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      2. 幼兒中班游戲活動(dòng)教案《娃娃做游戲》

        時(shí)間:2022-10-28 18:21:29 教案 我要投稿

        幼兒中班游戲活動(dòng)教案《娃娃做游戲》

          作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒中班游戲活動(dòng)教案《娃娃做游戲》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        幼兒中班游戲活動(dòng)教案《娃娃做游戲》

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見,世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候,孩子們就認(rèn)識(shí)了圓形、三角形和正方形,在中班,他們又知道了什么是長方形、梯形和橢圓形,當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),他們都能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體。為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲,特設(shè)計(jì)這一活動(dòng),旨在讓幼兒更好地掌握?qǐng)D形的基本特征,并不受圖形顏色、大小的干擾來進(jìn)行分類,發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手能力,培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1、鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形,能排除顏色、大小等干擾來進(jìn)行分類并目測(cè)圖形的總數(shù)。

          2、展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力;能用圖形拼出各種物品。

          3、養(yǎng)與同伴間的協(xié)調(diào)合作能力。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種幾何圖形。并認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、黑、紫、咖啡等顏色。

          2、質(zhì)資料準(zhǔn)備:各種圖形的胸飾、各種圖形卡片人手一份;活動(dòng)室地板上帖著6種圖形輪廓;釣魚竿6根,貼有不同圖形的小魚22條;6種圖形笑臉的桌牌。

          四、活動(dòng)過程

          發(fā)放胸飾

          1、教師扮演圖形媽媽,帶圖形娃娃(幼兒)到池塘邊做游戲。

         。1)聽音樂,走成大圓。

         。2)找跟自己圖形一樣的釣魚臺(tái)。

          圖形娃娃釣魚

          2、媽媽說、圖形媽媽提出不同要求,讓孩子們釣魚。

         。1)每個(gè)釣魚臺(tái)的孩子們都要齊心協(xié)力,一起按媽媽的要求把魚釣起來。

          圖形娃娃找家

          3、胸飾一樣的娃娃住在一起,到活動(dòng)室2找自己的家,并用小圖形拼出各種物品,打扮自己的家。

          參觀美麗的家

          4、聽音樂走成大圓,請(qǐng)圖形娃娃參觀別人的家,聽別人說說他是怎么打扮自己的家的。

          歡慶活動(dòng)

          5、圖形寶寶跟媽媽到戶外做游戲,用自己的身體拼成各種圖形(和小伙伴合作拼的圖形最多)。

          五、活動(dòng)延伸

          帶孩子們用各種圖形的體育器械做游戲。

          六、活動(dòng)評(píng)析

          1、注意了幼兒的最近發(fā)展區(qū),以他們的興趣為教育的'出發(fā)點(diǎn)。作為一個(gè)幼兒教師,首先應(yīng)該是孩子們的朋友、玩伴,了解他們的學(xué)習(xí)興趣和需要。孩子們?cè)谶@個(gè)年齡階段對(duì)圖形有了一定的認(rèn)識(shí),喜歡操作和游戲,順應(yīng)孩子興趣的教育才是好的教育。

          2、在合作中分享成功的快樂。我班孩子的個(gè)性特別強(qiáng),在與同伴一起合作游戲、探索、創(chuàng)作中,他們體驗(yàn)到交流的快樂、合作更容易獲得成功的經(jīng)歷。

          3、在釣魚的時(shí)候,老師說孩子釣的游戲形式捆綁了孩子的思維和手腳,沒有挖掘孩子的潛力,對(duì)多數(shù)孩子照顧到了但沒有照顧到個(gè)別差異,對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣要及時(shí)地培養(yǎng)。

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