六年級語文下冊北京的春節(jié)教案模板（通用5篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的六年級語文下冊北京的春節(jié)教案模板（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級語文下冊北京的春節(jié)教案1
學習目標：
1、學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3、揣摩的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。
學習重點：
了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力
學習難點：
品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
教學準備：
收集有關春節(jié)的習俗。
教學方法：
聯(lián)系生活實際感悟法
教學過程：
一、了解單元內容，導入新課
1、了解單元導語：從今天開始，我們要進入第二組課文的學習了。請同學們讀一讀單元導語，看看這組課文安排了什么內容？
�。�1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風民俗。（板書：民風民俗）
�。�2）我們可以結合課文的學習開展調查活動，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風民俗。
2．了解課文安排。我們再看看課文的題目，看看圍繞“民風民俗”，本組教材安排了哪些內容？
二.談話導入，共話春節(jié)
1、導語：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，寒假里我們剛剛過完中國最隆重的節(jié)日——春節(jié)，我想春節(jié)的場面大家還歷歷在目吧。我記得小時候學的一首關于我們東北過春節(jié)的歌謠：“二十三過小年，二十四貼對聯(lián)，二十五做豆腐，二十六吃豬肉，二十七殺公雞，二十八把面發(fā)，二十九喝燒酒，三十走油，初一磕頭�！崩蠋熞苍诰W(wǎng)上下載了一首有關老北京過春節(jié)的歌謠：“小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。”你們想知道老北京是怎樣過春節(jié)的嗎？好，現(xiàn)在，我們就跟隨老舍走進老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。
2、師板書課題，生齊讀課題。
3、交流自己搜集到的關于春節(jié)的資料：
�、抨P于春節(jié)的來歷：
春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。它是農歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習俗。在此期間人們要舉行各種慶�；顒樱蠖嘁约漓肷穹�、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“�！弊�、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等�；顒有问截S富多彩，帶有濃郁的民族文化內涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個節(jié)日。
⑵關于春節(jié)的習俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等。
�、顷P于春節(jié)的傳說：年的傳說歲的故事等。
４、小結：的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來臨，萬象復蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日。春節(jié)是個歡樂祥和的節(jié)日，也是親人團聚的日子，離家在外的孩子在過春節(jié)時都要回家歡聚。古都北京，過起春節(jié)來更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。
三、.放手初讀，整體感知
�。�、請同學們自由輕聲朗讀課文，注意把生字讀正確，把句子讀通順，并同桌間互讀檢查。
�。�、下面，老師請13名同學按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊思考：北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結束？前后多長時間呢？（課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”，在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結束了”�？梢姳本┑拇汗�(jié)時間特別長，有一個多月。）
3、默讀課文，合作填表。
在這一個多月的時間里，作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動？請同學們默讀課文，然后小組合作，完成下面的表格‘一會兒再向大家匯報。（師出示表格）
時間風俗習慣
4、匯報交流，了解寫作的順序和春節(jié)的`習俗。
5、根據(jù)表格的提示，同學們能發(fā)現(xiàn)課文是按怎樣的順序寫的嗎？（時間順序）
�。�、春節(jié)像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請同學們速讀瀏覽，按照年前、過年、結束的順序找出相應的段落。
7、老舍先生寫了這么多關于老北京的民風民俗，那么老北京的春節(jié)給你留下的總體印象是什么？（板書：熱鬧喜慶團圓祥和）
四、交流探討，感受年味
�。薄⑦^渡：春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。
�。�、小組內交流。
３、全班交流匯報：
�、拍甑奈兜朗潜竦奈兜溃�
�、俦竦穆曇簦谴汗�(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？
�。ê⒆觽儨蕚溥^年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）
�、谡麄�春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關了。
⑵年的味道是香甜的味道：
�、僬易x文中描寫有關飲食的語句：
�。ㄅD八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年時都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。），說說體會（充足、豐盛）。
�、谌藗円荒晷量鄤趧又�，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。
�、悄甑奈兜朗情_心的味道：
�、僬鲁跻还鋸R會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。
�、诮Y合自己的實際，說說文中大人、小孩的快樂。
�、瓤偨Y：在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。
五、品讀體味，感受民俗
�。�、默讀全文，思考：課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。
�。�、小組研讀：
⑴選擇自己喜歡的段落反復讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。
�、菩〗M內朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。
⑶根據(jù)小組交流的情況，自己再讀相關段落，補充完善自己的閱讀感在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡哪一天？選擇你最喜歡的那一部分，深入地讀文，讀到你印象最深的地方，你就把它畫下來，結合自己過年的感覺，簡單地寫一寫自己的感受，并且可以把你的感受和小組同學交流。
六、及時反饋，當堂驗收
色味雙美零七八碎萬象更新男女老少燈火通宵
日夜不絕萬不得已截然不同張燈結彩各形各色
六年級語文下冊北京的春節(jié)教案2
【教學目標】
�。�、感受老北京過春節(jié)的習俗，引發(fā)了解民風民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
�。�、學習按一定順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。
【教學重點】
引領學生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領悟民俗文化的豐富內涵。
【教學難點】
作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。
【教學過程】
一、童謠導入，揭示課題
�。薄⒊鍪就{，自己讀讀：
小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；
臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；
二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；
二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；
二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；
初一、初二滿街走。
這首童謠寫的是什么內容？
２、揭示課題，齊讀課題。
二、整體感知，理清線索
１、認真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。
�。▽W生可能弄不懂的詞語：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會。）
指名交流，根據(jù)學情順勢而導。
２、用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？
預設一：生在練習紙上完成表格，師引導理清時間順序。
預設二：在交流中，學生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導理清時間順序。（根據(jù)學生情況選擇一種操作策略。）
三、分清詳略，合作研讀
�。�、引導找出寫得詳細的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）
２、四人一小組，自選一個部分展開研究，研究問題如下：
⑴詳細寫了什么，說給大家聽。
�、颇睦飳懙煤茫x給大家聽：
學生合作學習，教師巡視了解情況。
�。�、交流研討：分為“臘八”隊、“除夕”隊、“正月初一”隊、“正月十五”隊展開競賽。
�、沤鉀Q第一個問題：
小組派代表復述研討的部分，組員可以補充。師注意引導學生注意敘述順序（“臘八”是用并列的方式寫的；“除夕”是用總分的方式寫的；“正月初一”是用對比的方式寫的；“正月十五”是用總分總的方式寫的）；反饋評分。
�、平鉀Q第二個問題：
生生、師生互動，師注意引導學生品出京味語言的特點，必要時作示范；反饋評分。
�。础⒁龑W生體會詳略處理的好處。
四、拓展延伸，讀中學寫
�。薄⒖焖贋g覽，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀。
２、啟發(fā)學生談談現(xiàn)在北京春節(jié)怎么過，其間可讓學生采訪在座的老師。
�。�、學生寫過春節(jié)時有趣的地方（片段），教師巡視。指名交流，教師評價時注意學生是否用上了書上的寫法，及時點評、表揚。
五、總結全文，布置作業(yè)
１、總結全文，復現(xiàn)童謠。
�。�、作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學習老舍先生按時間順序寫的方法，注意詳略得當。
六年級語文下冊北京的春節(jié)教案3
教學要求：
1學習并掌握本課的生字新詞。
2理解課文內容，了解老北京的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧，喜慶氣氛，領悟民俗文化的教前豐富內涵。
3學習課文有順序，詳略得當?shù)谋磉_。
重難點：
品味老舍語言風格，學習有順序，詳略得當?shù)谋磉_。
教前準備：
課件
教學過程：
一
1交流關于春節(jié)的資料。
2教師小結。
3默讀課文
預設一：北京人是怎樣過春節(jié)的？給你印象最深的是什么？
4圍繞春節(jié)的熱鬧，作者寫了那些重要的日子的活動？
5文章按什么順序為我們介紹北京春節(jié)？
學情預設：學生的回答有可能不按照時間的先后順序。
6快速瀏覽全文，按照年前，過年，年后找出相應段落。
二學文
1自由讀文章的第一部分，年前的北京給你留下怎樣的印象，用一個詞來概括。
2把讓你感到人們忙碌的地方畫下來.
3交流
4知道朗讀
5從文章第一部分，你了解到那些習俗？
6聯(lián)系生活談談你在春節(jié)前的這段時間都干些什么？
三生齊讀第二部分
預設二
1過年最大的特點是什么？
2過年時重點寫了那幾個日子？同事熱鬧，但鬧中各有不同。
3除夕可以說是春節(jié)中的高潮，那時一番怎樣的景象?
4你仿佛看到了什么？
5師小結：除夕是一種喜慶，團圓的熱鬧。
初一
1指名讀第九自然段
初一全城都在休息，人們都在干什么？
2聯(lián)系實際談談自己的拜年經歷。
3師小結：
生觀看廟會圖，理解什么是廟會。
4師總結并出示：初一悠閑快樂
5指導朗讀
正月十五
預設三：
1“元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了�！贝吻�，什么時候出現(xiàn)過高潮？
2從“又”字中你體會到什么？
3北京春節(jié)的熱鬧景象一浪高過一浪，正月十五的熱鬧表現(xiàn)在哪？自由讀11——12自然段。
4找出文中描寫花燈的句子，抓住重點詞談體會并指導朗讀。
學情預設：學生有可能不按文章先后順序去找，教師可根據(jù)學生的交流情況酌情學習。
5出示燈展圖
6除了這么多美麗的燈，還有什么？
總結十五燈火美麗
7齊讀11——12自然段。
四師導讀13自然段
過了元宵節(jié)，天氣轉暖，老北京的人們又開始了新一年的忙碌，一切又恢復了平靜，但老北京春節(jié)的熱鬧喜慶卻深深地印在了我們的腦海里。
五引讀領悟寫法
六
1自主閱讀課后閱讀聯(lián)接中的短文，比較同是過年，這三篇習作在寫法上有什么不同？
2通過三篇習作的對比，對你的習作有什么啟發(fā)？
六年級語文下冊北京的春節(jié)教案4
教學目標：
1、會寫14個生字，正確讀寫生字組成的詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3、揣摩文章的表達順序，體會詳寫和略寫的好處。
重點難點：
1、重點：引領學生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領悟民俗文化的豐富內涵。
2、難點：學習作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。
教學準備：
1、師準備老北京過春節(jié)的有關圖片，資料等
2、學生搜集、整理并熟悉春節(jié)的來歷、傳說、習俗等圖片，資料
3、生認真預習并完成好本課的導學稿
4、ppt課件。
教學過程：
一、課前三分鐘：
難忘的寒假生活
二、學習“單元導讀”，導入新課
1、組織學習“單元導讀”，了解本組主題、學習目標。
2、師談話導入：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春�！贝汗�(jié)是我們中國人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對它再熟悉不過了。那么，關于春節(jié)的來歷、傳說、習俗，你又知道多少呢?
3、生交流自己搜集到的有關春節(jié)的資料。
4、師小結學生發(fā)言導入、揭示并板書課題。
三、學習字詞，整體感知
1、課件出示文中重難點詞語(含生字表中要掌握的生字新詞)，檢查學生預習情況。
(重點引導學生交流識記生字、理解新詞的方法。)
2、自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，想想并說說北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。
(引導學生整體感知北京的春節(jié)的“熱鬧、忙碌、喜慶、團圓……”)
四、合作探究，品讀課文
1、出示自學要求，生默讀課文，完善導學稿，做好小組內交流的準備。
(自學內容以導學稿為藍本，要求學生課前充分自學完成)
2、小組內討論、交流，確定中心發(fā)言人和匯報形式。
3、小組代表全班展示交流：
(1)、課文按怎樣的順序寫老北京過春節(jié)的?重點寫了哪些日子人們的活動?這樣寫有什么好處?
引導歸納：點面結合，重點突出，詳略得當，主次分明
(2)、交流自己最感興趣的段落描寫，展示朗讀。
(重在引導學生談出自己的體會和感受)
五、拓展對比，感受寫作特點
1、認真閱讀文后“閱讀鏈接”，思考在寫法上與《北京的春節(jié)》與何不同。
2、小組內交流后全班匯報，相機點撥學生從文章的結構、表達的情感、語言的特色等方面來體會。
3、師小結并對學生進行習作指導
課堂小練筆：運用自己學到的表達方法，寫一寫自己過春節(jié)的情景。
(若時間充足可展示部分學生已完成的練筆作業(yè))
布置作業(yè)：
1、繼續(xù)完成小練筆的作業(yè)
2、讀《理想的風箏》中第51到65頁文章
板書設計：
北京的春節(jié)
——獨特的民俗文化
熱鬧、忙碌、喜慶、團圓……
點面結合重點突出詳略得當主次分明
六年級語文下冊北京的春節(jié)教案5
教學目標：
1、通過初讀課文，讀準多音字的讀音，填準相應的動詞，根據(jù)學情選擇難寫的字詞展開學習。通過瀏覽課文，找出表示時間的重點詞語，揣摩文章的表達順序。
2、通過學習課文，獨立填表，在集體交流中了解北京春節(jié)的風俗。通過聯(lián)系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春節(jié)的風俗習慣。
3、通過深讀課文，體悟情感，感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的傳統(tǒng)文化。體會詳寫、略寫的好處，并試著遷移運用。
課時安排：
兩課時。
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、通過初讀課文，讀準多音字的讀音，填準相應的動詞，根據(jù)學情選擇難寫的字詞展開學習。通過瀏覽課文，找出表示時間的重點詞語，揣摩文章的表達順序。
2、通過學習課文，獨立填表，在集體交流中了解北京春節(jié)的風俗。通過聯(lián)系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春節(jié)的風俗習慣。
教學過程：
一、激發(fā)興趣，比較揭題
1、營造氛圍，聊聊春節(jié)。
在兒童歌曲《過年了》中走進課堂，讓學生來聊聊自己是怎么過春節(jié)的。請學生把關鍵的詞語（或重要時間、重要事件）板書在黑板的一側。
2、點明不同，比較揭題。
剛才，大家交流的是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)。今天我們要走進的是北京的春節(jié)，看看老舍筆下的老北京的春節(jié)是什么樣的？（師板書課題）請學生讀課題。
二、初讀課文，梳理脈終
1、初讀課文，讀通課文。
�。�1）請大家自由、大聲地讀課文，爭取讀準字音，讀通課文。
（2）讀準多音字：間斷鋪戶正月?lián)胶头滞馊f象更新
�。�3）填準動詞：
�。ǎ┡D八粥（）臘八蒜（）雜拌兒
（）鞭炮（）年菜（）對聯(lián)
�。ǎ⿵R會（）燈籠
（4）請學生互相提醒難寫的字詞：如熬、逛、榛子等，并展開書寫練習。
2、直擊首尾，了解始末。
�。�1）指名讀課文第1自然段，了解春節(jié)開始的時間。
（2）指名讀課文最后1個自然段，知曉春節(jié)結束的時間。
3、瀏覽課文，理清脈絡。
�。�1）瀏覽課文，畫出春節(jié)經歷的幾個時間段。
（2）交流梳理，按順序排列這幾個時間段，揣摩文章的順序。
臘月初旬——臘月二十三——過了二十三——除夕——正月初——正月初六——元宵——正月十九
三、再讀課文，了解風俗
1、默讀課文，獨立填表。（可聯(lián)系剛才填寫動詞的那些事情）
時間風俗習慣
臘月初旬
臘月二十三
過了二十三
除夕
正月初一
正月初六
元宵
正月十九
2、集體交流，完善內容。
在讀課文中進一步完善表格填寫，了解北京人過春節(jié)的風俗習慣。
3、同桌合作，梳理內容。
根據(jù)表格，同桌之間互相說說，北京人是怎么過春節(jié)的。
四、聯(lián)系生活，遷移運用
1、同桌合作，完成填表。
聯(lián)系課始談話內容以及黑板一側的板書，同桌一起合作填寫表格。
時間風俗習慣
2、小組合作，完善填寫。
小組內展開交流，了解本地過春節(jié)的風俗習慣。在老師的幫助下，把表格內
容填寫完整。
五、鞏固訓練
打開“基礎訓練—《北京的春節(jié)》”，一起來闖關吧！
第二課時
教學目標：
1、通過深讀課文，體悟情感，感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的傳統(tǒng)文化。
2、體會詳寫、略寫的好處，并試著遷移運用。
一、復習回顧，了解內容
1、利用表格，想想說說。
看看填寫好的表格，想一想，說一說北京人是怎樣過春節(jié)的。
2、簡單回顧，說說讀讀。
說一說北京人過春節(jié)給自己留下的最深印象是什么。有感情地讀讀自己喜歡的那部分內容。
二、深讀課文，感悟寫法
1、默讀課文，思考問題。
請大家認真默讀課文，邊讀邊想：北京春節(jié)給作者老舍留下特別深刻的印象是什么？
�。ㄅD八、除夕、正月初一、元宵）
2、聚焦除夕，感受熱鬧。
�。�1）文中具體介紹除夕的活動分別是什么？
�。�2）你從中感受到了什么？
3、分組學習，體會寫法。
分組學習描寫“正月初一”“元宵”部分，試著說說自己的感受，并思考作者是怎樣把印象深刻的內容寫具體的。
4、分清詳略，領悟好處。
再出示第一課時已填寫完整的“北京的春節(jié)”的表格，后面加上一欄“詳略安排”，繼續(xù)填寫。
討論文章哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡單，說說這樣寫有什么好處。
三、聚焦孩子，體悟情感
1、跳讀課文，找出內容。
請大家跳著讀課文，找出描寫小孩子過春節(jié)的相關句子。
2、讀讀句子，說說感受。
認真地讀讀這些句子，說說自己的真實感受。
3、靜心思考，體悟情感。
如果課文只寫這些內容，行不行？如果課文不寫這些內容，感覺怎么樣？
四、聯(lián)系生活，遷移運用
1、聯(lián)系表格，安排詳略。
再出示第一課時已填寫的“家鄉(xiāng)的春節(jié)”的表格，后面加上一欄“詳略安排”，繼續(xù)填寫。
2、圍繞表格，展開交流。
家鄉(xiāng)人是怎樣過春節(jié)的，自己印象最深刻的是什么。
3、利用表格，遷移練筆。
選擇印象最深的一處，試著寫一寫。
有興趣的同學，課后還可以寫寫《家鄉(xiāng)的春節(jié)》。
五、鞏固訓練
打開“閱讀訓練—《北京的春節(jié)》”，一起來闖關吧！
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