《公雞的臉紅了》教案

《公雞的臉紅了》教案范文

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《公雞的臉紅了》教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道公雞的臉為什么紅了？學(xué)會(huì)鄰居間應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心。

　　2、學(xué)習(xí)課文2———6段，理解“搶修、深夜”，用“幫助”說話。

　　3、朗讀課文。

　　二、教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)

　�。�1）齊讀課題

　�。�2）復(fù)習(xí)生字詞

　　（3）齊讀第一段，問：還可以怎么說。

　　說明：同一個(gè)意思可以有不同的說法。

　　2、學(xué)習(xí)第二—————四自然段

　�。�1）學(xué)習(xí)第二段，出示第二段

　　A、聽錄音，用“——————”把兔子請(qǐng)公雞幫忙的那句話劃下來。

　　B、學(xué)生聽、畫。

　　C、學(xué)生讀，師單擊。

　　出示句式：（）請(qǐng)公雞（）。

　　小朋友想一想，兔子請(qǐng)公雞幫忙，這句話我們應(yīng)該怎么讀？

　　（有禮貌、誠懇），你是怎么知道的？（請(qǐng)、�。�

　�。�2）指導(dǎo)朗讀。

　　A指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)：好在那里？

　　B齊讀

　　（3）公雞的態(tài)度怎么樣呢？請(qǐng)你把公雞的話用雙橫線劃下來。

　�。�4）學(xué)生讀劃。

　　（5）指名讀，出示公雞（）。

　　那公雞這句話應(yīng)該怎么讀？（不耐煩、不高興）

　�。�6）分角色朗讀。

　　（7）歸納：出示（）請(qǐng)公雞（），公雞（）。

　　學(xué)生說話。

　　3、學(xué)習(xí)三、四段。

　　（1）我們剛才學(xué)習(xí)第二段，先請(qǐng)小朋友劃句子，然后誰請(qǐng)公雞幫什么忙，公雞怎么樣來說話，最后進(jìn)行朗讀。我們也用這方法學(xué)習(xí)3、4段。

　�。�2）學(xué)生讀劃。

　�。�3）請(qǐng)用（）請(qǐng)公雞（），公雞（）。

　　（4）分角色朗讀，你愿意讀誰的話就讀誰的話，師單擊。

　　（5）想一想：鴨子、松鼠的話應(yīng)該怎么讀，公雞的話應(yīng)該怎么讀？同桌間互相讀一讀。指名讀。

　　師：小朋友從這里看出公雞是（）的鄰居呢！

　　學(xué)生說。

　　可是，當(dāng)公雞有困難的時(shí)候，鄰居們卻趕來了。

　　4、學(xué)習(xí)第五段

　　請(qǐng)小朋友讀讀第五段，找出寫鄰居們的一句話。

　　（1）學(xué)生讀。

　　（2）學(xué)生說，師出示第三句。

　　A、這句話告訴我們什么？（鄰居們幫助公雞搶修屋頂。）

　　B、變紅“這時(shí)候”問：這時(shí)候指什么時(shí)候？在讀第五段，找出有關(guān)句子，用“——————”劃下來。

　�。�3）學(xué)習(xí)第一句。

　　A、指名說，問：這句話向我們介紹了什么？（天氣）

　　B、深夜指的是什么時(shí)候？（半夜，大家都睡覺了。）

　　想一想：又刮大風(fēng)，又下大雨是怎么樣的？聽錄音。]

　　朗讀“又—————又—————”

　�。�4）學(xué)習(xí)第二句。

　　這時(shí)候除了指天氣時(shí)間外，還指什么？

　　指名說，出示

　　a、看圖，公雞看見自己的屋頂被刮跑了，是怎么樣的。

　　b、強(qiáng)調(diào)“又叫又跳”想：公雞張大嘴巴在叫什么？可配上動(dòng)作。（不得了了，我的屋頂被———————）

　　（沒有屋頂，又是風(fēng)，又是雨，我可怎么住�。�

　　（誰來幫幫我——————）。

　　c、指名讀，可配上動(dòng)作，

　�。�5）學(xué)習(xí)第三句

　　A、出示第三句，齊讀，找出不懂的詞。

　　B、“搶修”，問：修什么？東西破了要修。這里修什么？

　　為什么還要加上搶？

　　C、看圖，從左到右，說說動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

　�。�6）說說兔子、鴨子、松鼠是（）的.鄰居。

　　你是怎么知道的？

　　5、學(xué)習(xí)第六段

　�。�1）這是因?yàn)橛辛肃従觽兊膸椭�，公雞的屋頂（）。出示第六段

　�。�2）出示板書

　　（3）師講解：當(dāng)鄰居們有困難請(qǐng)公雞幫忙，公雞不肯幫忙，而公雞有了困難，盡管是深夜又刮大風(fēng)，又下大雨，鄰居門也趕來幫忙了。

　�。�4）用“幫助”寫話。

　　既然互相幫助很重要，我們也要用“幫助”說說話。

　　A（）幫助公雞修好了屋頂。

　　B（）是因?yàn)榈玫搅耍ǎ┑膸椭��?/p>

　　C在（）的幫助下，公雞的屋頂修好了。

　　a、出示一句讓學(xué)生練說。

　　b、說說其他的說法，師出示BC句。

　　說明：幫助一詞在前、在后、在中間，但是意思不變。

　　學(xué)生選一種用“幫助”說話。

　　想象：

　　師過渡：鄰居爸爸幫助公雞修好了屋頂，公雞的臉紅了。

　　此時(shí)此刻，公雞會(huì)想什么？

　　以后鄰居再找公雞幫忙，公雞會(huì)怎么說。進(jìn)行表演。◆

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