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      2. 大班語言教案小桃仁

        時(shí)間:2022-06-18 15:35:32 教案 我要投稿

        大班語言教案小桃仁

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的大班語言教案小桃仁,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        大班語言教案小桃仁

        大班語言教案小桃仁1

          【活動目標(biāo)】

          1、傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

          2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中的角色的對話。

          3、知道誰幫助了小桃仁,理解小桃仁成長的快樂心情。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、有一定經(jīng)驗(yàn)的植物發(fā)芽的知識經(jīng)驗(yàn)。

          2、故事磁帶、幼兒用書、

          3、小桃仁、春風(fēng)、春雨、陽光、桃樹媽媽、小桃樹頭飾

          【活動過程】

          一、教師出示桃核,讓幼兒叫出它的名稱,(桃核)教師提問:桃核里面有什么?幼兒回答(桃仁)引出課題。

          二、讓幼兒聽故事錄音,提醒幼兒要認(rèn)真傾聽。

          三、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡單的提問:

          1、故事的名字是什么?

          2、故事里都有誰?

          四、展臺展示圖片,讓幼兒看著圖片,視聽結(jié)合聽故事一遍。

          1、讓幼兒學(xué)說故事中的角色對話。強(qiáng)調(diào)幼兒注意說話的語氣。

          2、讓幼兒戴頭飾表演故事一遍,為多數(shù)幼兒提供表演的機(jī)會。并及時(shí)表揚(yáng)表演能力強(qiáng)的幼兒。

          五、提問:

          1、小桃仁在誰的幫助下變成小桃樹的?(春風(fēng)、春雨、陽光)

          2、它們是怎樣幫助小桃樹仁的?幼兒回答后教師小結(jié):春風(fēng)吹來,天氣變暖了,小桃仁會早點(diǎn)長出來,春雨落下,地面濕潤,有利于小桃仁生長,陽光照在小桃仁的身上暖洋洋的,小桃仁會很快發(fā)芽的。

          3、小桃仁的心情怎樣?(很高興)小桃仁為什么要使勁的挺直身子?(因?yàn)樗肟炜扉L大,快快見到媽媽)

          六、對幼兒進(jìn)行感恩教育:小朋友的成長得到了誰的幫助?(爸爸媽媽)

          我們應(yīng)該怎樣感謝他們?(幫助他們掃地、擦桌子、搬凳子……,聽他們的話、愛他們)下課。

        大班語言教案小桃仁2

          【活動目標(biāo)】

         。1)傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

         。2)嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

         。3)知道誰幫助了小桃仁,理解小桃仁成長的快樂心情

          【活動準(zhǔn)備】掛圖,幼兒用書、故事磁帶。

          【活動過程】

          1、談話活動:小朋友,春天來了,春天的植物有什么變化?引出桃樹,桃花,小桃仁。

          2、教師出示小桃仁埋在泥土里的圖片,引導(dǎo)幼兒討論:小桃仁怎樣才能長成一棵小桃樹?

          3、請幼兒欣賞故事。

          4、幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

         。1)小桃仁在誰的幫助下變成一棵小桃樹?

         。2)它們是怎樣幫助小桃仁?

         。3)小桃仁的心情怎樣的?小桃仁為什么要使勁的挺直身子?

          通過聽故事,讓幼兒明白:春天是播種的季節(jié),是種植的季節(jié),農(nóng)民伯伯都是在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行播種,植物吸收了空氣、陽光和水之后就會大膽的生長,使勁的生長,到了秋季就會收獲很多。就像小桃仁就是吸收了空氣、陽光和水之后才會大膽的生長,使勁的生長。

          5、教師有表情的與幼兒互動的講述故事,鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。

          6、請幼兒復(fù)述故事。

          【活動延伸】

          請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

          【活動反思】

          1、通過傾聽故事,孩子們明白:小桃仁就是吸收了空氣、陽光和水之后才會大膽的生長,使勁的生長的。孩子們都想自己來種植植物,了解和觀察植物的生長過程。

          2、在以后的教學(xué)或活動中應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)幼兒注意同伴之間的相互幫助與配合。

          3、幼兒在表現(xiàn)故事中角色的對話時(shí),語氣需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

        大班語言教案小桃仁3

          活動目標(biāo):

          1、傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程,學(xué)習(xí)詞:桃仁、挺

          2、知道誰幫助了小桃仁,體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

          3、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

          4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          傾聽故事,知道誰幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程,體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

          活動準(zhǔn)備:

          一、課件《小桃仁》

          二、教學(xué)掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核。

          活動理論依據(jù):本課是一節(jié)語言活動,《綱要》中指出:語言活動應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。

          活動過程:

          一、猜謎、引入課題。

          "小姑娘,長的美,粉紅臉,歪歪嘴,滿肚子,甜蜜水。"請你說一說,是啥水果(出示桃子圖片觀察)提問:吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)師:一個(gè)桃核就是一間房子,里面住著一個(gè)又白又胖的小東西呢!這個(gè)小東西的名字叫小桃仁。(豐富詞匯"小桃仁")大家想不想認(rèn)識它呢?教師砸開桃核,取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小,它里面可藏著一個(gè)長長地故事呢?我們一起聽一聽好不好?

          二、看課件,聽錄音,欣賞一遍故事《小桃仁》

          提問:

          1、故事的名字叫什么?

          2、小桃仁變成了什么?

          三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問,幼兒根據(jù)故事記憶回答

          1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

          2、它們是怎樣幫助小桃仁的?

          3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?

          分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調(diào)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。

          四、總結(jié):

          小桃仁發(fā)芽生長的三個(gè)必要條件和其生長過程,進(jìn)一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的,體驗(yàn)愛與被愛的美好。

          拓展提問:小朋友是在誰的愛撫下長大的?

          五、觀看課件,完整欣賞故事可讓能力強(qiáng)的幼兒看圖復(fù)述故事,注意幼兒的觀察能力與詞匯。

          六、幼兒操作:種玉米

          1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西,小朋友認(rèn)識嗎?(出示玉米種子)

          2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子?指導(dǎo)幼兒種植玉米。

          七、活動延伸

          1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

          2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。

          評價(jià)建議:《綱要》中指出:語言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,本課中我精心設(shè)計(jì)了課件,配合課件進(jìn)行故事教學(xué),能夠抓住幼兒的注意力,激發(fā)興趣,而適時(shí)的提問能加深幼兒對故事的理解,最后的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實(shí)踐,進(jìn)行了知識的整合,使幼兒對于本課有一個(gè)系統(tǒng)而完整的掌握。

          活動反思:

          這是一個(gè)自然科學(xué)常識與擬人的童話形象撰寫的故事,其內(nèi)容形象生動,它不僅能豐富孩子們的知識,啟迪孩子們的智慧,滿足孩子們的好奇心和求知欲,而且能培養(yǎng)孩子們的美好情操,點(diǎn)燃孩子們熱愛科學(xué)的火花。

          咋暖還寒的初春,春雷驚蟄了冬眠。春的氣息撲面而來,春的呢喃喚醒大地。我乘著春風(fēng),伴著春雨,穿著春裝,走進(jìn)了春天的課堂。我要把春天的變化展示給孩子,我要把春天的秘密分享給孩子,我要把春天的希望告訴給孩子,我要把春天的美好讓孩子們感受,讓孩子們知道春天是播種的季節(jié),春天是萬物生長的輪回。

          于是,20xx年4月3日這天,我在萬嬰曙光幼兒園,給28班的幼兒、家長和全園老師,進(jìn)行語言故事《小桃仁》的教學(xué)活動。瞧,這一幅幅照片記錄了我和孩子們互動的情景,留下了珍貴的影像。

          春天來了,萬物更新。大地蘇醒了,種子發(fā)芽了,鮮花盛開了。帶著對春天的贊賞和眷念,我用繪聲繪色的表情,聲情并茂的語調(diào)把孩子們帶入了科學(xué)童話故事《小桃仁》的世界里。隨著故事小桃仁的生長變化,孩子們流露出好奇與探索的興趣,加深了孩子對春天萬物生長過程的了解。

          整個(gè)教學(xué)活動流暢而生動,吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分,制作了與故事內(nèi)容相符的ppt,以及視頻動畫課件,將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞,幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中,幼兒主動參與活動的積極性較高,師生間的互動效果非常好。尤其對小桃仁的生長需求及詞意的詮釋,通過調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與故事內(nèi)容相聯(lián)系的生動比喻,讓幼兒能準(zhǔn)確的理解及掌握運(yùn)用詞匯(如:枯樹葉、漆黑)明白自己生長發(fā)育的過程。

          幼兒通過聆聽科學(xué)童話故事《小桃仁》,了解小桃仁在春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助下,變成小桃樹的生長過程,知道春天是萬物生長的季節(jié)。初步掌握故事情節(jié),理解故事內(nèi)容,并能繪聲繪色的學(xué)說:“小桃仁,小桃仁”“你是誰呀?”“我是春風(fēng),我是春風(fēng),我來告訴你......”的句式。理解故事里的詞匯:枯樹葉、嫩芽、漆黑、花叢。培養(yǎng)幼兒的種植興趣和觀察能力,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣及表演興趣。

          故事《小桃仁》讓幼兒了解自然界動植物與春天的關(guān)系,讓幼兒學(xué)會觀察動植物的生長過程,讓幼兒明白陽光、雨露對生長的重要性,讓幼兒懂得自己一天天變化長大的每一個(gè)階段。

        大班語言教案小桃仁4

          【活動目標(biāo)】

          1、傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

          2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

          3、知道誰幫助了小桃仁,理解小桃仁成長的快樂心情。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、有一定的植物發(fā)芽的知識經(jīng)驗(yàn)。

          2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書

          【活動流程】

          一、謎語導(dǎo)入:

          1、謎語引出,幼兒猜出謎底“桃子”!靶∨笥,你們吃過桃子嗎,桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論。聽完了故事你就明白了。

          二、老師向幼兒講述故事,幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

          2、教師用不同的語氣,有表情的講述故事。并提問:故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

          3、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光,老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。

          (1)觀察小桃仁,讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情!巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進(jìn)來,這亮光是誰?陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導(dǎo)幼兒說出太陽光的話,體驗(yàn)太陽光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使勁挺了挺身子,出來了,它只覺得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景,體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了,它的心情怎么樣?它會怎么說,媽媽對它說了什么?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)

          (2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

          (3)它們是怎么幫助小桃仁的,小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

          4、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的!靶√胰适窃鯓幼兂尚√覙涞?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛,體會愛與被愛的美好。)

          5、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事,鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。

          三、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

          【課后反思】

          寓意優(yōu)美、情感向上的文學(xué)作品能陶冶幼兒情操,使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,身心得到潛移默化的教育。故事《小桃仁》就是這樣一篇好作品。它以擬人化的手法,講述了小桃仁變成小桃樹的經(jīng)過。表面上,它讓幼兒明確植物生長的條件,作品深處卻蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感——-人與人之間的愛心與親情。本設(shè)計(jì)以此情感為線索,通過教師語言和表情的處理,引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)、感受,從而產(chǎn)生受益終生的愛的情感體驗(yàn)。

          1、本活動設(shè)計(jì)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來確定教育目標(biāo),克服了以前故事教學(xué)中單純以理解故事、講述故事為目的的做法,目標(biāo)比較全面、明確、具體。

          2、本活動設(shè)計(jì)以情感體驗(yàn)為主線。將小桃仁擬人化,變成一個(gè)又白又胖的小弟弟形象,幼兒感到特別親切。在理解春風(fēng)、春雨、太陽光與小桃仁的對話中,通過引導(dǎo)幼兒用不同的詞調(diào)說出彼此的對話。使幼兒充分體驗(yàn)春風(fēng)的溫柔、春雨的清脆、太陽光的慈祥。當(dāng)小桃仁見到媽媽高喊媽媽時(shí),情感體驗(yàn)達(dá)到了高潮,幼兒和小桃仁一樣體驗(yàn)到了人與人之間的愛心與親情。這種愛的體驗(yàn)將使幼兒受益終生。

          3、本設(shè)計(jì)寓教于樂,體現(xiàn)以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想,幼兒在輕松、愉快的情境中,接受了知識、發(fā)展了能力。

        大班語言教案小桃仁5

          活動目標(biāo):

          一、傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程,學(xué)習(xí)詞:桃仁、挺

          二、知道誰幫助了小桃仁,體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

          三、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

          四、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          五、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn):傾聽故事,知道誰幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程,體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

          活動準(zhǔn)備:

          一、課件《小桃仁》

          二、教學(xué)掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核。

          活動理論依據(jù):本課是一節(jié)語言活動,《綱要》中指出:語言活動應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。

          活動過程:

          一、猜謎、引入課題。

          "小姑娘,長的美,粉紅臉,歪歪嘴,滿肚子,甜蜜水。"請你說一說,是啥水果(出示桃子圖片觀察)提問:吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)師:一個(gè)桃核就是一間房子,里面住著一個(gè)又白又胖的小東西呢!這個(gè)小東西的名字叫小桃仁。(豐富詞匯"小桃仁")大家想不想認(rèn)識它呢?教師砸開桃核,取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小,它里面可藏著一個(gè)長長地故事呢?我們一起聽一聽好不好?

          二、看課件,聽錄音,欣賞一遍故事《小桃仁》

          提問:1、故事的名字叫什么?

          2、小桃仁變成了什么?

          三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問,幼兒根據(jù)故事記憶回答,1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

          2、它們是怎樣幫助小桃仁的?

          3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?

          分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調(diào)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。

          四、總結(jié):

          小桃仁發(fā)芽生長的三個(gè)必要條件和其生長過程,進(jìn)一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的,體驗(yàn)愛與被愛的美好。

          拓展提問:小朋友是在誰的愛撫下長大的?

          五、觀看課件,完整欣賞故事可讓能力強(qiáng)的幼兒看圖復(fù)述故事,注意幼兒的觀察能力與詞匯。

          六、幼兒操作:種玉米1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西,小朋友認(rèn)識嗎?(出示玉米種子)2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子?指導(dǎo)幼兒種植玉米。

          七、活動延伸

          1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

          2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。

          評價(jià)建議:《綱要》中指出:語言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,本課中我精心設(shè)計(jì)了課件,配合課件進(jìn)行故事教學(xué),能夠抓住幼兒的注意力,激發(fā)興趣,而適時(shí)的提問能加深幼兒對故事的理解,最后的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實(shí)踐,進(jìn)行了知識的整合,使幼兒對于本課有一個(gè)系統(tǒng)而完整的掌握。

          活動反思:

          本活動設(shè)計(jì)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來確定教育目標(biāo),克服了以前故事教學(xué)中單純以理解故事、講述故事為目的的做法,目標(biāo)比較全面、明確、具體。

          本設(shè)計(jì)寓教于樂,體現(xiàn)以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想,幼兒在輕松、愉快的情境中,接受了知識、發(fā)展了能力。

        大班語言教案小桃仁6

          設(shè)計(jì)思路:

          春天來了,萬物蘇醒,生機(jī)昂然。在這樣美好的季節(jié)里,到處都充滿著教育契機(jī),本活動“小桃仁”以擬人化的手法,以桃核的生長為線索,以故事的形式展現(xiàn)了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃樹,這樣的自然生長順序,通過春風(fēng)、春雨、陽光的呼喚,讓幼兒體驗(yàn)故事語言優(yōu)美,形象生動。表面上它讓幼兒明確植物生長的條件,作品深處卻蘊(yùn)含著強(qiáng)烈情感,不僅讓幼兒了解了春天的姐姐特征和環(huán)境變化,也讓幼兒感受了萬物蘇醒、生長的自然現(xiàn)象。

          活動目標(biāo):

          1.傾聽故事,知道誰幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

          2.嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

          3.感受小桃仁成長的快樂心情。

          4.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)。

          2.故事磁帶、掛圖、幼兒用書。

          活動流程:

          1.談話導(dǎo)入:

          “小朋友,你們吃過桃子嗎,桃子吃完剩下什么?

          小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論。

          2.老師有表情的講述故事,幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

          提問:故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

          3.結(jié)合圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光,老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。

          (1)觀察小桃仁,讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進(jìn)來,這亮光是誰?”“太陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導(dǎo)幼兒說出太陽光的話,體驗(yàn)太陽光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使勁挺了挺身子,出來了,它只覺得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景,體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了,它的心情怎么樣?它會怎么說,媽媽對它說了什么?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)

          (2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

          (3)它們是怎么幫助小桃仁的,小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

          通過故事,讓幼兒知道:春天是播種的季節(jié),是種植的季節(jié),農(nóng)民伯伯都是在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行播種,植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長,使勁的生長,到了秋季就會收獲很多。

          (4)總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛,體會愛與被愛的美好。)

          (5)幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事,鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。

          4.引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

          5.活動延伸:

          組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程,也可制作成連環(huán)畫。

          活動反思:

          1.通過活動,幼兒知道小桃仁是吸收了空氣,陽光和水才大膽使勁生長的。

          2.孩子們都迫切的希望自己來種植植物,觀察植物的生長過程,如果在活動前跟幼兒一起來一次種植活動的.話,應(yīng)該效果更好。

          3.孩子在表演故事角色對話中,語氣還需要加強(qiáng)鍛煉。

        大班語言教案小桃仁7

          【活動目標(biāo)】

          1、感受春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛及小桃仁成長的快樂心情

          2、嘗試用不同的語氣表現(xiàn)故事中春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。

          3、通過故事了解種子發(fā)芽所需的條件。

          【活動準(zhǔn)備】

          幼兒用書、故事磁帶。

          【活動過程】

          一、談話引入課題。

          小朋友,你們吃過桃子嗎?吃到最后剩下什么?桃核里面住著一個(gè)又白又胖的小胖子,它的名字叫小桃仁。春天來了,小桃仁也發(fā)生了變化,請聽一聽小桃仁到底發(fā)生了怎樣的變化。

          二、教師有表情地講述故事。

          1、小桃仁發(fā)生了怎樣的變化?

          2、小桃仁在誰的幫助下變成了一棵小桃樹?

          三、閱讀幼兒用書,邊講故事邊幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          1、春風(fēng)、春雨、太陽光是怎樣幫助小桃仁的?

          2、春風(fēng)告訴小桃仁什么?

          3、春雨是怎樣喊小桃仁的?

          4、太陽光照在身上感覺怎么樣?太陽光又是怎么說的?

          5、老桃樹媽媽看見小桃仁對她說了些什么?

          6、小桃仁為什么要使勁的挺直身體?小桃仁見到媽媽的心情怎樣?

          四、教師與幼兒互動講述故事,鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。

          五、討論:如果沒有春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助,小桃仁會變成一棵小桃樹嗎?為什么?

        大班語言教案小桃仁8

          活動目標(biāo):

          一、傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程,學(xué)習(xí)詞:桃仁、挺

          二、知道誰幫助了小桃仁,體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          聽故事,知道誰幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程,體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

          活動準(zhǔn)備:

          一、課件《小桃仁》

          二、教學(xué)掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核。

          活動理論依據(jù):

          本課是一節(jié)語言活動,《綱要》中指出:語言活動應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。

          活動過程:

          一、猜謎、引入課題。

          "小姑娘,長的美,粉紅臉,歪歪嘴,滿肚子,甜蜜水。"請你說一說,是啥水果(出示桃子圖片觀察)

          提問:吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)

          師:一個(gè)桃核就是一間房子,里面住著一個(gè)又白又胖的小東西呢!這個(gè)小東西的名字叫小桃仁。(豐富詞匯"小桃仁")大家想不想認(rèn)識它呢?教師砸開桃核,取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小,它里面可藏著一個(gè)長長地故事呢?我們一起聽一聽好不好?

          二、看課件,聽錄音,欣賞一遍故事《小桃仁》

          提問:

          1、故事的名字叫什么?

          2、小桃仁變成了什么?

          三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問,幼兒根據(jù)故事記憶回答

          1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

          2、它們是怎樣幫助小桃仁的?

          3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?

          分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調(diào)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。

          四、總結(jié):

          小桃仁發(fā)芽生長的三個(gè)必要條件和其生長過程,進(jìn)一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的,體驗(yàn)愛與被愛的美好。

          拓展提問:小朋友是在誰的愛撫下長大的?

          五、觀看課件:

          完整欣賞故事可讓能力強(qiáng)的幼兒看圖復(fù)述故事,注意幼兒的觀察能力與詞匯。

          六、幼兒操作:

          種玉米

          1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西,小朋友認(rèn)識嗎?(出示玉米種子)

          2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子?指導(dǎo)幼兒種植玉米。

          七、活動延伸:

          1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

          2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。

          評價(jià)建議:

          《綱要》中指出:語言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,本課中我精心設(shè)計(jì)了課件,配合課件進(jìn)行故事教學(xué),能夠抓住幼兒的注意力,激發(fā)興趣,而適時(shí)的提問能加深幼兒對故事的理解,最后的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實(shí)踐,進(jìn)行了知識的整合,使幼兒對于本課有一個(gè)系統(tǒng)而完整的掌握。

          活動反思:

          本活動設(shè)計(jì)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來確定教育目標(biāo),克服了以前故事教學(xué)中單純以理解故事、講述故事為目的的做法,目標(biāo)比較全面、明確、具體。

          本設(shè)計(jì)寓教于樂,體現(xiàn)以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想,幼兒在輕松、愉快的情境中,接受了知識、發(fā)展了能力。

        大班語言教案小桃仁9

          教育價(jià)值分析

          幼兒對周圍環(huán)境已有感知,他們見過春天的陽光,感受過春天的雨和風(fēng),而此次活動中的故事將這些原本靜態(tài)的物體以生動形象的動態(tài)、擬人展示,符合幼兒心理發(fā)展需要。滿足現(xiàn)階段幼兒情感和技能的要求。

          活動目標(biāo)

          1、感受春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛機(jī)小桃仁成長的快樂心情。

          2、嘗試用不同的語氣表現(xiàn)故事中春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。

          3、通過故事了解種子發(fā)芽所需的條件。

          活動準(zhǔn)備

          《幼兒用書。春天里》《幼兒用書。數(shù)學(xué)》磁帶機(jī)錄音機(jī)。

          活動難點(diǎn)

          幼兒嘗試將對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。

          難點(diǎn)剖析

          幼兒對這種情感方面的表達(dá)顯得有些生硬。因?yàn)樗麄內(nèi)狈@方面的經(jīng)驗(yàn)。為此,教師先要多次示范給幼兒看,他們學(xué)說表達(dá)這種情感個(gè)語氣。

          活動過程

          教學(xué)策略創(chuàng)意說明

          一、談話引入課題。

          二、教師有表情第講述故事。

          三、閱讀《幼兒用書。春天里》第5~8頁“小桃仁”,變講故事邊幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          四、教師與幼兒互動講述故事,鼓勵(lì)幼兒嘗試將對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。

          五、討論:如果沒有春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助,小桃仁會變成一顆小桃樹嗎?為什么?

          互動式講述,繼發(fā)幼兒參予的積極性,提高幼兒學(xué)說優(yōu)美的句子,豐富了他們的詞匯量。

        大班語言教案小桃仁10

          【活動目標(biāo)】

          1、傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程,學(xué)習(xí)詞:桃仁、挺

          2、知道誰幫助了小桃仁,體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

          3、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

          重難點(diǎn):傾聽故事,知道誰幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程,體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、課件《小桃仁》

          2、教學(xué)掛圖

          3、用過的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核。

          【活動理論依據(jù)】

          本課是一節(jié)語言活動,《綱要》中指出:語言活動應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。

          【活動過程】

          一、猜謎、引入課題。

          "小姑娘,長的美,粉紅臉,歪歪嘴,滿肚子,甜蜜水。"請你說一說,是啥水果(出示桃子圖片觀察)提問:吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)師:一個(gè)桃核就是一間房子,里面住著一個(gè)又白又胖的小東西呢!這個(gè)小東西的名字叫小桃仁。(豐富詞匯"小桃仁")大家想不想認(rèn)識它呢?教師砸開桃核,取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小,它里面可藏著一個(gè)長長地故事呢?我們一起聽一聽好不好?

          二、看課件,聽錄音,欣賞一遍故事《小桃仁》

          提問:

          1、故事的名字叫什么?

          2、小桃仁變成了什么?

          三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問,幼兒根據(jù)故事記憶回答,

          1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

          2、它們是怎樣幫助小桃仁的?

          3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?

          分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調(diào)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。

          四、總結(jié):

          小桃仁發(fā)芽生長的三個(gè)必要條件和其生長過程,進(jìn)一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的,體驗(yàn)愛與被愛的美好。

          拓展提問:小朋友是在誰的愛撫下長大的?

          五、觀看課件,完整欣賞故事可讓能力強(qiáng)的幼兒看圖復(fù)述故事,注意幼兒的觀察能力與詞匯。

          六、幼兒操作:種玉米

          1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西,小朋友認(rèn)識嗎?(出示玉米種子)

          2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子?指導(dǎo)幼兒種植玉米。

          七、活動延伸

          1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

          2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。

          評價(jià)建議:

          《綱要》中指出:語言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,本課中我精心設(shè)計(jì)了課件,配合課件進(jìn)行故事教學(xué),能夠抓住幼兒的注意力,激發(fā)興趣,而適時(shí)的提問能加深幼兒對故事的理解,最后的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實(shí)踐,進(jìn)行了知識的整合,使幼兒對于本課有一個(gè)系統(tǒng)而完整的掌握。

        大班語言教案小桃仁11

          【活動目標(biāo)】

          (1)傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

          (2)嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

          (3)知道誰幫助了小桃仁,理解小桃仁成長的快樂心情。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、音樂《春天在哪里》《感恩的心》

          2、故事內(nèi)容的幻燈片

          【活動過程】

          1、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          師:胖娃娃,沒手腳,紅尖嘴,一身毛,背上有道溝,肚里好味道。

          小結(jié):在桃核里住著一個(gè)胖娃娃,它就是小桃仁。小桃仁雖小,但他身上卻有一個(gè)長長的故事。

          2、播放幻燈片,幼兒猜講故事

          (圖片1)師:請小朋友仔細(xì)觀察圖片,說一說你都看到了什么?這是什么季節(jié)?

          小結(jié):冬天里,地上鋪了一層厚厚的雪,還有一些飄落的枯樹葉,小桃仁卻在暖暖的桃核里睡了整整一個(gè)冬天。

          (圖片2)師:在這幅圖里你看到了什么?被春風(fēng)吹過的大地發(fā)生了哪些變化?你覺得這是什么季節(jié)?

          請小朋友們猜一猜春風(fēng)對小桃仁說了什么?

          請幼兒學(xué)一學(xué)小桃仁從桃核里鉆出來的樣子。

          小結(jié):春天來了,地上的雪融化了,大地被春姑娘吹成了綠色,小桃仁也被春姑娘叫醒從桃核里鉆了出來。

          (圖片3)師:小朋友猜一猜這幅圖里發(fā)生了什么?師:是啊,春雨來了,花兒開了,草兒綠了小桃仁又長高了一些,你猜一猜春雨對小桃仁說了什么?小桃仁是怎么回答的?

          小結(jié):小桃仁喝了一大口水使勁的挺了挺身子。請小朋友學(xué)一學(xué)小桃仁的樣子挺挺身子。

          (圖片4)師:你看到了什么?太陽照在身上是什么感覺?

          小桃仁也感覺到了暖暖的太陽光,所以從土里鉆出來了,你猜猜太陽光是怎么對小桃仁說的。桃仁是怎么做的。

          小結(jié):小桃仁又挺了挺身子,從泥土里鉆出來了。(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

          (圖片5)師:小桃仁在哪呀?她長成小桃樹了。這棵大桃樹誰啊?

          小桃仁見到媽媽啦,她的心情是怎樣的?小桃仁會對媽媽說什么?媽媽怎么對她說的?

          小結(jié):小桃仁長成小桃樹,見到媽媽很激動很開心。

          (圖片6)師:小桃仁在成長為小桃樹的過程中都有誰來幫助她?

          小結(jié):春風(fēng)、春雨、太陽光。

          3、完整講述故事,讓幼兒再次感知在小桃仁在發(fā)芽生長的過程中春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的幫助。

          4、引導(dǎo)幼兒通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛。

          師:孩子們,你們又是在誰的關(guān)心、愛撫下長大的?

          小結(jié):我們小朋友和小桃仁一樣都是在別人的關(guān)心愛護(hù)下健康成長的,我們也要和小桃仁一起去關(guān)心幫助我們身邊的人,把我們的愛回報(bào)給別人,讓愛與被愛更加美好,讓感恩的心永遠(yuǎn)傳遞下去。

          隨音樂《感恩的心》進(jìn)行手語表演,升華主題,結(jié)束活動。

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