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      2. 《航天飛機》教案

        時間:2022-11-04 10:58:24 教案 我要投稿

        《航天飛機》教案

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的《航天飛機》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        《航天飛機》教案

        《航天飛機》教案1

          一、教學(xué)重難點

          重點:了解航天飛機的特點和作用,學(xué)習(xí)用個性化的語言介紹航天飛機,讀寫相結(jié)合,培養(yǎng)交流的能力。

          難點:領(lǐng)悟“航天飛機在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星……”;“從東海之濱到帕米爾高原……”等句子的意思。

          二、重難點突破

          1.初識航天飛機,體會外形奇特。

          抓住“龐然大物”理解并補充資料,航天飛機長約五、六十米,高約二十多米,重達(dá)近百噸,讓學(xué)生去體會航天飛機外形上的“大”;其次引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描述的航天飛機具體的外形,以圖片為依據(jù),讓學(xué)生以第一人稱的形式介紹航天飛機:“我就是航天飛機,你們看,我有,我真是一個!”通過自我介紹,讓學(xué)生在頭腦中對航天飛機的外形特點留下清晰的印象,也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

          2.抓住“兩萬米”和“幾十萬米”,體會航天飛機“飛得高”的特點。

          學(xué)生通過“幾萬米”與“幾十萬米”的數(shù)據(jù)比較,發(fā)現(xiàn)普通飛機的飛行高度對于航天飛機來說是微不足道的,再從充分朗讀中領(lǐng)會航天飛機“飛得高”的特點。

          3.抓住“四個多小時”和“七分鐘”,體會航天飛機“飛得快”的特點。

          從祖國的最東部東海之濱到祖國的最西部帕米爾高原,約有4000公里長,地域之廣,距離之長,學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的。這時課件出示中國地圖,設(shè)計一個動感的紅色箭頭,讓它真實地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前,對“橫跨祖國東西”有了較清晰的概念,普通飛機需四個多小時,而航天飛機只要七分鐘,學(xué)生體會速度的“快”也就水到渠成了。

          4.抓住“釋放”、“回收”,體會航天飛機本領(lǐng)大。

          “釋放”和“回收”衛(wèi)星,離學(xué)生生活實際比較遠(yuǎn),借助多媒體課件,讓孩子進(jìn)行視頻欣賞,親眼領(lǐng)略航天飛機的高超本領(lǐng),直觀形象的視覺沖擊,增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生有理解地讀,有感悟有想象地讀。突破了難點。

          5.拓展閱讀,進(jìn)一步體會航天飛機的非凡本領(lǐng)。

          航天飛機的本領(lǐng)不僅僅局限于文本,為了拓寬學(xué)生的知識面,使之對航天飛機有更多、更深的了解,教師在這里可以提供一系列航天飛機本領(lǐng)的資料,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí):“我是航天飛機,我的本領(lǐng)可大了,我能 _______,我能_______,我還能_________”。這是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸,也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式,也更加能讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會到航天飛機的神奇本領(lǐng)。

          三、作業(yè)設(shè)計

          1.為航天飛機寫一段自我介紹。

          這既是一個寫作練習(xí),也是一個檢查學(xué)生對課文知識掌握情況的練習(xí),更是一個把書本知識與課外知識要融合的過程。

          2.根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料,做一份手抄報。

          這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,又使課堂向課外延伸,拓展了知識面,也促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。

        《航天飛機》教案2

          一、復(fù)習(xí)

         。、上節(jié)課我們認(rèn)識了一位新朋友,它是誰呢?

          航天飛機有什么作用呢?

         。、聽寫航天飛機樣子的句子。

          寫完后要求學(xué)生翻開書檢查改正。

          二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)

          1、以銀色飛機心情變化為主線,體會生動的語言,了解航天飛機的特點。

         。、抓住重點詞語理解品味,能有感情地朗讀對話。

         。、能能“為……而……”句式練習(xí)說話、寫話。

          三、學(xué)習(xí)課文

         。ㄒ唬┛焖倌x課文,圈出航天飛機心情的詞語。

         。ò鍟撼粤艘惑@、高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜、驚喜)

          用“先……后來……最后……”把上面的詞連起來說說。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段。

          1、自由讀第二自然段,思考:銀色飛機為什么“吃了一驚”?

         。病煟豪首x時先要體會句子的內(nèi)容,朗讀時要注意語句的重音、停頓、速度的快慢、聲音的高低。

          學(xué)生練讀第二小節(jié),讀出“吃了一驚”的語氣。(指名讀,評價)

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三、四自然段。

         。薄⒏髯宰x三、四自然段。

         。、再讀三、四自然段,根據(jù)對話前的提示語來練讀。

         。场€y色飛機為什么高興呢?

         。ǎ保┱l,怎么樣呢?

         。ǎ玻┿y色飛機為什么高興呢?用“因為……所以……”來說說。課文中是用“為……而……”來連接的。

         。ǎ常┚氉x:“那朋友……而感到高興!

         。ǎ矗┛偨Y(jié)寫銀色飛機為什么高興句子的方法。

          ① 讀,寫心情的句子。

         、 找,有這種性情的原因是( )。

          ③ 說:( )為( )而( )。

         、 讀:有感情地朗讀。

         。、按上面的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)描寫銀色飛機“羨慕”的句子。

         。ǎ保┝w慕的原因是什么?

         。ǎ玻 )為( )而( )。

         。ǎ常├首x。

         。怠瓷厦娴膶W(xué)習(xí)方法,自學(xué)銀色飛機“擔(dān)憂”“惋惜”的句子。

         。、檢查自學(xué)情況。

         。贰⒑教祜w機能回來嗎?哪一小節(jié)告訴我們?(第七小節(jié),讀第七小節(jié))

          師:第二次見面后,銀色飛機與航天飛機又進(jìn)行對話。

          (四)學(xué)習(xí)第二次見面的對話。

         。薄⒕氄f銀色飛機的話,要求讀出驚喜的語氣。

         。、練說航天飛機的對話,要求讀出自豪的語氣。

         。、朗讀7-10小節(jié)。(分角色朗讀)

          四、學(xué)習(xí)了這節(jié)課,你知道了航天飛機有什么特點?(板書:特點)

          同學(xué)們學(xué)了這篇課文,學(xué)到了不少知識,高興嗎?

          能用“( )為( )而( )”來說說嗎?

          五、總結(jié)談話

          宇宙空間是一個高深、莫測的空間,你愿意作為一個航天戰(zhàn)線的工作者嗎?

          誰能用“( )為( )而( )”來說說嗎?

        《航天飛機》教案3

          一、 教學(xué)目標(biāo):

          1、讀懂課文,了解航天飛機、銀色飛機、火箭的外形、特點和作用。

          2、學(xué)會本課的生字新詞。生字:羨、械、障、維、宇。新詞:羨慕、宇宙、自豪。

          3、通過學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料,掌握信息的查詢搜集方法,并進(jìn)一步深化對課文的理解。

          4、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)生想象思維能力、語言應(yīng)用能力。

          二、 教學(xué)重點:

          應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體,學(xué)生自主搜求信息資料,深入理解航天飛機的外形、飛行特點、作用,并進(jìn)行想象創(chuàng)造。

          三、 教學(xué)過程:

          1、課題的導(dǎo)入:

          師:同學(xué)們,這節(jié)課,老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請看大屏幕:(多媒體放映網(wǎng)頁片頭)

          揭示課題:航天飛機

         。ǘ嗝襟w播放:嫦娥奔月、飛機和宇航員在月球著陸圖)

          師:同學(xué)們肯定都聽說過嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達(dá)了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使夢想變成現(xiàn)實。前幾節(jié)課,同學(xué)們帶著思考題、必做題、選做題,自學(xué)了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機知識的課外書,并上網(wǎng)查找了資料,F(xiàn)在,同學(xué)們就分成三大組來個小博士擂臺賽。

          2、擂臺賽一:

          第1組:請幾個同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考:課文介紹了幾種飛行工具? (生讀。給朗讀評獎。)

          第2 組:在電子課本中點擊飛行工具。(點擊正確,電腦即出現(xiàn)相應(yīng)的飛行工具的圖片。)

          認(rèn)清:銀色飛機、航天飛機、火箭的外形。(評獎)

          第3 組:預(yù)習(xí)課文時,同學(xué)們提出問題:云層、大氣層、太空之間有什么區(qū)別?誰來回答這個問題?

          生自己演示,調(diào)出圖片,并講解。(評獎)

          3、擂臺賽二:剛才我們知道了銀色飛機、航天飛機、火箭的三種飛行工具外形,那么,它們分別有什么飛行特點和作用?

          多媒體出示:

          航天飛機 飛機 火箭

          外形:(圖) 外形:(圖) 外形:(圖)

          特點: 特點: 特點:

          作用: 作用: 作用:

          請先從電子課本當(dāng)中找出答案,再補充課外閱讀中找到的材料。

         。1)、首先,看看文中哪幾句話寫出航天飛機的飛行特點?

          生說:(多媒體出示)

          1、“它飛得多快呀!……如果我也飛得那么快……那該多好啊!”銀色飛機羨慕極了。

          2、“!我的朋友,你可回來了!”銀色飛機驚喜地說,“我還以為你回不來了呢?”

          3、“哪兒的話呀!我也火箭可不一樣,能去能回!焙教祜w機自豪地說。

          (2)、哪一種飛行工具本領(lǐng)更了不起,通過你們的感情朗讀就可以知道。

          比賽:感情朗讀。

          講評感情朗讀中理解:羨慕、驚喜、自豪

          A、 羨慕:生字詞。請找出文中飛機“羨慕”的具體內(nèi)容?

         。w得快、能飛出大氣層。)哪些地方體現(xiàn)它的“羨慕”?(“多快呀”、“那該多好呀!薄埃 碧。)

          這個詞生活中經(jīng)常用到。你有過羨慕的經(jīng)歷嗎?

          你怎么記“羨慕”的字形?(強調(diào)“慕”下部。)書空。

          生感情朗讀。(比賽,評獎。)

          B、 驚喜:換成“驚奇”好不好?

         。ú缓。“驚喜”突出了“高興”、“喜悅”的意思。)

          找出體現(xiàn)“驚喜”的詞語?(“你可回來了!”)

          生感情朗讀。(比賽,評獎。)

          C、自豪:自己讀。想想哪些詞體現(xiàn)“自豪”?不分析,直接進(jìn)行感情朗讀比賽。評獎。

         。3)、比賽:小結(jié)三種飛行工具的特點。(多媒體顯示板書。)

         。4)、課外知識補充:

          A、學(xué)生演示下載的航天飛機速度資料。

          B、說一說表示“快”的課外的詞語。

          C、學(xué)生演示航天飛機飛行軌跡的flash動畫。

          (5)、師:同學(xué)們真棒.通過閱讀課文并上網(wǎng)查找資料的方法理解了航天飛機的飛行特點。下面我們繼續(xù)比賽:說說這三種飛行工具的作用。

         。ㄉf,多媒體顯示:飛機作用:載人、載貨等運輸作用

          火箭作用:載航天飛機、衛(wèi)星等上太空。)

          航天飛機呢?找出文中描寫航天飛機作用的段落。

          生說,多媒體出示文章第四節(jié)。齊讀。

          師:有網(wǎng)上材料進(jìn)行補充嗎?

          生演示網(wǎng)絡(luò)下載材料。

          再次感情朗讀。

          4、擂臺賽三:剛才我們通過課外閱讀、上網(wǎng)查詢信息,了解了這么多航天飛機的知識。下面,讓我們一起乘坐航空飛機去太空站,去其他星球探秘、旅游。我們的擂臺賽繼續(xù)進(jìn)行:(多媒體出示:

          小博士擂臺賽

          1、 了解了多少航天知識?

          2、 設(shè)計一架“智能航天飛機”或其他太空飛行器,并說說它的用途。

          3、 從網(wǎng)上下載你感興趣的資料,制成一張航空科技小報。

          4、 自擬題目,寫一張關(guān)于太空探險或太空旅行的童話。

          分小組學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、討論、交流。

          全班比賽交流。

          9、.總結(jié):下一節(jié)課,我們將繼續(xù)“小博士擂臺賽”,同學(xué)們可以根據(jù)我們提供的網(wǎng)站,補充你的創(chuàng)作、構(gòu)想,到時我們將評選出“最佳航天小博士”。

          同學(xué)們,宇宙遼闊,知識的天地更加廣闊。大家在今后的學(xué)習(xí)過程中不要忘了應(yīng)用今天的學(xué)習(xí)方法:發(fā)現(xiàn)、思考、整理、探索。相信,總有一天,你們將揭開宇宙的無窮奧秘!

        《航天飛機》教案4

          這是一篇科學(xué)小品文。它以擬人化的手法,寫出航天飛機的特點,展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果,從而激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志趣。全文共4個自然段。其中第二、三自然段寫了航天飛機的特點和作用,是全文的重點。課文敘述靈活,語言生動既傳授了科學(xué)常識,又提供了語言訓(xùn)練的范例,特別適合中年級學(xué)生閱讀。

          教學(xué)要求

          1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

          2、理解由生字組成的詞語。

          3、憑借具體的語言材料,了解航天飛機的一般知識和基本特點,激發(fā)兒童從小愛科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的旨趣。

          4、 課內(nèi)外相結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生收集資料,豐富知識,擴大視野,以“航天飛機”簡介為題,為航天飛機寫一段自我介紹,做到讀寫結(jié)合。

          教學(xué)重點、難點

          1、用字理析詞:龐然大物、無影無蹤、智慧、究竟。

          2、了解航天飛機的一般知識和主要特點。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了飛機的本領(lǐng)真大。課文中的這架飛機在天空可得意了,他一會兒……一會兒……一會兒……

          2、普通飛機正在得意 此時它看到了誰?

          二、精讀體會第2自然段

          1、普通飛機正在得意 看到了什么?請自由朗讀第二自然段,找找看。(一個龐然大物)理解:龐然大物。(外表龐大的東西,形容體形很大。)

          2、這個龐然大物是什么樣子的?請你再讀這段,用筆把描寫這個龐然大物樣子的詞語用“ ”畫出來。

          3、學(xué)生交流

          (1)這個龐然大物飛的速度怎么樣?你從哪個詞知道?(無影無蹤)

          (2)學(xué)習(xí)生字“蹤”,“足”表意,“宗”表音,指人或動物的腳印;“無影無蹤”意思是沒有了蹤影,形容速度快。

          師:如此大的一個事物,真讓人驚嘆!你覺得怎樣朗讀好?

          3、指導(dǎo)朗讀:有感情地齊讀第二自然段(句話)。

          4、飛機看到這樣一個龐然大物,他是怎么想的?

          三、精讀體會第3自然段

          1、(師:是呀,這是什么呀,飛機去問誰了?)(智慧老人)學(xué)習(xí)“智慧”。(很有知識、很聰明。)

          2、他找到智慧老人想問個什么?

          3、學(xué)習(xí)“竟”字,析詞( 表示音樂完、結(jié)束)

          智慧老人告訴飛機了嗎?她分幾次說的?

          學(xué)習(xí)第一次說的話

          飛得高:你能飛兩萬米高,他卻能飛幾十萬米高。引出說明方法:作比較、列數(shù)字

          飛得快:東海之濱到帕米爾高原,它只需飛行七分鐘,而你卻要四個多小時呢!”

          師:老師給大家看一樣?xùn)|西,大家一定能讀好這句話!

          出示中國地圖,講解:東海之濱位于我國浙江省,是祖國的最東面;而帕米爾高原位于新疆省,是祖國的最西面。

          指名朗讀。

          學(xué)習(xí)第二次說的話:

          航天飛機還有什么本領(lǐng)?請你讀讀智慧老人第二次說的話。

          (1)指名讀智慧爺爺?shù)囊欢卧挕?/p>

          (2)教學(xué)生字“維”,“纟”與絲、繩子有關(guān),表意,“隹”表音。

          師:能登上太空是人類夢寐以求的一件事,航天飛機能幫人實現(xiàn)這個夢想,怎樣朗讀才能表達(dá)你的感情?

          (3)指名朗讀。

          四、指導(dǎo)寫“航天飛機自我介紹”。講解什么叫自我介紹:

          1、選一句說一說

          (1)我的樣子蠻有趣的。

          (2)我飛得可高了!

          (3)我飛得真快啊!

          (4)我的本領(lǐng)特別大!

          2、自我介紹:大家好,我叫航天飛機。瞧,我的樣子真有趣,________________。我飛得可高了!_________________。我不僅飛得高,而且還很快呢!__________________________。我的本領(lǐng)也特別大_______________________。

          五、課堂小結(jié)

          這節(jié)課你學(xué)會了什么?

          六、課后作業(yè)

          查閱有關(guān)航天飛機或宇宙飛船的資料,然后以“航天飛機簡介”或“宇宙飛船”為題目,為航天飛機寫一段自我介紹。

        《航天飛機》教案5

          師生問好

          今天嗎繼續(xù)學(xué)習(xí)航天飛機!先來看看詞語你會不會讀,老師出示一個,你們讀一個,用你們喜歡的方式開火車讀。

          出示:爬升 俯沖 龐然大物 自由自在 翻筋斗~

          你們讀正確了,我們還要一邊讀一邊讀出你的想象。

          生開火車讀。

          生:一生讀全部。

          有點想象的味道了,可是這些詞語有點亂,我們來排排隊,再來讀一讀。

          出示:自由自在 俯沖

          生齊讀。

          誒,航天飛機已經(jīng)來了,誰來讀一讀課文的第二小節(jié),看好,這是寫航天飛機的樣子的,誰來讀?

          生讀。評好一個航天飛機。你發(fā)現(xiàn)哪些地方是寫航天飛機的樣子的呢?

          生:讀。出示紅色劃線:三角形 尖尖 方方 請同學(xué)們劃一劃還有哪些地方是寫她們外形呢?

          生劃。

          生;龐然大物。

          這里誰說誰是龐然大物?

          生:飛機說航天飛機是龐然大物。飛機本來就不小了,那航天飛機這一段,你還發(fā)現(xiàn)航天飛機什么特點呢?

          生:轉(zhuǎn)眼間 無影無蹤。

          理解無影無蹤。轉(zhuǎn)眼間表示時間——快!還有什么詞也可以說明時間過的比較快。

          生:一轉(zhuǎn)眼。你把這個詞語帶進(jìn)去讀一讀。

          生:一瞬間你也把這個詞語帶進(jìn)去讀一讀。

          還有什么印象嗎?

          生:我覺得航天飛機飛起來就像風(fēng)一樣。

          誰能把這種快讀出來呢?

          生:讀。這個男同學(xué)讀得有點速度了。阿哥女同學(xué)來跟他比比,更快一點。

          生:讀。真快呀,我們一起把這種快讀出來。

          生齊讀。

          航天飛機從飛機眼前一晃而過,飛機會有什么想法呢?

          生 :這是什么呀,怎么飛得這樣快呢?

          生:很羞恥,不能這么說。

          生;很驚訝!

          是呀,怎么飛得這么快呢?

          師:如果你是航天飛機,你該怎么樣向飛機做一個介紹呢?

          出示:我叫航天飛機,瞧!我的腦袋()的,我的翅膀()的,我的機尾()的。別看我一個(),我飛得可快了,轉(zhuǎn)眼間就會飛得()的。

          女同學(xué)說。

          男同學(xué)說。中間遲疑了。

          誰來幫幫他,別看我是一個龐然大物。

          這個學(xué)生繼續(xù)說完。

          師:航天飛機這么快,飛到那里去了呢?讀第三自然段。

          生:自由讀課文。

          找找看,哪些句子?

          生:他卻能飛幾十萬米高,請讀完完整的句子。

          生:讀。

          航天飛機能飛多高呢?生:幾十萬米高 普通飛機呢?生: 兩萬米高

          兩萬米高,用我們的教室比較,

          出示比例圖進(jìn)行比較。

          你能把這個高讀出來嗎?

          生讀。有點高了。

          生讀:真是有點高了。

          齊讀。

          航天飛機不僅比普通飛機飛的高還比他快!

          你從哪里看出來的呢?

          生:四個多小時, 7分鐘。

          師:板書。

          四個多小時,你早上來上學(xué),四個多小時之后,我們到吃飯的時間。7分鐘呢?課間是十分鐘。不到上課的時間。

          四個多小時飛多遠(yuǎn)呢?飛機,用大巴一百公里的時速來算的話要兩天兩夜的時間。

          生讀。他把時間對比讀出來了。

          生讀。

          我們一起來飛一飛。

          生:齊讀。從帕米爾高原~~

          這段話有個小粗心把他讀成了這個樣子,你來讀一讀,體會一下有什么不同?

          你能飛兩萬米高,他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個多小時,他只需要飛行7分鐘。

          你能飛兩萬米高,他能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個多小時,他需要飛行7分鐘。

          生讀。

          找到不同了嗎?

          生讀。多了什么字?

          生:少了一個卻字。

          還有嗎?

          生:少了只。

          你再來讀一讀,體會一下。

          生讀。

          你體會到老師們?

          生說,航天飛機比普通飛機飛得快多了呀!

          是呀,這是不能比的呀!

          生讀。

          這哪能比呢!

          生再讀。我們學(xué)語文要注意體會關(guān)鍵詞,體會到普通飛機和航天飛機是不能比的呀!

          像這樣的話“出示:他比你飛得更高更快!斑@是什么呀?

          生:中心句。

          再讀。整段話

          她們不能比的何止是高和快呢?智慧老師第二句話寫了什么?誰來讀一讀?

          生讀:航天飛機的本領(lǐng)可大了!~~

          誰來說說“釋放和回收是什么意思?

          生:釋放,就是吧航天飛機放出去,回收就是——把她們再收回來。

          師:航天飛機是怎么回收的呢?

          生說。

          師:出示圖片,理解。

          師:那航天飛機的釋放和回收與我們有什么關(guān)系呢?與我們每天都有關(guān)系。

          師:介紹人造地球衛(wèi)星對我們每一個人的作用。人造地球衛(wèi)星的種類很多,現(xiàn)在我們幾乎每一個人每一天都離不開各種衛(wèi)星的幫忙,氣象衛(wèi)星能為我們提供準(zhǔn)確的天氣預(yù)報,通信衛(wèi)星每天為我們轉(zhuǎn)播豐富多彩的電視節(jié)目,還能讓我們通過手機聽到遠(yuǎn)方親人的問候……航天飛機就是忙著釋放和回收各種衛(wèi)星的。所以,可以說航天飛機釋放和回收人造地球衛(wèi)星其實就是時時刻刻地在為我們每一個人做服務(wù)呢!

          【板書:釋放、回收】

          航天飛機釋放和回收是為我們每個人的每一天服務(wù)的呀,可見航天飛機的本領(lǐng)——真大。

          誰來學(xué)這智慧老人的語氣來夸夸航天飛機?

          生讀。你讀得很正確,很平穩(wěn),誰能自豪的來夸夸航天飛機的本領(lǐng)?

          生讀。這個航天飛機的本領(lǐng)可真大啊,我們一起學(xué)著智慧老人自豪地來夸夸航天飛機。

          生齊讀。

          聽到這兒,飛機有什么想法?

          生:航天飛機做的事情,我為什么不能呢?

          生:如果讓你扮演這兩者,肯定選誰呀?

          這是很正常的!我們來看看智慧老人的話。

          生:齊讀。

          雖然航天飛機的本領(lǐng)太大,不能比的,但是我們想想飛機有哪些本領(lǐng)是航天飛機不能代替的呢?

          生:飛機能帶人。

          生:飛機可以給病人送藥。

          看來飛機也有做喲個是航天飛機是不能代替的呀!有一個成語叫做——各有所長。板書:各有所長。

          同座位一個做航天飛機,一個做普通飛機,讀一讀,填一填。出示:

          普通飛機:我是普通飛機,我能飛兩萬米高。

          航天飛機:我是航天飛機,我 。

          普通飛機:從東海之濱到帕米爾高原,我要飛行四個多小時。

          航天飛機: 。

          普通飛機:別看我是普通飛機,我也能為人們做很多事, 、 ……我的本領(lǐng)可真不小!

          航天飛機:我這航天飛機的本領(lǐng)可大了!我能 。

          生說。

          同座兩個人一起站起來說:手上拿著圖片,開始說。(現(xiàn)在你是航天飛機啦!你是航天飛機啦。

          接下來我們就可以做一個自我介紹了。

          出示:猜猜我是誰?( )的腦袋,( )的翅膀,( )的機尾。我可不是一架普通的飛機,我是太空中的常客——( )。

          我飛得可高了。 );

          我飛得可快了。 );

          我的本領(lǐng)大著呢。 )!

          生自由準(zhǔn)備。

          生介紹:說的很流暢。

          師:好一個自豪的航天飛機呀!通過這一課的學(xué)習(xí),智慧老人已經(jīng)告訴我們航天飛機的特點。但是二十年后,我相信航天飛機會比現(xiàn)在的航天飛機更好!你們有信心嗎?

        《航天飛機》教案6

          航天飛機

          一、學(xué)習(xí)第一段

          1、(學(xué)生閉上眼睛,聽聲音,想象畫面)

          播放飛機飛行的聲音

          老師描述:蔚藍(lán)的天空,有一架銀白色的飛機在自由自在的飛行。他一會兒俯沖,一會兒爬升,一會兒翻筋斗。

          2、指名說,你剛才看到了什么?

          3、假如你的小手現(xiàn)在是一架飛機,老師一邊說,你的小手一邊跟著做動作,會嗎?

          請一個同學(xué)上臺演示給大家看。學(xué)生評議。

          (通過動作理解“俯沖”“爬升”“翻筋斗”)

          4、你們覺得自己這架飛機怎么樣?(了不起、技術(shù)高明,本領(lǐng)大······)

          你能讀出這種感覺嗎?指導(dǎo)感情朗讀。

          二、學(xué)習(xí)第二段

          過渡:正當(dāng)飛機洋洋得意的時候!突然出現(xiàn)了一個龐然大物,你們知道是什么嗎?

          1、航天飛機到底是什么樣兒?他有什么能耐?

          2、自由讀讀課文二、三自然段

          出示第二段:(1)指名說,航天飛機什么樣?

         。 龐然大物,三角形的翅膀,尖尖的腦袋, 方方的機尾)

         。2)播放航天飛機的圖片

         。3)從“一聲呼嘯”,“騰空而起”,“轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤”,你看出什么?

         。4)播放航天飛機起飛鏡頭

          過渡:這個龐然大物讓飛機吃了一驚,他找到智慧老人,想問個究竟,問什么?

          大家都來做智慧老人,幫小飛機解決疑問好嗎?自由讀課文第三自然段:

         。1)完成表格: 飛行高度 飛行速度 作用

          普通飛機與航天飛機

          比較思考 誰高?高( )倍 誰快?快( )倍 誰本領(lǐng)大?

          得出比較結(jié)果:航天飛機( )。

         。3)播放航天飛機工作(繞著地球轉(zhuǎn)圈,機械手釋放、回收衛(wèi)星)的鏡頭。

          (4)你還知道航天飛機有哪些本領(lǐng)嗎?你是怎么知道的?(課外學(xué)習(xí)的重要性)

         。5)如果你是小飛機,看了這些圖片資料,心中會怎么想?

          三、學(xué)習(xí)第四段

          過渡:是呀!航天飛機這么棒,我比起他來差遠(yuǎn)了,小飛機心里難過極了。讀讀第四自然段,你能開導(dǎo)開導(dǎo)小飛機,說說他的長處,讓他重新樹立信心嗎?

          在你們這些智慧小朋友的開導(dǎo)下,小飛機又找回了自信,齊讀“飛機······“

          四、啟發(fā)引導(dǎo)

          目前,已經(jīng)研制出航天飛機的國家只有美國、俄羅斯、日本、歐洲的一些發(fā)達(dá)國家。我國已經(jīng)成功發(fā)射了載人航天飛行器,航天飛機的研制成功為期不遠(yuǎn),感興趣的同學(xué)課后去查閱、收集有關(guān)科普讀物,也可以向家長了解了解,希望你們也能為祖國的航空航天事業(yè)盡一份力。

          五、作業(yè)

          出一份小報《航天飛機簡介》。

        《航天飛機》教案7

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、掌握本課9個生字,理解生詞。認(rèn)識綠線中的4個生字。

          3、品味語言文字,認(rèn)識航天飛機的一般知識和特點,了解作者是如何介紹航天飛機的。

          4、利用文中的內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生寫話。

          5、培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),長大為人類造福的志趣。

          教學(xué)重難點:

          1、品味語言文字,認(rèn)識航天飛機的特點,了解作者是怎樣把航天飛機的特點寫具體、有趣的。

          2、能夠利用課文內(nèi)容讓學(xué)生自己來介紹航天飛機的特點。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件(文字資料、航天飛機圖片、視頻)

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)閱讀興趣

          1、同學(xué)們,你們?nèi)绻肴ヒ粋地方,選擇最快的交通工具是什么?(飛機)那去太空乘坐什么呢?(飛船)

          觀看楊利偉登月的視頻或者是圖片。知道這是誰登上月球嗎?(學(xué)生發(fā)言,教師補充介紹:楊利偉乘坐神舟5號宇宙飛船登上了月球。)

          2、設(shè)置問題,激發(fā)閱讀欲望

          你們肯定也想和楊利偉一樣去太空遨游吧?可是宇宙飛船只能使用一次,代價太大了,怎么辦呢?有沒有一種工具能像飛機一樣重復(fù)使用呢?這就是我們今天要認(rèn)識的航天飛機。板書:19航天飛機, 齊讀課題。

          二、初讀課文,了解航天飛機

          1、請同學(xué)們打開課本,根據(jù)自學(xué)提示自讀課文

          2、檢查學(xué)生讀書情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利。

          (1)試一試,你能讀準(zhǔn)這些詞語嗎?它們的意思你懂嗎?

          腦袋 究竟 衛(wèi)星 手臂 撈回來

          維修 俯沖 翻筋斗 機艙 轉(zhuǎn)圈圈 轉(zhuǎn)眼間

          無影無蹤 智慧老人 帕米爾高原 龐然大物

          提示:朗讀時注意加點字的讀音。

          (2)你有哪個詞的意思不懂的?提出來大家解決。其中“俯沖”“翻筋斗”“轉(zhuǎn)圈圈”可以聯(lián)系課文,讓學(xué)生做手勢來理解。

          (3)詞語讀正確了,也理解了,相信課文你會讀得更好的。指明逐節(jié)朗讀課文,師生共同評價朗讀情況,教師要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處。

          重點指導(dǎo)2、3兩個自然段的朗讀,尤其是第3自然段中智慧老人說的話,注意長句子的語氣停頓。

          3、整體把握課文,理清課文脈絡(luò)

          (1)指名朗讀第4自然段,說說這一段寫什么?(智慧老人說飛機和航天飛機各有長處。)那么航天飛機的長處是什么呢?請同學(xué)快速地默讀課文,想一想課文哪幾個自然段具體介紹了航天飛機的長處的?(2、3自然段)通過誰來介紹的?(飛機和智慧老人)

          (2)那1自然段寫什么呢?(第1自然段寫飛機在空中飛得很得意。)

          (3)這篇課文雖然是介紹航天飛機的科普小文章,實際上它是個很有趣的童話故事。我們下節(jié)課再好好地品讀品讀。

          三、指導(dǎo)寫字,完成作業(yè)

          1、出示生字,指導(dǎo)寫字

          先出示左右結(jié)構(gòu)的字:腦、蹤、撈、維。學(xué)生仔細(xì)觀察,說說怎么寫好這四個字,教師補充提示:左窄右寬,左邊偏旁小的字要注意左邊部分與右邊部分上部齊,不要寫得松散。

          教師范寫,學(xué)生在習(xí)字冊上描一個寫一個,教師巡視,發(fā)現(xiàn)書寫問題及時糾正。

          出示上下結(jié)構(gòu)的字:智、慧、竟、臂

          教師提示:都要做到上緊下松,其中“慧”字筆畫較多,注意要安排勻稱,注意各部分所占的比例。

          教師范寫,學(xué)生描紅一個寫一個。

          獨體字:衛(wèi)。上部的橫折勾要寫得略扁,不要寫得太長,下部一橫要寫得略長一些,托住整個字。

          教師范寫,學(xué)生在習(xí)字冊上描一個寫一個,教師巡視,發(fā)現(xiàn)書寫問題及時糾正。

          2、布置課堂作業(yè)

        《航天飛機》教案8

          認(rèn)知目標(biāo):

          1、學(xué)會生字10個,讀準(zhǔn)多音字“臟”、“著”的讀音,理解新詞11個。

          2、了解航天飛機和和銀色飛機的特點和用途。

          技能目標(biāo):

          1、能寫出“擔(dān)憂”、“驚喜”的近義詞。

          2、能照樣子用“為……而……”造句。

          3、能有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話。

          4、能用讀懂兒童科普文章的方法讀懂課文。

          情感目標(biāo):

          培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

          教學(xué)重點:了解航天飛機的特點和用途,有感情地朗讀對話。

          教學(xué)難點:航天飛機的特點和作用。

          教學(xué)時間:3課時。

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、導(dǎo)入新課:

          1、引入談話:在我們的頭頂上經(jīng)常有飛機在藍(lán)天上飛過,有很多同學(xué)還乘坐過飛機。也就是說,對于飛機,我們并不陌生。但是今天,老師要向大家介紹一種特殊的飛機,它不是普通的飛機,它叫航天飛機。

          2、揭題:航天飛機

          3、質(zhì)疑:你想知道些什么呢?

          二、初讀課文,自學(xué)生字新詞。

          1、自學(xué)課文,讀通全文。

          2、用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。

          3、提出自己不理解的問題。

          三、檢查自學(xué)情況。

          1、指名分節(jié)朗讀課文。

         。1)正音。

         。2)教學(xué)多音字。據(jù)詞定音,認(rèn)讀多音字:

          出示:很臟 心臟 穿著 著陸 著急 看著

         。▃āngzàngzhuózháozhe)

          2、解決部分不懂的問題。

          3、借機理解有關(guān)新詞:羨慕惋惜擔(dān)憂

          四、再讀課文,理清課文脈絡(luò)。

          1、自讀課文。

          思考:銀色飛機幾次看到航天飛機?它看到航天飛機,為什么先感到羨慕,后來有感到惋惜?作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識?

          2、根據(jù)上述思考題試給課文分段。

          3、反饋交流。

          課文第2——6自然段寫銀色飛機遇到航天飛機飛出大氣層去的情景,是第一次相遇;

          課文第7——11自然段寫航天飛機與火箭的區(qū)別。

          五、學(xué)習(xí)第一段。

          1、指名讀第一段。

          結(jié)合課文理解詞語“盤旋、訪問、對空長嘆”。

          2、思考;銀色飛機為什么對空長嘆?

          3、小結(jié):這里講的是銀色飛機的性能。

          4、指導(dǎo)朗讀。

          六、作業(yè):完成作業(yè)本1、3題。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí):

          1、出示小黑板:

          xiànmù wǎnxī tuánjù pángrándàwù hūifù

          ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

          2、齊讀第一段。

          二、學(xué)習(xí)第二段。

          1、自由讀第二段。

          2、思考:銀色飛機看到航天飛機后的感情是怎樣的?劃出有關(guān)的詞語。(羨慕、惋惜)

         。1)找出“惋惜”的近義詞。

         。2)出示句子,比較:

          他能飛出大氣層,對這一點,銀色飛機很羨慕。

          他能飛出大氣層,對這一點,銀色飛機羨慕極了!

          (3)結(jié)合課文理解“龐然大物、忙不迭”的意思。

         。4)指導(dǎo)朗讀。

          3、出示句子:

          銀色飛機為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興。

         。1)理解“為……而……”表示的關(guān)系,可以用哪個關(guān)聯(lián)詞來代替?(因為……所以……)

         。2)利用課文內(nèi)容,用“為……而……”說話。

          例如:銀色飛機為航天飛機不能回來而感到惋惜。

          銀色飛機為航天飛機返回地面而感到欣喜。

          ……

          (3)用“為……而……”造句。

          4、有感情地朗讀對話。

          自由練習(xí),分角色朗讀。

          三、作業(yè):

          完成作業(yè)本第2、4、5、6題。

          第三課時

          一、復(fù)習(xí):

          1、自由讀第1、2段,說說航天飛機的特點和作用各是怎樣的?

          2、學(xué)生討論,歸納:

          特點:能飛出大氣層、速度快、形狀雄壯威武

          作用:把人造衛(wèi)星送上軌道、在空間做實驗、送病人去空間醫(yī)院

          二、學(xué)習(xí)第三段。

          1、默讀。

          2、思考:航天飛機返回地球的途中,又與銀色飛機不期而遇,銀色飛機為什么感到驚喜?

         。ㄒ驗殂y色飛機以為它不能回來了,現(xiàn)在看到了它,所以感到驚喜)

          3、指導(dǎo)有感情地朗讀航天飛機和銀色飛機的對話。

         。1)同桌分角色讀。

          (2)指名分句讀。

          (銀色飛機的話喲啊讀出驚喜的語氣,航天飛機的話要讀出自豪的語氣。)

         。3)指名分角色讀。評議,再讀。

          4、從銀色飛機和航天飛機的對話中,你知道了什么?

         。ê教祜w機與火箭不一樣,能去能回。)

          三、.總結(jié)全文:

          1、指名有感情地朗讀自己喜歡的段落。

          2、激發(fā)情感。

          四、作業(yè):

          完成作業(yè)本第7題。

          附板書設(shè)計:

          20航天飛機

          特點 作用 與火箭的區(qū)別

          樣子威武雄壯 把人造衛(wèi)星送上軌道火箭 有去無回

          飛行速度極快 在空間做實驗航天飛機 能去能回

          送病人去空間醫(yī)院

        《航天飛機》教案9

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會本課生字,理解有生字組成詞語。

          2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能讀出問句和感嘆句的語氣。

          3、了解航天飛機的一般知識和基本特點,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

          重點難點:

          充分朗讀課文,了解航天飛機的基本特點和神奇本領(lǐng)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          錄像,小黑板,圖片,相關(guān)資料

          教學(xué)過程:

          第一課時

          課時目標(biāo):

          初讀課文,學(xué)會生字詞。

          一、談話,揭示課題

          1、板書課題,指名讀,注意讀準(zhǔn)“航”。

          2、我的十分鐘

          師:航天飛機是什么樣的?你見過嗎?你了解嗎?我們一起來看看。播放視頻錄像。

          看了錄像,你有哪些與航天飛機有關(guān)的問題?

          生交流:航天飛機(Space Shuttle,又稱為太空梭或太空穿梭機)是可重復(fù)使用的、往返于太空和地面之間的航天器,結(jié)合了飛機與航天器的性質(zhì)。

          它既能代表運載火箭把人造衛(wèi)星等航天器送入太空,也能像載人飛船那樣在軌道上運行,還能像飛機那樣在大氣層中滑翔著陸。

          航天飛機為人類自由進(jìn)出太空提供了很好的工具,它大大降低航天活動的費用,是航天史上的一個重要里程碑。

          航天飛機是世界上唯一的可重復(fù)使用的航天運載器。而載人飛船又稱宇宙飛船,是一種運送航天員到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。

          二、范讀課文,了解大意

          學(xué)生思考:你知道了關(guān)于航天飛機的哪些知識?

          三、初讀課文

          1、自由輕聲讀課文,出示要求

          先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,再自由朗讀課文,畫出生字組成的詞語,想象它們在句子中的意思。碰到不理解或感興趣的地方,標(biāo)號記號并多讀幾遍。

          2、檢查

          (1)出示生字,糾正讀音。各種方式讀。

          一架 翻筋頭 翅膀 智慧老人 手臂抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 無影無蹤

          (2)聯(lián)系上下文,理解部分詞語的意思。

          呼嘯 龐然大物 智慧老人 抖擻 無影無蹤 帕米爾高原

          (3)識記字形

          指名讀生字,能不能給這些生字找?guī)讉成語朋友?

          描一描書上生字表中的生字。

          描的時候,你覺得哪個生字比較容易寫錯,需要提醒大家。

          指導(dǎo)書寫

          “慧”上下結(jié)構(gòu),間架要勻稱,中間部分起筆在橫中線上。

          “臂”上面的“辟”要寫得扁一些,不要太大。

          “米、爾、衛(wèi)、巨”都是獨體字,要寫在田字格正中。

          描習(xí)字帖。

          (4)指名分自然段讀課文,及時糾正讀音。

          小組比賽讀課文,讀完以后指名說說什么是航天飛機。

          四、作業(yè)

          第二課時

          課時目標(biāo):

          精讀課文,了解航天飛機的一般知識和基本特點。

          一、復(fù)習(xí)生字新詞

          二、學(xué)習(xí)課文

          (一)學(xué)習(xí)第1節(jié),思考

          1、一架普通飛機在沒有見到航天飛機前是什么樣的?你從哪兒看出來的?

          當(dāng)普通飛機在天空中自由自在得意地飛行時,它心里會想些什么?

          2、小結(jié),指導(dǎo)朗讀

          (二)學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)

          1、默讀第2節(jié),想航天飛機是什么樣的?它跟普通飛機有什么不同?用筆畫出有關(guān)的詞句。

          2、交流

          航天飛機是什么樣的?讀了這一段給你留下的最深的印象是什么?

          外形特別大:“龐然大物” (補充介紹相關(guān)數(shù)據(jù))

          氣勢特別大:“一聲呼嘯”、“騰空而起”

          速度特別快:“轉(zhuǎn)眼間”、“無影無蹤”

          3、指導(dǎo)朗讀第二自然段,評議

          4、小結(jié)

          5、再來看看智慧老人是怎么說的?分角色朗讀。

          從這些話中你知道了什么?

          6、自由朗讀智慧老人說的話,畫出航天飛機比普通飛機飛得更高,更快,作用更大的詞語,填寫表格。

          普通飛機 兩萬米 四個多小時

          航天飛機 幾十萬米 七分鐘

          7、我的十分鐘

          出示

          例:航天飛機的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙,帶到地面上來維修。

          讀讀例句,想想畫線的句子起什么作用。

          再讀讀下面兩個句子,在開頭寫上起同樣作用的一句話。

          普通飛機能飛兩萬米,而航天飛機能飛幾十萬米高。

          從東海之濱到帕米爾高原,普通飛機要飛行四個多小時,航天飛機只需要7分鐘。

          你能根據(jù)課文內(nèi)容,扮演航天飛機寫一段自我介紹嗎?

          討論,小結(jié)練習(xí)

          8、指導(dǎo)朗讀

          (三)學(xué)習(xí)第4節(jié)

          1、默讀第4節(jié),想象:如果你就是這架普通飛機,這時你會想些什么?

          2、讀讀智慧老人的話。

          討論 :(1)“替代不了”是什么意思?

          (2)這里指誰不能代替誰?

          (3)從智慧老人的話中,你讀懂了什么?(他們各有各的長處,各有各的作用,既不應(yīng)妄自尊大,也不應(yīng)妄自菲薄。)

          3、引導(dǎo)想象,普通飛機向著高高的藍(lán)天飛去,去干什么呢?

          三、有感情地朗讀全文。

          總結(jié)課文。

          四、課外拓展

          板書設(shè)計:

          航天飛機

          飛得更高

          速度更快

          作用更大

        《航天飛機》教案10

          教學(xué)目標(biāo):

          1.能有感情地朗讀銀色飛機與航天飛機的對話。

          2.初步照樣子用為而和不是而是說句子。

          3.了解航天飛機、火箭和飛機的特點。

          重點難點:

          通過銀色飛機的心情變化來理解課文內(nèi)容;句式訓(xùn)練。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí):聽寫詞語。

          二、閱讀課文。

          1.課文寫了銀色飛機幾次與航天飛機相遇?齊讀2-3自然段。評析。

          2.它們是如何相遇的?從哪兒可以看出它們的第一次相遇時間很短?

          3.出示句子:呼的一聲

          呼的一聲在文中有什么作用?仿照例句說一句話。

          4.出示:銀色飛機為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興。

          在你的學(xué)習(xí)與生活中,你曾經(jīng)為什么事而感到高興過?銀色飛機為什么而感到高興?(結(jié)識了一個新朋友)結(jié)識什么意思?用什么方法理解?(可以用找同義詞的方法理解)這個新朋友是誰?(航天飛機)為什么會為這個新朋友而高興呢?(板書:雄壯威武)課文中是怎么來說明航天飛機的雄壯威武的?齊讀、指名讀這幾句話。

          5.板書:羨慕。羨慕什么意思?(看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有)銀色飛機羨慕什么呢?(飛得快,能飛出大氣層)

          6.銀色飛機把自己與航天飛機相比,他也只能是--對空長嘆。對空長嘆是什么意思?(對著天空深深地嘆息)為什么而嘆息?(沒有這樣的本領(lǐng))

          了解飛機的性能。

          7.請你用為而根據(jù)上面的意思來說兩句話。

         。1)銀色飛機為航天飛機能飛出大而感到羨慕。

         。2)銀色飛機為自己沒有這樣的本領(lǐng)而對空長嘆。

          8.請你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機心情的詞語,再想一想它為什么會有這樣的心情。交流:擔(dān)憂

          理解擔(dān)憂的意思;銀色飛機為什么而擔(dān)憂?(航天飛機能否回來)惋惜

          理解惋惜的意思;銀色飛機為什么而惋惜?(航天飛機不能回來)請你用為而來說句子。(句子略)

          9.出示剛才那個朋友并不是火箭,而是航天飛機。

          依照上面的句子來說幾句話。

          10.自讀第六自然段,說說航天飛機有什么用途(送衛(wèi)星上軌道、空間做實驗、送病人上空間醫(yī)院等)。

          11.自由讀1-6自然段。

          12.學(xué)習(xí)第7自然段

         。1)默讀。

         。2)討論,引讀。飛機越聽越不自在,他想便。智慧老人看出了飛機的心思,便說。聽了智慧老人的話,飛機又。

         。3)引導(dǎo)想象。

          普通飛機向著高高的藍(lán)天飛去,去干什么呢?

          三、總結(jié)

          1、有感情地朗讀全文。

          2、總結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了《航天飛機》一課,聽了智慧老人的一番話,知道了航天飛機的一些知識。課后,請同學(xué)們?nèi)ラ喿x查找科普讀物,也可以向家長了解,然后以《航天飛機的自述》為題寫一段話,或以《航天飛機簡介》為題,寫一篇板報稿。

          板書:

          飛得更高

          31、航天飛機

          速度更大

          作用更大

        《航天飛機》教案11

          教學(xué)目標(biāo)

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、學(xué)會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

          3、了解航天飛機的一般知識和基本特點,培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

          教學(xué)重難點

          重點:

          1能正確、流利、有感情的朗讀課文。

          2了解航天飛機的特點和作用。

          3學(xué)習(xí)用自己個體語言介紹航天飛機,使讀寫相結(jié)合,培養(yǎng)交流的能力。

          難點:

          領(lǐng)悟“航天飛機能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”;“從東海之濱到帕米爾高原”等句子的意思。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教學(xué)課件。

          課時安排

          兩課時。

          第一課時

          教學(xué)目標(biāo)

          1、能夠借助書中注音和字典,準(zhǔn)確認(rèn)讀本課的生字新詞,重點指導(dǎo)“慧”、“竟”、“臂”。

          2、理解由生字組成的詞語及長句子,引導(dǎo)學(xué)生理解體悟“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。

          3、做到正確、流利地朗讀課文的一、二自然段,初步感知航天飛機是一種飛得很高很快的飛機。

          教學(xué)過程

          談話導(dǎo)入,引入課題

          1、揭示課題

          利用學(xué)生已有經(jīng)驗,導(dǎo)入課題。

          板書課題。

          2、出示圖片,整體感知航天飛機外形。

          初讀課文,了解課文內(nèi)容。

          利用闖關(guān)出示本課生字

          根據(jù)學(xué)生的生活實踐識記生字。

          指導(dǎo)生字。

          出示詞語及相關(guān)的句子

         、僖患茱w機在天空自由自在地飛著。他一會兒俯沖,一會兒爬升,一會兒翻筋斗,覺得很得意。

          (第一組詞語與普通飛機有關(guān),理解“得意”。)

         、谕蝗灰宦暫魢[,一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。

          (第二組詞語介紹了航天飛機的特點,理解“龐然大物”和“無影無蹤”。)

          3、相機理解重點詞語,指導(dǎo)朗讀。

          4、學(xué)生動手繪畫航天飛機,并上臺介紹。

          設(shè)置懸念。

          作業(yè):

          1、搜集有關(guān)航天飛機的資料。

          2、抄寫本課生字詞。

          板書:

          19航天飛機

          竟

          臂

          慧

          龐然大物

          無影無蹤

        《航天飛機》教案12

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步鞏固同音字“竟、競”,利用課文語境理解“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。

          2、通過“讀—一議——讀”的方式,了解航天飛機的外形、飛行的特點和作用,在與普通飛機的比較中懂得既不要妄自尊大,也不應(yīng)該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。

          3、轉(zhuǎn)換角色,運用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機寫一段自我介紹。

          二、教學(xué)重難點:

          1、了解航天飛機的外形、飛行的特點和作用,在與普通飛機的比較中懂得既不要妄自尊大,也不應(yīng)該妄自菲薄。

          2、為航天飛機寫一段自我介紹。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:課件

          四、教學(xué)過程:

          前置性作業(yè):搜集航天飛機的資料。

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          1、選字填空,再選擇合適的詞填入句子中。

          竟 競

          究( ) ( )賽 ( )然 ( )相開放

          1、菊花在金燦燦的陽光下________,把大地裝點得更加美麗。

          2、他找到智慧老人,想問個________。

          3、我沒想到,這張壞的椅子________是小明修好的。

          2、看圖填空。

          普通飛機一會兒_________,一會兒_________,一會兒_____________,覺得________。他心想:__________。

          3、過渡:正當(dāng)他得意時,一個龐然大物騰空而起,他是——

          (二)話題討論,理解課文。

          學(xué)習(xí)第二、三自然段。

          1、了解航天飛機的外形。

          出示航天飛機的圖片,指名描述他的樣子。

          出示句子,齊讀。

          師出示資料介紹航天飛機,從而理解“龐然大物”。

          2、話題討論;

          揭示話題:航天飛機這么笨重。那他的行動是不是笨笨拙拙的呢?請同學(xué)們展開小組活動:

          先輕聲朗讀課文的第三自然段,再討論交流完成表格。

          普通飛機 航天飛機 比一比

          飛行高度

          飛行速度(從東海之濱到帕米爾高原)

          本領(lǐng)

          學(xué)生小組活動,師巡視指導(dǎo)。

          指名分三部分匯報交流。

          3、小結(jié):課文用具體的數(shù)字和比較的方法寫出了航天飛機飛得更高更快,本領(lǐng)更大。

          4、利用課文內(nèi)容贊一贊航天飛機。

          小組活動。

          匯報交流。(結(jié)合學(xué)生回答指點用總分的方法會介紹得更好。)

          5、資料展示。

          航天飛機還有哪些本領(lǐng)請你說給普通飛機聽聽。

          學(xué)習(xí)第四自然段。

          1、如果你是這架普通飛機,那么,這時你會怎么想呢?

          2、出示智慧老人的話,齊讀。

          3、讀了智慧老人的話,你明白了什么?

         。ㄈ┱n堂作業(yè)。

          妙筆生花:

          根據(jù)課文內(nèi)容和搜集到的資料,為航天飛機寫一段自我介紹。

         。ㄐ√崾荆河蒙献鞅容^、列數(shù)字、打比方……會介紹得更好。)

        《航天飛機》教案13

          (第一課時)

          教學(xué)目標(biāo)

          1、讀通課文,學(xué)習(xí)字詞,理清課文脈絡(luò)。

          2、學(xué)會質(zhì)疑問難,閱讀資料。

          教學(xué)過程

          一、初讀課文,初步感知

          1、出示航天飛機的圖片。

          2、今天課文中介紹的可不是我們平時見過的普通飛機,而是航天飛機。板書課題。

          3、質(zhì)疑:你想知道些什么呢?

          二、初讀課文,自學(xué)生字新詞。

          自學(xué)課文:先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,再自由朗讀課文,畫出生字組成的詞語,想想它們在句中的意思。碰到不理解或感興趣的地方,標(biāo)好記號并多讀幾遍。

          1、用“?”畫出自己難以讀準(zhǔn)的字,難以理解的詞。

          2、分小組共同交流自己的疑難點,能解決的最好在小組內(nèi)解決。

          3、師生交流,著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點,并加以強化鞏固。(自我發(fā)現(xiàn)問題,自行解決疑難點。)

          三、檢查自學(xué)情況

          指名分節(jié)朗讀課文。對朗讀有困難的段落要請多人反復(fù)朗讀,如第二、三自然段,并相機正音。

          四、理清層次

          1、自讀課文。文章寫了哪兩種飛行器?主要寫誰?

          2、說說每一自然段寫了什么?

          (1)普通飛機在天空中自由自在地飛翔,覺得很得意。

          (2)航天飛機外形大、速度快。

         。3)航天飛機飛得又高又快,在航天事業(yè)中的作用很大。

         。4)普通飛機認(rèn)識到自己和航天飛機各有各的長處,誰也代替不了誰。

          五、指導(dǎo)書寫

          “智”“臂”上下結(jié)構(gòu),上部寫得扁一些。

          “慧”上中下結(jié)構(gòu),各部分寫的緊湊些。

          “竟”與“競”比較,記憶字形。

          六、布置作業(yè)

          1、抄寫詞語。

          2、朗讀課文。

          教學(xué)反思

          19、航天飛機(第二課時)

          教學(xué)目標(biāo)

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、憑借對課文語言文字的朗讀感悟,抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容,了解航天飛機的一般知識和基本特點。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入

          有人說我像老鷹,我說我像大蜻蜓,請你到我肚里坐,立刻帶你到北京。板書:飛機

          二、精讀感悟課文

         。ㄒ唬┑谝蛔匀欢

          1、這架飛機忍不住想和小朋友們見面了。師范讀第一自然段。

          出示:一架飛機在天空自由自在地飛著,他一會兒俯沖,一會兒爬升,一會兒翻筋斗,覺得很得意。

         。1)請小朋友們學(xué)著老師的樣子讀讀,想想飛機在得意什么呢?你從哪兒體會到的?

          生:飛機覺得自己很了不起,本領(lǐng)很大,從“一會兒……一會兒……一會兒……”看出。

          生:飛機覺得自己飛得很高、很快。

          評:你真是個會讀書的孩子。

         。2)假如你就是這架得意的飛機,你此時心理在想什么?

          生:我最厲害了,誰也比不上我。

          生:我真是太了不起了。

          生:我技藝高超,簡直是飛機家族中的'老大了。

          評:這架飛機真是太得意了,把其它飛機都不放在眼里了!

          (3)誰來當(dāng)一回這架得意的飛機?指名讀。

          評:老師發(fā)現(xiàn)你讀得很用心,能再得意些嗎,用你的小臉袋把表情作出來。

          評:這真是一架自以為是、非常得意的飛機!大家學(xué)著他的樣子一起來當(dāng)一回得意的飛機吧!

         、三R讀。

         。ǘ、學(xué)習(xí)第二自然段

          過渡:正當(dāng)飛機洋洋自得時,突然一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起。

          出示:突然一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起,只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

          1、指名讀,其余同學(xué)邊聽邊把描寫“龐然大物”樣子的句子用直線劃下來。

          2、這龐然大物是什么樣子的?誰來介紹一下?

          生:他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

          1、簡介:小朋友們看,他長約五六十米,高近二十米,重達(dá)近百噸,真是個龐然大物?ㄆ鍪君嬋淮笪,誰能通過你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來呢?指名讀,齊讀。

          評:外形真大啊,是巨無霸。

          2、這個龐然大物飛得怎么樣?你從哪兒看出?卡片出示無影無蹤,轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了,可真快。≈笇(dǎo)朗讀。

          評:真快呀,像一陣風(fēng)。

          評:像閃電一樣,真是飛毛腿。

          請小朋友們把這兩個詞送入文中,把航天飛機的“大”和“快”表現(xiàn)出來。

          過渡:飛機想:這是什么呀?怎么飛得這樣快呢?讓我們一起跟著普通飛機找到智慧老人問個——究竟。

         。ㄈ、學(xué)習(xí)第三自然段

          1、這個龐然大物是誰呢,老師迫不及待地想知道答案了,請小朋友速讀第三自然段為老師揭開謎底好嗎?學(xué)生匯報,板書:航天

          2、揭題:今天這節(jié)課我們就要和航天飛機來一次親密接觸,去全面地了解它,來親切地呼喚他一聲吧!齊讀課題。

          3、那普通飛機和航天飛機有什么不同嗎?請同學(xué)們仔細(xì)讀讀第三自然段,然后完成老師的表格。

          4、誰來匯報一下你們小組的發(fā)現(xiàn)呢?指名匯報。

          5、小結(jié):通過比較,我們發(fā)現(xiàn)航天飛機比普通飛機飛得——更高,速度——更快,本領(lǐng)——更大。誰能作智慧老人告訴普通飛機他們之間的差距在哪兒?

         。1)出示句子:你能飛兩萬米高,他卻能飛幾十萬米高。

          指導(dǎo)朗讀。

          評:老師感受到這架飛機有三十萬米高了,能再高些嗎?有四十萬米了,謝謝你帶老師去做了一次太空旅行。

         。2)過渡:普通飛機可不服氣了,它想:飛得高有什么了不起,我們來進(jìn)行一次比賽,從東海之濱到帕米爾高原,看誰是飛行冠軍。到底是誰快呢?(先出示地圖)

          出示:從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個多小時,他只需要飛行七分鐘。

          a指名讀。

          b簡介:四個多小時相當(dāng)于小朋友們早上7點到校上課到11點下課這一段時間,而七分鐘呢?平時我們下課有十分鐘,七分鐘比下課時間要短。

          c很明顯,航天飛機是飛行冠軍了,讓我們一起來夸夸它吧!齊讀。

         。3)所以智慧老人對普通飛機說:“他比你飛得更高更快……”引讀。

          (4)過渡:航天飛機還有一項特殊的本領(lǐng)呢?

          出示:航天飛機的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星,衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙,帶到地面上來維修。

          a讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下航天飛機這特殊的本領(lǐng)吧!讓我們把航天飛機這神奇的本領(lǐng)通過朗讀表達(dá)出來吧!

          b師讀第一句,生讀第二、三句,老師為什么這樣讀?講解:這一句是總起句,這樣的寫法叫先總后分。

          c現(xiàn)在請同學(xué)們齊讀第一句,女生讀第二句,男生讀第三句,一起去感受一下航天飛機這特殊的本領(lǐng)。

          4、誰來當(dāng)一回航天飛機來夸夸自己!用上總分結(jié)構(gòu)。

          我飛得可高了!

          我飛得可快了!

          我的本領(lǐng)可大了!

          5、齊讀第五自然段,讓我們學(xué)著智慧老人的樣子一起來介紹一下航天飛機。

          (四)學(xué)習(xí)第四自然段

          過渡:同學(xué)們,智慧老人幫飛機解決了疑惑,飛機的心情又有變化了?出示第四自然段。

          1、先自由讀讀,飛機的心情怎樣?他此時此刻,心里在想什么?

          生:原來“人外有人,天外有天!

          生:我真不如航天飛機呀!

          2、智慧老人看出了航天飛機的心思,又是怎么安慰它的?指名讀。

          評:真是一位親切和藹的老人。對呀,普通飛機和航天飛機各有各的長處,各有各的作用,讓我們也來親切地安慰一下飛機。齊讀。

          三、總結(jié)全文,拓展延伸

          1、這是一位多么慈祥又充滿智慧的老人!他解決了普通飛機心中的疑惑,讓普通飛機明白了“各有所長”的道理,既不應(yīng)該驕傲自大,也不應(yīng)看不起自己,從中我們初步了解了航天飛機飛得很高,飛得很快,本領(lǐng)很大。

          3、這節(jié)課,老師看同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真,相信大家一定受益匪淺。同學(xué)們,未來屬于你們,希望你們?yōu)橹硐肱Γ瑸槲覈暮教焓聵I(yè)貢獻(xiàn)你們的一份力量。

          四、布置作業(yè)

          1、根據(jù)課文內(nèi)容,為航天飛機寫一段自我介紹。

          2、查閱資料了解更多有關(guān)航天飛機的知識。

          五、板書

          19航天飛機

          飛得高

          速度快

          作用大

          教學(xué)反思

          練習(xí)6(第一課時)

          教學(xué)目標(biāo)備注

          1、辨析多音字,認(rèn)識到同一個字在不同的語境中用法不同,讀音也往往會發(fā)生變化,從而感受到語言文字的豐富多彩。

          2、積累詞語和古詩。

          3、了解部分左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左高右低才寫得穩(wěn)。

          教學(xué)過程

          一、教學(xué)第一題:學(xué)用字詞句

         。ㄒ唬┝私舛嘁糇值奶攸c

          1、出示第107面第一題的四個詞語,誰能讀準(zhǔn)。

          2、查字典,驗證自己讀得對不對,并大體了解這個字的詞語中的意思。

          。簒ǐng有思考、檢查的意思。

          落:là丟失

          間:jiàn空隙、隔閡。

          參差:cēncī長短高低,大小不一致。

          3、小結(jié):同一個字在不同的語境中用法不一樣,讀音也往往會發(fā)生變化。

         。ǘ┒嘁糇纸M詞

          找出句中兩個多音字,能給另外的讀音組個詞語嗎?

         。ㄈ┳x準(zhǔn)多音字

          1、試讀,讀準(zhǔn)字音。

          2、指讀糾正。

          3、給多音字注音。

          二、教學(xué)第三題:讀讀背背

         。ㄒ唬┦煊洺烧Z

          1、準(zhǔn)成語字音。

          2、說說這八個成語的結(jié)構(gòu)有什么相似處。(都是“~風(fēng)~雨”式的,讀起來節(jié)奏鮮明,較上口。)

          3、理解成語的意思?陕(lián)系事例來說,可造句來理解,可說說字面的意思。

          4、熟記背誦。

         。ǘ┍痴b古詩

          1、讀準(zhǔn)讀順古詩。

          2、觀察插圖,讀讀詩句,你讀懂了哪個字或哪句詩?

          “咬定”比喻根扎得結(jié)實,像咬著不松口一樣;“磨”指折磨;“艱勁”指堅定強勁;“爾”指那。前兩句寫竹子扎根破巖中,基礎(chǔ)牢固。后兩句寫任憑各方面的風(fēng)刮猛,竹石受到多大的折磨和打擊,它們?nèi)匀粓远◤妱拧?/p>

          3、你覺得竹石身上有一種怎樣的品格讓你佩服?(立場堅定不動搖,形容革命者在斗爭中立場堅定,受到敵人打擊不動搖的品格。)

          4、介紹作者:鄭燮,鄭板橋,“揚州八怪”之一,清代著名畫家、文學(xué)家,適當(dāng)介紹他的故事。

          5、有感情地朗讀,自然成誦。

          三、教學(xué)第二題:寫好鋼筆字

         。ㄒ唬┯^察字形,讀懂“我的發(fā)現(xiàn)”。

         。ǘ┙Y(jié)合例字,說說為什么要做到“左高右低”字才站得穩(wěn)?(進(jìn)行結(jié)構(gòu)大小的比較:這三個字左右部分大小,應(yīng)寫在豎中線的兩邊,有左高右低的特點。)

         。ㄈ┟杓t臨摹,筆筆入目,看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置。

         。ㄋ模┰u價反饋。

          四、布置作業(yè)

          教學(xué)反思

          練習(xí)6(第二課時)

          教學(xué)目標(biāo)備注

          1、通過制作和介紹自己的小制作,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,鍛煉學(xué)生的動手能力。

          2、掌握筆畫“折“的運筆方法和例字的寫法。

          教學(xué)過程

          一、課前準(zhǔn)備一教學(xué)第四題:口語交際

          件小制作。

          (一)小制作展示

          1、展覽各自的作品,說說哪一件作品最有意思?或你最喜歡的?

          2、小結(jié):同學(xué)們利用身邊的材料,有的還是廢棄材料,制成各種各樣的作品,真是了不起!

         。ǘ┙榻B作品

          1、好多作品引起了大家的興趣,所以我們該向大家來介紹一下。該怎樣來介紹呢?(制作材料、制作過程、特點及制作的設(shè)想,順序無論先后,只要介紹得有條理,讓大家聽得明白就行。)

          2、小組內(nèi)介紹,其他同學(xué)可以提問。

          3、班級“產(chǎn)品”推銷會,評選最佳作品和最佳推銷員。

          最佳作品評選條件:富有創(chuàng)意,制作精致,

          最佳推銷員評選條件:口齒清楚,條理清楚,語言精彩,神態(tài)大方

          二、教學(xué)第五題:學(xué)寫毛筆字

         。ㄒ唬┙翌}:學(xué)習(xí)“折”的運筆方法。

         。ǘ┯^察兩個“折”的不同:第一個“橫折”為橫豎連寫的復(fù)合筆畫。第二個“豎折”為豎折連寫的復(fù)合筆畫。

         。ㄈ┙處熯呏v解要點邊示范兩個點的寫法。

          (四)觀察例字的寫法,寫折鋒時要緩行,節(jié)節(jié)有力。

          三、布置作業(yè)

        《航天飛機》教案14

          教學(xué)要求:

          1、學(xué)會本課生字,理解有生字組成詞語。

          2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能讀出問句和感嘆句的語氣。

          3、指導(dǎo)收集有關(guān)航天飛機的資料,以《航天飛機的自述》寫一段話,介紹航天飛機的有關(guān)知識。

          4、理解課文內(nèi)容,知道航天飛機和飛機的區(qū)別,知道航天飛機的一般知識和基本特點。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),長大用科學(xué),為人類造福的志氣。

          教學(xué)重點:通過朗讀來理解課文內(nèi)容。

          教學(xué)難點:理解課文內(nèi)容,知道航天飛機和飛機的區(qū)別,知道航天飛機的一般知識和基本特點。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),長大用科學(xué),為人類造福的志氣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、圖片,相關(guān)資料

          教學(xué)時間:兩課時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、談話,揭示課題

          航天飛機是什么樣的?它有什么作用呢?板書:31航天飛機

          二、范讀課文本,了解大意:學(xué)生思考:你知道了關(guān)于航天飛機的哪些知識?

          三、初讀課文

          1、自由輕聲讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出小節(jié)號,聯(lián)系上下文,理解詞語的意思。

          2、檢查

         。1)出示生字,糾正讀音。(一架番筋頭翅膀智慧老人手臂抖擻撈回艙中帕米爾高原無影無蹤)

          (2)聯(lián)系上下文,理解部分詞語的意思。(呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無影無蹤帕米爾高原)

         。3)識記字形,指導(dǎo)書寫

          3、指名朗讀課文。

          板書設(shè)計:航天飛機

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)生字新詞

          二、學(xué)習(xí)課文

          (一)學(xué)習(xí)第1節(jié),思考:

          1、一架普通飛機在沒有見到航天飛機前是什么樣的?你從哪兒看出來的?2、小結(jié),指導(dǎo)朗讀

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文2、3節(jié)

          1、默讀第2節(jié),想航天飛機是什么樣的?飛機看了它是怎么想的?用筆畫出有關(guān)的詞語。2、交流3、指導(dǎo)朗讀,評議

          4、智慧老人告訴它一些什么?從這些話中你知道了什么?5、自由朗讀智慧老人說的話6、討論,小結(jié)練習(xí)指導(dǎo)朗讀

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第4節(jié)

          1、默讀第4節(jié),畫出老人離開普通飛機的句子。

          2、討論:(1)“替代不了”是什么意思?(2)這里指誰不能代替誰?

          3、引導(dǎo)想象,普通飛機向著高高的藍(lán)天飛去,去干什么呢?

          二、有感情地朗讀全文?偨Y(jié)課文。

          作業(yè):繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機的資料為航天飛機制作一張名片。

          板書設(shè)計:

          航天飛機

          普通飛機得意——不自在——精神抖擻

          航天飛機龐然大物

          更大、更高、更快

        《航天飛機》教案15

          第一自然段的教學(xué):

          出示第一節(jié):一架飛機在天空自由自在地飛著,一會兒俯沖,一會兒爬升,一會兒翻筋斗,覺得很得意。

          1、指名讀,讀準(zhǔn)音,讀通句子。

          2、讀了這一節(jié)你知道了什么?用文具盒演示“俯沖”“爬升”“翻筋斗”,體會飛機在天空飛得很自由、快樂、得意。想象:飛機一邊飛,一邊會怎么想。

          3、有感情地朗讀這一節(jié)。

          4、仿說:什么在哪兒自由自在地干什么?

          第二自然段的教學(xué):

          1、出示第2節(jié)。指名讀,讀準(zhǔn)音,讀通句子。

          2、引讀第3句,說說這一句寫什么?(飛機心中的疑問)回答飛機心中的疑問:這是什么?

          3、航天飛機飛得快嗎?哪些詞讓你感受到航天飛機確實飛得快?理解“呼嘯”“騰空而起”“無影無蹤”“轉(zhuǎn)眼間”。

          4、讀了這一節(jié),除了知道航天飛機飛得很快,你還知道了什么?(航天飛機的樣子)圖文對照著讀。理解“翅膀”是指航天飛機的機翼,“腦袋”是指航天飛機的頭部。

          5、仿說:依照書上的描寫,說一說焰火升天的情景。

          [反思]:

          這兩段教學(xué),我先是讓學(xué)生讀懂文本語言,知道這兩節(jié)寫了什么,是怎樣來寫的。然后讓學(xué)生依照著書上的表達(dá)方式來描述人或動物在自由自在玩的情景和焰火升天的情景,從而發(fā)展學(xué)生的語言。

          翻開教材,每一篇課文或是語言精美,或是結(jié)構(gòu)典型,或是寓意雋永。這些課文是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的載體,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生消化吸收文本語言,并作遷移。所以在教學(xué)中,我作了如上的語言遷移。從課堂訓(xùn)練情況來看,學(xué)生理解了文本語言,領(lǐng)悟了文本的表達(dá)方式,能模仿加創(chuàng)造地組織語言。比如第一自然的仿說。學(xué)生說:“小魚在水中自由自在地游著,一會兒往東游,一會兒往西游,一會兒浮上水面吹泡泡,一會兒鉆到水草中捉迷藏,覺得多快樂呀!”有的說:“小狗在草地上自由自在地玩耍,一會兒跑來跑去,一會兒在草地上打滾,一會兒追蝴蝶,一會兒趴在草地上曬太陽,多么可愛呀!”

          第三自然段的教學(xué):

          1、引讀第1節(jié),理解“究竟”,想像智慧老人的樣兒:如果讓你設(shè)計智慧老人的形象,你會怎么設(shè)計?

          2、讀好智慧老人的話。

          3、改編文本,加進(jìn)飛機的話,讓飛機與智慧老人對話。引導(dǎo)學(xué)生讀懂智慧老人的話介紹了航天飛機的特點與作用。拿航天飛機與普通飛機作比較突出航天飛機飛得更高更快的特點。

         。w機的話:“智慧老人,剛才我在天上自由自在地飛,忽然一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起,它有三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機尾。它飛得很快,轉(zhuǎn)眼間就飛得無影無蹤了。這是什么呀?怎么飛得這么快呀?”“它能飛多高?”“它能飛多快?”“航天飛機真是飛得比我高比我快。那它還有什么其他本領(lǐng)呀?”

          [反思]:

          這段教學(xué),我主要也是引導(dǎo)學(xué)生消化吸收文本語言,通過想象智慧老人的形象來引導(dǎo)學(xué)生理解“智慧”這個新詞。加飛機問的話,讓學(xué)生讀懂智慧老人的話,了解航天飛機的特點和作用,并領(lǐng)悟介紹的方法,學(xué)習(xí)介紹一種事物的方法,為學(xué)生完成課后第4題的練習(xí)打下基礎(chǔ)。而且用問答的形式讀,學(xué)生的興趣高,樂于讀。

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