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幼兒園大班美術《好朋友的臉》教案（通用7篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班美術《好朋友的臉》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班美術《好朋友的臉》教案 1
活動目標：
1、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。
2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、遷移以往感知，表現五官經驗，大膽創(chuàng)作，增進同伴間的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板
活動過程：
一、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。
1、通過觀察掛圖提問：“圖上的小朋友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的……）“他的表情是什么樣子的？”（笑時眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……）“請你學一學”（幼兒大膽表演，感覺表情的變化）
2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問：“你的好朋友是誰？”
“他現在的表情是什么樣的？”（笑瞇瞇的、皺眉頭的……）“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上？”（個別幼兒上前簡單繪畫）
二、引導幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
1、討論制作方法提問：“你打算做一張什么樣子的臉？”（哭的、笑得……）“怎么做呢？”
�。娌靠梢韵却陥A、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別制作出人的五官）
2、幼兒動手制作，教師指導提問：“你做的是誰？”
“他是什么樣子的？”
“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的？”（指導個別能力強的孩子）
三、幼兒互相欣賞自己的作品提問：“請你猜猜這是誰的臉？”
“你最喜歡哪張臉？為什么？”（引導孩子從五官整體布局分析）
四、延伸活動：
組織幼兒在下課時制作好朋友的'身子。
活動反思：
大班泥工活動教案：《好朋友的臉》，在活動中我了解人物不同面部表情的特征，嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征，遷移以往感知，表現五官經驗，大膽創(chuàng)作，增進同伴的情感。這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違的快樂，同時給我也帶來了啟發(fā)和深思，使他們看到了孩子的另一面，活動中孩子勤于思考，樂于動手，敢于創(chuàng)造，快樂并收獲著。
幼兒園大班美術《好朋友的臉》教案 2
活動目標：
1. 學習將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特征。
2. 體驗泥工活動的樂趣。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4. 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
橡皮泥、牙簽
活動過程：
1. 導入活動 我們每個人都有好朋友，你們知道我的好朋友是誰嗎？ 現在我來說說我好朋友的特點，你們來猜猜看她是誰？（從面部特征上描述） 請個別幼兒描述自己好朋友的面部特征，大家來猜是誰？
2. 引導幼兒學習用搓、壓、圍合的`方法塑造人物的臉 以前我們畫過好朋友的臉，今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。
教師示范：
（1）先將泥搓圓，然后放在泥工板上搓長，注意用力要均勻，然后用長條圍合成一張臉。
�。�2）用搓、壓扁的方法捏出五官。
�。�3）最后貼上好朋友的頭發(fā)。
3. 幼兒操作 提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。
4. 幼兒相互欣賞 猜猜他的好朋友是誰？你是怎么知道的？
活動反思：
這個選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實現了“玩中學，學中玩”。
幼兒園大班美術《好朋友的臉》教案 3
【活動目標】
1、學習將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法在油泥板上塑造臉部的基本外形和主要特征。（重難點）
2、能根據需要取用適當的橡皮泥，耐心、細致地操作。
3、遷移以往感知、表現五官的經驗，大膽創(chuàng)作，增進同伴之間的情感。
【活動準備】
油泥板、橡皮泥、牙簽。
【活動過程】
一、教師以猜好朋友的.方式導入活動，引起幼兒的興趣。
師：我們每個人都有好朋友，你們知道我的好朋友是誰嗎？現在我來說說我好朋友的特點（面部的），你們來猜猜看他是誰？
請個別幼兒描述自己好朋友的面部的特征，大家猜測所描述的對象。
二、幼兒學習用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉。
師：以前我們畫過好朋友的臉，今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉，你覺得用什么方法能在油泥板上貼出好朋友的臉泥？你是怎么知道的？
1、引導幼兒回憶以往的經驗，知道搓條法可以塑造人物的臉。
師：我在畫臉時是怎么畫的？用什么方法可以做出臉的形狀？怎樣才能把橡皮泥均勻地搓成長條？搓的時候要注意些什么？橡皮泥搓成長條后怎么辦？
2、幼兒討論，教師歸納，并請幼兒演示方法：先將泥搓圓，然后把泥放在泥工板上搓長，搓長時用力要均勻，再在油泥板上用長條圍合成長、方、圓臉，并將兩端連接起來。
3、教師用搓、壓扁和畫的方法，將眼、鼻、嘴、頭發(fā)貼到油泥板上，再用牙簽進行簡單的細節(jié)刻畫，注意刻畫時不要用力過大。
三、教師交待創(chuàng)作要求，幼兒操作。
師：先塑臉的輪廓，再塑五官。想一想做每一部分需要用多少油泥，貼的時候注意要輕輕地將油泥按在油泥板上。
1、幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒耐心、細致地操作，同時進行個別指導。
2、幼兒相互欣賞泥塑作品，結束活動。
幼兒園大班美術《好朋友的臉》教案 4
一、教學目標
認知目標
引導幼兒觀察好朋友的面部特征，包括臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等的形狀與特點。
了解人物面部的基本結構，知道不同表情會使面部五官產生相應變化。
技能目標
能夠運用繪畫工具，大膽地畫出好朋友的臉，表現出其面部特征和表情。
嘗試用不同的線條、色彩來豐富畫面，提高幼兒的繪畫表現力。
情感目標
通過繪畫好朋友的臉，增進幼兒之間的情感交流，培養(yǎng)幼兒對好朋友的喜愛之情。
激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，讓幼兒體驗創(chuàng)作帶來的快樂和成就感。
二、教學重難點
教學重點
引導幼兒仔細觀察好朋友的面部特征，并準確地在畫紙上呈現出來。
掌握人物面部五官的位置和比例關系，使畫出的臉看起來自然協(xié)調。
教學難點
如何啟發(fā)幼兒表現出好朋友獨特的表情，捕捉到其生動的神態(tài)。
鼓勵幼兒大膽運用不同的繪畫技巧和色彩搭配，讓畫面更具個性和美感。
三、教學方法
講授法、觀察法、示范法、實踐操作法、討論法
四、教學準備
教師準備
若干張不同表情、不同臉型的人物臉部圖片，制作成 PPT。
繪畫紙、水彩筆、油畫棒、勾線筆等繪畫工具若干。
展示用的畫框或展板。
幼兒準備
已有的與好朋友相處的生活經驗。
自帶一張自己好朋友的照片（可選）。
五、教學過程
導入部分（5 分鐘）
教師播放歡快的背景音樂，熱情地與幼兒打招呼，營造輕松愉快的氛圍。
教師提問：“小朋友們，在咱們班里，誰是你的好朋友呀？你們?yōu)槭裁磿蔀楹门笥涯�？�?引導幼兒積極發(fā)言，分享自己與好朋友之間有趣的故事，引出今天的繪畫主題 —— 好朋友的臉。
觀察與討論（10 分鐘）
教師利用 PPT 展示各種人物臉部圖片，引導幼兒觀察不同的臉型（圓形、方形、心形等）、眼睛的大小和形狀（大眼睛、小眼睛、單眼皮、雙眼皮等）、鼻子的高低寬窄以及嘴巴的不同形態(tài)（微笑、大笑、嘟嘴等）。
教師提出問題，如：“你們看看這張圖片上小朋友的眼睛是什么樣的呀？那嘴巴呢？” 鼓勵幼兒仔細觀察并積極回答問題，通過互動討論，加深幼兒對人物面部特征的認識。
邀請幾位幼兒到前面來，讓其他幼兒觀察他們的臉，說一說各自面部的特點，進一步強化觀察效果。
教師示范（8 分鐘）
教師在黑板上或通過投影儀，示范畫一張好朋友的臉，邊畫邊講解繪畫步驟和要點。
“首先，我們要畫一個臉型哦，就像這樣（教師畫一個圓形的臉），然后在臉的合適位置畫上眼睛，注意眼睛要對稱呀（畫上一雙大眼睛），接著是鼻子，畫在眼睛下面的中間位置（畫一個小巧的鼻子），再畫嘴巴，嘴巴的形狀可以根據好朋友的表情來畫哦（畫上微笑的嘴巴），最后，我們還可以給好朋友畫上頭發(fā)、耳朵等，再用漂亮的顏色涂一涂。”
在示范過程中，教師強調線條的運用（如流暢的曲線、直線等）以及色彩搭配的基本原則（如色彩要協(xié)調、鮮艷等），讓幼兒直觀地學習繪畫技巧。
幼兒創(chuàng)作（15 分鐘）
教師為幼兒發(fā)放繪畫工具，鼓勵幼兒根據自己好朋友的面部特征開始作畫，可以參考自帶的照片或者回憶好朋友的樣子。
教師巡回指導，提醒幼兒注意五官的位置和比例，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，發(fā)揮想象力，用不同的線條和色彩來表現好朋友的'獨特之處，對于遇到困難的幼兒，及時給予幫助和鼓勵。
作品展示與評價（10 分鐘）
請幼兒將自己畫好的作品展示在展板或畫框上，然后組織幼兒互相參觀欣賞。
教師引導幼兒從畫面內容（是否畫出了好朋友的特點）、繪畫技巧（線條運用、色彩搭配）、創(chuàng)意表現（有沒有獨特的地方）等方面進行自我評價和相互評價。例如，教師可以問：“你覺得你畫的好朋友哪里最像呀？”“你喜歡哪位小朋友畫的作品，為什么呢？”
最后，教師對幼兒的作品進行總結評價，肯定每一位幼兒的努力和創(chuàng)意，對表現突出的幼兒給予表揚和獎勵，如頒發(fā)小貼紙等。
活動延伸（2 分鐘）
教師鼓勵幼兒將自己畫的《好朋友的臉》送給對應的好朋友，并和好朋友說一說畫中的故事，進一步增進彼此之間的感情。
可以將幼兒的作品布置在班級的美術角，供大家在日�；顒又行蕾p和交流。
六、教學反思
在本次美術活動中，通過觀察、討論、示范和實踐操作等環(huán)節(jié)，幼兒對人物面部特征有了更清晰的認識，大部分幼兒能夠積極參與，大膽地畫出好朋友的臉，并且在繪畫過程中展現出了一定的想象力和創(chuàng)造力。但仍有個別幼兒在把握五官比例和表現表情方面存在困難，在今后的教學中，需要給予這些幼兒更多的個別指導，同時提供更多的練習機會，幫助他們逐步提高繪畫技能。此外，還可以拓展相關主題活動，如讓幼兒用彩泥等材料塑造好朋友的臉，進一步深化幼兒對人物形象的藝術表現能力。
幼兒園大班美術《好朋友的臉》教案 5
一、教學目標
知識與技能目標
幼兒能準確說出好朋友面部五官的名稱及基本特征，如眼睛有單眼皮、雙眼皮之分，嘴巴有厚薄、大小的不同等。
學會運用簡單的幾何圖形（圓形、三角形、長方形等）組合來表現好朋友的臉，掌握用不同的線條和圖案進行裝飾的方法。
過程與方法目標
通過觀察、比較、分析好朋友的面部特征，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力和形象思維能力。
在繪畫創(chuàng)作過程中，提高幼兒的動手操作能力和色彩感知能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
情感態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)幼兒對好朋友的喜愛之情，讓幼兒體會到用美術作品表達情感的樂趣，增強幼兒之間的友誼和團隊合作意識。
二、教學重難點
教學重點
幫助幼兒抓住好朋友面部最明顯的特征進行繪畫創(chuàng)作，如特別大的眼睛、翹翹的鼻子等，使作品能夠清晰地展現出好朋友的模樣。
引導幼兒學會運用合適的幾何圖形來概括五官及臉型，用流暢的線條和豐富的色彩進行畫面裝飾。
教學難點
如何引導幼兒突破常規(guī)思維，在表現好朋友的臉時融入自己獨特的感受和想法，創(chuàng)作出富有個性的作品。
指導幼兒在畫面中合理安排五官的位置，避免出現五官過于分散或擁擠的情況，讓畫面整體看起來和諧美觀。
三、教學方法
情境教學法、游戲教學法、啟發(fā)引導法、直觀演示法
四、教學準備
教師準備
準備一個神秘的盒子，里面裝有不同表情、不同長相的人物面具若干。
收集一些幼兒與好朋友的合影照片，制作成多媒體課件，配上輕松愉快的背景音樂。
繪畫紙、彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒、安全剪刀、膠水、彩色卡紙等美術材料和工具。
展示作品用的軟木板或展示架，以及用于獎勵幼兒的小貼畫若干。
幼兒準備
課前和好朋友互相仔細觀察對方的臉，說一說各自面部的特別之處。
五、教學過程
趣味導入（5 分鐘）
教師帶著神秘的表情，出示神秘盒子，對幼兒說：“小朋友們，今天老師帶來了一個神奇的盒子，里面裝著好多有趣的東西哦，想不想知道是什么呀？” 引起幼兒的好奇心后，邀請幾位幼兒上來從盒子里摸出一個面具戴在臉上，并模仿面具上人物的表情和動作，其他幼兒猜猜這是誰或者是什么表情。
教師提問：“剛才我們看到了好多不同的臉和表情，那在生活中，咱們好朋友的臉是什么樣的.呢？” 引導幼兒回憶好朋友的樣子，自然地導入今天的美術活動主題。
感知與探索（10 分鐘）
教師播放多媒體課件，展示幼兒與好朋友的合影照片，引導幼兒仔細觀察照片中好朋友的臉，從臉型、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等方面進行描述，如：“你看這張照片里，小明的臉是圓圓的，眼睛像兩顆黑寶石一樣又大又亮呢�！�
教師將幼兒分成小組，每組發(fā)放一張大的人物臉部輪廓圖（只有輪廓，沒有五官），讓幼兒討論并嘗試用不同的幾何圖形來拼貼出五官的樣子，教師巡視并參與各小組的討論，引導幼兒發(fā)現不同的組合方式可以表現出不同的面部特征，鼓勵幼兒大膽嘗試。
教師示范（8 分鐘）
教師在黑板上或在畫紙上展示繪畫步驟，邊畫邊講解：“老師現在要畫我的好朋友啦，我先畫一個橢圓當作她的臉（畫出臉型），然后在臉的上半部分畫兩個彎彎的半圓形，這就是她的眼睛哦（畫出眼睛），眼睛下面呢，畫一個小小的三角形做鼻子（畫出鼻子），再畫一個彎彎的弧線，像小船一樣的，就是嘴巴啦（畫出嘴巴），最后給她畫上頭發(fā)和耳朵，這樣好朋友的臉就畫好一部分啦。接下來，我可以用波浪線給她的頭發(fā)裝飾一下，用彩色的點和線給臉蛋兒也打扮打扮，讓畫面變得更漂亮哦。”
在示范過程中，教師著重強調如何用簡單的圖形組合來構建五官，以及怎樣運用線條和色彩讓畫面更豐富生動，讓幼兒清晰地看到繪畫的每一個步驟和要點。
自主創(chuàng)作（15 分鐘）
教師為幼兒發(fā)放繪畫工具，鼓勵幼兒根據自己對好朋友的觀察和記憶，選擇自己喜歡的繪畫材料，開始創(chuàng)作《好朋友的臉》。
教師巡回指導，提醒幼兒注意畫面的整潔，鼓勵幼兒大膽運用不同的圖形、線條和色彩，表現出好朋友的個性特點和表情變化。對于幼兒在創(chuàng)作中遇到的問題，如不知道怎么畫某個五官或者顏色搭配不好看等，教師及時給予啟發(fā)和幫助，引導幼兒自主思考和解決問題。
作品展示與分享（10 分鐘）
教師引導幼兒將自己畫好的作品張貼在展示架或軟木板上，組織幼兒圍坐在一起，進行作品展示與分享活動。
請幼兒輪流上臺介紹自己的作品，說說畫的是哪位好朋友，好朋友的臉上有什么特別的地方，自己是怎么畫的等等。其他幼兒認真傾聽，并可以提問或發(fā)表自己的感受，如：“我覺得你畫的眼睛好漂亮呀，是怎么畫出來的呢？”
教師引導幼兒從多個角度欣賞和評價同伴的作品，如畫面內容是否豐富、色彩是否鮮艷、五官畫得像不像等，最后教師對每一位幼兒的作品進行肯定和鼓勵，頒發(fā)小貼畫作為獎勵，增強幼兒的自信心和創(chuàng)作熱情。
活動延伸（2 分鐘）
鼓勵幼兒將自己畫的《好朋友的臉》送給對應的好朋友，并和好朋友一起商量給這幅畫取一個好聽的名字，然后把畫放在班級的美工區(qū)進行展示，讓大家都能欣賞到這份充滿友誼的美術作品。
可以在美工區(qū)投放更多的材料，如彩泥、廢舊物品等，引導幼兒用不同的材料再次創(chuàng)作《好朋友的臉》，拓展幼兒的藝術表現形式和創(chuàng)作思路。
六、教學反思
本次美術活動《好朋友的臉》，通過有趣的導入環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣，在感知與探索、教師示范、自主創(chuàng)作等環(huán)節(jié)中，幼兒積極投入，能夠認真觀察好朋友的面部特征并努力通過繪畫呈現出來。在作品展示與分享環(huán)節(jié)，幼兒們的交流互動也十分熱烈，不僅提高了他們的語言表達能力，還進一步增進了彼此之間的友誼。然而，在活動過程中，部分幼兒在選擇色彩搭配時過于隨意，導致畫面色彩不夠協(xié)調美觀，后續(xù)教學中需要加強對幼兒色彩感知和搭配方面的引導，例如開展專門的色彩小游戲或欣賞活動等。同時，對于個別想象力和動手能力稍弱的幼兒，還需給予更多的一對一指導，確保每個幼兒都能在美術活動中有所收獲，體驗到創(chuàng)作的快樂。
幼兒園大班美術《好朋友的臉》教案 6
一、教學目標
認知目標
引導幼兒觀察好朋友的面部特征，了解不同臉型、五官的特點及位置關系。
能夠說出至少三種面部表情所表達的情緒，如開心、難過、生氣等。
技能目標
嘗試運用繪畫工具，大膽地畫出好朋友的臉，表現出其主要特征和表情。
學會用不同的線條（如直線、曲線、波浪線等）和色彩來裝飾畫面，增強畫面的美感。
情感目標
通過繪畫好朋友的臉，增進與好朋友之間的情感交流，體驗創(chuàng)作的樂趣。
培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣和自信心，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。
二、教學重難點
教學重點
準確把握好朋友的面部特征，包括臉型、五官的形狀和位置，并用繪畫形式表現出來。
掌握用簡單的線條和色彩進行畫面裝飾的方法。
教學難點
能夠生動地表現出好朋友的獨特表情，使畫面富有感染力。
在畫面布局上做到合理、協(xié)調，避免出現五官過于集中或分散等情況。
三、教學方法
講授法、示范法、觀察法、討論法、實踐操作法相結合。
四、教學準備
經驗準備
幼兒在日常生活中對好朋友的外貌、表情有一定的觀察和了解。
有過簡單的繪畫人物五官的經驗。
物質準備
若干張不同臉型、表情的人物面部圖片，通過投影儀或張貼在黑板上展示。
繪畫紙、彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等繪畫工具，每人一套。
展示作品用的小畫板或磁性黑板。
五、教學過程
導入部分（3 分鐘）
教師播放歡快的背景音樂，與幼兒圍坐在一起，親切地說：“小朋友們，我們在幼兒園里都有好多好朋友呀，那誰能來說一說你的'好朋友長什么樣子呢？” 引導幼兒簡單描述好朋友的外貌特征，如大眼睛、小嘴巴等，從而引出今天的繪畫主題 —— 好朋友的臉。
觀察與討論（7 分鐘）
教師通過投影儀或黑板展示不同臉型（圓形、方形、心形、橢圓形等）、不同表情（開心、難過、生氣、驚訝等）的人物面部圖片，引導幼兒仔細觀察。
提問：“小朋友們，看看這些臉，它們的形狀一樣嗎？那五官又有什么不同呢？還有，你們能看出他們的心情是怎樣的嗎？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的觀察結果，教師適時進行總結和補充，幫助幼兒進一步了解面部特征與表情的關系，如：“眉毛彎彎、嘴巴向上翹的時候，通常是開心的表情哦；而眉毛皺起來、嘴巴向下撇，可能就是難過或者生氣啦�！�
教師示范（8 分鐘）
教師拿起一張繪畫紙，邊示范邊講解：“現在老師要畫我的好朋友啦，我先畫一個橢圓形的臉，這是我好朋友的臉型哦。然后呢，在臉的中間畫上兩個圓圓的眼睛，注意眼睛要畫得對稱呀，接著畫一個小小的鼻子，再畫一張彎彎的嘴巴，看，我的好朋友笑得多開心呀�！� 教師在示范過程中，強調繪畫的順序以及五官位置的確定方法，如可以用橫線、豎線輔助確定眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
畫完基本的五官后，教師繼續(xù)示范：“我還可以用波浪線給我的好朋友畫上頭發(fā)，再用彩色鉛筆給她的臉蛋涂上紅紅的顏色，像這樣用不同的線條和顏色裝飾一下，畫面就更漂亮啦�！� 示范結束后，鼓勵幼兒大膽想象，按照自己的想法去創(chuàng)作。
幼兒創(chuàng)作（15 分鐘）
教師為幼兒發(fā)放繪畫工具，提醒幼兒選擇自己喜歡的繪畫材料進行創(chuàng)作。在幼兒繪畫過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽下筆，仔細觀察好朋友的臉，畫出其獨特的地方；引導幼兒注意畫面的整潔，合理運用色彩搭配；對于遇到困難的幼兒，如不知道怎么表現某個表情，教師給予適當的提示和幫助。
作品展示與分享（5 分鐘）
請幼兒將自己的作品展示在小畫板或磁性黑板上，然后輪流介紹自己畫的好朋友是誰，畫了好朋友的什么表情，為什么這樣畫等。其他幼兒可以認真傾聽，并給予掌聲和贊美，教師也適時對幼兒的作品進行評價，重點表揚那些能夠抓住好朋友面部特征、表現出獨特表情以及畫面裝飾有創(chuàng)意的作品，增強幼兒的自信心和創(chuàng)作熱情。
活動結束（2 分鐘）
教師對本次美術活動進行總結，再次強調觀察好朋友面部特征的重要性以及繪畫帶來的樂趣，鼓勵幼兒在課后可以繼續(xù)用繪畫的方式記錄身邊的人和事。然后引導幼兒整理好繪畫工具，有序地回到教室進行下一項活動。
六、教學延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，如彩色紙、剪刀、膠水等，鼓勵幼兒用手工制作的方式來表現好朋友的臉，如制作面具等。
開展 “我的好朋友畫冊” 活動，引導幼兒將自己畫的不同好朋友的臉收集起來，制作成一本畫冊，與其他班級的小朋友分享交流，進一步增進幼兒之間的友誼和對美術創(chuàng)作的喜愛。
幼兒園大班美術《好朋友的臉》教案 7
一、教學目標
知識與技能目標
幼兒能準確說出好朋友臉部的基本組成部分（臉型、眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴等）及其形狀、顏色特點。
學會運用多種繪畫材料（如水彩筆、油畫棒、彩鉛等），獨立創(chuàng)作出一幅表現好朋友臉部特征和表情的繪畫作品。
過程與方法目標
通過觀察、比較不同人的臉部照片，提高幼兒的觀察能力和對細節(jié)的把握能力。
在繪畫過程中，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力以及對線條、色彩的運用能力。
情感態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)幼兒對美術活動的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
讓幼兒體會到朋友之間深厚的情誼，懂得珍惜友誼，通過分享作品增強幼兒的自信心和表達能力。
二、教學重難點
教學重點
幫助幼兒清晰地認識到不同好朋友臉部的個性化特征，如有的小朋友眼睛是雙眼皮，有的是單眼皮等，并能夠在繪畫中準確體現出來。
指導幼兒掌握用不同繪畫工具表現不同質感和色彩效果的方法，使畫面更加生動豐富。
教學難點
引導幼兒突破常規(guī)思維，大膽地運用夸張、變形等藝術手法來表現好朋友的表情和獨特之處，讓作品更具藝術感染力。
啟發(fā)幼兒合理安排畫面布局，考慮到整體的協(xié)調性和美感，避免畫面出現凌亂或空洞的情況。
三、教學方法
情景教學法、游戲教學法、啟發(fā)引導法、個別指導法。
四、教學準備
知識經驗準備
幼兒已熟悉身邊的好朋友，平時有互相觀察和交流的經歷。
之前參與過簡單的人物繪畫活動，對繪畫工具的使用有一定基礎。
物質材料準備
收集若干本班幼兒和他們好朋友的.臉部特寫照片，制作成 PPT 課件，在課堂上播放展示。
各種繪畫工具，如不同粗細的水彩筆、油畫棒、彩鉛、繪畫紙、橡皮擦等，確保每位幼兒都能充分使用。
用于展示幼兒作品的展示架，以及一些小貼紙、小紅花等獎勵物品。
五、教學過程
創(chuàng)設情境，導入課題（5 分鐘）
教師創(chuàng)設 “好朋友聚會” 的情境，播放輕松愉快的音樂，在教室里布置一些氣球、彩帶等，營造出歡樂的氛圍。教師說：“小朋友們，今天是咱們的好朋友聚會呀，好多好朋友都來了呢！可是有幾個好朋友有點害羞，藏起來了，只露出了他們的臉哦，我們一起來找找看，都是誰呀？” 接著播放 PPT 課件，展示一些幼兒好朋友的臉部照片，讓幼兒猜猜照片里的人是誰，從而引出今天要畫好朋友的臉這一主題。
觀察分析，了解特征（8 分鐘）
教師再次播放 PPT 課件，將照片放大，引導幼兒仔細觀察好朋友的臉，提出問題：“看看這張臉，他的臉型是什么樣的呀？是圓圓的，還是長長的呢？那眼睛大不大，是什么形狀的呀？眉毛是粗的還是細的呢？” 等幼兒觀察并回答后，教師進行總結和補充，幫助幼兒梳理出觀察臉部特征的要點，如從整體到局部、注意形狀、大小、顏色等方面的差異。
然后，教師通過對比不同表情的臉部照片，引導幼兒觀察嘴巴、眉毛等五官的變化，提問：“你們看，這個小朋友笑的時候嘴巴是怎么咧開的呀？那生氣的時候眉毛和嘴巴又變成什么樣了呢？” 讓幼兒明白五官的變化可以表現出不同的情緒，為后面繪畫表情做好鋪墊。
教師示范，講解技巧（7 分鐘）
教師說：“現在老師也想畫一畫我的好朋友啦，小朋友們可要仔細看哦�！� 教師拿起繪畫紙和水彩筆，邊畫邊講解：“我先想一想我的好朋友的臉型，嗯，她是圓圓的臉，我就用一個大圓圈來表示哦。然后呀，我要畫她的眼睛，她的眼睛大大的，像兩顆黑葡萄，我就畫兩個圓圓的眼珠，再畫上雙眼皮和長長的睫毛，這樣眼睛就更漂亮啦�！� 教師在示范過程中，詳細講解每一步的繪畫方法以及需要注意的細節(jié)，比如畫五官時要注意對稱，線條要流暢等。
畫完五官后，教師繼續(xù)示范：“接下來我要用油畫棒給她涂上頭發(fā)的顏色，我選了黑色的油畫棒，順著頭發(fā)的生長方向涂哦，這樣看起來更自然呢。然后再用彩鉛給她的臉蛋畫上淡淡的紅暈，讓她看起來更可愛�！� 示范結束后，教師鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，用自己喜歡的方式去畫好朋友的臉。
幼兒創(chuàng)作，教師指導（12 分鐘）
教師為幼兒發(fā)放繪畫工具，讓幼兒選擇自己想畫的好朋友開始創(chuàng)作。在幼兒繪畫過程中，教師巡回觀察，運用個別指導法對幼兒進行針對性的指導。對于繪畫速度較快的幼兒，教師鼓勵他們添加更多的細節(jié)，如給好朋友戴上漂亮的帽子、畫上可愛的小雀斑等；對于不敢下筆或者遇到困難的幼兒，教師耐心地引導他們回憶好朋友的樣子，從簡單的臉型開始畫起，逐步幫助他們完成作品；同時，提醒幼兒注意畫面的整潔，合理運用色彩來表現好朋友的特點和心情。
作品展示，交流評價（6 分鐘）
請幼兒將自己畫好的作品放在展示架上，然后組織幼兒圍坐在一起，進行作品展示與交流活動。教師說：“現在呀，咱們的好朋友畫展開始啦！哪位小朋友先來介紹一下自己畫的好朋友呀？” 請幼兒輪流上臺介紹自己的作品，說說畫的是誰，畫了什么樣的表情，為什么這么畫等。其他幼兒認真傾聽后，可以舉手發(fā)表自己的看法，比如夸一夸畫面中哪里畫得好，自己喜歡哪個地方等。
教師最后對幼兒的作品進行綜合評價，從是否抓住好朋友的面部特征、表情表現是否生動、畫面色彩搭配是否合理、線條運用是否流暢等多個方面進行點評，對表現優(yōu)秀的幼兒給予小貼紙、小紅花等獎勵，鼓勵所有幼兒在美術活動中積極創(chuàng)作，大膽表達。
活動總結，拓展延伸（2 分鐘）
教師對本次美術活動進行總結：“小朋友們今天都畫得太棒啦，把自己好朋友的臉畫得那么生動有趣，通過畫畫，我們也更加了解自己的好朋友了呢。希望大家以后還能用畫筆記錄更多美好的事物哦�！�
課后延伸：在班級的美工區(qū)投放更多關于人物繪畫的繪本、畫冊，供幼兒自主翻閱學習，進一步提高幼兒的繪畫水平；鼓勵幼兒將自己畫的好朋友的臉送給對應的好朋友，增進彼此之間的友誼，讓幼兒在生活中感受美術創(chuàng)作帶來的樂趣和意義。
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