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中班戶外游戲看誰跑得快教案范文（精選11篇）
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的中班戶外游戲看誰跑得快教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班戶外游戲看誰跑得快教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
舊報(bào)紙若干，拱門、動(dòng)物圖案(貓、烏龜、鴨子、小雞各一個(gè))
活動(dòng)過程：
一、開始部分，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
1.幼兒跟老師在圓圈里踏步找點(diǎn)站好。
2.熱身運(yùn)動(dòng)：齊唱"walking、jump、running"(唱walking時(shí)分散踏步走，唱jump時(shí)向上跳，唱running時(shí)跑回自己的點(diǎn)上站好。)
二、基本部分
1.出示報(bào)紙，請幼兒玩玩報(bào)紙，看看有什么玩法。(跳、望遠(yuǎn)鏡、騎馬、紙團(tuán)、指揮棒等)，請個(gè)別小朋友示范自己玩法，其他小朋友學(xué)習(xí)玩。
2.師："剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來呢?"
3.老師示范："手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)向前快速跑。"(請個(gè)別幼兒示范)
4.幼兒自由練習(xí)，師說："小朋友在練習(xí)過程中要順著一個(gè)方向跑，避免撞到其他小朋友。"
5.教師小結(jié)：為什么有的小朋友跑的時(shí)候報(bào)紙沒有掉下來，有的就掉下來呢?跑的'時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會(huì)掉下來。
6.游戲《看誰跑得快》
(1)師說："現(xiàn)在我們用報(bào)紙來玩一個(gè)游戲，分成四個(gè)小組進(jìn)行游戲，每組的終點(diǎn)是小動(dòng)物的家，第一個(gè)小朋友把報(bào)紙放在胸前快速向前跑，跑到小動(dòng)物家時(shí)拍一拍小動(dòng)物，然后往回跑，把報(bào)紙交給下一位小朋友，下一位小朋友依次進(jìn)行。跑的時(shí)候頭要端正，眼睛要看前方，動(dòng)作要協(xié)調(diào)。
(2)小結(jié)活動(dòng)情況
(3)復(fù)習(xí)游戲《大皮球、小皮球》
三、結(jié)束部分
1.幼兒拉成一個(gè)大圓圈，把報(bào)紙放在地上，一個(gè)跟一個(gè)向前小兔跳。
2."小朋友，時(shí)間不早，我們趕快把報(bào)紙收拾好。"
活動(dòng)反思：
讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動(dòng)作。
中班戶外游戲看誰跑得快教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能聽信號(hào)進(jìn)行變速走、快速跑，增進(jìn)下肢力量。
2.奔跑時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，快速奔跑時(shí)身體姿態(tài)自然、平穩(wěn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物胸飾，四張不同顏色的塑料凳子，彩虹傘，音樂光盤。
活動(dòng)過程：
開始部分
1.教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊(duì)邁步進(jìn)場，圍繞場地進(jìn)行走、跑交替熱身練習(xí)。聽教師信號(hào)在場地中進(jìn)行自由走、跑熱身。
2.教師帶領(lǐng)幼兒模仿獅子、兔子、猩猩、章魚等，活動(dòng)身體的各部位。
基礎(chǔ)部分
3.自由模仿動(dòng)物的奔跑。
�。�1)教師：各種動(dòng)物都有奔跑的本領(lǐng)，大家來模仿不同動(dòng)物的奔跑，看誰模仿得像。
（2)幼兒分散在場地中自由模仿動(dòng)物的奔跑動(dòng)作進(jìn)行鍛煉，教師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意運(yùn)動(dòng)的安全。
4.講解和練習(xí)幾種奔跑快速的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。（1)集中幼兒，請個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)物奔跑示范，教師進(jìn)行重點(diǎn)講解。
（2)教師帶領(lǐng)幼兒在場地中模仿狼、獵豹、羚羊等動(dòng)物的奔跑運(yùn)動(dòng)。
5.看誰跑得快。
�。�1)幼兒分成“狼”“兔”“羚羊”“獵豹”四組分別站立在場地的起點(diǎn)后，各組對面終點(diǎn)各擺放一個(gè)塑料凳為折返點(diǎn)。
（2)各組的幼兒模仿一種動(dòng)物魚貫式（一個(gè)接一個(gè)）地進(jìn)行快速奔跑鍛煉：起點(diǎn)→折返點(diǎn)→起點(diǎn)。
（3)分組比賽：A. 首先，扮狼和扮兔子的兩組進(jìn)行小組快跑接力比賽。B. 然后，扮羚羊和扮獵豹的.兩組進(jìn)行小組快跑接力比賽。C. 最后，兩場比賽的優(yōu)勝動(dòng)物組進(jìn)行小組接力快跑比賽。
6.“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。場地中以彩虹傘放置的角落為家，教師扮演狼，幼兒扮演兔、羊等小動(dòng)物，小動(dòng)物們跟在大灰狼的背后在場地中走。小動(dòng)物們不斷問：老狼、老狼幾點(diǎn)鐘？大灰狼慢吞吞地從1點(diǎn)鐘開始：1點(diǎn)鐘；2點(diǎn)鐘；3點(diǎn)鐘······當(dāng)數(shù)到9點(diǎn)鐘時(shí)，老狼突然反身快速撲向小動(dòng)物，這時(shí)小動(dòng)物們迅速跑向彩虹傘并鉆進(jìn)傘下。被老狼抓到的幼兒交換角色扮演狼。
結(jié)束部分
7.教師帶領(lǐng)幼兒站立在彩虹球傘中隨音樂舞動(dòng)肢體做放松活動(dòng)：搖頭、互相拍打腰背、甩腿、拍打腿部等。
8.師生共同收拾場地器材后，教師帶領(lǐng)幼兒離開場地。
中班戶外游戲看誰跑得快教案 3
活動(dòng)
幼兒的科學(xué)是行動(dòng)中的科學(xué)。在晨間活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡玩小汽車，用手推、拉，用嘴吹等方法讓小汽車在桌上、地上到處奔跑著，常常樂此不疲。但幼兒的玩法都僅僅在于自己用力讓小汽車跑起來，有一次，我對她們說：你們不用力，能讓小汽車自己跑起來嗎?帶著這樣的問題，幼兒又找到玩汽車的興趣點(diǎn)，積極動(dòng)腦動(dòng)手反復(fù)嘗試，為了讓幼兒掌握更多的關(guān)于“玩汽車”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)《看誰跑得快》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作活動(dòng)中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度與汽車下滑速度的關(guān)系。
2、體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、禮盒一個(gè)，內(nèi)有玩具小汽車若干(與幼兒人數(shù)相等)。
2、跑道、長短不一的積木若干，記錄表一張，圖片一張。
一、開始部分
1、向幼兒介紹場地。
師：寶貝們，看到地上有根紅線了嗎?紅線的里面是我們今天活動(dòng)的地方，外面就是我們說話，聊天的地方，記住了嗎?
2、幼兒自由玩小汽車，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：寶貝們，今天老師給你們帶來了禮物，猜猜是什么呢?(幼兒猜測后教師打開禮盒)，喜歡嗎?來，每人拿一輛小汽車。想玩小汽車嗎?請你們想出不一樣的方法讓小汽車跑起來，并且和小朋友比一比誰的小汽車跑得快，能做到嗎?好，請你們到活動(dòng)區(qū)玩起來吧。(幼兒玩汽車)
師：寶貝們，你們的小汽車都跑起來了嗎?活動(dòng)區(qū)里有一個(gè)停車場，請你們將小汽車停在那里休息一會(huì)兒，我們坐下來說說你是怎樣讓小汽車跑起來的?
引導(dǎo)兒發(fā)現(xiàn)，他們用手推、拉，用嘴吹等方法都是給了小汽車一一種外在的力，它才跑起來的。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒探索不用力，讓小汽車在車道上自己下滑的方法。
師：寶貝們，如果我們不對小汽車用力，它能自己跑起來嗎?你有什么好辦法不用力讓它自己跑起來嗎?(幼兒答)
師：老師準(zhǔn)備了跑道和積木，請你不用力，讓小汽車自己從跑 道上跑下來，有信心接受挑戰(zhàn)嗎?好，拿上跑道和積木，到活動(dòng)區(qū)去試一試吧。(幼兒探索不用力讓汽車自己跑起來的方法。)
師：你們都找到好辦法不用力讓小汽車自己跑下來了嗎?好，把你的好辦法放好不要?jiǎng)�，小汽車就停在跑道旁，我們坐下來聊聊你們的好方法�?/p>
2、交流和討論。
師：你是用什么好辦法讓小汽車自己跑下來的?
幼兒回答。
師：看看你們搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭個(gè)像滑滑梯一樣的斜坡小汽車就能自己跑下來了嗎?我也想試一試呢。
教師操作并恭喜幼兒挑戰(zhàn)成功。
3、引導(dǎo)幼兒探討、感受汽車下滑速度與斜坡高度的關(guān)系。
師：看看，你們搭的斜坡有什么不一樣?(有的高，有的低)汽車在這樣的坡道上滑下來的速度會(huì)一樣嗎?(不會(huì))在哪個(gè)坡道上滑下來的速度會(huì)快呢?(幼兒猜想)
4、出示記錄表，記錄幼兒猜想，并引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證。
師：老師這兒有一張記錄表，我要記錄下你們的想法。(教師記錄)你們的想法對不對呢?怎樣來驗(yàn)證呢?
引導(dǎo)幼兒通過兩人一組比賽的方法來驗(yàn)證他們的想法，并探索比賽規(guī)則。
師：我們需要兩人一組，搭建一個(gè)高的坡道和一個(gè)低的坡道怎樣才能讓我們的`比賽結(jié)果更公正呢?我們需要建立什么樣的比賽規(guī)則呢?
兩個(gè)跑道應(yīng)該怎么放?
小汽車放在什么位置最合適?
怎樣才能保證我們的小汽車同時(shí)出發(fā)呢?
在探索完后教師完整講述規(guī)則一遍，加深幼兒對規(guī)則的理解。
師：好，和你的好朋友一起去比一比吧，一定要記住遵守比賽規(guī)則哦。
(幼兒結(jié)伴比賽，教師關(guān)注比賽情況)
師：比賽有結(jié)果了嗎?快，我們來記錄一下你們的比賽結(jié)果。
教師記錄比賽結(jié)果，并驗(yàn)證猜想成功。
5、小結(jié)并引出新問題。
師：通過驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)坡道高汽車下滑的速度就快，坡道低汽車下滑的速度就慢。(出示鋪有毛糙地毯的跑道)看，老師這兒還有一個(gè)新的跑道呢，如果換上這樣的坡道，汽車滑下來的速度還會(huì)快嗎?你們覺得現(xiàn)在汽車從哪個(gè)坡道上滑下來的速度會(huì)快呢?
幼兒猜想教師記錄。
6、幼兒通過比賽繼續(xù)驗(yàn)證。
師：到底你們想得對不對，我們還是要來比一比，還記得比賽規(guī)則嗎?待會(huì)兒一定記得遵守哦。好，我先請你們兩個(gè)人中選一個(gè)寶貝來換一下新的跑道，換好后比一比，看看結(jié)果是什么。
(幼兒再次比賽，教師關(guān)注幼兒比賽方法。)
師：有結(jié)果了嗎?好，我們趕快來記錄一下比賽結(jié)果。
教師和幼兒共同記錄結(jié)果，并驗(yàn)證幼兒的猜想是否成功。
7、和幼兒討論交流并引出新問題。
師：這次為什么在低的坡道上汽車滑下來的速度會(huì)快了呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)坡面的粗糙與汽車下滑的速度有關(guān)系。)
師：是不是粗糙的坡面汽車滑下來的速度就一定慢呢?老師這兒就有一個(gè)粗糙的跑道，如果現(xiàn)在我換上這樣的高的坡道，汽車滑下來的速度會(huì)不會(huì)還慢呢?
(幼兒猜想)
師：老師也想來驗(yàn)證一下，(教師操作)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)換了新的粗糙的跑道后高的坡道汽車滑下來的速度又快了。
師：這是為什么呢?我們以后再來慢慢研究。
8、生活中的運(yùn)用。
師：在生活中，小汽車是不是跑得越快越好呢? (不是)為什么?(不安全)那你見過馬路上有什么樣的設(shè)施讓汽車減速，開的慢一點(diǎn)的?(幼兒自由回答，教師出示圖片)，對呀，看，在我們的馬路上還安裝了這樣的緩沖帶，它們就能讓汽車減速，給身邊的人帶來安全。
三、結(jié)束部分
師：好，寶貝們，帶上我們的小汽車，到外面去玩吧。
活動(dòng)反思：
一般幼兒都有自己玩汽車的經(jīng)驗(yàn)，但可能沒有探索過原因是什么，在活動(dòng)的開始，我就讓幼兒自己玩汽車，通過師生交流了解是自己對汽車用力汽車才能跑起來的，再拋出問題“如果不對小汽車用力，你能想到好辦法讓它自己跑起來嗎?”利用積木、跑道引導(dǎo)幼兒探索出“搭斜坡”的好辦法。
引導(dǎo)幼兒探索并發(fā)現(xiàn)汽車下滑的速度與斜坡的高度、坡面的光滑度有關(guān)系是本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)過程中，我通過“設(shè)疑一猜想一驗(yàn)證”這一系列的活動(dòng)，讓幼兒在操作活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，并利用記錄表，讓幼兒帶著問題去探究，一目了然地看清楚自己的猜測與比賽結(jié)果之間的異同，有助于分享交流。同時(shí)又設(shè)置“為什么高的坡道上換上還是粗糙的坡面，汽車下滑的速度又快了呢?”這一問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
最后通過圖片讓幼兒了解到在生活當(dāng)中汽車也不是跑得越快越好，人們會(huì)在路面上增加一些設(shè)施比如“緩沖帶”讓汽車減速，給身邊的人帶來安全，讓幼兒初步懂得科學(xué)來源于生活也應(yīng)用與生活的道理。
中班戶外游戲看誰跑得快教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)持重物快速直線跑，發(fā)展幼兒上肢的力量素質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。
3、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、寬敞、平坦的`場地
2、限水瓶若（內(nèi)裝沙子或水充當(dāng)"滅火器"，幼兒每人一個(gè)）
3、紅色皺紋紙或紅布（充當(dāng)"火堆"）4塊。
4、大筐4個(gè)。
活動(dòng)過程
幼兒扮演"消防隊(duì)員"，一起走到安全線后，面向大筐站好。
教師帶領(lǐng)全體"消防隊(duì)員"進(jìn)行訓(xùn)練，示范手持"滅火器"的正確方法一胸前屈臂，雙手一上一下，同時(shí)握住礦泉水瓶瓶身。
教師進(jìn)行游戲?qū)耄哼h(yuǎn)處著起大火了，消防隊(duì)員要迅速從自己前面的大筐里拿一個(gè)滅火器，快速直線跑到任意一堆火的四周，將滅火器放在火堆旁，然后趕快回到安全線后面集合。
游戲開始，幼兒從自己前面的大筐中取1個(gè)"滅火器"（礦泉水瓶）。同時(shí)在胸前屈臂，雙手一上一下握住瓶身，快速直線跑到任意一堆"火"旁，將"滅火器"放在"火堆"旁邊，迅速撤離，回到安全線后站好。
全體幼兒都跑回來后，教師宣布："大火被撲滅啦請"消防隊(duì)員們各取回1個(gè)滅火器，放回大筐中。
幼兒從安全線后直線跑到"火堆"旁隨意取1個(gè)"滅火器"，同時(shí)胸前屈臂，雙手一上一下握住瓶身，迅速跑回，放到任意1個(gè)大筐中。
教師帶領(lǐng)全體幼兒，檢查"滅火器"是否全部放到大筐中，并鼓勵(lì)"消防隊(duì)員游戲可反復(fù)進(jìn)行游戲現(xiàn)則：
1、消防隊(duì)員"一次只能從筐里拿1個(gè)"滅火器"快速直線跑去"救火
2、用正確方法持"滅火器"—胸前屈臂，雙手一上一下，同時(shí)握住瓶身
3、到達(dá)"火堆"后要將"滅火器"放在"火堆"旁迅速撒離回安全線后。
4、"大火"被撲滅后，"消防隊(duì)員"去把自己的"滅火器"取回，每人只能取1個(gè)"滅火器"回來。
指導(dǎo)建議：
1、此游戲適宜在平坦、寬闊的軟場地上進(jìn)行。
2、滅火器"可以用其他重量相當(dāng)?shù)牟牧洗�，如積木，沙包等
3、"滅火器"可以根據(jù)本班幼兒的能力調(diào)整重量不宜過重
4、提示幼兒"救火"時(shí)要拿著"滅火器"直線快跑才能將"大火"盡快撲滅。
5、"火堆"與安全線之間的距離可以根據(jù)本班的幼兒的能力進(jìn)行調(diào)整。
活動(dòng)反思
但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處，也是自己在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞：在前行時(shí)，在練習(xí)中幼兒沒能很好的做動(dòng)作，主要原因有兩個(gè)：一是沒有為幼兒準(zhǔn)備墊子；二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時(shí)，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒能掌握控制自己的動(dòng)作，變成爬的動(dòng)作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動(dòng)作的練習(xí)，導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)這種情況。
反思此次活動(dòng)，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足，以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。
中班戶外游戲看誰跑得快教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察物體在斜坡上的移動(dòng)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)哪種物體在斜坡上移動(dòng)最快。
2、通過小實(shí)驗(yàn)，知道物體在斜坡上移動(dòng)的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。
3、與同伴合作游戲，培養(yǎng)孩子合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搭斜坡用的積木和畫板，玻璃彈珠、小積木、鉛筆若干，記錄紙。
教學(xué)過程：
一、比一比不同物體在同一斜坡上誰跑得快。
1、出示玻璃彈珠、小積木、鉛筆。
提問：它們想進(jìn)行賽跑，猜一猜，可能是誰跑得快？
2、在哪跑呢？（出示斜坡）
3、嘗試把不同物體放在斜坡上，并觀察現(xiàn)象。（出示記錄紙）請把你們看到的記下來，誰跑第一就畫在1的下面，誰跑第二就畫在2的'下面，誰跑第三就記在3的下面。
4、操作后交流：比賽結(jié)束了嗎？誰跑得最快？誰來說說為什么是它跑得最快？
5、小結(jié)：在同一斜坡上，球體跑得最快。
二、同一物體在不同坡度的斜坡上誰跑得快。
1、請相鄰的兩組小朋友進(jìn)行比賽，取同樣的物體放在斜坡上，比比誰跑得快？
2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)，物體跑得快的斜坡比物體跑得慢的斜坡用的積木多。
3、小結(jié)。
三、探索同一物體在不同光滑度的斜坡上誰跑得快。
1、大家取一樣的東西，同時(shí)從斜坡頂上開始，比一比誰跑得快？然后換小朋友進(jìn)行。
2、交流：哪種斜坡上的物體跑得快？為什么？
3、小結(jié)。
四、 總結(jié)。
今天的實(shí)驗(yàn)，讓我們知道，不同的物體在斜坡上移動(dòng)時(shí)有快有慢。而同一種物體在斜坡上的移動(dòng)，不但與斜坡的高度有關(guān)，還與斜坡的不同光滑度有關(guān)。那有沒有其他問題會(huì)使物體移動(dòng)變的快慢呢？我們下次再來做實(shí)驗(yàn)。
中班戶外游戲看誰跑得快教案 6
一、設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒跑，跳能力已基本形成，并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑，調(diào)和運(yùn)動(dòng)方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高，這節(jié)課設(shè)計(jì)主要是強(qiáng)化幼兒的快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映，并對此作出相應(yīng)的反應(yīng)，培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。同時(shí)也鍛煉了幼兒的參與意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的快跑，平衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、增強(qiáng)了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球若干
四、活動(dòng)過程：
教師帶幼兒到戶外地場，指導(dǎo)做簡單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場地。
1、游戲?qū)?/p>
小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來賽跑，看誰跑得快!!好不好?(幼兒回答，好)。
2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的`玩法，其他幼兒認(rèn)真看。
3、幼兒開始游戲游戲
幼兒四散站在場地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復(fù)進(jìn)行。
幼兒交替游戲，每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。
4、游戲結(jié)束
師生共同收拾場地，帶回教室休息。
五、活動(dòng)反思：
“我與皮球來賽跑”游戲?qū)τ變簛碚f，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們都很興奮，激動(dòng)，躍躍欲試，在這個(gè)游戲中，幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作，也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。
中班戶外游戲看誰跑得快教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道汽車是陸地上的一種行駛速度較快的現(xiàn)代交通工具。
2、使幼兒回憶并用語言表達(dá)自己乘做汽車的感受。
3、教育幼兒注意乘車安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種汽車圖片
活動(dòng)過程：
1、帶小朋友玩開汽車的游戲，激發(fā)幼兒對汽車的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒看各種汽車圖片，認(rèn)識(shí)各種汽車。
“小朋友，你們看看圖片上是什么?”“汽車是什么樣的?”“它在哪里跑?”“汽車上有什么?”(方向盤、輪子、座椅、車燈、窗戶等)“這些汽車一樣嗎?”“有什么不一樣?”“你還見過什么樣的汽車?”它們是干什么的?(坐人、運(yùn)貨物)
3、啟發(fā)幼兒講述自己對汽車的已有經(jīng)驗(yàn)。
“你坐過汽車嗎?汽車是在哪里開的'?坐在汽車上你有什么感覺?(跑得快，震動(dòng))”在汽車?yán)锵蛲饪吹降臇|西是什么樣的?(很快地往后退)“在路上看到汽車開起來是什么樣的?”你喜歡乘汽車還是坐自行車?為什么?
4、組織幼兒討論坐汽車時(shí)要注意什么?(幼兒正確的說法予以肯定)
5、結(jié)合幼兒的討論，進(jìn)行安全教育。
“汽車跑得很快，它是一種交通工具，汽車能運(yùn)送東西，還可以很快把我們送到要去的地方。我們要到遠(yuǎn)處去的時(shí)候，可以乘汽車。但是小朋友乘汽車時(shí)要注意什么呢?(要注意安全，上車不要擠，在汽車上也不要亂跑，要拉住大人或車上的把手，坐在窗口不要把頭和手伸出窗外。我們在馬路上看見汽車開過來的時(shí)候不能靠近它，看見汽車停下來才能過馬路)。
6、上課情況。
中班戶外游戲看誰跑得快教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道汽車是陸地上的一種行駛速度較快的現(xiàn)代交通工具。
2、使幼兒回憶并用語言表達(dá)自己乘做汽車的感受。
3、教育幼兒注意乘車安全。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種汽車圖片
活動(dòng)過程：
1、帶小朋友玩開汽車的游戲，激發(fā)幼兒對汽車的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒看各種汽車圖片，認(rèn)識(shí)各種汽車。
“小朋友，你們看看圖片上是什么？”“汽車是什么樣的？”“它在哪里跑？”“汽車上有什么？”（方向盤、輪子、座椅、車燈、窗戶等）“這些汽車一樣嗎？”“有什么不一樣？”“你還見過什么樣的汽車？”它們是干什么的？（坐人、運(yùn)貨物）
3、啟發(fā)幼兒講述自己對汽車的已有經(jīng)驗(yàn)。
“你坐過汽車嗎？汽車是在哪里開的？坐在汽車上你有什么感覺？（跑得快，震動(dòng)）”在汽車?yán)锵蛲饪吹降臇|西是什么樣的？（很快地往后退）“在路上看到汽車開起來是什么樣的？”你喜歡乘汽車還是坐自行車？為什么？
4、組織幼兒討論坐汽車時(shí)要注意什么？（幼兒正確的說法予以肯定）
5、結(jié)合幼兒的.討論小結(jié)，進(jìn)行安全教育。
“汽車跑得很快，它是一種交通工具，汽車能運(yùn)送東西，還可以很快把我們送到要去的地方。我們要到遠(yuǎn)處去的時(shí)候，可以乘汽車。但是小朋友乘汽車時(shí)要注意什么呢？（要注意安全，上車不要擠，在汽車上也不要亂跑，要拉住大人或車上的把手，坐在窗口不要把頭和手伸出窗外。我們在馬路上看見汽車開過來的時(shí)候不能靠近它，看見汽車停下來才能過馬路）。
6、小結(jié)上課情況。
中班戶外游戲看誰跑得快教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒體驗(yàn)在水中玩球的樂趣。
2、學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”、“小球飄過來了”、“小球飄走了”。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
4、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在水槽中接滿水；兩個(gè)小朋友一個(gè)乒乓球。
2、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。
活動(dòng)過程：
1、師：小朋友，今天老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜測）
2、老師給你變個(gè)魔術(shù)。
老師把小球放在水里，用手劃水，手不碰到球，小球隨著水流的方向飄走了。老師向相反的方向劃水，小球又飄回來了。
3、小朋友們兩人一組，一個(gè)在水槽左邊，一個(gè)在水槽右邊，小朋友用手劃水，手不碰到球，讓小球從左邊飄向右邊，再從右邊飄向左邊。（邊做邊說：“小球飄過來了”、“小球飄走了”。）
4、觀看游戲“小球躲貓貓”。
�。�1）師：小朋友，小花貓來了�。ㄅ浒嗬蠋煱l(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊？它浮在水上肯定會(huì)被小貓叼走的。（幼兒自由發(fā)言）
�。�2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了�！钡刃∝堊吆�，師放開雙手，邊放邊說：“小貓走了，小球浮上來吧！”
（3）師示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說：“小球躲起來了�！� “小球浮上來啦！”
5、分組游戲。（師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，聽不到貓叫了就浮上來。）
活動(dòng)延伸：
小朋友們，在水里玩球好不好？回家和爸爸媽媽玩玩，看看小球在水里游得快不快。
活動(dòng)反思：
幼兒都喜歡玩水，對于小球在水里的飄動(dòng)和浮沉更是充滿了好奇。這節(jié)課孩子們積極參與，師幼互動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，既開發(fā)了幼兒智力，又激發(fā)了游戲興趣。但玩水時(shí)間不宜太長，注意幼兒安全。
中班戶外游戲看誰跑得快教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo)： 進(jìn)一步探究“速度、時(shí)間和路程”三個(gè)量之間的關(guān)系。能根據(jù)“速度、時(shí)間和路程”三個(gè)量之間的關(guān)系解決實(shí)際問題。
2. 能力目標(biāo)： 讓學(xué)生在實(shí)踐中經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3. 情感目標(biāo)： 通過與日常社會(huì)與周圍環(huán)境的運(yùn)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有用的。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究“速度、時(shí)間和路程”三個(gè)量之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)“速度、時(shí)間和路程”三個(gè)量之間的關(guān)系解決實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1. 讀一讀下面的速度
80千米/時(shí)45米/分96千米/秒140千米/時(shí)
2. 學(xué)生交流（做一做）： 學(xué)校操場一圈是200米，你步行繞一圈大約用（ ）分鐘，你的步行速度大約是（ ）。 說說你是怎樣算的？（速度=路程÷時(shí)間）
3. 師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“誰跑得快（二）”。
�。ㄍㄟ^復(fù)習(xí)幫助學(xué)生鞏固對速度概念的理解，對速度單位的讀和寫這個(gè)難點(diǎn)也進(jìn)一步進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固）
二、探究“速度、時(shí)間和路程”三個(gè)量之間的關(guān)系
1. 出示媒體：
（1）獵豹奔跑的速度是2250米/分，7分鐘能跑多少路程？
�。�2）綿羊奔跑的.速度是3米/秒，跑774米需要多少時(shí)間？
A、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
B、反饋：口述數(shù)量關(guān)系及算式。
C、小結(jié)：時(shí)間=路程÷速度 路程=速度×?xí)r間
2. 填表P11：
路程 376千米 476米 時(shí)間 9秒 2小時(shí) 12分 速度 340米/秒 8米/秒 60米/分 （1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)
�。�2）反饋：（注意單位）你是怎樣算的？ （通過填表練習(xí)使學(xué)生鞏固“速度、時(shí)間和路程”三個(gè)量之間的關(guān)系）
三、實(shí)際運(yùn)用
1.填表：
速度 時(shí)間 路程 騎自行車 9分 1080米 駕駛摩托車 50米/秒 500米 人行走 67米/分 1小時(shí)
2. 應(yīng)用
�。�1）甲船4小時(shí)行駛80千米，乙船6小時(shí)行駛96千米，哪條船行的快？
�。�2）甲、乙兩地相距240千米，一輛汽車上午7：00從甲地開往乙地，速度為60千米/時(shí)，這輛汽車是在什么時(shí)刻到達(dá)乙地的？
�。�3）一輛轎車在高速公路上的速度是2千米/分，是一輛公共汽車速度的4倍，公共汽車的速度是多少米/分？
A. 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)
B. 反饋 （通過練習(xí)使學(xué)生能根據(jù)“速度、時(shí)間和路程”三個(gè)量之間的關(guān)系解決一些問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。）
中班戶外游戲看誰跑得快教案 11
教材分析
端午節(jié)主題活動(dòng)中，幼兒被自己動(dòng)手制作的各種龍舟吸引著，他們紛紛拿著龍舟炫耀“我的龍舟跑得快”，還在桌上推著龍舟玩。如何讓龍舟跑起來這個(gè)問題，激起了幼兒的探究欲望。本次活動(dòng)在幼兒已有的有關(guān)讓紙船動(dòng)起來的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，以探究龍舟如何前行為切入點(diǎn)，通過實(shí)際操作，幫助幼兒直觀感知力與龍舟前行與速度的關(guān)系，激發(fā)幼兒的.探究欲望。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解龍舟前行需要外力作用，感知力與龍舟前行速度的關(guān)系。
2.能用多種方法探索使龍舟前行的秘密，學(xué)習(xí)用簡單的符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3.樂于提出問題，積極參與探究活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
油光紙折好的龍舟每人一個(gè)（材料大小、輕重相同），大水盆4個(gè)，扇子、塑料板、吸管、打氣筒、木棍、光盤、筷子、易拉罐等材料。
活動(dòng)建議
1.出示油光紙折成的龍舟，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜想讓龍舟前行的方法。
�。�1）提問：今天我們要進(jìn)行龍舟大賽，請你們猜一猜、想一想，可以用什么方法讓龍舟在水中前行？
小結(jié)：剛才小朋友說可以用嘴吹、用扇子扇、用手劃水等許多方法，這些方法到底能不能讓龍舟前行，請小朋友動(dòng)手試一試，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表上。
2.分組操作，探索讓龍舟前行的方法。
（1）出示記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察記錄內(nèi)容，幫助幼兒掌握記錄的方法。
（2）分組實(shí)驗(yàn)，為每組幼兒提供扇子、塑料板、吸管、打氣筒、木棍、光盤、筷子、易拉罐等材料，請每名幼兒選擇材料，用自己想到辦法試一試，鼓勵(lì)幼兒用簡單的符號(hào)將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在“試一試”一欄。
�。�3）引導(dǎo)幼兒交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié)：龍舟前行和“力”有關(guān)，可以用“吹”、“扇”、“撥”等方法讓龍舟在水中前行。
3.繼續(xù)分組操作，探索讓龍舟快速前行的方法。提問：哪種龍舟前行方法速度最快？為什么？
引導(dǎo)幼兒動(dòng)手試一試，找出自己室驗(yàn)中最快的方法，用簡單的符號(hào)記在實(shí)驗(yàn)記錄上。
4.舉行“龍舟競渡”大賽，引導(dǎo)幼兒感知力與龍舟前行速度的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒用自己最快的的方法參加比賽，看誰的方法速度最快。
小結(jié)：龍舟前行的速度與操作材料產(chǎn)生的力量的大小有關(guān)，操作材料產(chǎn)生的力量大，龍舟跑得快；產(chǎn)生的力量小，龍舟跑得慢。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)里繼續(xù)探索讓龍舟前行更快的其他方法。
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