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      2. 《秦兵馬俑》優(yōu)秀教案

        時間:2022-08-29 19:32:48 教案 我要投稿

        《秦兵馬俑》優(yōu)秀教案

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的《秦兵馬俑》優(yōu)秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《秦兵馬俑》優(yōu)秀教案

          教學(xué)目標(biāo)

          1.正確流利地朗讀課文,憑借對語言文字的理解,加深對課文的思想內(nèi)容的理解、思考和發(fā)現(xiàn)。

          2.初步對說明方法的表達(dá)效果和本表達(dá)特點進(jìn)行體會、進(jìn)行揣摩。

          3.領(lǐng)會秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點,體會中華民族的聰明才智,激發(fā)學(xué)生對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。

          一、導(dǎo)入課題,激發(fā)情感

          1.同學(xué)們,祖國60華誕國慶大閱兵大家觀看了吧,那真可以稱為雄壯之師、威武之師。你們見過一支地下的軍隊嗎?這是一支“舉世無雙”的軍隊,它在地下沉睡了20xx多年,于1974年蘇醒了,它就是秦始皇陵墓的陪葬。見過它的人,都好似穿越了時空隧道,將人們帶到了秦朝的古戰(zhàn)場。它一出世,就被譽為“世界的第八大奇跡”。

          2.板書課題。

          “俑”就是古代殉葬用的'人形或獸形物,多為木制或陶制。

          二、初讀課文,整體把握

          1.默讀課文,思考課文是從哪兩個方面介紹兵馬俑的?

          會讀書的孩子,總是善于發(fā)現(xiàn)。文中有一句話概括了全文,找一找,劃下來。

          ●“兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個性鮮明!边@個句子一方面介紹了規(guī)模宏大,另一方面介紹了類型眾多,個性鮮明。

          (是的,兵馬俑大到整體的軍陣陣容,小到個性鮮明的各類型兵馬俑,都是舉世無雙、絕無僅有的。)

          三、學(xué)習(xí)“規(guī)模宏大”部分

          1.自由讀課文第2自然段,從哪些字眼能體會到規(guī)模宏大?抓住它,想象氣勢,然后讀出來。

          2.匯報:“宏大”就是宏偉壯觀,氣勢磅礴。作者是怎么介紹的?

          ●預(yù)設(shè)一:抓住數(shù)字體會宏大。

         、琶娣e大:“20000平方米,相當(dāng)于50個籃球場那么大。”

          如果對籃球場還有些陌生的話,與我們的教室相比照,教室約50平方米,那么相當(dāng)于多少個?(約400個教室)

          數(shù)量多:“近8000個”“6000多個”組成巨大的長方形軍陣。

          (同學(xué)們,用數(shù)字來說明是說明文中常見的,但我們讀的時候,別讓它一晃而過,也應(yīng)該讓它和我們熟知的事物比照一下,就更能體會到它的宏大了)

         、普埻瑢W(xué)們強調(diào)著數(shù)字來讀一讀,讀出氣勢來。

          ●預(yù)設(shè)二:巨大的拱形大廳整體的陣容

          (1)通過“巨大”這個詞語,可以體會到規(guī)模宏大。

         、瞥鍪緢D片,身臨其境。

          隨機了解:什么感受?(浩浩蕩蕩威風(fēng)凜凜震撼)

          ⑶出示文字,指導(dǎo)朗讀:

          “走進(jìn)大廳,站在高處鳥瞰……真像是當(dāng)年秦始皇統(tǒng)帥的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍!

          (似有千軍萬馬鋪天蓋地而來之勢。)

          四、學(xué)習(xí)“類型眾多,個性鮮明”部分

          1.課文介紹了幾種俑?

          補充:據(jù)資料介紹,光軍吏俑就分為高級軍吏俑、中級軍吏俑和下級軍吏俑;士兵俑又分為騎兵、步兵俑、車兵俑等,書上的插圖叫跪射俑,還有叫立射俑,真是“種類眾多”。

          小結(jié):同學(xué)們,查閱資料,掌握更多的資料對于我們學(xué)習(xí)課文、深入理解會有更大的幫助。

          2.秦兵馬俑的魅力不僅僅是數(shù)量上的取勝,更在于它那“千人千面”的雕塑藝術(shù)。課文中說他們“個性鮮明”。

          ●“個性鮮明”,“個性”是指性格、氣質(zhì)。這些俑不能動有不能說,你怎么能感覺到他們不同的個性?(通過他們的神態(tài)可以感覺到)

          ●出示課文第8自然段。

          邊讀邊想象兵馬俑的神態(tài)、動作,選擇一個讀給大家聽。

          ●出示句子,去掉“好像”的后半句,進(jìn)行比較。體會在描寫時聯(lián)想的作用。

          ●師生合作讀,師讀前半句,生讀后半句。感受聯(lián)想的表達(dá)效果。

          這一段有個表達(dá)方面的特點,即:先寫了作者的所見,之后又加入了作者的聯(lián)想,正因為有了聯(lián)想才讓我們讀課文時,覺得兵馬俑像活了一樣惟妙惟肖,似乎有了盔甲之寒,有了肌膚之溫,有了一顆砰然跳動的心臟,有了一雙炯炯有神的眼神。

          五、引讀最后一段升華感情

          1.以引讀的方式:

          怪不得,秦兵馬俑在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的,

          是因為(文章最后一段)。

          怪不得,它舉世無雙,是享譽世界的珍貴歷史文物,

          是因為(文章最后一段)。

          秦兵馬俑的經(jīng)久魅力在于它雄渾博大的宏觀場面,在于它栩栩如生的精雕細(xì)刻,讓我們共同贊頌:(文章最后一段)。

          2.小結(jié):推薦大家看一本書,名為《蘇醒的地下軍團(tuán)》,你會了解更多的秦兵馬俑的情況。

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