《游樂場》教案
在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的《游樂場》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《游樂場》教案1
教學目標:
1. 認識米,體會米的實際意義,能估計較長物體的長度。
2. 掌握米和厘米的關系,能恰當選擇單位表示物體的長度。
3. 認識米尺,會用米尺測量物體的長度。
教學重點:
認識米,體會米的實際意義,能估計較長物體的長度。
教學難點:
能恰當選擇單位表示物體的長度。
教學準備:
課件、軟尺學具
教學過程:
一、復習
長度單位厘米cm
二、新課呈現(xiàn)
游樂園里真好玩,小動物們爭先恐后地往里面跑,可是小長頸鹿卻被保安給攔在了門口,怎么回事?
身高1米以上要買票。
觀察游樂園大門,有一個刻度尺,小長頸鹿高過了1米的刻度,所以要買票,小烏龜要買票嗎?為什么?
看來,我們還真要好好認識一下1米有多長呢。
三、認識1米
1. 在老師發(fā)給的吸管上量出10厘米,剪下來。
2. 活動:把10厘米長的吸管穿在毛線繩上,兩個同學的吸管一共長多少厘米?3個同學呢?10個同學的吸管連起來一共是多少厘米?
3. 講解:10個10厘米連起來就是100厘米,才是1米。
4. 米用字母m表示,1米寫成1m。
1米=100厘米 1m=100cm
5. 認一認
。1)老師的米尺
(2)學具盒中的軟尺:找到從0到100厘米,拿在手中感覺一下,1米有多長。
。3)用老師的米尺比一比同學的個子:比1米長
。4)用老師的米尺比一比課桌的高:比1米短
(5)選讀家庭作業(yè)中的探究部分
6. 小結:測量比較長的物體,我們用米來作單位。
四、練習
1. P17 1 一張課桌大約有多高?
(4cm 用手比一比4cm的長度,不可能;90cm 和周圍的同學比較,桌子才到同學的腰部。7m 用尺子比一下門的高,2米多,所以不可能。)
2. 是用cm還是m呢?P16 試一試
小結:與米尺比較,比1米長的,一般用米作單位;比1米短的,一般用厘米作單位。
3. P17 3
板書設計:
米 m
1米=100厘米 1m=100 cm
《游樂場》教案2
背景說明:
20xx年12月份,全國基礎教育課程改革座談會在南安市召開,該市提供了四所小學讓與會代表參觀考察,蓬島中心小學是其中一所。該校地處偏遠山區(qū),交通較不方便,屬于經(jīng)濟較不發(fā)達地區(qū)。但在聽課的過程中,許多聽課者都對山區(qū)學生的思維活躍、勇敢大方感到驚喜,有一位外地的聽課者激動地說:這些孩子真不像是山區(qū)的孩子。我們?yōu)樯絽^(qū)學生在課改中得到良好發(fā)展而感到欣慰,更加堅定了課改的信心。本文選取該校郭秋菊老師上的《游樂場》一課做為案例,與各位同行分享。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境
1、教師播放歌曲《小火車》,學生快樂地拍手跟唱。
2、師生談話。
師:同學們到過游樂場嗎?玩過什么,玩得怎樣?
生1:我玩過空中纜車,坐在上面就好象要飛上天了。
生2:我玩過碰碰車那才更有趣呢,一不小心撞到一起,心都快跳出來了。
師:同學們玩得真高興,今天我們一起到游樂場玩一玩,好嗎?(貼上掛圖)
3、觀察掛圖,了解信息。
學生觀察后同桌交流。
學生匯報
生1:我看見了一列火車有9節(jié),每節(jié)能坐4人。
生2:我看到了碰碰車有4 輛,每輛坐2 人,但還有一輛沒人坐。
生3:我知道了票價,小火車每人3元,碰碰車每人5元。
生4:我知道了火車下面的輪子,每節(jié)車廂下有4個輪子。
二、合作交流
師:圖中有許多用我們學過的乘、除法解決的數(shù)學問題,你們能把它們找出來嗎?生:(非常自信地)能。
師:現(xiàn)在老師想請同學們同桌合作,你問我答,比一比,看誰提的問題多?
學生同桌互相提問題互答,師巡視指導。
匯報:(匯報時學生也是同桌合作,一問一答,教師板書算式。)
同桌1:我們要提乘法問題,每節(jié)車廂坐4人,9節(jié)可以坐幾人? 49=36(人)
同桌2 :每輛碰碰車能坐2 人,3輛坐幾人?23=6 (人)
同桌3:每張小火車票3元,15元可以買幾張?153=5
北師大版第三冊《游樂場》教學案例
中國教師站cn-teacher 作者:Siny 20xx-10-13 下午 09:50:24 1984
教案摘要: ( )只小杯呢?為什么?生1:我覺得是2杯,因為2只小杯的水剛好是1只大杯。生2:我也覺得是2杯,因為1只小杯等于1只大杯的半杯,2只小杯就是1大杯了。生3:對。小杯6只,大杯3只,2只小杯分為1大杯,剛好分成了3大杯。生4:我能用個式子表示:63=2 四、學會評價1、師:你們說說,今天誰能坐上進步快車了,為什么?生1:我覺得同學可以,因為今天他的想法很特別。生2:我覺得
(張)
同桌4:每張碰碰車票要5元,20元能買幾張?205=4(張)
同桌5:我有不一樣的,每節(jié)車廂下有4 個輪子,7節(jié)車廂有幾個輪子呢?47=28(個)
同桌6:我也有不一樣的,坐在火車上的人每人有2只眼睛,我看到8只眼睛,請問坐在火車上的有幾人?82=4(人)
師(及時表揚):你能注意到人的身上也有數(shù)學問題,真不錯。
生5:我想提問自己:每輛碰碰車上有2個轉(zhuǎn)向燈,4輛共有幾個?24=8(個)
生6:我想考考老師,每張碰碰車票要5元,60元能買幾張?
師:(疑惑)誰來幫幫老師呢?
生7:我來,只要605就行了,605=12(張)因為10個5是50,2個5是10,50加10等于60,所以是12張。(有幾個學生小聲說這是三年級才學的。)
師:這位同學能夠開動腦筋,用學過的知識來解決沒學過的問題,真是太棒了。
三、應用拓展
1、練一練1題
。1)學生獨立完成后進行反饋,進行自評,全對的自己加3顆星。
2、練一練第2題
生獨立完成后模仿表演講解。
師:你們還能提出哪些數(shù)學問題?
生1:我還能提出不一樣的問題,每盒4元,36元能買幾盒?請同學回答。
生:364=9(盒)
生2:我也能,我花了18元,小兔花了8元,我花的錢是小兔的幾倍?我考考同學。
生3:188= (想了又想)我覺得他的這個問題有問題,我覺得不能做。
生4:能做,188=3 6
生5:不對不對,應該是188=22
。▽W生討論開了,到底等于幾倍呀?倍數(shù)能有余數(shù)嗎?)
師:188=3 6 你怎么想的呢?
生4:因為38=24,18元只要加上6元就夠了。
生5:不對,188=3 6 的話,38=24,24>18了,所以188=2 2,因為28=16,18-16=2了。(許多同學都說對,應該這樣。)
師:對。188=2 2,不過,生4敢于說出自己的想法,同學敢于爭議,說明同學都能積極思考問題,有余數(shù)的除法,我們以后還會繼續(xù)學習。
3、練一練第3題
師:一只大杯能倒?jié)M( )只小杯呢?為什么?
生1:我覺得是2杯,因為2只小杯的水剛好是1只大杯。
生2:我也覺得是2杯,因為1只小杯等于1只大杯的半杯,2只小杯就是1大杯了。
生3:對。小杯6只,大杯3只,2只小杯分為1大杯,剛好分成了3大杯。
生4:我能用個式子表示:63=2
四、學會評價
1、師:你們說說,今天誰能坐上進步快車了,為什么?
生1:我覺得同學可以,因為今天他的想法很特別。
生2:我覺得同學可以,因為他特別積極,平時他老做小動作,今天他沒有了。
生3:我覺得自己也行,因為今天,我說出了別人沒有想到的問題了,而且可以自己解決。
生4:我想請大家原諒我,因為剛才上課,我沒注意了同學的提問所以回答不出來了。
師:下次,你可得改正了,大家原諒他嗎?
生:原諒。也可以坐進步快車,因為他敢于承認錯誤。
2、伴著優(yōu)美的音樂,受到表揚的學生組成一列小火車,在教室里行走,其他學生拍手加油。
3、教師小結:希望其他同學向這些同學學習,相信班上每個同學都能坐上進步快車。
《游樂場》教案3
活動目標:
1、能夠看圖創(chuàng)造性地講述游樂場的熱鬧場景,感受到快樂。
2、會使用有的......有的......句式說話。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備:
課件、游樂場
活動過程:
一、手指操:過大年
二、課件導入:今天老師要送給小朋友個特殊的驚喜。帶你們到公園的游樂場去玩。你們高興不高興呀?讓我們開小火車去游樂場吧。
三、指導幼兒觀察游樂場
1、說說小朋友都在做什么?
2、他們是怎么玩的?玩的怎么樣?
3、練習用有的......有的.....句式說話。
4、說說游樂場給你留下了怎樣的印象?
5、誰來說說你喜歡玩什么?
四、表演:健康歌
五、游戲:師幼互動
1:師邊做動作邊用有的......有的......句式說話。
2:找幼兒做動作其他幼兒練習說話。
3:觀察幼兒的外貌來說話。
六、討論:
1、有的小朋友找不到媽媽怎么辦?
2、陌生人給東西該不該要?跟不跟陌生人走?
3、吃完的果皮和垃圾該放到哪里?
七、結束律動:
開這小火車回家
活動反思:
體育活動是幼兒體育的主要內(nèi)容,通過體育活動可以增強幼兒的體質(zhì),發(fā)展基本動作,培養(yǎng)勇敢、自信等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格以及堅強的意志品質(zhì)等。
《游樂場》教案4
活動目標:
1、在快樂的游戲活動中認識一些“蟲”字偏旁的字:螞蟻、蝴蝶、蜻蜓、蟬、蜜蜂。
2、發(fā)現(xiàn)帶“蟲”字偏旁的字與實物之間的關系。
活動準備:
1、蟲蟲動物圖片,識字卡片.
2、飛標、釣蟲臺、配對操作材料人手一份。
3、進、出場的音樂
活動過程
1、引入:蟲蟲王國游樂場今天第一天開業(yè),邀請我們?nèi)⒂^、游玩。
“去之前先告訴我你認識哪些蟲呢?”(毛毛蟲、蜥蟀) 音樂進場。
2、認識字:我們?nèi)タ纯聪x蟲王國有什么蟲(螞蟻、螃蟹、青蛙、蟬、蜜蜂)。
□ □□□□ 逐一出示五種蟲的圖片和字。認識一次
3、出示字復習一次。師:我們剛才看見了什么蟲?(螞蟻、螃蟹、青蛙、蟬、蜜蜂,師出示字卡,一邊貼在黑板上)
引導幼兒觀察分析這些字都有什么共同的地方(“蟲”字旁)
4. 請幼兒說說帶有“蟲”字旁的字和表示的實物有什么關系。
5. 請幼兒猜猜,還有哪些字可能也有“蟲”字旁。
教師將孩子的猜測記錄在書面紙上,幼兒講出,師寫出來,制作《蟲蟲字報》。
6. 鼓勵幼兒繼續(xù)尋找?guī)А跋x”字旁的字,并記錄在《蟲蟲字報》上。
7、游戲:
a、有獎飛標:(猜猜我是誰)
b、釣蟲臺:(用我說一句話)
c、配對:送字寶寶給蟲蟲。
活動結束
這個游樂場好玩嗎?天快黑了,游樂場關門了,我們下次再來玩好不好?
《游樂場》教案5
活動目標
理解"一樣多",將數(shù)量相同的小貓和小豬卡片一一對應。
讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備
1、幼兒材料:《游樂場》游戲圖、小豬卡片9張。
2、教師教具:游樂區(qū)大卡片7張。
活動過程
1、以參觀"游樂場"引入活動
、艓煟航裉煨∝i寶寶要和我們?nèi)⒂^游樂場。小朋友們,我們出發(fā)吧!
、坡犚魳纷龀鲎疖嚨膭幼鬟M場。
、菐煟何覀兊搅,趕緊找個地方坐下來吧!
2、集體操作"游樂場"⑴引導幼兒觀察《游樂場》游戲圖,并說出圖中各個游樂項目的名稱師:原來我們來到了小貓游樂場,小朋友幫我看看這里有哪些游樂項目?(幼兒說一個游樂項目時,老師有意識的做出回應。例如:幼兒說:"滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯,說:"喔,真的有滑滑梯。")
、平處熤鹨怀鍪居螛穮^(qū)大卡片,幼兒對照游戲圖說出參加這個項目的小貓的數(shù)量①教師出示第一張卡片師:這是什么游樂項目呀?請看看你的游戲圖,有幾只小貓在玩這個項目。你是怎么知道的?請你數(shù)數(shù)看。(重點:讓幼兒知道手口一致地點數(shù)的方法。)
、谛〗Y師:說的對不對呀,我們也一起來數(shù)數(shù)看。
、鄢鍪镜2張卡片,方法同上。
3、幼兒操作"一樣多"
、偶ぐl(fā)幼兒幫助小豬的興趣師:噢,小豬見小貓玩得很開心,小豬也想玩這些游樂項目,那該怎么辦呢?幫小豬想想辦法吧!
、平淮螅變翰僮鳍賻煟嚎梢宰屝∝i一起玩,但是要遵守游樂場的規(guī)則,否則就不能玩。
、诮榻B游戲規(guī)則、玩法師:游樂場的規(guī)則是每個項目有幾只小貓,就替換幾只小豬,小豬的數(shù)量要和與這個項目的小貓數(shù)量相同。
、塾變翰僮,教師巡回指導師:小朋友真聰明,那趕緊給小豬分配項目吧!
、芙處熍c幼兒一起核對答案。
4、小結
師:今天我們幫小豬和小貓交了朋友,而且小朋友都幫它們找對了朋友,真棒!下次我們再和小豬小貓玩新的游戲。
教學反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
《游樂場》教案6
【教學內(nèi)容】
多位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法。
【教學目標】
1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的計算方法。并能正確地進行計算。
2、結合具體的情境,逐步培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。
【教學重難點】
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的計算方法。并能正確地進行計算。
【教學過程】
一、提出問題,引入新課。
1。引導學生觀察圖,提出問題。
2、16人坐太空船需要多少元?怎樣列式?
16×4=
b)板書課題:多位數(shù)乘一位數(shù)
二、探索算法。
1。擺小棒,探索算理。
2。回報擺的結果。
3。試著算一算。
4。討論計算方法。
a)口算:
16×4=
先用10×4=40,再用6×4=24,最后用40+24=64
b)豎式計算:
16×4=64(元
1 6
×2 4
6 4
答:需要64元。
引導學生明確“哪一位上滿幾十,就向前一位進幾!
進上來的數(shù)可以不寫。
三、應用知識解決問題。
1、如果我們班同學去游樂場,可以玩什么游戲,需要多少元?
用你喜歡的方法計算出來。
2、完成試一試。
3、討論練一練第3題。
可能出現(xiàn)以下兩種方法:
18×2+18 18×3
四、總結:
這節(jié)課你有哪些收獲?
《游樂場》教案7
教學目標:
1、讓學生比較熟練地利用6-9的乘法口訣計算表內(nèi)乘除法,進一步體會乘法之間的關系。
2、讓學生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,培養(yǎng)學生提問題的能力,發(fā)展學生的應用意識,讓不同學生都能學到所需要的數(shù)學知識,讓思維敏捷的學生能拓展應用知識,培養(yǎng)學生初步的數(shù)學思想。
3、讓學生進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,激發(fā)學生學習的興趣。
教學重點:
在生動的情境中,讓學生輕松運用關于6、7、8、9的乘除法綜合知識。
教學難點:
使學生運用6、7、8、9的乘除法知識解決實際問題。
教學準備:
課件、實物投影。
教學過程:
一、情景創(chuàng)設
談話:同學們,你們?nèi)ミ^游樂場嗎?和誰一塊兒去的?
師:在游樂場里,你看到了哪些游戲項目?
二、問題探究
1、觀察主圖,明白圖意。
今天,我們玩的第一個項目是小火車,F(xiàn)在我們已來到了小火車的附近,同學們,你們看見什么?
2、肯定學生觀察認真,現(xiàn)在丁丁和麗麗要考考大家,你們接受挑戰(zhàn)嗎?
請一位學生說說丁丁提出了什么問題?誰能愿意解答這個問題?肯定這位學生說得好,再請一位同學說說麗麗的問題。誰能愿意解答這個問題?隙ㄟ@位學生解答得好
3. 讓學生同桌互動
4. 反饋
我們先請大家來提出問題。誰愿意先說呢?誰能解決這個問題?肯定解答學生做得,再請一個學生提出問題。
5、誰能解決這個問題?
6、有9個人坐碰碰車,夠嗎?
三、體驗感悟
今天的飛行塔和同學們平時玩的不一樣,老師在飛行塔里的每一架飛機上都貼上一道算式。只有把算式的得數(shù)計算出來,飛機才能真正起飛。
四、實踐應用
練一練
1、第1題 同桌同學互相比賽,看誰做得又快又準。
2、第2題 獨立完成。老師指導。
3、第3、4題:小組同學一起完成。
五、小結
這節(jié)課,你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?你最大的收獲是什么?
板書設計:
游樂場
提問: 回答
買5張碰碰車的車票需要多少錢? 55=25(元)
24人能坐滿幾節(jié)車廂? 244=6(節(jié))
《游樂場》教案8
活動目標:
1、嘗試練習側(cè)步行走,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,及快速反應能力。
2、能合作擺放器械,積極、主動的參與游樂場游戲,體驗運動的快樂。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
活動準備:
1、幼兒有玩過各類小型體育游戲活動和氣球傘的經(jīng)驗。
2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂、錄音機。
活動過程:
一、師生共同來到活動場地。
師:"現(xiàn)在我們一起來到了游樂場,讓我們一起說:你開心、我開心,游樂場里最開心,耶!"自己動手嘗試了解篩子的作用,發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關系。"那游樂場里有哪些游戲呢?"(幼兒回答:跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球)
請幼兒一起參與布置場地,聽音樂開始游戲。
二、幼兒嘗試練習側(cè)步行走。
1.幼兒聽信號"1、2、3"的游戲。
(1)請幼兒說說"1"怎樣?"2"怎樣?"3"呢,并說出游戲規(guī)則。
(2)幼兒正面向老師游戲1次。
(3)幼兒背對老師游戲1次。
2.幼兒模仿小動物聽信號玩"1、2、3"的游戲。
師:"我們還可以怎么來玩這個游戲?學什么小動物?"
(1)幼兒提議,模仿游戲一次。
(2)幼兒自選小動物,模仿游戲一次。
3.幼兒練習側(cè)步行走。
師:"請一個小朋友來做一做剛才你是學的小動物。"
(1)請模仿"螃蟹側(cè)行"的幼兒示范動作,其他幼兒觀察。
(2)大家嘗試"螃蟹側(cè)行",體驗動作。
(3)師生共同討論"側(cè)步行走"的動作要領。
(4)幼兒再次嘗試體驗動作。
(5)集體游戲:"螃蟹1、2、3"。
三、師幼共同玩太陽氣球傘的游戲。
1.出示氣球傘
師:游樂場里有一個又大又漂亮的太陽氣球傘,小螃蟹們快來,我們一起和氣球傘做游戲好嗎?(邀請客人老師共同參加活動)
2.小螃蟹和太陽氣球傘做游戲
(1)爬到氣球傘上
(2)讓氣球傘轉(zhuǎn)起來
(3)鉆進氣球傘里
(4)再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來
(5)卷起氣球傘帶回家
四、結束
活動反思
每一次游戲,都是孩子快樂的時光;每一次游戲,都是孩子學習的過程。
《快樂蹴鞠》從一開始對蹴鞠的了解,到制定蹴鞠游戲的規(guī)則,以及玩蹴鞠時的角色分工,都是孩子主動參與、共同完成的,讓我看到了幼兒在學習與游戲過程中的積極主動性,更感受到了孩子們圍繞“蹴鞠”活動所收獲的成長,我認為這就是“玩中學 學中玩”的價值體現(xiàn)。
今天的《快樂蹴鞠》游戲中,球員們積極參與、不怕困難(有一個球員摔倒了,馬上站起來,拍拍身體,笑了笑,繼續(xù)完成比賽)、堅持完成蹴鞠游戲的體育精神;踢球時各隊球員的協(xié)作意識也逐漸提高了,知道在踢蹴鞠的過程中將球傳給自己的隊友,共同完成踢球—傳球—進球得分的過程;每個環(huán)節(jié)的小結,幼兒都能用自己的語言表述出自己的表現(xiàn)(自己在團隊的協(xié)作過程中表現(xiàn)的怎樣),以及踢蹴鞠時發(fā)現(xiàn)的問題(例如:球老是踢出界,怎么辦?),請同伴一起解決問題的能力(在球快要出界的時候,球員轉(zhuǎn)個身到球的對面,把球往界內(nèi)踢回去,這樣就能減少球的出界率)。表明孩子們在踢蹴鞠的過程中,不是一味地向老師尋求幫助,而是主動發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
每次游戲都會有新的問題產(chǎn)生,但是我相信孩子有了前期的經(jīng)驗,一定會借助已有的方法,用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問題,用自己的能力解決問題。而我,也要做一個會觀察、敢放手的老師,真正地了解孩子、相信孩子。
《游樂場》教案9
一、教學內(nèi)容:教科書第57頁的內(nèi)容。
二、教學目標:
1、知識目標:通過數(shù)學游戲,鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。
2、能力目標:培養(yǎng)學生的逆向思維,以及應用的能力。
3、情感目標:培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。
三、教學重點:將所學知識靈活地應用于具體的問題中。
四、教學難點:培養(yǎng)學生的逆向思維。
五、教學關鍵:培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。
六、教學準備:實物投影儀,數(shù)字卡片
七、教學過程:
。ㄒ唬土暱谒
數(shù)學游戲。(找朋友)
每人手拿一張兩位數(shù)的數(shù)字卡片,任選兩人出示卡片,其他的同學先把兩數(shù)相加,計算出得數(shù)。如:出示28、31,全班即回答31+28=59......
。ǘ盟鶎W知識,解決問題。
1、書57頁第10題。
打槍游戲。
。1)先讓學生看懂圖意。
20+()
35+()65~75
16+()
即兩個加數(shù)相加得數(shù)應在65和75之間。
50+()
38+()70~80
44+()
即兩個加數(shù)相加得數(shù)應在70和80之間。
。2)由于本題具有開放性,有多種不同的答案,學生只要說出一種就符合要求。
2、書57頁的數(shù)學游戲。
先向?qū)W生說清游戲規(guī)則,可以先指導兩個學生進行游戲,然后再組織全班進行,然后再組織全班進行。
規(guī)則:兩人輪流選數(shù)。
(1)、每人每次選兩個數(shù)相加,結果要小于100。
。2)、填表并把選過的數(shù)劃掉。
。3)、比較兩人的得數(shù),把大的得數(shù)圈起來。
。4)、連續(xù)玩5次,誰圈的多誰就勝利。
活動中,注意學生的分工,培養(yǎng)學生的合作意識及與他人進行交流的能力。
。ㄈ、。
今天你有什么收獲?
板書設計:
數(shù)學游樂場
20+(45)
35+(31)65~75
16+(56)
《游樂場》教案10
活動目標
1、感受音樂,理解音樂情境。
2、嘗試用指劃旋律線的形式和身體動作表現(xiàn)音樂《游樂場》。
3、享受與同伴游戲的'樂趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
教學重點、難點
教學重點:感受音樂,理解音樂情境,用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂;
教學難點:嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂。
活動準備
音樂CD《游樂場》、《馬蹄聲聲》;掛圖、游樂場情景PPT、電腦、電視機、CD機。
活動過程
一、預備導入
1、師幼問好
師:小朋友們好!我是一幼的谷老師,我們來打個招呼吧!也和客人老師打個招呼。幼:客人老師好
2、老師帶領幼兒騎馬進活動室。
師:中一班的小朋友們真有禮貌!現(xiàn)在,我們一起去一個好玩的地方,那里不僅好玩的游戲,還有好聽的音樂呢,現(xiàn)在我們騎上小馬,準備出發(fā)! 【配班老師開音樂《馬蹄聲聲》】
二、感知體驗
1、師:請小朋友們找位置坐好!纠蠋煵シ臥PT P1游樂場場景】,請看,這是什么地方?
幼:游樂場
2、師:你們?nèi)ミ^游樂場嗎?幼: 師:游樂場里有什么好玩的?
3、請幼兒自由回答。
4、谷老師去過的游樂場也有許多好玩的,請小朋友一起來看看。這是什么。。。
【師逐一播放P2―P9 過山車、旋轉(zhuǎn)木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板、蹦蹦床、摩天輪、海盜船】
5、師:游樂場里不僅有好玩的,請小朋友仔細聽,還有好聽的音樂呢。
【配班老師播放音樂,幼兒完整傾聽】
6、小朋友,這首曲子叫什么名字?聽了音樂, 你們覺得是在玩什么呢?
7、幼:我覺得是玩過山車 。師:請你玩一玩。 騎木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板 。。)(4—5名)
8、師:剛才小朋友聽了音樂,玩了不同的游戲,那現(xiàn)在我們跟著音樂,來玩自己喜歡的游戲吧!你想玩什么游戲就玩什么游戲。
【配班老師播放音樂,幼兒隨音樂自由做動作】
三、用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂
1、師:小朋友剛才玩了自己喜歡的游戲,現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)ネ娓幸馑嫉挠螒颍?/p>
2、[師出示掛圖] 師:請小朋友看,是什么呀?(旋轉(zhuǎn)木馬),
。ㄒ唬o音樂熟悉掛圖
1、師:對,這是旋轉(zhuǎn)木馬。我們來看看圖上有什么?(彩色傘)
2、師:小傘的顏色想同嗎?有幾種顏色呀?一起來數(shù)一數(shù)!居赏庀騼(nèi)劃傘,邊劃邊說】(8種)
有多少匹木馬(6匹)?
。ǘ┎シ乓魳,師幼依圖指劃旋律線
1、師:小朋友觀察得真仔細,現(xiàn)在請小朋友們伸出手指,跟著老師一起聽音樂來劃一劃吧!
【配班老師播放音樂】
2、師:小朋友們劃得真好,現(xiàn)在請小朋友們想想,剛才我們劃小傘和點木馬的時候速度一樣嗎?
幼:不一樣
3、師: 有什么不同呢? 幼:一個慢些,一個快些。
4、師:對了,因為我們是跟著節(jié)奏來劃的。我們劃小傘的時候,音樂舒緩,悠揚,所以劃的速度慢一些;點木馬的時候,音樂輕松、活潑,所以點的速度快一些。
5、師:現(xiàn)在請小朋友們站起來,我們再來劃個大大的旋轉(zhuǎn)木馬。注意;跟著節(jié)奏哦!【配班放音樂】
五、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂
1、師:小朋友們真能干,現(xiàn)在就讓我們一起來玩旋轉(zhuǎn)木馬吧!
2、師:旋轉(zhuǎn)木馬怎么玩呢?誰先來試試?[請一個幼兒來做動作。教師抓。ㄆ鸱鼉蓚動作和跑步動作)。]
3、師:現(xiàn)在我們跟著音樂來玩旋轉(zhuǎn)木馬!九浒嗬蠋煵シ乓魳贰
4、師:玩了旋轉(zhuǎn)木馬,現(xiàn)在你們還想玩什么?
5、幼:我還想玩。。。!
6、師:請你到這里來帶大家玩一玩。[配班老師開AB段音樂] (請 4名幼兒,要求游戲不同)
7、師:游樂場有那么多好玩的游戲,客人老師想不想玩呀?
8、小朋友,我們也邀請客人老師跟我們來玩一玩吧![幼兒邀請客人老師]
9、師:我們跟著音樂,玩著自己喜歡的游戲吧!【配班老師播放音樂】 師幼同樂!
六、活動結束
師:大家玩得真開心,你們還想玩嗎?那我們開著小汽車出去玩吧!跟客人老師說再見!教師帶領幼兒在《游樂場》音樂中開汽車退場。結束。
教學反思
我基本上能夠完成預先設定的活動目標,小朋友們都表現(xiàn)的很棒,不但能夠認真傾聽音樂,感受到游樂場的情境,還能通過指劃旋律線、身體動作等形式去較好的表現(xiàn)音樂。
俗話說得好,教育是一門遺憾的藝術,幼兒教育甚是如此,由于準備的時間較倉促,加之自身音樂素養(yǎng)不高,對音樂課課堂把控能力欠缺等原因,在活動實施過程中,存在著不可避免的瑕疵,比如: 在給孩子傾聽音樂,自由表現(xiàn)時,我沒有能更好的啟發(fā)幼兒做動作,在孩子們做出形象的動作時沒有能及時抓住,還有就是對孩子激勵、表揚不夠等。
如果我再上一次的話,在孩子傾聽了音樂后,我會耐心啟發(fā)他們,給他們更多的時間來表現(xiàn)對音樂的理解,當孩子們做出形象的動作要及時的抓住,讓他示范給大家看。還有我會更細心的觀察孩子的表現(xiàn),仔細聆聽孩子的回答,及時表揚孩子的發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)。
小百科:游樂場是指讓兒童、市民自由自在玩耍的地方。通常會有蹺蹺板、旋轉(zhuǎn)木馬、秋千、單杠、雙杠、滑梯、吊秋千、吊環(huán)、玩具小屋及迷宮。
《游樂場》教案11
教學目標:
1、認識游樂場里的設施和玩耍過程存在的各類安全隱患,提高自我防范的安全意識
2、學會選擇合適自己玩耍的設施,了解游樂場里應該遵循的各項秩序和規(guī)定,并能自覺遵守,杜絕危險行為
3、能冷靜應付游樂場中出現(xiàn)的突發(fā)情況,學會一些合理處理辦法
教學設計:
一、談話引入
師:游樂場是我們最喜歡的地方,但是其中也隱藏著很多的危險。請大家結合自己的生活經(jīng)驗,想一想游樂場里會有哪些危險呢?
1、小組討論交流、集體匯報,老師匯總歸納
2、教師提出制定方案的要求
3、以小組為單位,制定游樂場安全出游方案
4、小組匯報,師生共同對小組制訂的方案進行評價
二、安全衛(wèi)士我來當
1、教師創(chuàng)設情境,宣布競賽規(guī)則
2、學生以小組為單位參與競賽活動
。1)游樂場里規(guī)則多。讓每組學生指定人員說出一條游樂場里游玩的注意事項,說過的不許重復
。2)案例分析。師出示意外事故案例,讓小組成員對其進行分析,并說出自己的感受
(3)意外來臨怎么辦?教師利用課件模擬游樂場里可能出現(xiàn)的意外情況,參賽人員答出應對辦法
3、評出優(yōu)勝者
三、制作安全提示卡
1、學生展示收集到的有關游樂場的安全提示語
2、全班交流:哪些提示語給你留下的印象最深?說出理由
3、選出最佳提示語制成卡片。教師指導學生繪出游樂場模擬圖,并將提示語貼在合適的位置
四、小結
《游樂場》教案12
教學目標:
1. 知識目標:使學生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)(一次進位)乘法的計算方法。會運用計算方法較準確、熟練地進行計算。
2. 能力目標:使學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)(一次進位)的計算過程。提高學生計算和解決問題的能力。
3. 情感目標:使學生養(yǎng)成認真檢查的好習慣。
教學重點:
哪一位滿幾十,就向前一位進幾。
教學難點:
加進上來的數(shù)。
教學關鍵:
把進上來的數(shù)寫在前一位的下面。
教學內(nèi)容:
P30—P31。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,引入新課
出示主題圖,請同學描述圖中的情況。
提出問題:16人坐太空船,需要多少錢?
二、探究新知,建立模型
1. 列算式:16×4=?
這道題,你會計算嗎?試著在練習本上計算,能用幾種方法就用幾種方法。
2. 匯報計算方法。
。1)口算。4個16相加得64。
。2)10×4=40 6×4=24 40+24=64
。3)重點講解豎式的方法。
從個位算起,相乘滿二十,
就向十位進2。十位上相乘
后不要忘記加進上來的數(shù)。
3. 誰能試著總結多位數(shù)乘一位數(shù)(一次進位)乘法的計算方法?強調(diào)乘積滿幾十就向前一位進幾。
三、鞏固練習,理解應用
1. 用豎式計算,30頁1題,四名同學板演并講一講自己的計算方法。
2. 學生獨立完成30頁2題。
3. 獨立完成31頁2題。說一說自己的方法?梢苑謩e計算出結果再連線,也可以找規(guī)律,通過觀察不計算出結果來連線。
4. 一件上衣的價錢是一條褲子的2倍,買這樣一套衣服需要多少錢?
分析:想求一套衣服需要多少錢,首先要求出上衣多少錢,上衣的價錢是一條褲子的2倍,上衣價錢為18×2=36(元),一套衣服的價錢就是36+18=54(元)。
5. 光明小學2名教師帶領31名學生去海洋館參觀,成人票15元,兒童票8元,用300元錢買門票夠嗎?
2名教師要花2×15=30(元)
31名兒童要花31×8=248(元)
248+30=278(元) 278<300
答:用300元錢買門票夠。
四、作業(yè)
31頁第1題。
《游樂場》教案13
設計思路:
幼兒對于游樂場是再熟悉不過的了,在此基礎上,對于將要上中班的幼兒來說,運用游樂場的數(shù)數(shù),讓幼兒能夠感知數(shù)量,更能對數(shù)學活動感興趣。設計這一類數(shù)學活動,關鍵在于教師的引領,以幫助幼兒了解數(shù)學活動的意義。因為是家長開放日活動,最后在讓家長批改作業(yè)的同時,能更了解自己孩子在數(shù)學方面的表現(xiàn)。
活動目標:
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,會獨立完成任務。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣和解決實際問題的能力。
活動準備:
1、教師材料,幼兒數(shù)學材料第13頁
2、紅筆、鉛筆、橡皮若干
3、小白兔圖案
4、輕音樂
活動過程
一、直接引題
1、這些小朋友在游樂場里干什么?
2、你在游樂場里看到了什么?
二、數(shù)一數(shù),布置任務
1、請你數(shù)數(shù)這些玩具上都有幾個小朋友在玩?請舉手告訴我。
2、剛才我接到小白兔給我們的任務,想請我們小一班的小朋友用數(shù)數(shù)點圓點的方法來完成作業(yè)。
3、請小朋友再次數(shù)數(shù),按照人數(shù)的少開始數(shù),請個別幼兒示范在標記處畫上相應數(shù)量的圓點。
三、在音樂聲中,幼兒作業(yè)
1、我們教完了小白兔,現(xiàn)在老師也給你們準備了任務,請你們按照剛才的方法在本子下面的標記處畫上相應數(shù)量的圓點。
2、幼兒作業(yè),帶領幼兒打開《數(shù)學》第13頁,教師觀察指導。
四、家長批改作業(yè)并與幼兒交流。
設計意圖
直接引題,為本次活動做好鋪墊。
舉手回答數(shù)出的不同數(shù)量,讓幼兒初步清楚所感知的數(shù)量。
布置任務,讓幼兒有目的性的進行活動。
再次按人數(shù)的少開始數(shù)數(shù),讓幼兒鞏固感知5以內(nèi)的數(shù)量,來完成任務。
在音樂聲中愉快地完成各自的任務,達到自己解決問題的能力。
家長批改作業(yè),能讓孩子們與家長有進一補的接觸與交流,讓家長肯定孩子的能力,并鼓勵孩子。
《游樂場》教案14
教學目標:
1. 知識目標:探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的計算方法,并能正確地進行計算。
2. 能力目標:結合具體的情境,逐步培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。
3. 情感目標:認識數(shù)學知識的應用價值,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
教學重點:
探索并掌握兩、三位數(shù)(進位)的計算方法,并能正確地進行計算。
教學難點:
在具體情境中,能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。
教學用具:
幻燈、掛圖、小黑板。
教學過程:
一、情境導入
同學們,你們喜歡去公園嗎?都喜歡玩什么?今天老師就和你們一起去公園玩,好嗎?
二、探索新知
1.提出數(shù)學問題。出示去游樂場掛圖。
。1)理解圖意。
先引導學生獨立認真觀察情境圖,提出自己感興趣的數(shù)學問題。
學生可能會提出:①花10元,坐電動火車可以坐多少人?②9人玩蹦蹦床共花多少元?
。2)教師提出:16人坐太空船需要多少錢?
讓學生思考:怎么列式?
2.列出算式,探索算法。
(1)學生列出算式:164
。2)教師指出:現(xiàn)在用1根小棒代表1人,并引導學生進行如下操作活動:先第一行擺1捆(每捆10根),另擺6根,再擺同樣的三行小棒,每行都是16根。
然后讓學生觀察,問:每行有多少根小棒?有幾行?求一共有多少根小棒怎么計算?
教師邊引導學生擺小棒邊啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn):要算4個16根一共是多少根,可先算4個6根是24根,把其中的20根捆成2捆,放在4行小棒下面。另外4根放在2捆小棒的右邊。再算4個1捆是4捆,一共是6捆又4根,所以164=64。
(3)豎式計算。
、僮寣W生獨立嘗試列豎式計算。
、谠谛〗M內(nèi)交流自己是怎樣用豎式計算的。
、廴嘟涣魉惴ǎ龑W生認識和理解豎式計算過程。
根據(jù)板書教師再次強調(diào)書寫格式;列豎式時
1 6 相同數(shù)位要對齊,的書寫位置要正確。
x 2 4 4 乘16個位上的6得24,向十位上進2,
6 4 在積的個位上寫4。
4乘16十位上的1是4,加上進上來的2,
得6(即60),在積的十位上寫6。
、鼙容^歸納。
將本題與上節(jié)課的例題(出示124的豎式計算過程)相比較,讓學生思考:這兩題的豎式計算過程有什么相同點及不同點,怎樣處理進位的數(shù)。
接著引導學生進一步認識
一位數(shù)乘兩位數(shù)個位上的數(shù)積滿十,向十位進1;如果滿二十,向十位進而二;滿三十,向十位進三。同時指出,在進位時可以在乘法豎式中做出記號,以防止遺漏,計算熟練后可以不做記號。
最后引導學生歸納出兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的計算注意點;哪一位乘積滿幾十,就向前一位進幾。
、葜笇Э磿,深化認識。
讓學生看課本第30頁的例題,讓學生正確認識豎式計算的書寫格式,告訴學生進位的數(shù)可寫小一些,記在橫線上。
3.練習。(讓學生做課本第30頁試一試中的1、2題。)
三、鞏固練習
指導學生做課本第31頁練一練中的1、2、3、4題。
第1題。讓學生獨立計算后進行全班交流,教師要特別關注有困難的學生,發(fā)現(xiàn)問題及時幫助解決。
第2題。此題是要求學生應用所學的知識解決問題,同時滲透一一對應的數(shù)學思想,練習時,先讓學生根據(jù)題意獨立連線,在同桌交流的基礎上進行全班交流。
第3題。此題是用數(shù)學知識解決生活中的問題。練習時,學生根據(jù)題意獨立解答,再進行全班交流。學生可能會有以下兩種方法,教師都要給予肯定。(1)182+18(2)18(2+1)
第4題。先讓學生獨立解答后在小組內(nèi)交流。全班交流時,教師引導學生認識以下兩種方法。
。1)153+458 (2)400-458 153=45(元)
=45+360 =400-360
=405(元) =40(元)
因為405 〉400,所以買票錢不夠。
因為40〈 45,所以買門票錢不夠。
對于學生的各種方法,只要合理,教師應給予肯定和鼓勵。
四、全課總結。
說一說計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時要注意什么?
《游樂場》教案15
教學目標:
1、知識與技能目標: 讓學生比較熟練地利用6-9的口訣計算表內(nèi)乘除法,進一步體會乘除法之間的關系。
2、數(shù)學思考、解決問題:讓學生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,培養(yǎng)學生提問題的能力,發(fā)展學生的應用意識,讓不同的學生都能學到所需要的數(shù)學知識,讓思維敏捷的學生能拓展應用知識,培養(yǎng)學習初步的數(shù)學思想。
3、情感與態(tài)度目標:讓學生進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,激發(fā)學生學習的興趣。
教學重點:會運用乘除法的綜合知識提出并解決一些實際問題。
教學難點:靈活運用乘除法的綜合知識提出并解決一些實際問題。
教學過程:
一、創(chuàng)設問題情景,激發(fā)學生興趣
1、情景導入:
師:如果今天我們?nèi)ビ螛穲觯銈冏钕胪媸裁?
(讓學生“玩”,激發(fā)學生對問題情境的興趣)
生:小火車、碰碰車、游船、青蛙跳、卡丁車……
師:如果去玩,你們最關心的是什么?
(伴隨興趣,引發(fā)學生對“玩”的思考,需要考慮哪些因素。)
(引導學生對問題進行分類,以利于學生獨立編題,如何坐人——評出“小領袖”,如何花錢——評出“小管家”)
生:小火車4人/節(jié)、碰碰車2人/輛、……(如何坐人)
生:票價……(如何花錢)
2、提出相關數(shù)學問題:
A:買5張碰碰車的票需要多少錢?
B:24人能坐滿幾節(jié)火車車廂?
(1)、學生獨立完成。
(2)、學生匯報
生:因為一張碰碰車票是5元,5張是5個5元,所以5×5=25元
生:因為一節(jié)車廂坐4人,把24人按每節(jié)4人做,用除法24÷4=6輛
(3)、小結:
師:上面算式各有什么特點?
生:一個是乘法、一個是除法。
生:就來利用乘除法幫助我們解決去游樂場玩的一些小事。
(啟發(fā)學生對問題進行獨立思考,讓學生自主探究本節(jié)課的重點,形成乘除問題的意識)
二、你問我答,師生同樂
1、師:根據(jù)如何坐人,如何花錢,結合我們的游樂項目編寫問題,看誰能做大家的“小領袖”,“小管家”,組織好大家的游玩?
(要求學生可以按照自己的喜好編算花錢,還是編綜計人數(shù)的)
2、學生獨立編寫問題。
3、師:我想你一定迫不及待的想證明自己有沒有“小領袖”,“小管家”的能力了吧,請你的同桌幫你評評吧,請同桌列出算式。
(本課重點在于解決有關乘除法的簡單問題,所以在訓練過程中,只列式,不計算)
4、學生列出同桌相關問題的算式。
5、師:小組合作交流一下,評出本組“小領袖”(或)“小管家”。
(列算式情況是否正確,學生自主進行辯論,在辯論中達成共識,列出正確答案,培養(yǎng)了學生的合作意識,提高學生的互助水平,鍛煉了學生的數(shù)學表達能力)
三、應用知識,解決問題
練一練 第2小題
盒飯每盒4元
小兔:我買2盒用了多少錢?
□○□=□(元)
狼:我用了24元錢,我花的錢是小兔的幾倍?
□○□=□
小牛:20元我能買幾盒?
□○□=□(盒)
1、學生獨立完成
2、全班匯報交流
四、師生同樂,提升知識
三人擊靶,靶環(huán)只有8環(huán)、9環(huán),每人擊三次,一人27分,一人26分,一人24分,
問:他們每次各得幾分?
1、設計游戲:四人小組,一人持簽,三人抽簽,游戲3次,統(tǒng)計三人得的總分。
2、小組匯報結果
3、說出算式,鼓勵學生算法多樣化。
生:9×3
生:9+9+9
生:3個8同上
生:9×3—1(通過觀察,學生得出,9比8 多1,所以26是3個9少1)
生:8×3+1×2(根據(jù)上面學生提示,9比8 多1,所以26是3個8多2個1)
五、練習總結,回歸自然
學生獨立完成練一練 第1題(看誰做的又對又快)
9 ÷3=48÷8= 27÷9= 49÷7=
16÷4=42÷7= 54÷9= 81÷9=
18÷3=54÷6= 63÷7= 4 ÷4=
6 ×7=36÷4= 12÷6= 7 ×9=
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