盧溝橋的獅子的教案
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的盧溝橋的獅子的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)
1、圖文對照學(xué)習(xí)理解課文。
2、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，具體描寫事物的方法。
3、學(xué)習(xí)生字新詞，練習(xí)用“甚至”、“大概”造句。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
1、運(yùn)用查找有關(guān)資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。
2、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。
�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
1、了解盧溝橋的建筑特點(diǎn)，體會我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。
2、了解“七七事變”經(jīng)過，認(rèn)識盧溝橋作為抗日戰(zhàn)爭正式開始的地點(diǎn)的歷史意義，從中受到愛憎分明的教育。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
理解并體會課文中對石獅子形狀的描寫。
（二）難點(diǎn)
學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，觀察事物和描寫的方法。
�。ㄈ┙鉀Q的辦法
1、運(yùn)用反復(fù)讀的方法，理解和體會文中描寫?yīng){子形狀的句子。
2、課前預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生閱讀一些抗日戰(zhàn)爭的有關(guān)資料，并向家長了解一些有關(guān)“七七事變”的經(jīng)過，然后同學(xué)之間進(jìn)行交流。
3、根據(jù)學(xué)生搜集的圖片，傳閱觀察（或做實(shí)物投影），說說觀察到的獅子的特點(diǎn)，歸納特點(diǎn)讓學(xué)生試著描寫。
三、課時(shí)安排：二課時(shí)
四、活動設(shè)計(jì)
（一）展示一下自己課下所搜集的圖片。
�。ǘ┬〗M討論交流。
五、教具準(zhǔn)備
掛圖和投影片、圖片
六、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┙沂菊n題
在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現(xiàn)存最古老的石橋，它因?yàn)闃蛏系裼猩駪B(tài)各異，栩栩如生的獅子而馳名中外。意大利旅行家馬可.波羅稱贊“它是世界上最好的獨(dú)一無二的橋�！彼蚩谷諔�(zhàn)爭由此開始，而成為一處革命紀(jì)念地。這座橋就是“盧溝橋”。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇看圖學(xué)文，著重寫的是盧溝橋的獅子。（板書課題：2盧溝橋的獅子）
�。ǘǔ鍪镜谝环鶔靾D）
1、邊觀察邊說出橋上的景物。
�。ü┤送ㄐ械臉蛎�、橋欄桿和欄桿之間的望柱、望柱上的獅子。）（培養(yǎng)觀察能力）
2、拿出課前自己準(zhǔn)備的有關(guān)盧溝橋的圖片，說一說圖片的內(nèi)容。（訓(xùn)練語言表達(dá)能力）
3、通過看圖片，討論對盧溝橋的總體感覺。（盧溝橋非常雄偉、壯觀，橋上的獅子多得數(shù)不清。）
�。ㄈ┏踝x課文（整體感知課文）
1、通讀課文思考：課文中主要介紹了什么？
2、理清文章敘述順序
�。ㄏ戎v盧溝橋的特點(diǎn)，接著講盧溝橋上獅子以及形狀，最后講盧溝橋是具有歷史意義的建筑。）
3、按敘述順序分段
第一段：〈第一自然段〉第二段：〈二、三自然段〉第三段：〈第四自然段〉
4、檢查預(yù)習(xí)情況
�。�1）出示課后詞語，要求學(xué)生讀一讀。
厘米 甚至 偎依 大概 淘氣 歇后語
挑釁 意義 蹲在 侵略 永遠(yuǎn) 盧溝橋
�。�2）出示帶有重點(diǎn)詞語的句子，重點(diǎn)檢查詞語的理解。（投影，從理解詞語入手，加深對句的理解，培養(yǎng)語境解詞的能力）
①有的.小獅子偎依在母親的懷里，好像正在熟睡。
�、谌哲娤蛑袊婈�(duì)挑釁，駐宛平的中國軍隊(duì)奮起反擊。
③北京有句歇后語：“盧溝橋的獅子——數(shù)不清�！睂W(xué)生對歇后語的理解，只知道什么樣的語句是歇后語即可。
如：小蔥拌豆腐——一清二白
搟面杖吹火——一竅不通
根據(jù)學(xué)生回答直接顯示在投影上
偎依：是說小獅子緊挨著大獅子，親熱地依靠。
挑釁：指日軍借理由惹事生非，以引起沖突和戰(zhàn)爭。
奮起：指振作起來，打擊敵人。
�。�3）檢查朗讀情況
�、俜侄巫x
②自由讀全文（為進(jìn)入重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)）
（四）學(xué)習(xí)第二段〈重、難點(diǎn)部分的學(xué)習(xí)〉
1、通過讀你認(rèn)為最有趣的是哪部分？為什么？
�。ň唧w寫?yīng){子的第二段，這段寫出了盧溝橋獅子的各種形狀，寫出了獅子的千姿百態(tài)。）
2、安排學(xué)習(xí)第二段的自學(xué)內(nèi)容：
�、侔衙鑼懕R溝橋獅子形態(tài)的句子用筆畫出來，看是從幾方面描寫的？
�、谟^察書中兩幅獅子的特寫圖，看書中是怎樣描寫的？
3、學(xué)習(xí)第二段
�。�1）指讀第二段
思考：“盧溝橋的獅子真有意思�！弊髡呤菑哪男┓矫鎸懙模浚ù笮�、形狀、神態(tài)）
�。�2）逐步讀出描寫?yīng){子形態(tài)的句子，理解“甚至”一詞。
�。ò鍟捍蟮摹〉摹踔痢�
蹲坐 吼
低著頭 聽
偎依 熟睡
藏 游戲
淘氣 按
�。ǹ矗� （想）
（3）提問：作者為什么在段末用省略號？（說明各具情態(tài)的獅子還有很多）
結(jié)合省略號的作用，讓學(xué)生展開想象，繼續(xù)想象獅子的情態(tài)。（完成課后練習(xí)2）
�。�4）觀察兩幅特寫圖，在書中找一找描寫這種情態(tài)的句子。
�。�5）概括盧溝橋的獅子的特點(diǎn)
（板書：大小不一形態(tài)各異）
�。ㄍ瓿烧n后思考練習(xí)1、第（1）盧溝橋的獅子有哪些特點(diǎn)）
（6）用引讀法幫助學(xué)生理解和記憶。
�。ㄟ@些獅子……它們有大有小。大的……小的……它們的形狀各不相同，有的……有的……有的……有的……還有的……。
�。�7）概括第二自然段主要講了什么。
�。ūR溝橋的獅子真有意思，大小不一，形態(tài)各異。）
（五）小結(jié)
盧溝橋的獅子，“大小不一，形態(tài)各異”作者沒有一一寫出來，因?yàn)楸R溝橋的獅子多得很難數(shù)得清，請同學(xué)們課下再多讀一讀，體會作者是怎樣進(jìn)行生動具體描寫的。
（六）完成作業(yè)
1、看拼音寫漢字。
2、根據(jù)所組詞語，給多音字注音。
3、有感情地朗讀第二段，背誦第二段。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬z查復(fù)習(xí)
1、聽寫生字詞
盧溝橋 厘米 蹲 偎依 大概 侵略
2、指名背誦第二段。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一、三段
引導(dǎo)談話
1、盧溝橋的獅子這么有特點(diǎn)，如果你不上橋能看到這么有趣的獅子嗎？
2、學(xué)習(xí)第一段。
�。�1）指讀第一段。
思考：在這一段中，都講了什么？橋有什么特點(diǎn)？
�。ò鍟罕R溝橋的獅子——數(shù)不清）
�。虻奶攸c(diǎn)：聯(lián)拱石橋，板畫理解）
�。�2）結(jié)合橋的特點(diǎn)說一說這種設(shè)計(jì)的好處，體會古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。（滲透德育教育）
（3）齊讀第一段。
3、第二段的學(xué)習(xí)
�。�1）啟發(fā)談話：盧溝橋的出名不光是因?yàn)楠{子多，各具情態(tài)，它還有一個(gè)重要的原因。
�。�2）齊讀第三段
思考：這一段共有幾句話，每句講的是什么？最重要的一句是哪一句？為什么？（第二句最重要，概述“七七事變”是怎么發(fā)生的，是盧溝橋成為具有歷史意義的建筑和原因。）
（3）每4人為一小組，根據(jù)課前向爸爸媽媽了解的知識，請同學(xué)們講一講。
�。�4）各組選出一個(gè)代表講出“七七事變”的經(jīng)過，其間要學(xué)生明確以下問題：
�、偈伦兊臅r(shí)間：1937年7月7日。②挑釁的理由。③挑釁的結(jié)果。
�。ㄍ瓿烧n后練習(xí)2）
（三）指導(dǎo)朗讀這一段告訴我們盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地，讀這一段時(shí)要牢記日軍罪惡，牢記這段歷史。
下列詞語要讀重音
挑釁 奮起 難忘 具有歷史意義
（四）朗讀全文
�。ㄎ澹┲R拓展（難點(diǎn)的解決）
把課前搜集到的圖片傳閱觀察（或作實(shí)物投影）歸納圖上獅子的特點(diǎn)，運(yùn)用文中抓特點(diǎn)做具體描寫的方法
1、傳閱圖片2、歸納特點(diǎn)3、指導(dǎo)描寫
�。┩瓿勺鳂I(yè)：
1、指導(dǎo)用“甚至”、“大概”各說一句話
甚至：我的作息時(shí)間媽媽給我安排得好緊，甚至連看電視的時(shí)間都沒有了。
大概：天空積起了烏云，大概要下雨了。
七、布置作業(yè)
（一）熟讀每首古詩。
（二）按課文預(yù)習(xí)要求進(jìn)行預(yù)習(xí)。
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