幼兒園語言教案中班
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園語言教案中班，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園語言教案中班1
活動(dòng)目標(biāo)：
�。保囵B(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
�。玻l(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
�。常斫夤适聝�(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話，感受音樂的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、小提琴
活動(dòng)前準(zhǔn)備：教師與幼兒一起隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，組織安靜。
活動(dòng)過程：
１．導(dǎo)入：用提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
�。ǎ保� 你喜歡音樂嗎？
�。ǎ玻� 音樂是由哪些樂器演奏的？
�。ǎ常� 聽，這段音樂主要由哪種樂器演奏的？
�。玻暾蕾p故事。（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)整體感知，為下一步分析故事奠定基礎(chǔ)。）
�。常層變赫f自己的感受。（設(shè)計(jì)意圖：打破以往教學(xué)常規(guī)，調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性，把看到的、聽到的、想說的說出來，讓孩子成為課堂的主體。）
�。矗Y(jié)合畫面，詳細(xì)分析故事內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，邊提問邊講述，教師與幼兒是互動(dòng)的。）
�。ǎ保� 小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢？
�。ǎ玻� 讓我們閉上眼睛聽一聽這美妙的音樂吧！
�。ǎ常� 狐貍聽見了什么？它會(huì)對(duì)小雞說什么呢？
（４） 獅子聽見音樂，它回怎樣做呢？
�。ǎ担� 種子落到地上會(huì)怎樣？
�。ǎ叮� 假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會(huì)怎么做呢？
�。担硌莨适�。（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步讓幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展其口語表達(dá)能力。）
６．熱愛和平，喜歡分享。（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展幼兒想象力、思維力，激發(fā)幼兒熱愛和平、與人分享的情感，從而升華主題。）
�。ǎ保� 如果沒有音樂，森林會(huì)是什么樣呢？
�。ǎ玻� 如果你聽見了音樂，你想干什么？
�。ǎ常� 小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓�，你怎樣給別人帶來快樂？
�。罚眯√崆倌７卵葑�。（設(shè)計(jì)意圖：親身體驗(yàn)，再次感受音樂的魅力，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)，首尾呼應(yīng)。）
幼兒園語言教案中班2
設(shè)計(jì)思路：
孩子們?cè)谏钪�，常常�?huì)遇到各種交往中的問題，《第二塊蛋糕》是以蛋糕為線索，敘述了狐貍兩次搶蛋糕的過程和結(jié)果，從故事中折射了孩子們的現(xiàn)實(shí)情況。同時(shí)故事的畫面有很多細(xì)節(jié)的內(nèi)容，對(duì)幼兒的觀察、表達(dá)能力也有一定的挑戰(zhàn)。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)以蛋糕引出，引發(fā)幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)通過畫面的單幅、多幅、對(duì)比等形式，在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上了解狐貍兩次搶蛋糕的故事情節(jié)；第三環(huán)節(jié)完整欣賞故事，并隱含了不隨意爭(zhēng)搶別人的東西，才能交到好朋友的道理。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫面、理解狐貍兩次搶蛋糕的相關(guān)情節(jié)，知道朋友間友好相處的方法。
2.嘗試用清晰的語言表達(dá)自己對(duì)畫面的理解和想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)過程：
一、美味蛋糕情境引入，為理解故事作鋪墊
孩子們，你們都吃過蛋糕嗎？你吃過的蛋糕是什么味道的？是用什么做的？
小結(jié)：原來加上巧克力、水果、奶油各種各樣好吃的東西，蛋糕變得更美味！
二、第二塊蛋糕觀察畫面并理解相關(guān)情節(jié)，知道別人的東西不能爭(zhēng)搶
1.PPT1（圖一、圖二）：看看今天誰在做蛋糕？小動(dòng)物用了什么東西來做蛋糕？
師幼互動(dòng)：做蛋糕
2.PPT2（圖三）：小動(dòng)物和朋友一起做蛋糕真高興，小狐貍也想要交到朋友，它想和老虎做朋友，猜猜它會(huì)怎么做？看看發(fā)生了什么事？
�。�1）你從哪里看出狐貍搶蛋糕？
�。�2）小狐貍搶走蛋糕，小動(dòng)物們?cè)趺礃恿耍?/p>
�。�3）小動(dòng)物的心里會(huì)怎么想？
3.PPT3（圖四、五）：小狐貍是把蛋糕送給了大老虎。
提問：小狐貍為什么要送蛋糕給老虎呢？
大老虎喜歡狐貍送的蛋糕嗎？你從哪里看出來的？
小結(jié)：老虎很喜歡吃蛋糕，它舔舔嘴巴還要再吃一塊，這下狐貍聽了可發(fā)愁了，狐貍會(huì)怎么辦呢？
4.PPT4（圖六）：看看狐貍來到了哪里？
三、理解小狐貍第二次搶蛋糕后的結(jié)果。
1.狐貍是怎么做的？
2.出示PPT（畫面3和畫面7）：觀察和比較小動(dòng)物被搶走蛋糕后的不同表情和動(dòng)作。
�。�1）狐貍又來搶蛋糕，這次小動(dòng)物們的表情怎么樣？
�。�2）小狐貍搶了兩次蛋糕，小動(dòng)物們對(duì)小狐貍的態(tài)度一樣嗎？哪里不一樣呢？
�。�3）為什么小動(dòng)物在偷偷地笑？
3.出示PPT（畫面5和畫面9）：觀察和比較老虎兩次吃蛋糕的不同表情和動(dòng)作。
�。�1）小狐貍拿著搶來的第二塊蛋糕去給大老虎吃，這回大老虎吃了蛋糕后怎么樣呢？
小結(jié)：原來大老虎吃到的第一塊蛋糕是用好吃的東西做成的大蛋糕，而第二塊蛋糕卻是用泥巴、石頭做成的蛋糕，老虎生氣了，狐貍上當(dāng)了。
4.PPT：大老虎吃到了小狐貍送給它的第二塊蛋糕是怎么對(duì)小狐貍的呢？
小結(jié)：最后大老虎氣壞了，他一巴掌，把狐貍打得連翻十八個(gè)跟斗，滾下了山。
三、完整欣賞進(jìn)一步了解朋友間友好相處的方法
這個(gè)故事的名字叫《第二塊蛋糕》，一起欣賞。
提問：小狐貍交到朋友了嗎？它哪里做錯(cuò)了？你能幫小狐貍想想辦法嗎？
小結(jié)：小動(dòng)物們要讓狐貍知道，不能隨便搶別人的東西，如果你想要，你可以和別人商量，要得到別人的同意才能拿，這樣才能交到更多的朋友。
幼兒園語言教案中班3
設(shè)計(jì)思路：
當(dāng)前，文化的全球化趨勢(shì)日益明顯，任何一個(gè)民族都不可能單純地生活在自己的民族文化之中。這種形勢(shì)下，我國的民族文化面臨著如何生存、發(fā)展、創(chuàng)新的問題。時(shí)代賦予了幼兒教育擔(dān)負(fù)傳統(tǒng)文化教育的重任，幼兒教育應(yīng)當(dāng)豐富幼兒的知識(shí)，引導(dǎo)其盡早接觸祖國傳統(tǒng)文化并對(duì)其有粗淺的了解，從小熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，其中了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日是幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要內(nèi)容。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過談話，幫助幼兒了解元宵節(jié)的習(xí)俗，第二環(huán)節(jié)通過做元宵，體驗(yàn)節(jié)日氛圍，第三環(huán)節(jié)吃湯圓，與同伴互相送祝福，體驗(yàn)到團(tuán)團(tuán)圓圓的節(jié)日氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在猜謎、搓元宵等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)的快樂。
2、知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷和一些習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
干米粉、小盤子、大盤子。
活動(dòng)過程：
一、猜一猜通過猜燈謎的游戲形式導(dǎo)入本次活動(dòng)。
共同來猜謎：請(qǐng)幼兒介紹謎面，讓同伴猜。
二、說一說在說一說的過程中體會(huì)元宵節(jié)的熱鬧。
1、你知道什么節(jié)日要玩猜謎嗎？（元宵節(jié)）
2、元宵節(jié)還可以做哪些有趣的事情呢？
小結(jié)：每年的正月十五是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等，真有趣。
三、做一做通過自己親手操作體驗(yàn)做元宵的趣味。
1、你吃過的元宵有什么味道？
2、請(qǐng)老師介紹元宵的做法。
3、幼兒分組制作，提醒幼兒在制作的過程中小心掉在地上，保持干凈。
4、將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂。
四、做燈籠
通過自己親手制作燈籠體會(huì)元宵節(jié)的習(xí)俗。
五、延伸活動(dòng)（嘗一嘗）
通過品嘗自己親手做的湯圓體會(huì)成功的喜悅。
幼兒園語言教案中班4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)觀察圖畫故事中的人物表情，并能用語言大膽地講述出來。
2．學(xué)說：不行，你太小了，我忙著的時(shí)候，你能會(huì)。
3．懂得平時(shí)要做一些力所能及的事。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受故事中人物的.情感變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事PPT ，
2、比比哭臉，笑臉的圖片。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入部分
小朋友，你們喜歡聽故事嗎？今天老師帶了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小小熊》。
在森林里住著五只熊，瞧！這就是小熊一家。（出示第一幅圖），猜猜哪只是小小熊呢？（最小的）它有個(gè)好聽的名字叫做比比。他比姐姐小一點(diǎn)，比哥哥更小一點(diǎn)，比媽媽更、更小一點(diǎn)，比爸爸呢，更、更、更小了。
比比的臉上是什么樣的表情？(難過),出示表情圖片。那比比為什么會(huì)難過呢？我們一起來聽聽故事就知道了。
二、閱讀圖書前半部分。
1、出示第二幅圖，教師講述故事內(nèi)容
比比和誰在一起？姐姐在采蜂蜜，比比想幫姐姐采蜂蜜，你們猜猜姐姐同意了嗎？姐姐是怎么說的？
姐姐說：不行，你太小了，我忙著采蜂蜜的時(shí)候，你可能會(huì)被蜜蜂叮到。
我們一起來學(xué)姐姐說一說。
姐姐不讓比比幫忙，比比心里會(huì)覺得怎么樣? （仔細(xì)觀察比比的表情）。
姐姐不讓比比幫忙，比比心里很難過，于是比比就去找哥哥。
2、出示第三幅圖，教師講述故事
哥哥準(zhǔn)備去干什么？
哥哥準(zhǔn)備去釣魚，比比也想跟著去釣魚。猜猜哥哥會(huì)說什么？我們一起來學(xué)哥哥說一說。
哥哥不讓比比幫忙,比比心里怎么樣?
3、出示第四幅圖，教師講述故事
比比和誰在一起？誰能看圖說說。比比想干什么？媽媽會(huì)說什么？ 誰來學(xué)媽媽說一說。
媽媽不讓比比幫忙，比比很難過。
4、出示第五幅圖，教師講述故事
小結(jié)：比比難過的原因
原來大家說比太小了，都不要他幫忙。比比覺得自己很沒用，越想越難過。就哭了起來（出示哭的表情圖片）
三、閱讀圖書后半部分。
（出示比比笑臉圖片）
看，小小熊臉上現(xiàn)在又是什么表情？（開心的）那他為什么會(huì)變得開心呢？我們接著在故事里找答案。
1、出示第六幅圖。
看看這幅圖上比比和誰，它們?cè)诟墒裁矗?/p>
師：原來熊爸爸看到比比很難過就走了過來，比比，要不要跟我上街買東西？你個(gè)子小小的，可以騎在我的肩膀上，幫我拿東西。
比比幫助了爸爸，爸爸會(huì)怎么說呢？
比比知道自己也能幫爸爸做事啦，心里覺得怎么樣？
2、出示第七幅圖，教師講述故事
爸爸買東西時(shí)比比能幫助拿東西，那比比還會(huì)做什么事情呢？
出示第七幅圖，讓幼兒觀察
原來比比會(huì)做很多的事情呢。會(huì)幫姐姐在漢堡上涂蜂蜜、會(huì)幫媽媽端盤子、會(huì)幫哥哥把魚從魚鉤上拿下來）做了這些事以后他開心嗎？你是怎么看出來的？
3、出示第八幅圖，教師講述故事
師：到了晚上，一家人圍坐在一起吃晚飯了。它們的表情是怎么樣的？（都笑瞇瞇的，看上去很開心。）熊爸爸做了什么動(dòng)作呢？（翹起了大拇指）你覺得是對(duì)誰做的？（是比比）為什么？（因?yàn)榻裉鞄椭胰俗鍪虑榱耍┌职挚洫?jiǎng)比比，比比覺得怎樣��？（很開心）。比比覺得好得意哦！他覺得自己突然變得好大好大。因?yàn)楸缺痊F(xiàn)在是一直會(huì)幫忙做事的小熊了。
4、教師小結(jié)
比比雖然年紀(jì)很小，但是它盡自己的努力幫助家人做事情，一開始都沒同意，但它沒有氣餒，最終獲得了它們的贊賞，所以比比很開心。比比真棒，我們一起來表揚(yáng)比比。
四、完整欣賞故事。
故事中的比比很懂事，我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，再一起欣賞這個(gè)故事吧！會(huì)的小朋友可以在下面輕輕的和老師一起講。
五、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，果你是比比，你可以幫家里人，幫班級(jí)做些什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并豎起大拇指表揚(yáng)幼兒）
延伸活動(dòng)：
語言區(qū)投放幼兒用書讓幼兒閱讀故事，進(jìn)一步熟悉故事理解故事內(nèi)容。
幼兒園語言教案中班5
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育綱要》中明確指出：幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一。親子活動(dòng)是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以幼兒與家長互動(dòng)游戲?yàn)楹诵膬?nèi)容，全方位開發(fā)孩子的多種能力，幫助孩子初步完成自然人向社會(huì)人的過渡的一種活動(dòng)。
因此，隨著此次三八婦女節(jié)的到來，我們希望通過開展這次活動(dòng)，讓幼兒知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀和愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感激、愛自己的媽媽，并愿意大方自然地向媽媽表達(dá)自己心中的情感。
2．嘗試運(yùn)用折疊的方法學(xué)習(xí)制作小紅花。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
媽媽們的照片、色紙、雙面膠。
活動(dòng)過程：
一、說說自己的好媽媽激發(fā)愛媽媽的情感
1、（出示媽媽們的照片）看看這些照片，她們是誰��？（她們是我們的媽媽）
2、誰來給我們介紹一下你的好媽媽？（幼兒自由表述，引導(dǎo)幼兒從外型、性格、情感等多角度進(jìn)行介紹）
3、你愛你的媽媽嗎？為什么？（媽媽總是辛辛苦苦照顧我們、媽媽上班很辛苦）
4、小結(jié)：我們的媽媽每天辛苦地工作，還要照顧我們，她們都是我們的好媽媽。
二、在三八婦女節(jié)表達(dá)對(duì)媽媽的愛和感謝讓幼兒知道媽媽的辛苦
1、小朋友們，你們知道三八婦女節(jié)嗎？哪些人可以過三八婦女節(jié)呢？（媽媽、奶奶）
2、三八婦女節(jié)是媽媽、奶奶、阿姨們的節(jié)日。那么今天是我們最愛的媽媽的節(jié)日，我們可以怎樣祝愿自己的媽媽呢？（唱歌、擁抱、給媽媽做家務(wù)、送媽媽一份禮物等）
3、小結(jié)：在媽媽的節(jié)日里，我們可以用自己的表示表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。
三、做花送媽媽表達(dá)對(duì)媽媽的愛
1、我們今天一起來做一朵小花，把它當(dāng)做禮物送給我們的媽媽好不好？
2、引導(dǎo)幼兒將方形紙角對(duì)角折成三角形，山頭放在上面，山底放在下面。將右邊的小山腰折上來，左邊的小山腰折上來變成一朵美麗的郁金香。
3、將郁金香花朵的背面涂上固體膠貼在紙的上面。
4、用勾線筆畫出粗粗的花莖和漂亮的葉子。（鼓勵(lì)幼兒在花朵的上方可以畫一些愛心或圓圈等進(jìn)行裝飾）
5、小朋友都準(zhǔn)備了自己做的郁金香送給你們最愛的媽媽，那你除了送媽媽花朵外，還想對(duì)媽媽說點(diǎn)什么呢�。▼寢專阈量嗔�！媽媽，我愛你等）
小結(jié)：今天是媽媽的節(jié)日，我們可以說好聽的話給媽媽聽，還可以送禮物以及抱一抱媽媽，讓媽媽感受到我們對(duì)她們的愛。
幼兒園語言教案中班6
設(shè)計(jì)思路：
溫暖的春天過去，就會(huì)迎來一個(gè)多彩多姿，五彩斑斕的季節(jié)----夏季，夏天雨水就顯得多了，傘就必然成為人們遮太陽、防雨的必備工具，本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、繪畫等活動(dòng)來啟發(fā)幼兒想象力和語言表達(dá)能力，教育幼兒關(guān)心幫助別人，最后讓孩子在輕松、愉快的音樂中進(jìn)行表演。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在熟悉原詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用簡潔的語言，生動(dòng)形象的仿編兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
2、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂，并學(xué)會(huì)朗誦詩歌。
3、啟發(fā)幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境、小動(dòng)物頭飾
3、裝飾傘的各種材料、彩筆 、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程：
一、猜謎語：不下雨時(shí)放在家，下雨時(shí)候才用它，雨點(diǎn)落在它上面，就象開了朵朵花（傘）然后談話引出課題。
提出問題讓幼兒討論：你見過什么樣的傘？傘的用途？教師總結(jié)以后出示課件（各種各樣的傘、傘對(duì)人們的用處）為下面設(shè)計(jì)傘做鋪墊。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、欣賞兒歌
出示課件，課件的基本內(nèi)容：幾只青蛙在池塘里快樂的游來游去，突然天氣變化，接著下雨，沒處躲，突然看見了荷花姐姐，就說：“荷花姐姐我借你的傘避避雨吧？”荷花姐姐說“好呀，過來吧�！弊尯⒆觽兺暾男蕾p兒歌
提問：下雨的時(shí)候是什么聲音？（嘩嘩）
誰的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）
青蛙高興的怎樣？（張開嘴巴唱歌）
誰敲著綠傘給伴奏？（小雨點(diǎn)）
你覺得這首兒歌美嗎？美在那里？
2、朗誦兒歌
幼兒看課件：在孩子回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓孩子更易掌握，然后邊看圖片邊朗誦兒歌，等朗誦熟練后，讓孩子邊做動(dòng)作邊朗誦。
借傘：下雨了，下雨了！嘩嘩、嘩嘩-------，荷花姐姐的綠傘借給青蛙，青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------，小雨點(diǎn)敲著綠傘給伴奏：滴答、滴答-------。
引導(dǎo)幼兒討論：荷花姐姐還會(huì)把傘借給誰？還有哪些小動(dòng)物下雨時(shí)要躲起來？然后把討論結(jié)果說出來。（鴨、鴿子、蜜蜂、小鳥……..）
3、仿編兒歌：
播放課件：讓孩子們觀察，上面有那些小動(dòng)物在活動(dòng)？
讓孩子看著畫面試編，如果不行教師可范編，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法�？烧�(qǐng)幾個(gè)幼兒表演，再嘗試把小鴨借傘編成一首和剛才一樣好聽的兒歌，提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法，你看到了誰？它干了些什么？用兒歌的話怎么說？
4、角色表演
孩子們學(xué)各種小動(dòng)物的動(dòng)作，進(jìn)入創(chuàng)設(shè)有若干荷花、荷葉的情景，一位老師在幕后用噴水器噴水，創(chuàng)設(shè)下雨的情景，進(jìn)行角色表演，來鞏固兒歌。
提問：
（1）下雨了你們會(huì)到哪兒避雨？（荷葉下面）
�。�2）荷花姐姐的把什么借給了你們，你們會(huì)怎樣？（就淋不到雨了）
5、裝飾制作傘
分組根據(jù)材料，讓幼兒根據(jù)自己的想象和所觀察到的，設(shè)計(jì)出各種各樣的傘，教師要引導(dǎo)。
小結(jié)：你們都設(shè)計(jì)出了這么漂亮的傘，那么下雨時(shí)，當(dāng)別人向你借傘時(shí)，你會(huì)怎樣做？教育幼兒要學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人。
三、時(shí)裝表演
幼兒手拿自己設(shè)計(jì)的傘在優(yōu)美、和諧的音樂中自由地進(jìn)行時(shí)裝表演。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出各種各樣的傘，然后告訴老師。
幼兒園語言教案中班7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解故事的具體情節(jié)，知道房子會(huì)動(dòng)的秘密。
2．能根據(jù)故事內(nèi)容制作圖書。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《會(huì)動(dòng)的房子》的大圖書一本（自制），沒有內(nèi)容的小圖書人手一份。
2．《會(huì)動(dòng)的房子》圖片人手一套，膠棒、鉛筆。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們見過會(huì)動(dòng)的房子嗎？房子為什么會(huì)動(dòng)呢？今天，周老師給你們講個(gè)故事，故事的名字就叫會(huì)動(dòng)的房子。
2、教師有感情地講述故事。
3、提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）故事的名字是什么？
（2）房子為什么會(huì)動(dòng)？
�。�3）烏龜帶著小松鼠走過了那些地方？
4、師幼共同看書聽老師第二遍講故事。
老師將這有趣的故事變成一本好看的圖書，讓我們一起邊看邊講吧。
5、提問：小松鼠的房子原來建在那里的？第二天到了那里？第三天又到了那里？最后
小松鼠說了什么？烏龜說了什么？
6、做圖書。
這本大圖書你們喜歡嗎？周老師也為你們每個(gè)人準(zhǔn)備里一本小圖書，可是這本小圖書只有封面和封底，中間的故事內(nèi)容卻沒有，但在你們的簍子里有許多小故事卡片。請(qǐng)你們根據(jù)故事內(nèi)容，將這些小卡片就進(jìn)行排序，是1就在卡片的下面寫上1，是2的就寫上2，是3的就寫上3，是4的就寫上4。
7、師幼共同看圖書講故事。
幼兒園語言教案中班8
設(shè)計(jì)思路：
一、最近我們?cè)谶M(jìn)行主題《交通工具》，孩子們?cè)趨⒂^馬路、觀察制作汽車、畫汽車、玩開汽車游戲等一系列的活動(dòng)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，與此同時(shí)孩子們對(duì)馬路邊的房子大門上的門牌號(hào)產(chǎn)生了興趣，對(duì)馬路的名字、門牌號(hào)等有一定的了解，結(jié)合孩子的經(jīng)驗(yàn)，我特意設(shè)計(jì)了活動(dòng)《問路》。通過這次活動(dòng)讓幼兒在此基礎(chǔ)上了解地址的含義，對(duì)以上經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。幼兒對(duì)迷路一詞并不陌生，結(jié)合當(dāng)前主題對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的安全教育也是必要的。通過這次活動(dòng)可以增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)的能力。
二、《問路》活動(dòng)通過一個(gè)有趣的故事，把孩子帶入了童話的世界，符合中班孩子的年齡特點(diǎn)和具體形象的思維特點(diǎn)。《問路》是在主題背景下開展的一次語言活動(dòng)，讓孩子在猜猜誰的家、說說漂亮房子、用禮貌的話問路等等過程中不斷鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，提高幼兒的想象能力，同時(shí)又帶有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。
三、《指南》中指出中班幼兒能用完整的語言表達(dá)自己的想法。然而本班孩子就是欠缺的是完整的表述，所以想通過本次活動(dòng)，想給幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，讓幼兒在一次次地表達(dá)中不斷完善自己的語言。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感知理解故事《問路》的基礎(chǔ)上，獲得解決迷路的各種辦法，提高保護(hù)自己的能力。
2、嘗試用較完整的語言大膽表達(dá)表現(xiàn)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事，知道解決迷路的各種辦法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用較完整的語言表達(dá)表現(xiàn)解決迷路的各種辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事情景圖片若干、
活動(dòng)流程：
引發(fā)興趣欣賞理解討論交流總結(jié)提升
活動(dòng)過程：
一、引發(fā)興趣
今天我們班來了一位老朋友，看看他是誰?(出示老鼠圖片)是鼠先生!今天呀，鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去，但是，他走了好久都沒有到，路上遇到什么事情了呢?我們?nèi)タ匆豢?/p>
二、欣賞理解
1、分段理解故事
第一段：米老鼠小姐家的地址
(原來，前幾天，鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，他倆高興地打招呼：鼠小姐，你好嗎?很好，謝謝你。但我老是一個(gè)人在家，沒有朋友和我一起玩，好沒意思。我也是這樣。于是，米老鼠小姐邀請(qǐng)米老鼠先生到她家去玩，還給他留了地址。)
師：你們知道什么是地址嗎?(門牌號(hào)、家在什么地方等)
米老鼠小姐家的地址是森林路5號(hào)。
森林路5號(hào)告訴我們什么?(米老鼠小姐家住在森林路5號(hào))也就是說，米老鼠小姐家的房子在森林路5號(hào)。
第二段：米老鼠先生迷路了
(過了幾天，鼠先生在家里一個(gè)人沒意思，于是就開著他的紅色小汽車開心地去看鼠小姐。但是，走了好久都沒有到，怎么回事?)
幼：迷路、找不到地方、忘記地址
師：迷路是什么意思呢?鼠先生忘記地址所以迷路了，怎么辦呢?你們幫他想想辦法，怎么才能找到鼠小姐的家?(幼兒討論)你們的辦法真多，我們來看看鼠先生是怎么做的。
第三段：問路
鼠先生開著小汽車，穿過小樹林、來到池塘邊，看到了什么呀?
幼：房子。
師：什么樣的房子。(綠綠的屋頂蘭蘭的窗，綠綠的小門綠綠的房。)這么漂亮的房子會(huì)是誰的房子?為什么?那你們猜這是不是鼠小姐的家?你是怎么看出來的?我們來看看到底是不是鼠小姐的家。
咚咚咚，有人嗎?(一只青蛙來開門：誰呀?)噢，原來是小青蛙的家。
鼠先生問：請(qǐng)問去鼠小姐的家怎么走?青蛙搖搖頭：我不知道，請(qǐng)去問一下別人吧!
1、鼠先生謝謝青蛙，繼續(xù)開車往前走，來到一幢房子前(同上)，一只小白兔來開門，鼠先生問：請(qǐng)問去鼠小姐的家怎么走?小白兔說：哦，沿著這條路筆直走就到了。(筆直走是怎么走?要拐彎嗎?)
2、鼠先生謝謝小白兔，沿這條路筆直開下去，經(jīng)過了公園，來到一座房子前， [操作同上]一只狗熊來開門，鼠先生問：請(qǐng)問去鼠小姐的家怎么走?狗熊說：哦，轉(zhuǎn)個(gè)彎就到了。
3、鼠先生謝謝狗熊，轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，到了森林里，看見一座大大的房子，(操作同上)一頭獅子來開門，鼠先生問：請(qǐng)問去鼠小姐的家怎么走?獅子說：哦，就在我家的旁邊，就是那幢可愛的小房子。
4、鼠先生一看，果然大房子旁邊有一幢可愛的小房子。 [操作同上]鼠先生來到了森林路，這是不是鼠小姐的家?為什么?我們看看這是幾號(hào)?是5號(hào)，敲敲門，正是鼠小姐來開門，他倆高興地?fù)肀г谝黄鹆恕?/p>
2、完整欣賞故事
回憶鼠先生發(fā)生了什么事?迷路后他做了什么事情，想到了什么辦法?為什么他問了好多次才找到?
小結(jié)：鼠先生忘記鼠小姐到底住在什么地方，所以她問了好幾次，如果記住了她家的地址那他很容易就會(huì)找到鼠小姐的家。它在路上迷路了，但是想到了問路的好辦法。
三、討論交流
1、啟發(fā)幼兒思考：如果你是鼠先生，在迷路時(shí)會(huì)怎么辦?除了問路還有哪些好辦法?
2、師生互動(dòng)：個(gè)別幼兒交流迷路時(shí)的好辦法。
教師小結(jié)：
如果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街時(shí)迷路后心里不要緊張，不要害怕，要采取各種辦法找自己的家人，可以原地不動(dòng)，千萬不要亂跑。
1、不能在路上隨便讓陌生的人來帶你找，向交警叔叔、解放軍叔叔、學(xué)校的老師、商店里的阿姨、帶孩子的爸爸媽媽或老人等等問路，問路的時(shí)候要詢問你要去的地方怎么走，或者說出自己或爸爸媽媽的姓名、手機(jī)號(hào)等等讓他們幫你找到你要去的地方的親人和朋友。
2、如果在超市或商店迷路時(shí)可請(qǐng)保安人員代為廣播。
3、還可以撥打110。
幼兒園語言教案中班9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉繪本主要內(nèi)容，理清故事主線。
2、通過猜測(cè)與尋找，嘗試?yán)斫鈱氊?的多種含義。
3、感受生活中的溫情和美好，體驗(yàn)擁有好朋友的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《彩虹的盡頭》ppt
2、繪本《彩虹的盡頭》幼兒人手一本。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉繪本主要內(nèi)容，理清故事主線。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過猜測(cè)與尋找，嘗試?yán)斫鈱氊?的多種含義。
活動(dòng)過程：
一、出示封面導(dǎo)入
師：有兩只小動(dòng)物聽說在彩虹的盡頭藏著寶貝，它們想去尋寶�？纯此鼈兪钦l呀？（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)獾）
師：他們會(huì)找到什么寶貝呢？
2、師小結(jié)：亮閃閃的水晶、金光閃閃的金子、銀子（珠寶），這些東西呀，都是寶貝。
3。師：那它們有沒有找到寶貝呢？秘密就藏在這本書里，書的名字叫做《彩虹的盡頭》，我們一起打開去看一看，好嗎？
二、閱讀繪本內(nèi)容
1、共同閱讀故事開頭部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事發(fā)展。
師：看，它們穿過樹林，看見了誰？
師：松鼠對(duì)著一堆東西說：哇，我的寶貝，我最美的寶貝，它的寶貝可能是什么？
師：狐貍和獾找到它們要的寶貝了嗎？接下來它們又會(huì)遇到誰，會(huì)不會(huì)找到寶貝呢？就請(qǐng)小朋友自己去看看書吧！
三、幼兒自主閱讀，大膽講述自己的想法
1、提出閱讀要求
師：仔細(xì)觀察畫面，看看它們又遇到了誰？找到了什么樣的寶貝？最后有沒有找到屬于它們自己的寶貝？
2、幼兒自主閱讀
3、師幼交流畫面內(nèi)容
�。�1）師：剛才，小松鼠的寶貝是什么呢？小松鼠為什么要把橡果當(dāng)成它的寶貝？
幼兒學(xué)說小松鼠的語言。
�。�2）師：鴨媽媽的寶貝又是什么呢？鴨媽媽為什么要把小鴨子當(dāng)成它的寶貝？
學(xué)說鴨媽媽的語言。你是媽媽的寶貝嗎？
�。�3）師：兔子爺爺?shù)膶氊惸�？它為什么要把回憶�?dāng)成寶貝呢？你有沒有什么寶貴的回憶呢？（幼兒分享自己的回憶）
（4）師：獾和狐貍有沒有找到它們的寶貝呢？它們找到的寶貝又是什么？
四、完整欣賞繪本
師：到底它們的寶貝是什么?我們一起來閱讀這本書吧！
師：原來它們的寶貝是什么呀？它們終于發(fā)現(xiàn)，原來找寶貝，找寶貝，寶貝就在它們身邊��！
五、情感遷移。
1、師：你們有寶貝嗎？是什么東西？為什么是你的寶貝？
2、師：那你們有沒有好朋友寶貝？你的好朋友寶貝是誰？和你的好朋友寶貝拉拉手，轉(zhuǎn)個(gè)圈，抱一抱，親一親吧！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我一開始以寶貝引出全文，獾和狐貍尋找寶貝為主線，通過猜一猜，看一看，說一說多種方式幫助幼兒理解寶貝的真正涵義。在每段故事中，聯(lián)系幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，情感遷移，一步一步將物質(zhì)寶貝提升至情感方面的寶貝，既認(rèn)識(shí)自己，又關(guān)注到他人，讓幼兒感受生活中的溫情和美好，體驗(yàn)擁有好朋友的快樂。
幼兒園語言教案中班10
【設(shè)計(jì)意圖】
春天來了，植物角里的一個(gè)花盆里鉆出幾個(gè)小豆芽，頂著豆皮，歪著腦袋，綠綠的，甚是開愛。小朋友們像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，圍在花盆旁，你一言，我一語的討論起來，“它怎么出來的？它叫什么名字？”看著孩子們好奇的樣子，我覺得是培養(yǎng)孩子觀察能力，激發(fā)他們熱愛春天，熱愛大自然的好機(jī)會(huì)，于是設(shè)計(jì)了一節(jié)自然科學(xué)課《小豆芽》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)種子鉆出泥土的樣子。
3、通過體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感，激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然，培養(yǎng)有幼兒的觀察能力和對(duì)身邊事物的濃厚興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前組織幼兒在植物角種植豆類作物，觀察其發(fā)芽的過程。
2、小豆子發(fā)芽的全過程掛圖。
【活動(dòng)過程】
1、請(qǐng)幼兒觀察花盆里的小豆芽，說說小豆芽是什么樣子的？
幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說：小豆豆是怎樣發(fā)芽的？
2、出示豆子發(fā)芽全過程的掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察豆子發(fā)芽的全過程。
3、組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌鉆泥巴。
�。�1）教師朗讀兒歌，并模仿小豆芽鉆泥巴的動(dòng)作。
小豆豆，中地下。
發(fā)了芽，鉆泥巴。
鉆一下，
動(dòng)一下。
鉆呀鉆呀鉆得快，
鉆出兩片小芽芽。
�。�2 ）引導(dǎo)幼兒加上手的動(dòng)作學(xué)說兒歌。
小豆豆，種地下。（十指交叉握拳）
發(fā)了芽，鉆泥巴。（雙手合掌）
鉆一下，（雙手合掌往上鉆）
動(dòng)一下。（雙手合掌左右扭動(dòng)）
鉆呀鉆呀鉆得快，（雙手合掌左右扭動(dòng)）
鉆出兩片小芽芽。（雙手打開變成兩片小芽芽）
4、請(qǐng)幼兒扮演小豆芽，邊念兒歌邊用身體做有趣的動(dòng)作，，表現(xiàn)豆芽鉆出泥土。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)家長和幼兒一起種植豆豆，引導(dǎo)幼兒觀察小豆的變化，看它什么時(shí)候鉆出泥巴來。
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