌行

          百川/到東海,

          何詩(shī)/復(fù)西歸?

          少壯/不努力,

          老大/徒傷悲。

          2、小結(jié)激趣:詩(shī)歌讀得太好了。能說(shuō)說(shuō)它的意思嗎?想說(shuō)說(shuō)嗎?好!讀P28頁(yè)的小短文,再來(lái)說(shuō)吧!

          3、自瀆小短文。

          4、試著說(shuō)詩(shī)意。(要求不要過(guò)高)

         。1)在小組里試著說(shuō)一說(shuō)。

         。2)質(zhì)疑問(wèn)題:讓學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。

         。3)試著逐句說(shuō)出詩(shī)的意思。

          四、鞏固字詞,指導(dǎo)寫字

          1、在書里畫出今天要認(rèn)識(shí)的新朋友:長(zhǎng)、川、何、復(fù)、歸、努、徒、傷、悲。

          2、抽讀卡片。

          3、指導(dǎo)寫字。

         。1)觀察字型:歌左右結(jié)構(gòu),左寬右窄;海左右結(jié)構(gòu),左窄右寬;川獨(dú)體字。

         。2)觀察如何寫漂亮這些字。

         。3)板演,評(píng)價(jià)。

          五、布置作業(yè):背誦詩(shī)歌。

          第二課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:寫字,背誦詩(shī)歌

          教學(xué)過(guò)程:

          一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容

          1、認(rèn)讀生字卡片。

          2、背會(huì)詩(shī)歌。

          3、對(duì)字條。

         。1)請(qǐng)把相對(duì)應(yīng)的字條連一連。

          百川到東海

         、偈裁磿r(shí)候才能再回來(lái)呢?

          時(shí)間也是這樣一去不回!

          何時(shí)復(fù)西歸?②條條江河向東奔去,流入大海。

          少壯不努力,③如果年青的時(shí)候不努力。

          老大徒傷悲。④到老年時(shí),再傷心后悔也來(lái)不及了。

         。2)詩(shī)與詩(shī)意結(jié)合起來(lái)讀一讀,認(rèn)真感悟。

         。3)同桌互相說(shuō)詩(shī)句,對(duì)詩(shī)意。

          二、指導(dǎo)背誦,及時(shí)反饋

          1、教師看圖,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)指導(dǎo)背誦。

          2、學(xué)生自由背誦。

          3、抽查學(xué)生背詩(shī)、指出優(yōu)缺點(diǎn)。

          三、說(shuō)說(shuō)學(xué)了《長(zhǎng)歌行》,你明白了什么或者想說(shuō)什么?(學(xué)生自由發(fā)言。)

          四、鞏固字詞,指導(dǎo)寫字。

          1、抽讀字卡,然后小組討論:你是怎樣記住這些的?分析字型、組詞、偏旁或取偏旁記、看拼音記。

          2、交流識(shí)字方法。

          3、指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)悲字的心字底。

          五、課堂小結(jié)

          同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)歌行》,大家都知道時(shí)間就像流水,一去不復(fù)返,所以我們一定要珍惜時(shí)間,做生活的有心人。

          練習(xí)設(shè)計(jì):

          一、認(rèn)讀下面的詞語(yǔ)。

          復(fù)習(xí)

          歸來(lái)

          努力

          悲傷

          回歸

          歌聲

          山川

          大海

          傷心

          如何

          二、給下面的多音字組詞。

          shao( )

          Zhang( )

          長(zhǎng)

          少

          shao( )

          Chang( )

          三、回家找一句有關(guān)珍惜時(shí)間的話寫下來(lái)。

          板書設(shè)計(jì):

          長(zhǎng)歌行

          百川/到東海,

          何詩(shī)/復(fù)西歸?

          少壯/不努力,

          老大/徒傷悲。

        《長(zhǎng)歌行》優(yōu)秀教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          通過(guò)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)歌行》,了解詩(shī)句的意思,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)惜時(shí)間的教育,使學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,知道時(shí)間的寶貴;會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          通過(guò)使學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)到時(shí)間的珍貴。

          在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上,背誦《長(zhǎng)歌行》。

          認(rèn)識(shí)本課生字,能夠讀準(zhǔn)對(duì)音字長(zhǎng)、少、行,會(huì)寫本課生字。

          教具準(zhǔn)備:

          生字卡片、電腦課件

          教學(xué)過(guò)程:

          課前導(dǎo)入,猜一猜:

          師:課前我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ),猜猜它是什么?

          看不見(jiàn)。摸不著,跑得快,又沒(méi)腳。

          一去永遠(yuǎn)不回頭,千金萬(wàn)金買不到。

          師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),為什么時(shí)間一去永遠(yuǎn)不回頭,千金萬(wàn)金買不到?

          師;小結(jié):時(shí)間是非常珍貴的的,過(guò)去了就再也回不來(lái)了,它是用多少錢也買不到的。

          新課學(xué)習(xí):

         。ㄒ唬┏踝x詩(shī)文,學(xué)習(xí)生字:

          1.聽(tīng)老師朗讀《長(zhǎng)歌行》,

          調(diào)查:誰(shuí)聽(tīng)過(guò)這首詩(shī),誰(shuí)又會(huì)背這首詩(shī),誰(shuí)又了解它的意思。

          師:看來(lái)這首詩(shī)非常有名,很多同學(xué)早就知道它,還有同學(xué)都能背誦下來(lái)了,我相信,我們能夠通過(guò)這節(jié)課,把這首詩(shī)學(xué)得更好。

          點(diǎn)評(píng):了解學(xué)生對(duì)本詩(shī)的掌握情況,使下面的學(xué)習(xí)能夠做到因材施教,更好地提高課堂學(xué)習(xí)效率。

          2.請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀讀這首詩(shī),把你不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來(lái);

          會(huì)讀的同學(xué)請(qǐng)你把這首詩(shī)再讀一讀,看看哪個(gè)字你還掌握的不夠好。

          3.合作學(xué)習(xí)生字:

          1)用你喜歡的方式認(rèn)字;

          2)再把課文讀一讀。

          4.檢查識(shí)字情況:

          老師出示生字,學(xué)生朗讀;

          請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師重點(diǎn)講在學(xué)習(xí)中困難較大的生字;

          同桌互查識(shí)字情況,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          點(diǎn)評(píng):有層次、有針對(duì)性地進(jìn)行識(shí)字教學(xué),提高課堂識(shí)字效率。

          5.讀音小練習(xí):

          請(qǐng)你讀一讀這幾個(gè)字在課文中讀什么音:

          長(zhǎng) 行 少

          你知道它們還有什么讀音嗎?

         。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí),了解詩(shī)意:

          1.請(qǐng)同學(xué)朗讀課文。老師評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀情況。

          2.小組合作學(xué)習(xí):

          說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的說(shuō)了些什么?

          還有哪些地方還不明白。

          3.匯報(bào)小組合作學(xué)習(xí)的成果。

          4.共同解決學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

          點(diǎn)評(píng):通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生自己理解詩(shī)意,把自主學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生,更好地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

          5.教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容:

          理解少壯不努力,老大徒傷悲的意思。

          體會(huì)時(shí)間的珍貴。

          6.再次體會(huì)本詩(shī)意境:

          請(qǐng)同學(xué)們看著插圖,和文中詩(shī)句,聽(tīng)老師說(shuō):

          面對(duì)條條江河向東奔去,流入大海。什么時(shí)候才能再回來(lái)呢?時(shí)間也是這樣一去不回啊!

          如果年輕的時(shí)候不努力,到老年時(shí)再傷心后悔也來(lái)不及了。

          面對(duì)滾滾的江水,和一去不回的時(shí)間,你有什么想法嗎?

          鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法。

          點(diǎn)評(píng);鼓勵(lì)學(xué)生在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上說(shuō)出自己的想法,進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想滲透。

          7.正向詩(shī)中和同學(xué)們說(shuō)的那樣,我們要珍惜時(shí)間,不浪費(fèi)每一分、一秒,抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這首詩(shī)吧!

          8.勇敢背誦課文。小組互相背誦并評(píng)價(jià)。

         。ㄈ┲笇(dǎo)書寫:

          描一描課后寫字表中的生字;

          說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不容易寫;

          教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo);

          在田字格中寫一寫,同桌互相評(píng)一評(píng)。

          點(diǎn)評(píng):結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行書寫指導(dǎo),體現(xiàn)了課堂的實(shí)效性。

          學(xué)習(xí)小結(jié):

          說(shuō)說(shuō)你的學(xué)習(xí)體會(huì)。

          通過(guò)學(xué)習(xí)這首古詩(shī),同學(xué)們體會(huì)到了時(shí)間的寶貴,在日常的學(xué)習(xí)生活中,我們應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間,抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),不讓時(shí)間從我們身邊白白溜走。

          板書設(shè)計(jì):

          長(zhǎng)歌行

          百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?

          少壯不努力,老大徒傷悲。 珍惜時(shí)間

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