大班跳山羊的體育教案(精選10篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的大班跳山羊的體育教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班跳山羊的體育教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
跳躍是幼兒發(fā)展的基動(dòng)作,提高跳躍的動(dòng)作水平和能力是發(fā)展大班幼兒基本動(dòng)作的一個(gè)重要的基本內(nèi)容。跳山羊一直以來都是幼兒比較喜歡而又具有一定難度和挑戰(zhàn)性的體育運(yùn)動(dòng),通過有目的地進(jìn)行跳山羊的教學(xué)和練習(xí),不僅可以增加幼兒上肢、下肢肌肉的力量,提高全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,而且還可以培養(yǎng)幼兒果斷、勇敢、不怕困難的意志品德。
活動(dòng)目的:
1.學(xué)習(xí)支撐分腿騰躍山羊跳的技能,增強(qiáng)上下肢的力量。
2.在活動(dòng)中,能動(dòng)作協(xié)調(diào)的進(jìn)行山羊跳的練習(xí),并能勇于嘗試更高的高度。
2.體驗(yàn)山羊跳帶來的歡樂,通過競(jìng)賽游戲體驗(yàn)成功的喜悅感。
教學(xué)重點(diǎn):
助跑雙手支撐跳過一定高度的障礙物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小方凳若干,矮方凳2張
2.“靈芝草”若干,高山背景圖兩幅
3.音樂《火車開了來了》《大家一起喜羊羊》《左手右手》,電話鈴聲。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備部分
1.出場(chǎng)
師:今天的天氣真好,我們一起開著小火車一起去旅行吧。(幼兒手上拿著一張小方凳當(dāng)做火車的方向盤,聽著音樂一起出場(chǎng)。)
2.熱身運(yùn)動(dòng)
師:我們的火車開到了喜羊羊住的青青草原,這里的景色真美,我們一起玩游戲吧。
老師帶領(lǐng)幼兒聽著歡快的音樂《大家一起喜洋洋》,練習(xí)跑,里用小方凳從高度跳下,分腿跳過小方凳,為接下來的跳山羊做準(zhǔn)備。
二、基本部分
1.情節(jié)引入主題
師:小朋友們表現(xiàn)得真棒!
此時(shí),電話鈴聲響起,老師接電話,電話的另一邊響了村長(zhǎng)的聲音:“懶羊羊因?yàn)槌粤擞卸镜哪⒐街卸玖,只有采到靈芝草才能救它!
師:小朋友,你們?cè)敢鈳椭鷳醒蜓騿幔?/p>
幼:愿意。
師:要救懶羊羊,我們要翻山越嶺到山頂上才能采到靈芝草,我們現(xiàn)在一起來練本領(lǐng)吧。
2.幼兒探索
師:前面的高高矮矮的凳子就像一座座小山和大山,我們?cè)鯓硬拍芡ㄟ^它呢?(出示兩張高,兩張矮的的方凳,讓幼兒自由探索通過的方法,老師在一旁保護(hù)。)
3.教師示范
師:小朋友們都很棒,能開動(dòng)腦筋想出了很多辦法通過高高矮矮的山,但是當(dāng)你們遇到更高的山的時(shí)候,老師有一個(gè)更好的動(dòng)作可以幫助你們通過,這個(gè)動(dòng)作就是“山羊跳”?蠢蠋熓痉吨v解山羊跳的動(dòng)作要領(lǐng):有節(jié)奏的助跑,雙手主動(dòng)前伸撐在凳子的前半部分,雙腳要充分打開繃直,迅速頂肩推手(推手和分腿同步進(jìn)行),兩腿并攏前腳掌先著地屈膝緩沖。
4.幼兒練習(xí)
請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿,老師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),
全體幼兒練習(xí)跳過一張椅子的高度,
組練習(xí):其中一組增加難度,凳子加高到兩張,讓能力強(qiáng)的孩子練習(xí),老師在一旁保護(hù)。
、忍魬(zhàn)更高難度,根據(jù)本班幼兒的掌握情況以及能力增加到三張凳子或者更多。
5.游戲:翻山越嶺采靈芝草(分組競(jìng)賽)
師:小朋友們都已經(jīng)練好了本領(lǐng),我們一起出發(fā)去采靈芝草吧,F(xiàn)在我們來到了山腳下,在我們面前的有兩條路,其中一條路上的山比較高,一條路的山比較矮,小朋友們可以自由選擇。我們一起出發(fā)用最快的速度翻山越嶺去采靈芝草,我們比比看哪一組小朋友采到的靈芝草最多。我們一起為自己加加油打打氣,加油加油,gogogo!出發(fā)!兩條“山路”,分別有不同的難度,讓幼兒根據(jù)自己的能力自由選擇自己想要通過的山路。
第一條山路凳子的排列順序如下(兩張矮凳子順序排列,一張小凳子,兩張高凳子順序排列),
第二條山路的凳子排列順序如下(兩張矮凳子順序排列,一張小凳子,兩張重疊的高凳子)
三、結(jié)束部分
師:小朋友們今天學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)“跳山羊”,翻山越嶺采到了很多的靈芝草幫助懶羊羊解毒。當(dāng)小伙伴遇到困難得多時(shí)候,我們要伸出自己的雙手,幫助他們渡過難關(guān),F(xiàn)在我們一起坐上我們的友誼列車,把靈芝草送給懶羊羊吧。
老師和小朋友一起聽音樂《左手右手》,放松身體,最后開著小火車離開活動(dòng)場(chǎng)地。
大班跳山羊的體育教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)山羊遇到危險(xiǎn)會(huì)動(dòng)腦筋。
2、理解“機(jī)靈”的含義。
3、復(fù)述故事。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
山羊和狼的頭飾。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)上―次學(xué)習(xí)的繞口令,回憶山羊的特點(diǎn):它有長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的角,特別會(huì)爬山……引出故事<機(jī)靈的小山羊)。
2、老師借助山羊和狼頭飾講故事。
3、提問:
(1)狼碰上了小山羊,它怎么沒有吃它呢?
(2)秋天的時(shí)候,狼找到了小山羊,它為什么又沒有吃它呢?
(3)小山羊機(jī)靈嗎?
4、請(qǐng)小朋友選擇當(dāng)狼或小山羊,在老師復(fù)述故事時(shí),模仿角色對(duì)話。
附:
機(jī)靈的小山羊
有一回,小山羊在羊圈外面玩,不巧被一只狼碰上了。
狼說:“我要吃掉你!”
小山羊求道:“放了我吧!你看,我太瘦了,沒有什么肉,只有骨頭。請(qǐng)你耐心地等一等。等到了秋天,我就會(huì)長(zhǎng)胖了!
狼看了看小山羊,說:“哼,你是太瘦了。那好吧,等你長(zhǎng)胖了我就不客氣了。那你叫什么名字?”
“我叫機(jī)靈!毙∩窖蛘f完,趕緊跑了。
樹葉開始落了,秋天到了,狼來找小山羊了。
“機(jī)靈,機(jī)靈!”它使勁地叫著小山羊的名字。
“哎,我在這兒啦!”
狼順著聲音找過去,看見小山羊呆在羊圈里,羊已經(jīng)長(zhǎng)胖了。
狼瞪著小山羊看了半天,嘆了口氣,說:“唉,我怎么那么傻呢?它說它叫
活動(dòng)反思:
《新綱要》明確指出:幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒園語言教材十分具有靈活性,要求教師能更快地提高自身素質(zhì),既緊跟時(shí)代的步伐,又要適應(yīng)幼兒的特點(diǎn),根據(jù)幼兒的發(fā)展,在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法,逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。
大班跳山羊的體育教案 篇3
教學(xué)目的要求:
1、 指導(dǎo)學(xué)生能正確流利地朗讀課文,背誦課文,理解課文內(nèi)容。懂得不同的動(dòng)物吃的食物是不一樣的 ,認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系是有規(guī)律的。
2、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) “羊 雞 朋 友 牛 ” 五個(gè)保底字,能用“ 朋友” “謝謝”說話。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
朗讀和理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)五個(gè)保底字以及有關(guān)的詞語是教學(xué)的難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
自制的投影片和小山羊,小雞等小動(dòng)物頭飾,動(dòng)物卡片。
教學(xué)時(shí)間 :
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
一、謎語引趣,導(dǎo)入新課。
老師出示謎語:“年紀(jì)不算大,胡子一大把,不管見了誰,咩咩叫媽媽。”小朋友們,猜猜看,是什么小動(dòng)物?(小山羊),對(duì),是小山羊。今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇小山羊的課文。
板書課題21 小山羊
二、初讀課文,整體感知
1、教師提出朗讀要求,學(xué)生自學(xué)課文
。、老師檢查自學(xué)情況
。ǎ保┏鍪旧挚ㄆ寣W(xué)生認(rèn)讀生字。
yang niu peng you ji
羊 牛 朋 友 雞
(2)思考:課文寫了哪幾種小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
三、圖文對(duì)照,學(xué)習(xí)課文
過渡語:誰最先和小山羊做朋友呢?它在課文的哪個(gè)自然段?下面我們就來學(xué)習(xí)課文。
。ㄒ唬┲v讀第一全然段
。、指名讀第一自然段
。病⒊鍪镜谝粡埻队捌,提問:圖上有誰?它們?cè)诟墒裁?它們(cè)谡f些什么?
3、老師指導(dǎo)朗讀,學(xué)生圖文對(duì)照,再讀課文學(xué)會(huì)文中說話語氣。
。ǘ┲笇(dǎo)學(xué)生按第一自然段方法自學(xué)第二自然段。
1、男女生分別讀第二、三自然段。
。、出示投影片,圖文對(duì)照,理解課文內(nèi)容。
。ǎ保┬∩窖蚝驼l做朋友?
。ǎ玻┬∝、小狗請(qǐng)小山羊吃什么?小山羊吃了嗎?為什么?
(3)有感情地朗讀第二、三自然段。
。、即興模擬表演。
老師是小山羊,你們當(dāng)小雞、小貓、小狗,
想不想和我做朋友?你們?cè)趺春汀拔摇弊雠笥眩?/p>
。怠⑿〗Y(jié):
一、二、三自然段主要寫小雞、小貓、小
狗和小山羊做朋友,小山羊的朋友可真多!你們呢?在平常學(xué)習(xí)生活中,你什么時(shí)候像小山羊一樣有禮貌說“謝謝”呢?
。ㄈR讀第二自然段
。ǎ保┏鍪净脽,提問:
A、小山羊和誰做朋友?小牛請(qǐng)小山羊吃什么?
。隆⑿∩窖蜻@次是怎樣做的,又是怎樣說的?
。ǎ玻┯懻摚盒∩窖?yàn)槭裁春托∨R黄鸪郧嗖荩?/p>
三、總結(jié):
小山羊和2個(gè)動(dòng)物做做朋友,2個(gè)朋友分別請(qǐng)小山羊吃自己愛吃的東西,但小山羊和小牛一起吃青草。因?yàn)樾∨:托∩窖蚨际浅圆莸膭?dòng)物,從這個(gè)故事中,我們知道了不同的動(dòng)物吃的食物是不同的,并且從中學(xué)到了,說話待人要有禮貌,會(huì)用禮貌用語。
四、指名按圖口述課文內(nèi)容。
五、練習(xí)說話
課本劇表演
六、作業(yè)(略)
大班跳山羊的體育教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)清晰的發(fā)音。
2、發(fā)展記憶力。
活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片-山羊、水牛和豬。
活動(dòng)過程
1、出示圖片請(qǐng)小朋友說出他們叫什么。
幼兒往往能說出動(dòng)物是羊、牛、豬。
2、肯定他們的說法。
并介紹“這是山羊,能爬很高、很陡的山”,以及它的角與別的羊的不同。水牛喜歡呆在水里……
3、一段一段地教幼兒說繞口令。
4、老師一次舉一張圖片,幼兒看見圖就說相應(yīng)的兩句繞口令。
鼓勵(lì)小朋友課后互相比賽,看誰能說好。
繞口令:
山羊上山
山羊上山,
山碰山羊角。
水牛下河,
水沒水牛腰。
豬仔進(jìn)圈,
豬拱大豬槽。
大班跳山羊的體育教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
通過欣賞《小山羊》,感受侗族大歌的音樂特點(diǎn),初步認(rèn)識(shí)和了解侗族人民能歌善舞的生活習(xí)性,加深對(duì)祖國(guó)56個(gè)民族共建團(tuán)結(jié)和諧大家庭的認(rèn)識(shí)和理解。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 通過欣賞作品,了解侗族同胞“飯養(yǎng)身,歌養(yǎng)心”的精神追求與生活情趣,加深對(duì)侗族人民風(fēng)土人情的了解,欣賞并贊美侗族人民在原生態(tài)民歌的傳承與發(fā)揚(yáng)方面的卓越表現(xiàn),初步認(rèn)知“音樂(藝術(shù))來自生活”的道理。
2. 對(duì)侗族大歌特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與理解。
3. 對(duì)侗族大歌中成人歌曲與兒童歌曲風(fēng)格特色的異同區(qū)別。
教材分析
這是一首貴州侗族的童聲大歌。侗族十分善歌,侗鄉(xiāng)被人們譽(yù)為“歌!薄!帮堭B(yǎng)身,歌養(yǎng)心”是侗族人愛歌的寫照。
童聲大歌是侗族中很有特色的多聲部演唱形式,主要流行于貴州省的黎平、榕江、從江三縣交界的地區(qū)。
《小山羊》曲體為兩段,第一段為齊唱或領(lǐng)唱,第二段為襯詞構(gòu)成的二聲部合唱。第二段旋律很有特點(diǎn),高聲部由模仿羊叫的“咩,咩”聲開始,曲調(diào)起伏較大,并加以開口音和閉口音的哼鳴音交替演唱。低聲部由拖腔式的持續(xù)音開始,隨后與高聲部作呼應(yīng)。兩個(gè)聲部動(dòng)靜交替、此起彼伏,時(shí)而平緩、時(shí)而激昂,生動(dòng)地刻畫了侗族兒童在山上放羊的情境和童趣。
教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導(dǎo)入
教師播放關(guān)于侗族大歌視頻,引出新課。
二、歌曲欣賞
1. 初次聆聽侗族兒歌《小山羊》。
2. 簡(jiǎn)介侗族大歌。
3. 讓學(xué)生朗讀《小山羊》歌詞,了解這是一首侗族大歌中的兒童歌曲,以及所描繪的生活內(nèi)容和思想感情。
4. 再次一邊聆聽欣賞侗族兒歌《小山羊》,一邊跟唱學(xué)唱。
5. 互動(dòng)討論,結(jié)合歌詞內(nèi)容,探討、感知音樂特點(diǎn)。
三、感受鑒賞歌曲
1. 無伴奏合唱,聲部合諧勻稱,豐滿優(yōu)美。
2. 旋律細(xì)膩,格調(diào)高雅,音律平和,表現(xiàn)自然,較好地展現(xiàn)了侗族人民的生活畫面和內(nèi)心感情。
3. 結(jié)合音符節(jié)奏深入感受內(nèi)容與曲調(diào)的完美融合,充分表現(xiàn)出放羊娃與小山羊親密相處,其樂融融的生活情景,體會(huì)到人與自然、動(dòng)物和諧為鄰、為友的人生態(tài)度。
4. 音樂實(shí)踐。
選取其中一句合唱來分聲部演唱,體會(huì)其“不易”,對(duì)比感受侗族大歌和聲的優(yōu)美與演唱造詣的高超卓越。在此基礎(chǔ)上教師介紹,侗族人民在千百年里愛唱歌、善唱歌,精心探索并形成的“原生態(tài)”歌唱素養(yǎng),他們的合唱無專人培訓(xùn),全靠一生中長(zhǎng)期耳濡目染的“習(xí)得”,形成了人人會(huì)唱,人人精于演唱,渾然天成的高超技藝,成為世界音樂文化的一朵奇葩,被聯(lián)合國(guó)批準(zhǔn)為“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。
5. 對(duì)比欣賞。
再讓學(xué)生欣賞一首侗族大歌中的成人歌曲,體會(huì)其旋律的高亢嘹亮,清澈悠揚(yáng),從中感受到合唱的和諧優(yōu)美,感受到比兒童歌曲更高一籌的技藝,認(rèn)識(shí)到侗族大歌從“小”到“大”的發(fā)展跳躍。(侗族大歌《蟬之歌》)
四、課堂小結(jié)
希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),對(duì)侗族及其音樂有初步的了解。大家可以在課下搜集一些有關(guān)侗族的資料做成畫報(bào)互相交流。
大班跳山羊的體育教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。
2.能均勻地畫滿“羊毛”。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
借助兒歌,能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。
嘗試畫一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的羊毛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
調(diào)好的顏料,涂好顏料的小羊范畫,沒涂顏料的小羊若干張
活動(dòng)過程:
一、出示范畫,激起幼兒興趣。
1.今天老師給小朋友帶來了一位小客人,你們猜它是誰?
2.它是用什么畫的呀?
二、教師講解并示范用手指作畫。
1.我們的食指可神奇了,它可以幫羊?qū)殞毊嫵銎恋囊路?/p>
2.引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。
3.這條線像個(gè)小蝸牛,請(qǐng)小朋友把每個(gè)小蝸牛畫的大小要均勻,不要畫的太
大,應(yīng)該把整個(gè)羊的身體裝飾滿滿的。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
四、作品欣賞
互相欣賞同伴的作品,說說最喜歡誰的,為什么?
活動(dòng)反思:
這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng),由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上,而且是自己設(shè)計(jì)教案,由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思,所以畫在螺旋線時(shí)和其他班級(jí)存在一定的誤差。在集體備課時(shí)大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課,首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上,我們沒有考慮到幼兒的實(shí)際水平,幼兒沾顏料繞羊毛,對(duì)小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級(jí)的課后,我不斷地進(jìn)行反思,覺得這節(jié)課我有許多不足,如顏料調(diào)的太濃,幼兒在操作時(shí),繞螺旋線只能繞到半圈;示范講解時(shí)不夠清晰,導(dǎo)致幼兒操作存在誤差;衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。
大班跳山羊的體育教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài),選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述,理解捧、托、背的具體動(dòng)作,學(xué)習(xí)詞語“一串”。
2、能仔細(xì)觀察圖片,用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來形容圖中的各種水果。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn): 通過圖片的觀察能選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。
難點(diǎn): 學(xué)習(xí)詞:捧、托、背、一串。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鞭炮和鑼鼓錄音片段。
2、水果店背景圖片一幅,水果店各類水果圖片各一張。
3、小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。
4、知識(shí)儲(chǔ)備:會(huì)用形容詞形容各種水果。
活動(dòng)過程
1、播放鞭炮和鑼鼓錄音,請(qǐng)小朋友聽聽這是什么聲音,猜猜發(fā)生什么事情了?
2、進(jìn)入主題,根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問。
(1)師:原來是山羊伯伯開了一家水果店,我們一起去看看,有些什么好吃的水果?
(2)哇!有這么多新鮮的水果,小朋友能認(rèn)識(shí)這些是什么水果嗎?老師有一個(gè)小小的要求,那就是在說出這種水果之前,必須說出這種水果是什么樣的?(比如說“紅紅的蘋果”“圓圓的西瓜”)
(3)看!有這么多小動(dòng)物來買水果了,那請(qǐng)小朋友告訴老師,他們都買了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?我們先一起來看看小猴子他買了什么?用了什么動(dòng)作拿回家的? (“這個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽的名字叫‘捧’,小朋友一起來說說”!拔艺(qǐng)你來學(xué)學(xué)‘捧’的動(dòng)作”,“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學(xué)學(xué)他。)
(4)師:再來看看小花貓買了什么水果?用什么動(dòng)作拿回家的?買了多少? (“有個(gè)好聽的詞叫‘一串’我們來說說”!斑@個(gè)動(dòng)作也有個(gè)好聽的名字就叫‘托’,小朋友也一起來說說”!拔艺(qǐng)你來學(xué)學(xué)‘托’的動(dòng)作”,“原來‘托’就是把東西放在一只手上,托著它”。我們大家一起來學(xué)學(xué)他。)
(5)師:來看看小刺猬買了什么水果?用什么動(dòng)作拿回家的? (“我用小朋友熟悉的詞來形容它叫‘背’,我們一起來說說看”。“我們一起來學(xué)學(xué)背的動(dòng)作”。)
3、小游戲(熟悉托、捧、背三個(gè)動(dòng)作)
師:現(xiàn)在老師要讓小朋友來比賽,老師說動(dòng)作的名字,小朋友來把這個(gè)動(dòng)作做出來,比一比看哪個(gè)小朋友反應(yīng)的最快,做的動(dòng)作最準(zhǔn)確!巴小薄芭酢薄氨场薄
4、給故事取名字,講故事
師:我們來給這個(gè)好聽的故事取個(gè)名字吧!聽聽誰取的名字最好,使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容,然后一起來講講這個(gè)故事吧。
5、情境游戲《開超市》
(1)師:羅老師也開了一家超市,這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定,來買東西時(shí),要大聲講出你要買的是什么水果?這種水果是什么樣子的?還要講出你要怎樣把它拿回家,不然就不賣。
(2)師:想來買的小朋友請(qǐng)舉手。其他小朋友都要把小耳朵豎起來,當(dāng)小評(píng)委,如果來買的小朋友講完整了才能買,不完整不能買,請(qǐng)他回去想好再來買。
(3)師:羅老師超市的東西快賣完了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎!
活動(dòng)延伸
小朋友每人擁有一種不同的水果,來向進(jìn)貨的老師推薦自己的水果,必須用完整的句子介紹自己的水果,老師才會(huì)買。比如“我的西瓜又大又圓,快來買呀!”
活動(dòng)反思
1.本節(jié)教學(xué)活動(dòng)以游戲的方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒親自參與其中,更主動(dòng)、深刻的掌握了活動(dòng)目標(biāo)所要求的內(nèi)容。小朋友在整個(gè)活動(dòng)中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中,興趣極高。我覺得這與課程設(shè)計(jì)的情境和游戲有很大的關(guān)系,所以在今后的教育活動(dòng)中,我會(huì)更充分的備課,為幼兒營(yíng)造一個(gè)他們喜愛的感興趣的情境,設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相符的、貼近生活的游戲,讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識(shí)。
2.在講小猴子買桃子這一環(huán)節(jié)時(shí),“捧”這一動(dòng)詞對(duì)孩子來說有點(diǎn)抽象,通過實(shí)物演示以及幼兒親身體驗(yàn),幼兒能夠很好地理解這一動(dòng)詞。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,還應(yīng)讓幼兒多做、多說,逐漸提高幼兒的語言表達(dá)能力。
大班跳山羊的體育教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.能仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài),選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。
2.學(xué)習(xí)詞:背、捧、托、一串
重點(diǎn):
通過圖片的觀察能選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。
難點(diǎn):
學(xué)習(xí)詞:捧、托、背、一串
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.背景圖一幅,水果店圖片一幅,小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。
2.實(shí)物:二盒油畫棒、一只皮球、二個(gè)書包、一個(gè)水果籃、一桶牛奶、一個(gè)蘋果、一個(gè)娃娃。
活動(dòng)過程:
1.直接進(jìn)入主題,根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問。
(1)師:山羊伯伯開了一家水果店,我們一起來看看,有哪些水果?
(2)許多小動(dòng)物來買水果,他們都買了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友討論一下,然后舉手告訴我。
(3)我們先一起來看看小猴子他買了什么?用了什么動(dòng)作拿回家的?
(“這個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽的詞叫‘捧’,小朋友一起來說說”!拔艺(qǐng)你來學(xué)學(xué)‘棒’的動(dòng)作”,“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學(xué)學(xué)他。)
(4)師:再來看看小花貓買了什么水果?買了多少?通過觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的學(xué)唱歌曲用什么動(dòng)作拿回家的?
(“有個(gè)好聽的詞叫‘一串’我們來說說”!斑@個(gè)動(dòng)作就叫‘托’,小朋友也一起來說說”!拔艺(qǐng)你來學(xué)學(xué)‘托’的動(dòng)作”,“原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上”。我們大家一起來學(xué)學(xué)他。)
(5)師:來看看小刺猬買了什么水果?用什么動(dòng)作拿回家的?
(“我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’,我們一起來說說看”!拔覀円黄饋韺W(xué)學(xué)背的動(dòng)作”。
2.請(qǐng)小朋友講述故事。
師:我們一起來講講這處故事吧!
3.給故事取名字。
師:我們來給這個(gè)好聽的故事取個(gè)名字吧!聽聽誰取的名字最好,使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容。
4.情境游戲《開超市》
(1)師:何老師也開了一家超市,這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定,來買東西時(shí),要大聲的講完整句,要講出怎樣拿回家,不然就不賣。
(2)師:想來買的小朋友請(qǐng)舉手。
(如:來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買,并對(duì)這個(gè)小朋友說“沒關(guān)系,請(qǐng)先回去想好,然后再來買。)
(3)師:何老師超市的'東西快賣完了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎!
【活動(dòng)反思】
1.本節(jié)教學(xué)活動(dòng)以游戲的方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒親自參與其中,更主動(dòng)、深刻的掌握了活動(dòng)目標(biāo)所要求的內(nèi)容。小朋友在整個(gè)活動(dòng)中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中,興趣極高。我覺得這與課程設(shè)計(jì)的情境和游戲有很大的關(guān)系,所以在今后的教育活動(dòng)中,我會(huì)更充分的備課,為幼兒營(yíng)造一個(gè)他們喜愛的感興趣的情境,設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相符的、貼近生活的游戲,讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識(shí)。
2.在講小猴子買桃子這一環(huán)節(jié)時(shí),“捧”這一動(dòng)詞對(duì)孩子來說有點(diǎn)抽象,通過實(shí)物演示以及幼兒親身體驗(yàn),幼兒能夠很好地理解這一動(dòng)詞。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,還應(yīng)讓幼兒多做、多說,逐漸提高幼兒的語言表達(dá)能力。
大班跳山羊的體育教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課“央、呆、付、劫、徒、誓、緣、詭、牌、執(zhí)、罪、”共11個(gè)生字,正確描寫“央、付”等五個(gè)生字。通過查閱工具書、聯(lián)系上下文等方式,積累“對(duì)付、立誓、緣故、詭計(jì)、冒牌”等詞語。
3、能分清故事中的角色,正確朗讀課文,并嘗試讀出不同動(dòng)物的語氣語調(diào)。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)提出問題,討論問題,解決問題,體會(huì)山羊的勇敢、機(jī)智。從而在與獅子和豺狗的較量中獲得勝利。教育學(xué)生遇到危險(xiǎn)時(shí)沉著冷靜,處事時(shí)沉著、機(jī)智。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、邊讀故事,邊提出疑問,逐步培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、分角色朗讀,體會(huì)了解山羊的品質(zhì),激發(fā)學(xué)生臨危不亂,沉著應(yīng)付。
教學(xué)媒體ppt
課前學(xué)生準(zhǔn)備
充分預(yù)習(xí)課文
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、訓(xùn)練引入,出示課題:
1、媒體出示:獅子、山羊的圖片。(用一個(gè)詞語形容其中的一種動(dòng)物)
2、語言訓(xùn)練:()的獅子()的山羊
過渡:在今天的故事中,我相信大家一定會(huì)對(duì)獅子和山羊,有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
3、出示課題:39、獅子和山羊(齊讀)
二、整體感知、學(xué)習(xí)字詞:
1、一聽錄音,了解故事中的角色。
2、二分節(jié)朗讀課文(及時(shí)正音),思考,說說對(duì)這些動(dòng)物的初步印象。
3、交流,順勢(shì)板書:獅子:愚蠢、慌張……山羊:沉著、冷靜、聰明……
豺狗:狡猾……
4、小組合作學(xué)習(xí)字詞。
學(xué)習(xí)流程:朗讀詞語——拼讀易錯(cuò)的生字音節(jié)——交流字形記法、部分字義——提出不理解的詞語
5、全班交流,教師點(diǎn)撥。(誓、緣書空;牌組詞)
三、朗讀感悟,質(zhì)疑討論:
過渡:一只迷路的老山羊,來到一個(gè)山洞中藏身,意外地遇到了百獸之王——獅子,我們一看老山羊的表現(xiàn)。
1、出示課文第二節(jié)。
。1)輕聲讀,用雙直線找出描寫老山羊想法的句子。
。2)為“盤算”找近義詞。
(3)指導(dǎo)朗讀,體會(huì)山羊的心情變化。
。4)師生合作讀第二節(jié)。
過渡:山羊最終還是如她所愿逃過了這一劫,你們看……(引讀課文最后一節(jié)),讓我們仔細(xì)回味老山羊與大獅子之間的精彩較量。
2、深入學(xué)習(xí)3——11節(jié)。
。1)默讀課文,用心找找山羊的表現(xiàn)(語言、動(dòng)作……),說說你的看法,也可以提出疑問。
。2)交流,隨機(jī)出示:“我是山羊女王,”……現(xiàn)在我正在尋找10只獅子。”(理解“立誓”,山羊態(tài)度的堅(jiān)決)
(3)出示:于是,老山羊大搖大擺地走到獅子面前。獅子對(duì)她看了又看,猜不透眼前這大膽的怪獸為何物。(動(dòng)作演示,體會(huì)山羊“大搖大擺”的用意)
。4)同桌分角色讀3——6節(jié)。
。5)出示:山羊看見獅子回來了,知道那一定
是同來的豺狗的主意……為了你這個(gè)罪過,我就該剝了你的皮!”(抓住“迎、莊嚴(yán)……”指導(dǎo)朗讀)
。6)質(zhì)疑、解疑。(如:獅子走出洞后,山羊?yàn)楹尾浑x開呢?……)
(7)小組分角色朗讀課文。
3、:老山羊憑借著冷靜、機(jī)智,戰(zhàn)勝了獅子,這就叫“以弱勝?gòu)?qiáng)”(板書)
四、鞏固字詞,描寫生字:
1、開火車?yán)首x詞語。
2、指導(dǎo)書寫:央、詭、罪。
3、家作:收集一則關(guān)于羊或獅子的小故事。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)積累,回顧課文:
1、根據(jù)意思聽寫詞語:盤算、中央、冒牌、詭計(jì)、大搖大擺。
2、完成書后寫的練習(xí)1。(校對(duì))
3、師生合作朗讀全文。
4、訓(xùn)練:你想對(duì)山羊、獅子或者豺狗說些什么?
二、文本拓展,補(bǔ)充閱讀。
1、補(bǔ)充出示:《山鷹和狐貍》,思考文中的動(dòng)物給你留下什么印象?
2、小組交流自己故事。
板書設(shè)計(jì)
39、獅子和山羊
山羊:(沉著、冷靜……)
以弱勝?gòu)?qiáng)
獅子:(愚蠢、慌張)豺狗:(狡猾、自作自受)
教學(xué)反思
對(duì)于課文的學(xué)習(xí),我主要抓住老山羊的具體表現(xiàn)來感悟整課文。首先集中學(xué)習(xí)第二節(jié),找出老山羊心里的盤算,通過不同形式的朗讀,概括出老山羊的特點(diǎn)。然后抓住老山羊兩處語言及動(dòng)作、神態(tài),體會(huì)她的聰明、機(jī)智。在本課文中運(yùn)用最多的就是分角色朗讀。分析以往的教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與熱情高漲,但朗讀的效果不盡人意,歸根結(jié)底是不會(huì)合作。分角色朗讀課文,要讀好課文,必須靠大家的齊心協(xié)力。一課文讀下來,總感覺支離破碎。在教學(xué)過程中,可以先在小組內(nèi)練習(xí),也可由教師邀請(qǐng)學(xué)生示范一遍后,再擴(kuò)散到全班進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)還要抓住獅子和豺狗這兩個(gè)配角,通過對(duì)配角的體會(huì),同樣能反襯出山羊的智勇。課尾訓(xùn)練學(xué)生抓看似矛盾處質(zhì)疑。
文中看似矛盾的地方,最能激發(fā)學(xué)生的思維積極性。最大的矛盾之處便是獅子借故走后,此時(shí),山羊?yàn)楹尾惶?學(xué)生僅僅掌握質(zhì)疑的方法,是不行的,要想達(dá)到成功的彼岸,必須會(huì)解疑。這是走向成功的最佳途徑!敖庖伞边@一任務(wù),也應(yīng)交給學(xué)生。教師組織學(xué)生廣泛思考、發(fā)言、爭(zhēng)辯,讓他們各抒己見,暢所欲言,引發(fā)學(xué)生認(rèn)真讀書,反復(fù)咀嚼語言文字。
大班跳山羊的體育教案 篇10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)代家庭以獨(dú)生子女為主,他們很多以自我為中心,爸爸疼媽媽愛,在與他人的相處中表現(xiàn)出一種特有的自私自利的特性,不會(huì)主動(dòng)關(guān)心周圍的人。針對(duì)這一特點(diǎn),我開展了《小山羊找快樂》這一活動(dòng),讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂,也能讓自己快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能理解故事《小山羊找快樂》。
2、知道幫助別人能讓別人快樂,也能讓自己快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受快樂的意義。
教學(xué)難點(diǎn):知道幫助別人能讓別人快樂,也能讓自己快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書《小山羊找快樂》
2、《幸福拍手歌》光碟
3、《小山羊找快樂》故事光碟。
活動(dòng)過程
一、故事引入。
播放《幸福拍手歌》光碟,教師和孩子一起歌唱,讓孩子感受快樂氣氛,引出《小山羊找快樂》的故事。
二、欣賞故事《小山羊找快樂》。
1、教師播放《小山羊找快樂》光碟,幼兒欣賞故事,初步了解故事情節(jié)。
2、教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《小山羊找快樂》,熟悉故事情節(jié),認(rèn)讀詞語:小山羊、媽媽、烏龜、小樹。
3、教師:小山羊在找快樂的路上,都做了什么事情?小山羊找到快樂了嗎?為什么山羊媽媽說小山羊已經(jīng)找到快樂了?
4、教師小結(jié):幫助別人能讓別人得到快樂,也能讓自己快樂。
三、說一說:我的快樂
1、教師:你在幼兒園里幫助過別人嗎?你覺得快樂嗎?
2、幼兒相互講述自己的快樂。教師引導(dǎo)幼兒用一個(gè)例子表現(xiàn)自己的快樂。
3、教師:你覺得快樂是什么樣子的?
4、教師:每個(gè)人感覺到的快樂都是不一樣的,快樂在你臉上,在你心里,你看不到它,但是可以用心感受到快樂。
三、活動(dòng)延伸
幫助別人會(huì)讓人快樂,課后小朋友要做個(gè)有心人,幫助身邊需要幫助的人,讓生活更美好。
教學(xué)反思
1、孩子對(duì)事物的了解都是比較直接的,通過課前準(zhǔn)備的光碟,孩子更直觀地了解故事內(nèi)容,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
2、通過讓幼兒聽故事并討論故事內(nèi)容,讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂也能讓自己快樂,再讓幼兒說說自己幫助別人的經(jīng)歷,進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒幫助別人快樂自己的美好思想。
3、設(shè)計(jì)讓幼兒相互講述自己的快樂這一環(huán)節(jié),全面調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,提高幼兒的表達(dá)能力。
4、如果讓我再上這節(jié)課,我想增加一個(gè)幼兒表演環(huán)節(jié),讓幼兒自創(chuàng)幫助別人的情境,幼兒進(jìn)行自導(dǎo)自演。我想幼兒學(xué)習(xí)的積極性和效果都會(huì)有所提高。
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