《小豬捉迷藏》小班繪本閱讀教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的《小豬捉迷藏》小班繪本閱讀教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的'朋友。
【活動目標】
1、能聽懂故事內容,愿意學說故事中的對話。
2、了解捉迷藏的游戲情節(jié),體驗找到同伴時的樂趣。
【活動準備】
1、對閱讀有一定的興趣和經驗。
2、PPT課件,自制繪本手偶,頭飾若干。
【活動過程】
一、情景游戲《捉迷藏》,引發(fā)幼兒興趣。
1、游戲入場。
師:今天,老師和小朋友們要一起玩一個捉迷藏的游戲,老師已經在里面藏好了寶貝,等會我們進去找找,看誰能第一個找到我藏好的寶貝,注意腳步要輕一點不要驚動他,要不他會跑掉的。走吧!我們一起去找他。
師:你是怎樣發(fā)現王老師的?(幼兒回答)
。ń處煿膭钣變海
2、出示手偶“小雞”和“小豬”,激發(fā)幼兒興趣。
師:老師有兩個好朋友,他們也喜歡玩捉迷藏,我把它們請到我們小二班來了,我們用掌聲把他們請出來?(教師帶手偶問好)
師:讓我們來問一問他們是怎樣玩捉迷藏的好嗎?(幼兒問,教師戴手偶回答,引出問題)
二、依次播放課件,引導幼兒傾聽教師講故事。
1、播放PPT第一幅。(教師講故事并提問)
師:你看到了什么?
它們倆會在說什么呢?
。ㄓ變夯卮鸾處熜〗Y)
2、依次播放PPT直到結束。
。ń處熖釂枺變夯卮,教師小結)
三、出示自制繪本,引導幼兒分組討論。
。ń處熐榫耙龑В
師:小豬累得滿頭大汗,還是找不到小雞,它會藏在哪呢?小雞藏得真好!別著急,說不定小雞就藏在這里面,我們一起來幫小豬找一找。
2、出示自制繪本,引導幼兒分組討論。
師:我們要分組來幫小豬找小雞。五個小朋友一組,看看哪一組最厲害最先找到小雞。
3、幼兒討論,教師巡回指導。
(引導幼兒學說:“來吧,×××跟著我。我們一起找小雞,她在哪里呢?”)
4、教師小結,引導幼兒談話。
師:你們都找到小雞了嗎?(幼兒回答)
讓我們一組一組的來看一看,你們都找到了誰?
師:找到了×××,小豬會對他說什么呢?
5、出示最后一幅繪本畫,引導幼兒討論。
師:原來小雞藏在這!
小豬都找到哪些好朋友?
四、引導幼兒回述故事內容。
師:誰能把小豬捉迷藏的故事,再給我們講一講?
五、玩游戲“找朋友”(分發(fā)頭飾)
師:小豬找到了那么多的好朋友,我們也來玩“找朋友”的游戲吧!看看誰找的多。(教師和幼兒一起玩游戲)
【活動延伸】
和小朋友一起到戶外玩捉迷藏的游戲。
【《小豬捉迷藏》小班繪本閱讀教案】相關文章:
《小豬捉迷藏》小班繪本閱讀教案07-10
小班語言繪本《小黑捉迷藏》教案07-10
小班繪本閱讀教案(精選5篇)04-19
小班繪本閱讀《抱抱》教案范文04-12
小班繪本《大西瓜》閱讀教案06-22
小班閱讀繪本鬧元宵教案01-10
小班繪本閱讀《見面》01-08
小班繪本教案11-17
小班繪本教案07-30