2022信息技術(shù)教學(xué)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的2022信息技術(shù)教學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
2022信息技術(shù)教學(xué)教案1
教學(xué)目標
1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。
2、掌握鼠標的雙擊。
3、進一步練習(xí)鼠標操作。
教學(xué)重難點
窗口的介紹。進一步了解游戲規(guī)則，認識并學(xué)會“紙牌”窗口的基本操作，同時掌握玩紙牌的技巧。
教學(xué)準備
課前準備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材
課時安排
一課時
教學(xué)設(shè)計
1、復(fù)習(xí)進入“紙牌”窗口。
開始——程序——附件——游戲——紙牌
2、認識紙牌窗口。
標題欄菜單最小化化關(guān)閉按鈕
3、窗口的基本操作：
�、僮钚』簡螕糇钚』粹o，單擊任務(wù)欄上的按鈕
�、诨簡螕艋粹o，單擊還原按鈕
�、鄞翱诖笮「淖儯簺]有化狀態(tài)，拖放窗口的邊界或角落。
④窗口位置的移動：沒有化狀態(tài)，拖放窗口的標題欄。
4、玩紙牌的技巧：
在堆牌區(qū)，當有兩張牌可以移動時，應(yīng)先移動有較多牌的牌堆中的那張。
應(yīng)先考慮堆牌區(qū)牌的移動。只有當所有可能的移動方式都考慮過了，才考慮移動發(fā)牌區(qū)的牌。
在堆牌區(qū)，盡可能留出空白堆，以便放K牌。
將可以從發(fā)牌區(qū)或堆牌區(qū)放到接牌區(qū)的牌快速地放入接牌區(qū)。我們可以先將鼠標指針指向這張牌，再用食指快速連續(xù)地按鼠標左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。
5、練習(xí)：
打開紙牌窗口，調(diào)整窗口的大小。
雙擊桌面上“我的電腦”圖標。
玩紙牌，并觀察紙牌窗口底部的得分。
板書設(shè)計
玩好紙牌
雙擊：鼠標指向這目標后，再用食指快速連續(xù)地按鼠標左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。
2022信息技術(shù)教學(xué)教案2
【學(xué)習(xí)目標】
1、掌握動畫的分類。
2、學(xué)習(xí)二維動畫的制作過程和方法。
【學(xué)習(xí)重點】
制作二維動畫的過程和方法。
【學(xué)習(xí)難點】
動畫制作過程中各種參數(shù)的設(shè)置。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1、從空間角度來劃分，動畫可分為二維動畫和三維動畫。如果動畫的畫面稱為二維動畫，二維動畫畫面構(gòu)圖，二維動畫的文件格式有如果動畫的畫面是就是三維動畫，三維動畫增加了還具有三維動畫的文件格式為。
2、制作二維動畫的軟件很多，其中代表性的是Macromedia公司的。動畫采用了技術(shù)，可以，它具有特點，被廣泛應(yīng)用于。
3、用Flash制作動畫有兩種基本方法：一種是，另一種是。
【合作探究】
一、討論二維動畫和三維動畫各有什么表現(xiàn)特點?
二、兩種動畫制作方法的比較
1、逐幀制作：
2、中間幀自動生成：
三、制作遮罩(Mask)動畫
在Flash中設(shè)為遮罩的層可以將其下一層的內(nèi)容隱藏起來，再下一層的內(nèi)容將透過遮罩層填充顏色形狀或文本對象顯示出來。
演示動畫并分析制作方法
四、文件格式
1、fla格式：
2、swf格式：
【實踐探究】
探究任務(wù)：制作遮罩動畫
要求：
1、仿照課堂實例制作遮罩動畫，保存成swf格式。
2、改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動畫的效果。
【交流評價】
交流制作心得，有哪些值得改進的地方。
【提交作業(yè)】
2022信息技術(shù)教學(xué)教案3
一、教材分析
本課是在第10課的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)另一種選擇結(jié)構(gòu)——嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的編寫，這種選擇結(jié)構(gòu)可以對更加復(fù)雜的情況進行判斷；另外介紹碰撞傳感器的安裝與使用。
二、教學(xué)目標
1、知識性和技能目標
了解碰撞傳感器的`使用方法與工作原理，理解嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的含義。
2、過程和方法目標
�。�1）學(xué)會在機器人上安裝和使用碰撞傳感器；
�。�2）學(xué)會在編寫程序時應(yīng)用嵌套選擇結(jié)構(gòu)；
�。�3）能應(yīng)用碰撞傳感器解決日常生活中的問題。
3、情感性目標
讓學(xué)生在練習(xí)中體驗愉快、成功、競爭、和諧的心情，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、協(xié)同合作、勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生相互交流的能力，
三、教學(xué)重、難點
1、教學(xué)重點
�。�1）碰撞傳感器的安裝與使用；
（2）編寫含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序。
2、教學(xué)重點
�。�1）編寫有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序；
（2）如何在日常生活中應(yīng)用碰撞傳感器。
四、教學(xué)準備
與碰撞傳感器有關(guān)的視頻。
五、教學(xué)過程
1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。
屏幕展示游樂園里的碰碰車碰撞情境，以及機器人碰撞后轉(zhuǎn)行走等有關(guān)視頻。
教師：為什么它們碰撞后會自動改變方向呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)這個原理。
2、分析、安裝碰撞傳感器原理。
教師演示受到碰撞后會轉(zhuǎn)向行走的機器人，并簡單闡述一下碰撞傳感器工作原理，使用注意事項。
教師演示如何安裝碰撞傳感器。
學(xué)生分組安裝，教師指導(dǎo)幫助。
教師再次闡述安裝方法、檢測程序。
3、學(xué)生練習(xí)碰撞行走。
思考：看書P74流程圖，思考機器人受到碰撞后怎么辦？
學(xué)生分析，交流匯報。
教師根據(jù)學(xué)生匯報方法進行設(shè)置，完成后演示機器人碰撞行走（如果不行，試著讓學(xué)生想想原因及解決辦法。）。
教師演示正確的設(shè)置方法，并根據(jù)學(xué)生匯報情況進行更正，說明原因。
學(xué)生分組合作，教師指導(dǎo)幫助。（提醒學(xué)生安裝的接口號）
小組表演，大家點評。
4、強化練習(xí)、鞏固知識。
請同學(xué)們完成書中“試一試”練習(xí)內(nèi)容。
5、總結(jié)評價。
教師引導(dǎo)學(xué)生對本課知識進行小結(jié)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲，回答教材中的“評一評”內(nèi)容。
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