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      2. 幼兒園大班語言教案《小桃仁》

        時間:2022-12-09 18:41:59 教案 我要投稿

        幼兒園大班語言教案《小桃仁》

          作為一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言教案《小桃仁》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園大班語言教案《小桃仁》

        幼兒園大班語言教案《小桃仁》1

          【活動目標】

          1、傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

          2、嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

          3、知道誰幫助了小桃仁,理解小桃仁成長的快樂心情。

          【活動準備】

          1、有一定的植物發(fā)芽的知識經(jīng)驗。

          2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書

          【活動流程】

          一、謎語導入:

          1、謎語引出,幼兒猜出謎底“桃子”!靶∨笥,你們吃過桃子嗎,桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導幼兒討論。聽完了故事你就明白了。

          二、老師向幼兒講述故事,幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

          2、教師用不同的語氣,有表情的講述故事。并提問:故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

          3、結合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光,老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。

          (1)觀察小桃仁,讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進來,這亮光是誰?陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導幼兒說出太陽光的話,體驗太陽光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使勁挺了挺身子,出來了,它只覺得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引導幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景,體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了,它的心情怎么樣?它會怎么說,媽媽對它說了什么?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)

          (2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

          (3)它們是怎么幫助小桃仁的,小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

          4、總結小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。“小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛,體會愛與被愛的美好。)

          5、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事,鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。

          三、引導幼兒分角色表演故事。

          【課后反思】

          寓意優(yōu)美、情感向上的文學作品能陶冶幼兒情操,使幼兒產(chǎn)生強烈的情感共鳴,身心得到潛移默化的教育。故事《小桃仁》就是這樣一篇好作品。它以擬人化的手法,講述了小桃仁變成小桃樹的經(jīng)過。表面上,它讓幼兒明確植物生長的條件,作品深處卻蘊含著強烈的情感——-人與人之間的愛心與親情。本設計以此情感為線索,通過教師語言和表情的處理,引導幼兒去體驗、感受,從而產(chǎn)生受益終生的愛的情感體驗。

          1、本活動設計從促進幼兒認知、能力、情感三方面發(fā)展來確定教育目標,克服了以前故事教學中單純以理解故事、講述故事為目的的做法,目標比較全面、明確、具體。

          2、本活動設計以情感體驗為主線。將小桃仁擬人化,變成一個又白又胖的小弟弟形象,幼兒感到特別親切。在理解春風、春雨、太陽光與小桃仁的對話中,通過引導幼兒用不同的詞調(diào)說出彼此的對話。使幼兒充分體驗春風的溫柔、春雨的清脆、太陽光的慈祥。當小桃仁見到媽媽高喊媽媽時,情感體驗達到了高潮,幼兒和小桃仁一樣體驗到了人與人之間的愛心與親情。這種愛的體驗將使幼兒受益終生。

          3、本設計寓教于樂,體現(xiàn)以幼兒為學習主體的思想,幼兒在輕松、愉快的情境中,接受了知識、發(fā)展了能力。

        幼兒園大班語言教案《小桃仁》2

          【活動目標】

          1、傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程,學習詞:桃仁、挺

          2、知道誰幫助了小桃仁,體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

          3、嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的`對話。

          重難點:傾聽故事,知道誰幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程,體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

          【活動準備】

          1、課件《小桃仁》

          2、教學掛圖

          3、用過的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核。

          【活動理論依據(jù)】

          本課是一節(jié)語言活動,《綱要》中指出:語言活動應養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展語言理解能力。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

          【活動過程】

          一、猜謎、引入課題。

          "小姑娘,長的美,粉紅臉,歪歪嘴,滿肚子,甜蜜水。"請你說一說,是啥水果(出示桃子圖片觀察)提問:吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)師:一個桃核就是一間房子,里面住著一個又白又胖的小東西呢!這個小東西的名字叫小桃仁。(豐富詞匯"小桃仁")大家想不想認識它呢?教師砸開桃核,取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小,它里面可藏著一個長長地故事呢?我們一起聽一聽好不好?

          二、看課件,聽錄音,欣賞一遍故事《小桃仁》

          提問:

          1、故事的名字叫什么?

          2、小桃仁變成了什么?

          三、結合教學掛圖引出提問,幼兒根據(jù)故事記憶回答,

          1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

          2、它們是怎樣幫助小桃仁的?

          3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?

          分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導幼兒感受春風、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調(diào)。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。

          四、總結:

          小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件和其生長過程,進一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的,體驗愛與被愛的美好。

          拓展提問:小朋友是在誰的愛撫下長大的?

          五、觀看課件,完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖復述故事,注意幼兒的觀察能力與詞匯。

          六、幼兒操作:種玉米

          1、今天老師帶來了一樣東西,小朋友認識嗎?(出示玉米種子)

          2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子?指導幼兒種植玉米。

          七、活動延伸

          1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

          2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。

          評價建議:

          《綱要》中指出:語言教學要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,本課中我精心設計了課件,配合課件進行故事教學,能夠抓住幼兒的注意力,激發(fā)興趣,而適時的提問能加深幼兒對故事的理解,最后的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實踐,進行了知識的整合,使幼兒對于本課有一個系統(tǒng)而完整的掌握。

        幼兒園大班語言教案《小桃仁》3

          【活動目標】

          1、感受春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛及小桃仁成長的快樂心情

          2、嘗試用不同的語氣表現(xiàn)故事中春風、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。

          3、通過故事了解種子發(fā)芽所需的條件。

          【活動準備】

          幼兒用書、故事磁帶。

          【活動過程】

          一、談話引入課題。

          小朋友,你們吃過桃子嗎?吃到最后剩下什么?桃核里面住著一個又白又胖的小胖子,它的名字叫小桃仁。春天來了,小桃仁也發(fā)生了變化,請聽一聽小桃仁到底發(fā)生了怎樣的變化。

          二、教師有表情地講述故事。

          1、小桃仁發(fā)生了怎樣的變化?

          2、小桃仁在誰的幫助下變成了一棵小桃樹?

          三、閱讀幼兒用書,邊講故事邊幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

          1、春風、春雨、太陽光是怎樣幫助小桃仁的?

          2、春風告訴小桃仁什么?

          3、春雨是怎樣喊小桃仁的?

          4、太陽光照在身上感覺怎么樣?太陽光又是怎么說的?

          5、老桃樹媽媽看見小桃仁對她說了些什么?

          6、小桃仁為什么要使勁的挺直身體?小桃仁見到媽媽的心情怎樣?

          四、教師與幼兒互動講述故事,鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。

          五、討論:如果沒有春風、春雨、太陽光的幫助,小桃仁會變成一棵小桃樹嗎?為什么?

        幼兒園大班語言教案《小桃仁》4

          活動目標

          1.傾聽故事,知道誰幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

          2.嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

          3.感受小桃仁成長的快樂心情。

          活動準備

          1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關知識經(jīng)驗。

          2.教學掛圖《小桃仁》。

          教學過程

          1. 教師出示小桃仁埋在泥土里的圖片,引發(fā)幼兒興趣。引導幼兒結合已有經(jīng)驗討論并論述:小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?

          2. 結合教學掛圖,引導幼兒欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。

          教師可進行提問:小桃仁是怎樣長成小桃樹的?

          3. 教師再次講述故事,并組織幼兒圍繞故事內(nèi)容展開討論,幫助幼兒理解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

          根據(jù)需要教師可設計以下問題:

          (1)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

          (2)他們是怎么幫助小桃仁的?

          (3)小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要喝了一大口水,使勁挺直身子?

          4. 教師與幼兒互動講述故事,鼓勵幼兒嘗試用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)角色對話。

          5. 和幼兒一起玩小桃仁變成小桃樹的游戲。

          請幼兒扮演小桃仁,小凳子就是桃核,在各種條件下小桃仁慢慢長大。

          活動延伸:

          請幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)閱讀《小桃仁》,并嘗試分角色表演故事。

        幼兒園大班語言教案《小桃仁》5

          【活動目標】

          (1)傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

          (2)嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

          (3)知道誰幫助了小桃仁,理解小桃仁成長的快樂心情。

          【活動準備】

          1、音樂《春天在哪里》《感恩的心》

          2、故事內(nèi)容的幻燈片

          【活動過程】

          1、謎語導入,激發(fā)興趣

          師:胖娃娃,沒手腳,紅尖嘴,一身毛,背上有道溝,肚里好味道。

          小結:在桃核里住著一個胖娃娃,它就是小桃仁。小桃仁雖小,但他身上卻有一個長長的故事。

          2、播放幻燈片,幼兒猜講故事

          (圖片1)師:請小朋友仔細觀察圖片,說一說你都看到了什么?這是什么季節(jié)?

          小結:冬天里,地上鋪了一層厚厚的雪,還有一些飄落的枯樹葉,小桃仁卻在暖暖的桃核里睡了整整一個冬天。

          (圖片2)師:在這幅圖里你看到了什么?被春風吹過的大地發(fā)生了哪些變化?你覺得這是什么季節(jié)?

          請小朋友們猜一猜春風對小桃仁說了什么?

          請幼兒學一學小桃仁從桃核里鉆出來的樣子。

          小結:春天來了,地上的雪融化了,大地被春姑娘吹成了綠色,小桃仁也被春姑娘叫醒從桃核里鉆了出來。

          (圖片3)師:小朋友猜一猜這幅圖里發(fā)生了什么?師:是啊,春雨來了,花兒開了,草兒綠了小桃仁又長高了一些,你猜一猜春雨對小桃仁說了什么?小桃仁是怎么回答的?

          小結:小桃仁喝了一大口水使勁的挺了挺身子。請小朋友學一學小桃仁的樣子挺挺身子。

          (圖片4)師:你看到了什么?太陽照在身上是什么感覺?

          小桃仁也感覺到了暖暖的太陽光,所以從土里鉆出來了,你猜猜太陽光是怎么對小桃仁說的。桃仁是怎么做的。

          小結:小桃仁又挺了挺身子,從泥土里鉆出來了。(鼓勵幼兒大膽想象)

          (圖片5)師:小桃仁在哪呀?她長成小桃樹了。這棵大桃樹誰啊?

          小桃仁見到媽媽啦,她的心情是怎樣的?小桃仁會對媽媽說什么?媽媽怎么對她說的?

          小結:小桃仁長成小桃樹,見到媽媽很激動很開心。

          (圖片6)師:小桃仁在成長為小桃樹的過程中都有誰來幫助她?

          小結:春風、春雨、太陽光。

          3、完整講述故事,讓幼兒再次感知在小桃仁在發(fā)芽生長的過程中春風、春雨、太陽光對小桃仁的幫助。

          4、引導幼兒通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛。

          師:孩子們,你們又是在誰的關心、愛撫下長大的?

          小結:我們小朋友和小桃仁一樣都是在別人的關心愛護下健康成長的,我們也要和小桃仁一起去關心幫助我們身邊的人,把我們的愛回報給別人,讓愛與被愛更加美好,讓感恩的心永遠傳遞下去。

          隨音樂《感恩的心》進行手語表演,升華主題,結束活動。

        幼兒園大班語言教案《小桃仁》6

          活動目標:

          一、傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程,學習詞:桃仁、挺

          二、知道誰幫助了小桃仁,體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

          三、嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

          活動重點難點:

          傾聽故事,知道誰幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程,體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

          活動準備:

          一、課件《小桃仁》

          二、教學掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核。

          活動理論依據(jù):本課是一節(jié)語言活動,《綱要》中指出:語言活動應養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展語言理解能力。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

          活動過程:

         一、猜謎、引入課題。

          "小姑娘,長的美,粉紅臉,歪歪嘴,滿肚子,甜蜜水。"請你說一說,是啥水果(出示桃子圖片觀察)提問:吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)師:一個桃核就是一間房子,里面住著一個又白又胖的小東西呢!這個小東西的名字叫小桃仁。(豐富詞匯"小桃仁")大家想不想認識它呢?教師砸開桃核,取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小,它里面可藏著一個長長地故事呢?我們一起聽一聽好不好?

          二、看課件,聽錄音,欣賞一遍故事《小桃仁》

          提問:

          1、故事的名字叫什么?

          2、小桃仁變成了什么?

          三、結合教學掛圖引出提問,幼兒根據(jù)故事記憶回答

          1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

          2、它們是怎樣幫助小桃仁的?

          3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?

          分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導幼兒感受春風、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調(diào)。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。

          四、總結:

          小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件和其生長過程,進一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的,體驗愛與被愛的美好。

          拓展提問:小朋友是在誰的愛撫下長大的?

          五、觀看課件,完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖復述故事,注意幼兒的觀察能力與詞匯。

          六、幼兒操作:種玉米

          1、今天老師帶來了一樣東西,小朋友認識嗎?(出示玉米種子)

          2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子?指導幼兒種植玉米。

          七、活動延伸

          1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

          2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。

          評價建議:

          《綱要》中指出:語言教學要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,本課中我精心設計了課件,配合課件進行故事教學,能夠抓住幼兒的注意力,激發(fā)興趣,而適時的提問能加深幼兒對故事的理解,最后的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實踐,進行了知識的整合,使幼兒對于本課有一個系統(tǒng)而完整的掌握。

        幼兒園大班語言教案《小桃仁》7

          【活動目標】

          1、傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

          2、嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中的角色的對話。

          3、知道誰幫助了小桃仁,理解小桃仁成長的快樂心情。

          【活動準備】

          1、有一定經(jīng)驗的植物發(fā)芽的知識經(jīng)驗。

          2、故事磁帶、幼兒用書、

          3、小桃仁、春風、春雨、陽光、桃樹媽媽、小桃樹頭飾

          【活動過程】

          一、教師出示桃核,讓幼兒叫出它的名稱,(桃核)教師提問:桃核里面有什么?幼兒回答(桃仁)引出課題。

          二、讓幼兒聽故事錄音,提醒幼兒要認真傾聽。

          三、根據(jù)故事內(nèi)容進行簡單的提問:

          1、故事的名字是什么?

          2、故事里都有誰?

          四、展臺展示圖片,讓幼兒看著圖片,視聽結合聽故事一遍。

          1、讓幼兒學說故事中的角色對話。強調(diào)幼兒注意說話的語氣。

          2、讓幼兒戴頭飾表演故事一遍,為多數(shù)幼兒提供表演的機會。并及時表揚表演能力強的幼兒。

          五、提問:

          1、小桃仁在誰的幫助下變成小桃樹的?(春風、春雨、陽光)

          2、它們是怎樣幫助小桃樹仁的?幼兒回答后教師小結:春風吹來,天氣變暖了,小桃仁會早點長出來,春雨落下,地面濕潤,有利于小桃仁生長,陽光照在小桃仁的身上暖洋洋的,小桃仁會很快發(fā)芽的。

          3、小桃仁的心情怎樣?(很高興)小桃仁為什么要使勁的挺直身子?(因為它想快快長大,快快見到媽媽)

          六、對幼兒進行感恩教育:小朋友的成長得到了誰的幫助?(爸爸媽媽)

          我們應該怎樣感謝他們?(幫助他們掃地、擦桌子、搬凳子……,聽他們的話、愛他們)下課。

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