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      2. 二年級(jí)上冊(cè)《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案

        時(shí)間:2022-08-25 19:41:34 教案 我要投稿

        二年級(jí)上冊(cè)《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案

          作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的二年級(jí)上冊(cè)《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        二年級(jí)上冊(cè)《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)“棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思”八個(gè)生字。

         。病⒛苷_流利地朗讀課文,并用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。

         。、懂得“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”的道理,要多看到別人的長(zhǎng)處。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          通過(guò)朗讀,比較,體會(huì)課文內(nèi)容,并懂得道理。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          使學(xué)生懂得“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”的道理,要多看到別人的長(zhǎng)處。

          【教具準(zhǔn)備】

          多媒體課件。

          【教學(xué)流程】

         一、激趣引題

          1、孩子們,你們喜歡春天嗎?你看,春天的使者小柳樹來(lái)了,還帶來(lái)了它的朋友小棗樹呢。ǔ鍪菊n件)說(shuō)說(shuō)看,這兩棵小樹,你最喜歡誰(shuí)?

         。、今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小柳樹和小棗樹的童話小故事,板題,齊讀。

          3、讀了課題,你想知道什么?

          二、初讀課文,字詞過(guò)關(guān)

          1、自由讀課文,要求:把生字的音讀準(zhǔn),把句子讀通順,把課文讀準(zhǔn)確。

         。、對(duì)照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍,之后同桌同學(xué)在生字條里相互指認(rèn)生字。

          3、出示課件檢測(cè)生字認(rèn)記情況:

         、艓匆糇x;指名讀,小老師領(lǐng)讀。

         、迫サ羝匆酏R讀。

         。、開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。(課件出示)

          三、研讀課文,感悟體驗(yàn)

          1、結(jié)合課文插圖用心默讀課文,看看能讀懂什么,遇上不明白的地方作上記號(hào)。

          2、生自由匯報(bào),師相機(jī)引導(dǎo):

         、磐庑畏矫妫

          ①小柳樹和小棗樹長(zhǎng)得一樣嗎?你能用哪些詞說(shuō)說(shuō)它們的樣子?(相機(jī)板書)

         、诖禾斓男×鴺溟L(zhǎng)得真美,我們一起來(lái)讀讀描寫它的句子吧。ㄕn件出示句子)學(xué)生齊讀。

         、蹘熍湟裘烂赖胤蹲x,并同時(shí)用課件演示小柳樹的生長(zhǎng)過(guò)程。

         、軐W(xué)生評(píng)議后再讀。

          ⑵語(yǔ)言方面:

         、傩×鴺浯_實(shí)長(zhǎng)得太漂亮了,那么看著旁邊一點(diǎn)兒也不好看的小棗樹,它是怎么說(shuō)的呢?

         、谥笇(dǎo)感情朗讀小柳樹的話。

          ③讀了小柳樹的`話,你認(rèn)為它怎么樣?

          ④小棗樹長(zhǎng)得不好看,是不是就沒一點(diǎn)用處,就什么也比不上小柳樹呢?(板書:結(jié)果實(shí))指導(dǎo)讀有關(guān)句子。

          ⑤小柳樹會(huì)結(jié)果實(shí)嗎?這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧?到底有沒有?在課文中找到它們的對(duì)話讀了就明白了。

         、尥辣硌菪×鴺浜托棙涞膶(duì)話后請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)表演。

         、咴u(píng)議對(duì)話的語(yǔ)氣,挑戰(zhàn)表演。

         、嘧x了小棗樹的話,你有什么想法嗎?小柳樹呢?

         。场⑸|(zhì)疑還不明白的地方,師生共同釋疑。

          4、小組交流討論小柳樹和小棗樹誰(shuí)更可愛。

         。、全班交流匯報(bào)。

          四、拓展延伸,總結(jié)

         。薄⑵鋵(shí)呀,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),可貴的是能正視自己的缺點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),就讓我們一起來(lái)夸夸身邊的同學(xué),找找他們的優(yōu)點(diǎn)吧。

         。、談?wù)劷裉斓氖斋@。

         。、齊讀“既要看到自己的長(zhǎng)處,又要看到自己的短處”。

          五、作業(yè)設(shè)計(jì)

         。、正確、流利有感情的朗讀課文。

         。、寫一、兩句話,夸夸身邊的人。

          六、板書設(shè)計(jì)

          15小柳樹和小棗樹

          綠綠的彎彎曲曲

          又細(xì)又長(zhǎng)光禿禿

          跳舞結(jié)果實(shí)

          既要看到自己的長(zhǎng)處,又要看到自己的短處。

          【反思】

          在本課的教學(xué)中,我主要以朗讀為主線,在讀中感悟,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,合作交流,創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。在整個(gè)品讀課文的過(guò)程中,我都是采用“讀──評(píng)──再讀”的方式。學(xué)生在聽完同學(xué)的朗讀后,大膽地發(fā)表自己的意見,并能針對(duì)同學(xué)朗讀中的不足,創(chuàng)造性地加以自己獨(dú)特的理解,配以動(dòng)作、表情,朗讀精彩紛呈,在這一過(guò)程中,我放手讓學(xué)生互評(píng),不把自己的理解強(qiáng)加于學(xué)生,讓學(xué)生在初讀、互評(píng)、再讀的過(guò)程中自主探索,展示個(gè)性。

          《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,即讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之外,學(xué)會(huì)自主、合作、探究性學(xué)習(xí),在本堂課中我努力遵循了這一理念,指導(dǎo)得也比較成功。如當(dāng)學(xué)生讀到小柳樹和小棗樹的對(duì)話時(shí),我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“你認(rèn)為小柳樹怎么樣?小棗樹又怎么樣!币龑(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。接著又讓學(xué)生進(jìn)行想象:假如你是小柳樹聽了小棗樹的話后又會(huì)怎么想?會(huì)對(duì)它說(shuō)什么?鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、探究,隨后又針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn),設(shè)計(jì)了一個(gè)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容:你覺得小柳樹和小棗樹誰(shuí)可愛?為什么?讓學(xué)生進(jìn)行小組交流,在合作共同探究,解決疑難。

          可以說(shuō),在這堂課中,我做到了充分尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,呵護(hù)學(xué)生獨(dú)特的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),亮出了學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性。不過(guò),在面向全體,充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性這一方面還有所欠缺,在今后的教學(xué)中我將努力改進(jìn),力求完美。

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